學生勞逸結合的重要性范文

導語：如何才能寫好一篇學生勞逸結合的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】高中數學 人性化 素質教育 勞逸結合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.075

現代社會各種高新技術飛速發展，人們進入更加便捷和快節奏的生活。隨著時代的變遷，我們的國家對于人才的要求也在不斷提升，新的時期，社會需要的不僅僅是能夠取得高分數的人才，而是真正具備實際競爭力的可塑之才?？茖W研究證明，人性化的教學模式在促進學生身心和諧成長、各項素質均衡發展方面具有明顯的優勢。我們人性化教學模式的這一優勢與我們素質教育理念的教學目標是不謀而合的。因此，新的時期，在高中數學的教學中，教師始終堅持人性化的教學模式是非常必要的。本篇文章即根據筆者在數學教學中使用人性化教學模式的具體方法，展開簡單的闡述。

一、堅持勞逸結合的課堂模式

以往應試教育的模式中，大多數數學教師都以培養學生取得高分數為唯一的教學目標，在教學中不斷加大教學量、不斷給學生們布置更多的數學習題。有的時候，數學課結束了，但是課堂上的知識沒有講完，教師就會占用課下時間繼續教學，對于很多的高中生來說，教師拖堂是經常的事。其實很少有教師真正反思過：占用的教學時間多了，教學效率就一定高嗎？答案是否定的。教師教學效率和學生學習效率的高低并不完全取決于教學時間的長短，而更有賴于教師采取何種的教學方法和學生的學習狀態。如果一名學生在數學課上大腦高度運轉，已經比較疲憊了，下課了還得不到休息，那么他不僅很難真正掌握教師教授的公式，而且還會影響實際記憶和消化知識的效果。

在反思以往應試教育類似于上文中提到的一些問題的形勢下，素質教育人性化教學的理念應運而生。人性化教學在教學時間的分配上要求教師把握勞逸結合的原則。后期無數高中數學教師的教學實踐也證明，勞逸結合的模式才是真正保證學生們提升學習效率、準確掌握知識的科學模式。勞逸結合的學習模式其實在我國教育界由來已久，從戰國時期《學記》中提到的“藏息相輔“原則到近現代著名教育家鄭曉滄先生的教學時間分配理論，都一直在強調尊重人體休息規律、合理分配教學時間的重要性。學生的大腦只有得到了充足的休息，才能以最佳的精神狀態完成知識的消化和吸收。因此，我們才在課與課之間安排了十分鐘的休息時間。如果教師不運用勞逸結合的教學模式，反而占用學生的課下時間的話，無疑會引發學生的反感、造成教學效率的低下。總之，高中數學是一門對學生思維狀態要求很高的科目，如果我們不注重學生精神狀態盲目延長教學時間的話，是不利于實際的教學效果的。備課的時候，教師就應該根據教學內容的設置合理分配教學時間，避免出現拖堂的現象。

二、尊重學生個性發展的需要

人性化的教學模式簡單說就是以學生為本，根據學生的發展需要營造出更加有人情味的課堂環境。這就牽涉到一個尊重學生個性發展的話題了。正如每一片樹葉都有自己的脈絡，每一個學生都有自己不同的個性。因此，我們單獨采取一種教學模式的話，在發展部分學生的個性的時候也間接阻礙了另外一部分學生個性發展的需要。因此，在教學的時候，我們應該根據對學生的了解，有效變換多樣的教學模式，正確促進和推動每一個學生的全面發展。比如說，有的學生在數學學習上更喜歡靜靜地消化和吸收公式，我們就多布置一些題目，鼓勵這樣個性的學生安靜學習。有的學生渴望在教師和同學面前展示自己的學習成果，我們就給他們機會讓他們到講臺上給大家演示解題步驟、在課堂上展示自己的才華。另外還有學生在掌握了一個數學公式之后，就很想針對解題思路創新的問題與其他同學進行交流，我們就可以酌情組織學生們進入小組討論的課堂模式等等。諸如此類，其實對教師來講都是非常簡單的事情，但是對于學生而言卻是發展個性的關鍵機遇。總之，學生的個性得到教師的尊重，他們才能逐漸成長為具有自己主見和風格的新一代人才。

三、將書本知識與學生的實際生活緊密結合

人性化的教學還要求數學教師將教材中的知識與學生的實際生活緊密結合起來。毫無疑問，每一個學生都希望教師講授的知識與自己的生活經歷是相契合的，自己是有話可說的。數學知識雖然相對枯燥、但是它體現在生活中的方方面面、應用性極強，而貼近學生生活的知識往往更加吸引學生的注意力，也容易幫助學生們掌握知識。因此，我們在備課的時候，就應該積極將書本中的“死知識”與學生的“活生活”高效聯結起來，爭取在課堂上給學生們耳目一新的、親切自然的感覺、提升他們學習的積極性。比如說在講解排列組合概率這一單元時，我們就完全可以把學生們喜聞樂見的選秀節目的選手排名的可能性組合內容引入課堂，幫助學生們更加輕松地理解知識。

四、充分考慮學生對于課堂的設想和要求

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關I詞：初中體育；主要問題；對策

【分類號】G633.96

強化體質是每名初中生都必須履行的一個任務，國家為初中生提供了良好的體育教學環境，也設置了一些中考的體育考試，體現出國家對中學體育教學的重視，中學要建立強健身體的教學理念，將體育作為學生的必修課程，調動學生對體育鍛煉的熱情，讓學生充分認識到學校設置的體育教學課程目的是為了學生的全面發展考慮，因此，加強初中生的體育教學對策具有極大的教育意義。

一.初中體育教學中存在的問題

1.初中體育教學的重視程度不夠

隨著教學大綱的改革，初中的體育教學已經成為了初中所有教學中的重要學科。但是，體育教學模式沒有改變，創新意識不夠強，造成了許多學生不是從內心喜歡體育課程，而是為了中考而練習體育項目，導致體育教學的地位不高。甚至某些中學的教師和領導將體育作為副科，這樣的思想不利于體育教育工作的順利開展，更會影響學生學習體育的興趣，造成初中體育教學質量較低的狀況。

2.初中體育教學規范性不足

初中體育教學的方法對于體育教學成效來說有著重要的影響，但是許多初中對體育教學還是屬于一片混亂的模式，在沒有可傳授的體育知識時，體育教師通常會選擇讓學生進行自由活動，這種“放羊式”的教學方法不能滿足初中體育的教學目標，讓學生會讓您更對體育學科失去信心，并逐漸打消了投入體育活動的想法，造成師生關系尷尬的氣氛。

3.初中體育教學方法老舊

傳統的體育教學模式是教師講解各種體育項目，私下讓學生自行練習，或是強加給學生一些體育鍛煉，給學生帶來一些厭煩的感覺。老舊的體育教學模式只能讓學生的內心產生厭惡感，時間長了會導致學生逃避體育課。教師講解體育理論知識時間過長，會導致學生意識不到體育鍛煉的重要性，失去了室外體育訓練的趣味性，造成初中體育教學難以開展。

