學(xué)生干部培訓(xùn)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)生干部培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)，作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力、人際交流和溝通的方法等。在第一天由王潔瓊老師講授的“學(xué)的表率，行的楷?！睂ｎ}培訓(xùn)中更是受益匪淺，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為學(xué)生干部，首先要有表率作用，只有自己身體力行，才能更好的帶動(dòng)身邊的人，同時(shí)也要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)， 謙虛的對(duì)待每一位同學(xué)，如實(shí)的反映同學(xué)們的要求，善于合理有效地表達(dá)和維護(hù)同學(xué)權(quán)益。

另外還要有堅(jiān)不可摧的心理素質(zhì)，指點(diǎn)江山的能力潛質(zhì)，高瞻遠(yuǎn)矚的現(xiàn)代觀念，懂得說(shuō)話的基本藝術(shù)等，以求個(gè)人和集體的最大化地實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，作為學(xué)生干部要注意各方面的學(xué)習(xí)，這就要求我們的學(xué)習(xí)工作要有激情，有耐心，有責(zé)任感。在學(xué)好第一課堂知識(shí)的同時(shí)，還要注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，占取信息制高點(diǎn)，拓展知識(shí)面，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

在這次培訓(xùn)中我還知道了學(xué)生干部應(yīng)該掌握的工作方法：

一、少說(shuō)多做。恪守少說(shuō)空話，多干實(shí)事的原則。學(xué)生會(huì)是一個(gè)“自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我約束”為議程的組織，這就要求我們學(xué)生干部在同學(xué)面前必須嚴(yán)格律己，說(shuō)了就一定要做到，要求別人做到的自己一定要做到，用自己的行動(dòng)去帶領(lǐng)同學(xué)們，贏得同學(xué)們的信任。

二、虛心向他人學(xué)習(xí)。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，在實(shí)際工作中，我們學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。

其次就是作為學(xué)生干部對(duì)自我角色的定位。學(xué)生干部的前提和基本是學(xué)生，“干部”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)機(jī)會(huì)：一個(gè)可以為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，一個(gè)可以鍛煉自我能力的機(jī)會(huì)。所以，作為學(xué)生干部首先應(yīng)該放正自己的位置，作為學(xué)生干部都應(yīng)該有一個(gè)信念－－事情要么不做，要么就認(rèn)真去做。

作為學(xué)生干部首先要做的是盡心盡力做好本職工作，在平時(shí)的工作中需要“三心”，即耐心，細(xì)心和責(zé)任心。同時(shí)也應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，并不斷的追求完美。

最重要的還是把握自己的心態(tài)，我們要不斷在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，讓暴風(fēng)雨不斷的洗禮自己，讓自己在困難中成熟。我相信只要努力，我們一定能找到別人不曾走過(guò)的路，別人不曾到過(guò)的地方，看到別人曾看不到的風(fēng)景。

篇2

我更加深刻的體會(huì)到：

首先，作為一名學(xué)生干部最基本的就是要以身作則，因?yàn)樽约旱囊慌e一動(dòng)都會(huì)影響到他人。如果你時(shí)時(shí)刻刻都能進(jìn)行良好的自我約束，展現(xiàn)學(xué)生干部的優(yōu)良形象，那么就會(huì)帶動(dòng)周圍的同學(xué)，在各個(gè)方面呈現(xiàn)出一個(gè)好的環(huán)境和氛圍。

其次就是作為一名學(xué)生干部必須要有良好的素質(zhì)，素質(zhì)是人的潛在能力通過(guò)社會(huì)行為表現(xiàn)出來(lái)，它包括知識(shí)、素養(yǎng)、性格、毅力、興趣、能力等。作為一名學(xué)生干部必須通過(guò)不懈地學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。在工作中要平等待人、以誠(chéng)待人、以理服人、以身作則、謹(jǐn)言慎行、恪守信用、豁達(dá)大度。因?yàn)檠劢鐩Q定境界，胸懷決定未來(lái)。同時(shí)要有危機(jī)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)。

再次，作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部必須能做到獨(dú)擋一面、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雅量容人，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心，把學(xué)生工作當(dāng)成自己的事業(yè)，自覺(jué)承擔(dān)起責(zé)任并且積極進(jìn)取，時(shí)刻保持飽滿的工作熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

另外，作為學(xué)生干部要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)學(xué)院的正常運(yùn)行都離不開(kāi)學(xué)生干部的默默工作。學(xué)生干部在做好自己的本職工作時(shí)需要有耐心和細(xì)心，當(dāng)工作繁多時(shí)，我們學(xué)生干部要有充分的耐心，根據(jù)事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當(dāng)工作比較煩瑣時(shí)，我們學(xué)生干部就要十分細(xì)心；每一次都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備，會(huì)議有記錄，會(huì)后有總結(jié)；每一項(xiàng)活動(dòng)都要做到事先有策劃，事后有總結(jié)。

策劃活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該自主創(chuàng)新，在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中不能只憑一腔熱血，而且還要自主、創(chuàng)新，有思想，有特色，有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣才能把活動(dòng)作精做好，更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)。

篇3

看著太陽(yáng)東升西落，感嘆時(shí)間過(guò)的真快，這一年度又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧過(guò)去，總是讓自己有點(diǎn)心酸，現(xiàn)在已經(jīng)大三了，大學(xué)四年也即將宣告結(jié)束。

這次學(xué)院為各系、各部門學(xué)生干部創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我也是其中的一員。由于我擔(dān)任系學(xué)生會(huì)主席、綠色環(huán)保主席、班級(jí)班長(zhǎng)兼團(tuán)支部書記等職務(wù)，每一期的培訓(xùn)我都是培訓(xùn)的對(duì)象。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓(xùn)讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了，作為一個(gè)學(xué)生干部，首先要明白什么是學(xué)生干部以及學(xué)生干部的含義。

從未經(jīng)歷過(guò)的團(tuán)干培訓(xùn)，已隨著時(shí)間的流逝而畫上了圓滿的句號(hào)。留在我們心中的就是那種充實(shí)感；為服務(wù)學(xué)生而行動(dòng)的干勁；怎樣做好學(xué)生干部而憧憬著。

雖然培訓(xùn)已帷幕，但它的經(jīng)典之處不會(huì)因此而流逝，而是永久的、深深的留在了我的心中。腦海中時(shí)不時(shí)就會(huì)浮現(xiàn)出馬義哈書記的諄諄教導(dǎo)，時(shí)刻警惕著自己，為自己敲響警鐘。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。我從他的講話中體會(huì)出了要當(dāng)好學(xué)生干部不僅需要聽(tīng)從指揮和組織創(chuàng)新，而且還要具備決策、組織、管理、協(xié)調(diào)、言行等多方面的才能，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，自己如果不能對(duì)自己嚴(yán)厲的話，又何談約束他人？怎談做好一個(gè)帶頭的？作為一個(gè)大學(xué)生學(xué)生干部，不同于高中學(xué)生干部，農(nóng)村村干部，大學(xué)生學(xué)生干部擁有的素質(zhì)更多了，這就是它與眾不同的地方。雖然組織對(duì)我們的要求非常嚴(yán)厲，但是我并不未此而感到憤怒和傷感，那是因?yàn)榻M織給予了我們更多的優(yōu)勢(shì)：我們可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，這讓我們?cè)谌粘Ｉ钪械慕浑H更廣；口語(yǔ)交際能力是日漸提高；膽量也是越來(lái)越大了；我們還可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我們的工作能力將會(huì)飛一般的提高，工作將會(huì)越來(lái)越完善。真的是百利而無(wú)一害?。?/p>

