圖書館志愿者心得體會范文

導語：如何才能寫好一篇圖書館志愿者心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   青年志愿者心得體會1

   一周前班級群里發了學院組織的志愿者活動，我當時就報名參加了，因為我覺得這是一個很好鍛煉自己實踐能力的一個機會，而且還是我們幫助他人給別人帶來方便共同創造和諧關鍵的一個機會，可以很好的豐富我的大學的生活，讓我體會到不一樣的生活方式。

   這次的志愿者活動是去敬老院敬老，同時幫助敬老院的工作人員做一些事情，給他們幫一下忙。早上我們早早地就到了學院門口集合，敬老院離我們學校距離沒多遠，而且從我們學院這邊走路過去的話十多分鐘就行，所以我們在準備好東西后就步行過去了。到了敬老院，那里的負責人先是帶我們參觀了大致的環境，然后給我們分配了一些工作，并讓人分頭帶我們去做事。因為敬老院為了表示對老人們的關心，今天是辦了一個文藝表演活動的，所以我們就是負責這塊，做一些簡單的事情，比如串場，比如借老人們過來集合等等。我和幾個同學負責的是去房間量老人們接過來看節目，因為老人們的年紀大了行動不便，有的還因為生過病腿腳不是特別利索，所以我們商量了下兩個人攙扶一個老人，雖然這樣子效率低了一點，但是安全性高了很多，我們多跑幾趟而已。在最開始的時候，我跟另外一個同學走的特別快，后面發現爺爺的速度跟不上我們的腳步，那時候我才發現我們太不會照顧人了，后面立刻改過來了。到了表演的地方的時候，那里已經擺好了椅子，是其他同學搬過來的，我們將老人們安置在椅子上等他們坐好了確認沒事了我們才去接下一個老人。節目表演的過程中，我們又分發了一些水果和水給老人們，這些都是我們自己帶過來的，學校特別囑咐我們的，表示學校對他們的關心。

   這次敬老院敬老的志愿者活動的時間并不長，節目結束我們將老人送回房間，做好掃尾的工作后就回學校了，那個時候差不多吃中飯的時間。活動雖然結束了，但是給我的感觸卻特別的深，以至于吃飯的時候還都在想著想著。老人們因為行動不便，兒女們也因為工作不能照顧他們，將他們送到敬老院，肯定沒有家里面那么好，也肯定會有一點孤獨，這就讓我想起我奶奶和外婆他們，他們也是老人，在農村一個人生活，是不是有時候也會覺得孤獨呢?我想是我，所以以后我要多打電話回去，放假時間長的話也要多回去陪陪他們，關心他們！

   青年志愿者心得體會2

   學校門前的大街，車輛川流不息，人群來來往往，高大的建筑聳立在路邊……這一切都演示著一座城市的繁華與熱鬧。

   在這條街十字路口上，就有我們的老師志愿者，他們戴著鮮紅的綬帶、拿著鮮艷的紅旗，在為行人們指揮交通。放學了，我們來到十字路口，看見老師已是汗流浹背了。

   等紅燈時，一個三年級小同學看到家人在對面等他，便一下子跑了過去，這是在闖紅燈呀!我身邊的小同學驚呼著，突然志愿老師一聲哨響，把目光集中在那個小同學身上，口哨聲告訴孩子：危險，快回來!在她的眼睛里閃爍著老師特有的嚴厲和，小同學停住了腳步，立刻往回跑，就在這時他的后面沖出一輛車，我的心咯噔一上，提到了嗓子眼兒真為那個小同學擔心，還好他已經安全跑到志愿者老師身邊。要不是老師及時把小同學叫住，后果真不堪設想。

   炎熱的太陽炙烤著大地，柏油馬路上溫度很高，我忍不住問：“老師，您熱嗎?”志愿者老師說：“熱呀!”“那您怎么還堅持在這里?”我問。“你說呢?”她微笑著反問道。我不好意思地撓撓頭，老師說：“綠燈亮了，快回家吧!”“再見老師!”我說完邊走邊想著剛才的情景。

   是啊!老師因大家平安而頂著烈日站崗，城市因為有了這些千千萬萬默默奉獻的志愿者而美麗精彩。在城市的各個場合，我們都能見到志愿者忙碌的身影，在廣場上，志愿者們幫著清潔工人打掃衛生;在車站里，志愿者們幫旅客拿行李，維持秩序……有了這些志愿者，城市更加美麗，社會更加和諧，我們生活更加美好。

   青年志愿者心得體會3    在xx圖書館的志愿服務，主要是在書庫里為讀者找到它們所需的書籍，并將其送往前臺。這讓我能夠以一種前所未有的角度看待圖書館。圖書館不再只是一個學習，借書看書還書的場所。從工作人員的視角看待圖書館，是如此的新奇與辛苦。從剛入書庫大門的陌生與緊張，到再入此門時的輕松，我收獲的是一種能夠為他人服務的快樂與滿足。從書庫的視角看到這樣一個完全不同的圖書館，同時也讓我體會到了書庫工作的不易。

   如今的大學生活與其說是一座學術的象牙塔，還不如說是一個濃縮的社會。不比以前，在這片方寸土地上，學習不再是生活的。社團等都是我們的舞臺，而志愿者活動更是其中意義非凡的一部分。這次的圖書館志愿者活動讓我們體驗到了書籍的整理編排工作看似簡單，實則非也。在一項簡單的服務的背后，是一位抑或更多的工作人員默默的忙碌。在服務他人的同時，我們自身也由衷地獲得了一種滿足感。我想這大概也是志愿者服務的意義所在吧。

   青年志愿者心得體會4

   我是大學生志愿者，我時時刻刻為我是大學生志愿團中的一員而自豪。

   這次志愿者服務的經歷也對我的人生產生了重大的影響。作為在學校里的學生、作為在社會里的個人，我們也應該學會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里，我會繼續努力，以黨員的要求來要求自己，不斷地完善自己，積極為人民服務。

   青年志愿者活動是倡導團結友愛、助人為樂、見義勇為的社會風氣，是當代社會注意一項十分高尚的事業。體現了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，是大有希望的事業。努力做好這項事業，有利于全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風范。這是當代大學生的行動指南，是當代青年志愿者的使命，也是我們學習“三個代表”的具體體現。

   我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復雜。同時我們會對這個社會越發不滿，覺得現代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協會，我希望得到的只是一份體驗。

   作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學會與人溝通，學會關愛他人，也更深刻地領會到生命的意義。而且，支援者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機會，提供了一個鍛煉自己的機會。

篇2

——社會實踐心得體會

廈門的早晨，空氣中伴著濕濕的涼意，沒有了夏日中午的炎熱，走在人并不是很多的路上，仿佛吹著海風一樣徜徉在春日的沙灘。或許心境也是一個原因吧，想著自己馬上就能經歷一段自己未曾經歷過的時光，那種感覺或許就像是你的生活中突然出現一種新的味道來刺激你的味蕾一樣，十分的特別。每一天總是新奇的，對于我自己來說，參加這次少兒圖書館的志愿者活動給我太多的意外的"驚喜"了。

我第一天幾乎都是帶著笑意踏上去車站的路的，然后想著自己能做點什么才不會愧對志愿者的稱號。就這樣，一路上思索著"做為一名志愿者的職責"、"志愿者的細節注意"、"如何幫助那些需要幫助的人"等等一些問題，一晃眼工作的地方就到了。或許，當你在專心的想著一些問題的時候，時間就是這樣毫不猶豫的悄悄從你身邊溜走，悄無聲息，只不過在時間的流失中你也在慢慢沉淀一些東西，為你的學習或工作增添一些必要的策略。

