財務管理畢業(yè)論文范文10篇

一、財務管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點

自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業(yè)以來,財務管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生了解國內(nèi)外財務與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業(yè)知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業(yè)財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進技術手段進行業(yè)務操作的財務與金融方面的通用人才。財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協(xié)作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運用和發(fā)揮的過程，是對學生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難

畢業(yè)論文通常應利用畢業(yè)實習來獲取相關的實踐素材，畢業(yè)實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業(yè)學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會計核算崗位實習會計業(yè)務，或者去會計師事務所實習審計業(yè)務，而財務管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財務管理專業(yè)實習內(nèi)容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數(shù)據(jù)。

（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強，無一定之規(guī)

財務管理的畢業(yè)實習論文環(huán)節(jié)的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規(guī)。由于有的實習單位實習內(nèi)容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內(nèi)容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業(yè)情況后自行確定。整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學生理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮主觀能動性，能針對企業(yè)實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統(tǒng)工程，不僅需要學生精通有關專業(yè)知識并對實習企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經(jīng)濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業(yè)實習的一段較長時間內(nèi)，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。

一、財務管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點

自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業(yè)以來,財務管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生了解國內(nèi)外財務與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業(yè)知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業(yè)財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進技術手段進行業(yè)務操作的財務與金融方面的通用人才。財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協(xié)作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運用和發(fā)揮的過程，是對學生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難

畢業(yè)論文通常應利用畢業(yè)實習來獲取相關的實踐素材，畢業(yè)實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業(yè)學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會計核算崗位實習會計業(yè)務，或者去會計師事務所實習審計業(yè)務，而財務管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財務管理專業(yè)實習內(nèi)容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數(shù)據(jù)。

（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強，無一定之規(guī)

財務管理的畢業(yè)實習論文環(huán)節(jié)的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規(guī)。由于有的實習單位實習內(nèi)容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內(nèi)容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業(yè)情況后自行確定。整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學生理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮主觀能動性，能針對企業(yè)實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統(tǒng)工程，不僅需要學生精通有關專業(yè)知識并對實習企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經(jīng)濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業(yè)實習的一段較長時間內(nèi)，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。

一、無形資產(chǎn)資本化策略

企業(yè)進行資本運營，不僅要重視有形資產(chǎn)，而且妥善于對企業(yè)的無形資產(chǎn)進行價值化、資本化運作。一般來說，名牌優(yōu)勢企業(yè)利用無形資產(chǎn)進行資本化運作的主要方式是，以名牌為龍頭發(fā)展企業(yè)集團，依靠一批名牌產(chǎn)品和企業(yè)集團的規(guī)模聯(lián)動，達到對市場覆蓋之目標的。

二、特許經(jīng)營融資策略

現(xiàn)代特許經(jīng)營的意義已超越這一特殊投資方式本身，并對人們經(jīng)濟和文化生活產(chǎn)生重大的影響。特許經(jīng)營實際上是，在常見的資本紐帶之外又加上一條契約紐帶。特許人和受許人保持各自的獨立性，經(jīng)過特許合作共同獲利。特許人可以以較少的投資獲得較大的市場，受許人則可以低成本地參與分享他人的投資，尤其是無形資產(chǎn)帶來的利益。

三、交鑰匙工程策略

交鑰匙工程是指，跨國公司為東道國建造工廠或其它工程項目，當設計與建造完成并初步運轉(zhuǎn)后，將該工廠或工程項目的所有權和管理權的“鑰匙”，依照合同完整地“交”給對方，由對方開始經(jīng)營。

1高校經(jīng)濟管理的相關概述

經(jīng)濟管理(ManagementOftheEconomy)，指經(jīng)濟管理者為實現(xiàn)預定目標對社會經(jīng)濟活動和生產(chǎn)經(jīng)營活動所進行的有組織、計劃、指揮及協(xié)調(diào)的活動。它可以使?jié)撛诘纳a(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力系統(tǒng)，各種毫無關聯(lián)的生產(chǎn)力通過有效管理而結合在一起，形成現(xiàn)實的生產(chǎn)力系統(tǒng)。人們征服自然和改造自然的能力來源于兩個方面，一是經(jīng)濟管理水平的提高，另一方面是具有一定的勞動技能的勞動者和生產(chǎn)資料。經(jīng)濟管理水平越高，則證明人與人、人與物及物與物之間結合得越科學，生產(chǎn)力等諸多要素才能形成現(xiàn)實的生產(chǎn)力和綜合力量，也就會有越來越強的征服和改造自然的能力，從而提高工作效率，增大經(jīng)濟效益。

