學習調研范文10篇

區委《關于開展"繼續解放思想、推動科學發展"學習調研活動的通知》下發后，區委黨校黨支部結合十七大精神的學習，從4月20日開始，利用40天時間，在全校教職工中開展了"繼續解放思想、推動科學發展"學習調研活動。按照《通知》要求，整個活動圍繞"統一思想、學習動員，提高認識、查找差距，制定措施、積極整改，解決問題、總結提高"四個階段進行，通過活動的開展，使廣大教職工的思想認識有了很大提高，各項工作開展順利。

一、精心組織，周密安排，確保活動取得實效。區委《通知》下發后，黨校積極行動，及時召開教職工會議對開展"繼續解放思想，推動科學發展"調研活動進行專題動員安排。并成立了由常務副校長李興福同志任組長，支部書記張興德同志任副組長，中層負責人為成員的調研活動領導小組。及時制定了《區委黨校關于開展"繼續解放思想、推動科學發展"學習調研活動的安排意見》，明確了這次活動的目的意義、活動重點、方法步驟，并就開展"繼續解放思想，推動科學發展"調研活動提出具體要求，增強了活動的指導性和操作性。

二、圍繞重點，豐富內容，不斷深化學習效果。一是強化學習，提高認識。采取個人自學、組織中心組學習會議、教職工集體學習及黨員組織生活會等形式，認真學習黨的十七大和省市區委擴大會議精神以及我們黨關于解放思想的重要論述，以學習促進解放思想和觀念更新。把科學發展觀作為理論學習的重要內容，全面把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。提出了"繼續解放思想、推動科學發展"學習調研專題10個，分解到每一個教職工，教職工圍繞專題內容，在深入調研的基礎上，撰寫了2000字以上的研討材料，并在教職工會議上進行了交流發言?；顒娱_展期間，共召開中心組學習會1次，教職工會議4次，黨員組織生活會4次，組織觀看電教片5次，深入基層調研2次。

二是對照工作、查找差距。廣大教職工緊密聯系黨校的工作實際和自己的思想實際，以查思想，看發展理念更新了沒有，作風改變了沒有，創新意識增強了沒有，搶抓機遇實現又好又快發展的思想樹立了沒有，勇創一流、敢爭第一的精神增強了沒有；查工作，看發展思路任務理清了沒有，目標和措施明確了沒有，激勵約束機制建立了沒有；查作風，看是否做到了求真務實、真抓實干，是否增強了大局意識、責任意識和服務意識，是否樹立起"創業創新創優"之風，是否做到了迎難而上、敢于突破、勇于創新的"三查三看"方式為重點，認真查找思想觀念、干部作風、服務意識、開放理念、體制機制等方面存在的問題，分析思想上存在的差距，深刻剖析找出了不適應科學發展的突出問題。緊緊圍繞**區突破發展這個主題，認真思考和研究黨校如何參與突破發展、全力支持突破發展、努力服務突破發展等問題，找出黨校在推進突破發展中的立足點和著力點，并根據查擺出來的問題，召開專題分析研究會，認真分析思想根源，研究制定了針對性強、可操作性強，重點突出的整改措施。

三、轉變作風，狠抓落實。一是完善規章制度和教職工責權利相結合，做到有的放矢。按照規范化、制度化、科學化的要求，進一步完善了管理和工作制度。以完善工作目標責任制為重點，建立了便于操作、具體明確的崗位責任制，做到權利與責任明確、崗位與職責明確。教學科研制度，明確了科研專題、責任人、完成時限；教學崗位責任制，明確了崗位責任、目標任務和獎懲辦法等內容；教職工考核責任制，完善了考核方法，健全了考核內容，力爭使各項制度在黨校建設中真正發揮作用。