這一天的工作——整理每個人所負責的書架，顯然是相對陌生的。這活聽起來像很輕松，可是當我們做起來的時候就不這么想了！首先我們要按照每一個書架上面的號碼，把不符合號碼的書整理出來。然后再把每本書的排列整齊。最后就是把我們所整理出來的那些不符合的書，再重新上架！之后我們便可以輕松地坐下來看我們所喜歡的書籍了。由于我所負責的書架，書似乎很受歡迎，都被借走了許多，所以我的工作量也相對輕一些！當我做完的時候看到了幾個忙碌的身影，這便是幫忙把讀者還來得書本重新上架的幾個同學。雖然不認識，但我深知她們的工作量遠遠超過我們，因為她們幾乎是一刻不停的。這給我極大地震撼，在現在這個科技高速發展的時代，作為90后的我們更是顯得有些“過分”！而她們卻是那樣的默默無聞，任勞任怨。也許這就是我一直都沒有理解的志愿者的含義吧！志愿者雖然很平凡，卻很幸運；很辛苦，但也很快樂。她們是溝通的彩虹，是交流的橋梁，她們用生命影響生命，因此，作為志愿者的我們是快樂的志愿者。聚時，是一團火；散時，則是滿天星。

第一天的工作就這樣悄然地過去了，接著連續8天的工作我都深深地感受到了作為志愿者的那種自豪。特別是當別人向你詢問時，那種被他人肯定和贊賞的感覺，是我這次實踐最大的收獲！往常的我們總是那么的懶，總覺得只要把這張實踐表蓋個章就可以了，幾乎很少感受到到這種勞動的快樂！

篇3

--2013年8月31號

《莊子·知北游》中有言：“人生天地間，如白駒過隙，忽然而已。”對于白駒過隙，我一直以來都只是似懂非懂，只知其描述時間過得飛快，卻并非真正理解其含義。

恍惚之間，近乎兩個月的假期已經走到了盡頭，也標志著我懵懵懂懂的大一也就此畫上句號，盡管不完美。回想起這段充滿迷茫、彷徨、糾結、不知所措的，卻又新奇、不斷進步的時光，才從內心發出真正的感嘆：“時間飛逝，日月如梭！何謂白駒過隙？回想起來，這一切，都如此清晰、歷歷在目，宛若昨天才發生的事情，卻已經漸走漸遠，再也尋不回，只能化作深深的記憶埋藏于心底……”

大一一年，帶著好奇心去體驗各種各樣豐富多彩、別具一格的大學生活，似乎沒有學到什么，可到現在，把一年來的經歷做個大致總結，與去年剛入學的時候做個大致總結，才發覺，原來自己在一次次的經歷中已經漸漸成長。

勤工儉學篇

應該說，在大學，與以前最不同的，除了有各種各樣的社團活動，還有的就是可以利用充裕的課外時間去做份兼職，通過自己的努力去給自己掙點生活費，一來可以幫家里減少些經濟負擔，二來，也可以讓自己早點知道賺錢的艱苦，更加合理的利用父母的血汗錢，早點懂得對自己的經濟進行合理投資。

各種各樣的兼職信息，似乎挺吸引人。可剛進入校園的我，沒有足夠廣的人脈資源，又不懂得如何辨別信息的真偽。而此時，申請的勤工儉學崗位安排下來，無疑像是經過峰回斗轉的黑暗之后，終于找到了散發光明的出口。

我的勤工儉學崗位是在實驗室當助管。對一直希望能夠多點動手做實驗的我來說，這是一個相當好的機會，我也很珍惜。從第一次會議談工作注意事項到大一最后一次實驗室清潔，我都認認真真地做好本分工作。忘了第一次清掃實驗室的具體時間，可對那一天的情形還是如此清晰。

九月中旬，太陽還是如此嬌艷。盡管下午上過第一二節課后，已是四點半，陽光還是猛烈到似乎要把人燒焦。我騎著自行車，從二號教學樓直奔實驗三號樓。沿途的蒸汽，從地面直沖頭頂，上曬下蒸，等我到達了目的地，衣服后背已濕了一半。匆匆忙忙趕到實驗室，老師已經離開，但有一位師兄在很認真地教著另一位同學應該怎么清潔儀器，又該注意些什么事情。其實，在實驗室的工作還算是比較輕松的，就只是打掃下衛生，整理下儀器，更換下電池等。然而，這一切都需要細心、耐心、認真負責。

實話說，我并不是一個很細心的女生。可這一年實驗室助管的工作，卻讓我在一次次的工作中無形中已慢慢地細心起來。考慮事情，已經漸漸的周全。從小老師給我的評價一般都會有“認真負責”這一句評語。于我而言，我自認為自己也的確是一個比較認真負責的人。這一次，我憑借著自己認真負責這一優勢爭取到了老師的信任，老師把實驗室的一條鑰匙交給了我，也漸漸將一些比較輕松的工作交給我負責。

而在這一年的勤工儉中，我想，收獲最大的是得到老師的信任，還跟老師成為了朋友吧。其實，現代有不少人都不想吃點虧，對于老板要求的加班總會多多少少有些怨言。但實際上，自己吃點虧，也許會換來老師、朋友、老板的信任呢？加些班，不說明老板信得過并器重你，給你更多的機會提升嗎？

志愿者篇

做好幾天志愿者之后，突然醒悟：“其實，每做一次志愿者都是滌蕩一次自己的心靈。”

志愿者，多么神圣的代名詞，而我卻一直很少做志愿者。因為一直以來，自己都只沉浸于好好學習中，可謂“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。”而上了大學之后，這樣的生活，似乎不是很適應未來的發展。另一方面，上了大學之后，學習任務不像以前那么重，也該豐富下自己的生活，增多自己的經歷。

大學開始不久，七彩虹就組織了一次南亭村義教的活動。也許，每個孩子心中都會有過當老師的愿望吧？而我，從小就夢想著當一次老師。盡管義教的性質不太同，但是始終會讓自己過過癮，圓了自己幼時的夢想。而這一次義教，那么好的機會，為何不去嘗試一下呢？最終，我抓住了這個機會，并在這一次義教中得到了很多。

大學，意味著再也不能像以前一樣，一個月回一次家了，凡是都要獨立，要學會忍受思家之痛。然而，我卻在這次義教中找到慰藉。可愛的小朋友以及她那溫馨的家庭，都讓我減少了對家人的思念。而另一方面，做義教也讓自己體會到做老師的不容易，更加感激老師一直以來為我們所做的一切。而在另外兩位同伴的身上，也讓自己學會了如何更好地與小朋友交往。

放假之后，我比較早就回到了學校，正好趕上廣州創文迎國檢需要招聘志愿者的時期。在我內心深處，有著一股潛藏的聲音在告訴我：“我該為廣州文明發展奉獻一份薄弱的力量！”

撇開了作業，撇開了玩耍，還是毅然決然的報名了這次活動。

每天早上六點起床，匆匆忙忙洗漱，塞點早餐就急急忙忙走去擠公交。到達自己的崗位之后，看著行人或步履匆匆，或悠閑自在，看著散發著微弱光芒的太陽初升，我的嘴角輕輕上揚，充滿開心與自信的迎接我的新一天志愿者之旅。我享受著那一天天的充實，沒有任何雜質，只是很單純、很認真地做著服務。當路人們在等著交通燈換成綠色才通行，當一些路人們對著自己輕輕一笑，當一些路人們關心的問著：“累嗎？吃了嗎？”時，所有的累，都消失不見，所有的汗，都流得值得……

很幸福，盡管只是陌生人，也關心著我……

三天的志愿者之旅，到了盡頭。我想，這只是下一次志愿者之旅的開始。志愿者之路，永無盡頭。回到學校，在圖書館做做公益。盡管也是熱到滿身大汗，累到雙臂酸軟，可看著一排排整齊的書，自己也不自覺的嘴角上揚……

志愿者之路，滌蕩著我的心情，沒有任何的世俗紛擾，不必考慮太多，只是用心地做著，享受著過程的點點滴滴辛苦與過后的滿足與開心。

篇4

創先爭優工作的開展，促進了社區黨員先鋒模范作用的發揮，提升了社區的工作水平。我們通過調研提出承諾、宣誓承諾、公開承諾、認真踐諾，對不符合實際、達不到標準的承諾事項，進行調整和修改，堅決杜絕了走過場、流行式的不良現象。下面由小編來給大家分享參加社區活動心得，歡迎大家參閱。

參加社區活動心得1孟子說過："老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。"沒錯，每個人都需要快樂與幸福，我們就懷著這樣的信念來開始我們的社會實踐活動了!

