圖書館員工范文10篇

1培養(yǎng)員工的自我管理，為自己找一個能做出最大貢獻的位置

曾有一個采訪美國大型零售業(yè)巨頭沃爾馬特公司駐中國女副總的訪談節(jié)目。當時一位男嘉賓提出疑問：眾所周知沃爾馬特公司的員工待遇在同類型中是最低的，而員工為何還能愉快工作，保持始終熱情如一的優(yōu)質服務？女副總答了幾條，如沃爾馬特一向注重信息共享，對員工不存在機密；沃爾馬特所有員工均被稱為“合伙人”，沒有上下級觀念，相互之間直呼其名；注重員工的培訓等等。她認為最重要的一點就是公司很重視企業(yè)的價值觀一定要與員工的價值觀保持一致。這樣，員工工作起來才有被認同感，覺得自己的價值得到承認，就能快樂熱情地工作。而這一點，恰恰就培養(yǎng)圖書館員工自我管理的方式相一致。

1.1自我長處的認知

培養(yǎng)圖書館員工的自我管理，首先要讓每個人切合實際需求明確自己的長處是什么，館長對其長處進行考察，以使其在能發(fā)揮長處的地方做出成績。

回顧圖書館員角色的演變，其每次轉變角色無不與社會的發(fā)展和進步息息相關。綜觀20世紀末，圖書館界對21世紀圖書館發(fā)展模式與功能的探討，普遍認為21世紀圖書館將朝著兩個方向發(fā)展，一是網絡化，二是數字化。這兩者都是圖書館在技術層面上的主要特征。高度發(fā)達的機網絡是21世紀圖書館運作的平臺，這種網絡背景下的圖書館就是數字圖書館。數字圖書館是21世紀圖書館的發(fā)展方向，在21世紀可預見的時期內將是傳統(tǒng)圖書館向數字圖書館轉變的新的歷史時期，圖書館員面對的將是越來越多的數字化，網絡化的信息資源所從事的工作也將更多的與網絡有關。

從上述分析中不難看出，新世紀需求的館員隊伍必須具備多方面的能力。

【摘要】本文闡述了新時期下圖書館員工自我素質提高的重要意義,并對圖書館管理工作提出了一些理性思考。論證了知識經濟時代的圖書管理人員,只有加強多方面的素質的修煉,才能夠應對社會的發(fā)展,滿足讀者多樣化的需求。

【關鍵詞】圖書館服務素質自我提高

隨著科學的發(fā)展、網絡技術的全方位普及,圖書館館藏資源的類型結構和圖書館員工的工作方式都發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)圖書館已經逐漸向網絡圖書館轉型,而讀者的需求也呈現出諸多差異性和個性化,在此環(huán)境下,圖書館員工必須提高自身的素質修養(yǎng),才能更好地為讀者服務,為教育服務,用優(yōu)質的服務,來樹立圖書館員工的新形象。

1提高館員業(yè)務素質的必要性

21世紀圖書館將朝著兩個方向發(fā)展,一是網絡化,二是數字化,這種網絡背景就要求,我們的館員隊伍必須具備多方面的能力。根據傳統(tǒng)觀念,以為圖書館無非是借借書、還還書的服務部門,不需要很高的專業(yè)技能,所以導致圖書館人員整體業(yè)務素質不高,也阻礙了圖書館網絡發(fā)展的進程。在網絡環(huán)境下,圖書館工作人員將不再只與圖書打交道,而是與計算機、網絡打交道,圖書館的服務內容和手段都發(fā)生了巨大變化,由此對圖書館員提出更高的業(yè)務素質要求。

1.1熟練掌握和運用計算機、網絡等現代信息技術

【摘要】本文闡述了新時期下圖書館員工自我素質提高的重要意義,并對圖書館管理工作提出了一些理性思考。論證了知識經濟時代的圖書管理人員,只有加強多方面的素質的修煉,才能夠應對社會的發(fā)展,滿足讀者多樣化的需求。