培訓(xùn)中馬義哈書記、石璐老師、尚飛老師、馬超老師不僅教我們應(yīng)該怎樣做好學(xué)生工作，還教了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ麄兊陌俗终嫜浴胺?wù)同學(xué)；鍛煉自我”，就是教我們?cè)鯓幼龊脤W(xué)生干部最好的詮釋。嚴(yán)格要求自己，己所不欲，勿施于人，我們應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)而又熾熱的心去把工作做好。不斷創(chuàng)新，不斷思考，在摸索中找到經(jīng)驗(yàn)，使自己更多的擁有這方面的學(xué)術(shù)。創(chuàng)新不一定是標(biāo)新立異，積累也是創(chuàng)新。當(dāng)干部已有時(shí)日，我深刻的意識(shí)到高中的干部和大學(xué)的干部完全是兩碼事，工作量完全不可以同日而語(yǔ)，高中的時(shí)候沒(méi)有像團(tuán)日活動(dòng)和民主生活會(huì)這樣的正式活動(dòng)，因此，我們根本得不到全面的發(fā)展。大學(xué)里，盡管工作量大了，但是我們可以將目標(biāo)量化，以大化小，慢慢的我們就可以將目標(biāo)達(dá)到，日復(fù)一日，自然而然我們就比別人多一點(diǎn)資本了。

我國(guó)乃文明的泱泱大國(guó)，作為一名大學(xué)生，更需要注重文明舉止，不能讓大家認(rèn)為我們大學(xué)生只有學(xué)問(wèn)而沒(méi)有修養(yǎng)。文明的原則：遵規(guī)律己，對(duì)人真誠(chéng)，寬懷大度。作為一名大學(xué)生干部，我們必須做到，起到一個(gè)好的帶頭作用。學(xué)生干部的服務(wù)宗旨是：全心全意為學(xué)生服務(wù)，必須先做好學(xué)生的工作，然后再去發(fā)展自我。學(xué)生干部要端正自己的心態(tài)，不能認(rèn)為自己比別人高人一等，自己同樣是學(xué)生，大家都平起平坐，如果自己自認(rèn)為比別人強(qiáng)，那就真的完蛋了。

學(xué)生干部也是學(xué)生，大家都是為了學(xué)習(xí)深造而來(lái)到大學(xué)的，沒(méi)有哪一個(gè)是為了來(lái)當(dāng)這個(gè)干部而來(lái)的。學(xué)習(xí)才是我們的重中之重，如果我們因?yàn)楣ぷ鞫褜W(xué)習(xí)給丟了，我們的損失就大了：我們不能取得優(yōu)異的成績(jī)而得到獎(jiǎng)學(xué)金；我們會(huì)因?yàn)闆](méi)有好的成績(jī)而被別人誤會(huì)是一個(gè)不讀書的孩子，從而入黨也會(huì)受到影響；我們沒(méi)有好的成績(jī)，組織上也會(huì)認(rèn)為我們不是一個(gè)好的干部，由此也得不到組織上的重視。光干事而不去學(xué)習(xí)，只會(huì)得不償失的，這樣是萬(wàn)萬(wàn)不可以的。學(xué)生干部應(yīng)該工作學(xué)習(xí)兩不誤，盡管我們的學(xué)習(xí)時(shí)間比別人少，可是我們可以照馬書記、石璐老師、尚飛老師、馬超老師講的，我們要〃勤〃，要去擠，要去找，要去搶時(shí)間。最后做到工作學(xué)習(xí)同樣優(yōu)異的學(xué)生。

處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系也是我們要做的，其實(shí)我們就是老師和同學(xué)之間的介質(zhì)。身為一名團(tuán)干，我們并不是為了滿足那一點(diǎn)虛榮心，也不是為了私利性的賺學(xué)分，而是選擇奉獻(xiàn)和付出。我們清楚的認(rèn)識(shí)到，我們并沒(méi)有高人一等，我們要全心全意真誠(chéng)的去對(duì)待身邊的每一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗麄兌枷嘈盼覀?，擁護(hù)我們成為一名學(xué)生干部，我們就要珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。

作為學(xué)生干部，解決問(wèn)題要堅(jiān)決，說(shuō)干就干，雷厲風(fēng)行。善于從同學(xué)的不滿與抱怨中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，多做事少說(shuō)話；制度思路要有理有據(jù)，防止隨心所欲；貫徹落實(shí)要善始善終，防止虎頭蛇尾。這都是從這次團(tuán)干培訓(xùn)的心得。

本次培訓(xùn)是一個(gè)新的開(kāi)始，工作態(tài)度也會(huì)從此而改變，今后我們將以更高的熱情對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活。爭(zhēng)取做到?jīng)]有最好，只有更好 。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)年的實(shí)踐我在各方面都有所增強(qiáng)，面對(duì)這些我都不會(huì)驕傲而將會(huì)不斷的努力與探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，逐步走向完善，更加積極的工作，創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)。同時(shí)加強(qiáng)充實(shí)自己，完善自我，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將會(huì)繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取成為一名更加優(yōu)秀的學(xué)生干部！

篇4

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；培訓(xùn)體系

一、目前高校學(xué)生干部培訓(xùn)存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)培訓(xùn)重視度不夠，培訓(xùn)不深入。歷來(lái)學(xué)生干部的挑選都是經(jīng)過(guò)班級(jí)先進(jìn)分子到學(xué)生組織優(yōu)秀分子再到學(xué)生干部競(jìng)選，即“優(yōu)中選優(yōu)”，學(xué)生干部挑選過(guò)程固然重要，然而優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)生干部的這一轉(zhuǎn)變，如果未對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行思想教育，人格魅力等多方面培訓(xùn)，則造成學(xué)生干部能力退化，工作不協(xié)調(diào)，不平衡，有的學(xué)生干部在實(shí)際過(guò)程過(guò)于浮躁，沒(méi)有耐心使得學(xué)生干部培訓(xùn)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生干部在培訓(xùn)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，易出現(xiàn)不明白培訓(xùn)的意義和重要性而應(yīng)付了事，從而不能達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。

（2）培訓(xùn)形式單一，陳舊，內(nèi)容枯燥乏味。授課形式多以課堂講授理論知識(shí)為主， 如團(tuán)課、 黨課、 形勢(shì)與政策課， 這樣導(dǎo)致課外實(shí)踐與交流的形式較少，沒(méi)有學(xué)生自己創(chuàng)造力的發(fā)揮點(diǎn)。高校干部培訓(xùn)多以團(tuán)委，輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者作為培訓(xùn)老師，培訓(xùn)目的僅僅為了完成上級(jí)對(duì)下級(jí)任務(wù)的傳達(dá)，并未考慮學(xué)生干部在任務(wù)傳達(dá)給同學(xué)時(shí)的執(zhí)行力、形象，及學(xué)生干部是否做好了溝通老師與學(xué)生的紐帶。

（3）培訓(xùn)不具有實(shí)際針對(duì)意義。學(xué)生干部各有不同，干部中有的注重循規(guī)蹈矩，工作思路閉塞，沒(méi)有創(chuàng)新能力，有的工作方法不得當(dāng)，形式生硬，強(qiáng)行安排學(xué)生工作，態(tài)度不可取，有的看重個(gè)人榮譽(yù)，缺乏學(xué)生工作熱情等多種情況，而集體培訓(xùn)形式未能解決其不同群體的工作缺陷，造成培訓(xùn)效果不理想，學(xué)生個(gè)人提升不明顯。

