中小學(xué)德育工作范文10篇

我們的德育工作往往從學(xué)校的需要，教師的意志出發(fā)，為德育而德育，所以德育工作年復(fù)一年，日復(fù)一日，實際效果甚微。作為一名從事學(xué)校德育工作近十年的專職德育干部，我常常在想這樣一個問題：怎樣才能實實在在地提高學(xué)校德育工作的實效性。我們學(xué)校的德育干部有一個思維定勢，學(xué)校德育工作的內(nèi)容是搞活動，所以為搞好一個活動絞盡腦汁，想辦法，找點子，結(jié)果常常是活動結(jié)束后，除了為以后上級來檢查學(xué)校工作多了一次活動記錄外，學(xué)生的反映，實際問題的解決及活動的效果始終不盡人意。最近，越來越覺得有必要結(jié)合平時的點滴思考，對當(dāng)前中小學(xué)的德育工作談幾點粗淺的看法。

一、德育工作抓什么

我們許多的學(xué)校德育干部從接受學(xué)校德育工作任務(wù)開始，就常常延續(xù)上任德育干部的做法，一開始就忙碌于各種活動方案的設(shè)計及活動的準(zhǔn)備，而對于德育工作到底抓哪些，怎樣抓，卻沒有更多地去理會和思考。中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》指出：“學(xué)校是進(jìn)行道德教育的重要場所，各級各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，主動推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書育人緊密結(jié)合起來，要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容，堅持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)校紀(jì)、校風(fēng)建設(shè)，要發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，要組織參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動和社會實踐活動，幫助他們認(rèn)識社會，了解國情，增強(qiáng)社會責(zé)任感”。這段話從三個方面非常明確地回答了當(dāng)前學(xué)校德育工作抓什么，怎么抓的問題。首先要樹立人人都是德育工作者，處處都是德育環(huán)境，分秒都是德育時間的大德育觀；其次，要把實踐體驗作為德育工作的基本途徑；第三，要以讓學(xué)生學(xué)會做人作為德育工作的目標(biāo)；第四，德育工作要針對學(xué)生的年齡特點分階段逐步實施。顯然，如果我們把德育工作簡單地看成是搞活動是不夠的。

二、要把為學(xué)生服務(wù)作為德育工作的出發(fā)點

我們經(jīng)常說要提高德育工作的主動性、針對性和實效性，許多德育工作者在這方面也進(jìn)行了有益地探索。我覺得，要真正提高德育工作主動性、針對性、實效性，必須要把為學(xué)生服務(wù)作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點，只有我們的學(xué)校做到一切為學(xué)生服務(wù)，為一切學(xué)生服務(wù)，我們的德育工作才能收到實實在在的效果。這里要弄清楚兩個問題：一是為學(xué)生服務(wù)什么，也就是說學(xué)生有什么需要；二是怎樣服務(wù)學(xué)生？也就是說我們學(xué)校怎樣滿足學(xué)生的需要。

需要是社會運動的第一動力，是一切行動的生命線。德育工作只有滿足學(xué)生健康成長的需要，才能有生命力。老子說：“德者，得也”，朱熹說：“正其義則利自在，明其道則功自在”，這些都說明需要是德育的目的和指向，德育是滿足學(xué)生健康成長需要的途徑和方法。

中小學(xué)德育工作規(guī)程

第一章總則

第一條為加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。

第三條中小學(xué)德育工作必須堅持以馬列主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅定正確的政治方向放在第一位。

第四條中小學(xué)德育工作要堅持從本地區(qū)實際和青少年兒童的實際出發(fā)，遵循中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系。

教基[1998]4號

第一章總則

第一條為加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。

第三條中小學(xué)德育工作必須堅持以馬列主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅定正確的政治方向放在第一位。

第四條中小學(xué)德育工作要堅持從本地區(qū)實際和青少年兒童的實際出發(fā)，遵循中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系。

第一章總則

第一條為加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。

第三條中小學(xué)德育工作必須堅持以馬列主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅定正確的政治方向放在第一位。

第四條中小學(xué)德育工作要堅持從本地區(qū)實際和青少年兒童的實際出發(fā)，遵循中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系。