【關鍵詞】圖書館服務素質自我提高

隨著科學的發(fā)展、網絡技術的全方位普及,圖書館館藏資源的類型結構和圖書館員工的工作方式都發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)圖書館已經逐漸向網絡圖書館轉型,而讀者的需求也呈現出諸多差異性和個性化,在此環(huán)境下,圖書館員工必須提高自身的素質修養(yǎng),才能更好地為讀者服務,為教育服務,用優(yōu)質的服務,來樹立圖書館員工的新形象。

1提高館員業(yè)務素質的必要性

21世紀圖書館將朝著兩個方向發(fā)展,一是網絡化,二是數字化,這種網絡背景就要求,我們的館員隊伍必須具備多方面的能力。根據傳統(tǒng)觀念,以為圖書館無非是借借書、還還書的服務部門,不需要很高的專業(yè)技能,所以導致圖書館人員整體業(yè)務素質不高,也阻礙了圖書館網絡發(fā)展的進程。在網絡環(huán)境下,圖書館工作人員將不再只與圖書打交道,而是與計算機、網絡打交道,圖書館的服務內容和手段都發(fā)生了巨大變化,由此對圖書館員提出更高的業(yè)務素質要求。

1.1熟練掌握和運用計算機、網絡等現代信息技術

認真貫徹和落實館黨支部關于深入開展創(chuàng)建先進黨支部和爭當優(yōu)秀共產黨員活動工作方案，根據自己的工作實際，特制定自己的計劃如下：

一、加強政治理論學習，在思想上創(chuàng)先爭優(yōu)。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真學習實踐科學發(fā)展觀，努力提高自己的政治理論水平，保持思想上先進；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的生活情趣；關注時勢，關心國家大事，在重大問題面前，立場堅定、旗幟鮮明，自覺在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，為實現圖書館“推動科學發(fā)展、有效促進館內和諧、熱情服務師生員工、積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用”的創(chuàng)先爭優(yōu)活動目標盡自己的微薄之力。

二、認真學習圖書館業(yè)務知識，做本職工作的行家里手。

緊緊圍繞圖書館制定的創(chuàng)先爭優(yōu)活動目標和具體方案，認真學習計算機和文獻檢索等圖書館業(yè)務知識，學好英語，努力提高英語水平，成為本職工作的行家里手，為提高工作能力和圖書館的業(yè)務水平打好堅實的基礎。

三、凡事從大局出發(fā)，加強責任感，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

摘要隨著社會文明和信息化、網絡化程度的提高，服務危機極大地影響著圖書館的社會形象和圖書館事業(yè)發(fā)展。文章對培養(yǎng)圖書館員工自我管理及幫助員工成功地實現自我管理等方面進行了探討，提出了相應的培訓計劃。

關鍵詞圖書館服務自我管理培訓

服務，是圖書館工作的重中之重。離開服務去奢談圖書館的發(fā)展只能是一種空談。美國圖書館界曾就各個因素在圖書館服務中所起的作用進行分析，結果顯示：圖書館建筑占5%，信息資料占20%，圖書館員占75%。由此可見，人是最重要的因素。近年來，隨著社會文明和信息化、網絡化程度的提高，服務危機極大地影響著圖書館的社會形象和圖書館事業(yè)發(fā)展。原北京圖書館副館長金宏達先生在享受過香港圖書館周到的服務后曾寫過一篇“讀在香港”的短文，文中借用魯迅先生“中國大約是太老了”的話謂嘆中國的一些地方圖書館“太大，太老”和“幾許傲慢，固執(zhí)與惰性”。針對這種不盡如人意的現狀，不少業(yè)內人士撰文提出了好的建議和看法：如要有敬業(yè)精神；要提高館員的修養(yǎng)；重塑圖書館員職業(yè)道德等等。除此之外，筆者認為還要培養(yǎng)員工的自我管理。

1培養(yǎng)員工的自我管理，為自己找一個能做出最大貢獻的位置

曾有一個采訪美國大型零售業(yè)巨頭沃爾馬特公司駐中國女副總的訪談節(jié)目。當時一位男嘉賓提出疑問：眾所周知沃爾馬特公司的員工待遇在同類型企業(yè)中是最低的，而員工為何還能愉快工作，保持始終熱情如一的優(yōu)質服務？女副總答了幾條，如沃爾馬特一向注重信息共享，對員工不存在機密；沃爾馬特所有員工均被稱為“合伙人”，沒有上下級觀念，相互之間直呼其名；注重員工的培訓等等。她認為最重要的一點就是公司很重視企業(yè)的價值觀一定要與員工的價值觀保持一致。這樣，員工工作起來才有被認同感，覺得自己的價值得到承認，自然就能快樂熱情地工作。而這一點，恰恰就培養(yǎng)圖書館員工自我管理的方式相一致。