2加強高校經(jīng)濟管理的重要性

2.1目前高校財務管理現(xiàn)狀要求加強財務管理

我國高校會計長期以來的工作模式是事后核算，記賬、算賬、報賬等原始功能還是高校財務工作的核心，嚴重忽略了事前預測和事中控制。高校改革因這種“報賬型”的工作模式受到了嚴重影響，不能充分發(fā)揮財務管理作用，被動地進行財會工作。尤其是近年來高校普遍存在因各種融資和巨額銀行貸款所帶來的財務風險，都給高校財會工作帶來不小的壓力。一些列變化都要求著高校在財務管理方面合理配置和利用資金，進行事前預測和事中控制，從而真正做到為學校發(fā)展和規(guī)劃起到“參謀”的作用。

2.2財務管理因高校籌資多元化注入了新型的理念

會計畢業(yè)論文

一、撰寫畢業(yè)論文的目的及意義

撰寫畢業(yè)論文是高等學校學生在校學習期間的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)之－。

通過撰寫畢業(yè)論文，可培養(yǎng)學生綜合運用經(jīng)濟管理科學、財務管理理論、會計及審計理論和方法，獨立分析解決企業(yè)事業(yè)行政單位財務管理與會計核算問題的初步能力；通過撰寫畢業(yè)論文，可以鞏固和深化所學專業(yè)理論和相關學科知識；通過撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，培養(yǎng)學生初步掌握獨立調(diào)查研究企業(yè)財務管理實際問題的技能，初步掌握解決企業(yè)事業(yè)單位財務管理會計核算、審計等方面問題的方法步驟；通過撰寫畢業(yè)論文，檢查學生對所學專業(yè)理論知識理解程度和運用能力。

二、撰寫畢業(yè)論文程序

撰寫畢業(yè)論文按以下步驟進行：

會計畢業(yè)論文

計專業(yè)本科畢業(yè)論文要求總體上見《學生畢業(yè)設計(論文)周志》中的"哈爾濱工業(yè)

大學成人高等教育畢業(yè)設計(論文)要求",但在寫作目的,選題等方面,應符合以下要求

:

〖BT1〗一,畢業(yè)設計(論文)的目的

1.提高學生綜合運用所學專業(yè)理論知識的能力,探討會計,財務管理前沿理論問題;

研究生畢業(yè)論文是本科生四年本科學習的終究一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的關節(jié)，它要求畢業(yè)生能夠歸納運用所學的專業(yè)常識結合實際進行編撰，以反映畢業(yè)生對所學常識的把握程度和使用才能。可是關于終究應該怎么更好地輔導畢業(yè)論文寫作以及選用什么規(guī)范判別一篇合格的畢業(yè)論文等問題，會計學院的教師和學生。

1．周密的論文輔導程序與時刻安排。論文輔導和辯論悉數(shù)作業(yè)包括預備與發(fā)動、論文編撰與輔導和論文檢驗與辯論等三個階段。預備與發(fā)動階段主要使命就是畢業(yè)論文選題、主管教育的副院長為學生進行論文寫作發(fā)動、學生選題、會計學院斷定輔導教師、分擔教育的副院長為教師進行怎么輔導論文的發(fā)動。論文編撰與輔導階段詳細又可細分為五個階段，這五個階段的主要使命是：

（1）選題輔導與寫作方案輔導；（2）綱要輔導；（3）初稿輔導；（4）二稿輔導；（5）論文定稿。論文檢驗與辯論階段歸于終究一個階段，其主要使命就是：檢驗論文和安排辯論。

2．充沛的論文輔導支撐與輔助東西。能夠為學生和教師供給許多論文寫作和輔導支撐性和輔助性的東西。比方每一屆本科畢業(yè)生在預備與發(fā)動階段都能夠取得一份《畢業(yè)論文寫作輔導及辯論作業(yè)指南》，一起能夠取得一份《畢業(yè)論文選題》。