二、解決措施

根據(jù)多年的學(xué)生工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為可在以下幾個(gè)方面嘗試對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)工作進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)：

（1）了解學(xué)生干部工作現(xiàn)狀，培訓(xùn)需求，建立培訓(xùn)目標(biāo)

① 進(jìn)行學(xué)生干部日常工作質(zhì)量評(píng)估調(diào)查，包括學(xué)生對(duì)干部的評(píng)估，干部對(duì)干部的評(píng)估，了解不同學(xué)生干部日常工作缺陷。

② 開(kāi)展學(xué)生干部工作總結(jié)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生干部之間形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好氛圍。

③ 不同階層學(xué)生干部心理面談，了解各學(xué)生干部思想，對(duì)癥下藥，提升學(xué)生干部魅力。

④ 學(xué)生干部自主培訓(xùn)策劃的提交，讓每個(gè)學(xué)生干部都能對(duì)自己的培訓(xùn)需求進(jìn)行思考，再由老師整理分析，制定符合該學(xué)生干部群體的培訓(xùn)課程。

通過(guò)以上方法了解學(xué)生干部培訓(xùn)需求，工作問(wèn)題，個(gè)人問(wèn)題，建立符合學(xué)生自我條件的培訓(xùn)課程，即完成培訓(xùn)目標(biāo)。

（2）按階段進(jìn)行培訓(xùn)

①思想品質(zhì)建立：“德”是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，“先學(xué)做人再學(xué)做事”是學(xué)生干部培訓(xùn)的重中之重，它決定了學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，我們明確學(xué)生干部對(duì)“干部”二字的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作的義務(wù)性，學(xué)生干部不可脫離群眾，驕傲自大。

②學(xué)生干部行為規(guī)范：學(xué)生干部是學(xué)生中的佼佼者，他們?cè)趯W(xué)生群眾面前具有榜樣的力量，因此規(guī)范學(xué)生干部的舉止，禮節(jié)，談吐等形象非常重要，是學(xué)生組織形象的根本要素。

③學(xué)生工作培養(yǎng)：包括老師任務(wù)的傳達(dá)，學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)行，踏實(shí)肯干的工作能力，觀察總結(jié)能力等工作需求培訓(xùn)。

④團(tuán)體合作培訓(xùn)：建立學(xué)生寬容合作精神，避免學(xué)生干部“小派系”的形成，增加部門合作性，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（3）合理規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間、注重學(xué)生成績(jī)要求

學(xué)生干部仍應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，以往培訓(xùn)時(shí)間常常安排在學(xué)生組織換屆期間，或者學(xué)生活動(dòng)聚集期，導(dǎo)致學(xué)生干部忙于培訓(xùn)及學(xué)生活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間研究學(xué)業(yè)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，本末倒置，即使工作做得再優(yōu)秀，學(xué)習(xí)跟不上，也很難在學(xué)生之間樹立學(xué)生干部形象。應(yīng)該將學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)間調(diào)整至放假前后，或者更多學(xué)生干部休息時(shí)間。即完成了培訓(xùn)任務(wù)，也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）拓展培訓(xùn)形式

突出團(tuán)隊(duì)建設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)、情景模擬、案例討論等互動(dòng)教學(xué)手段的運(yùn)用。增加網(wǎng)上授課、建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)等新媒體培訓(xùn)形式。學(xué)生干部之間的自主培訓(xùn)，讓先進(jìn)帶動(dòng)先進(jìn)，形成學(xué)生干部互相學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。

（5）制定合理的培訓(xùn)管理機(jī)制及激勵(lì)目標(biāo)

制定合理的學(xué)生培訓(xùn)制度，避免學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)紀(jì)律性不強(qiáng)，隨意請(qǐng)假和缺勤，工作熱情減退等情況，提出合理的人性化激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，懲罰激勵(lì)，使學(xué)生干部更好的完成培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生干部，是當(dāng)前學(xué)生工作的重點(diǎn)，也是每一個(gè)教育工作者的寄托和希望。

參考文獻(xiàn)

[1]劉澄.領(lǐng)導(dǎo)干部二元道德選擇現(xiàn)象分析[J].中國(guó)黨政干部論壇，2003，（3）

篇5

為了進(jìn)一步提高我院學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，校團(tuán)委、學(xué)工處召開(kāi)了一系列的干部培訓(xùn)大會(huì)，我護(hù)理系系組織了龐大的隊(duì)伍開(kāi)展了這次培訓(xùn)，作為其中之一的我們深感受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今時(shí)代，許多招聘單位都特別青睞學(xué)生干部。而怎樣的學(xué)生干部才是合格呢

首先，在素質(zhì)方面，這也是學(xué)生工作的關(guān)鍵，通過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得我們要具備一定的素質(zhì)。

第一，政治素質(zhì)。學(xué)生會(huì)的干部應(yīng)該比一般同學(xué)有更高的政治覺(jué)悟，政治上必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺(jué)貫徹黨的各項(xiàng)路線，方針和政策，敢于同各種錯(cuò)誤思想和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是我們經(jīng)常講的“德”。學(xué)生干部要具備的條件中，首先“德”要合格。

第二，精神素質(zhì)。人總是要有一定精神的，學(xué)生干部更應(yīng)該具備一定精神，包括奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神等。學(xué)生干部所做的工作都是服務(wù)性的義務(wù)性的，有時(shí)工作和學(xué)習(xí)沖突，工作和生活相沖突，常常需要犧牲個(gè)人利益，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是做不到的。此外還需要?jiǎng)?chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)新精神是很難適應(yīng)新形勢(shì)的需要的。

第三，智能素質(zhì)。要成為一名有威信的學(xué)生會(huì)干部，不僅需要工作出色，而且學(xué)習(xí)也要優(yōu)良。因此作為學(xué)生干部，不僅需要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)還有廣泛涉獵關(guān)于管理，心理，交際等其他方面的知識(shí)。

第四，心理素質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生干部既有春風(fēng)得意，躊躇滿志的時(shí)候。也常常有工作不被同學(xué)理解，支持和受到嘲諷打擊的時(shí)候。這就要求學(xué)生干部必須擁有良好的心理素質(zhì)才能寵辱不驚，坦然處之。

此外，作好一名學(xué)生干部還應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)，好的身體才是革命的本錢。

其次，在工作方面，個(gè)人能力很重要，它決定著學(xué)生干部的工作效率。因此，學(xué)生干部必須具備以下幾點(diǎn)：

一，組織能力。學(xué)生會(huì)干部作為學(xué)生的骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學(xué)生活動(dòng)的策劃者和實(shí)施者，需要把廣大同學(xué)組織起來(lái)。這就需要學(xué)生干部能號(hào)召群眾，組織群眾，發(fā)動(dòng)群眾的能力。

二，表達(dá)能力。作為學(xué)生會(huì)干部，需要經(jīng)常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，沒(méi)有良好的表達(dá)能力，更是難以勝任的。

三，收集處理信息的能力。作為學(xué)生會(huì)干部，應(yīng)及時(shí)了解、掌握并反饋各種信息，及時(shí)作到上情下達(dá)。通過(guò)收集信息、分析信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而盡快找到解決問(wèn)題的方法。因此，學(xué)生干部應(yīng)深入同學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)打成一片，廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)。

另外學(xué)生會(huì)干部還需要具備社交能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)工作不是依靠一兩個(gè)同學(xué)就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開(kāi)展。