1.1自我長處的認知

摘要：高校的圖書館管理水平，隨著知識經濟的發(fā)展逐漸提升。但是，較多高校圖書館目前還單純停留在對理論知識的探索上。文章將主要致力于探究高校圖書館管理創(chuàng)新中的人本管理思想，闡述相關管理的重要性，通過結合其創(chuàng)新的主體和內容，指出管理中存在的問題，闡明人本管理的實際應用情況。

關鍵詞：創(chuàng)新;人本管理;高校;圖書館管理

當前高校圖書館的管理理論，很少研究其服務理念和管理思想，忽視人在其中的主導地位和決定作用，多側重于對高校圖書館管理模式、手段和體制等的研究。在全新的社會發(fā)展中，傳統(tǒng)的服務理念和管理思想已經難以滿足社會發(fā)展的需要，積極實施人本管理思想并進行創(chuàng)新，能夠重塑高校圖書館的管理理念，對重新認識自己的地位和作用，有重要的現實意義。

一、高校圖書館管理中人本管理的重要性

1.人本管理內涵。高校圖書館員工在圖書館管理中處于中心地位，圖書館應當積極創(chuàng)造更自由、寬松的工作氛圍和環(huán)境，充分發(fā)揮人員主動性和創(chuàng)造性，使高校圖書館更好地服務于師生。同時應當積極地了解員工特長、愛好和興趣，推動圖書館管理工作創(chuàng)新，讓員工發(fā)現自身優(yōu)勢。2.高校圖書館管理中實施人本管理理念的關鍵作用。提升讀者閱讀興趣。會有更多借閱和閱讀的想法，出現于讀者身上，所以在圖書管理工作中，應當注重其本體意識，把人放在關鍵的位置。想要充分體現出讀者利益最大化，應當提升圖書館管理人員服務于讀者的服務水平，為讀者提供更好地服務。提供理論指導。管理人員依據上級指令登記和管理日常業(yè)務這一傳統(tǒng)化的方式，限制了員工的主動性和積極性。而以人為中心的人本管理思想，隨著社會變革的步伐加快應運而生。這樣的管理方式，要求發(fā)揮人的主動性，強調其主體性地位。明確高校圖書館管理是對人本管理理念的體現，加強對人的管理，提供全新的理論指導用于高校圖書館管理工作中。圖書館發(fā)展的需要。為適應社會經濟的快速發(fā)展，對于圖書館的人力、物力、財力等，進行良好的規(guī)劃和配置，營造讀者溫暖舒適氛圍，更好滿足讀者需求。所以基于此條件下，圖書館通過實際行動，積極營造人本管理發(fā)展環(huán)境。

二、高校圖書館管理創(chuàng)新內容

【摘要】“以人為本”具有豐富的內涵,其核心思想是關心人、尊重人、發(fā)展人。本文分析了“以人為本”的圖書館管理特點,闡述了實行“以人為本“管理的有效途徑。

【關鍵詞】圖書館管理以人為本

“以人為本”是現代管理學中的重要理論,是以人的全面發(fā)展為準則,實施以人為中心的管理,其核心思想是尊重關愛人、理解信任人、完善發(fā)展人。

當前圖書館界普遍認為:在圖書館服務所發(fā)揮的作用中,圖書館建筑占5%,信息資料占20%,而圖書館員工占75%。由此可見,圖書館員工是當代圖書館最重要的資源和財富,是文獻信息資源與讀者用戶之間的橋梁和紐帶,是高知識含量信息產品的設計者、生產者和操作者,圖書館員工的創(chuàng)新精神是圖書館內在發(fā)展的動力。因此必須在新世紀圖書館管理中運用“以人為本”管理手段,鼓勵其參與圖書館的管理,更充分地體現出員工的主體作用,更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,使圖書館工作不斷攀登新的高峰。筆者以為:“以人為本”,是現代圖書館管理工作中凝聚力最強的手段之一。