第五條中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，圍繞“德育為先，育人為本”教育理念，優(yōu)化德育隊伍建設(shè)，加強(qiáng)四項教育（愛國主義教育、理想信念教育、心理健康教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育），突出社會主義核心價值觀教育主題。堅持立德樹人，遵循學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，做好思想道德建設(shè)工作，引導(dǎo)學(xué)生明禮知恥、崇德?lián)P善、見賢思齊，提高他們思想品質(zhì)、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，培育美好心靈、樹立遠(yuǎn)大志向，促進(jìn)健康成長，培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生“立志修身，成人成才”打下基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)德育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

全區(qū)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化；區(qū)、校級心理健康教育和學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)基本建立；心理健康教育教師、骨干班主任培訓(xùn)順利實施；社會主義核心價值觀教育普及深入，文明禮儀教育、道德教育、心理健康教育和法紀(jì)教育取得實效；學(xué)生社會實踐活動開展豐富生動；校園文化進(jìn)一步繁榮；德育隊伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，德育工作水平整體提高。

三、工作思路

（一）優(yōu)化一支隊伍。提升與優(yōu)化德育隊伍的素質(zhì)。

摘要：處于小學(xué)和初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，也是思想品德形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，教師需要在教學(xué)過程中運用正確的教育方法，使其形成良好的思想品德，符合他們身心發(fā)展的要求，而學(xué)校的教育工作不僅是提高學(xué)生各學(xué)科的知識與技能，還要十分重視他們的思想品德教育，無論是在校內(nèi)還是校外，課堂教學(xué)與社會實踐都要緊抓德育的教育和指導(dǎo)工作。本文在分析中小學(xué)德育工作督導(dǎo)評價所存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)德育；督導(dǎo)工作；問題及對策

一、中小學(xué)德育工作督導(dǎo)評價存在的問題

1、學(xué)校德育督導(dǎo)忽視了學(xué)科的德育功能

脫離課堂教學(xué)的德育教育是不現(xiàn)實的，也是不完整的，每一個學(xué)科都有其獨特魅力，這些學(xué)科在提高學(xué)生知識與技能的同時，對他們的德育滲透起著不可估量的作用。而在實際課堂教學(xué)中，教師往往偏向于傳授學(xué)生學(xué)科知識，而容易忽視所教學(xué)科對學(xué)生思想品德的教育。

2、學(xué)校對教師德育素質(zhì)的督導(dǎo)不夠重視

第一章總則

第一條為加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。

第三條中小學(xué)德育工作必須堅持以馬列主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅定正確的政治方向放在第一位。

第四條中小學(xué)德育工作要堅持從本地區(qū)實際和青少年兒童的實際出發(fā)，遵循中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，整體規(guī)劃中小學(xué)德育體系。

第五條中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新性地提出了中小學(xué)德育工作必須堅持的正確的指導(dǎo)思想

《意見》中針對國內(nèi)形勢的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和青少年思想教育工作的新情況和中小學(xué)德育工作的“五個不適應(yīng)”，明確提出了“堅持七個必須”的正確的指導(dǎo)思想。這一指導(dǎo)思想具有創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和理論性，蘊(yùn)含有極深的思想內(nèi)涵，是面向二十一世紀(jì)我國中小學(xué)德育工作強(qiáng)有力的指針。其中首次提出中小學(xué)德育工作要以“鄧小平理論為指導(dǎo)，以同志《關(guān)于教育問題的談話》和在中央思想政治工作會議上講話精神為思想武器和行動指南，……以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”；首次提出中小學(xué)德育工作“必須堅持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將‘思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)’的要求落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)”；首次提出中小學(xué)德育工作必須堅持“四個結(jié)合”，即“必須堅持教育與社會實踐相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合”，“教育與管理相結(jié)合”，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；首次提出中小學(xué)德育工作必須全社會齊抓共管“共同做好青少年學(xué)生思想教育工作”。總之，“堅持七個必須”，實際上也就是創(chuàng)新性地提出了二十一世紀(jì)我國中小學(xué)德育工作必須長期堅持的七條基本原則，即：方向性原則、首要性原則、實效性原則、實踐性原則、約束性原則、創(chuàng)新性原則和協(xié)同性原則。堅持這七條基本原則，我國的中小學(xué)德育工作就能不斷開創(chuàng)新的局面。