二.初中體育教學的問題對策分析

1.加強體育教學中的思想教育

學生能夠積極主動的投入到體育訓練中，主要是建立在能夠正視體育訓練帶給自身的價值和積極作用，因此，作為初中體育教師要正確的引導學生正確進行體育訓練，達到勞逸結合的功效。學生只有在思想上認識到體育教學的重要性，才能拿出實際行動配合教師的教學，達到良好的效果。加強體育教學也是加強思想上的教育，教師要在思想上擺脫學生對體育項目恐懼的心理，讓學生全身心的投入到體育課程中，培養出學生對體育的熱情和興趣，讓每個學生都能找到自己的體育強項。例如：新課標下的體育教學是以學生為主，教師為輔的教學。在進行田徑訓練前，教師可以先給學生講幾個關于田徑訓練的故事，重視思想教育，讓學生感受到田徑運動的魅力，然后可以讓學生在心中默默想自己崇拜的體育明星，最后教師可以引導學生想到田徑體育的優點，讓學生對體育教學重視起來。正確的體育思想教育有利于激發學生的愛國熱情，讓學生認識到體育課程不僅是為了單純的鍛煉身體，還是為了報效國家，增強自身的實力和價值。

2.加強體育教學中的師生互動

在體育教學中，教師要以提高學生的鍛煉興趣為目標，在體育教學的過程中，教師多與學生進行交流，進行師生間的互動，這也是加強體育訓練氛圍的重要方法。作為一名合格的體育教師，要以身作則，加強自身的體育鍛煉，將這種體育精神傳遞給學生。例如：在進行立定跳遠的訓練中，教師不要只看學生進行練習，要與學生同時訓練，在學生遇到困難的時候，教師要及時予以解答，在體育教學中，教師投入的真情實感會令學生感到溫暖，從而讓學生對體育教學的內容產生興趣?；@球是目前初中生普遍喜愛的運動之一，教師可以先給學生講解打籃球的技巧，然后讓學生自行練習，最后可以給所有學生分成小組進行比賽，教師也盡量融入學生的比賽中，讓學生在快樂中提升自己的身體素質。

3.加強體育教學中的因材施教

初中生的身體素質有一定的差距，喜歡的體育項目也有著很大的不同，教師在進行體育教學的過程中，應因材施教。給每名學生制定不同的學習任務，或者將幾個能力相近的學生分成小組進行訓練和教學。作為新時期的體育教師，要了解學生的心理發展狀況，例如：某些身體較胖的學生對體育的喜愛程度較差，也相對自卑，教師要及時對這些學生進行心理上的指導，尊重這些學生，找到這些學生的興趣點和強項。對于能力較強的學生來說，體育教師要給他們制定更高的目標，讓他們有更好的發展。在一個班級中，每個學生的興趣點都不同，對于喜歡跳遠的學生，教師應安排他們進行跳遠的技巧性訓練，盡量讓他們達到專業水準。對于興趣不高或是跳遠不強的學生，體育教師可以先安排學生進行跳遠游戲，激發學生的練習熱情，進而開展技能性的訓練。

總結：綜上所述，本文從兩大方面寫出了初中體育教學中的問題和對策的分析。在新課標的要求下，體育教師要運用有效地教學方法進行教學，才能充分的發揮初中體育教學的價值和作用。利用正確的體育教學模式激發學生對體育學科的熱情，引導學生快樂的練習體育項目是當代體育教師的職責。體育教師應正確認識到教學中存在的問題，將這些問題加以改善，為學生創設一個具有競爭力與和諧度的初中體育的教學環境，有利于初中體育教學的發展，更能夠引導初中生對體育的熱愛程度，從而達到勞逸結合的效果，希望在未來的初中體育教學中，教師能研究出更利于學生加強體育鍛煉的方法，讓每個青少年都能成為祖國的棟梁之才。

參考文獻：

[1] 張忠年. 淺談農村初中體育教學中存在的主要問題及對策[J]. 學周刊. 2016（01）

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中學體育課程改革創新一、當前我國中學體育課程教學中存在的不足

1.師生的集體忽視

體育教學應是師生雙向互動的，然而在越來越激烈的升學壓力下，許多中學教師與學生已形成默契，即默默淡化體育課程這一概念，更有甚者，學校的體育課程形同虛設。受傳統教學觀念的影響，進入中學后由于升學壓力加劇，學生們在數不清的試卷與習題的題海戰術中對體育課的意識已然淡薄，考生們更愿意抓緊時間復習功課溫故知新。加之教師偶爾借用體育課講解習題，尤其是臨近中高考的學生們，學校對其要求嚴格，導致體育課程的開設只是個擺設。有些中學甚至一學期下來真正意義上的體育課程教學也是屈指可數。人們在日益緊張的升學壓力與中國傳統的教學方式中忽略了體育課程的意義。體育課程重在培養學生的戶外參與能力，不僅僅起到鍛煉身體的作用，也是學生在緊張的學習氛圍中勞逸結合的最行之有效的途徑。然而多數家長與教師的固定思維，并未將體育課程真正當作一門課程來看待。其次，一些中學并未配備專業的體育教師，這就可能致使教師因欠缺專業特長而含糊授課。也可能存在這種現象：許多學生在一學期或是中學畢業后，對于體育課程的概念仍然停留在跑步做早操的淺層意識。

2.體育課程項目的單一

中國傳統的體育課程即學生在教師的帶領下進行小范圍的活動，這種方法也只是給學生緊張的學習之余一個短暫的放風時間，加之體育課程的不規范化、不系統化，使得學生在短短的四十五分鐘里多半是在稀里糊涂的聊天與無意識的游走中度過，體育課程本身的意義卻并未發揮?，F階段中學體育課程教學是以集體教學為主，許多運動是由學生集體完成，從而忽略了學生的差異性。學生的身體素質各不相同，所擅長的體育項目也不盡相同，體育課程項目的單一性無疑限制了學生的發展。

二、中學體育課程教學模式的創新

1.加強師生的健康意識

對體育課程的忽視，大體上也是對健康的忽視。體育鍛煉可以幫助人們強身健體、解除疲勞，戶外運動時呼吸的新鮮空氣也有益人的身心。中學階段是學生集中精力學習的黃金時期，更應注重勞逸結合、張弛有度。首先，教師應帶頭加強體育健康意識，鼓勵學生積極參與到體育實踐中去，可以嘗試著改變傳統的體育教學模式，以學生為主體，啟發學生加強體育鍛煉的意識。其次，在體育測試中可以加入筆試部分，提高學生對體育課程的認知。并且，硬性測試也可以在一定程度上激發學生認真學習探索體育課程的積極性。

2.提高學生的自學能力

傳統的教學模式是教師授課學生習課，然而，授之以魚不如授之以漁，教師應培養學生看圖模仿的能力，引導學生通過自學掌握新的動作。教學方法應從單向傳授逐步過渡到以學生自主學習為主、教師指導為輔。也可以班級為集體，成立小組，讓學生們在合作中發現問題、解決問題。如此不僅可以有益身心也提高了學生的觀察能力與探知能力。另外，還可通過分組比賽的方式在班級舉行小型運動會，培養學生的競爭力及與人交流合作的能力。教師除了正確指引學生，還應積極聽取學生的建議，在師生雙向互動中不斷改進教學模式，共同進步。