1“以人為本”的詮釋

圖書館史學家約翰遜(D·E·Johnson)在《西洋圖書館史》一書中指出:“在書籍和圖書館的歷史中,人的因素始終是最重要的。”這里的“人”,既是指參與圖書館活動的讀者,又指圖書館員。圖書館的存在是為了滿足讀者對知識、信息的客觀需求,這是圖書館存在和發(fā)展的根本原因;而圖書館之所以能夠存在,依靠的是圖書館員對事業(yè)的不懈追求和奮斗。因此,無論從哪方面看,“人”—讀者、館員始終是圖書館存在和發(fā)展的動力和支點。

[論文關鍵詞]：圖書館員職業(yè)生涯職業(yè)生涯開發(fā)與管理

[論文摘要]：職業(yè)生涯開發(fā)與管理是圖書館留住人才的有效手段，也是保證圖書館其他資源得到合理利用的前提。從人力資源開發(fā)與管理的角度看，圖書館員職業(yè)生涯的開發(fā)與管理在現代圖書館具有其可行性。現代圖書館應對圖書館員的職業(yè)生涯進行切合實際的開發(fā)與管理。

2l世紀，圖書館展現出新的姿態(tài)。人們對它的認識也隨著社會、經濟形態(tài)的變化而轉變。時代賦予了它新的內涵和意義。相對于傳統(tǒng)圖書館，現代圖書館出現了許多新概念，諸如數字圖書館、知識組織、知識管理等。為了適應它的發(fā)展和變化，作為組織第一資源——圖書館的員工也需要進行新的定位，重塑職業(yè)形象。轉變職業(yè)觀念．激發(fā)職業(yè)潛能。因而，為趿引更多人才，更好提升圖書館的競爭力。進行圖書館員的職業(yè)生涯開發(fā)與管理已成為圖書館進一步改革的方向和有效的途徑。

一、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯開發(fā)與管理的概念

職業(yè)生涯(occupationalcareer。orkcareer)又稱職業(yè)發(fā)展。它是指一個人從確定職業(yè)目標開始。通過職業(yè)學習，從事各種職業(yè)。直至職業(yè)勞動最后結束的所有職業(yè)工作歷程。在現代社會。個人的職業(yè)選擇權不斷加大．職業(yè)的變化趨勢越來越強，人力資源不僅在不同的社會部門之間流動，即使在同一個組織中．還表現在部門之間的調整、從上到下的流動等。如何開發(fā)和管理職業(yè)生涯。走出一條寬闊的職業(yè)道路．是現代人力資源管理中的一個重要課題。

職業(yè)生涯的開發(fā)與管理要通過個人和組織兩個方面同時進行。職業(yè)生涯的開發(fā)與管理對于個人來說，指的是個人為了達到職業(yè)目標。實現自我價值．對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃；對于組織來說。指的是以員工為中心。以員工的全面發(fā)展為出發(fā)點。根據員工的實際狀況和組織需要。由管理人員與員工共同設計出員工的職業(yè)生涯通道。為員工提供既適合個人發(fā)展，又反映組織目標和文化的工作崗位。組織對員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理是一個滿足員工和組織內人力資源需要的互動過程。對于組織來說．是為了適應外部環(huán)境的變化．確保在需要時可以得到具備合適資格和經歷的員工。并保證員工的獻身精神與忠誠度；對于員工來說，是為了使自身在其職業(yè)生涯中能力獲得不斷提高．潛能得到最大限度的發(fā)揮。實現人生價值。職業(yè)生涯的開發(fā)與管理在企業(yè)中應用較為普遍．在公益性行業(yè)中還很少有人涉及。然而，我們認為，開展職業(yè)生涯的開發(fā)與管理的研究．對于高技術人才普遍不足、從某種意義上存在著人才流失的圖書館界來說。是具有相當重要的理論價值與現實意義的。

