人生哲理故事范文

導語：如何才能寫好一篇人生哲理故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人生，寫滿傷痛，只是快樂之人不為痛苦左右，幸福之心不被憂愁繞纏。我們可以多閱讀一些優秀的哲理故事。這里給大家分享一些關于人生哲理的故事，供大家參考。

人生哲理的故事1時間一分一秒流走，光陰易逝.流沙一滴一點滑過，轉眼成灰.照片一棱一角變黃，往日青春.舊物一片一面蒙灰，已過之年.時間，沙子，慢慢流走，慢慢吹散，在風中，慢慢走，抓不住，求不回，一朝一夕一點一滴，一時一分一走一飛.光陰，匆匆來了，又匆匆走了，留下的，只是點點白發，絲絲眷戀.成沙的光陰，細細的，來去匆匆，沒有給人留下任何機會.回顧往事，在時間中，你賦予了歡樂，我給予了悲傷，過去了，隨，友誼著沙，變成了心底的一片塵埃，這塵埃，卻蘊養了親情，友誼，才讓生命之花變成了七彩的，撲朔迷離，如陽光，如暴雨，還如同，整個世界。時間之沙，在時間沙漏里歲月輪回，讓生命之花蒙上迷霧，生如夏花，美麗，卻不永恒，它在時間中度過盛季，在時間中秋，變黃枯萎凋零，留下的，也許是傳說，也許是時間沙的收藏罷了.花，一朵又一朵，落，一次又一次，卻永遠不相同，無限不循環.這就是時間，如手中抓著的沙礫，你永遠無法永恒握住，只有的，看見粒粒隨風飄，也許有價值，也許，如那些已無用的"沙"一樣，浪費了，失去了，卻帶來了懊悔與悲傷······

時間，沙子，一個轉眼而去，一個隨風飄蕩，只在世界之巔，在時間沙漏里無盡的輪回著······

人生哲理的故事2一個人要像騎士一樣勇敢，像蜜蜂一樣勤勞，像老師一樣默默無聞，像太陽一樣無私為我們點亮光明。今天我讀了一本有關人生的書，它的名字是《人生哲理》。

在這本書當中，有許多故事，有虛構的故事，在幻想中編造卻又富有哲理，值得讓人回味。有真實的故事，在真實上面琴棋書畫，使故事更耐人尋味。我最喜歡的故事是《一條大魚》。

這個故事講述的是，一個孩子在和自己的家人親戚出海游玩時，看見了一條身上有五彩繽紛紋路的魚。當他指給大人們看的時候，卻沒有人看得見這條魚。這時有人想起了一個傳說，海中有一個怪物，除了他選中的人其他的人都無法看到他。而那個被他選中的人會因為他而死去，小孩聽后再也沒有去過海邊。終于有一天，小孩成了老人，而明天就是他活著的最后一天，過了明天他就會老死。在這一天，這個老人抱著心中的疑問來到了海邊，他坐上了小船來到了那只魚旁，問他："你糾纏了我一輩子，你究竟想干什么?”那只魚說：“我想告訴你，海底的珠寶在哪里”老頭說：“沒用了，我就要死了。”第二天，人們發現他，死在了小船上。

這個故事對我有很大的感觸，在我們的生活中有許多人像這個小孩一樣，知道了一件事的困難就放棄了目標，而這種困難又是出自別人之口，做萬事都要有分寸。這就是我學到，在一本書中能學到的東西很多，但是讀更多的書學到的東西就是原來的好幾倍。

人生哲理的故事3最愛孩子歡迎的經典故事，這本《哲理故事》精選了50個內容豐富，情節生動，畫面生動，富有哲理的故事。

我喜歡植物，也經常做植物試驗，我認為故事‘玫瑰花的朋友’中泥土充滿香氣是不現實的，我和爺爺在花盆中種過蘭花、茉莉、鼠尾草，熏衣草這些充滿香氣的植物，可我們在換土時，從未聞到過泥土里的花香。

‘沙漠中的梨’，使我更加堅定了愛好植物的信心，是植物.梨子帶給了沙漠中迷路人的勇氣和希望。

‘小和尚裝蘑菇’，小和尚聽老和尚的話，把蘑菇分別裝在了小袋中，才使蘑菇的的蟲子只壞了一小袋。這使我明白了爺爺在指導我做植物試驗時三次重復的重要性，不但增加了實驗的精確度，還增加了實驗的成功度。

讀了‘最好的果子’，我聯想到了愛好：書法、籃球、鋼琴、植物……如果讓我只能選擇一種愛好，我該選擇什么呢?