3.體育課程項目的多樣化

在大學教學中體育課程項目豐富多彩，學生們可以根據自己的喜好選擇自己所擅長的類別。在中學階段，體育課程項目則被規定在一個籠統的范圍內，限制了學生的特長發展。在中學體育課程模式的改革中，學校不妨嘗試著通過調查問卷的形式對學生喜歡與擅長的體育項目作個歸納。然后進行排課、分班，在學期末進行測試時測試學生所選體育課程項目類即可。這種類似大學的體育選課模式更加系統化、規范化、特長化，既考慮到每一個學生的身體素質，使得學生能夠在輕松愉悅的體育課程里獲得知識的同時也加強了身體鍛煉，又因為所選課程的班級是所有人員的重新組合，而促進了學生與學生之間的交流溝通。有利于提高學生適應不同環境的能力，新的環境也能激發其探知學習的意識。只有努力營造一個適合所有學生學習的體育課堂，才能使得其在短短的四十五分鐘里真正學到知識，如此，體育課程的價值也得以發揮。

三、結語

體育課程在多數人看來只是一門“副課”，是作為緩解學生學習壓力而存在，也因此在學業繁重的中學階段體育課程常常似有若無。近年來，隨著新課改的跟進，人們開始意識到體育課程改革的必要性。中學體育課程模式的創新的首要即師生共同學習，這也是擺脫傳統教學觀念挑戰新的教學方式的第一步。其次，學校在安排體育課程時應考慮到學生整體的身體素質差異性，積極努力為學生營造一個輕松自在的學習環境。只有在不斷的探索與反思中，體育課程模式的創新才能更進一層。

參考文獻：

\[1\]柯昌恩.中學體育教育中的創新探索\[J\].安徽文學（下半月），2008，（02）.

\[2\]屈杰，張慧春，隆勝軍.湘西中學體育教育現狀與實施素質教育的有效途徑\[J\].體育學刊，2001，（03）.

\[3\]李世英.淺談中學體育教育改革的構思\[J\].福建體育科技，2002，（02）.

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[關鍵詞] 理論 實際 生物教學效率

中學教育教學的目的,就是培養人才,向社會輸送人才。而人才的前提是必須具備一定的能力。僅有書本知識,卻不能將理論知識應用于社會實踐以及生活實際,這樣的人將來是不能服務于社會的。具體到生物學上,就不能要求學生只停留在書本知識上,不能只是了解和掌握植物、動物、人體的基本形態和發展趨勢,更重要的是要學生理解植物、動物與人口、環境、資源、糧食、能源等社會問題的關系,解決有關學生在個人成長中的實際問題,如健康、營養、生長發育等與生命活動息息相關的問題。所以,要提高學生的生物學能力,使學生在科學、生產和生活實踐中善于分析和解決新問題,從而迅速提高學生實踐活動的能力,這就要求切實把理論與實際聯系起來,以促進教學與經濟和社會生活相結合。

但是,近些年來,由于種種原因,再加上學生其它學科負擔較重,以及社會諸多因素的影響,學生根本不重視生物學的學習,把生物作為一門“副課”,致使生物學教學存在各種各樣的困難和問題。因此,生物教學中如何理論聯系實際,充分調動學生學習的主動性和積極性,完成教學任務,則是每位生物學教師都應予以高度重視和值得研究的大課題。下面筆者就談談自己的幾點做法。

一、結合學生實際進行知識教育

中學階段是世界觀形成的重要時期,學生有著強烈的好奇心和進取心,易接受新知識、新事物,勇于探索和實踐。在教學中,應從感性知識入手讓學生了解自己,了解周圍的自然現象,主動參與教學過程。例如,在講述《神經調節》一節時,把腦的結構、功能和大腦皮層活動的規律以及條件反射的形成與學生學習、文體活動、休息、做力所能及的體力勞動等聯系起來,啟發學生去思考:怎樣才能提高學習效率?體育鍛煉、家務勞動和學習有矛盾沖突嗎?通過這些實例的分析,學生就會明白在學習過程中勞逸結合的重要性,從而使他們合理安排作息時間,養成勤用腦、科學用腦的良好習慣,將學過的知識運用到日常生活中。又如,現在的中學生大多數是獨生子女,很多學生都有偏食、挑食的不良習慣,因此,在講《人體需要的主要營養物質》時就可以讓學生舉出自己喜歡或不喜歡吃的食物,分析其營養結構成分及對身體正常發育的影響,最終讓學生明白:只有合理搭配營養,養成科學的飲食習慣,才能滿足處于生長發育高峰期的青少年身體對營養的需求,才能有一個健康的體魄。這樣,聯系同學們看得見、摸得著的實例去教學,能使學生積極主動地接受新知識,運用新知識,激發學生學習生物學的興趣。

二、聯系學生實際,培養學生的能力

生物學教學大綱明確要求培養學生的觀察能力、初步實驗能力、思維能力、自學能力,搜集整理信息的能力等。因此,生物教師在傳授知識的過程中,要加強對學生能力的培養。比如聯系學生熟悉的日常生活和周圍自然環境,從觀察入手,啟發學生思考、實踐,在實踐中培養能力。例如,在動植物園的參觀、游覽風景區等活動中教師可以引導學生去仔細觀察動植物的形態特征及生活習性,以及生物如何去適應環境,從而加深對“適者生存,不適者被淘汰”的進化思想的理解。又如,在講解《傳染病》一節時,可以留一些預習作業:常見疾病中哪些屬于傳染病?這些疾病有哪些共同的特征?也可以讓學生調查艾滋病在我國、我省及我市的發病率,了解艾滋病的傳播途徑及巨大危害。也可結合近幾年來暴發性傳染的一些疾病,如非典、禽流感、豬流感等等,讓學生總結出預防傳染病的措施。諸如此類的問題,現實生活中很多,在教學過程中若能做到理論聯系實際,并指導實踐活動,有利于激勵學生的探索精神,開發智力,培養能力。

三、寓政治思想教育于理論聯系實際中

新大綱結合生物學科特點,對政治思想教育提出了更高更全面的要求,教師應挖掘教材內容,理論聯系實際,對學生進行政治思想教育。如根據不同地區植物的種類、分布、生長狀況的不同,從植物形態結構和功能關系上進行辯證唯物主義教育。分析我國動植物資源的現狀,了解動植物的生態價值和科研價值,激發同學們熱愛大自然的情感,讓同學們清醒地認識道:關愛珍稀動植物是我們每個人應盡的義務。帶領學生走出校門,深入社會,開展人口、資源、生態環境等項目的調查,使學生認識到控制人口、保護自然資源、保護環境已迫在眉睫。再如,我市環境問題嚴重,原因是多方面的:如大型化工廠較多(白銀公司冶煉廠、銀光公司等);地處西北干旱地區、缺水嚴重,造成植被較單一,生態系統成分簡單,生態穩定性容易受到破壞,導致沙塵暴頻發,水土流失嚴重;城市人口多,環境保護意識淡薄,對自然環境的保護不夠;“三廢”的處理存在不少問題等等。通過這些實例,讓學生充分認識到保護環境的重要性,增強環境意識和道德觀念,激發同學們熱愛家鄉的情感,將來用所學知識回報養育自己的家鄉。

四、在課后延伸中理論聯系實際,使學生掌握更全面的知識

課后延伸就是把課堂學到的理論知識運用到課外生活中,讓學生更深層次地去理解所學知識。例如,在講完《植物種子的萌發》后,我就鼓勵學生回家親自動手給家里生豆芽,觀察大豆或綠豆種子在不同條件下(如高溫、適宜溫度、低溫;適量的水、水淹、無水)的生長狀況。通過親自動手,讓他們親身體會:種子萌發的外界條件有哪些?哪種條件下的豆芽長得最好?胚芽、胚軸、胚根哪一部分在適宜條件下最易生長?豆芽的哪一部分最有營養?又如,在講完《兩棲類的生殖與發育》后,讓學生飼養小蝌蚪,觀察蝌蚪在不同條件下(清澈的河水、自來水、溶解了少量洗衣粉的水溶液)發育成蛙的過程,讓學生體會:什么條件下最適宜蛙的發育?從而讓學生更進一步地理解保護環境的重要性。

在課后延伸中理論聯系實際,不但可以讓學生在知識應用中體現知識的價值,而且可以促使學生發現新問題,產生新的求知欲,從而讓學生體驗到成功的喜悅,提升自信心。

總之,生物課教學必須注重理論與實際相結合,才能提高學生的學習興趣,改善課堂教學沉悶的氣氛,完成生物課關于政治思想教育、能力培養和知識教育的目的及要求。也才能擺脫學生不愛學習“副課”的困境,賦予生物課教學新的活力,開創生物教學的新局面。

參考文獻:

[1]中學生物創新教法.學苑出版社.

