創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目范文

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篇1

中央八項(xiàng)規(guī)定的影響太深遠(yuǎn)了。

坐在辦公桌前，看著已經(jīng)翻到12月的2013年臺(tái)歷，張冬有些尷尬，因?yàn)槭掷餂](méi)有一本新臺(tái)歷可以替換，而往年卻不是這樣。

一位同事主動(dòng)送上了一本自己“私人訂制”的臺(tái)歷：“我自己在網(wǎng)上做的，印了6本，一共花了140多元。”

送臺(tái)歷的同事是個(gè)攝影愛(ài)好者，也是老北京胡同游的愛(ài)好者。四合院、帽兒胡同里的朱紅大門(mén)、棉花胡同里的磚雕拱門(mén)、造型各異的石門(mén)墩……這本臺(tái)歷充滿了歷史感和藝術(shù)感。同事的個(gè)性化臺(tái)歷供不應(yīng)求，不得不幾次加印。

張冬了解到，這位同事是在一個(gè)名為“印集”的網(wǎng)站上制作的臺(tái)歷。顧客注冊(cè)成為會(huì)員后，先把選出來(lái)的照片集傳到網(wǎng)上，再用選定的模板，把照片一張張貼進(jìn)去，進(jìn)行修飾，添加文字。

在網(wǎng)上搜索后，張冬發(fā)現(xiàn)，制作個(gè)性化日歷的網(wǎng)站和小公司非常多，不僅可做成各種尺寸的臺(tái)歷、掛歷，還能做照片書(shū)、畫(huà)冊(cè)和貼紙。最后，張冬選擇了一家網(wǎng)站，上傳了孩子的照片，花費(fèi)近200元，做成3本A3紙大小的掛歷，計(jì)劃節(jié)后送給孩子的爺爺奶奶和姥姥姥爺。

小批量“私人訂制”激增

北京天雪科技有限公司是一家擁有大型印刷設(shè)備的公司，2012年之前印制臺(tái)歷、掛歷是這家公司很大的一部分收入，但2013年，這部分業(yè)務(wù)下降了50%，公司負(fù)責(zé)人劉國(guó)杰說(shuō)：“去年中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)以后，我們就做了準(zhǔn)備，減少了印制臺(tái)歷的備料，往年這部分業(yè)務(wù)收入達(dá)200萬(wàn)元，2013年也就100萬(wàn)元。”

相反，印制個(gè)性化臺(tái)歷的網(wǎng)站卻生意紅火。北京街頭的照片沖印小店也大都承接制作臺(tái)歷的業(yè)務(wù)，只是價(jià)格略高，一本A3紙大小的掛歷，要價(jià)在100元以上。

“世紀(jì)開(kāi)元”是從照片沖印的實(shí)體店發(fā)展而來(lái)的。2008年，其在線網(wǎng)站“世紀(jì)開(kāi)元”上線，2010年之后，開(kāi)始入駐淘寶網(wǎng)。

“2011年、2012年我們接的大訂單比較多。所謂大訂單，就是來(lái)自大企業(yè)和單位的訂單，通常一單都能印一兩千本，2013年一個(gè)很大的變化就是，這種訂單很少了，就算有也是私營(yíng)企業(yè)做，量比較少。”張玉是“世紀(jì)開(kāi)元”的營(yíng)銷總監(jiān)。他介紹，這幾年從業(yè)務(wù)總量上來(lái)說(shuō)，個(gè)性臺(tái)歷的業(yè)務(wù)量都是每年都以100%的速度增長(zhǎng)。

雖然個(gè)性化訂做和印刷廠相比價(jià)格要高許多，但需求不斷增長(zhǎng)，尤其是2013年小批量“私人訂制”激增。

“私人訂制”催生青年創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目

對(duì)于2013年臺(tái)歷大訂單突然減少的情況，淘寶天貓商家宏美天藝專營(yíng)店的店長(zhǎng)馮廣建開(kāi)始還以為是一些大廠進(jìn)駐淘寶了，后來(lái)他才知道，原來(lái)國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的規(guī)定，黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約。

“2012年，我們接的印制七八百本的訂單有二三十個(gè)，但是2013年這些訂單全沒(méi)了，數(shù)量最多的訂單是500份，其他印的稍多點(diǎn)的也就是四五十本。”雖然大訂單減少，但總的業(yè)務(wù)量依然呈上升趨勢(shì)，這位店長(zhǎng)很看好自己的小店：“現(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇個(gè)性化訂做，店里的個(gè)人用戶增長(zhǎng)明顯，很多顧客做完之后還會(huì)介紹朋友到店里訂做臺(tái)歷。”

馮廣建觀察，在淘寶商城，做個(gè)性臺(tái)歷的商家有二三十家，其中有七八家做得比較好，從整體來(lái)說(shuō)，增長(zhǎng)量估計(jì)都能有200%。

樂(lè)拍世界的店主張華峰是從一家軟件公司辭職后，在網(wǎng)上開(kāi)店印制個(gè)性化臺(tái)歷的。小時(shí)候她常跟著父親去街上的店里沖印照片，覺(jué)得很新鮮很好玩。后來(lái)她到日本生活，新年時(shí)會(huì)給自己的兩個(gè)孩子制作個(gè)性臺(tái)歷。

“在日本，歲末年終各家自己做賀卡和臺(tái)歷的現(xiàn)象很普遍，也很精美。回國(guó)后，我想給孩子繼續(xù)做，但收到的實(shí)物要么質(zhì)量不好，要么是模版很俗氣，于是就動(dòng)了自己創(chuàng)業(yè)做這件事情的念頭。”張華峰說(shuō)。

她請(qǐng)了3個(gè)設(shè)計(jì)師和兩個(gè)客服共同經(jīng)營(yíng)這家小店，和其他店由用戶自己在線通過(guò)模版訂做不同，她們是由專門(mén)的設(shè)計(jì)師來(lái)進(jìn)行排版、構(gòu)圖，目標(biāo)是做服務(wù)好、質(zhì)量好、高水準(zhǔn)的個(gè)性訂制。

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；平臺(tái)；探索和設(shè)想

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和交往能力，它要求學(xué)生從自身興趣出發(fā)，緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，自主開(kāi)展科學(xué)研究、社會(huì)調(diào)研和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，最終形成具有科技創(chuàng)新、實(shí)物創(chuàng)新含量的科技產(chǎn)品、研究報(bào)告、創(chuàng)業(yè)報(bào)告或者創(chuàng)業(yè)實(shí)體。本文將結(jié)合大創(chuàng)項(xiàng)目的一些特點(diǎn)，分析創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的平臺(tái)，并對(duì)如何完善提出一些探索和設(shè)想。

通常，二、三年級(jí)本科生是申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的主力軍，作為該項(xiàng)目的主體，本科生自身的特點(diǎn)很大程度上決定了項(xiàng)目的特點(diǎn)，一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。① 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)較弱。在申報(bào)課題時(shí)，通常只上過(guò)有限的幾門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)一些科學(xué)概念或技術(shù)還處于模棱兩可階段，對(duì)于復(fù)雜和系統(tǒng)的科研課題尚不能形成較清晰的認(rèn)識(shí)，難以真正和全面理解課題的研究意義和難點(diǎn)所在。其分析問(wèn)題能力和總體把握能力有限。② 創(chuàng)新學(xué)習(xí)時(shí)間有限。原本本科階段常規(guī)的“第一課堂”的學(xué)習(xí)內(nèi)容就非常緊張，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是大學(xué)生的“第二課堂”，能夠獲得的訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)十分有限。而大多數(shù)科研創(chuàng)新項(xiàng)目，需要對(duì)現(xiàn)有的研究背景和現(xiàn)狀有充分的調(diào)研，并對(duì)某個(gè)問(wèn)題或技術(shù)進(jìn)行較為深入的學(xué)習(xí)和研究。項(xiàng)目實(shí)施周期短，若沒(méi)有充足訓(xùn)練時(shí)間的保障，項(xiàng)目就難以高質(zhì)量地完成。③ 本科生發(fā)散思維訓(xùn)練不夠，且心智發(fā)育尚不成熟。既然是科研創(chuàng)新項(xiàng)目，就必然存在一定難度，至少不能完全從教科書(shū)上獲得現(xiàn)成的解決方案。從書(shū)本知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題之間，還需要轉(zhuǎn)換思維、方法正確和積極思考。一旦遇到項(xiàng)目技術(shù)難點(diǎn)不能及時(shí)突破，容易產(chǎn)生畏難和懈怠情緒。如果不能正確對(duì)待項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的困難，處理好“第一課堂”和“第二課堂”的關(guān)系，形成二者良性互動(dòng)，則可能適得其反，降低專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)?dòng)搖學(xué)習(xí)信心，打擊學(xué)習(xí)興趣，可謂得不償失。

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練（后簡(jiǎn)稱雙創(chuàng)訓(xùn)練）的目標(biāo)明確，要落到實(shí)處首先得有一些必要的平臺(tái)支持。① 基礎(chǔ)設(shè)施 給雙創(chuàng)訓(xùn)練提供場(chǎng)所和場(chǎng)地，包括創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)驗(yàn)樓、 實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施。創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)需要學(xué)校層次的支持，或者是校企聯(lián)合建設(shè)；實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)室可以和本科教學(xué)共用。② 儀器設(shè)備 給雙創(chuàng)訓(xùn)練提供必要的儀器設(shè)備，大學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，了解機(jī)器設(shè)備的使用以加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。這一條件在各工科院校都沒(méi)問(wèn)題，甚至學(xué)生需要的簡(jiǎn)單儀器還可以自己組裝得到，更進(jìn)一步鍛煉其動(dòng)手能力。③ 信息平臺(tái) 隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)環(huán)境的不斷改變，我國(guó)已經(jīng)初步形成了借助網(wǎng)絡(luò)將創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與各類資源有效地組合在一起的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。借助此平臺(tái)大學(xué)生可以及時(shí)獲取有利于自己創(chuàng)業(yè)的信息。④ 實(shí)踐平臺(tái) 學(xué)校給大學(xué)生提供的各種雙創(chuàng)訓(xùn)練實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如：教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的各實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）、各級(jí)別的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”、相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目、各類大學(xué)生挑戰(zhàn)杯賽等。