在知識化與信息化的21世紀，人才作為知識、技術、創(chuàng)新能力的載體，在社會全方位的競爭中起著決定性作用。圖書館是為公眾提供信息的場所。具有高水平、高素質的專業(yè)人員隊伍是加速實現圖書館事業(yè)發(fā)展的首要保障。本文簡介韓國圖書館館員職業(yè)資格認證制度的內容及其實行狀況。供圖書館界專家及同仁參考。

1韓國圖書館員職業(yè)資格認證制度的歷史沿革

1946年4月，韓國開展文獻信息學暨圖書管理學的教學機構在國立圖書館（現國立中央圖書館前身）誕生，當時冠名為“朝鮮圖書館學校”。1950年，由于戰(zhàn)爭爆發(fā)，學校停辦。文獻信息學正式列入正規(guī)教育體系，是從1957年美國皮勃迪(Peabody)大學教授團在延世大學文科大學班創(chuàng)辦的圖書館學堂開始的。以圖書館學堂為開端，梨花女子大學(1959)、中央大學(1963)、成均館大學(1964)也相繼開設了圖書館學課程，文獻信息學教育在韓國逐漸形成了正規(guī)的教育體系。

在開辦圖書館學教育正規(guī)課程的同時，1954年開始，圖書館講習會以短期培訓（2-4月）的方式對在職員工開展教育。1957年，圖書館學堂舉辦了首屆高級館員學習班。參加圖書館學堂首屆高級館員學習班的學員均具大學以上學歷，并且是從事圖書館工作的在職專業(yè)骨干，學期為一年。該學習班到1961年后，隨著延世大學文科班的圖書館學科本科生的結業(yè)而停辦。但是不久，根據圖書館界的強烈要求，該學習班又以周六授課的形式，為在職員工提供培訓。后來該學習班變成夜間學習班，一直持續(xù)到1971年。圖書館學堂通過3期學習班，為圖書館界培養(yǎng)了62名高級館員。

韓國圖書館協(xié)會在1957年面向全國圖書館界舉辦了4期圖書館業(yè)務培訓班，自第5期開始，圖書館業(yè)務培訓班由文化教育部和圖書館協(xié)會共同主辦，并且首次以文化教育部長官名義向學員頒發(fā)結業(yè)證書。經過6次的圖書館業(yè)務培訓，到1965年，圖書館業(yè)務培訓班就演變?yōu)轲^員資格認證培訓班。

1967年9月，圖書館協(xié)會根據《圖書館法施行令》附則第二條的規(guī)定，在國立圖書館的亞峴分館舉辦了首屆圖書館員資格認證學習班。培訓時間為62天260個學時。以第1屆館員資格培訓班為開端，圖書館協(xié)會在以后的每年都舉辦館員資格培訓班。從第2屆館員資格培訓班開始，授課時間延長到320個學時。截止到1986年，通過舉辦65次培訓班，取得館員資格證的人數為3,544名。

摘要:高新技術和信息網絡的飛速發(fā)展，給各行各業(yè)帶來全新的機遇和挑戰(zhàn)。數字化的社會經濟對高校圖書館管理工作產生不小的沖擊，高校圖書館專業(yè)館員的專業(yè)技能水平、基礎知識扎實度、職業(yè)道德水平等經受著新一輪的考驗，只有高素質的高校圖書館專業(yè)館員才能夠在新業(yè)態(tài)環(huán)境下順利完成工作任務。但從實際情況來看，很多高校圖書館專業(yè)館員存在知識結構單一、服務意識薄弱、缺乏職業(yè)能力和專業(yè)素質等一系列問題，只有盡快采取措施提升高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力，才能推動高校圖書館事業(yè)高質量發(fā)展。

關鍵詞:新業(yè)態(tài)環(huán)境;高校;館員;職業(yè)能力

在經濟建設和社會生產日益成熟的今天，許多行業(yè)迎來服務模式變革和工作體系變革，高校圖書館也因此受到影響，并給圖書館專業(yè)館員的綜合素質帶來一定的挑戰(zhàn)。大數據時代，高校圖書館要積極順應時展的潮流，加快轉型的步伐，圖書館專業(yè)館員作為文獻資源的組織者、服務者和導航者，他們的職業(yè)素養(yǎng)顯得非常重要［1］。在新業(yè)態(tài)環(huán)境下，通過開展多樣化的新方式、不斷優(yōu)化服務內容、注重加強學習和培訓、提升館員專業(yè)能力素養(yǎng)和科研能力等一系列措施，以提升高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力，這也是未來高校圖書館的重要發(fā)展方向。