二是積極實施外培班引進工作。根據區委領導的批示精神和與區委簽訂的責任書，積極探索開門辦學，開放式辦學的路子，在辦好各類主體班的基礎上，充分發揮和利用我區的區位優勢，積極主動與外地黨校和組織部門聯系，爭取年內舉辦外地干部培訓班2期以上。4月份，組織人力撰寫了外地干部培訓班邀請函和召開黨校校長論壇邀請函，共向各級組織部門和黨校發出邀請函3000多份。目前，已有福建、新疆、吉林等省的各級黨校與我校進行了聯系，計劃組織人員參加培訓班和校長論壇。同時，要注重研究干部培訓規范管理的長效機制，積極探索社會主義市場經濟條件下提高干部培訓效果和效益的有效方法。

一、在學習培訓的效果上下功夫，保證黨員干部通過學習培訓受到教育

在學習實踐科學發展觀活動學習培訓這個規定動作中，我們著重把握三個重點，對學習內容、學習時間、學習紀律等方面的工作進行嚴格規定，并制定了詳細的學習計劃，切實落實公司關于學習實踐活動的“四落實”、“五個一”要求。

㈠充實學習內容。在學習階段，礦黨委中心組成員集中學習了總理政府工作報告(摘要)、××、××兩級集團公司領導在“深入學習實踐科學發展觀活動動員大會”上的講話精神及《關于當前國際金融危機的深層次原因分析(摘要)》、××關于當前安全生產“八條禁令”的緊急通知》、《關于貫徹落實省政府安全生產專項整治要求深刻吸取屯蘭礦“2.22”特大瓦斯爆炸事故沉痛教訓，進行“安全全面反思、理念根本轉變、瓦斯徹底整治、大打安全生產翻身仗”的安排意見》、《關于加強安全生產特別規定的緊急通知》、《關于進一步堅定信心凝聚力量加強黨務政工工作維護和諧穩定局面的意見》、《關于加強安全生產組織領導和干部隊伍建設的規定》等8個文件、制度。此外，礦處級領導干部還利用業余時間自學了《、鄧小平、論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》等輔導讀本，對其中的重點篇目進行了精讀。各基層黨組織結合本單位實際制定了學習計劃，有步驟、有安排地組織集中學習，做好學習筆記。

㈡保證學習時間。進入學習調研階段，基層單位主要采用集中學習和自學相結合，以集中學習為主，在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀。在學習時間的安排上，我們按照公司的要求，嚴格執行處科級黨員領導干部和機關黨員，保證每周集中學習時間在4小時以上;井下生產、輔助工種并實行倒班作業的黨員，利用“××*活動日”、“”、班前(后)會的時間集中組織學習，保證每周集中學習時間在2小時以上，加上其他形式的學習時間要累計達到4小時;地面生產服務單位黨員，保證每周集中學習時間3小時以上，加上其他形式的學習時間要累計達到4小時。針對生產隊組的黨員因倒班作業無法集中學習的情況，區隊領導充分利用“黨、工、團”活動日以及其它活動方式，組織黨員集中學習，保證每個黨員的學習時間。

在學習活動中，我礦大部分黨員學習積極性很高，尤其是離退休的老黨員，他們不僅主動學習，還紛紛為學習實踐活動獻計獻策。退管中心場地有限，無法容納所有黨員集中學習，退管中心黨總支在集中學習時只能培訓到各支部書記、黨小組長一級，各支部書記、黨小組長在接受學習培訓后把本小組的黨員集中到自己家中共同學習。

㈢學習要求嚴格。礦學習實踐活動領導組辦公室向全礦黨員統一發放了學習筆記本，并對學習筆記進行嚴格要求，規定礦處級黨員領導干部的學習筆記不少于8000字，其他黨員的學習筆記不少于5000字。各黨總支、直屬支部嚴格地按照上報的學習計劃組織全體黨員進行集中培訓，對身體生病、行動不便的黨員，先后有4次送學上門、送學到家，對家在外地的16名黨員，我們組織相關人員將學習資料分別郵寄到家。嚴格學習紀律，各黨總支、直屬支部制定了相應的考勤簽到制度和補課制度，確保學習培訓的覆蓋面，對不能參加學習培訓的黨員，及時向礦學習實踐活動領導組辦公室進行報批。