完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的探索及設(shè)想 ① 制定清晰明確的課程計(jì)劃 針對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的計(jì)劃與實(shí)施過(guò)程存在偏差的問(wèn)題，高校需要制定更加詳盡完善的教育培養(yǎng)方案，將課外活動(dòng)與課內(nèi)教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，使課外實(shí)踐活動(dòng)作為課內(nèi)教學(xué)的延伸。在課程安排上適當(dāng)安排與項(xiàng)目有關(guān)的科目，將項(xiàng)目?jī)?nèi)容放置在教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)計(jì)劃方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判意識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，摒棄過(guò)去以教師為中心的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。② 關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè) 大學(xué)生在踏入社會(huì)之前都對(duì)未來(lái)有著美好的向往和期許，且大多是處在溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)驟雨的洗禮，在面對(duì)困難時(shí)容易陷入自我否定的怪圈。但是創(chuàng)業(yè)并不會(huì)是一帆風(fēng)順的，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就應(yīng)該做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，特別是心理上的準(zhǔn)備。高校在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，在面對(duì)困難挫折的時(shí)候保持良好的心態(tài)，善于從失敗中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。③ 加強(qiáng)校企合作，協(xié)同開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng) 只局限于課堂的教學(xué)是不夠完善的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展需要“真刀真槍”的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，為了讓學(xué)生更深入了解創(chuàng)業(yè)本身，學(xué)校可組織學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)切實(shí)了解創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)需要具備的條件，為今后創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展構(gòu)建思想基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生置身于企業(yè)的大環(huán)境中，促使學(xué)生了解企業(yè)文化，汲取工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)束語(yǔ)：大創(chuàng)項(xiàng)目已經(jīng)成為本科生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的最直接、最有效途徑。學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)到無(wú)法從課本中獲取的寶貴經(jīng)歷，受益良多。有學(xué)生表示：“大創(chuàng)計(jì)劃帶給我們‘從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自立，從計(jì)劃中規(guī)劃時(shí)間，從表達(dá)中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從興趣中獲取快樂(lè)，從追求中獲得力量，從實(shí)踐中贏得價(jià)值’的寶貴體驗(yàn)。”大創(chuàng)計(jì)劃對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展無(wú)疑具有深遠(yuǎn)影響和非凡意義。因此只有各方面得以團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)，提供充分的支持，加強(qiáng)必要的管理，才能引領(lǐng)大創(chuàng)項(xiàng)目走上光明和正確的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]周鐵成，季冰，尹永生. 切實(shí)發(fā)揮孵化作用，發(fā)展壯大創(chuàng)業(yè)基地――五角場(chǎng)創(chuàng)業(yè)基地的案例研究[J]. 上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，24（4）：78-80.

[2]許良. 論創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生現(xiàn)代人格培養(yǎng)的重要作用[J]. 上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，35（2）：147-150.

篇3

論文摘要：本文在闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施意義、原則基礎(chǔ)上，依托創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，探尋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施途徑，實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的信心，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

為了促進(jìn)我校積極探索和構(gòu)建培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的應(yīng)用性人才的新模式，提高學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校制定了《白城師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目工作方案》，白師院字﹝2012﹞130號(hào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生配備導(dǎo)師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，反哺課堂教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施意義

1、通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目營(yíng)造高校創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)提高校園文化的感召力和影響力，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造一種創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的信心，有效地營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍，也為推動(dòng)學(xué)校育人模式的改革做出了貢獻(xiàn)。

2、通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認(rèn)準(zhǔn)和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場(chǎng)飽和度、市場(chǎng)動(dòng)向和社會(huì)環(huán)境，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時(shí)要采取各種措施盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)如何創(chuàng)業(yè)，如何制定商業(yè)計(jì)劃，如何組建團(tuán)隊(duì)，如何設(shè)定目標(biāo)與執(zhí)行，如何制定營(yíng)銷策略與銷售產(chǎn)品，如何談判，如何吸引投資，如何控制成本與獲取利潤(rùn)等等。

3、通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)危機(jī)意識(shí)

在實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)程中要預(yù)測(cè)當(dāng)前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機(jī)，創(chuàng)業(yè)者只有時(shí)刻具有危機(jī)意識(shí)，并對(duì)潛在的危機(jī)做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨(dú)立于競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中不敗。創(chuàng)業(yè)者必須要具備一定的思維高度，通過(guò)這種高度的思維，創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)各種以實(shí)際為基礎(chǔ)的動(dòng)向來(lái)變換自己的策略，并對(duì)區(qū)域同行業(yè)者經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)的整合分析，以此來(lái)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，形成對(duì)自己一個(gè)較為合乎實(shí)際的優(yōu)勢(shì)規(guī)劃，使自己始終處在一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施原則

1、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生要自主設(shè)計(jì)方案、自主管理項(xiàng)目、自主完成項(xiàng)目，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)者案例，從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、濃厚興趣驅(qū)動(dòng)

參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生要對(duì)科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有濃厚興趣，以興趣驅(qū)動(dòng)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目。

3、創(chuàng)業(yè)實(shí)施過(guò)程

在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要個(gè)人的綜合素質(zhì)，同時(shí)也需要一定的思維高度與堅(jiān)定的信念和決心，才能夠克服在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的種種變故與風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)定地繼續(xù)創(chuàng)業(yè)之路。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施途徑

（一）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模擬平臺(tái)

實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)過(guò)程。

1、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提升實(shí)踐能力

根據(jù)創(chuàng)業(yè)之星軟件、ERP軟件的商業(yè)背景環(huán)境與數(shù)據(jù)規(guī)則，完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)。創(chuàng)業(yè)者首先對(duì)背景環(huán)境進(jìn)行商業(yè)機(jī)會(huì)分析，組建經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，制訂資金籌措計(jì)劃，撰寫(xiě)公司名稱，制訂公司章程，并編寫(xiě)一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。我指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目——熱轉(zhuǎn)印自制化藝術(shù)品，在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，制作出符合學(xué)生的個(gè)性化、自主化特點(diǎn)的產(chǎn)品，滿足青年人的個(gè)性化需求，年輕人可以發(fā)揮自己的想象，按需求者個(gè)性定制產(chǎn)品，讓每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，產(chǎn)品受到廣大青年學(xué)生的親睞。

2、培養(yǎng)從業(yè)技能做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程一目了然，仿佛置身于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)訓(xùn)中會(huì)遇到企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)的各種典型問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中找到歸納問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)辯論和求證，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，反復(fù)優(yōu)選，優(yōu)勝劣汰，形成最佳方案和做出最佳經(jīng)營(yíng)決策。

3、經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)測(cè)試感知職業(yè)領(lǐng)域

提供了全方位多角度的創(chuàng)業(yè)者綜合能力素質(zhì)的測(cè)試，幫助創(chuàng)業(yè)者更好的了解自己的性格特征、職業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)能力等，使創(chuàng)業(yè)者能夠充分了解自己的長(zhǎng)處與不足，更好的做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。了解職業(yè)領(lǐng)域，嘗試在該領(lǐng)域遇到哪些問(wèn)題，初次感悟職業(yè)，它涉及工商、法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、環(huán)保、保險(xiǎn)、管理等領(lǐng)域的知識(shí)。

（二）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化基地

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地有著教育、研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的功能。

1、創(chuàng)業(yè)教育功能

指導(dǎo)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，出版大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教材等。評(píng)選創(chuàng)業(yè)教育精品課程，在地方高校推廣。

2、研發(fā)創(chuàng)新功能

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地基地通過(guò)項(xiàng)目選擇，政策提供資金支持，探索開(kāi)展科技企業(yè)網(wǎng)上孵化服務(wù)及遠(yuǎn)程孵化服務(wù)，充分發(fā)揮孵化器的輻射作用。將創(chuàng)新項(xiàng)目帶到基地進(jìn)一步研究開(kāi)發(fā)，使創(chuàng)新成果以最快捷的方式產(chǎn)業(yè)化，形成創(chuàng)新的知識(shí)流和技術(shù)流。

3、學(xué)生實(shí)訓(xùn)功能

首先，開(kāi)展公益性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，積極指導(dǎo)大學(xué)生確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)技能，并為他們創(chuàng)業(yè)提供政策支持、專業(yè)指導(dǎo)以及跟蹤服務(wù)。其次，以項(xiàng)目為依托，指導(dǎo)大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)。

總之，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施，鍛煉了創(chuàng)業(yè)者實(shí)踐操作的能力，學(xué)校要加大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施力度，為有夢(mèng)想的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一切便利條件，來(lái)提高實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]王自榮. 高職院校創(chuàng)業(yè)教育暨創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地探究[J].《蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》， 2009年4期.

篇4

（華北理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，河北 唐山 063009）

【摘要】高等學(xué)校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目旨在促進(jìn)高等教育教學(xué)改革，推動(dòng)人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)指導(dǎo)國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的經(jīng)歷，就如何通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目培養(yǎng)本科生的科研能力進(jìn)行分析，以期為提高大學(xué)生的科研及創(chuàng)新能力提供借鑒。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；科研能力；培養(yǎng)方法

Discuss the Training Method for the scientific Research Ability of the Undergraduates Based on the College Students’ Innovative Entrepreneurial Training Program

GE MingCUI Guang-Hua

(College of Chemical Engineering, North China University of Science and Technology, Tangshan Hebei 063009)

【Abstract】The implementation of the college students’ innovative entrepreneurial training program in high school aims to promote the teaching reform of higher education, to promote the transformation of the concept of talent cultivation, cultivation of students’ scientific research ability and innovation spirit. On the basis of the experience about the guidance of the national and provincial college students’ innovation and entrepreneurship training project, how to cultivate the scientific research ability of the undergraduates through innovation training project was analyzed, in order to provide reference for improving the scientific research and innovation abilities of college students.