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【關鍵詞】初中體育；課外作業；體育教師；學生

一、研究背景

1.體育教師的個人觀念或責任心問題

有人曾說過體育老師上課是“一只哨子，二只球，老師學生都自由”。當然這也是一種片面的評介，也是對體育老師工作的一種否定。據我所知這種現象也的確存在，從而也反應出體育老師對待課堂教學的態度和責任心，也可以想象到無所謂布置作業了。

2.缺少對作業完成質量的跟蹤

如何更好的布置初中體育課作業，這是一個新穎的話題。按照傳統的體育教育方法來看，歷來很少有老師在體育課堂當中布置作業，甚至于有些僅是為了體現備課當中的要求而起一下“蜻蜓點水”的作用，至于真正有否落實在課堂內外，有否對作業的完成質量進行跟蹤，卻不得而知。

3.學科性質的不同

由于初中體育學科的特殊性，作業的布置不同于文化課，經本人了解，文化課平時的作業布置都是根據課本內的課后作業而定，是為了讓學生對知識的一直鞏固及擴展；而對于體育學科來講，由于所學技巧都是在課堂上進行，很少布置課后作業，而且就算布置了，也很少能去考證、檢驗。

二、體育學科作業的布置應注意的幾個問題

1.考慮學生的態度及興趣，幫助學生樹立信心

教師在布置作業前，應及時了解學生對等待作業的態度和興趣，并幫助學生樹立克服困難的決心和信心。要結合學生所學知識的結構，恰當且符合實際的布置作業，要符合體育與健康的衛生要求，要根據學校實際的場地和可提供器材情況來布置，同時要與課堂教學的內容相結合。切忌盲目性、隨意性地布置運動量過大或過強的鍛煉項目。

2.作業布置應注意學生的個體差異和興趣愛好

針對不同學生的個體差異和興趣愛好，教師應分層布置和適度布置。不能搞“一刀切”，防止學生“吃得太飽”或“吃不飽”。在課堂內外練習中要注意同質分組和異質分組。

3.作業布置應注意課堂內外相結合起來

本人認為，作為初中體育教師來講，在課堂當中布置作業時，可根據具體要求和內容來進行。如本人在上籃球教學內容時，由于七年級學生基本功不扎實，籃球基礎不好，每節課開始時，安排一定的時間進行球性練習。

4.作業布置應注意綜合評價

本人認為作業的布置應把中學生的綜合素質評價和國家體質健康標準考核相結合。初中生的身體素質各不相同，每學年或學期的體育測試中，總有一些學生過不了關。如必測項目中的第一類：男生1000M 和女生的800M 。這個項目學生既怕又恨，但迫于無耐而不得不參加考試。根據這種情況，教師可以在開學初布置作業，明確告知學生體能測試要求和具體項目。讓學生早點準備，教師也可開具簡單的運動處方，給一些“困難戶”制訂相應的鍛煉計劃，如一周安排1-2次的長跑訓練。同時要求達到一定的運動強度，規定一定的時間。

三、優化初中體育課外作業布置的幾點措施和建議

1.學校要加強宣傳力度

本人認為，首先學校應該予以重視，讓每個學生都要重視體育課外作業的重要性，要求各班要在課外活動當中落實好，班主任要引導好，體育委員要組織并帶領好。督促好同學之間、小組之間的自覺完成，這樣將會給體育老師帶來極大的幫助。

2.班主任和其他任課教師的支持是完成體育課外作業的重要保證

本人在一次走訪中發現，有個學校體育教研組的教師經常向班主任及其它教師宣傳開展體育課外活動的目的和意義，教育學生不能用體育課外作業來沖擊其它各科作業，并督促學生完成好其他各科作業，從而取得了各科教師的理解和支持。不少班主任積極配合體育教師組織本斑學生參加體育鍛煉，有的還帶頭參加鍛煉，如八年（1）班班主任，經常親自帶領學生進行體育鍛煉，她還根據每個學生的不同情況，經常督促并指導他們針對自己的弱點加強鍛煉，通過她和全班同學的共同努力，目前該班體鍛達標率已達85%以上，名列全校之首。

3.督促檢查是完成體育課外作業的有效方法

雖然大部份學生能比較自覺地完成體育課外作業，但仍有一小部份學生視它為“軟任務”。針對這種情況，本人認為，作為初中體育教師來講，一方面應加強思想教育，一方面要求學生每天把完成體育課外作業的情況用日記的形式如實地記下來，還可以要求每隔一段時間（2-3周）小結一次，讓中學生明確今后努力方向。并且，教師在檢查中如果發現問題，可以及時地進行批評教育和具體的指導，并對積極參加體育鍛煉的學生，給予鼓勵。

4.家長的配合和支特是完成體育課外作業的必要條件

有些體育課外作業是在家里做的，特別是寒暑假期間，家庭鍛煉成為主要形式。但有些學生不夠重視，有些學生還不能自己合理地安排假期作息時間（特別是體育鍛煉時間）。我們經常向社會和家長宣傳體育鍛煉的重要性，要求家長協助學校督促學生自覺地完成體育課外作業，并在可能的情況下，為子女完成體育課外作業創造一定的條件。因此，不少家長積極配合，指導子女制定合理的課外體育鍛煉作息時間表，并經常督促和檢查落實情況。實踐表明，凡這樣做的家長，學生的體育“家庭作業”就完成得好，學生的身體素質也有所增強。

四、結論

綜上所述，布置課外體育作業既督促學生積極參加體育鍛煉，又培養他們自覺鍛煉身體、不怕困難、持之以恒的良好思想品德，使學生身心健康發展，促使中學素質教育的不斷完善，又利用文化課作業休息時間，完成體育作業，達到勞逸結合的目的。同時布置課外體育作業不但不會增加學生負擔，反而有助于學生的文化課學習，但要注意適量、難度適中、有娛樂性，真正讓學生自覺樂意地完成他們的課外體育作業。

參考文獻：

[1]趙昕霞.體育課外作業的布置[J].中國教育技術裝備，2010/13

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關鍵詞：家庭教育；學校教育；培養

Abstract: With the progress of the society, the popularization of education, more and more children into the school. Many parents can consciously aware of the importance of the knowledge on the development of children, but it also exists many problems, we know that the school is plays an important role in children's education, but the family education also has the irreplaceable advantage. And the role of family education is enormous, only the school education and family education complement each other, to make children grow into the compound talents of multiple qualities.