在學(xué)生會(huì)干部中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些人工作很出色，但學(xué)習(xí)一般；有些人成績(jī)上去了，但工作又受到影響了。如何正確處理學(xué)習(xí)和工作問(wèn)題是作為一名學(xué)生干部必須解決的問(wèn)題，要想處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系必須做好以下幾點(diǎn)：

一，統(tǒng)籌兼顧。做好學(xué)生會(huì)干部既要搞好學(xué)習(xí)，又要搞好許多工作，因此，時(shí)間是極緊張的。在這種情況下，就得學(xué)生統(tǒng)籌兼顧，巧妙安排，在制定計(jì)劃，安排活動(dòng)前就應(yīng)該有一個(gè)全盤的計(jì)劃，使自己有較大的自主權(quán)，做到工作的時(shí)候后努力的工作，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。

二，提高效率，效率高的人，時(shí)間安排的余地就越大。因此。一個(gè)學(xué)生會(huì)干部要想在工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系中游刃有余，做到兩不誤雙豐收，最關(guān)鍵的就是提高效率。

珍惜時(shí)間。學(xué)生會(huì)干部和普通學(xué)生不一樣，當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，你也許正在為組織活動(dòng)而在外奔波，當(dāng)同學(xué)在教室里寫作業(yè)時(shí)，你可能參加學(xué)生會(huì)干部會(huì)議?？傊?，擔(dān)任學(xué)生干部工作，你的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)少。因此，你要穩(wěn)住。靜得下，做到既不浪費(fèi)好時(shí)間，又善于擠時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，盡可能的擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

一、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。丈高樓平地起，知識(shí)就是平地，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。當(dāng)今正是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的年代，沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)就不能在同學(xué)們中樹立威信。學(xué)習(xí)能力是我們大學(xué)生一個(gè)很重要的能力素質(zhì)。學(xué)生干部從一定程度上說(shuō)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，成績(jī)一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎？另外，現(xiàn)在在學(xué)生干部中存在有一些人，只是顧著學(xué)習(xí)，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。所以能否把學(xué)習(xí)和工作妥當(dāng)是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。服務(wù)意識(shí)是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干部就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負(fù)著一份責(zé)任，既然扛上了肩就要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底！既然選擇了當(dāng)學(xué)生干部，理所當(dāng)然地要花一定的時(shí)間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學(xué)生干部做了一段時(shí)間后就沒(méi)有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個(gè)證書了事，因而就影響到總體工作計(jì)劃的運(yùn)行。你為同學(xué)服務(wù)了，讓他們知道你是真心誠(chéng)意的，也反過(guò)來(lái)為你服務(wù)，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進(jìn)行，你也實(shí)現(xiàn)了鍛煉能力的初衷，可以達(dá)到這樣的雙贏效果，何樂(lè)而不為呢？

三、要具有良好的個(gè)人品德。這主要是要有博大的胸懷

篇6

五月6日至7日，我參加了“2011年廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生干部素質(zhì)拓展培訓(xùn)營(yíng)”的活動(dòng)。在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到了很多東西，也結(jié)交了很多朋友。讓我在活動(dòng)中得到了鍛煉。

本次學(xué)生干部培訓(xùn)的開(kāi)展，旨在通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)體建設(shè)，明確團(tuán)學(xué)組織工作的方向，增強(qiáng)學(xué)生干部的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生干部的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力及業(yè)務(wù)水平能力。

五月6日晚，培訓(xùn)開(kāi)班。校團(tuán)委王貴軍書記作專題講座——《大學(xué)生心態(tài)與禮儀》。王書記特別強(qiáng)調(diào)到作為一名學(xué)生干部首先必須有奉獻(xiàn)意識(shí)。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，在大一接近一年的時(shí)間里，作為系部門和協(xié)會(huì)部門的干事，忙的事情挺多的，有時(shí)工作和學(xué)習(xí)都堆在一起，這就需要我們把工作和學(xué)習(xí)都協(xié)調(diào)好。既在為同學(xué)辦實(shí)事的同時(shí)又不影響學(xué)習(xí)。王書記還提到作為一名學(xué)生干部必須有責(zé)任心和較好的人際溝通能力。我覺(jué)得有責(zé)任心是必須的。無(wú)論是管理一個(gè)部門還是一個(gè)協(xié)會(huì)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者首先得對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。能擔(dān)當(dāng)大任者，才能更好地加強(qiáng)團(tuán)體建設(shè)，形成團(tuán)體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓每個(gè)干事都有一種團(tuán)體歸屬感和認(rèn)同感。

其中，讓我印象深刻的是王書記談到大學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)具有專業(yè)特長(zhǎng)、知識(shí)文化、脫離低級(jí)趣味、懂得為人處世的人。我覺(jué)得大學(xué)生就該是德、智、體全面發(fā)展的人。我們不僅需要擁有一技之長(zhǎng)，還需要有很好的人文修養(yǎng)與個(gè)性品質(zhì)。這正是學(xué)校的人才培養(yǎng)月標(biāo)：一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)。在政界的觀點(diǎn)中，在知識(shí)文化社會(huì)中，知識(shí)更新迅速，而資訊傳播亦快捷方便，發(fā)掘人的深層素質(zhì)更為重要。所以說(shuō)，我們除了具備知識(shí)、理解、交流、溝通的能力之外，還應(yīng)具備良好的思想道德修養(yǎng)。作為一名學(xué)生干部更應(yīng)具備較豐富的人文知識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、健康的心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等等。

5月7日，下午13：00到17：00在風(fēng)雨操場(chǎng)中的定向越野活動(dòng)中，更讓我們體會(huì)到了團(tuán)體的力量。更深一步證明作為一名學(xué)生干部，需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和應(yīng)急能力。

晚上6時(shí)整，校團(tuán)委繆志波老師作專題講座——《團(tuán)體活動(dòng)中的宣傳技巧》。讓我懂得宣傳需要技巧。宣傳要幾時(shí)迅速，要緊緊抓著一段時(shí)間的工作重點(diǎn)，以傳遞信息為主，實(shí)用性尤為重要?？娎蠋熣f(shuō)到宣傳的目的就是給上級(jí)看，給同學(xué)看，給自己看。所以，在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中，宣傳這方面的工作尤為重要。

5月7日晚7點(diǎn)30分，校團(tuán)委吳桂純老師作專題講座——《學(xué)生干部基本業(yè)務(wù)能力》。在吳老師說(shuō)到學(xué)生干部應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力中，我覺(jué)得自己在社交能力方面尤為欠缺。作為下一任清溪文學(xué)社會(huì)長(zhǎng)培訓(xùn)代表，感覺(jué)自己責(zé)任重大，而需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。就社交方面來(lái)說(shuō)，我必須具備很好的社交能力。因?yàn)樵谖膶W(xué)社舉行的“海芋杯”詩(shī)歌朗誦大賽是四校聯(lián)合舉辦的。如何與外校協(xié)調(diào)溝通好，尤為重要.。所以吳老師的講座讓我受益匪淺。她還談到，學(xué)生干部應(yīng)具備組織管理能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、收集處理信息的能力、社交能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)急能力等。我覺(jué)得組織管理能力尤為重要。因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)學(xué)組織的發(fā)展，需要一個(gè)有管理能力的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)引導(dǎo)，否則組織就像一盤散沙，難以運(yùn)行和長(zhǎng)久發(fā)展。