【Key words】Innovative entrepreneurial training program; Scientific research ability; Training method

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的提高需要具備創(chuàng)新思維及科研能力的高素質(zhì)人才。在新形勢(shì)下，要求大學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還需具備發(fā)現(xiàn)及研究問(wèn)題的能力，從而推動(dòng)創(chuàng)新能力的提高。德國(guó)著名教育家洪堡指出：“科研是培養(yǎng)人才的重要方法和基本手段，大學(xué)要通過(guò)科研為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”[1]。為此，教育部在“十二五”期間實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，旨在促進(jìn)高等院校轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化科研能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新性國(guó)家需要的人才[2]。然而，參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的很多大學(xué)生缺乏洞察力以及獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，科學(xué)研究能力亟待提高。本文根據(jù)筆者指導(dǎo)國(guó)家及省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生在創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討高等學(xué)校本科生科研能力的培養(yǎng)方法。

1科研思維融入課堂，營(yíng)造濃厚科研氛圍

進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，要求本科生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及探索問(wèn)題的能力。因此，在大學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)盡量減少傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式，改革授課方式，如采用啟發(fā)式的教學(xué)模式鍛煉本科生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。將原先只有教師在主動(dòng)的教學(xué)方式改為學(xué)生積極參與，要求學(xué)生主動(dòng)思考，跟教師共同研討發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在傳授知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，從而一定程度上為本科生科研能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)大一學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，協(xié)助研究生做一些自己力所能及的實(shí)驗(yàn)，使大學(xué)生盡早接觸科研項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程，能夠引起學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的興趣。

學(xué)校層面上要重視本科生科研能力的培養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，通過(guò)多途徑（校園廣播、校園宣傳欄及校園網(wǎng)絡(luò)等）宣傳科研創(chuàng)新的重要意義，對(duì)科研成果突出的本科生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、免試推薦研究生等方面予以優(yōu)先考慮，激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性。此外，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生科研立項(xiàng)數(shù)目少，經(jīng)費(fèi)少，遠(yuǎn)不能滿足大部分本科生從事科研能力訓(xùn)練，因此，學(xué)校要一方面加大對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的支持力度，另一方面可通過(guò)制定相應(yīng)的政策，使教師們拿出部分自己科研經(jīng)費(fèi)用于本科生科研能力訓(xùn)練，成果顯著者在職稱評(píng)定方面進(jìn)行加分處理，激勵(lì)教師們重視大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2加大促進(jìn)科研能力培養(yǎng)的課程比例

大學(xué)本科課程主要包括基礎(chǔ)課及專業(yè)課，跟科研訓(xùn)練有關(guān)的課程往往學(xué)時(shí)較短，科研訓(xùn)練程度及效果有限。筆者在指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生連文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)處理等基本問(wèn)題都一知半解；此外，雖然大學(xué)生在大一時(shí)都通過(guò)計(jì)算機(jī)初級(jí)考試，但做不到對(duì)基本辦公軟件的熟練使用，缺乏最基本的科研素養(yǎng)。因此，筆者建議，可針對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生，改革課程設(shè)置，適當(dāng)加大促進(jìn)科研能力培養(yǎng)的課程比例，為本科生進(jìn)行科研創(chuàng)新提供指導(dǎo)。以應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例，開(kāi)設(shè)《文獻(xiàn)檢索》、《計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析》等促進(jìn)科研能力培養(yǎng)的選修課程，同時(shí)保障科研訓(xùn)練課程學(xué)時(shí)足夠，使對(duì)科學(xué)研究感興趣的大學(xué)生具備一定的科研素養(yǎng)，為以后科研創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3科研訓(xùn)練過(guò)程教師全程參與指導(dǎo)，以學(xué)生為主

相對(duì)于國(guó)家級(jí)及省部級(jí)課題，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持少，份量低，往往引不起重視，在創(chuàng)新訓(xùn)練執(zhí)行過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)研究生指導(dǎo)本科生的情況。然而，研究生本身科研任務(wù)重，額外的時(shí)間有限，對(duì)本科生的指導(dǎo)不能保質(zhì)保量，不利于大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。因此，指導(dǎo)教師需從培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，全程耐心指導(dǎo)課題組學(xué)生。本科生剛接觸科研創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)存在選題不夠新穎的問(wèn)題，這就要求指導(dǎo)教師根據(jù)自己熟悉的科研方向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主選題，讓學(xué)生自己去查閱文獻(xiàn)、調(diào)查研究獲取新穎的研究課題，切不可由指導(dǎo)教師代勞，不然無(wú)法培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中指導(dǎo)教師需全程監(jiān)控創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)程，定期組織小型討論會(huì)及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生感受到指導(dǎo)老師和他們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，利于激發(fā)他們的研究熱情。此外，指導(dǎo)教師需要給予課題組學(xué)生一定壓力，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先讓學(xué)生們自己尋求解決辦法，通過(guò)動(dòng)腦能夠解決的問(wèn)題一定讓學(xué)生們自己解決，不能大小問(wèn)題指導(dǎo)教師都給予解決方案，做到以學(xué)生為主，指導(dǎo)教師為輔，從而真正達(dá)到科研訓(xùn)練目的，提高本科生科研能力。

4層次管理法擇優(yōu)重點(diǎn)培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目往往由一個(gè)研究小組來(lái)完成，有些學(xué)生參與創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)H僅是為了獲得創(chuàng)新學(xué)分，這樣他們?cè)诳蒲杏?xùn)練過(guò)程中往往投入的精力不夠，科研熱情不高。因此，教師需要有層次性的管理和指導(dǎo)課題組成員。對(duì)于研究過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，擇優(yōu)重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他們多承擔(dān)一些項(xiàng)目中需要完成的任務(wù)，同時(shí)要求他們自主撰寫(xiě)、發(fā)表科研論文或申請(qǐng)專利，鼓勵(lì)他們以后考取研究生繼續(xù)深造，進(jìn)一步提高他們的科研創(chuàng)新能力；對(duì)于積極性不高的學(xué)生，不可放任自流，讓他們游離于創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目之外，應(yīng)該采取靈活的培養(yǎng)方式，讓他們認(rèn)（下轉(zhuǎn)第24頁(yè)）（上接第20頁(yè)）識(shí)到科研能力的培養(yǎng)對(duì)以后自己發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用，引領(lǐng)他們真正投入到創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中來(lái)，完成他們負(fù)責(zé)的任務(wù)。

5學(xué)校強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的規(guī)范管理

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)后，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目過(guò)程的規(guī)范管理，從項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施到中期檢查，再到經(jīng)費(fèi)使用和項(xiàng)目驗(yàn)收，學(xué)校需建立完善的管理制度進(jìn)行全程監(jiān)控，保證項(xiàng)目按時(shí)按量順利完成。對(duì)于按時(shí)按量結(jié)題的項(xiàng)目，對(duì)指導(dǎo)教師申請(qǐng)以后的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目予以優(yōu)先考慮；針對(duì)研究進(jìn)展緩慢、成效差及未按時(shí)完成的項(xiàng)目，取消指導(dǎo)教師及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在以后1年內(nèi)申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的資格。通過(guò)學(xué)校的規(guī)范管理，一方面增強(qiáng)指導(dǎo)教師及課題組成員對(duì)項(xiàng)目的重視程度，另一方面可保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行，對(duì)于大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。

6結(jié)語(yǔ)

高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)展，是教育部在人才培養(yǎng)上的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施，利于培養(yǎng)本科生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。筆者在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)程中，感覺(jué)到本科生的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、探索精神及自學(xué)能力及都有了一定程度的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題。如何通過(guò)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，有效培養(yǎng)本科生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，需要學(xué)校、教師和大學(xué)生的進(jìn)一步共同努力。

參考文獻(xiàn)

［1］呂瑩,陳壁州.教學(xué)研究型大學(xué)學(xué)生科研能力培養(yǎng)探析[J].2014(3):69-71.

篇5

關(guān)鍵詞：陶瓷工藝項(xiàng)目工作室特色發(fā)展

高職教育是為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型專門(mén)人才的。本著立足地方辦專業(yè)、主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的宗旨，江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系（以下簡(jiǎn)稱江職院藝術(shù)系）于2006年設(shè)立了陶瓷工藝專業(yè)方向，培養(yǎng)區(qū)域急需的陶瓷工藝專門(mén)人才。在專業(yè)方向建設(shè)初期，采取傳統(tǒng)學(xué)科體系結(jié)構(gòu)的課程設(shè)置。雖然強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)，但是將知識(shí)傳遞與能力培養(yǎng)割裂，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)、技能訓(xùn)練與企業(yè)應(yīng)用的脫節(jié)。學(xué)生即使完成各課程的學(xué)習(xí)，也不知道如何在崗位實(shí)踐中去應(yīng)用它們，更無(wú)法覆蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到畢業(yè)生走出校門(mén)就是高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

在高職教育改革不斷深化，校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的大力推動(dòng)下，我們與陶瓷行業(yè)的專家、學(xué)者、技術(shù)骨干一起，以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整的大環(huán)境為背景，以提高學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向，通過(guò)校企合作組建能力分層、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施專業(yè)教學(xué)和職業(yè)實(shí)踐一體化的項(xiàng)目工作室教學(xué)改革。這種項(xiàng)目工作室教學(xué)模式，把教學(xué)、求知、做事和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，有效地促進(jìn)了陶瓷工藝專業(yè)的特色化發(fā)展，取得了一定成效，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題和現(xiàn)象，需要總結(jié)和調(diào)整。

一、教學(xué)改革的先行條件

陶瓷工藝專業(yè)方向項(xiàng)目工作室教學(xué)改革的先行條件就是系列化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的組建。該平臺(tái)能夠涵蓋陶瓷工藝制作的前期、中期和后期所涉及的核心能力與關(guān)鍵工作過(guò)程。包括：校內(nèi)的陶瓷工藝車間、數(shù)字化陶瓷設(shè)計(jì)工作站、陶瓷作品展示廳和學(xué)生作品銷售門(mén)市；校外的陶瓷裝飾集訓(xùn)營(yíng)，以及在景德鎮(zhèn)、江門(mén)、佛山、潮州等多家陶瓷企業(yè)所建立的多間校外實(shí)訓(xùn)基地。