Key words: family education, school education; training;

中圖分類號：G18 文獻標識碼： A文章編號：

隨著教育的深化，“家庭教育”逐漸出現在人們的視野中，事實上影響孩子最深的就是家庭教育，因為家庭是孩子第一個接觸的環境，而孩子的很多習慣就是在這個環境中養成的，所以抓好這個環境的教育對于孩子的成長是非常重要的。學校教育有學校教育的劣勢，學校教育中是一種一對多的教育模式，而且以傳播知識為主，所以對于孩子的行為習慣，思想，價值觀等的形成不具備家庭教育所具備的優勢。家庭教育的施教者是家庭成員，所以孩子成長的家庭環境中的個體對于孩子的教育至關重要。搞好家庭教育，對于孩子的發展起著推動性的作用，也對于學校教育起著推動作用。那么如何才能更好地使家庭教育做好做成功呢？我們從以下兩個方面來粗略地談談。

家庭教育中注重家長素質的培養

所謂“近朱者赤、近墨者黑”。家長是孩子接觸到的第一位老師，家長對于孩子的教育其實是一種潛移默化的影響，這種影響一旦形成就將是深遠而且不容易改變的，我們經?？梢园l現一些不愛干凈的學生，其家長也是不講衛生的。其實這個我們經常在說，這時一種表率作用，家長的表率恰恰是最能影響孩子發展的。所以家長必須注意自己在孩子面前的形象，切記不要說臟話這些。而且一定要做到守信，因為守信是現在社會的一項基本準則，如果家長失信于孩子，而孩子很有可能就會被影響而成為一個失信的人，一個失信的人，是無法在社會立足的。家長也讓一定要注意家庭和睦，現在社會離婚的家庭越來越多，而離婚或者家庭不和睦的家庭出來的孩子大多數都是心理有陰影，而且犯罪的很多，這些例子都告訴我們家庭和睦是家長做好家庭教育必須做好的一課。講衛生、懂禮貌、勤儉節約這些簡單的行為，孩子在小時候是做好塑性的，家長如果在孩子面前做這些，孩子在成長過程中就會潛移默化的學習到，所以提高家長的素質，對于孩子素質的養成具有極大的促進作用。家長應該為孩子創造一個良好的生活環境，使得孩子良好成長。

家庭教育中注重對孩子的態度

家長對于孩子的態度是非常重要的。這里的態度主要是指兩個方面的態度，學習方面的態度，生活方面的態度。

1、學習方面。其實對于大多數家長來說，在這個方面的態度的表現是顯而易見的，很多家長對于孩子的學習是很熱心的，表現在監督做作業，如果家長知識夠的甚至主動教孩子學習，不夠的就請家教，上補習班等等，這些其實都是好的現象，家長關心孩子學習是必須的，但是很多家長對孩子的期望值太高，而孩子又無法達到這個期望值，家長就會想盡一切辦法讓孩子達到期望，這就導致了一些家長盲目加重學生學業負擔。最終的結果是讓孩子喪失學習興趣，更提不高學習成績，家長做的再多，花費再多的人力物力，也是白費。凡事有個度，超過了這個度就會讓效果適得其反。早些年國家提倡給學生減負，為什么呢？就是因為學生的學習壓力太重了。但是雖然有這個政策，但是就目前來看很多學生并沒有減負成功，依然有很多學生處于過度學習中，因為家長給孩子的學習負擔太重了，特別是補習班或者是興趣課的學習都嚴重加重了學生的負擔。其實我們大家都明白一個道理“勞逸結合”。學習固然重要，但是放松也是非常重要的。我們建議家長適度根據孩子情況給予期望目標，適度學習，做到勞逸結合，可以適當地設置一些學習小獎勵，以提高興趣，保持興趣，才能使得孩子的學習越來越好。當然也有的家長認為“要乖自己乖”所以對于孩子的學習不聞不問，這就導致了不自覺的孩子學習松散，試問又怎么能夠學好呢？而且家長不關心孩子的學習，老師精力有限又照顧不過來，孩子的學習自然是失敗的。綜上，家長在孩子學習方面必須給予支持，做到松弛有度，適時地與老師溝通，向老師學習一些方法，才能促進孩子的學習。

2、生活方面。在生活上，家長對于孩子的態度很重要，這也是一個潛移默化的過程，孩子有孩子的生活，那么家長在孩子的生活中應該扮演的是什么角色呢？有的人說是一個大朋友，有的人說是一個引導者，有的人說是啟蒙者，還有的人說是輔助者。我認為這些都對，教師也有著這些美稱，所以才說家長是孩子的第一位老師，而且家庭教育有著無可替代的優勢。當然我不喜歡把家長說成是孩子生活的規劃者，策劃者，因為這明顯帶著制約性，是會制約孩子思維，行為發展的。既然我們能說家長是輔助者，其實就是說家長是輔助孩子成長的人，在這個成長過程中遇到問題時，家長應該輔助者孩子去解決，而不是代為解決或者放任不管。這個輔助力應該隨著孩子年齡的增長而逐漸減小。我們在學習上經常說自己學到的東西才是最牢固和不容易忘記的東西，所以家長應該支持孩子自己去探索生活，適應生活，親自感受生活，才能加深對生活的理解，從而培養孩子獨立生活的能力，適應生活的能力，在這個過程中孩子的全方面都會的得到發展，心里會變得成熟，那么做事也就更容易獲取成功。我們都熟悉的例子是那些最終在事業和生活上獲得成功的人，大部分都是在小時候經歷過生活磨礪的人，而不是從小就生活在襁褓里的人。而且值得注意的是，當孩子成長到青少年的時候的心理會發生變化，如果家長采取的是制約性的方式，往往會在這個時候適得其反，因為這個時候孩子正直逆反心理增長的時候，強制性的家長其策略往往會是不顧一切的阻止孩子做家長認為是錯誤的事情，這樣就會使得孩子逆反，你越是不讓他做，他越是要做。其實這個時候的家長應該是疏導，最好的是在保證孩子安全的條件下讓孩子嘗試著去做，讓孩子親身感受了，孩子才會有自己的體驗，無論結果好壞，家長都應該輔助孩子分析結果，得到感想。人都是有好奇心的，如果你越打壓，好奇心增長的越快，解決這個問題的辦法要么是不讓人知道，要么就是一開始就不要打壓，公開，讓秘密不再是秘密，也就沒有好奇心了。小孩子的好奇心尤為的多，特別是對于他不知道，未知的事物好奇心最多，這其中就包含了一些較為有危險性的事，在我國，這個時候家長的做法應該基本都是直接就扼殺在搖籃中，絕對的禁止孩子去碰這些東西，但其實，家長越是禁止，孩子的好奇心就越大，就越會偷著偷著的去做，而家長又不可能時時刻刻跟在孩子身邊，很多悲劇就是這樣就釀成了。如果要避免這些應該怎么樣做呢？其實就還是我前面提到的，最好就是在保證安全的前提下讓孩子滿足好奇心，親自去體驗，親自去做，才是做好的疏導，一味的打壓是不能從根本上解決問題的。這里，家長扮演的角色就是孩子的一個輔助者，一個引導者。家長對于孩子生活的態度是很重要的，這也是家庭教育很重要的一部分。