寒假期間，我們幾個社區服務青年志愿者面對寒冷天氣，在村委會人員的帶領下，對我們當地所在的社區，鄉鎮進行了志愿者活動。在為期五天的形式多樣，內容豐富多彩的送"科技、文化、衛生"的社會實踐活動。在實踐中，志愿者們團結協作，勤勞積極，以一個當代大學生的熱情與智慧，為構建和諧社區出一份力，盡上一份心。

我們每到一戶都認真地詢問戶主家人的生活情況，關愛充溢在他們的言語里，微笑始終掛在他們臉上。我們走訪了多家低保戶，看望了一些孤寡老人。每到一戶人家，志愿者們主動地提出要幫忙做些力所能及的活兒。我們這些青年志愿者的到來，她們很感動，熱情地招呼我們坐下休息。但我們卻一刻不肯停息，我們與老人拉家常，在房間打掃衛生。居委會的領導們對我們的到來都十分熱心與熱情，他們耐心地向我們講述著社區的工作，指導志愿者開展社會活動，抽空帶我們下社區訪問，平日拉拉家常，有了領導們的關懷，我們在整個實踐活動中都有種家的溫馨感。

在志愿者活動中，我學到了很多很多東西，知道了還有很多人們過著艱苦的生活，我學會了知足和奉獻，我學會了如何去照顧老人，主次志愿者活動，不僅豐富了我的寒假生活，而且是我人生中精彩的一段回憶。

通過這次實踐活動，我們大學生志愿者得到了一次很好的鍛煉機會。從志愿者團隊中，我學到了很多東西。在我們團長的帶領下，志愿者們同心協力，使迎新年晚會節目演出成功。在這一過程中，團長的領導才能令人佩服，在他身上，我學到了如何更好地去完成一件事。從其他志愿者身上，學到了應該怎樣處理好隊伍中存在的缺點，相互間還應相互幫助、相互鼓勵。其中最重要的一點是，大家都是為家鄉服務的，我們要團結起來才能把事情辦好。從實踐的內容上，結果是很好的，但我們也認識到一些問題。比如，農村的教育比較落后，孩子們的學習受到重視的程度低，學校的師資力量不夠雄厚，教育的局面有待改善。鄉民們的文化素質還不夠高，特別是那些中、老年人以及從沒到國外面大城市而有見識的人。因此，國家應該大力關注農村孩子的教育問題，以及成年人的教育問題，應該在農村教育方面給予大量的資金支持，在師資上也要進行扶持。

活動后，有許多志愿者談到此次活動帶給了他們很多感動，帶給了他們很多收獲。在此次的活動中，我體會到了：志愿者不僅在于助人，還能學到許多東西，因為接觸到各種人，各種事，關鍵我們代表了當代高中生的形象。人生的意義不在于索取，而在于奉獻。挺身而出，融會和滲透在人們的工作和生活中，深入基層，認識國情，了解社會，開闊視野，在實踐中受教育，作貢獻，盡自己微薄之力幫助更多需要幫助的人，是一件非常有意義的事，能夠參加此次寒假志愿者活動，我感到非常高興，同時能夠為家鄉服務感到很光榮。最后，我建議以后應該多開展這樣的活動，讓整個社會更加和諧，讓我們的世界更加美好!

參加社區活動心得2這一次我準備去家福小區去做社區服務，給我安排的任務是拾撿垃圾、清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾﹑收集社區廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區公共建設和清理社區內墻面上張貼的廣告，起初我以為這個工作很容易，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡單的。可沒想到的是，居然如此累人。

雖然累人，但在這里你可以體會到在學校中無法體驗到的東西，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己主動去做，而且要盡自己的努力做到最好。這樣才不會丟掉工作。

無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。” 只有自己體驗了才會知道。

通過這次社區服務，給了自己一個機會去鍛煉，雖然只是簡單的勞動，卻讓我發現身邊干凈清新的環境應感謝許多環衛工人的努力，我只有五天的實踐時間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這里很感謝市民們，亂扔垃圾的現象很少見，經過節水宣傳后，大家也都自覺節約用水

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，我相信這是一次令人難以忘記的活動。

這次服務社區的活動，使我懂得愛惜、保護它們;留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度;在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。

實踐活動引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力，加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。社區服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

在這次實踐活動中，讓我學會了許多東西，我深深地感受到了一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的。”

實踐活動也教會我們感恩，我們生活之所以如此美好，是該感謝身邊敬業的工作者的用心工作，他們默默無聞地付出，或許我們之間并不相識，但是我們的生活與他們息息相關。我們從實踐中懂得：你的生命不是你一個人所有，世界上任何一樣東西也不單屬于你個人，請珍惜你個人生命的同時珍惜你所擁有的一切，珍惜他們為你的努力和付出善待自然，善待他人，善待自己，才能贏得他人的友誼，更好地與他人共處，才能成功，使自己遠離仇視、煩惱，體驗心靈的安寧，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來打造。

社會實踐活動，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。通過社區服務，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長，感受到的自己以后身負的重任，我現在要好好學習，學到更多的知識和本領，將來成為一個社會有用的人。

參加社區活動心得3時光飛逝，轉眼間，寒假就要過去，新的學年就要來了。在這個寒假里，我嘗試到了生活的現實和不易，或許，是這種真實會，才是我最寶貴的收獲。

寒假期間，我利用此次難得的機會，來幫助了我們的社區，剛放假的時候，就下起了大雪，地面積起了厚達十幾厘米的雪，小區里面的路都被雪覆蓋了，社區里的人都無法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪。看到此景，心里感覺作為一個大學生的我，應該做點什么，所以我去社區，也拿了工具，來幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區里的車子可以進出，讓路面在第二天不會結冰而滑。

在過年的前兩天，嘉興政府為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個社區發了貧困金，讓社區慰問貧困家庭和老人，我也隨同我們社區的主任一家一家的走過來，一家一家的拜年過來，當把一個個紅包給他們時，他們的眼中含有淚，滿是對政府的感謝，而且也可以讓她們都過個開心年，希望在明年都可以快樂!我們還幫助了一些孤獨老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了!希望他們感受到社會還是充滿愛的，感受到過年的氣氛!