其中，校內(nèi)的陶瓷工藝車間近300平方米，內(nèi)有拉坯機(jī)、燃?xì)馑笫礁G、模具車床等多種設(shè)備和制作材料；按照企業(yè)生產(chǎn)流程來(lái)劃分和設(shè)定室內(nèi)空間。能夠?qū)崿F(xiàn)從“泥料配置、釉料配置、裝飾造型、模具制作、裝窯燒制”等陶瓷設(shè)計(jì)制作的整個(gè)工作環(huán)節(jié)。數(shù)字化陶瓷設(shè)計(jì)工作站包括多媒體教學(xué)設(shè)備、三維掃描儀、學(xué)生電腦、多功能一體機(jī)等設(shè)施，配置平面、立體設(shè)計(jì)軟件及數(shù)據(jù)管理軟件，滿足數(shù)字化教學(xué)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練的需要。能夠承接花磚腰線圖案設(shè)計(jì)、景觀陶瓷設(shè)計(jì)等多個(gè)項(xiàng)目工作。學(xué)生作品銷售門(mén)市主要為學(xué)生小組活動(dòng)提供場(chǎng)地。在近50平方米的工作室范圍內(nèi)，由學(xué)生自主籌謀策劃與接洽、自主搭配人員組成項(xiàng)目小組，全權(quán)負(fù)責(zé)店面的方式和氛圍設(shè)計(jì)、作品的擺放與銷售計(jì)劃設(shè)計(jì)。而校外的綜合裝飾集訓(xùn)營(yíng)則為合作企業(yè)內(nèi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)工作室，地點(diǎn)鄰近景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院。通過(guò)完成限定的綜合裝飾項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生在具體而真實(shí)的工作過(guò)程中，學(xué)習(xí)和掌握陶坯雕刻、施釉上色、青花等綜合裝飾技法，了解裝窯燒制的陶瓷產(chǎn)品整體制作過(guò)程。同時(shí)利用景德鎮(zhèn)“瓷都”的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展?jié)B透式的專業(yè)考察和行業(yè)調(diào)研。指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)景德鎮(zhèn)的陶瓷行業(yè)、高校進(jìn)行考察，使學(xué)生了解陶瓷工藝及造型特點(diǎn)，感受行業(yè)頂尖發(fā)展趨勢(shì)及其輻射面，使認(rèn)知、體驗(yàn)和實(shí)踐三位一體。

陶瓷工藝專業(yè)方向的各個(gè)項(xiàng)目工作室在能力培養(yǎng)方面各有側(cè)重又相互交融，能力分層且優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：校內(nèi)的系列工作室主要培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)通用的陶瓷工藝基礎(chǔ)知識(shí)、崗位核心技術(shù)能力以及跨行業(yè)職業(yè)能力。突出人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的培育，強(qiáng)調(diào)工具性，體現(xiàn)發(fā)展性。特別突出培養(yǎng)學(xué)生將設(shè)計(jì)構(gòu)思具體化、最終轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的過(guò)程實(shí)施能力。校外的多個(gè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地則主要培養(yǎng)學(xué)生面向崗位的職業(yè)特定能力，是校內(nèi)項(xiàng)目工作室教學(xué)的有力補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)利用企業(yè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和行業(yè)氛圍，促使學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與行業(yè)發(fā)展規(guī)律、職業(yè)崗位能力點(diǎn)相結(jié)合，在任務(wù)目標(biāo)的要求下，積極地實(shí)踐、參與、探究和創(chuàng)新。

校企合作項(xiàng)目工作室教學(xué)平臺(tái)的搭建，使陶瓷工藝專業(yè)方向的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能夠融合為一體；使一系列特色教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施得以融會(huì)貫通；使課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)職業(yè)性和開(kāi)放性特征，為項(xiàng)目工作室教學(xué)模式的實(shí)施提供了先行條件。

二、教學(xué)改革的思路及重點(diǎn)

陶瓷工藝專業(yè)方向教學(xué)改革的主要特點(diǎn)，是通過(guò)對(duì)本土經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，把真實(shí)的設(shè)計(jì)任務(wù)引入教學(xué)，并將由此衍生的學(xué)術(shù)成果投入商業(yè)運(yùn)作，既為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，又為師生提供實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。學(xué)生在完成第一階段的通識(shí)教育、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)和專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)之后，馬上進(jìn)入將“工作過(guò)程、典型工作任務(wù)、核心能力、專業(yè)知識(shí)”融入其中的項(xiàng)目工作室教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。主要包括：建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)”項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)、改革項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、開(kāi)展專業(yè)技術(shù)服務(wù)等方面。

1.校企共同組建專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)。包括藝術(shù)設(shè)計(jì)類導(dǎo)師、陶藝大師、企業(yè)技術(shù)骨干等，分別負(fù)責(zé)項(xiàng)目課程的理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生同時(shí)接受藝術(shù)與技術(shù)的雙重影響。教學(xué)中，由陶藝大師或企業(yè)專家親自授課，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和座談。通過(guò)行業(yè)大師的親自傳授與指導(dǎo)，在專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念和生活目標(biāo)等方面給學(xué)生以潛移默化的影響。這種方式針對(duì)性強(qiáng)且具有親和力，非常適合高職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特色成長(zhǎng)。同時(shí)，定期選派專任教師到關(guān)聯(lián)企業(yè)掛職，參與企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)推廣，這樣既提高校內(nèi)專任教師的職業(yè)實(shí)踐能力，又利于新項(xiàng)目的引進(jìn)與開(kāi)發(fā)。

2.設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。真實(shí)的、典型的項(xiàng)目任務(wù)的引入和承接，是陶瓷工藝專業(yè)項(xiàng)目工作室教學(xué)改革的核心也是關(guān)鍵。在項(xiàng)目引入之前，項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)就要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和全面分析。首先確定該項(xiàng)目工作與學(xué)生階段能力培養(yǎng)的適應(yīng)性，再將項(xiàng)目任務(wù)與職業(yè)能力發(fā)展過(guò)程中的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、個(gè)性發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)化處理，并設(shè)定對(duì)應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的交流互動(dòng)；強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的信任、尊重、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)掘?qū)W生的潛能，使每一位學(xué)生自信、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須有一件能夠代表自己設(shè)計(jì)意念的、與主題切合的產(chǎn)品，并能闡述設(shè)計(jì)思想和構(gòu)造機(jī)理。同時(shí)分工合作完成作品推介、展覽設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置等相關(guān)后期工作。2006年以來(lái)，陶瓷工藝項(xiàng)目工作室先后承接了省內(nèi)外多個(gè)項(xiàng)目工作，取得了良好的實(shí)施效果。其中，最為突出的就是碉樓旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的承接和實(shí)施。

作為全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，江門(mén)工藝美術(shù)歷史悠久，碉樓文化中外聞名。以雕樓為題材的本土旅游業(yè)也隨著世界文化景觀遺產(chǎn)的成功申報(bào)而蓬勃開(kāi)展，并帶動(dòng)了一系列的建設(shè)項(xiàng)目，旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)就是其一。這種特定的地區(qū)文化和習(xí)俗，往往就是支撐優(yōu)秀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。獲訊之后，江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué)，迅速地聯(lián)系商榷，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)本地旅游紀(jì)念品的項(xiàng)目。

這一富含本土文化創(chuàng)造特征的真實(shí)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的承接，使陶瓷工藝專業(yè)師生全面地參與到社會(huì)和市場(chǎng)的運(yùn)作當(dāng)中。首先開(kāi)展的就是市場(chǎng)調(diào)研。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，陶瓷工藝專業(yè)學(xué)生對(duì)江門(mén)開(kāi)平雕樓四大村落、立園等展開(kāi)調(diào)研考察。了解雕樓文化，收集專題資料，分析主題，研究和構(gòu)想多種新穎的設(shè)計(jì)方案。根據(jù)方案，結(jié)合各種工藝造型手段與技術(shù)，進(jìn)行物化效果制作，最終把造型與傳達(dá)糅合成一個(gè)整體。在此期間，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作的進(jìn)程和需求隨時(shí)提供必需的指引、幫助和解答。學(xué)生通過(guò)大量的整體與局部的試驗(yàn)，來(lái)豐富和實(shí)現(xiàn)造型，進(jìn)而把握到自我獨(dú)特的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)多層次社會(huì)行業(yè)各類專家的投票評(píng)選，陶瓷專業(yè)師生所創(chuàng)作的碉樓工藝品在一系列設(shè)計(jì)中脫穎而出，成為打造地方特色旅游紀(jì)念品的首要選擇。

3.開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，拓展專業(yè)教學(xué)的區(qū)域影響力。陶瓷工藝專業(yè)推行“逐步、遞進(jìn)”的職業(yè)資格培訓(xùn)和考核制度，先后開(kāi)展了陶瓷雕刻工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾美工等技能工種的鑒定考證活動(dòng)。專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自身能力特點(diǎn)，選擇考取適合、實(shí)用的職業(yè)資格證書(shū)。并逐步把行業(yè)企業(yè)的要求深化到項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在完成限定工作任務(wù)并達(dá)標(biāo)之后，能夠直接獲得合作企業(yè)工種的高級(jí)崗位資格證書(shū)。還嘗試與江門(mén)二輕聯(lián)社等下屬企業(yè)聯(lián)合舉辦雕刻技能培訓(xùn)班，為關(guān)聯(lián)企業(yè)的員工提高職業(yè)能力和專業(yè)設(shè)計(jì)能力提供培訓(xùn)輔導(dǎo)，拓寬企業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)發(fā)展之路。