篇7

經(jīng)過(guò)多天籌備，20**年的團(tuán)干培訓(xùn)終于在23日晚順利舉行。滿意老師跟何偉楊磊兩位師兄給我們分享了寶貴的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；秘書處教會(huì)了我們各種正式文書的書寫；各部門部長(zhǎng)也介紹了各自部門近期的工作。我們還關(guān)上燈，互相交流，加深了彼此的感情。

這次培訓(xùn)在讓團(tuán)學(xué)的各個(gè)成員在分享到經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí)，也讓整個(gè)團(tuán)學(xué)更加團(tuán)結(jié)。

伴隨著月4日全國(guó)法制宣傳日的到來(lái)，湘潭大學(xué)社會(huì)權(quán)益法律救助中心于11月26日在北苑主干道和金瀚林廣場(chǎng)舉辦了以《勞動(dòng)合同法》和《社會(huì)保險(xiǎn)法》為主題的校內(nèi)普法擺點(diǎn)宣傳活動(dòng)，中心工作人員秉承“養(yǎng)浩然正氣，鑄法治精魂”的院訓(xùn)，以“弘揚(yáng)正義，救助弱者”為宗旨，積極為法治做出貢獻(xiàn)，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。

本次活動(dòng)以擺點(diǎn)宣傳的形式，通過(guò)向過(guò)往的學(xué)生贈(zèng)送由中心自制的普法宣傳冊(cè)；分發(fā)XX市中級(jí)人民法院期刊；懸掛十大法治人物和十大法制事件的寫真；法律知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答；萬(wàn)人簽名等系列活動(dòng)，面向全校師生及教職工，甚至周邊居民，普及法律知識(shí)。同時(shí)，中心還設(shè)立了咨詢點(diǎn)，為大家答疑解惑，以期望能夠切實(shí)地幫助到那些需要法律援助的人。

一份耕耘，一份收獲。·4校內(nèi)普法的實(shí)施，不僅吸引了許多在校師生的關(guān)注，中心工作人員的耐心、細(xì)心、用心，也大受好評(píng)。同時(shí)，湘潭大學(xué)三翼工作室、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、校報(bào)、湘大之聲也給予了相應(yīng)的支持與報(bào)道。

向全校普及法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治觀念，不僅是希望我們的校園能夠形成一種全校學(xué)法、知法、守法的氛圍，更是希望能夠喚起大家依法維權(quán)的意識(shí)，讓法制觀念深入人心。中國(guó)的法制正在完善當(dāng)中，而作為中國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)自身的法律知識(shí)，以自己的綿薄之力為“依法治國(guó)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

9月13日早晨，現(xiàn)代傳媒學(xué)院迎接新生工作在體育館正式拉開(kāi)帷幕，雖然天公不作美，連綿的陰雨天氣給報(bào)道的新生和陪同的家長(zhǎng)帶來(lái)一些麻煩，但我們的前期工作準(zhǔn)備充分，組織得力，迎新現(xiàn)場(chǎng)井然有序。

我院學(xué)生會(huì)同學(xué)們一早在體育館搭起了咨詢臺(tái)，擺好學(xué)生家長(zhǎng)休息的愛(ài)心小板凳。學(xué)員的咨詢臺(tái)附近整齊擺放著專業(yè)特色的貼心服務(wù)標(biāo)語(yǔ)，學(xué)院志愿者扮演的青奧會(huì)吉祥物——砳砳也在歡迎新生的到來(lái)，我們用每一個(gè)細(xì)節(jié)溫暖著來(lái)報(bào)道的每一位新生。

篇8

作為一個(gè)學(xué)生會(huì)成員,首先要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)建設(shè),不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)還要多讀書以拓展知識(shí)面,提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)才不會(huì)”有知識(shí)沒(méi)文化,有學(xué)識(shí)沒(méi)修養(yǎng)”.堅(jiān)持德與才的統(tǒng)一。有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德更不能放松學(xué)習(xí),要起榜樣作用,以提高自身綜合素質(zhì)。其次,遵守紀(jì)律爭(zhēng)做表率，學(xué)生會(huì)成員在班級(jí)里就是一名普通的學(xué)生,也要遵守紀(jì)律不搞特殊,按時(shí)上下課不遲到不曠課,認(rèn)真完成作業(yè),和所有的同學(xué)一視同仁。

學(xué)生干部需要很強(qiáng)的組織能力和獨(dú)立工作能力.在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),不只是自己做,更要調(diào)動(dòng)的同學(xué)的積極性.對(duì)活動(dòng)的選擇,計(jì)劃地制定,活動(dòng)的落實(shí),活動(dòng)總結(jié)都能有完整詳細(xì)地考慮以及有力的保證措施,并有處理發(fā)生意外事件的能力。處事應(yīng)變能力。社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，不能抱定“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的心態(tài)去開(kāi)展工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無(wú)法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取最佳效果。

對(duì)自己的角色定位要有重大轉(zhuǎn)變,不能把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),要從傳流管理,向?qū)嵸|(zhì)轉(zhuǎn)變,要實(shí)實(shí)在在為同學(xué)服務(wù),就像凌波學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的,可以到同學(xué)宿舍去開(kāi)一些舍長(zhǎng)會(huì),了解大家的需要。

最重要的一條就是要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí).這是從古至今都流傳的美德,團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志,而個(gè)人主義是大家需要克服的障礙.在工作中,團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)使人能充分發(fā)揮出潛在能力,更加高效地完成任要有良好的道德修養(yǎng),平時(shí)要關(guān)心同學(xué),幫助同學(xué),不怕苦不怕累,遇到困難主動(dòng)克服.工作作風(fēng)民主,善于聽(tīng)取和采納同學(xué)的意見(jiàn),多為別人考慮,勇于接受批評(píng),改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

我還要談?wù)剬W(xué)生干部“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)。究竟什么是“創(chuàng)新思維”呢？其實(shí)，我們說(shuō)的創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程。不要受什么約束，要全新的。尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來(lái)，這樣的思維過(guò)程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)性思維，創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創(chuàng)造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，大量的創(chuàng)新思維被埋沒(méi)了。比如小孩、小學(xué)生問(wèn)老師，老師，天上有一個(gè)太陽(yáng)，會(huì)不會(huì)有兩個(gè)太陽(yáng)？老師說(shuō)，瞎說(shuō)。“國(guó)無(wú)二君，天無(wú)二日”，怎么會(huì)兩個(gè)太陽(yáng)。完了，小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個(gè)太陽(yáng)，五個(gè)太陽(yáng)。宇宙無(wú)限，銀河系太陽(yáng)系可能有很多，這個(gè)創(chuàng)新性思維就被埋沒(méi)了。我們每一個(gè)人都有，平常人是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來(lái)。

那我們究竟怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新性思維呢？我想以下辦法應(yīng)該可行吧。第一方法，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們要?jiǎng)?chuàng)新思維有障礙的，我認(rèn)為主要有三大障礙。第一，思維定勢(shì)。你的思維定在那兒了，你的思維進(jìn)了牛角尖了，出不來(lái)了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來(lái)，那一個(gè)人的思維為什么會(huì)定在那兒，動(dòng)不得了。為什么進(jìn)了牛角尖，進(jìn)了死胡同，就出不來(lái)了，這個(gè)思維定勢(shì)是怎么產(chǎn)生的呢，一個(gè)權(quán)威，一個(gè)是從眾，權(quán)威說(shuō)過(guò)了，我們就沒(méi)法說(shuō)了，我就定在那兒了。還有什么從眾，從眾心理，就是個(gè)體他順應(yīng)了群體，盲目地有理無(wú)理地順應(yīng)了群體，順應(yīng)了先驗(yàn)，我過(guò)去是這樣的，我現(xiàn)在的思維也定在那兒。先驗(yàn)，還有情感。這四大因素使我們的思維定在那兒了。第二種方法、我們要思維創(chuàng)新。要打破第二個(gè)，思維慣性。習(xí)慣性思維，傳統(tǒng)性思維，思維慣性