‘農民與莊稼’，我聯想到過去在種植鳳仙花中的失敗，我把鳳仙花的植株培養的過壯了，結果反而不開花了，爺爺說：“這是營養生長抑制了生殖生長。”

‘白牡丹’后，想起了我曾經找到了四葉草，可我沒有像書中植物學家去培養了四葉草。所以不能把幸運帶給大家。

最愛孩子歡迎的經典故事有十套，有‘榜樣故事’‘聰明故事’‘道理故事’‘美德故事’‘啟發故事’‘勤奮故事’‘溫馨故事’‘智謀故事’，本本精彩。快去讀讀吧!變得更聰明!

人生哲理的故事4記得四年級暑假里的一件事曾給我過一個啟示，使我永遠忘記不了那件事。

那年暑假，我經常去我們小區的花園中去玩。有一次，我在大樹旁休息時，我看到了腳下有一個個小沙堆，我仔細一看。原來，是一個個由螞蟻的辛勤勞動修建出的螞蟻洞。當我看見螞蟻們進進出出都是從這些洞中爬出爬進的。于是，我想做一個試驗，看看如果我把小沙堆填入洞中會怎么樣。我將沙子剛剛填入了螞蟻洞中，那些洞中螞蟻就開工了，他們用“雙手”將沙子一粒一粒地搬出蟻洞。我看它們很快就完成了工程。可是我想:雖然螞蟻螞蟻們這次會把沙子全搬完，可他們還會搬第二次、三次、四次……嗎?我帶著疑問又將沙子填入了蟻洞。之后我又看到螞蟻們在努力的奮斗著，重建著它們的家園。我反復重新填了幾次。可是螞蟻們仍然憑著自己的毅力、恒心重建了蟻洞。啊!它們真是一群有恒心、毅力的小生靈啊!它們的恒心與毅力鼓舞著它們干什么事只要沒干好，就決不罷休。我想:如果連著小小的螞蟻都有如此毅力與恒心。那我們人類不也應該有恒心與毅力嗎?

我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力。不達目的，誓不罷休!大發明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發明電燈時，失敗了一千多次嗎?他失敗了那么多次，不還是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎?讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了，那他就不可能成功發明電燈，之前做的都是徒勞。我們只要干事有恒心、毅力，無論干什么事都能干好的。這就是我的啟示。

失敗乃是成功之母，有恒心、毅力就會成功。讓我們帶著恒心與毅力走向成功吧!

人生哲理的故事5在生活中，有許許多多的事，這些時就像大海中的小魚在我面前游來游去。不過，有一件事使我記憶猶新。

就在我很小的時候，我要玩滑板，就一直逼著媽媽給我買滑板。媽媽才算同意了，隨后，便給我買了一款。他穿著一身紅色的大袍子，下面有兩個輪子，輪子還亮著五顏六色的的燈呢!我非常喜歡它。

篇2

qq傷感人生哲理簽名【精選篇】

1. 曾經也有一個笑容出現在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個笑容，就成為我心中深深埋 藏的一條湍急河流，無法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。

2. 因為愛情，兩個陌生人可以突然熟絡到睡在同一張床上。然而，相同的兩個人，在分手時卻說，我覺得你越來越陌生。愛情將兩個人由陌生變成熟悉，又由熟悉變成陌生。愛情正是一個將一對陌生人變成情侶，又將一對情侶變成陌生人的游戲。

3. 我一路微笑朝你走來，你不必看到我曾踏過泥濘，傷痕累累丶但請你張開雙臂抱抱我，告訴我一切都值得，一切都會過去……

4. 每個人都有愛和被愛兩種需要。相愛的兩個人之間，如果不能同時感受到愛和被愛，那么這樣的愛情無疑是危險的。千萬不要誤以為，對方是一個只會愛別人而不需要別人去愛的人，因為這樣的人是不存在的。只是迷戀而不疼愛，這樣的愛是漂在水面上的浮萍，注定是不可能長久的。

5. 沒有什么比辯才更能引起女人的興趣了。可憐的女人，她們完全不明白一個能聽話的男友比一個能說話的男友，不知要強多少倍。

6. 離別與重逢，是人生不停上演的戲，習慣了，也就不再悲愴。

7. 愛情永遠不可能是天平。你想在愛情里幸福就要舍得傷心。

8. 愛情原來本就是海里的沙,只有你用心去呵護它,用淚和心血去滋潤它,讓它沉醉于心才能成為一顆水晶。

9. 愛是一種殘忍，只有在心中的天平上秤出自己在對方心中是否有愛的分量。

10. 愛一個人就是在拔通電話時,忽然不知道說什么好,原來只是想聽聽那熟悉的聲音,原來真正想拔通的只是自已心底的一根弦

11. 不成熟的人為了偉大的事業而死去，成熟的人為了偉大的事業而卑賤地活著。

12. 不管從什么時候開始,重要的是開始以后不要停止;不管在什么時候結束,重要的是結束以后不要后悔。

13. 不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債!