家庭教育影響著孩子的方方面面，其成功與否都對于孩子的成功有著至關重要的影響，我們能夠看到絕大多數成功者的背后都有著一個成功的家庭教育，對于在家庭教育中扮演著重要角色的家長，應該明白自己的重要性，以及肩上的使命。本文只是簡單談談家長應該注意在與孩子的生活中應注意的一些事情，可采取的方法態度。教育的成功與否一直是關系我國綜合國力強弱的一個標準，而家庭教育作為教育的組成部分，有著其獨特的地位，而如何開展家庭教育，也是我們應該一直探討的。我們必須重視家庭教育，只有搞好了家庭教育，讓家庭教育與學校教育相輔相成，我們對于孩子的教育之路才會走向更加輝煌的成功。

參考文獻：

[1]韓曉雨.關于學校教育與家庭教育相結合的探討. [B].大連理工大學建設工程學部，2011，（10）

[2]張敬培.小學生學習動機與家庭教育關系研究. [A].中央教育科學研究所教育科技研發中心，2010，(3)

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關鍵詞：情境；高中化學；老師；學生；興趣

高中階段的化學學習不僅要求學生掌握理論知識，更注重培養學生在日常生活中利用化學知識解決問題的能力。這也是新課改后對高中化學教學的基本要求。所以，為了激發學生的學習興趣和創新、探索能力，在高中化學的教學課堂中，老師往往會創設一些帶入性較強的情境，以此提升教學效果。

一、情境創設教學法在高中化學教學中的必要性

1.新課改后越來越重視學生的主體地位，強調在課堂中老師要以學生為主體，培養學生的創新、探索能力。情境創設這一教學方法就很好地融入了這一點，它將學生的日常生活引入課堂，讓學生帶著疑問去學習化學，提升了學生的學習興趣，并可以在學習過程中正確理解、運用知識。

2.在高中化學教學過程中，老師不僅僅要傳授基礎的課本知識，更要讓學生了解化學在國家發展、人民生活中所起到的實際作用。情境教學法的開展實施可以讓學生有機會參與到真實的化學實驗中，體驗到日常生活中所蘊含的化學知識。使課本中抽象的概念具體化，進而轉化為解決問題的方法和手段。所以老師要巧設教學情境，使學生能夠積極、主動、熱情地參與其中。

二、情境創設教學法在高中化學教學中應遵循的原則

要想順利地開展情境創設教學法，并取得預期的教學效果就必須要遵循一定的原則才行。首先，情境創設要存在一定的科學性，換句話說就是創設情境及素材選取的時候要有科學依據，不能盲目而行，要注意與學生實際能力相結合，即所探討的知識能夠運用高中化學知識來解答。此外，老師在進行情境創設時一定要注重其趣味性，“興趣是最好的老師?！崩蠋熞鶕猩眢w會或學生的實際情況設置一些學生感興趣的情境，打破化學課堂一貫的枯燥無味。最后，老師所創設的情境一定要有現實依據的，可以是普遍存在的現象或是已被公認的，亦或是大多數學生已經得到過切身感受的，這樣有利于提升學生理論與實際的有效結合。

三、情境創設教學法在高中化學教學中的具體落實

1.巧用生活經驗創設情境。在課堂教學中老師和學生分別扮演著不同的角色，但是這些角色是可以隨課堂的進行而改變的，因為課堂教學的本質就是師生互動的過程。學生是課堂中的主體，而老師作為“引路人”一定要發揮其正確的作用，老師要注意在合適的時機巧妙地將生活中的案例融入化學教學中，將學生的思維引入正確的思考探索中，從而激發學生學習的興趣和探索的欲望。例如，在進行氯氣的講解時，可以這樣創設情境：為什么早晨用自來水洗臉刷牙時總會有一股刺鼻的氣味呢？氯氣本身有毒，卻又可以用來殺菌消毒，原理何在呢？這樣巧妙地帶入讓學生懂得化學知識與日常生活的密不可分，從而更好地理解、掌握課本中的知識。

2.巧用化學實驗創設情境。實驗是化學教學中必不可少的一個環節，通過實驗往往可以見識到“神奇”背后的本質變化。正是由于各種新奇、神秘的現象可以勾起學生強烈的好奇心與參與積極性，也有利于學生將理論與實際相結合，達到鞏固知識的目的。例如，在進行鈣的相關教學過程中，老師可以讓學生將生雞蛋包裹在生石灰內，然后逐漸給生石灰加水，等實驗完成之后會發現雞蛋居然由生變熟了，為什么沒生火雞蛋也能熟變？像這樣的實驗在給學生帶來驚奇的同時也能激起學生的探求欲望，從而達到教學目標。

3.巧用多媒體資源創設情境。當今是信息時代，網絡的普及使學生對網絡上的信息十分關注及敏感，老師要巧妙地利用好這一資源，將一些生動的、形象的材料呈現給學生，讓學生感知其中所蘊含的化學知識，這樣既可以集中學生的注意力，又能活躍課堂氣氛，達到一舉兩得的效果。例如，在學習氯氣的相關知識時，可以讓學生觀看，某工廠氯氣泄漏的相關圖片或視頻，同時提出以下問題：（1）氯氣的泄漏造成不同程度的人員傷亡，說明氯氣具有怎樣的性質？（2）廠區周邊的許多莊稼枯死是因為什么？（3）現場的消防人員為什么用高壓水槍向空中噴水？（4）如果當時的你正置身于此，你又會怎么做？這樣既能使學生較好地掌握有關氯氣方面的知識，也能輔助學生學到一些在化學事故中自救的方法，情境教學的優點已經被廣大的師生所認可，這也是用來鍛煉、提升學生學習化學能力的重要手段，它不僅符合學生的認知水平和對知識接受的能力，而且符合新課改要求的創新、改革原則?，F如今的中國對教育的投入力度越來越大，本著一切為了學生，為了學生的一切這樣的宗旨，我們應該千方百計地調動學生學習的積極性，充分利用教學環境的軟硬件結合，使學生養成勤學好問、勞逸結合的好習慣。老師通過恰當的方式引導學生想學、樂學、好學，使學生明白化學在日常生活中的重要性，促使學生自主學習，這樣才能營造一個好的化學學習氛圍，讓每位學生參與其中、學在其中、樂在其中。

參考文獻：

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關鍵詞：家校聯合；適應力

一、身體適應現狀分析與建議

以南京航空航天大學為例，校醫院對本科新生（包括2+2飛行技術專業）4721名進行了入校體檢，無異常結果的學生占總人數的94.52%。與往年數據相比較，有既往病史學生人數有所增加，而入校一月內因水土不服等原因就診的新生人數較往年也有所增加，從本質上來看，是當代學生身體素質下降所帶來的直接影響，也是當今社會公民身體素質狀況的一種反映。學生體質下降的主要原因有如下幾點：

（1）學習壓力

在高強度的學生壓力下，大部分學生都缺乏必要的運動時間。雖然國家推行了多年的素質教育，但是效果仍不明顯。大部分地區的基礎教育依然是以考試為重，而家長和老師也是以追求高成績為主要目的，所以往往忽視了學生的身體狀況。在這樣的情況下，如果沒有必要的體育運動來減壓，很容易誘發各類心理和生理上的疾病。