從此次培訓(xùn)中我還對(duì)部門運(yùn)作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否能運(yùn)作好，不僅僅是每個(gè)人把自己的工作做好，工作在哪里？不僅是別人分配下來(lái)的，更是自己主動(dòng)思考的結(jié)果。不能造成平行關(guān)系的斷線，每一個(gè)部門都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)但相互間缺少必要的溝通與合作造成不必要的麻煩或者工作效率低下，這是個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。部門運(yùn)作不是可以放任自流的，相反我們要重新思考一個(gè)組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作動(dòng)力何在，如何才能優(yōu)化內(nèi)部整體結(jié)構(gòu)使之發(fā)揮最大功用。我們要引進(jìn)先進(jìn)的管理策略與合作方式，雖然學(xué)生會(huì)是個(gè)服務(wù)性學(xué)生組織，但一樣可以根據(jù)自身情況適當(dāng)引進(jìn)合作策略。不拘一格的創(chuàng)新，腳踏實(shí)地地工作，相互契合的合作才是硬道理。部門的發(fā)展不能只局限在自己，要將眼光轉(zhuǎn)移到整個(gè)學(xué)生會(huì)的發(fā)展與壯大上。

篇9

關(guān)鍵詞：氣象；干部培訓(xùn)；有效發(fā)生

一、基層氣象干部學(xué)習(xí)有效發(fā)生的內(nèi)涵分析

學(xué)習(xí)有效發(fā)生是相對(duì)于低效發(fā)生和無(wú)效發(fā)生而言的?；鶎託庀蟾刹繉W(xué)習(xí)有效發(fā)生是指基層氣象干部在授課領(lǐng)導(dǎo)、教師和教學(xué)管理人員的指導(dǎo)下，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)認(rèn)知加工，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)、獲得自身發(fā)展并體驗(yàn)到積極的學(xué)習(xí)情感、產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)愿望的過(guò)程，并以知識(shí)與能力的獲得、方法與策略的掌握、情意與態(tài)度的養(yǎng)成以及學(xué)員的發(fā)展作為衡量學(xué)習(xí)有效發(fā)生的最終目標(biāo)。

二、影響基層氣象干部學(xué)習(xí)有效發(fā)生的原因分析

按照現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備充分是有效學(xué)習(xí)產(chǎn)生的前提條件，它從事新的學(xué)習(xí)所需要具備的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、情感意志和習(xí)慣、技能；學(xué)習(xí)過(guò)程主動(dòng)積極是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵特征。它具體表現(xiàn)在認(rèn)知、學(xué)習(xí)過(guò)程主動(dòng)積極、行為參與；授課教師和教學(xué)管理人員是促進(jìn)學(xué)員有效發(fā)生的核心要素，也是最重要的外部條件，教師的職業(yè)道德、知識(shí)能力水平、對(duì)教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)以及授課領(lǐng)導(dǎo)、教師的人格特征等都是影響學(xué)員學(xué)習(xí)有效發(fā)生的重要因素。

基于以上理論，我們認(rèn)真分析影響基層氣象干部學(xué)習(xí)有效發(fā)生的因素有以下兩方面。

（一）影響基層氣象干部學(xué)習(xí)有效發(fā)生的內(nèi)在因素

作為參加培訓(xùn)的基層氣象干部應(yīng)有正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該設(shè)置切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，應(yīng)該具有一定的自主管理意識(shí)和能力，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有主動(dòng)加工的心理傾向和實(shí)踐活動(dòng)。在這一方面，正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀是根本，切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望是導(dǎo)向，自主管理意識(shí)和能力、主動(dòng)加工的心理傾向和實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)有效發(fā)生的保障。

（二）影響基層氣象干部學(xué)習(xí)有效發(fā)生的外在因素

1.培訓(xùn)承擔(dān)機(jī)構(gòu)的教育觀。這一點(diǎn)對(duì)成人教育而言尤其重要，培訓(xùn)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要有明確而崇高的教育觀念和目的，要認(rèn)真分析培訓(xùn)對(duì)象和需求，要開(kāi)展基于群體需求的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和合理的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)效果的保障。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和合理的教學(xué)活動(dòng)涉及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境場(chǎng)景的搭建、教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和合理的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)相當(dāng)于一場(chǎng)吸引玩家的游戲，它通過(guò)內(nèi)容、界面、工具等各方面因素讓基層氣象干部沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福中。

3.授課領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地組織基層氣象干部實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，提供有效果、有效用、有效率的教學(xué)，這就要求授課領(lǐng)導(dǎo)、教師在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法上要進(jìn)行創(chuàng)新。

4.應(yīng)有一個(gè)積極、和諧、奮進(jìn)、向上的“學(xué)習(xí)共同體”?！皩W(xué)習(xí)共同體”是指一個(gè)由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者等）共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。在教學(xué)中，教師、學(xué)生同時(shí)在一個(gè)教室中參與教學(xué)活動(dòng)，彼此之間可以很容易進(jìn)行面對(duì)面的交流。

三、促進(jìn)基層氣象干部學(xué)習(xí)有效發(fā)生的一些具體做法

唯物辯證法認(rèn)為，事物的變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。作為培訓(xùn)承擔(dān)機(jī)構(gòu)，更為現(xiàn)實(shí)地還是應(yīng)該從外部因素著手，加強(qiáng)外部驅(qū)動(dòng)，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，構(gòu)建積極、和諧、奮進(jìn)、向上的“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)基層氣象干部學(xué)習(xí)有效發(fā)生。以下是我們?cè)诔袚?dān)培訓(xùn)工作中的一些具體做法。

（一）加強(qiáng)正確的價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)員樹立正確的學(xué)習(xí)觀

具體說(shuō)就是要有正確的干部教育觀，干部教育培訓(xùn)工作是做人的工作的，培訓(xùn)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要以人為主體，要把基層氣象干部綜合素質(zhì)能力的提高和基層氣象干部的全面發(fā)展作為教育培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)。要有明確而崇高的教育觀念和目的。從事教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源研發(fā)、課程開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等都應(yīng)有明確的促進(jìn)基層氣象干部知識(shí)技能的獲得和有利于綜合素質(zhì)的提高。