14. 承諾本來就是男人與女人的一場角力，有時皆大歡喜，大部份的情況卻兩敗俱傷。

15. 當你真正愛一樣東西的時候你就會發現語言多么的脆弱和無力。

16. 躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的 人。

17. 凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同 泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。

18. 飛機場的騷亂一會兒就停止了這里的人都是有著自己的方向的匆匆地起飛匆匆地下降帶走別人的故事留下自己的回憶。

19. 風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深 深的暗影。

20. 既然失去了，就不要再珍惜;但如果是我的，我依然會爭取;一旦選擇爭取，就決不輕言放棄。

qq傷感人生哲理簽名【熱門篇】

1. 人生不需要瞎編，堅持自己的理想，走上自己的路上。

2. 人生最難吃的三碗面：人面、情面、場面。

3. 如果沒有了眼淚，心是一片干涸的湖。

4. 若有一種愛是永不能相見，永不能啟口，永不能在想起，就好象永不燃起的火種，孤獨的凝望著黑暗的天空，但總有一顆心需要講明，需要傾訴，需要將愛進行到最后一刻，才不枉此生。

5. 時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易去相信神話。

6. 時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個漫長的打坐。

7. 世間總是陰差陽錯太倉促形不成擁有。

8. 世上最殘忍的事是你明明知道我喜歡你，卻當作不知道。

9. 是我勇敢太久，決定為你一個人而活。

10. 吸了一輩子煙，燒了一輩子手。喝一一輩子酒，出了一輩子丑。

qq傷感人生哲理簽名【經典篇】

1. 愛情就是任何一個美麗的詞匯都形容不了我對你的感情。

2. 愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。

3. 愛一個人一生僅愛那一個。沒錯，也許幾年后和你結婚陪你走完后半生的人不是你的最愛，但是，你也會想起我有一個最愛的人，我希望他幸福，雖然他的幸福不是我給的，可是，他現在的另一半也會替我讓他幸福，他也曾來過我的世界!

4. 被撞擊，被傷害，我才感覺到我是真的在活著，其他時候，我跟死了沒兩樣。

5. 別離，是為了重聚。

6. 不要因為結束而哭泣，微笑吧，為你的曾經擁有

7. 但愿這世上所有想幸福人都能得到幸福。

8. 當愛情來了，懂得把握，那就是一種幸福。

9. 當兩人都覺得對方很重要時，就是愛情的進展。

10. 當整個世界開始情緒浮躁，當每個夜晚都停不住渾濁。無論如何，有這樣一個角落，能讓人停歇，是值得自清者抵達的。

11. 對于世界而言，你是一個人;但是對于某個人，你是他的整個世界。

12. 感冒原本是一種很傷感的病。

13. 快樂是每個人都能給的，幸福只能一個人讓你有感覺

14. 臉上的快樂，別人看得到。心里的痛又有誰能感覺到。

15. 愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。

16. 愛情和回憶像氧氣一樣，沁透你的心肺。

17. 別問我分手好嗎?就說分手吧!不然呢?

18. 擦身而過，也是一種很深的緣分。

19. 成全并不代表放棄，是自己對真愛的堅持。成全你，也是成全自我的開始。

20. 抽的是煙，吐出的是寂寞!

 

看了“qq傷感人生哲理簽名”的人還看了：

1.哲理帶傷感的qq個性簽名

2.人生哲理傷感心情簽名

3.人生哲理個性簽名

篇3

如魯迅先生在《故鄉》中表達“我”離開故鄉時的感觸：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，這一哲理性的警句已成為至理名言，深沉而雋永，它啟示人們要重視實踐并為之積極進取，讓讀者的心靈在咀嚼中受到了熏陶和洗禮。

《語文新課程標準》中也明確指出，寫作文“要力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”所以，我們在寫作時如能參透生活的感悟、凝聚人生的理念、捕捉思想的火花，讓富有哲理性的語言溢于筆端，無疑是作文中的一大亮點，也會在無形之中提升文章的品味。

一、洞察自然，聯想人生，闡發深邃的人生哲理。

俗話說“一枝一葉一世界”，大自然是豐富多彩的，但有時哪怕是一草一木、一花一葉也會蘊藏著豐富的人生哲理。如卑微的小草在莊嚴的大樹旁邊并不卑微的，而是昂然挺立，我們可以從中領悟到“要坦然面對榮辱與得失，活出自信”的道理；再如外表丑陋的仙人掌，能在艱苦的環境下開出輝煌燦爛的金色花，這就給我們以“美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的”人生啟示……所以，我們在描繪自然的過程中，如能進行由此及彼、由表及里的深入思考和分析，獲得的將不僅只是美的享受、情的陶冶，還會有理的啟迪。