這一次參加社會實踐活動，我明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，我感覺到了嘉興政府對老年人的關懷，我感覺到了社會之間人與人的愛，我感覺到了在實踐中我得到的快樂和學到了知識!這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

參加社區活動心得4為了弘揚我國扶危濟困、助人為樂的傳統美德，培養了當代大學生吃苦耐勞的良好品格。此次我院校分黨委分團委號召的“關注家鄉發展服務家鄉建設”服務活動，根據學校有關精神和安排，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，我們組織了“進社區”活動小組，并開展了形式多樣、豐富多彩的實踐活動，我們認真工作，熱情奉獻，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。現將我個人工作總結匯報如下：

寒假之前，我隊積極響應，認真落實，根據自身的專業特點，確定實踐方向。1月26日，我以深圳市職業技術學院學生志愿者，開始進入深圳市羅湖區翠竹街道翠竹社區工作站進行服務。這個二十多天的活動期間，我時刻以社區工作站人員的標準要求自己，恪盡職守，守時敬業。以人民公仆的姿態參與社區服務活動。

這期間，我主要是為市民辦理保障性住房有關申請，包括解答前來咨詢的市民，向他們詳細的說明申請條件和需要準備的資料;如果符合條件，才會發放申請表，這一環節我和其他工作人員都嚴格審核申請人的資料、條件，這也是對申請人和對審批保障房的政府部門負責任，因為如果隨便將申請表派發出去，不符合條件的申請人會為了找需提供的資料而奔波但最終也無法受理申請，同時也會增加審批保障房的政府部門的工作量;之后就是受理申請，審核遞交的申請表和材料，認真嚴格審核材料是否齊全和與原件一樣;錄入資料和打印回執;受理申請后就要進行一次錄入，二次錄入等等，最后就要提交給有關部門初審。

我還會做錄入信息的工作，為了盡快完成上級安排的統計工作，我在社區人員指導下，盡快熟悉工作要求，幫助社區人員進行戶口登記整理，不怕苦、不怕累。同時也是自己對戶籍信息的各方面有所了解，還提高了自己的打字水平。

維修電腦，為社區工作站的工作人員講解日常維護電腦的小細節。電腦用久了，難免會有許多問題出現，幫忙處理電腦出現的小問題，重裝系統，修復數據。這些功夫在我專業實訓課上都有學過，大大提高了專業的應用能力。

除此之外，主動積極配合社區人員的工作。幫忙宣傳社區開展的活動，派發老人證，為有特殊情況的寫緊急補助金申請書等等工作。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：“用心，不僅僅是對自己，也是對他人的認真負責。”我在審核市民提交的保障房申請表時候，發現遇到許多相似的問題，如發現許多申請人將戶口所在的社區街道辦和社區工作站寫錯，沒有出示街道辦事處提供的計劃生育證明反而拿出計劃生育證。

雖然，這些要求都在申請表內列明，但是我想是不是我做事不夠仔細，不夠用心呢、因此，此后在派發申請表的時候，我會給每個申請人叮囑，要看清楚申請表列明的要求，計劃生育證明要在哪里哪里辦，收入證明如何填寫，哪個空應該填什么，如果哪個空不知道該怎么填寫問清楚再填·······我還將我們社區工作站和街道辦的全稱打印出來，讓申請人更加清楚的填寫申請表。我認真、負責地做好每一件自己該做的事，明白了用心做事才能把事情做好。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。

于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!

參加社區活動心得5今年寒假我參加了假期社區服務活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

大學生寒假社區服務是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預演。出墻報，清潔樓道，打掃衛生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。

這幾天，我們設計了一期關于過年習俗的墻報，在社區引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時候過年的事情。下午我們跟著社區打掃衛生的阿姨一起清潔社區的衛生。我們拿著小鏟子，去到各個樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區環境貢獻出自己的一份力量。

篇5

鼓樓區水部街道組織全體社區工作者進行了為期一個月的“社會管理創新”培訓，先后邀請東街街道軍門社區書記林丹、南街街道楊橋河南社區書記崔蕊芬、溫泉街道河東社區書記黃永凡、鼓西街道后縣社區書記章歡芳、鼓東街道慶城社區書記何竇靈前來授課。通過本次學習，我對創新社會管理有了更深的認識，受益匪淺。

林丹書記講述了“深化‘135’黨建工作模式，加強和創新社會管理，努力創建宜居宜業社區”的先進經驗。在堅持結合實際，創新載體，科學發展，全面落實“三有一化四服務”，著力在關注民生、服務群眾和加強組織建設上下功夫，出實據，求突破，探索出了“135”社區黨建工作模式。樂天泉社區黨委于11年7月1日被水部街道黨工委命名為“紅旗社區黨委”，說明我社區在黨建工作方面的成績還是比較值得肯定的。然而我社區并未能做出類似“135”黨建工作模式的創新，說明在理論綜合歸納方面還是有所欠缺的。2012年是基層組織建設年，一方面我社區應當繼續深化“135黨建工作模式”，著力強化黨委在社會管理和服務中的核心地位，發揮社區工作者、黨員、志愿者三支隊伍的作用，以“五在”活動為載體，夯實社區基礎，加強和創新社會管理。另一方面，應當加強理論學習和理論綜合歸納，創出有我社區特色的黨建工作模式。

崔蕊芬書記以“拓展社區文化內涵，豐富居民文化生活”為主題，講述了楊橋河南社區在文化建設方面的先進經驗。2012年是中國文化建設年，黨的十七屆六中全會奏響了建設社會主義文化強國的昂揚進軍號。文化既是凝聚人心的精神紐帶，又直接關系民生幸福。人民需要文化，文化推動經濟社會發展。沒有文化的積極引領，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有人民精神力量的充分發揮，一個國家、一個地區就不可能興旺發達。樂天泉社區一直以來都十分重視社區文化發展，先后建有社區文明圖書室、數字電影廣場和青少年校外活動中心等德育基地，并于日前同福州市圖書館結成共建單位，成立福州市圖書館水部街道樂天泉社區圖書流通點，讓文化惠民，讓廣大居民享受文化書籍大餐。我社區還要借鑒學習楊橋河南社區先進工作經驗，多開展帶有我社區特色的文化工作，為文化大發展大繁榮添磚加瓦。

黃永凡書記以“發展社區服務，提升幸福指數”為主題，談了河東社區在加強社區服務方面的先進經驗。傳統的社區服務只局限于“互助、自助”，而現代社區服務是在社區內，由于居民生活需要，市場機制解決不了，由政府提供，社區組織或承辦、配合的一項公共服務。樂天泉社區全面施行“一站式綜合服務”，上月初搬遷新會址后，社區綜合服務站場所有了明顯的改善，立足服務于民的宗旨，為居民提供更加舒適、高效的一站式服務。如今，水部街道在全力推進“網格化社區管理”建設，我社區在施行一站式服務的同時，著力實現讓社區成員分工不分家，以便在為“網格”配備“一格三員”時，讓管理員、綜合協管員都能做到對所管轄“網格”內的情況做到全面了解，做到迅速反應并加以解決。

章歡芳書記向我們傳授參加省委組織部組織到香港學習“社會管理創新”的心得體會。香港的社區主要是為促進居民交流而成立，并不承擔政府職能，這和我們是有所區別的。因此，我社區在吸取香港社區管理的先進經驗時，應該因地制宜的加以轉化。其中，香港的慈善理念深入人心，讓我感受良多。我國的慈善機構還是以政府成立為主的，我社區曾發起為轄區一位困難黨員的精神病患女兒募捐，數次送她前往醫院治療，關心她的病情，在人、事、物上都給予大力支持，希望她能盡快恢復健康。

篇6

對創業者而言，現在最可貴的貴人不是“要害部門”的人，而是真正接地氣的導師。李肖鳴是一位熱心而務實的創業導師，她在YBC圈，是位受人尊敬的創業前輩。

1995年從教師崗位下海創業，2011年開始做專職創業導師，目前這位退休企業家，一心做個公益志愿者，同時讀書，研究《易經》等。目前已經出版8本書，都是關于創業的教材，也拍攝三門創業課程視頻，在全國大學推廣，同時她的《大學生創業基礎》在上海被列為高校共享課程，接受全體大學生網絡學習選修，學完及格后可得2個學分……

從唐山到上海的緣分

1995年，李肖鳴還是一名教師，帶著十名學市場營銷專業的學生來上海實習。一年后，實習結束，她向學校提出辭職下海的意愿，學校領導再三挽留，最后答應她先停薪留職，“想回來隨時歡迎”。那時她也是學校的團委書記兼學生處副處長，有十年的學生工作經驗，同時也給學生上“公關概論”、“市場營銷”等課程。

李肖鳴是唐山大地震的幸存者，她說，“仿佛記憶猶新，我是從三層樓的斷墻殘壁中爬出來的，又從三樓摔下來，腿部受了傷。媽媽也摔得腎裂、大出血，是‘上海醫療隊’治好了我和媽媽的傷。從那時起，我就對上海非常向往，心底里有一種感恩的情懷。”