（2）網絡沉迷

結合我校學生管理的實際來看，有部分學生沉迷網絡不能自拔，有的自高中就有沉迷網絡游戲的苗頭。這樣的情況容易造成學生的惰性滋生，懶于起身運動。長期的維持坐姿會導致脊椎等多處骨骼變形，沉迷網絡本身又會帶來學生睡眠不足、食欲不振等一系列問題，這些都會對學生的身體素質產生極為不良的影響。

（3）各種輻射污染

各種輻射污染無疑也是當代社會必須面臨的問題，而學生也在無意識中成為了受害者。電腦、手機、等等一系列的電子產品都對學生的聽力、視力產生了一定的損害。而其中大量的輻射也成為各類疾病的誘因之一。

面對學生身體素質日益下降的現狀，學校應鼓勵學生進行適當的體育鍛煉，開展各類課外活動，幫助調整心態，放松心情。而家長則可充分利用假期時間，幫助學生養成良好的作息習慣，保證勞逸結合。

二、學習適應現狀分析及建議

2014年南京航空航天大學共報到本科新生4464名，學校隨錄取通知書寄出新生調查問卷4456份，回收有效問卷3357份，回收率為75%。問卷涉及到新生基本信息、家庭經濟狀況、大學認知狀況、社會認知狀況等方面問題，能夠真實地反映新生的價值觀，樣本具有較高的代表性，分析結果具有較高的可信度。同時發放新生家長調查問卷4456份，回收問卷3205份，其中有效問卷2435份，有效率76%。問卷涵蓋了家庭環境、專業志愿、學習能力、網絡使用、興趣與性格、素質能力等方面的內容，更加充分的反映學生的真實情況。

數據統計結果表明，2014級新生中，有61%的獨生子女，較2013年略低，超過76%的學生主要成長環境為城市和鄉鎮，因此學校在學生的教育管理工作中要注重加強學生的人際交往能力和自我管理能力。

54%的學生高中階段月消費不超過700元，其中，月消費300元以內的學生比例為15%，300-700元的為39%，700-1000元的為33%，高于1000元的僅為12%，貧困學生比例較高、家庭收入非常高的學生不多。但是進入大學后，由于自控力較弱、理財意識缺乏等原因，很容易造成消費失控的現象，因此學校有必要開展相應的理財宣傳，而家長則應關注學生的消費動向，引導學生理性消費。

43%的學生對自己的未來有明確的目標和打算，54%的學生說不清是否有長遠的打算，究其原因，長期的“填鴨式”教育讓部分學生習慣于接受家長的安排，因此家長應多給予學生更多自己“做主”的機會，同時學校加強生涯規劃方面的宣傳和引導，使學生重視大學職業生涯規劃的重要性和必要性。

而家長問卷調查顯示，學生家庭環境良好（50%以上父母受過高中及以上教育）、經濟條件較好（80%以上家庭未因孩子讀書受到影響），對修讀專業認同度較高（77.9%新生了解專業），對未來規劃明確（78.4%的家長都希望本科階段結束后繼續深造），高中學習受班級氣氛影響較大的占63%，受老師關注度和同學朋友影響的分別占20%和10%，68%的學生成績穩定，從影響因素、學習能力類型、高中成績穩定性三方面可發現，南航新生的整體學習能力較高，但仍存在自主能力差帶來的潛在學習危機；31.6%的學生暑期選擇在家休息上網，相比較2012年的51.3%有明顯的下降，而選擇社會實踐和打工的比重明顯上升，上網時間較往年有所增加，每周上網實踐在2小時內的比重由2012年的21.9%上升到51.5%，19.2%的學生上網以打網游為主，由此分析，網絡對當代大學生的影響是深刻的，在互聯網帶來諸多便利和優越的同時，必須正視網絡潛在的有害作用，家長和學校應該堅持合理引導和科學規范相結合的原則，讓學生養成良好的用“腦”和上網習慣，通過各種途徑引導大學生認識網絡交流的虛擬性，明辨網絡信息真假，增強學生的防范意識和自我保護意識，培養學生網絡自律意識。而家長應在日常生活中多關心學生，傾聽學生內心的真實想法，做好學生的陪伴者。

三、心理適應現狀分析及建議

開學一月內，南京航空航天大學對全部2014級新生做了一次心理調查，資料完整者共4369人，采用SCL-90量表和一般情況表，如果以SCL-90任一因子分≥3作為劃分有無心理問題的標準，有心理問題的大學生占總數的4.81%，與往年相比相差不大，而主要的心理問題分為強迫癥狀2.68%、人際關系2.31%和敵對情緒0.96%。

強迫癥狀和敵對情緒往往發生在環境轉變后自身適應不良的情況下，由于環境的轉變，在新的環境下，人的神經會處于一種防衛狀態，對周圍環境不放心，不信任。如果能在新環境中得到正確的引導，順利渡過適應期，盡早融入大學生活，強迫癥傾向就會逐漸好轉；如果沒有得到正確引導，再加上性格敏感、脆弱，就有可能發展為強迫性神經癥。而大一新生正處于青春期后期，未完全渡過青春叛逆期，因此在大一學生中，敵對情緒的發生率會偏高。

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一、初中班主任管理工作存在的問題

1. 班主任對管理工作的理論水平不高

科學的管理理念能夠為班級管理工作提供指導性思想和方向，但是當前大多初中班主任仍受傳統班級管理觀念影響，造成班主任現有的班級管理理念可能不符合學生實際情況，難以適應素質教育不斷推進等新形勢背景下的班級管理要求，最終不利于學生全面發展。

2. 班主任管理工作中的身心素質不足

班主任需要對所教班級學生的學習和生活等各方面予以綜合管理和負責，加之初中學生具有半幼稚、半成熟且青春期逆反心理日益加強等特點，因此班主任生理、心理的勞動強度較大，易出現頭痛等軀體癥狀或者沖動等行為，不利于學生和班級的良好發展。

3. 班主任管理工作中的方法有待提升

學生在不同年齡階段具有不同生理、心理特點，初中學生正處于身心迅速發展的青春期，自主性、自律性以及團結性較差，而班主任開展管理工作的方法相對單一，若對事件處理方式欠佳，容易致使學生身心健康發展受到影響，班主任管理工作難以順利實施。

二、初中班主任管理工作的優化策略

1. 提高班主任管理理論水平

班主任作為教育制度的執行者和班級管理的負責人，應當以社會經濟發展與教育事業改革的要求為依據，及時更新班級管理理念并努力提高管理理論水平，樹立以學生為本的科學管理理念，深入研究學生的思想動態。具體表現在：班主任積極參與班級管理等相關培訓課程，學習新型教育理論和教育政策；在專家講座或者主題觀摩等學習活動中，班主任應主動和其他優秀教師、班主任進行交流溝通，以便借鑒班級管理經驗并充實自身管理知識體系。提高班主任對班級管理的理論水平，有助于初中班主任在科學的理論指導方向下進一步改善管理工作。

2. 增強班主任身體心理素質

良好的身體素質是班主任順利完成班級管理工作的基礎，初中班主任應當充分鍛煉身體并合理安排作息時間，同時遵循勞逸結合的原則，保證自身具備足夠精力實施班級管理工作并使其有序進行。初中學生可塑性和不穩定性較強，所以班級管理工作中出現不良突發性事件的可能性隨之增加。為此，班主任應該努力加強心理素質，即學會控制或者消除消極情緒，增強辨別、決斷、應變以及人際協調等多方面的能力，學會在實際管理工作中總結、反思經驗，學會將所學的管理理論應用于工作實踐，進而向學生傳播積極向上的良性影響。