4.形成幫扶政策，確保校企合作有效運(yùn)作。為了更好地拓展專業(yè)教學(xué)在地區(qū)的影響力，陶瓷專業(yè)教師積極爭(zhēng)取學(xué)院、政府和各界社會(huì)團(tuán)體的鼎力支持，并促成相關(guān)的幫扶政策。例如：學(xué)院的各類設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮由陶瓷項(xiàng)目工作室來(lái)承接和完成。而完成的各類項(xiàng)目業(yè)務(wù)，可作為學(xué)院的科研課題進(jìn)行立項(xiàng)申報(bào)。經(jīng)院內(nèi)外專家評(píng)定考核后給予相應(yīng)級(jí)別的科研獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，我們與江門(mén)、佛山、潮州等多家陶瓷企業(yè)、學(xué)校、文化宮、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展廣泛的合作，安排專業(yè)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替，在真實(shí)的工作環(huán)境中歷練學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，同時(shí)支援企業(yè)生產(chǎn)。并建立組織管理機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)及生活各方面進(jìn)行管理，以確保頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替的順利進(jìn)行。此外，校企雙方還聯(lián)合編寫(xiě)了《陶瓷工藝專業(yè)概論》《拉坯》等培訓(xùn)教材，聯(lián)合開(kāi)發(fā)多項(xiàng)新產(chǎn)品、定制產(chǎn)品等，逐漸形成校企互動(dòng)雙贏、共同成長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。

三、教學(xué)改革的具體成效

江職院藝術(shù)系陶瓷工藝專業(yè)方向通過(guò)校企合作，把工作室體制與項(xiàng)目教學(xué)融合為一體，把原有的學(xué)科課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以工作過(guò)程為引導(dǎo)的優(yōu)化創(chuàng)新的課程結(jié)構(gòu)。使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)和模仿性設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為開(kāi)放性的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，最利于學(xué)生“工作流程中的關(guān)鍵性崗位知識(shí)能力”的培養(yǎng)。校內(nèi)教師、專家技術(shù)人員作為項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目指導(dǎo)，不僅要精心設(shè)計(jì)好每一條利于學(xué)生成長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施路線，以及小步邁進(jìn)的步階，更要對(duì)每一次挫折都進(jìn)行預(yù)計(jì)，甚至設(shè)計(jì)一些需要超越常規(guī)才能達(dá)到的遠(yuǎn)近目標(biāo)，同時(shí)提供大量信息資料、案例范本幫助學(xué)生分析排解，推動(dòng)學(xué)生在歷練與體驗(yàn)中融合基礎(chǔ)知識(shí)，熟練專業(yè)技能和多角度的定義問(wèn)題答案。在給予學(xué)生極大的藝術(shù)創(chuàng)造空間的同時(shí)，給予學(xué)生廣闊的行動(dòng)空間、自主的學(xué)習(xí)空間和真實(shí)的博弈空間，使學(xué)生不僅體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程，也更直接地體驗(yàn)設(shè)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。2006年以來(lái)，陶瓷工藝項(xiàng)目工作室先后承接了廣東省教育博覽會(huì)參展作品設(shè)計(jì)、深圳國(guó)際文化博覽會(huì)參展作品設(shè)計(jì)、江職院禮品設(shè)計(jì)、陶瓷文化墻設(shè)計(jì)等系列項(xiàng)目。師生作品多次參加國(guó)家、省市級(jí)設(shè)計(jì)大賽并連續(xù)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)院每年均舉辦學(xué)生陶瓷作品展覽和設(shè)計(jì)大賽，參與者眾，形成了相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/p>

四、專業(yè)教學(xué)的發(fā)展方向

陶瓷工藝專業(yè)的項(xiàng)目工作室教學(xué)模式，有效地促進(jìn)了陶瓷工藝專業(yè)的特色化發(fā)展，取得了一定成效，也出現(xiàn)了一些突出的問(wèn)題和現(xiàn)象。例如：教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的陶瓷專項(xiàng)技能訓(xùn)練，而放松了學(xué)生在綜合設(shè)計(jì)能力方面的發(fā)展，使學(xué)生專業(yè)面偏窄，專業(yè)能力偏于單一。雖然首屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%，但初次就業(yè)就進(jìn)入核心技能崗位的畢業(yè)生比例不高。仍然有學(xué)生堅(jiān)持把薪金待遇列為首要條件，寧愿選擇并不對(duì)口但待遇高的實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，等等。因此，在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的道路上，還需要在以下方面做出努力：

1.科學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和特色發(fā)展。既重視培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)技能的項(xiàng)目工作室教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，更重視二個(gè)平臺(tái)之間的有效銜接和交叉融合，有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)崗位能力與可持續(xù)發(fā)展能力的共同提升。在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，嘗試在現(xiàn)有專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位能力點(diǎn)，增設(shè)大區(qū)域范圍內(nèi)應(yīng)用性強(qiáng)、能夠?qū)υ袑I(yè)能力形成支撐的模塊化菜單課程，為學(xué)生就業(yè)提供多項(xiàng)選擇。

2.完善管理，確保項(xiàng)目工作室的教學(xué)質(zhì)量。首先要加強(qiáng)與企業(yè)磋商，共同研究在企業(yè)化的項(xiàng)目工作室教學(xué)環(huán)境中，校企共同管理的制度和方法，形成良性的校企雙重管理機(jī)制。例如：建立相對(duì)應(yīng)的生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和監(jiān)督評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行深層次制約。由院內(nèi)外專家組成督導(dǎo)組，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際效果、社會(huì)聲譽(yù)及專業(yè)影響等方面進(jìn)行質(zhì)量考核與評(píng)估。再如：建立項(xiàng)目工作室教學(xué)的定期檢查機(jī)制，建立暢通的師生意見(jiàn)反饋渠道，及時(shí)聆聽(tīng)建議和解決問(wèn)題，促進(jìn)項(xiàng)目工作室教學(xué)形式更為自由和開(kāi)朗。

3.提升層次，合理提高項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職教能力與水平。應(yīng)針對(duì)專兼職教師的不同背景和特長(zhǎng)，設(shè)立合理的職教能力提升機(jī)制。例如在專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，曾出現(xiàn)部分校內(nèi)專任教師特別是一些新進(jìn)的高學(xué)歷教師，缺乏企業(yè)一線工作經(jīng)歷和實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能夠熟練掌握職業(yè)能力分析或工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)方法，影響了以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體教學(xué)方法的實(shí)施的現(xiàn)象。對(duì)于這一部分教師，則應(yīng)強(qiáng)化下企業(yè)掛職實(shí)踐的制度要求，盡快提高其職業(yè)經(jīng)歷和專項(xiàng)技能水平。而對(duì)于從企業(yè)引進(jìn)的專業(yè)課專任教師和聘請(qǐng)的技術(shù)導(dǎo)師，則可通過(guò)“一對(duì)一”的方式，適當(dāng)開(kāi)展教學(xué)能力和技巧方面的幫扶與培訓(xùn)。其中最關(guān)鍵的，是通過(guò)項(xiàng)目工作室教學(xué)機(jī)制，促使不同類型的人員發(fā)揮各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生全方位的影響和服務(wù)。

篇6

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 信息共享平臺(tái) 設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，三類項(xiàng)目逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅會(huì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和靈活應(yīng)用理論知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、交際能力。但目前各學(xué)院對(duì)此類項(xiàng)目的管理一般采用傳統(tǒng)Excel電子表格進(jìn)行分散管理，這種管理方式效率不高、項(xiàng)目申請(qǐng)材料查看難以進(jìn)行、已結(jié)題項(xiàng)目成果共享不足等弊端。本文旨在針對(duì)如上弊端，面對(duì)社會(huì)內(nèi)外開(kāi)放，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理人員、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師，幫助其實(shí)現(xiàn)信息共享，完成本平臺(tái)的設(shè)計(jì)。

1信息共享平臺(tái)概述

適用于新形勢(shì)下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)生分角色扮演完成平臺(tái)的開(kāi)發(fā)為今后自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)，平臺(tái)的開(kāi)發(fā)以提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通、分析解決問(wèn)題的能力項(xiàng)目為目的，方便了校內(nèi)外人員的資源共享，節(jié)省資料收集查閱的時(shí)間。本平臺(tái)基于市場(chǎng)流行技術(shù).NET開(kāi)發(fā)，可供我校科研處使用，也可供兄弟院校參考借鑒，具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和市場(chǎng)推廣價(jià)值。平臺(tái)將我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息整理、、儲(chǔ)存在服務(wù)器中，供校內(nèi)外訪問(wèn)者共享使用，省去了當(dāng)用戶需要某個(gè)方面的信息時(shí)，卻又很難準(zhǔn)確地找到有效的信息，夾雜在其間的垃圾信息很大程度的影響了使用者共享查閱知識(shí)信息的效率與速度，耗費(fèi)了寶貴的時(shí)間與精力。本平臺(tái)開(kāi)發(fā)流程如圖1所示。

圖1 信息共享平臺(tái)開(kāi)發(fā)流程

2信息共享平臺(tái)設(shè)計(jì)

本平臺(tái)主要用于科研目的，采用.NET技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，涉及的軟件均采用免費(fèi)的開(kāi)源軟件，不用購(gòu)買(mǎi)其他任何軟件。平臺(tái)定制一套用于我校大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息共享平臺(tái)。本平臺(tái)設(shè)計(jì)圍繞項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目級(jí)別、項(xiàng)目類型、負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師、項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)間、項(xiàng)目申報(bào)書(shū)等進(jìn)行，不同角色的用戶使用呈現(xiàn)不同的頁(yè)面。默認(rèn)條件下，本系統(tǒng)所有訪客不需要注冊(cè)均可以瀏覽信息共享平臺(tái)，我校老師需要登錄后方有更多的權(quán)限使用本平臺(tái)。

本平臺(tái)面向普通用戶、學(xué)生、指導(dǎo)教師、管理員四個(gè)角色用戶，具有用戶管理、信息管理、信息檢索、在線統(tǒng)計(jì)、留言管理等，其中用戶管理主要是面向?qū)W院內(nèi)師生員工、進(jìn)行用戶的登錄與注冊(cè)信息的管理；項(xiàng)目信息管理主要是面向?qū)W院內(nèi)管理員完成項(xiàng)目信息的增、刪、改、查等功能；信息檢索主要面向平臺(tái)訪客完成項(xiàng)目信息的檢索與在結(jié)果集中再次進(jìn)行檢索的功能；在線統(tǒng)計(jì)主要完成本平臺(tái)使用情況訪客與項(xiàng)目信息下載統(tǒng)計(jì)；留言管理主要面向訪客留言的問(wèn)題進(jìn)行管理和回復(fù)，如圖2所示。