來上海的時候，正值浦東新區開發，到處貼著“開發浦東，五十年不變”的標語，李肖鳴的故鄉唐山市，盛產建筑陶瓷，學生實習的地方是“唐陶集團駐滬辦”，是專門經銷唐山陶瓷的。李肖鳴是教師，又帶市場營銷班實習，在接觸市場第一線的時候，突然發現，“教會我營銷的不是書本，是實踐……”做了十年的教師，回憶起來，每天無非就是家里――學校――菜場――家里，未來的日子也還將如此循環下去，一直到退休。這樣一想，李肖鳴心里有點失落，也有點興奮，因為“看著眼前日新月異的上海，我突然想留下來，雖然未來有些不可知，但是，正是這莫測的不可知，給我了莫大的動力，激發了我的潛能，我感覺這樣的生活才是我要的生活！”

創業并沒有想象中那樣順利和美好，在創業初期的1996年秋天，接連遇到了三件不測之災：剛剛有起色的公司現金被偷了，貨物被騙了，面包車燒了，貨也送不了……“老天是不是不想讓我繼續創業？這些打擊來的時候，竟然沒有一點點征兆，我甚至都來不及反應，就像我在睡夢中房子突然倒塌的唐山大地震一樣！”李肖鳴把所有的供貨商找來，告訴他們真實情況，坦承眼前的困境，沒錢進貨、無法繼續經營……沒想到，這些合作伙伴一致表態：李總，跟您做生意我們放心，因為您沒拖欠過我們一分錢貨款，我們支持您繼續經營下去，這次我們先給您發貨，您賣完再給我們貨款！不到一周，李肖鳴的倉庫里就進了100多萬的貨，生意由此起死回生！

多年后，李肖鳴經常給創業后生講到“鍋底效應”：當你感覺到你任何事情都不順利、到處都是打擊的時候，只要你堅持，無論哪個方向都是向上的！當然，做生意也是積累人氣、人脈的過程，你要真心想著“雙贏”，就容易贏得信任、尊重。從那以后，她的事業、生活發生了很大的變化，用一句唐詩來形容，即“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，很多合作、生意，接踵而至，風生水起。

有一件事比掙錢要重要得多，這就是創業輔導

之后，李肖鳴陸續又開辦了門窗制造廠、食品公司、禮品公司、裝潢裝飾公司、裝潢監理公司、商務咨詢公司和兩家咖啡館……在媒體上也出盡風頭，如在東方衛視接受曹可凡專訪，在《華東工商》封面文章“上海工商界的五朵金花”里，李肖鳴是那朵“搏擊風浪的新上海人”，在《上海私營經濟》雜志上也成了封面人物等等……

企業多元化發展，是李肖鳴構建的“明生集團”夢想的一部分，但是，由于過于焦急，接下來新創的幾家公司并沒有想象中那樣盈利，于是她重新調整經營思路，關停并轉手了不盈利的，專心把建筑陶瓷做深，把“唐山惠達”這個品牌第一次引入大上海，不僅開設了連鎖店，還打進了當時很有影響的百安居等多家大型建材超市，伴隨著上海房地產建筑行業的大發展，她的公司也與時俱進、發展到了鼎盛時期。

“漸漸地，我感覺到生命中自己可以掌控的成分真是太少了，榮譽或災難，都不是如約而至，而是有它自己的道，因此，我突然間就明白了盛極而衰、樂極生悲的循環，就像日升月落一樣無人可以掌控，企業也跟大自然一樣有著春夏秋冬的輪回……”后來經歷的房地產業的盛衰，又讓李肖鳴體會到了行業、產品、企業，都一樣存在生命周期，對《易經》的學習頗有心得的李肖鳴認識到，“我們所能做的，就是順勢而為，順時而為，當你不知道應該怎么做的時候，就算是無為，也比逆著來的結果要好得多。這也是我后來在創業教育中經常給學生講的生命周期與企業決策的道理。”

2002年，李肖鳴參加了上海市幫扶“4050人員”創業的公益志愿者活動；2004年春，李肖嗚的好友――一位成功女企業家――上海貝斯特電器制造有限公司董事長楊政，在電話里跟她介紹了YBC，并且推薦其當創業導師……就這樣，李肖鳴成了YBC在中國的第一批創業導師，編號是25。

從此之后，找李肖鳴開講座的大學越來越多，不再是講早前的創業經歷，而是創業指導了，李肖鳴這才下定決心，從企業里走出來，退休，投身到更熱忱的創業教育中去，這當中，不能不提到她輔導的YBC創業青年馬梅。

馬梅是李肖鳴在2009年“一對一輔導”的創業青年，她的企業發展很順利，這讓李肖嗚很是欣慰。2009年12月，她成為馬梅一對一輔導的創業導師，當時馬梅注冊了“上海啟步教育信息咨詢公司”，做一本雜志，名叫《母嬰健康》。三年過去了，企業有了長足進步與拓展，從最初的十萬元起步，到“啟步投資管理公司”的創立，注冊資金也增加到了1500萬元，公司先后在上海、貴州、江蘇等地成立了兩所中學、兩所幼兒園、三所早教中心和一個全資子公司（云早教平臺），年收益額近2000萬元。

2011年3月8日，在中央電視臺二套財經頻道晚上黃金時段播出的“創業，我們的故事”專題中，報道了她輔導馬梅創業成功的故事，她再次接到了來自全國各地的講座邀請，還有很多嗷嗷待哺的大學生拜師求教……李肖鳴更深切地感受到創業導師的重要性，創業教育迫在眉睫，原來有一件事比掙錢要重要得多，這就是創業輔導，“于是，我辭去了董事長職務，轉讓了全部股份，成為專職的創業導師。”

十年來，這位在第一線的導師志愿者，獲得過很多榮譽，2005年獲得YBC上海辦的“優秀導師”稱號，2013年榮獲YBC楊浦辦頒發的“公益之星”獎杯，她的學生馬梅也獲得了“創業之星”的稱號，“最令我開心和有成就感的是馬梅在2012年12月9日在海南召開的APEC會議上，獲得了‘中國成長企業價值榜――年度青年創業獎’，這令我興奮和激動不已。”做為一名教師出身又創業16年的創業導師，李肖鳴最欣慰的莫過看到學生一天一天成長。“幫助別人成功勝過自己成功！做志愿者雖然沒有物質收獲，但是，幫助別人的樂趣，是任何物質也替代不了的。”李肖鳴真摯地說。

YBC導師不是一個人，而是一個集體

創業大軍浩浩蕩蕩，創業輔導順勢而上。各種輔導中，李肖鳴發現，不少失敗者欠缺的就是“堅持”的意志力，所犯的錯誤常常很低級……她想，如果在他們創業前稍加指點，就可以避免那些彎路與錯誤。

想當初，李肖鳴創業時，母親有過“抬不起頭”的感覺。時代在變化，創業成為新潮流，但是也更需要有創業背景的企業家參與其中，做后來者的貴人，“扶助一個青年，成就一個未來企業家”，這樣的“集結號”，讓李肖鳴內心生出無比的崇高感與責任感，“YBC給了我一種歸屬感，一種自豪感。成為YBC創業導師，我的心靈得到了凈化，境界逐步在提高。我不僅一如既往地關注貧困家庭和弱勢群體，也逐漸開始關注更多的創業者：4050人員、社區里失業的人們，大學里要創業的學生……正是關注以后，才逐漸地發現了很多問題：大學生的創業熱情空前高漲，但創業成功率還不到2%，原因是他們根本不知道應該如何創業，從哪里開始創業，真正遇到問題時甚至還以為就跟那些課堂上的創業游戲一樣，下課就可以走……這些理性不足的創業行為著實叫人看著揪心！”