3. 改進班主任管理工作方法

班主任實施的管理工作是以班級為單位，管理對象是以學生為主，因此班主任應當不斷改進班級管理方法，以便逐步實現個人與集體形成良性循環的目標。首先，班主任是一名教師，教書育人是其根本任務，因此班主任應當樹立良好形象以便引導學生形成正確的人生觀和世界觀。初中學生仍存在尊師傾向，班主任應嚴于律己，關注并熱愛學生，運用心理學知識及時疏導學生消極情緒，與學生建立融洽、和諧的師生關系，為班級創造民主、平等的氛圍，有目的、有計劃地提升學生思想水平。其次，班主任應當了解其他學科知識，同時結合現代管理方法和多種教育藝術技巧，豐富文化知識素養并采用鼓勵等正面教育方式加強班級、學生管理。再次，針對學生自律能力較差的實際情況，班主任可以在學校規章制度基礎上組織學生共同制訂合適的班級制度，如關于遲到、曠課等具體問題的處理辦法，使學生接受群體監督和約束；針對學生團結性較差的實際問題，班主任可以選擇態度認真、責任感強的優秀學生組成班干部隊伍，一方面順應初中學生更容易接受同齡群體影響的心理特征，另一方面有益于培養學生自主管理能力。

班主任進行班級管理工作時，應該重視定期舉辦班會的意義，尊重學生的主體地位，鼓勵學生闡述關于班級管理的想法和建議，引導學生共同討論改善方案存在的問題及其解決途徑。班主任還應當加強與學生家長的聯系，引導家長認識家庭教育的重要性，采用正確的教育方法，使其配合學校管理工作，以便通過多種渠道加大班主任對班級、學生的管理力度。

三、結束語

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關鍵詞：少數民族 漢語口語 交際能力 問題 對策

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.041

現代社會信息傳播的速度飛速發展。面對信息化的急速發展空間，語言的溝通和運用起著至關重要的作用。少數民族是一群特殊的群體，在這個群體當中運用漢語進行口語交際還是存在著一些困難的，這和他們生長和生活的環境有關，我們要對這方面的問題好好的分析一下。

1 少數民族中職生為什么在漢語語言溝通上存在困難

少數民族大多出生在偏遠的山區，那里交通不便利，信息聯網也是非常不發達的。因此對于這樣的中職生來說，他們對于外界的接觸也是很少的，所以他們的語言還是帶有著地方性少數民族語言特色。

少數民族他們的思維方式也是有所不同的，他們的想法和漢族還是有所差距的，因此在語言的溝通上面還是有些模糊的現象發生。少數民族的語言有著當地的地方特色，在和漢族人的交流上還是有著一定的障礙。地方堵塞，溝通不暢，在理解差異性上也是存在著一定的區別，有的時候說話上面有些文不達意的情況出現，這也正是溝通上面存在困難的原因。

對于少數民族的中職生來說，他們的家庭教育模式也是存在著一定的弊端，在家庭的語言溝通上也一直采用著本民族的溝通語言，這對于少數民族的中職生來說是根深蒂固形成的一件事情。因此在長大后無論是在學校還是在工作單位當中，難免會出現語言溝通存在障礙的現象。這也正是很多的少數民族的中職生存在溝通困難的原因。

2 如何解決少數民族中職生在漢語語言溝通上存在困難的現象

2.1 督促少數民族中職生語言溝通能力

有的時候少數民族自己首先就要認識到自己語言溝通上面的缺陷，這樣才可以在自身做到提高。自己如果有意識的認識到自己的不足，就會做到及時的溝通和認知，自我的提高才會讓效果明顯，有助于提高自身的語言魅力。

另外我們還要對于少數民族的文化意識做出一定的調整，可以多在周邊偏遠地區多送一些報刊和讀物，這也都是有利于我們的少數民族中職生在漢語語言溝通上得到更好提高的方法。少數民族的中職生可以多看一些新聞廣播等節目，學習里面提到的標準化讀音，做到多聽多讀多看，這對于我們的漢語語言溝通能力的提升也是非常有幫助的。讓少數民族的中職生在自身的意識上面對于漢語口語的練習得到更好和更加深刻的認識，促進他們在語言溝通上面可以下工夫，也可以得到更好的鍛煉。

2.2 培養少數民族中職生對于漢語口語語言的熱愛

都說興趣是培養孩子們學習和讀書的最好老師，因此對于少數民族中職生來說，只有讓他們認識到漢語語言的重要性，讓他們在漢語語言的溝通上面有著更多的深入了解，才可以做到更好的提高。自身的練習是非常重要的，同時對于少數民族中職生們來說也是一大障礙，因此在練習的時候我們可以采用勞逸結合的方式，找到合適自己的方法。

比如：我們可以在練習的方式和方法上面做一些文章，我們可以看看有意思的報刊讀物，然后大聲的對這些感興趣的讀物進行朗誦。朗誦是不錯的練習方式，對于漢語語言的訓練是非常有幫助的。大聲的練習對于孩子們來說，效果也是非常顯著的，有時間的朋友們不妨來了解一番，相信您會非常感興趣的。

幫助少數民族中職生好好的練習漢語口語語言，極大的提高他們的興趣愛好，讓他們認識到學習漢語對于未來的就業也是很有幫助的。在校期間，身為他們的班主任老師更應該發揮督促的作用，大力的倡導少數民族中職生在學校期間說漢語，這樣通過長時間的練習，就會對他們在日后的學習當中非常有幫助。相信做到這樣，也會讓他們的漢語語言得到更好的提高。

2.3 要讓少數民族中職生認識到學習漢語的重要性

沒有壓力就沒有動力，對于少數民族中職生來說，要讓他們認識到學習漢語對于他們未來的發展是非常有幫助的。要認識到學習漢語口語知識的重要性，讓我們的中職生自己主動的練習漢語口語的規范化訓練，這樣就會讓我們的孩子達到事半功倍的效果。相信如果您的孩子或者是您的學生也是一位少數民族的中職生的話，練習漢語口語在交際和溝通上面都是很有幫助的。這對于我們的少數民族的中職生在未來的發展道路上也是起著至關重要的作用。

身為家長朋友的您來說，適當學會幫助和督促我們的少數民族的中職生練習漢語口語，在孩子的成長過程中也是很有幫助的。我們大家在有時間的時候可以多了解看看，是很不錯的選擇。漢語口語練習無論是在現在還是在未來對于孩子們來說，都是非常有用的，我們在這方面多下一些功夫來練習，對于中職生來說是百利而無一害的事情，我們要引起重視和關注。

另外要多給我們的少數民族中職生聽一些標準化的漢語廣播，新聞和報刊，刺激他們學習漢語口語語言。如果您也是一位希望在未來發展道路上可以走得更遠一點兒少數民族中職生，相信您也會認識到學習漢語的重要性的。

3 結束語

上面就是為大家介紹的少數民族中職生漢語口語交際能力方面存在問題以及要解決的方法。如果您是一位少數民族中職生，相信也會認識到漢語口語語言知識的重要性，早知道早練習，相信大家在認識到自己的不足以后，也會漸漸的將自身的不足改掉，運用漢語口語進行交際，會讓我們的未來也因此變得更加富有希望。