【片斷展示】

……我只一人站在這棗樹下望著，它單剩桿子，沒有一絲枝芽的綠，也沒有一絲果實的紅。回首父親的背影，我不禁又想起它發芽時的一片嫩綠，當初滿樹是果實和葉子時候的弧形以及父親看著它成長的喜悅和歡笑……

一瞬間我發現：月出于東而落于西，夜發于春而敗于秋，得意的也有失意之時。不禁若有所思。

風雖然來，雨雖然來，而此后接著還是虹。秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春。冬天來了，春天就不會再遠。

（王玉《棗樹 秋思》）

點評

作者由棗樹的生長引發出對人生的思考，文末議論性的語句深富人生哲理，它啟發我們要以樂觀堅強的心去面對生活，給人以思想的啟迪和精神的鼓舞，文章也因此而意味綿長。

二、留心生活，體味人生，提煉獨特的人生感悟。

羅丹曾經說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”的確，我們的生活是多姿多彩的，在我們每個人的身邊，在生命的每一天里，都演繹著許多故事。有些事情，也許看上去很普通、很尋常，但如果你換一種眼光去觀察，換一個角度去思考，你也許會從中感悟出獨特而深刻的人生哲理。如07年中考佳作《讓困難走進心靈》，寫“我”從失敗的賽場走出，悲傷難過，父親通過散步時“只有在泥濘的路上才能留下腳印”的生活現象，告訴“我”樸素的人生哲理：人生只有充滿“泥濘”，才會留下生命的“痕跡”。讀來讓人深受啟發。

當然，不同的人生體驗，不同的思維視角，也會產生出不同的感悟。如以寫“放風箏”為例，可從“斷了線的風箏往往摔得粉身碎骨”中領悟到“失去約束的自由不是真正的自由”的道理；也可從“有同伴協助可使風箏放得更好”中領悟到“合作有助于成功”的道理；還可從“只有在逆風中風箏才能飛上天”領悟到“做事并不總是一味地需要順風順水，有些時候，恰是逆風才能飛翔”的道理……

【片斷展示】

……

終于來到了山頂，四周的樹木稀疏了很多，冷風襲擊，吹得我身子有些顫抖。一起陪我上山的媽媽輕輕拉過我的手，把我的手放進她的口袋，剎那間，一股暖流蔓延我的全身，媽媽用溫柔的聲音說：“山上風大，小心別著涼了。”我抬頭看著媽媽那透露著關愛的雙眼，喜悅地發現，我又找到了一個詞――溫暖。媽媽的愛，一直圍繞著我，這不正是世上最溫暖人心的春風嗎？

生機、活力、溫暖，這些都是春天的代名詞啊，我終于找到了這秋日里的春天了，我終于明白，春天不曾離我們遠去，只是我們有時太大意，忽視了它的存在。想要找到春天其實很簡單，只要用心去觀察，用心去體會，春天將永遠不會從我們眼中消失。

（孫心怡《其實很簡單》）

點評

作者敘述完在尋覓“春天的蹤跡”的幾個片斷后，篇末由事及理，闡述了對“春天”的理解以及如何去尋找“春天”，這一獨特的感悟極富哲理內涵，耐人尋味，文章也因此而立意深刻起來。

三、關注社會，思考人生，表達精辟的人生見解。

在近幾年的中考作文試題中，引導學生關注社會生活的題目也越來越多，如“信仰”、“道德”、“財富”等。這就要求我們在學會關注“窗外事”的同時還要學會思考，通過把熱點問題放到大的社會背景、文化背景中去認識、去評判，來表達自己對人生真諦、社會萬象的感悟，對立身處世的道德追求，對社會價值取向的思考。如07年中考佳作《花開有聲》，作者取材于“2006年感動中國十大人物”這一熱點事件，表達了自己對“偉大”與“平凡”之間關系的認識：“其實，生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你用于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。”深刻的見解，精辟的論述，深富哲理內涵，極具沖擊力。

【片斷展示】

……云南警嫂羅映珍在丈夫羅金勇與毒販進行殊死搏斗成了“植物人”后，在700個日夜里，她始終不離不棄，精心呵護，無怨無悔。她和丈夫說話，并含淚寫下了600多篇愛的日記，用堅持和愛，喚醒了沉睡的丈夫。在她心中，照顧好丈夫，就是一個妻子的責任。