2008年底，李肖鳴特意到上海書城里買下了所有關于創業的書，發現創業的書并不多：國內的國外的也就四五本，她逐一閱讀，發現創業的故事多、企業管理的理論多，但是真正輔導如何開辦一個小企業，甚至如何從頭創業的教材和課本她沒有找到。到了2009年初，李肖鳴又一次來到上海書城，這次買了十四本與創業有關的書籍，回到家認真研究，發現了一個可喜的現象：書城里開始有了創業的教材了。但是，閱讀一本本沒有過創業經歷的作者撰寫的教材，心中不禁產生了疑慮：看這些就可以學會創業嗎？創業本質上是跟游泳、開車一樣，是要在實踐中才可以學會……一念至此，李肖鳴忽然就產生了一個想法：“我要寫一本關于如何創業的書，并且把我在實踐中得來的成功經驗，經歷過失敗的教訓都寫出來，這些活生生的來自火熱生活和殘酷現實的創業心得，也許可以給年輕的創業者一點啟發、一點啟迪，畢竟我這些親身的經歷，是書里學不到的實踐感悟。”

善于觀察、思考的李肖鳴開始整理自己多年來創業培訓和創業輔導的材料，一不留神《大學生創業基礎》的書稿就寫成了，2009年10月由清華大學出版社正式出版，這也是她人生寫的第一本向市面發行的書。

這里要插敘一下：李肖鳴完成初稿后，心里猶感粗糙，深怕這僅僅是個人的創業體會，不具普遍性。李肖鳴馬上又聯系了另一位YBC導師、上海市楊浦區工商聯副會長、上海捷聯投資咨詢服務有限公司董事長、總經理鄭捷先生，把她的想法和初稿給他看，鄭總馬上表示支持，并認真閱讀了書稿，提出了很多他的見解……就有了第二個書稿、十萬字的《青年創業指南》。李肖鳴依然感覺不滿足，又找到了中國第一位YBC創業導師、上海科技學院董事長朱建新老師，希望他也可以把他的創業經驗、輔導青年創業的體會收集起來跟大學生分享，目的是力爭把這本創業教材做到最全、最好。

“我們三個人合在一起的創業經歷，幾乎涵蓋了科教文工商貿多種行業，我們的經驗更加具有普遍性，更具有了實踐指導意義。同時，我們都希望可以有更多的企業家能夠站出來，熱心公益事業，投身到為青年創業者現身說法的行列中來，給他們當指路人……我們三人心血結晶的第三稿就增加到了十五萬字，成了這套叢書的第一本：《大學生創業基礎》。”

從寫《大學生創業基礎》，想到了創業必不可少的實踐環節，還必須寫《大學生創業教育實訓》；又從大學生高分低能想到了目前大學生創業能力的普遍被忽視、被低估，因此又想寫《大學生創業能力測評》；最后想，無論如何還要寫一本《大學生創業成敗分析》來告訴他們，成功者是怎樣成功的，失敗者是如何失敗的，以警示后來人怎樣避免或少走彎路……就這樣，一套四本的《大學生創業實戰叢書》由清華大學出版社出版。

李肖鳴認為，“讀書，讓理想更近。”她也是這樣成長起來、走過來的。李肖鳴出生于河北省唐山市一個知識分子家庭，“九歲時，父親從他所在的煤炭研究院圖書館給我借了我一生中看的第一本小說《湯姆索亞歷險記》，從此一發而不可收，讀書成了我生活中必不可少的一件事，無論是在旅途中，還是在臨時的住所，都一定有書相伴。家庭的熏陶不僅給了我讀書的習慣，書中的英雄豪杰也給了我堅強的性格。”終身學習是李肖鳴不變的信念，2000年底她取得了美國加州大學的MBA（工商管理碩士）學位證書，2001年7月，再接再厲，繼續在北京國際青年研修學院進修，并在2003年十二月通過了博士論文，取得了美國奧斯汀大學的DBA（工商管理博士）學位證書……

從導師到貴人，是有一段路要走的

李肖鳴與學生馬梅說的最多的是她年輕時候的失敗經歷，“后來我總結，那時的失敗根本原因在于：在誘惑面前，我沒有把握好自己，不知道自己的優勢在哪里，不懂得有所為有所不為的道理。現在的我未雨綢繆，經常用我曾經慘痛的教訓告誡創業青年：每個人都應該正確認識自己，找到自己的優勢，然后去放大自己的優勢。一生中能把一件事做好就很不容易了，與其去挖掘五眼井，不如用心挖掘一眼井出水更快。先有防范意識，才會把危機消滅在萌芽中。”

李肖鳴認為，YBC導師在輔導創業青年時，要提醒他們放開眼界，不為眼前小利迷惑，重視企業的社會價值，要大智慧而不要小聰明。真正聰明的商人并不“奸”，真正可以做成大事的企業家并非“唯利是圖”，而是“君子愛財，取之有道”……

有段時間，李肖鳴看到馬梅非常忙，“我很憂慮，因為人如果一直在忙碌中，就沒有時間思考，人的靈感大多是在閑暇時冒出來的。而且，人的精力有限，如果時間都被零碎的事情填滿，好些事情就很難做得周全。創業者在創業前往往苦于找不到商機，而一旦創業取得一些成果之后，就會有人主動找上門來合作，創業者容易因為‘機會太多’而迷亂……”

有天晚上，李肖鳴給馬梅發短信說：要學會把時間用在最重要的事情上，學會選擇輕重緩急，該做的一定要先完成，暫時不重要的事情，要學會拒絕。人不可能什么事都可以做好，只有專注的事才可以做好……清理一下你的通訊錄，凡是跟你目標無關的人，可以暫時放在后邊甚至刪除……要學會對不重要的聚會、目標不一致的合作說NO。

李肖鳴是嚴師，也是益友，只有把朋友角色做好了，導師的作用才真正到位。導師到貴人，是有一段路要走的。她與創業者經常保持聯系，這樣“才可以了解細節，發現萌芽中的隱患和潛在的商機。”有時，她會為馬梅的事睡不著；有時，馬梅會高興地告訴她，她昨晚又夢到李老師了。李肖鳴經常半夜想起一件事來，馬上爬起來給馬梅發郵件；馬梅也許在火車上忽然有了想法，就立刻給李肖鳴發來了短信。“任何時候我的手機都為馬梅開著，生怕她有事找我。我們之間每次見面都有說不完的話。而且，我們之間甚至不需要任何客套，有時見面她第一句話就是：李老師，我最近有點困惑，想跟您說說……”

有個數據說，中國的青年創業成功率不足3%，2010年上海教委對大學生創業的成功率調研結果顯示成功率僅為1.8%，為什么YBC成功率可以達到97%？究其根源，與YBC創業導師能及時輔導關系很大。

“現在大學里幾乎都有創業導師，這些導師也都是經過挑選的優秀企業家，也都很有水平和能力，但是普遍做法是‘大面積灌溉’式講座、講課，極少有與YBC一樣的‘一對一’導師輔導。一般創業學生有問題很難及時找到可以傾訴、可以尋求幫助結對的導師。”在李肖鳴看來，每一位導師都有自己的經驗和體會，但是這些經驗性的心得體會，不能直接嫁接到創業青年的企業上，南橘北枳，不同的時間、地點、人物、事件，處理問題的方法是不同的，因此對癥下藥才是YBC導師的最具價值的可貴之處。所謂“貴人”常常就是獨一無二的，而不是批發的。

李肖鳴在人生路上已走過了五十多載，經歷了各種角色：高校教書、下海經商、義務創業輔導、創業導師志愿者、回歸教師隊伍、研究創業教育、教育部信息中心全國創業培訓指導委員會主任委員……“經歷決定價值”，這句話她深有體會。李肖鳴的微博簽名：我提著燈，只為與你相遇。

篇7

關鍵詞：家庭經濟困難　學生　激勵　機制

中圖分類號：G645　文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914(2010)09―097―D3