一、新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書館工作的創(chuàng)新和發(fā)展

1.新業(yè)態(tài)環(huán)境對高校圖書館的影響近年來，數字經濟下的新業(yè)態(tài)、新機遇、新發(fā)展給高校圖書館工作的創(chuàng)新和發(fā)展帶來不小的影響。隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展和大數據、人工智能、5G等技術的深化應用，越來越多的高校圖書館正在部署智慧化服務，并進一步加強圖書館網絡基礎建設，切實完善數字閱讀服務，提升圖書館局域網速和無線網絡的覆蓋范圍，為學生數字閱讀提供良好的在線閱讀環(huán)境;建立具有高校各自學科特色的圖書資源元數據，形成特色化數據庫資源;借助新媒體這一有力工具，采取多元化合作服務模式，以圖書館閱讀推廣部門為主，加強館內各部門分工協(xié)作，建立知識挖掘、知識展示等數字服務系統(tǒng)，實行全天候的開放式服務。同時，高校圖書館未來的發(fā)展和進步需要在科學制定“十四五”規(guī)劃的基礎上，主動融入國家發(fā)展戰(zhàn)略、主動適應行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)、主動對接學校建設需要，進一步加強內涵建設，使圖書館真正成為學校的文獻信息資源中心和信息化建設、校園文化建設的重要基地，更好地為學校改革發(fā)展作出貢獻［2］。2.新業(yè)態(tài)環(huán)境下的高校圖書館專業(yè)館員的角色轉型信息技術的迅速發(fā)展催生了圖書館的數字化、信息化，也給圖書館的工作方式、工作內容和管理制度帶來一系列的變革。在傳統(tǒng)的高校圖書館工作中，專業(yè)館員僅熟悉紙質資料管理，對數字化閱讀和新媒介的認知與了解不足。未來圖書館，它是一種電子技術密集型信息機構，要求使用高技術電子設備和計算機網絡來實現更科學有效地閱讀和管理，這對圖書館專業(yè)館員特別是中老年管理人員的職業(yè)素質提出了更高的要求。過去，高校圖書館專業(yè)館員只要擔當好信息整理與保管員的角色就能輕松完成工作任務［3］。但是，隨著圖書數字化和大量網絡用戶讀者的增加，高校圖書館專業(yè)館員要在開展信息服務過程中，更多地關注用戶的需求特點，思考和研究利用網絡資源整合信息，收集、加工、組織、存貯、鏈接傳送和開發(fā)利用有效信息，并根據不同用戶的不同心理、習慣、能力推出不同的服務方式，更科學有效地做好新型圖書館工作。3.新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力要求傳統(tǒng)高校圖書館專業(yè)館員的能力主要體現為十種能力，即文獻管理、館內服務、參考咨詢、數字資源管理、館際互借與文獻傳遞、閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育、機構知識庫(IR)建設、情報研究與分析、數字圖書館和移動圖書館。隨著用戶需求的不斷提升和圖書館技術應用的不斷增多，高校圖書館專業(yè)館員的能力也需要不斷拓展，并致力于新的十種能力，即知識組織、嵌入式服務、知識咨詢、數據管理與服務、開放獲取資源與服務、知識發(fā)現、泛信息素養(yǎng)教育、圖書館出版與出版服務、智庫研究與服務、智能圖書館與智慧服務。可以將這十種能力分為三個層次:(1)到館服務能力。為到館讀者提供基本服務(流通服務、空間服務等)，需要將到館服務做到用戶滿意。(2)嵌入服務能力。走出圖書館，融入用戶一線，嵌入科研過程、教學過程、管理過程，更好地支撐教學、科研與管理。(3)情報服務能力。包括學科競爭力分析、人才引進分析、知識產權信息分析等。圖書館專業(yè)館員還應具有匠人精神，把工作做得到位、做到極致，超出用戶的預期。

二、新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力現狀分析