責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽。

（楚涵《責任》）

篇4

關鍵詞：幼兒；心理健康教育；童話故事

中圖分類號：G613.3

一、利用童話故事，培養幼兒正確的人生觀

在開展幼兒心理健康教育的過程中，首先應培養幼兒正確的人生觀，實際上這也是幼兒心理成長的集中體現。在當前耳熟能詳的童話故事題材中，大都會將人生哲理蘊涵于充滿生動趣味的故事中，所以，故事可以作為培養并促進幼兒正確人生觀的有效載體。

例如，在著名的《安徒生童話》中，教師可以引導學生閱讀其中的《丑小鴨》，在這篇童話故事中，丑小鴨雖然處處遭人嘲諷，被人看不起，但是在這樣的逆境中，它仍然保持著自信的品質、頑強的性格。通過這樣的故事，可以有效促進并培養幼兒自信的人生態度，維持良好的心理成長。又如，教師可以給幼兒講述《海的女兒》這一童話故事，引導他們感知與人為善的良好品質。

在人的一生中，人生態度具有極為重要的作用，如果一個人的人生態度是積極的，那么他必然會積極生活，努力工作，擁有奮發向上的激情。在很多的童話故事中，都有積極的人生態度，教師應當善于把握這些細節，以此為切入點，對童話中的人物形象展開學習，從而幫學生塑造積極的人生態度。

二、利用童話故事，培養幼兒正確的價值觀

個體的行為會與個體的價值觀之間存在極為緊密的關聯，價值觀會對個體的人生產生極為重要的指向功能，但是對于不同的個體而言，其所擁有的價值觀不可能完全相同，或者重視金錢，或者重視名譽，也有的重視地位和品格。所以在幼兒的健康教育中，同樣不能缺少正確的價值觀的教育。教師應當對童話故事展開深度發掘，從中發現能夠形成正確價值觀的寶貴教學資源，對幼兒進行啟發，引導他們感知，以此促成他們積極向上的正確的價值觀。

例如，《白雪公主和七個小矮人》這一童話故事深受幼兒們的喜愛，也非常熟悉其中的人物角色，因此能夠產生極為深刻的感知，可以通過鮮明的故事情節以及對話，清晰地分辨出好人與壞人。對于這一類童話故事來說，教師可以引導學生以角色扮演的方式進行演繹，在表演的過程中，幼兒能夠更深刻地感受到正面人物和反面人物之間的差異，因此而提升正義感，堅定正義必然會戰勝邪惡的信念。

在培B積極向上的價值觀的過程中，其一個非常關鍵的手段就是培養幼兒的正義感。在童話故事中，很多故事都重點突出正義的力量，由此教師便可以借助這些寶貴的教學資源，引導幼兒感知正義的力量，體會其重要性。

三、利用童話故事，培養幼兒積極的道德觀

在心理健康教育中，其核心內容便是培養幼兒形成積極的道德觀。在童話故事中雖然具有非常顯著的想象性和夸張性，但是，作者會將人生哲理蘊含于故事中。所以，同樣還具備著主題的鮮明性和積極性。所以，對于教師來說，應當善于把握童話故事這一教學資源，有效促成幼兒積極的道德觀，如此才能夠促使其良好的心理成長。

例如，以《賣火柴的小女孩》《灰姑娘》《拇指姑娘》為代表的這些童話故事，孩子們都非常喜愛，在這部分故事中，大都是以民間的勞動人民作為原型，故事的發生以及發展都是為了突出他們的善良、正直、堅毅和勇敢的品格，所以，教師應善于把握這部分教學資源，引導幼兒學習故事中的人物形象，在學習的過程中引導他們形成積極向上的道德品質。當然，在這部分故事中，同樣也會存在一些反面人物形象，教師需要引導學生感受這些人物形象的“壞”，通過和正面人物的對比，引導學生形成正直的、積極的道德觀，能夠對邪惡以及黑暗進行批判。

總之，幼兒非常喜愛童話故事，因為其中充滿了趣味性，擁有典型的人物性格特征以及夸張的語言表達和故事情節。教師可以針對童話故事中不同的情節或者人物特征等特點，對幼兒進行啟發和引導，培養他們積極、正確的人生觀、價值觀以及道德觀，使幼兒可以在童話故事的熏陶下獲得心靈的健康成長。