目前，高校對于家庭經濟困難學生的幫扶大多停留在經濟層面上，而對家庭經濟困難學生的思想、心理、人格等方面的幫扶較為欠缺。家庭經濟困難學生由于長期受經濟壓力，在思想、心理、能力上與非經濟困難學生存在著一定的差異，容易產生消極的人生態度和自卑、焦慮等不良心態，甚至出現精神分裂癥狀。這些非經濟層面的困難是更深層次的問題，對家庭經濟困難學生來說隱藏得更深，比經濟上的困難影響更持久、更深刻，成為家庭經濟困難學生健康成長的主要障礙。因此，在對家庭經濟困難學生的幫扶中。注重物質幫扶的同時，更要注重精神幫扶，才能真正實現助學與育人的有機結合。

本文在廣東省教育廳“高校家庭經濟困難學生幫扶機制研究”(2009ZXZZ014)課題組2009年12月至2010年3月組織進行問卷調查基礎上(此次面向家庭經濟困難學生發出問卷1200份。共回收問卷1137份，其中有效問卷1089份)，結合筆者所在的廣州城市職業學院實際，提出高校家庭經濟困難學生的精神激勵機制，以期實現物質與精神幫扶相結合的最佳效果。

一、注重理想信念教育，筑牢培養成人機制

成人與成才是大學生求學的任務，經濟上的困難雖然在一定程度上影響大學生求學，但不是決定因素。決定因素在于自身是否樹立遠大理想信念，以及為了理想和目標奮斗的精神。因此，要教育他們把自身的成人成才與祖國的未來命運、家庭經濟狀況的改善、人生價值的實現緊密聯系起來，把暫時貧困的不利因素轉變成學習本領、擺脫貧困的動力。

客觀上，家庭經濟困難學生由于經濟上的相對貧困，容易將自己的人生理想信念定在物質方面的成就上。因此，對家庭經濟困難學生的教育，應該將他們的人生目標放在社會發展大局上，關心國家、關心社會，增強家庭經濟困難學生的社會責任感和主人翁意識。

大學作為培養和輸送人才的陣地，必須堅持社會主義核心價值體系。社會主義核心價值體系的基本內容包括指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四個方面。這是社會主義意識形態最重要的部分，是育人的根本。加強理想信念教育，就在于運用社會主義核心價值體系的內容教育學生，凝聚力量，鼓舞斗志，實現人的全面發展、和諧發展。也只有在這樣的人生信念指導下，家庭經濟困難學生才能站在全局的高度看待個人發展，激發學習意志，培養責任感和愛國意識。真正成人成才。

二、突出學生主體地位，形成自我激勵機制

對家庭經濟困難學生的幫助，從本質上講，首先應該建立在對其精神幫扶的基礎之上。對家庭經濟困難學生而言，緩解他們暫時的經濟困難，福利型經濟資助只能“治標”，是“輸血”而不是“造血”，不利于培養家庭經濟困難學生的自立自強精神和競爭意識，不利于家庭經濟困難學生的綜合素質的提高和身心健康。

據課題組調查顯示，在“精神幫扶最好方式”選項上，“勵志教育”占46.7％，“心理調適”占19.9％，“個性化職業生涯指導”占33.3％。可見，多數家庭經濟困難學生希望通過激勵來實現精神幫扶。

突出家庭經濟困難學生的主體地位，從根本上說，是由教育的根本任務所決定的。只有充分發揮家庭經濟困難學生的主體作用，激發家庭經濟困難學生自我教育，啟發家庭經濟困難學生的內驅力，才能使家庭經濟困難學生真正健康地成長。

首先，要教育家庭經濟困難學生樹立主體意識，將學生主體意識的培養與學生思想教育、專業知識學習結合起來；要善于激發學生的主體意識，鼓勵學生以主人翁的精神和蓬勃向上的朝氣參加學習和實踐活動。

其次，明確以家庭經濟困難學生的發展為中心，重視家庭經濟困難學生作為個體的內心認同、思想接受等主體能動性的反映，承認并尊重他們在教育教學中的主體地位和主體作用。看到學生既是學習者，也是參與者和創造者，把學生放在一個更加平等交流的位置上完善自身。

廣州城市職業學院在發揮家庭經濟困難學生典型教育示范性和帶動作用方面，有著傳統而有效的做法，就是每年召開“國家勵志獎學金獲得者表彰會和演講會”，國家勵志獎學金獲得者撰寫心得體會，在全校家庭經濟困難學生中大力開展“自強、進取、立志、感恩”活動，通過宣傳板報、校園網等多種形式宣傳優秀家庭經濟困難學生在困難的條件下，如何與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大家庭經濟困難學生不怕困難，把困難當作激勵自己的動力，使他們面對困難不畏懼，不斷砥礪意志，塑造健全人格。

廣州城市職業學院在學生干部的選拔使用上，在條件相同的情況下，盡量考慮讓家庭經濟困難學生來擔任，如團學干部、班級干部、學生社團干部等，給家庭經濟困難學生創造鍛煉能力的機會。還積極鼓勵他們參加學生社團等組織，增長他們的見識，增強他們的組織能力，提高綜合素質。

在寒暑假期間，結合畢業生跟蹤調查和“三下鄉”活動，組織家庭經濟困難學生開展社會實踐活動，使他們接觸和了解社會，開闊視野，提升人際交往能力，增強環境適應性，為將來成功就業打下基礎。

三、培養自強自立精神，鑄造明禮誠信養成機制

要針對高校家庭經濟困難學生的特點，大力開展自強自立教育、感恩教育和誠信教育，以高尚的人文精神引導學生健康成才，努力培養學生明禮誠信的道德規范，使受教育者處處感受到做人的價值和尊嚴，成為一個有責任心、有追求、有理想和勇于吃苦耐勞的人。

據課題組調查，在“最應該強化的幫扶方式”選項上(見表1)，“培養自強意識和自我解困能力”占44.5％，比其它選項高出1倍以上。可見，多數家庭經濟困難學生具有自強自立意識，他們希望通過自強自立教育來實現精神幫扶。

1.自強自立精神教育。自強與自立，對于家庭經濟困難學生來說。不僅意味著一種獨立生活的意蘊，更深刻的含義在于他們可以正確看待貧困。因此，培養他們自強自立的精神和意志，讓他們可以正視困難，處理好順境和逆境的關系，變壓力為動力，百折不撓地完成學業，成為具有人文精神的現代人才，走向成功，進而反哺社會。

2.感恩教育。從某種意義上來說，家庭經濟困難學生常常處于被施恩的地位，因此對于這一群體的感恩教育有著深遠的意義。通過感恩教育可以把這種被動的接受上升為精神動力，并最終轉化為主動的行為，完善自我，回報社會。

3.誠信教育。誠信作為一種道德品質，是當代大學生肩負歷史使命、不愧于時代與人民的要求所必須具備的基本素養。家庭經濟困難學生是

當代大學生群體中一個重要組成部分，加強誠信教育，讓他們誠信地面對包括貸款在內的各種助學措施，克服考試作弊、履歷造假、人際關系失信等誠信缺失行為，關系到健康成長的問題。要通過誠信制度建設、高校與家庭、社會聯動、開展誠信教育活動等，引導他們發場優秀的誠信道德傳統。增強自身在誠實守信方面的抵抗力和免疫力，實現誠信品質培養從外在他律到內在自律，從外部強化到自覺內化，完成“要我誠信”到“我要誠信”的主動轉變。

四、錘煉健康心理素質。構造培養健全人格機制

家庭經濟困難學生上進心較強，在困境中能以頑強的意志和艱苦奮斗的精神來克服種種困難。但是，由于家庭經濟困難學生所處的特殊環境，尤其是經濟方面的差距使家庭經濟困難學生在與周圍同學的社會性比較中產生一些思想、心理問題，一定程度上表現出自卑和無望感、緊張焦慮、過度敏感、人際關系困難等不良狀態。課題組調查顯示，在“精神和心理壓力”選項上(見圖1)，38.7％選擇“比較大”，16.8％選擇“很大”，兩項數據相加，表示精神和心理壓力大的學生占55，5％。