企事業單位多，轄區地處商業繁華區。門店廣，涉及經營項目多樣齊全，各種針對性服務需求較大。

臥牛社區黨支部按照學習實踐科學發展觀的總要求，深入學習實踐科學發展觀活動中。結合社區工作特點和具體情況，確定了科學發展、跨越發展、和諧發展”為主題的學習實踐活動。支部班子、社區干部一起深入社區，通過走訪了解、召開座談會等形式，廣泛征求各方面意見，群力群策查找影響我社區科學發展觀的問題，經過認真梳理匯總后形成了專題調研報告。

一、臥牛社區基本情況

東起體育南街，臥牛社區位于堯都區商業中心。南至五一西路，西至鼓樓南大街，北至貢院街。轄區共有常住戶1321戶，人口4905人，行政事業單位4個，集體企業2個，學校1所，幼兒園1所，私營企業44個，小區4個。

年齡、職業、學識各有不同，轄區居民集中密集。呈現多樣化特征，有老年人和未成年人、職人和居家者、有高學識人和低學識人等不同的居民人群，各種人群需要的服務也有所差異。

二、經調研，推進社區法制化建設存在的問題

我們黨歷來高度重視理論學習。同志在革命戰爭年代就向全黨發出“學習、學習、再學習”的號召；鄧小平同志不止一次地提醒“不學習是黨員出問題的根源”；同志也指出“理論上成熟是政治上成熟的基礎”?？梢哉J為，理論學習是共產黨員政治生命的源泉。在新時期，堅持用馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全體黨員，是黨保持先進性的思想和理論基礎，是增強黨的執政能力的前提和保證。在新時期，如何結合實際切實加強新時期黨員干部的理論學習，是各級黨組織面臨的重要任務。

一、理論學習中存在的問題

我們黨始終強調全黨特別是領導干部要認真學習，并堅持以馬克思主義為指導，大力倡導學習管用的內容，用管用的方法學習，促進了理論向實踐的不斷轉化，為重大問題決策的科學化、民主化提供了平臺。我們在充分估計理論學習效果的同時，也看到其中一些值得注意的問題，具體表現為：

（一）在理論學習的組織方面：有些理論學習的組織者照抄照轉上級的學習通知。至于符不符合本地實際，無人過問。下發學習通知成了組織學習的唯一的動作，學習匯報自然就成了自下而上的空話、套話。還有的組織者熱衷于所謂的“造勢”，比如搞百題測試等，表面上轟轟烈烈，實際上卻變成了“一人做題，大家傳抄”，并未收到學習的實效。

（二）在理論學習的時間方面：有的黨員認為理論空虛，離自己很遙遠，沒有興趣，有時間也不能靜下心來學習。有的黨員領導干部工作熱情很高，但對理論學習卻采取消極應付的態度，甚至把學習當作包袱，認為學習會耽誤工作，以致于將所有的學習都放松了。有的單位甚至把理論學習的時間一縮再縮，幾近擠光。

（三）在理論學習的形式方面：理論學習本應以自學為主，集中學習只是一種輔助形式。但實際上，集中學習已成為理論學習的主要形式。在進行集中學習時，組織者通常采取點名、簽到、通報等帶有強制性措施。即使如此，一些人仍然尋找各種托辭，不參加學習。

建設社會主義新農村是政府主導、群眾參與、各方努力的一項社會系統工程,新農村目標要求的實現，要靠政府的組織、引導和投入，最終還是要靠農村基層黨員干部團結帶領廣大農民群眾來完成。因此，在建設新農村中，農村黨組織和廣大黨員履行職責、發揮先鋒模范作用、彰顯先進性就顯得尤為重要。筆者就當前農村黨員在學習維護黨章，履行職責、發揮作用等方面的現狀進行了調查。勿容置疑，農村黨員干部為農村的改革、發展、穩定作出了積極的貢獻，為農村各項事業的發展發揮了作用。但在全面建設小康社會，建設社會主義新農村的今天，農村黨員干部隊伍在學習和維護黨章、發揮先鋒模范作用、彰顯黨員先進性方面還存在不容勿視的矛盾和問題。