圖2 信息共享平臺(tái)功能模塊圖

平臺(tái)界面設(shè)計(jì)以美觀、大方、用戶體驗(yàn)更加舒適為目的，具有以下幾種頁(yè)面顯示方式：

分類功能：頁(yè)面左側(cè)按項(xiàng)目級(jí)別、類型、指導(dǎo)教師等等進(jìn)行分類，用戶可以據(jù)此判斷并選擇自己需要的文獻(xiàn)下載。

頁(yè)面排列方式 ：用戶可根據(jù)喜好選擇項(xiàng)目信息排列方式，主要包括表格排列和自然排列兩種。點(diǎn)擊頁(yè)面上方的"切換排列方式"按鈕。

排序功能：平臺(tái)提供按相關(guān)度、時(shí)間降序、時(shí)間升序三種排序方法，系統(tǒng)默認(rèn)為按相關(guān)度排序，用戶可根據(jù)需要自主選擇排序方式。

3結(jié)論

該平臺(tái)利用我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)為資源，通過(guò)角色扮演、借助團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化軟件開(kāi)發(fā)、圖形界面設(shè)計(jì)美工能力，團(tuán)隊(duì)成員角色分工，分工協(xié)作，自主研發(fā)本平臺(tái)，學(xué)生的專業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)得到培養(yǎng)與鍛煉。完成建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息共享平臺(tái)，供學(xué)校科研處使用，方便校內(nèi)外人員查看借鑒，達(dá)到資源共享的效果，鍛煉學(xué)生能力，提升學(xué)生素質(zhì)，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，可供本校科研處使用，具有一定的實(shí)用價(jià)值，對(duì)兄弟院校具有指導(dǎo)借鑒參考價(jià)值。

2014年度重慶市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 "基于.NET的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息共享平臺(tái)建設(shè)"（項(xiàng)目編號(hào)：201410870004）階段性成果。

參考文獻(xiàn)

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1、項(xiàng)目名稱：眼鏡除霧防丟失裝置 

2、主要產(chǎn)品/服務(wù)：眼鏡/只要是戴眼鏡的人

3、項(xiàng)目所需投入資金：15萬(wàn)

4、組織機(jī)構(gòu)：董事會(huì)---指導(dǎo)老師---成員

5、主要業(yè)務(wù)：服務(wù)溫度差比較大的地方和經(jīng)常容易丟失眼鏡人和找不到自己的眼鏡

二、行業(yè)及市場(chǎng)分析

1、行業(yè)狀況：總體來(lái)看，我國(guó)眼鏡市場(chǎng)具有加大的發(fā)展?jié)摿Α?jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國(guó)眼鏡成鏡行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資規(guī)劃分析報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)下中國(guó)已經(jīng)有3億人需要佩戴眼鏡，而按照每3年更新眼鏡的周期來(lái)計(jì)算，每年就會(huì)帶來(lái)1億幅眼鏡的市場(chǎng)需求。

2、市場(chǎng)前景與預(yù)測(cè)：與一般的傳統(tǒng)眼鏡相比，我們的產(chǎn)品是鏡框里面加上雨刷，會(huì)引發(fā)人們的好奇心，對(duì)我們的產(chǎn)品感興趣。眼鏡除霧防丟失裝置的功能與它能帶來(lái)的好處，都意味著具有廣闊的市場(chǎng)。

3、目標(biāo)市場(chǎng)：眼鏡市場(chǎng)，普通眼鏡一成不變沒(méi)亮點(diǎn)需要改進(jìn)一下。我們的市場(chǎng)在所有戴眼鏡的人群中。目標(biāo)：學(xué)生，工作在溫度差大的地方的人民群眾。

三、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析

1、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：傳統(tǒng)眼鏡市場(chǎng)

2、銷售市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：傳統(tǒng)眼鏡市場(chǎng)的份額占比很大，他們的優(yōu)勢(shì)是已經(jīng)具有市場(chǎng)，但他們的劣勢(shì)是傳統(tǒng)眼鏡出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策：現(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)企業(yè)已經(jīng)有很多，起步時(shí)間很早，有一些已經(jīng)有了一定的顧客量和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)方法。而我們小組所想到的裝置從問(wèn)題上改進(jìn)，對(duì)于有些鏡片遇到太陽(yáng)會(huì)變成墨鏡，在溫差大的地方進(jìn)出會(huì)導(dǎo)致看不清等問(wèn)題，我們從鏡框入手可以加入做最高的性價(jià)比在可以定制各樣的鏡框，從傳統(tǒng)解決問(wèn)題。

四、營(yíng)銷策略

1、價(jià)格策略：由于本產(chǎn)品功能可以供選擇，可升級(jí)所以價(jià)格不一樣，性能越好價(jià)格越高，從高質(zhì)量，高性價(jià)比走。

2、行銷策略：學(xué)生來(lái)可以打折，團(tuán)購(gòu)，節(jié)假日有優(yōu)惠。

五、產(chǎn)品生產(chǎn)及服務(wù)

1、產(chǎn)品生產(chǎn)及服務(wù)提供：自己生產(chǎn)投入市場(chǎng)看收益如何，完善后再大批量生產(chǎn)。

2、人力資源配備及管理：三個(gè)人這個(gè)項(xiàng)目由王旭晟負(fù)責(zé)其他成員負(fù)責(zé)推廣、策劃、技術(shù)、宣傳，后續(xù)還會(huì)引進(jìn)更多有興趣的人才。

六、財(cái)務(wù)論證

1、投資數(shù)量和權(quán)益：每人一萬(wàn)，利用第一代賺的錢(qián)繼續(xù)研發(fā)提高質(zhì)量和功能，在此期間找到贊助商和投資方，用我們產(chǎn)品能給市場(chǎng)帶來(lái)的潛力招資。

2、資金用途和使用計(jì)劃：賺的錢(qián)研發(fā)最新一代，爭(zhēng)取早一點(diǎn)完善這個(gè)項(xiàng)目。

產(chǎn)品研發(fā)：2萬(wàn) 產(chǎn)品制造：5萬(wàn) 產(chǎn)品銷售：3萬(wàn)

產(chǎn)品推廣：5萬(wàn) 總計(jì):15萬(wàn)

3、投資回報(bào)：由于成本不高，有很大的獲利空間，一旦上市銷售市場(chǎng)廣闊。

4、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)：由于市場(chǎng)上還沒(méi)有這項(xiàng)，做得好利潤(rùn)會(huì)很大，要看人們的需要改善。

七、行政審批及相關(guān)環(huán)節(jié)說(shuō)明

1、核名：到工商局去領(lǐng)取并填寫(xiě)好“企業(yè)(字號(hào))名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請(qǐng)表”

2、編寫(xiě)“公司章程”

3、到工商局現(xiàn)場(chǎng)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照

4、憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照法人身份證到專業(yè)刻章店刻印公章、財(cái)務(wù)章，正規(guī)的章是到公安分局備案過(guò)有刻章卡的

5、憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照、法人身份證、公章到市場(chǎng)監(jiān)督管理局辦理企業(yè)組織機(jī)構(gòu)代碼證;

6、憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照和組織機(jī)構(gòu)代碼證、法人身份證、公章到各(您所在)區(qū)的國(guó)稅或地稅分局辦理稅務(wù)登記證

7、去銀行開(kāi)立公司驗(yàn)資戶

8、到開(kāi)驗(yàn)資戶銀行憑公司全套資料把驗(yàn)資戶轉(zhuǎn)成基本戶

八、風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策

篇8

通知2：由于成本因素，中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班6月30日起價(jià)格將上調(diào)為2000元，現(xiàn)在參加費(fèi)用仍為1580元，面授三天，不含食宿，報(bào)名請(qǐng)?zhí)崆耙恢茴A(yù)約。【中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班】是目前國(guó)內(nèi)第一家只為普通百姓服務(wù)的創(chuàng)業(yè)咨詢品牌，首創(chuàng)雙核驅(qū)動(dòng)模式“不但提升創(chuàng)業(yè)能力+而且推薦致富項(xiàng)目”，通過(guò)測(cè)評(píng)、分析、策劃、訓(xùn)練、游歷、考察、甄別、實(shí)驗(yàn)、追蹤等多維方式幫助學(xué)員少走彎路，快速進(jìn)步。

這么多年與讀者交流我聽(tīng)到最多的聲音是：有沒(méi)有什么好項(xiàng)目？令中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班學(xué)員詫異的是：我卻在反復(fù)告誡他們，好項(xiàng)目也很難賺錢(qián)。大家看到的這份雜志《現(xiàn)代營(yíng)銷》副名為“創(chuàng)富信息版”，非常貼切，更蘊(yùn)含一種善意的提醒：這一切只是信息。什么是信息？信息是我們與外部世界互相交換的內(nèi)容，首要是它的參考價(jià)值。信息是粗糙的，信息不等同于項(xiàng)目。它通常還需要經(jīng)過(guò)搜集、整理、鑒別、雕琢等環(huán)節(jié)才具有確定意義。對(duì)信息的加工能力是平民創(chuàng)業(yè)者最基本的能力。

真實(shí)、可行的信息我們稱之為項(xiàng)目，項(xiàng)目有兩層意思：1、項(xiàng)目只是項(xiàng)目；2、項(xiàng)目成為適合你的項(xiàng)目。很多讀者還在第一層意思上就開(kāi)始大干快上，結(jié)果難免鎩羽而歸。這個(gè)時(shí)候其實(shí)我們真正的問(wèn)題是：怎樣才能讓那個(gè)項(xiàng)目成為適合自己的項(xiàng)目？這還需要經(jīng)過(guò)一次匹配的過(guò)程：讓項(xiàng)目與目標(biāo)消費(fèi)者匹配；讓項(xiàng)目與目標(biāo)市場(chǎng)匹配；讓項(xiàng)目與自己的運(yùn)營(yíng)能力匹配。對(duì)項(xiàng)目的匹配能力是平民創(chuàng)業(yè)者最關(guān)鍵的能力。