二、分層次地提出了中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)并賦予了新的內(nèi)涵

過去，《通知》、《若干意見》和《規(guī)程》均是較概括地提出中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)，而《意見》則分小學(xué)、中學(xué)，中學(xué)又專門對高中、職業(yè)學(xué)校分別提出了德育工作的基本任務(wù)和緊迫要求。這樣就更有利于各級各類中小學(xué)德育工作的實踐操作，更有利于提高中小學(xué)德育工作的針對性和實效性，更有利于克服中小學(xué)德育工作的形式主義和教條主義。

此外，與《通知》、《若干意見》和《規(guī)程》比較，新增加了六個方面的教育內(nèi)容，即社會常識教育、國情教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育、創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育和法制教育。同時新提出了三個方面的目標(biāo)要求，即“幫助學(xué)生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，正確認(rèn)識當(dāng)前存在的矛盾和困難，以及黨和政府努力解決這些問題的決心和措施，進(jìn)一步堅定社會主義信念”；“幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)”；“幫助學(xué)生樹立法制意識，從小就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣”。這些新增加的德育內(nèi)容和目標(biāo)要求是針對當(dāng)前我國中小學(xué)德育工作的熱點、難點等突出問題提出來的，具有極強(qiáng)的針對性，也具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

三、對中小學(xué)主輔渠道實施德育提出了新的系統(tǒng)的要求

［摘要］加強(qiáng)黨對中小學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，是落實以同志為核心的黨中央加強(qiáng)黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的重要舉措。在北京市中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制試點工作的背景下，本文通過文獻(xiàn)搜索、調(diào)查研究、座談訪談和經(jīng)驗總結(jié)，對加強(qiáng)黨對中小學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)存在的組織體系不健全、制度體系不完善和運行機(jī)制不順暢三個主要問題進(jìn)行論證和思考，提出了“一二三”策略，即明確一個共識，做到兩個突出，優(yōu)化三個環(huán)節(jié)，對健全和完善工作體制機(jī)制進(jìn)行精準(zhǔn)探索，確保黨對中小學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)在“把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落買”六個方面作用充分發(fā)揮到位。

［關(guān)鍵詞］中小學(xué)校德育；黨的領(lǐng)導(dǎo)；體制機(jī)制

以來，總書記在系列講話中強(qiáng)調(diào)，教育是國之大計，黨之大計，要優(yōu)先發(fā)展，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，要建設(shè)高質(zhì)量的教育體系。目前處在中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的6—15歲的少年兒童，到2035年和2050年，正值人生的黃金期，更是社會建設(shè)和發(fā)展的中堅力量。立德樹人、五育并舉、為黨育人、為國育才是新時代教育者的使命擔(dān)當(dāng)。2020年9月，北京市委組織部、市委教育工委和市教委制定了《北京市中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制試點工作方案》（京教工〔2020〕67號），在中小學(xué)開展黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的推進(jìn)工作，按照工作要求，黨的領(lǐng)導(dǎo)主要體現(xiàn)在把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實六個方面。

一、中小學(xué)德育工作機(jī)制的實踐經(jīng)驗

（一）工作成效

1．校長負(fù)責(zé)制下的學(xué)校德育工作常態(tài)運行經(jīng)過多年的探索，中小學(xué)校德育工作運行趨于常態(tài)化。一般情況下，中小學(xué)校的德育工作由校長領(lǐng)導(dǎo)，分管副校長負(fù)責(zé)，德育處（政教處）管理，通過年級、班級組織實施，課堂是主陣地，活動是重要途徑。2．貫徹落實立德樹人根本任務(wù)深入人心在中小學(xué)校，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)理解和實踐探索，“立德樹人”四個字及其內(nèi)涵已經(jīng)在每一位教育工作者心中扎根，圍繞著學(xué)生的紙學(xué)校的教育教學(xué)管麵艮務(wù)水平不斷提升，立德樹持續(xù)提升。3．“三全育人”的德育工作格局逐步形成“三全育人”簡單說來，是指學(xué)校要著力形成全員、全過程、全方位育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中小學(xué)校積極構(gòu)建課程、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)育人體系，更加有力推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人，“三全育人”格局逐步形成，努力打通育人的“最后一公里＇