一、黨員干部年齡偏大，素質不高。在筆者調查的3個鄉（鎮）9個村委中，共有黨員279名，黨員平均年齡超過了50歲，其中60歲以上的老黨員有99名，占35.5%，36-59歲的黨員153名，占54.9%，35歲以下的黨員為27人，占9.6%,初中及以下文化的占總數的70.09%，高中、中專文化的占28.2%。普遍存在年齡偏大，文化素質不高的問題，與建設新農村的形勢任務的要求存在不適應。帶領群眾致富奔小康思路不寬，缺少辦法，政策水平不高，觀念陳舊。從而導致在思想作風和道德品質上等出現問題。

二、黨員干部后備力量缺乏。一是隨著時代的變遷，社會的發展，價值觀念的改變，政策的放寬，農村大部分有一定文化，腦子比較靈活的青年都愿外出務工、經商、辦企業，留在村里的基本上是老實型、老年型、老化型的人，黨員干部的選拔培養缺乏應有的后備人選，只能從“矮子里面拔高個”;二是有本事、有能力、有致富路子的人基于自身利益考慮不愿意入黨當干部，愿意自己致富不愿帶領他人致富;三是有的村干部忽視對后備黨員干部力量的培養，甚至有的村級主要領導對培養后備干部抱有抵觸情緒，怕“搶了自己的位子，奪了自己的帽子”，人為設置和提高入黨門檻。最終導致后繼無人，黨員干部素質整體水平不高。

三、責任意識不強，紀律觀念淡。隨著市場經濟的逐步發展，農村改革的不斷深入，農民的思想觀念發生了深刻的變化，黨員干部自身也在經受著鍛煉和考驗。有的在發家致富和全心全意為人民服務的心理天平兩端失去了平衡，少數黨員干部不能很好地發揮先鋒模范作用，缺少無私奉獻精神，責任意識不強。一是一小部分黨員由于身體原因確實難以發揮作用；二是黨員的頻繁流動，導致黨員干部的作用得不到發揮。筆者調查的9個自然村中，務工經商的農民黨員約占黨員總數的三分之一，多的占到了一半；三是農民黨員在生產經營上的獨立性和分散性，加之缺乏有效的管理手段，使得一部分黨員干部紀律觀念淡薄，少數黨員不積極參與黨的活動，不按時繳納黨費，平時混同普通百姓，發揮模范作用就無從談起，黨章規定的紀律在這部分農民黨員身上無法落實。

四、紀律制度和約束機制不夠完善。干部工作難度大，工資報酬低，黨員干部權利和義務的脫節，影響了他們的政治責任感和工作積極性，使得一部分黨員干部利用職權尋求合理報酬以外的灰色收入，出現貪污、利用公款吃喝等來尋求心理平衡；一些鄉鎮領導認為村官難當，待遇又低，多吃多占點在所難免，對一些黨員干部的輕微越軌行為網開一面，或不予以追究，使得在紀律監督約束上存在失之于寬、失之于軟的現象。加上有的村級組織，未按有關規定，結合實際，制定具體、容易操作的行為規范準則，以約束黨員干部的行為；有的雖然制定了相應的制度，但只是寫在紙上、掛在墻上，做表面文章，“以制治村”的自覺性不強，村務公開有的也只是在形式上的公開，沒有實質的公開內容，監督機制跟不上新的形勢要求，不能形成強有力的監督體系，監督效果不夠理想，影響了黨員作用的發揮和民主化程度。

五、忽視政治思想教育和能力的培訓。多數農村黨員干部，不注重理論和業務學習，存在以干代學、因忙擠學的傾向；有的認為自己本身就是農民，做的又是農民工作，不需要很高的理論政策水平，也不需要多高的修養，因而放松了學習，不注重自我改造、自我提高。有的則不愿意學習，憑著經驗辦事，這樣必將導致村干部思想保守、觀念陳舊，改革意識不強，工作方法簡單，工作方式滯后。

一調查目的

語文學習態度不是與生俱來的而是長期的語文學習體驗中，對于小學生來說。通過與他人的交流和相互作用形成的一旦形成，就具有相對的穩定性，一段時間里不被輕易改變。。因此，研究小學生語文的學習態度，對于語文教學是一個不可忽視的環節。