前面我為什么說(shuō)：好項(xiàng)目也很難賺錢(qián)？因?yàn)楹庙?xiàng)目定義的仍然是項(xiàng)目而不是你這個(gè)人，二者之間仍然是割裂的。怎樣將他們?nèi)诤夏兀磕阋㈨?xiàng)目發(fā)展成你的專業(yè)。什么是專業(yè)？通俗地說(shuō)，當(dāng)大家一提起這個(gè)項(xiàng)目就想到是你，一提起你就想到這個(gè)項(xiàng)目，你就專業(yè)了。專業(yè)不一定能讓我們大富大貴（專業(yè)怎樣創(chuàng)業(yè)致富，另作反遞進(jìn)模型表述），但至少可保我們免于被騙、可保我們衣食無(wú)憂、可保我們有立足發(fā)展之地。對(duì)專業(yè)的塑造能力是平民創(chuàng)業(yè)者最重要的能力。

信息、項(xiàng)目和專業(yè)三者看似無(wú)關(guān)，其實(shí)相連。如果我們不能逐漸遞進(jìn)，我們的人生便無(wú)從長(zhǎng)進(jìn)！

好消息：中國(guó)平民創(chuàng)業(yè)講習(xí)班獨(dú)家研發(fā)教材可以郵購(gòu)了！全是實(shí)戰(zhàn)方法，不講空話廢話。《60種快速尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的絕妙方法》專門(mén)解決項(xiàng)目問(wèn)題；《九種武器――提升創(chuàng)業(yè)能力修煉秘籍》專門(mén)解決能力問(wèn)題。全國(guó)統(tǒng)一價(jià)：每一輯398元。現(xiàn)在立刻購(gòu)買(mǎi)，找項(xiàng)目，更快捷，更容易，提升創(chuàng)業(yè)能力，效果立竿見(jiàn)影。

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篇9

小吃行業(yè)基本屬于放哪哪活的,所以,大概花三萬(wàn)塊錢(qián)在大的居民區(qū)包一家門(mén)臉很小的鋪面房,雇兩個(gè)伙計(jì),就是“鹵煮火燒”的字號(hào),保證火!

優(yōu)勢(shì):吃是永久不衰的話題,據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,“十一”國(guó)慶期間,單十月二日一天,北京市餐飲市場(chǎng)銷售額為600多萬(wàn)元,比去年同期上漲8%,因此選擇方向是正確的。同樣是做面條,人家可以做出紅火的“面酷”,一碗餛飩能賣4元也能賣100元,創(chuàng)業(yè)不在做什么,而是怎么做。鹵煮制作方法簡(jiǎn)單,省去了高薪聘請(qǐng)廚師的麻煩,小鋪面積不求大,所需雇員少,成本較小,收益見(jiàn)效快。

劣勢(shì):民間特色小吃店,生存或許不難,但做大也不容易。首先最好能開(kāi)在鬧市或者旅游地周邊,以吸引流動(dòng)客源,居民區(qū)隱蔽不說(shuō),而且上不了檔次,要想能夠打出名聲,則需要長(zhǎng)久的努力了。而且現(xiàn)代人嘴挑剔,民間小吃已經(jīng)是窮途末路,加之人們對(duì)自己的身體更是百般呵護(hù),關(guān)懷備至,因此對(duì)小店的衛(wèi)生要求極高。

結(jié)論:屬于憑興趣愛(ài)好的小本投資,成功幾率70%。

二、大理開(kāi)酒吧

在離大理酒吧街不遠(yuǎn)的巷子里,星羅棋布著不少小酒吧,百多平方米的地方,每個(gè)月的租金只需要1500元。然后做簡(jiǎn)單的裝修、雇員工。雖然短時(shí)間之內(nèi)不會(huì)有太大的回報(bào),但兩年肯定會(huì)回本賺錢(qián)了。

優(yōu)勢(shì):大理是旅游勝地,那里無(wú)論平時(shí)還是節(jié)假日都游客眾多,尤其以年輕人為主,而酒吧是必不可少的熱門(mén)消費(fèi)場(chǎng)所,因此選擇在大理開(kāi)酒吧是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。而且大理的店面租金低,開(kāi)店的成本不是很高,風(fēng)險(xiǎn)也就隨之降低。利用這些優(yōu)勢(shì),相信成效會(huì)不錯(cuò)。

劣勢(shì):大理屬于自然風(fēng)景區(qū),酒水的來(lái)源肯定源自周邊的大城市,運(yùn)輸費(fèi)用高和物流費(fèi)用高是投資開(kāi)店的劣勢(shì)。最重要的,大理的酒吧星羅棋布,數(shù)量太多,且如今的年輕人口味獨(dú)特,挑剔性強(qiáng),如果所開(kāi)的酒吧很單調(diào),與其他酒吧大致相同,沒(méi)有自己獨(dú)特的食品、地位、節(jié)目等吸引大眾的特色,則不免很容易遭到游客的冷落和其他酒吧的競(jìng)爭(zhēng)排斥。

結(jié)論:屬于把握性較大的投資類型,成功幾率70%左右。

三、炒樓

十萬(wàn)元準(zhǔn)備用于炒樓,找那些戶型較孝價(jià)位較低、位置也不太好的小項(xiàng)目,和朋友一起合作進(jìn)行炒作。這種樓每個(gè)單元一般訂金為1萬(wàn)元,一次訂下10個(gè)單元,一個(gè)月之內(nèi)一定出貨,贏利大約為20%。

優(yōu)勢(shì):炒樓除了對(duì)市場(chǎng)熟悉,更重要的是憑著和開(kāi)發(fā)商的關(guān)系,沒(méi)有關(guān)系,千萬(wàn)不要貿(mào)然入市。憑著和開(kāi)發(fā)商關(guān)系入市的,一般都和開(kāi)發(fā)商有非常鐵的關(guān)系,事先征得開(kāi)發(fā)商同意。因?yàn)殛P(guān)系好,一旦樓盤(pán)賣得不太如意,開(kāi)發(fā)商也會(huì)全額退還押金。

劣勢(shì):很多城市的樓市已經(jīng)顯露一定的疲態(tài),隨便問(wèn)一問(wèn)房產(chǎn)中介,雖然中高檔價(jià)位的二手新房或毛坯新房房源甚多,雖然掛牌的人都是在成本上加價(jià)不少,看似漲了,但鮮有人問(wèn)津,屬于有行無(wú)市。一宗商品在沒(méi)有正式流通之前,其“增值”的概念還只是賬面上的虛擬數(shù)字。因此,除非和開(kāi)發(fā)商有著“親哥們”般的關(guān)系,確定其房屋售不出去可以退房的,最好不要湊熱鬧,也不要漠視市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)出的風(fēng)險(xiǎn)信號(hào),別總想著賺取差價(jià)之類的好事。畢竟炒樓不像炒股,不僅所需的資金量大,而且二者的風(fēng)險(xiǎn)不可同日而語(yǔ),一旦被套牢,解套的周期肯定要比股市長(zhǎng)得多。

結(jié)論:屬于投機(jī)且風(fēng)險(xiǎn)很大的投資。成功可能性50%。

四、開(kāi)個(gè)性紀(jì)念品店

市場(chǎng)很多賣非洲紀(jì)念品的小店都以次充好,用美院學(xué)生的仿制品假裝原單貨,所以先到非洲小國(guó)轉(zhuǎn)一圈,自己搜羅一些既便宜又好,有民族和地域特色的小紀(jì)念品,拿回來(lái)賣。既能旅游,又能躉回好東西來(lái)賺錢(qián),一舉兩得。

優(yōu)勢(shì):屬于一石二鳥(niǎo)的理想創(chuàng)業(yè)之路,很符合現(xiàn)代社會(huì)潮流中的自由職業(yè)人創(chuàng)業(yè)之舉。利用本身的便利條件,操作較為簡(jiǎn)單,虧盈雖不大,但足以換來(lái)一定的不錯(cuò)的收入,以及無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的精神享受。

劣勢(shì):供給不具備穩(wěn)定性和持續(xù)性。去非洲的路費(fèi)絕不可小覷,個(gè)人所帶回的飾品數(shù)量亦極其有限,且國(guó)人模仿力極強(qiáng),成本低廉,有又便宜又好看的東西,又非國(guó)際超級(jí)名品,誰(shuí)在乎你是不是從非洲背回來(lái)的!

結(jié)論:屬于可行性不大的一次性投資類型,成功的可能性為10%。

五、購(gòu)買(mǎi)分紅型保險(xiǎn)

十萬(wàn)元中的40%,購(gòu)買(mǎi)分紅型保險(xiǎn),剩余的六萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)二級(jí)市場(chǎng)的國(guó)債。雖然錢(qián)花出去了,短期之內(nèi)也不會(huì)有太明顯的增值,但是也不會(huì)賠本,形同儲(chǔ)蓄,卻比單純的儲(chǔ)蓄值得多。 購(gòu)買(mǎi)分紅型保險(xiǎn) 優(yōu)勢(shì):資金分配比較合理。購(gòu)買(mǎi)分紅型保險(xiǎn)是一個(gè)比較穩(wěn)妥的投資方式,短期投資保險(xiǎn)的預(yù)期年收益率為3%-6%,中長(zhǎng)期為5%-10%,無(wú)事分紅,有事保障,并附加健康疾病保障。到二級(jí)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)國(guó)債,一是可以免稅,二是每年有一個(gè)保底的投資收益率,一般年收益率在3%-4%。 購(gòu)買(mǎi)分紅型保險(xiǎn) 劣勢(shì):每年的投資回報(bào)不是很高,估計(jì)在3%-10%左右。 購(gòu)買(mǎi)分紅型保險(xiǎn) 結(jié)論:風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小,十萬(wàn)元經(jīng)過(guò)若干年的投資,積少成多也是非常可觀的,屬于穩(wěn)妥保底型的投資方案,可行性99%。