因此，學生工作者要有的放矢幫助家庭經濟困難學生擺正自己的位置，針對高校家庭經濟困難學生在環境適應、學習、交往和就業中的各種發展性心理問題，端正心態，幫助他們確定符合自己的追求目標。

1.積極開展心理健康教育，提高家庭經濟困難學生承受挫折的能力和自我調節能力。鼓勵自尊、自信，克服自卑心理，用樂觀向上的態度，學會自我調適。幫助家庭經濟困難學生正確處理人與人之間的關系，打破自我封閉，培養健全人格，建立和諧的人際關系，引導他們在友誼和愛情等問題上保持獨立的人格，不卑不亢。同時進行心理健康教育和咨詢活動，及時疏導和解決家庭經濟困難學生的心理障礙。

實踐中，廣州城市職業學院主要依托心理健康教育與咨詢中心統籌開展工作。先后建立了院系黨總支書記、輔導員為主體的心理健康教學團隊，面向全校學生開設心理健康教育教學，普及心理健康知識，培養健全人格；以班級為單位，建立了心理委員隊伍，常態化開展學生心理狀況跟蹤反饋；建立了學生社團――心理促進會，以“學生帶學生”，深入學生中間，廣泛開展心理咨詢和宣傳活動；從新生入學開始，在心理普查基礎上，建立學生心理檔案，實施長期跟蹤；有針對性組織開展團體訓練和個案咨詢輔導，幫助家庭經濟困難學生直面環境和壓力，進行自我意識、自我接納和自我欣賞，支撐起他們的精神世界，克服心理障礙，提高他們的心理素質，為他們成人成才打下基礎。

2.邀請一線心理專家，開設心理講座，幫助家庭經濟困難學生更新健康觀念、人格觀念，幫助他們形成對貧困的正確認識和健康心態，培養他們的健康人格。

3.以青年志愿者服務為依托，增強家庭經濟困難學生服務奉獻的信念和責任感。為了促使廣大學生在實現自我解困的過程中服務社會，提升崇高的精神境界，廣州城市職業學院在“文化塑校，植根社區發展”的思想指導下，2005年，建立了青年志愿者協會。青年志愿者協會鼓勵和大量吸收家庭經濟困難學生成為社團成員，讓他們在志愿者活動中履行應盡的義務同時，升華服務社會的信念，踐行“奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神，在奉獻愛心的過程中升華自己的情感、體驗人生的價值、增強社會責任感。

五、發揮環境熏陶作用，構建文化育人機制

校園文化凸顯在校園精神文化和校園物質文化之上。

校園精神文化是高職院校師生員工在學校發展歷程中、在長期的教育實踐中、在日常的工作學習生活中所凝練、積淀并凸顯出來的學校精神、校風校貌、群體意識、價值追求、理想信念。校園精神文化雖然看不見、摸不著，但通過學校精神、校風、校訓等可以為人們所感知，校園精神文化通過其熏陶、感染的功能，對沐浴其中的校園人進行塑造，使校園人展現出獨特的精神風貌，從而產生文化育人的功能作用。

校園物質文化主要包含校園環境、校園設施和校園標識等內容。蘇霍姆林斯基所說：“校園應該像伊甸園一樣引人入勝，要讓每一面墻壁都會說話。”校園文化的建設要充分發揮物質文化的教育和約束功能。使學生在不知不覺、潛移默化中受約束、受教育。優美的校園物質文化環境總會以特有的象征符號向師生員工灌輸某種思想、規范或價值標準，使其受到啟發、引導，鼓舞和激勵，產生責任感和自強不息的精神力量。

廣州城市職業學院組建成立于2005年，目前，凝練了“立人立業”的校訓，“思誠貴和”的校風，“樂學善用”的學風；確定了校徽、校歌，整飾一新具有濃厚文化氣息的圖書館屹立校園，成立了國學院。以國學教育為切人點，全面開展國學經典傳誦講習，全校師生凸顯追求卓越的學校精神。

校園精神文化作為一種精神資源，它體現了學校的整體面貌、水平特色和強大的凝聚力、感召力及生命力。家庭經濟困難學生置身其中，受到這種氛圍的浸染、熏陶，引導學生將學校精神與自身發展相結合，體現出對真善美的追求和向往，從而對其思想、行為起到正面導向作用。

馬克思說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。”校園物質文化通過校園整體布局、建筑物和藝術景點設計、校園綠化以及校園文化傳播媒介正確、有效的使用，賦予校園物質文化以豐富的生命力，為家庭經濟困難學生心理的健康成長起到潛移默化的作用。

此外，開展豐富多彩的校園文化活動，讓家庭經濟困難學生增進與其他同學的交往，提供平等、合適的交流平臺；同時，感受集體大家庭的溫暖和人與人之間的真摯感情，培養他們樂觀向上的生活態度和健康愉悅的情感特征，立志成長成才。

六、強化學業就業指導，構筑成長成才機制

隨著時代的發展，社會對人才的要求不斷提高。家庭經濟困難學生大多來自經濟、文化、教育相對落后的地區，文化基礎、教育設施，教育水平等相對較差，人脈關系較薄。因此，在學習方面普遍表現出基礎薄弱，知識面窄，接受新信息慢，英語口語、計算機操作、實驗動手能力相對較差；在就業方面，競爭力相對偏弱。這就使他們承受著更大的心理壓力。課題組調查顯示，在“最大的心理壓力”選項上(見表2)，41.4％選擇“個人前途與就業”。

家庭經濟困難學生從克服種種困難跨人大學校門開始，就寄托了來自家長、社會的厚望，一旦學習上受挫便會焦慮不安，如不能及時得到宣泄便會對前途感到悲觀失望，逐步演變成心理疾病。另外，由于經濟原因，家庭經濟困難學生進入大學后，不得不放棄一些鍛煉自身能力素質的機會，且難以支付能力鍛煉、特長培訓所需要的費用。因此，他們的綜合素質和能力如性格、氣質、風度、談吐、語言表達能力、組織管理能力、人際交往能力、信息獲取能力等比較欠缺，一定程度上也影響他們的自信心和就業競爭力。在嚴峻的就業形勢下，與經濟條件好的學生相比，家境貧困的大學畢業生們缺乏諸多有利條件：來自邊遠農村和城市低收入家庭，沒有雄厚的經濟基礎，沒有可依靠的后盾等。這些不利因素，加大了他們的焦慮，容易打破他們的內心平衡，導致心緒不寧和抑郁，引發心理疾患。此外，在擇業競爭中的一些不公正現象，也易引發那些性格內向、心理承受力較差的貧困生憤世嫉俗、過于偏激等新的復雜心理矛盾。因此，對家庭經濟困難學生的就業幫扶必不可少。一是著重在家庭經濟困難學生綜合素質與整體能力的提升方面下功夫，在課程設置上、就業指導上多方面、有系統地加以幫助，提高他們的組織協調能力、人際交往能力、語言表達能力，以提升他們的就業競爭力。二是針對家庭經濟困難學生在英語、計算機基礎薄弱的現狀，學校開放計算機房和語音室、實驗室，開設“第三課堂”，有側重地對他們進行免費的專業培訓和個性化輔導，并進行職業技能培訓，使其具備一定的職業崗位適應能力，提高職業自信心。三是學校與企業簽訂訂單式人才培養協議，家庭經濟困難學生畢業后經考核合格直接進入訂單企業工作，實現了人才培養和就業的無縫對接。四是進行全程化職業生涯規劃和指導，培養職業素養，樹立正確就業觀念，準確定位，實現個體與職業的匹配。