態度對于一個人的一生起著至關重要的作用。態度是一種習得的內部狀態，常常說態度決定一切。影響著一個人對某事、某物或某人作出的選擇。

就是對學生持久穩定的內在心理傾向。學習態度既是總體的又是具體到學科的總體的學習態度反映了學生對學習或積極或消極的傾向，學習態度。容易觀察判斷的但對于具體學科的學習態度是復雜的小學生正處在打基礎的學習階段，每門課程都不能有所偏頗，而小學生往往是由自己的愛好來選擇是否學習某門課?？赡軐δ抽T課很感興趣，花費大量時間學習，但對某一門課程可能索然無味，只是應付差事的學習。即使是具體的一個學科，比如語文，學生也可能喜歡閱讀而討厭寫作。所以說，具體到學課的學習態度是極其復雜的。

二調查方法及對象

根據本次課題的性質和研究目的，我采用的調查方法主要為問卷調查，個案收集。對象為本校三、四、五年級的全體學生。重點跟蹤四年級學生。

作為物流外語人才的主要培育機構，高職高專院校是有效解決我國現階段物流人才需求問題的中堅力量。目前高職院校的物流英語教學仍處于一個摸索前行的階段，物流英語還沒有形成統一明確的學科體系。因此“，構建高職高專物流專業英語教學一站式服務體系”課題組通過問卷調查的形式對高職高專物流專業英語學習的現狀和特點展開了調查，旨在探討適合物流專業英語教育的對策，從而促進高職物流專業英語課程結構與課程體系的改革。

一、調查設計

問卷從經管系物流管理專業中任意選取100人作為調查對象，回收試卷94份，有效試卷86份。問卷的設計分為五個部分：學習興趣與能力評價、學習目的與自我期望、學習習慣和方式、教學與教材相關問題以及課程的主要收獲。

二、調查結果分析

1.學生對自我英語能力評價普遍偏低，但對英語學習有興趣。在“自我能力評價”回答中，占總調查人數19.8%的學生選擇了“讀寫都很困難”；選擇“能簡單讀寫、會話，但書面表達有很大困難”的占45.3%；選擇“能簡單讀寫但口頭表達有很大困難”的占34.9%；沒有人選擇“口頭表達與書面表達均很流利”。不難看出，物流專業的學生對自己的英語能力評價偏低，這與他們入學時的英語水平是基本吻合的。他們的這一自我評價也反映了高職院校英語教學所面臨的一個普遍難題。值得慶幸的是，雖然學生的基礎并不算好，但他們對英語學習還是有興趣的。在“英語學習興趣”的選擇上，被調查的學生中選擇“特別感興趣”（11.6%）和“比較感興趣”（46.5%）的人數總和超過了57%，選擇“不感興趣”和“討厭”的分別只占29.1%和1.16%。

2.學習目的明確，自我期望切合實際。在問卷調查中我們發現，學生對“物流英語學習必要性”的認同度相當高，將近半數的學生期望“通過物流專業英語的學習能夠達到物流行業助理物流師要求的英語水平”，另外有22.1%和25.6%的學生根據自己的實際能力對自己提出了“達到物流行業高級物流師要求的英語水平”和“達到物流行業物流師要求的英語水平”的要求。這對物流英語教學工作的順利開展是一個有利的因素。

為貫徹好省廳《2012年全省會鄉建立檔案工作要點》（建函[2012]77號）和我會《2012年工作要點》精神，學習借鑒兄弟省市城建檔案工作和學會工作的經歷，推進我省會建檔案事業健康發展。經廳指導贊同，2012年5月31日至6月5日，由我會組織等市、縣住房城鄉建立行政主管部分分擔指導、城建檔案館（室）館長（主任）以及局部中層干部共38人赴省市和市城建檔案館（處）就城建檔案工作和學會工作狀況進行了實地調查學習，歷時6天。調查學習時期，采納座談和現場觀賞相結合的方法，首要聽取了、市城建檔案館（處、辦）指導的引見，還兩邊也交流了在城建檔案治理機構變革、城建檔案信息化建立、地下管線工程檔案治理以及學會工作等方面的狀況。經過調查學習，兩市在城建檔案工作和學會工作方面思想解放，指導注重，辦法有力，成效明顯，有良多好的工作經歷和工作辦法值得我們學習借鑒。