參考文獻：

篇5

尊敬的老師，親愛的同學們大家下午好，我是五（四）班的潘思奇，我演講的題目是（熟讀三字經，學好真本領）

《三字經》是燦爛的中華文化的精華，是國學經典之一。它易讀、易記、易解。《三字經》內容豐富多彩，有自然常識、有歷史故事、有道德常規、也有人生哲理。他教會我們知識，也教會我們做人做事，還教會我們要認真讀書以及如何讀書。《三字經》運用事理并舉的方法，以大量典故、故事，闡述了豐富深刻的人生哲理，有倡導尊敬師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節儉，清正廉潔的，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發憤圖強的，可以說這些內容包含了我們生活的諸多方面。

作為一個小學生，我讀了《三字經》，在如何對待讀書方面，感受最深刻的有：

“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物”。蠶可吐絲，為人類造福；蜂也可釀蜜，為人類做事。身為學生的我們，不懂得自己應盡的本分，好好兒讀書，豈不是連動物都不如了嗎？

讀書必須懂得“學則智，不學則愚，有不滿則進步。”“幼不學，老何為”所以我們現在要勤奮好學，不懂就問，多讀書，讀好書。知識就是力量，滿腹經綸，一身才智才能有為，才能為社會、為人類多作貢獻。萬丈高樓平地起，小學生在我們的學業的征途上是打基礎的階段，我們一定要為進入社會為長大有所作為而打好堅實的基礎。

“玉不琢，不成器”玉不經過雕琢，就不能成玉器，是玉就得雕琢，是人才也得磨練，那怎么磨練呢？就是要我們努力學習，積累知識，不然長大后就不能成大器。

“頭懸梁、錐刺股”，則告誡我們學習要刻苦，要珍惜學校、家庭、社會給我們提供的良好的學習環境，好好學習天天向上。所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們整天不愁吃不愁穿，要珍惜時間，學習中也無須“頭懸梁、錐刺股”但也不能沉迷于電視、游戲，玩樂有度，不忘學習的根本。

而“讀史者，考實錄。”告訴我們學習要認真，不能似是而非，似懂非懂，讀史尚得考史進而考實，我們更應該一絲不茍，字不懂就翻字典，記不清拿不準就多翻書。總之學習要認真，掌握知識要牢固，不能在學習上來半點馬虎，馬虎就是捏著自已的鼻子哄眼睛。

一開始學這些的時候，字難認，不好讀，典故又不懂，我很不喜歡，后來讀得多了，書里又講了它們的意思，讓我明白了很多道理，我越來越喜歡三字經了，高興的時候我總會不自覺地背上幾段，現在《三字經》成了我的好朋友，伴我成長，陪我長大。

篇6

哲理性短片要求在短短的幾分鐘里表現出對生活、對人生、對歷史、對戰爭的深刻認識。創作此類動畫短片時，作者對生活、對事物必須要有深刻的感悟力，能夠用作品引起觀眾的共鳴。《平衡》是一部優秀的哲理性短片，它通過占有與失衡的矛盾把人的自私秉性充分表現出來。影片里最后的獲勝者盡管不擇手段，機關算盡，但仍得不到他想要的，作者用短片表達了自己樸素的人生哲理。《生活原來是這個樣子》中，有人給了乞丐一枚硬幣，卻由此引發了大洋彼岸的社會動蕩。短片節奏感很強，情節環環相扣，敘事手法自然流暢，是作者對蝴蝶效應的一種獨特詮釋。

二、表現故事

動畫短片在表現故事時由于受限于時間長度，無需像商業片那樣有故事開端、發展、沖突、、結尾等，只要利用動畫特有的角度去講述一個故事、一段經歷，用平鋪直敘的線性方式去演繹即可。法國動畫家弗瑞德里克•巴克創作的《種樹人》講述了一位孤獨的種樹人憑著一己之力和畢生的時間，把荒地改造成森林，化腐朽為神奇的感人故事。作者用素描與淡彩結合的方式，利用推、拉、搖、移等鏡頭手段進行制作，鏡頭轉換用動畫的漸變來完成，這就形成一個優美的長鏡頭敘事風格。該片的長度為30分鐘，作者繪制這部影片花費了五年的時間，已經達到實驗短片長度的極限。影片播出后，觀眾深受感動，直擊人心，孩子們紛紛仿效，由此掀起一股植樹的浪潮。

三、藝術即有意味的形式

就動畫實驗短片而言，追求單純的感官刺激也是它的一個重要功能，如奧斯卡獲獎短片《我的臉》通過對一張人臉的種種變形與扭曲、分裂與組合，使觀眾的視覺神經深受觸動。麥克拉倫在一部實驗短片中表現組成畫面的色塊隨著音樂節奏而不斷地變化著，整個畫面就是一幅活動著的色彩構成。短片《當蝙蝠靜下來的時候》中，創作者嘗試運用多種光影處理手段來表現雷電交加中的人物。短片《沙之舞》中，在優美的音樂旋律配合下，舞動的沙粒飄忽游移，時而變幻為手，時而變幻為天鵝。影片沒有故事劇情，但藝術感染力卻絲毫沒有減弱。