（二）整合區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)保障教學(xué)效果

在承擔(dān)全國(guó)氣象部門縣局長(zhǎng)綜合素質(zhì)輪訓(xùn)整個(gè)教學(xué)流程中我們安排了全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)氣象示范縣“德清模式”《氣象為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)》的案例教學(xué)，讓學(xué)員了解了“以人為本、無(wú)微不至、無(wú)所不在”的氣象新理念，并開(kāi)展了關(guān)于“德清模式”學(xué)得到和學(xué)不到的大辯論。安排了被專家稱作是農(nóng)村信息化值得推介的“安徽模式”《安徽農(nóng)網(wǎng)的興辦與發(fā)展》，讓學(xué)員了解到安徽省近年來(lái)以安徽農(nóng)村綜合經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)（簡(jiǎn)稱安徽農(nóng)網(wǎng)）為載體，建立起政府省心、農(nóng)民開(kāi)心的農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系，成為千家萬(wàn)戶農(nóng)戶對(duì)接千變?nèi)f化大市場(chǎng)的重要平臺(tái)與紐帶。安徽省蕭縣氣象局局長(zhǎng)給學(xué)員做《依托農(nóng)網(wǎng)助推地方政府信息化建設(shè)》的案例教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生非常激動(dòng)人心的共鳴和碰撞，安徽省蕭縣氣象局坐落的區(qū)域安徽省蕭縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，但作為全國(guó)文明單位的安徽省蕭縣氣象局的氣象事業(yè)卻一枝獨(dú)秀，這讓來(lái)自很多區(qū)域經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)的基層氣象局長(zhǎng)感受到在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)氣象事業(yè)一樣有廣闊的發(fā)展前景。授課教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，以具體工作實(shí)際解讀中國(guó)氣象局領(lǐng)導(dǎo)要求，大量案例研討、區(qū)域特色教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造了熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，多角度拓展了學(xué)員的思維空間。

（三）把握體驗(yàn)式教學(xué)“三個(gè)要素”，認(rèn)真做好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，深入挖掘教學(xué)資源內(nèi)涵

在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中我們認(rèn)真把握體驗(yàn)式教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵要素：案例研究、實(shí)地調(diào)查和互動(dòng)研討。努力認(rèn)真做好體驗(yàn)式教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)：有針對(duì)的設(shè)計(jì)、有個(gè)性的教材、有互動(dòng)的授課、有啟發(fā)的點(diǎn)評(píng)。

在整體設(shè)計(jì)“氣象部門縣局長(zhǎng)綜合素質(zhì)輪訓(xùn)”體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，我們按照《全國(guó)基層氣象臺(tái)站建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》選取了氣象綜合觀測(cè)、公共氣象服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍建設(shè)、基層氣象文化建設(shè)等體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容，并圍繞此內(nèi)容選取了相關(guān)的體驗(yàn)式教學(xué)點(diǎn)。這也是基層氣象局長(zhǎng)所密切關(guān)注和希望解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。在整個(gè)體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，我們能充分感受到基層氣象局長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的踴躍性和主動(dòng)性，很多學(xué)員在參加體驗(yàn)式教學(xué)之后撰寫了學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。例如對(duì)小崗村的學(xué)習(xí)和考察，學(xué)員體會(huì)頗深，對(duì)一個(gè)單位一個(gè)地方的發(fā)展路在什么地方，采取什么途徑，有較深刻的認(rèn)識(shí)和感想（有專題觀后感）。從小崗村的發(fā)展學(xué)員感悟到，解放思想是一個(gè)永恒的過(guò)程和課題。過(guò)去解放思想不等于現(xiàn)在解放思想，現(xiàn)在解放思想不等于未來(lái)也解放思想。解放思想不能僅靠生存本能適應(yīng)調(diào)整地解放思想，更要不斷的認(rèn)識(shí)社會(huì)和事物，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與知識(shí)積累，以此產(chǎn)生認(rèn)識(shí)（或認(rèn)知）的突破或突變，達(dá)到解放思想的目的。同時(shí)圍繞小崗體驗(yàn)式教學(xué)形成了“永遠(yuǎn)的小崗村精神，永遠(yuǎn)的沈浩書記，永遠(yuǎn)的氣象為農(nóng)服務(wù)”的教學(xué)理念。

（四）積極應(yīng)用集體式、探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，提升培訓(xùn)效果

按照現(xiàn)代培訓(xùn)理念的要求，學(xué)員在積極參與的情況下學(xué)習(xí)效果更好。案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、學(xué)員論壇、研討與交流等集體式、探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)成為最具創(chuàng)造性的一種學(xué)習(xí)方式。在《氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)》課程中，授課教師針對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地，有針對(duì)性地編寫了典型案例資料，并精心設(shè)置了“案例問(wèn)題情景編寫”、“組織研討”、“點(diǎn)評(píng)總結(jié)”三個(gè)有序鏈接，圍繞著四個(gè)研討題目，以研討案例作為引發(fā)新問(wèn)題的起點(diǎn)，立足于如何做好一名縣氣象局長(zhǎng)，通過(guò)案例問(wèn)題情景再設(shè)、身份模擬、案例分析，圍繞著如何做好決策服務(wù)，公眾服務(wù)以及針對(duì)重大氣象服務(wù)技巧和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行積極引導(dǎo)和研討交流，激發(fā)了學(xué)員參與研討的熱情，搭建了授課者與學(xué)員的多維溝通平臺(tái)，營(yíng)造了氣氛熱烈的研討氛圍，多角度拓展了學(xué)員的思維空間。在《基層氣象部門黨風(fēng)廉政建設(shè)》的課程教學(xué)中，授課教師與學(xué)員開(kāi)展了“關(guān)于縣（市、區(qū)）氣象局黨風(fēng)廉政建設(shè)幾個(gè)具體問(wèn)題”（“公務(wù)社交問(wèn)題”、“收入分配問(wèn)題”、“公車使用問(wèn)題”、“財(cái)務(wù)監(jiān)管問(wèn)題”、“民主作風(fēng)問(wèn)題”、“紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題”等六個(gè)方面）的討論，取得了非常好的效果。

（五）構(gòu)建積極、和諧、奮進(jìn)、向上的“學(xué)習(xí)共同體”，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)員在總結(jié)發(fā)言中說(shuō)“二十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們互相學(xué)習(xí)啟發(fā)，互相研討交流，互相借鑒釋疑，共同進(jìn)步成長(zhǎng)。每位縣局長(zhǎng)都將自己的工作亮點(diǎn)、成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法毫無(wú)保留地講出來(lái)，大家相互學(xué)習(xí)借鑒；同時(shí)，也把工作中遇到的問(wèn)題、困難、困惑、教訓(xùn)講出來(lái)，大家共同探討破解。二十多天的培訓(xùn)生活，學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間、學(xué)員與授課領(lǐng)導(dǎo)之間結(jié)下了深厚友誼，留下了聯(lián)系方式，建立了QQ群，雖然我們來(lái)自自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的地區(qū)，但“全國(guó)氣象是一家”，我們氣象人的心靈是相通的，一心一意謀發(fā)展的愿望是一致的。在今后的工作中，我們還可以通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)期聯(lián)絡(luò)和交流?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)為我們搭建了互相交流的平臺(tái)和聯(lián)系的紐帶。安徽培訓(xùn)點(diǎn)，不僅是我們每個(gè)人一生中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是我們今后互相交流經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)絡(luò)感情的起點(diǎn)?！边@一點(diǎn)在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中得到充分體現(xiàn)，班委建立了自己的QQ群，學(xué)員組織了聯(lián)歡會(huì)，開(kāi)展了聯(lián)誼活動(dòng)，并編寫了班委自己的《班級(jí)風(fēng)采》。通過(guò)各種途徑的有機(jī)整合，積極開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者獲取學(xué)習(xí)支助，解除學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，有效提高學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

1.夏健明，陳元志.領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)研究[J].中國(guó)浦東干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）.