一、調查學習的首要任務

（一）調查城建檔案治理機構變革狀況；

（二）調查城建檔案信息化建立狀況；

（三）調查城市地下管線工程檔案治理狀況；

（四）調查城建檔案學會工作狀況。

為扎實做好深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的各項工作，根據校黨總支《深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》的要求，現將學習調研階段的工作計劃安排如下：

一、總體目標要求

抓好學習，統一思想，形成共識，是開展深入學習實踐科學發展觀活動的重要基礎，必須堅持把學習貫穿于整個活動的全過程。通過學習、調研和討論，使全體黨員領導干部充分認識學習實踐科學發展觀活動的重要性和必要性，切實增強學習實踐科學發展觀活動的積極性和主動性，真正用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作；明確調研課題和內容，深入實際開展形式多樣的調查研究，梳理影響和制約科學發展的突出問題；開展解放思想大討論，努力以思想解放推進觀念轉變，以新的理念和思路引領黨校事業科學發展。

二、整體時間安排

學習調研階段從3月20開始，至4月底基本結束。分為學習培訓、深入調研和解放思想大討論三個環節。各科室在落實好學校安排的各項活動內容的前提下，可以結合科室實際，創新學習討論的形式，豐富學習調研的內容，扎實開展第一階段學習實踐活動。

三、主要工作任務

在全市上下深入開展學習實踐科學發展觀活動中，××市郵政局黨總支部嚴格按照市委學習實踐科學發展觀活動試點工作領導小組的統一安排和要求，高度重視，精心組織，扎實部署，認真抓好學習調研階段的各項工作任務，著力在宣傳發動、統一思想、學習調研、宣講對談、征求意見、梳理問題等方面下功夫，按計劃要求，扎實推進學習實踐活動的各項工作，并取得階段性成效。現就我局學習實踐科學發展觀活動學習調研階段各項工作進展完成情況總結如下：

一、開展情況

（一）落實組織機構。10月16日，我局學習實踐科學發展觀活動試點工作動員會議結束后，局黨總支部立即召開會議，完善組織機構，細化了職責分工，成立了××市郵政局開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作領導小組辦公室，具體負責開展深入學習實踐科學發展觀活動的各項工作。隨后，我們結合自身業務特點，研究制定了××市郵政局《深入開展學習實踐科學發展觀活動試點工作實施方案》。并按照《實施方案》要求，提出學習調研階段的各項內容。購買科學發展觀讀本，整理學習資料，并發送到每個黨員干部職工手中，保證人手一份。安排專門辦公室作為試點辦集中辦公場所，布置設立科學發展觀學習園地，建立專用檔案,

制定行事歷，把各項工作靠實做細。迅速啟動了××市郵政局學習實踐科學發展觀活動試點工作。

（二）全面宣傳動員。10月20日，我局學習實踐科學發展觀活動試點工作領導小組召開全體黨員干部職工大會，對學習實踐科學發展觀活動試點工作進動員會再部署。會上學習傳達了《深入開展學習實踐科學發展觀活動試點工作實施方案》，提出學習調研第一階段活動的主要內容，并對我局開展學習實踐科學發展觀活動做了具體安排部署。要求全體黨員干部職工要統一思想，提高認識，按照市委試點辦相關精神和指導要求，扎扎實實地開展好學習實踐科學發展觀活動試點工作，并通過開展學習實踐科學發展觀活動，準確把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并切實落實貫徹到實際工作中。

（三）認真學習調研。堅持“分層次、有重點、重實效”的原則，截至10月25日，共學習組織相關資料十六冊，其中必讀學習篇目九冊、相關文件七冊。班子成員認真開展調研，做調研日記，按期完成調研報告，調研突出了“貫徹科學發展觀，加快郵政又好又快發展”這一主題。學習中，每一名干部職工都認真摘抄筆記、撰寫心得體會，筆記最多的達到1.8萬字，最少的在1.2萬字以上。積極參加理論宣講對談活動。