一、充分認(rèn)識新形勢下學(xué)校德育工作的重要意義袁切實增強(qiáng)做好中小學(xué)德育工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感

1.黨和國家對學(xué)校德育工作的重視達(dá)到了前所未有的新高度。黨的十八大把“立德樹人”寫入報告，強(qiáng)調(diào)要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。十八屆三中全會進(jìn)一步明確提出:深化教育領(lǐng)域綜合改革，要“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人”，切實做到育人為本、德育為先。黨的十八大報告和十八屆三中全會的《決定》，充分體現(xiàn)了黨和國家對人才培養(yǎng)工作和學(xué)生思想道德教育工作的高度重視，也彰顯了學(xué)校德育工作在推進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程中起著至關(guān)重要的作用。新形勢下，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作正當(dāng)其時。

2.海南的科學(xué)發(fā)展、綠色崛起對學(xué)校德育工作提出了新期許。中共海南省委六屆四次全會和六屆五次全會拉開了海南新一輪改革創(chuàng)新的大幕，為加快推進(jìn)海南“科學(xué)發(fā)展、綠色崛起”進(jìn)行了全面部署。這不僅為包括學(xué)校德育在內(nèi)的教育事業(yè)的改革發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，也對培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年人才提出了新的更高要求。在海南慶祝第30個教師節(jié)大會上，省委書記羅保銘、時任省長蔣定之寄語全省教師，要“以德正行、以身立教，當(dāng)好學(xué)生的表率，真正守住學(xué)校這個道德高地，維護(hù)好教育這片精神凈土”，勉勵大家要把立德樹人作為根本任務(wù)，當(dāng)好海南“夢之隊”的筑夢人，努力培養(yǎng)更多的國家棟梁、寶島人才。新形勢下，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作勢在必行。

3.海南深化教育領(lǐng)域綜合改革對學(xué)校德育工作提出了新要求。中共海南省委關(guān)于推動海南全面深化改革的實施意見，從七個方面明確了全省教育深層次、關(guān)鍵性問題的改革方向，吹響了全省深化教育領(lǐng)域綜合改革的號角，海南教育正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期。海南省教育廳制定的改革實施方案，首要任務(wù)就是堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀。要求在未來五年，著力從完善頂層設(shè)計、加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)、改進(jìn)和完善德育課程體系、改革德育方式、探索構(gòu)建學(xué)生品德發(fā)展及綜合素質(zhì)評價體系、完善德育工作保障機(jī)制等六個方面，深化學(xué)校德育工作改革，構(gòu)建海南中小學(xué)德育工作新體系。新形勢下，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作已迫在眉睫。

二、保持清醒認(rèn)識袁正視發(fā)展差距袁直面新形勢下海南中小學(xué)德育工作面臨的挑戰(zhàn)

近年來，海南省各級教育行政部門和中小學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育工作的系列重要講話精神，認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育規(guī)劃實施綱要》，緊緊圍繞海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，主動應(yīng)對教育綜合改革新要求，積極適應(yīng)中小學(xué)生身心成長新情況、新特點，努力抓好未成年人思想道德建設(shè)工作，取得顯著成效。全省中小學(xué)校育人為本、德育為先的理念進(jìn)一步強(qiáng)化，德育教師隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂教學(xué)育人、校園文化育人、實踐活動育人、服務(wù)管理育人、心理健康教育等，全方位育人各項工作進(jìn)一步推進(jìn)，并取得了明顯的效果。但在充分肯定德育工作已有成績的同時，也必須清醒地認(rèn)識到，面對新形勢、新任務(wù)，海南省中小學(xué)德育工作還存在諸多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)重地制約了德育的科學(xué)性、實效性。這對新時期的海南省中小學(xué)德育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要海南全體德育工作者不斷總結(jié)經(jīng)驗，在已有基礎(chǔ)上有所突破。