篇10

[關(guān)鍵詞]高職院校；學(xué)生干部；干部培訓(xùn)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.45.126

在新形勢(shì)下，在學(xué)生日常管理工作中，學(xué)生干部群體扮演著越來(lái)越重要的角色，成為高校學(xué)生管理工作中的中堅(jiān)力量。高校學(xué)生干部既是學(xué)生工作的對(duì)象，更是學(xué)生工作的主要載體，他們不僅在學(xué)校教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用，也起著一般學(xué)生管理工作中的輔導(dǎo)員和其他教師不可替代的作用。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)高、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新、工作積極的學(xué)生干部隊(duì)伍，很大程度上會(huì)促進(jìn)高校學(xué)生工作健康發(fā)展和推進(jìn)構(gòu)建和諧校園工作。而近年來(lái)，各高校都在開(kāi)展各種形式的學(xué)生干部培訓(xùn)工作，這些培訓(xùn)雖然取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題，這都影響著學(xué)生干部工作的有效開(kāi)展與和諧校園的構(gòu)建。

1 高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前，絕大部分高校學(xué)生干部的培訓(xùn)模式是以說(shuō)教式為主，據(jù)本次調(diào)聳據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生干部對(duì)這種培訓(xùn)模式感到滿意的僅有3%，感覺(jué)一般的占16.8%，感到不是很滿意的占47.8%，感到很不滿意的占所有被調(diào)碩韻蟮33.4%；另外，被調(diào)說(shuō)難生干部，認(rèn)為傳統(tǒng)的說(shuō)教式的學(xué)生干部培訓(xùn)模式使自己有很大收獲的占12.6%，收獲不大的占32.3%，沒(méi)有收獲的占30.2%，自己也說(shuō)不清楚的占24.9%。此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前學(xué)生干部培訓(xùn)的工作模式已經(jīng)嚴(yán)重滯后，間接地影響了學(xué)生工作的開(kāi)展和學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。廣大的學(xué)生干部急切希望在培訓(xùn)過(guò)程中有所收獲，有所啟發(fā)，達(dá)到培訓(xùn)的原本目的。

2 高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生干部培訓(xùn)方式單一性

由于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)條件有限，培訓(xùn)方法單一，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，更多的是老師在講臺(tái)上授課，學(xué)生干部在下面聽(tīng)課，老師只管講課卻不管學(xué)生是否能聽(tīng)進(jìn)去，學(xué)生也不會(huì)去分析哪些是理論知識(shí)，哪些是在實(shí)際工作中可以合理運(yùn)用的，甚至大部分學(xué)生干部只為完成培訓(xùn)而培訓(xùn)，根本不會(huì)認(rèn)真思考老師在上面所講的內(nèi)容，使學(xué)生感到無(wú)味，也使得整個(gè)培訓(xùn)失去了它應(yīng)有的作用。

2.2 培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，針對(duì)性不強(qiáng)

這是學(xué)生干部培訓(xùn)出現(xiàn)問(wèn)題最多的方面。目前，學(xué)生干部培訓(xùn)普遍存在這樣的傾向：多進(jìn)行一般性的培訓(xùn)，忽視分層分級(jí)別、按需施教、分類培訓(xùn)；多開(kāi)展課堂授課式的大眾化理論培訓(xùn)，忽視崗位知識(shí)和崗位能力培訓(xùn)；培訓(xùn)的實(shí)踐性較差，針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)與使用相脫節(jié)。這些致使培訓(xùn)失去了目的、缺少了動(dòng)力，造成學(xué)非所用的現(xiàn)象。

其實(shí)，團(tuán)學(xué)組織應(yīng)該在一定原則基礎(chǔ)上，科學(xué)制定培訓(xùn)方案，分層次、分崗位、分職能建立自己的培訓(xùn)體系。只有全方位建立自己的培訓(xùn)體系，才能使培訓(xùn)真正為團(tuán)學(xué)組織的戰(zhàn)略服務(wù)，起到應(yīng)有的作用。

3 目前高校學(xué)生干部個(gè)人存在的問(wèn)題

學(xué)生干部培訓(xùn)是各級(jí)團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部培養(yǎng)工作的重要組成部分，是解決學(xué)生干部存在問(wèn)題、提高學(xué)生干部能力的有效途徑，是建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，實(shí)際工作中，高校在學(xué)生干部培養(yǎng)方面出現(xiàn)了一些新情況：一些經(jīng)過(guò)一年級(jí)培養(yǎng)的學(xué)生干部，到了二、三年級(jí)時(shí)卻提出辭職，出現(xiàn)罷工現(xiàn)象，以及學(xué)生干部不好選，學(xué)生干部不愿做等問(wèn)題，給學(xué)生工作的正常開(kāi)展以及學(xué)生干部培養(yǎng)造成被動(dòng)。因此，團(tuán)學(xué)組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部個(gè)人思想的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生工作的育人功能，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的吸引力，促進(jìn)團(tuán)學(xué)組織及團(tuán)學(xué)工作的健康發(fā)展。

4 做好高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的重要性

學(xué)生干部是高校學(xué)生工作的主要力量、切入點(diǎn)，是高校輔導(dǎo)員的好助手。他們的一言一行，都能影響很多學(xué)生群體。所以對(duì)于學(xué)生干部的培訓(xùn)工作是非常重要的。他們是一個(gè)學(xué)校團(tuán)學(xué)組織的重要組成部分，是溝通學(xué)生與老師之間的紐帶，是開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)、完成學(xué)校團(tuán)學(xué)組織各項(xiàng)工作的主力軍。

高校新選拔和任用的學(xué)生干部一般還存在素質(zhì)不夠齊整、作風(fēng)不夠硬朗、方法不夠科學(xué)、工作藝術(shù)不夠靈活等問(wèn)題。而且，學(xué)生干部的一言一行尤其是在思想道德方面的表現(xiàn)，在很大程度上影響著周圍的學(xué)生群體。學(xué)生干部培訓(xùn)在滿足學(xué)生干部自身成長(zhǎng)成才需要的同時(shí)，有利于提升學(xué)生干部的業(yè)務(wù)水平和管理服務(wù)意識(shí)，可以提高他們的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力，掌握基本的管理方法和管理藝術(shù)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)才干，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部在廣大青年學(xué)生中能起到較好的表率和示范作用，更好地推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

5 組織實(shí)施和管理學(xué)生干部的培訓(xùn)

培訓(xùn)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)組織與實(shí)施是給受訓(xùn)人員印象最深的部分，無(wú)論培訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)期的組織如何充分，培訓(xùn)組織與實(shí)施的規(guī)范度、成熟度是直接影響培訓(xùn)是否成功的重要因素之一，這樣的外部印象會(huì)轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)心感受并內(nèi)化為人的態(tài)度和言行舉止。因此，細(xì)致謀劃培訓(xùn)的組織與實(shí)施工作是做好培訓(xùn)工作、取得預(yù)期成果的重要基礎(chǔ)。針對(duì)目前的培訓(xùn)方式比較單一，未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與培訓(xùn)的積極性，豐富學(xué)生干部培訓(xùn)的管理和實(shí)施方式顯得十分重要，我們可以借鑒企業(yè)培訓(xùn)的方式，采取戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、小組活動(dòng)法、管理游戲法、角色定位演示法、團(tuán)體心理等培訓(xùn)形式，增強(qiáng)學(xué)生干部的參與意識(shí)，讓學(xué)生干部積極投入到學(xué)生干部培訓(xùn)的過(guò)程中來(lái)。

6 結(jié) 論

高職院校的學(xué)生工作離不開(kāi)學(xué)生干部的參與，我們要高度重視高職學(xué)院的學(xué)生干部培訓(xùn)工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的建設(shè)和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)，以促進(jìn)高職院校學(xué)生工作發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫維鵬.高校學(xué)生干部培訓(xùn)模式的探索[J].科教導(dǎo)刊，2010（11）.