篇7

這本書是關于哲理的書，書中蘊含這不少人生哲理，讓我深受教誨。這本書的第一輯講的是關于一些面對挫折時的故事。書中的每一個人，都是很好的學習例子，例如，成龍學到了好功夫后想做明星的故事，他面對過不少挫折，但卻努力，堅持不懈地去完成他的明星夢，后來，他的名字在世上響當當……

正所謂“陽光總在風雨后”，不經歷過風風雨雨，又何來陽光？正如我們也不是一樣，只有那些經歷過挫折的人，才有不屈的品格，才有堅持不懈、堅貞不屈的精神，才有往后的那藍天白云般的生活。

然而，在如今的社會里，挫折無處不在，比如：考試考不上分數、創業失敗、公司倒閉……但是，你有沒有想過，挫折并不可怕，可怕的是那些具有才有堅持不懈、堅貞不屈的精神的人。挫折只是暫時的巨浪，當我們面對巨浪時，就得勇敢的面對它，笑著對它說：“我不怕你！”這才可以突破難關，才有勇士與懦夫之分。

正如貝多芬一樣，他雖然在晚年的時候耳朵失聰，但他對自己所熱愛的事業絲毫沒有放棄，他擁有堅定的信念和執著的追求，而且還去挑戰生活的打擊，也因此創造出令世界震驚的樂曲，他的名字也因此傳遍世界。

我們活著就得想貝多芬一樣，要經得起生活的考驗，在挫折中扎根到底，不要因為小小的挫折就放棄，失去信心，因而無法自拔。

失敗與挫折猶如生命中的一道黑暗，可是，這種黑暗的勢力并不強，它既無法抵擋黎明的來臨，更無法抵擋人們去突破它。在跌倒后，不要哭，更不要臨陣退縮，要堅強地爬起來，滿懷信心地沖向太陽初升的地方，奮力地擺脫身后的黑暗。要相信，總有一天，身邊的厄運將會悄然逝去，迎來的是黎明的曙光……

篇8

第一段，描寫夜游赤壁的情景，展現了一個詩情畫意的畫面：清風明月交織，露珠和水色輝映。在這澄澈幽美的夜景中，主客秋夜蕩舟，把酒誦詩。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遺世”“羽化”之樂，不禁飄飄欲仙。把讀者引入了秋夜長江、明月清風的美景之間，為全文定下了一個和諧的基調。

第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。先用“飲酒樂甚”“扣舷而歌”引出“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”，來抒發因不得志而帶來的痛苦。隨后借簫聲起，悲意生，而融入了作者內心隱痛的情感，哀怨，愛慕，哭泣，申訴，潛龍舞，孤婦泣，六個比喻，渲染出了簫聲的悲涼，強化了作者內心的感受，這樣主客觸景生情，由歡樂轉為悲涼，引起下文主客問答的議論。

第三段，寫客人感慨人生短促無常，流露出悲觀情緒。作者借主客問答的方式，也就是“對文”的寫法，撫今追昔，暢述對天地人生的感觸。客人從眼前的明月、江水、山川，想到曹操的詩，想到世間萬物，英雄豪杰，不過是過眼煙云，隨著歲月的流逝而灰飛煙滅，風流散盡，又想到自己貶謫黃州，青春虛度，不禁悲從中來。

第四段，寫主人丟開個人的愁懷，欣賞大自然的美妙風光和豁達開朗的心情，“蘇子”的回答，便是由痛苦到解脫的升華，最終找到了解除痛苦的答案，用理趣的語句，如水和月的對比，闡述了世上任何事情都具有短暫和永恒的兩面，只是各人的世界觀和看待問題的角度不同而已，人生從某種角度來說也是永恒的，何必去羨慕事物的長久而悲嘆人生的短暫呢？羨慕本身就是一種占有欲，一個人是不該占有不屬于自己的東西的，過多的追求只是庸人自擾。有一顆超越得失的心靈，能充分享受大自然的美的心態才是一個無所擁有的人最大的擁有。從而完美地做到了景、情、理的有機結合。

篇9

假期我讀了一本兒童文學家金波寫的《烏丟丟的奇遇》。

《烏丟丟的奇遇》是一個優美而憂傷的童話故事，烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命。他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友誼變得神圣。