3．嚴厲的論文寫作、輔導和辯論質(zhì)量操控辦法。為了保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對學生和輔導教師的作業(yè)進行監(jiān)督與操控。為此，會計學院針對論文寫作、輔導和辯論等各項環(huán)節(jié)采取了一些操控的辦法。其間，最主要的操控辦法，就是規(guī)劃并運用《作業(yè)草稿》。《作業(yè)草稿》是監(jiān)督與操控學生和教師在論文寫作和輔導作業(yè)的一種東西，也是學生和教師就論文寫作和輔導相關問題進行溝通與溝通的一種前言。其次，會計學院專門樹立論文檢驗小組，依據(jù)現(xiàn)已規(guī)劃好的相應表格及其項目要求，對學生的論文定稿進行匿名審閱，只要論文質(zhì)量符合檢驗規(guī)范的，方有資歷參與論文辯論。再者，規(guī)則輔導教師逃避準則，即不審閱本身輔導學生的畢業(yè)論文，也不參與本身輔導學生的論文辯論。終究，樹立辯論小組，指定資深教授擔任辯論主席，并規(guī)則辯論結果和辯論成果由辯論委員會經(jīng)過無記名表決方式發(fā)生。辯論成果的判定是依據(jù)一套完善的點評辦法進行，這一套點評辦法主要是從觀念、內(nèi)容、格式、結構、辯論等五個方面狀況進行點評。

我以為要進步會計學院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了輔導教師的盡力以外，會計學院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對本科畢業(yè)論文輔導作業(yè)提出以下若干主張：

摘要:財務管理專業(yè)是一門融合經(jīng)濟學、管理學、會計學和金融學等多學科知識的應用型綜合性專業(yè)，構建財務管理專業(yè)實踐教學體系具有重要的意義。本文針對我國財務管理專業(yè)實踐教學體系存在的問題，以華南師范大學國際商學院為例從實踐教學目標、實踐教學內(nèi)容、實踐教學管理制度和實踐教學保障機制四方面構建財務管理專業(yè)實踐教學體系，最后提出了相關建議。

關鍵詞:財務管理專業(yè);實踐教學體系;目標;內(nèi)容;制度;保障機制

一、前言

我國經(jīng)濟已經(jīng)進入新常態(tài)，為了適應經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的要求，迫切需要我國高校培養(yǎng)大量的應用型、創(chuàng)新型人才。財務管理專業(yè)是一門融合經(jīng)濟學、管理學、會計學和金融學等多學科知識的綜合性專業(yè)，集應用性和創(chuàng)新性于一體。在上述背景下，探索我國高校財務管理專業(yè)實踐教學具有重要的實際意義。另一方面，我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在重理論學習，輕實踐創(chuàng)造;重知識傳授，輕能力培養(yǎng)等問題。因此，本文試圖突破我國財務管理專業(yè)實踐教學側(cè)重于圍繞理論學習、知識傳授來設計實踐教學體系的傳統(tǒng)觀念，以華南師范大學國際商學院為例基于創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)目標所需要的“實踐和創(chuàng)新能力”來構建財務管理特色專業(yè)校內(nèi)外實踐教學體系。

二、我國財務管理專業(yè)實踐教學體系存在的問題

(一)實踐教學課時較少由于財務管理專業(yè)對實踐環(huán)境要求不夠嚴格，國內(nèi)許多高校所制定培養(yǎng)方案的實踐課時占全部課時的比例較低。雖然近年來有所改善，但與歐美發(fā)達國家相比，財務管理專業(yè)實踐學時比例仍然偏低。據(jù)經(jīng)驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，國內(nèi)很少高校財務管理專業(yè)實踐課時能夠超過15%，歐美發(fā)達國家大多數(shù)高校該專業(yè)實踐課時占比則超過50%。這一問題導致財務管理專業(yè)教師在教學過程中存在重理論講授，輕實際操作現(xiàn)象，進而造成了畢業(yè)生實踐操作能力偏弱，對學生就業(yè)競爭力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力帶來了負面影響。(二)實驗室基礎比較薄弱國內(nèi)許多高校對財務管理專業(yè)實驗室建設不夠重視，不少高校沒有建立專門的財務管理專業(yè)實驗室，而是與其他經(jīng)濟管理專業(yè)共享實驗室，即在共享實驗室硬件基礎上專門安裝少量的財務軟件，實驗室基礎比較薄弱。這一現(xiàn)象帶來兩個問題:一是對財務管理專業(yè)的特殊性考慮不夠，財務管理專業(yè)更重視實際操作，需要安裝和運行ERP、Oracle、CS-MAR、Wind、SPSS、SAS和Stata等大型軟件，對硬件設備要求更高，在很多情況下共享實驗室不能滿足這些要求。二是不能保證實驗教學課時數(shù)量，由于各大高校經(jīng)管專業(yè)招生數(shù)量巨大，共享實驗室往往超負荷運行，財務管理專業(yè)實驗課時不可避免被其他專業(yè)擠占，影響了財務管理專業(yè)實驗教學任務不能順利完成。(三)校外實踐基地不足大學生校外實踐對學生校內(nèi)課程拓展、未來就業(yè)等方面具有不可替代的作用。國內(nèi)不少高校財務管理專業(yè)在臨近畢業(yè)時主要依靠學生本人聯(lián)系校外實習單位，不得不采取分散實習的方式，未能建立穩(wěn)定可靠的校外實踐基地以實行集中實習;即使一些高校有穩(wěn)定的校外實踐基地，但數(shù)量和質(zhì)量都存在不足，而不得不采取分散實習+集中實習的方式。在校外實踐基地缺乏情況下所采取的分散實習模式不利于對學生實習質(zhì)量進行全過程監(jiān)控和管理，使學生校外實習流于形式，對我國財務管理專業(yè)學生校外實踐效果造成比較嚴重的負面影響。(四)校內(nèi)外實踐教學未形成完整的體系雖然人才培養(yǎng)方案設計在實踐教學內(nèi)容上包括實驗、實習和畢業(yè)論文和社會實踐等教學環(huán)節(jié)，但是這些教學環(huán)節(jié)缺乏總體設計，沒有形成一個由實踐教學目標、實踐教學內(nèi)容、實踐教學制度和實踐教學保障機制相互銜接、相互支持的貫穿財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的完整體系，嚴重制約了我國財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