這本書里有讓我懂得人生哲理的句子，如：“我們每天在接受著別人的愛，我們更不該忘記用愛來回報，就像走上人生之路，你必須邁開左右腳。”這句話，讓我深有體會。是啊，在人生道路上，如果只知道接受別人的愛，而不知道回報愛，就等于只邁開了左腳，那樣是沒法走路的；相反，如果只知道付出愛，而不知道接受愛，只等于邁開了右腳，當然也沒法走路；但如果我們既接受別人的愛，也付出自己的愛，就是詩中的“邁開左右腳”，那樣人生才會豐富多彩，才會一路走好。

黑龍江省黑河市愛輝區實驗小學四年級：宋雨辰

篇10

[關鍵詞]《卑鄙的我》　細節刻畫　情感引導

電影《卑鄙的我》講述的是主人公格魯的故事。從小喜歡發明創造的格魯每當有新的發明，總是不被媽媽肯定，對他敷衍了事。年幼的格魯為了吸引家長注意力變得越來越叛逆，于是成為世界第一惡人就成了格魯的目標。得知有人偷了埃及金字塔之后，格魯計劃著去偷月亮，以此來捍衛自己“惡人第一”的地位。影片的另一條線索是被格魯領養的三個小女孩。從小沒有父母的三個女孩兒住在孤兒院，每天都祈禱有人可以領養她們，讓她們有個家。

不得不承認這部電影的故事線索并不新穎：一個超級大壞蛋式的人物，表面冷血無情，卻領養了三個小姑娘。從此，生活由于三個小姑娘的到來發生了巨大的改變。他溫柔的一面也顯現出來。但是，即使它故事老套，從開始就能猜到結局，最終卻還是會被它深深打動。影片沒有深刻的人生哲理，沒有超逼真的場景設計，更沒有強大的公司背景。那么它成功的秘訣是什么呢？

秘訣一：精細的畫面刻畫

從開場極為可愛的LOGO亮相開始，導演就致力于把每一幀都做到完美，直到片尾字幕時，那些可愛的黃色小膠囊的表演都會牢牢抓住你的視線。影片的重點并沒有放在主題的突破上，它沒有像《飛屋環游記》那樣思考人生，沒有像《機器人總動員》那樣考慮環保，更多的是在刻畫人物的表情、心理變化以及夸張的肢體語言，使影片中每個角色都栩栩如生，個性鮮明，同時也使得整部動畫片內容飽滿，沒有絲毫累贅，笑點連連。

比如三個小女孩一起走路時，每個人的姿態都不同，年齡稍大的馬格領著最小的艾格尼絲，伊迪絲則是一路活蹦亂跳。簡單的走路動作就反應出了三個女孩不同的性格。再比如喝了反重力糖漿浮走的那個黃色膠囊，在格魯開著飛船進入太空的時候它再次進入了觀眾的視野，結尾向量到月球上時這個小膠囊又一次現身，雖然它只是一個可有可無、小得不能再小的角色，但是影片一次又一次地提醒著觀眾有這樣一個角色的存在。

秘訣二：巧妙的角色設計

動畫角色的造型多種多樣，是整部影片美術設計最重要的一個環節，大大小小的角色設計都有著其自身的美學特性。《卑鄙的我》完全顛覆了以往兒童作品中以好人為主角的人物設置，反其道而行，呈現了一個卑鄙者變大英雄的溫情轉身。除了主角格魯以及三位小女孩，最引人注意的就是那群黃色膠囊人了。這個小角色的設計，集合了滑稽、可愛等全方位的特點。本來不起眼的小膠囊形象，通過擬人的手法賦予其生命力，又通過夸張的表現賦予它們強烈的情緒、豐滿的個性，他們的存在為整個片子做出了藝術上的貢獻。色彩選擇上，采用明亮的黃色，和整部影片的基調有協調也有對比。協調之處在于與整部片子的色彩基調相融合，對比之處是它們活動于格魯的地下實驗室，是陰暗沉悶的環境，灰色的基調為主題。黃色，明亮的膠囊小人在這樣的環境中工作是非常醒目的一個群體，在色彩基調上形成了強烈的反差。

秘訣三：深刻的情感引導

影片通過穿插格魯小時候的情節，清楚的表現出因為童年時格魯媽媽對他的各種發明創造的不理不睬，直接導致了格魯性格的改變。他想要做些事情，讓大家感受到他的存在。而被領養的小女孩把他當成父親，對他的依賴讓他感受到了自己存在的意義，因為他有了牽掛，所以，最后他選擇用月球換取女孩們。

可以說是女孩們改變了格魯，讓封閉的格魯開始解開幼兒時的心結，敞開心扉接納別人。在人生中，我們渴望被證明存在，而真正能證明自己的存在的人，只有真正愛自己的人，影片也因為有溫情的存在圓滿結束，成功的將神偷轉變為奶爸。

參考文獻