摘要：近年來我國獨立學院工商管理類專業(yè)發(fā)展迅猛，但實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，還未建立完善的實踐教學體系。本文在分析獨立學院獨特的人才培養(yǎng)目標定位的基礎上，構建科學的工商管理類專業(yè)實踐教學體系。該體系由實踐能力體系、實踐內(nèi)容體系、實踐保障體系、實踐評價體系構成，為培養(yǎng)社會急需的工商管理類實踐能力強的應用型人才提供有益的借鑒。

關鍵詞：獨立學院；工商管理類專業(yè)；實踐教學體系

21世紀初，我國特有的獨立學院得到了快速發(fā)展，它是我國高等教育辦學體制改革創(chuàng)新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進高等教育大眾化做出了積極貢獻。隨著獨立學院工商管理類專業(yè)數(shù)量的快速擴張，如何提高教學質(zhì)量和教學效果，培養(yǎng)適應社會需要的合格人才日益受到重視。由于獨立學院工商管理類專業(yè)有其自身的特點和規(guī)律，培養(yǎng)實踐能力強的應用型人才，加強人才培養(yǎng)目標定位，倡導實踐教學體系的建立和實驗條件的改善就成為關鍵性問題。

一、獨立學院應用型人才培養(yǎng)目標的定位

在人才培養(yǎng)目標上，獨立學院應根據(jù)這種新型的高等教育類型自身的特點，進行獨特定位。由于獨立學院是三類本科，所以應找到普通本科高校和高職高專院校在人才培養(yǎng)中的相對弱勢，作為獨立學院人才培養(yǎng)的著力點和突破點。從目前來看，普通本科高校的理論基礎相對較強，實踐能力相對較弱，高職高專院校則恰恰相反。這樣，獨立學院的人才培養(yǎng)側(cè)重點就在于：與普通本科高校相比，獨立學院培養(yǎng)的人才應有更強的實踐技能和動手能力；與高職高專院校相比，獨立學院培養(yǎng)的人才應有更扎實的知識基礎、更強的學習能力和適應性。獨立學院要在深入研究自身的服務對象、層次定位的基礎上，區(qū)別于母體高校的培養(yǎng)目標，避免“趨同化”，找準自己的位置，科學合理地進行辦學定位。在這種定位下，獨立學院的人才培養(yǎng)目標應以市場為導向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線、基礎扎實、專業(yè)實踐能力強，符合社會需求的應用技能型高級專門人才。

根據(jù)教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）的文件精神，要“高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力。人文社會科學類專業(yè)一般不應少于總學分（學時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應少于總學分（學時）的25%”。因此，在培養(yǎng)方案中要加大實踐教學的比重，制定與理論教學計劃相符的實踐教學總體建設方案，明確實踐教學建設目標，從專業(yè)實踐能力和社會實踐能力出發(fā)，加強實驗教學、課程設計、課程實習、專業(yè)實習、職業(yè)資格培訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）和社會實踐等實踐教學環(huán)節(jié)。

［摘要］針對會計學專業(yè)本科畢業(yè)設計質(zhì)量下滑的影響因素，課題組提出4+2+3培養(yǎng)模式，從夯實寫作基礎、培育科研功底入手，到加強專業(yè)訓練與寫作模擬，再到分類寫作實踐，最后輔之以管理體制的改革。課題組改進培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入培養(yǎng)目標；調(diào)整課程體系設置，體現(xiàn)應用型大學的辦學宗旨；改革畢業(yè)設計的模式，引入多樣化的畢業(yè)設計類型；完善激勵考評機制，促進師生在畢業(yè)設計中主觀能動性的發(fā)揮。通過以上模塊，層層遞進，力求在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的科學精神，體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

［關鍵詞］會計本科畢業(yè)設計；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；4+2+3培養(yǎng)模式

畢業(yè)設計為會計專業(yè)最后一門實踐必修課，也是檢驗本科生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。學生通過剖析與專業(yè)相關的理論問題、會計實踐中存在的問題或會計學專業(yè)所關注的熱點問題，結合對專業(yè)知識的掌握，形成專題研究、調(diào)查報告或文獻綜述，體現(xiàn)對專業(yè)相關理論或?qū)嵺`的認識，以鍛煉自主學習與終身學習能力、時間管控與合理制訂并實施計劃的能力，以促進學生畢業(yè)后不斷學習和適應發(fā)展。教育部在2004年、2005年、2007年、2012年的發(fā)文中指出：畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)的實踐教學需要強化，要基于不同專業(yè)的學科特征和條件，研究建立有效的畢業(yè)設計質(zhì)量管理模式與監(jiān)控制度。由于會計專業(yè)畢業(yè)設計多以一個具體的實習企業(yè)為研究對象，通過調(diào)查研究形成前期調(diào)查報告作為基礎分析資料，然后通過大樣本數(shù)據(jù)進行實證分析或通過問卷進行深入調(diào)查，其質(zhì)量直接反映了學生理論聯(lián)系實際的能力，能夠檢驗學生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新實踐能力，與培育學生科研精神、激發(fā)學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目標相符。

一、會計專業(yè)本科畢業(yè)設計存在的問題分析

本科畢業(yè)設計是培育學生創(chuàng)新實踐能力，體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的重要實踐環(huán)節(jié)。然而，筆者對某校會計專業(yè)近幾屆畢業(yè)設計情況進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生在日益嚴格的管理體制下不僅沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新實踐精神，其畢業(yè)設計質(zhì)量反而呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。首先，在選題方面，表現(xiàn)出選題領域嚴重不均，理論研究占較大比例，部分選題過于寬泛，選題價值較低，極少結合學科領域的最新動態(tài)進行研究等特點。根據(jù)2012屆會計專業(yè)畢業(yè)設計的統(tǒng)計資料，財務管理方向的選題比例較大，共165篇，涉及企業(yè)并購、業(yè)績評價、融資問題、投資問題等方面。審計方向28篇。財務會計方向選題較少，共有46篇，包括盈余管理、會計舞弊、會計政策選擇等方面。這個方向比例相對較低，可能是因為其寫作范式較為理論化，難以做實證研究，也就難以體現(xiàn)工作量，難以湊足字數(shù)要求。另外，由于日常科學研究訓練不足，部分學生選題時沒有對所選取研究對象的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及學術研究背景進行梳理，隨便確定選題，導致寫作過程中困難重重，選題毫無意義，沒有任何學術價值。其次，在論文質(zhì)量方面，表現(xiàn)出格式上極不規(guī)范，內(nèi)容上拼湊嚴重，缺少數(shù)據(jù)與第一手調(diào)查資料等特點。很多論文還存在各式各樣的格式問題，如參考文獻的引用格式不規(guī)范、字體與段間行距全文不一致，甚至還有很多錯別字。內(nèi)容上，很多學生論文口語化，專業(yè)名詞的表達不熟悉，語句不通順，嚴重影響論文可讀性。更有一些論文的研究方法有問題，在適用性、樣本要求及內(nèi)生性控制上存在偏誤。此外，論文抄襲現(xiàn)象非常普遍，一方面是由于部分學生并沒有實地調(diào)研，缺少一手的調(diào)查資料和數(shù)據(jù)，沒法進行數(shù)據(jù)分析就只能拿文字來湊；另一方面是由于學生忙于找工作，平時不寫論文，到要交的時候臨時抱佛腳，從網(wǎng)上復制粘貼拼湊自己的論文，根本不可能通過思考提出自己的觀點，更談不上思維的創(chuàng)新。

二、會計專業(yè)本科畢業(yè)設計質(zhì)量下滑的成因分析