六、經(jīng)營(yíng)個(gè)人網(wǎng)站

十萬(wàn)元,足夠經(jīng)營(yíng)一家個(gè)人網(wǎng)站了。做一個(gè)信息類的網(wǎng)站,主要搜集全市最有特色的小店、酒吧、小飯館,以及小型有個(gè)性的娛樂(lè)場(chǎng)所,介紹這些吃喝玩樂(lè)地點(diǎn)的具體信息。

十萬(wàn)元主要用于網(wǎng)站支持和信息采集,找兩個(gè)人一起“掃街”搜集小店,雇個(gè)大學(xué)生兼職負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù),上傳照片、文字。一年之后網(wǎng)站有了穩(wěn)定的受眾群,便把它以二十萬(wàn)元的價(jià)格賣掉。

優(yōu)勢(shì):網(wǎng)站的投入較小,不需要很大的固定資產(chǎn),而且目標(biāo)群很廣闊,沒(méi)有地域限制,只要看到的,都會(huì)有收益。如果做得大,還可以建立一些廣告合作業(yè)務(wù)。此外,網(wǎng)站傳送信息的方式比圖冊(cè)、報(bào)紙等快捷方便,且更新頻率非常迅速,易被大眾接受和喜愛(ài)。

劣勢(shì):辦此類網(wǎng)站的風(fēng)險(xiǎn),就是競(jìng)爭(zhēng)激烈。網(wǎng)絡(luò)泡沫時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,做網(wǎng)站已經(jīng)不是太能賺錢(qián)的新興產(chǎn)業(yè)。除了幾個(gè)有名的門(mén)戶網(wǎng)站,個(gè)人網(wǎng)站、規(guī)模較小不具競(jìng)爭(zhēng)能力的小網(wǎng)站,很難出名,沒(méi)有聲名在外,點(diǎn)擊率就成問(wèn)題。而且,如果沒(méi)有很好的商業(yè)運(yùn)作手段,缺少策劃的話,網(wǎng)站一旦建成,很容易處于一種停滯階段,既沒(méi)有資金的消耗,也沒(méi)有資金的回流,成為死網(wǎng),最后只能淹沒(méi)在商業(yè)網(wǎng)站的大潮中。

結(jié)論:屬于風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)較高的投資類型,成功幾率為40%。

七、做寵物生意

這寵物生意,說(shuō)的可不是開(kāi)個(gè)寵物醫(yī)院或者寵物用品店什么的。

而是打算用十萬(wàn)塊錢(qián)買(mǎi)幾只純種狗,有公有母,公的可以當(dāng)作種狗,母狗用來(lái)生小狗 。

優(yōu)勢(shì):隨著生活水平的持續(xù)提高,和家庭規(guī)模的縮小,飼養(yǎng)寵物已經(jīng)成為越來(lái)越多都市人生活的一部分,中國(guó)的寵物消費(fèi)也隨之形成規(guī)模。專家認(rèn)為,根據(jù)規(guī)律,一個(gè)國(guó)家的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)在3000-8000美元之間,寵物行業(yè)就會(huì)快速發(fā)展。中國(guó)一些沿海城市已經(jīng)達(dá)到這個(gè)水平。因此,盡管中國(guó)各大城市政府都執(zhí)行了嚴(yán)格的寵物飼養(yǎng)限制條例,實(shí)際上寵物量近年來(lái)卻有增無(wú)減。由此可見(jiàn),寵物行業(yè)在中國(guó)還是大有“錢(qián)途”。

劣勢(shì):這種小規(guī)模家庭型的寵物配種業(yè),由于場(chǎng)地,規(guī)模,客源,配種周期等因素,年投資回報(bào)不是太高。

結(jié)論:屬于低風(fēng)險(xiǎn)的投資,雖然沒(méi)有高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)那么刺激,但是,如果投資者熱衷于養(yǎng)寵物的話,也是不錯(cuò)的選擇。成功率80%。

八、加盟服裝店

和好朋友合開(kāi)一家服裝店,每個(gè)人出資十萬(wàn)元,所有的貨源均從香港進(jìn),賣僅此一件的衣服和飾品,我們挑選的店面地處鬧市,所以租金比較貴,每個(gè)月8000元,員工1人,每個(gè)月工資800元,加上水電費(fèi),每個(gè)月的開(kāi)銷超過(guò)萬(wàn)元。朋友幾乎每個(gè)月都會(huì)到香港出差,所以進(jìn)貨的路費(fèi)省下不少,只是服裝的進(jìn)價(jià)比較高,所以每件服裝的售價(jià)勢(shì)必要提高,打算定價(jià)在300元左右。

優(yōu)勢(shì):當(dāng)今服裝消費(fèi)崇尚個(gè)性,穿著趨向休閑化、多樣化、個(gè)性化,“香港”來(lái)的“僅此一件”的服裝,恰好抓住了人們的“不與他人同”的虛榮心理。況且因?yàn)榭梢怨M(fèi)出差,進(jìn)貨的路費(fèi)被省下,所以成本降低了許多,是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)選擇。

劣勢(shì):很明顯的一點(diǎn),就是服裝成本高,使得定價(jià)不得不更高,而喜歡在私人小店里購(gòu)買(mǎi)服裝的人,大多是抱著貪圖便宜“淘”貨的心理,加之商場(chǎng)之間由于競(jìng)爭(zhēng)而瘋狂降價(jià)的行為,使得人們看到相同高價(jià)位的服裝,就會(huì)產(chǎn)生“花這么多錢(qián)還不如到商場(chǎng)里買(mǎi)牌子貨”的心理。

結(jié)論:機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)共存,做好的話投資回報(bào)相當(dāng)可觀,成功幾率50%-60%。

九、收購(gòu)報(bào)紙雜志

你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò),就是收購(gòu)報(bào)紙雜志!不是有訂一年報(bào)紙送一輛自行車的嗎,我可以訂他3000、5000或更多,除了賣5000輛自行車的錢(qián),報(bào)紙賣廢紙還有錢(qián)。還有的時(shí)尚雜志,動(dòng)輒送價(jià)值100多元的名牌化妝品,我買(mǎi)他1000份雜志,價(jià)值10萬(wàn)的禮品就到手了,再把1000份雜志低價(jià)傾銷或賣廢品,能找個(gè)下家也成,我把禮品給批出去,總共花十萬(wàn)(20元/本×5000本),禮品是100元×5000份,怎么做怎么合適不是?

篇10

中圖分類號(hào)：F407.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)的飛速發(fā)展，企業(yè)必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，尤其作為典型的資源型城市中的石油企業(yè)，已經(jīng)經(jīng)過(guò)多年的石油開(kāi)采，使石油儲(chǔ)備日益枯竭，開(kāi)采成本逐步上升，自然環(huán)境不同程度的遭到踐踏，再就業(yè)人員仍占一定比例，這一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題困擾著石油企業(yè)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。所以必須堅(jiān)持以創(chuàng)新為主線，認(rèn)真探討市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，科技項(xiàng)目管理的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策，搶占市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，迎接市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新的挑戰(zhàn)。一、石油企業(yè)科技項(xiàng)目管理發(fā)展進(jìn)程

1、運(yùn)行機(jī)制各司其職。現(xiàn)已形成總部負(fù)責(zé)決策和總體協(xié)調(diào)，項(xiàng)目部負(fù)責(zé)管理和具體組織項(xiàng)目實(shí)施，專業(yè)公司負(fù)責(zé)施工作業(yè)的良好局面。

2、管理體制系統(tǒng)監(jiān)督。企業(yè)總部的職能部門(mén)和項(xiàng)目部的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)或崗位均按照業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)應(yīng)設(shè)置，初步形成矩陣式的項(xiàng)目管理模式。

3、運(yùn)營(yíng)體系規(guī)范科學(xué)。企業(yè)建立了企業(yè)信息管理系統(tǒng)，使公司的總部和項(xiàng)目部之間信息處理網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)了工作運(yùn)轉(zhuǎn)程序化，提高了管理效率。

4、市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律通暢。企業(yè)內(nèi)外各種資源實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)配，建立了內(nèi)部模擬市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，確保公司與項(xiàng)目部之間在各種人力、物力和財(cái)力等得資源配置上有較大的自由度。

目前，石油企業(yè)形成了較為完備的項(xiàng)目管理制度體系，為項(xiàng)目管理的實(shí)施和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、石油企業(yè)科技項(xiàng)目管理面臨的問(wèn)題1、科技項(xiàng)目布局缺乏集中度。石油企業(yè)科技項(xiàng)目的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是其內(nèi)容是具體的、具有明確的針對(duì)性，旨在解決某個(gè)具體的技術(shù)問(wèn)題或是解決石油行業(yè)的共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題[1]。在實(shí)際科技項(xiàng)目管理過(guò)程中，由于項(xiàng)目布局不合理，造成重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，甚至影響關(guān)鍵目標(biāo)，從而造成項(xiàng)目投資不集中，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。在資源總量一定的條件下，隨著項(xiàng)目的細(xì)化，每個(gè)項(xiàng)目的研究方向平均投資強(qiáng)度或者資金的支持力度有所下降。影響了項(xiàng)目投資的資源配置，也影響了項(xiàng)目的投資效益。2、資源配置方式陳舊。科技項(xiàng)目的復(fù)雜性決定了完成一個(gè)具體項(xiàng)目需要多個(gè)管理部門(mén)、多種資源共同協(xié)作，因此要實(shí)現(xiàn)科技項(xiàng)目的最終目標(biāo)，需要將具有不同資源在各個(gè)部門(mén)進(jìn)行有效配置。這是科技項(xiàng)目管理過(guò)程中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，也是科技項(xiàng)目管理最需要的加強(qiáng)的工作區(qū)域。

3、項(xiàng)目管理體系不夠完善。制度體系不夠完善嚴(yán)謹(jǐn)，管理多是靠經(jīng)驗(yàn)，尤其石油企業(yè)。沒(méi)有形成一套從公司到項(xiàng)目通用的、真正指導(dǎo)總部與項(xiàng)目部管理的制度體系。實(shí)際上造成了制度不能很好執(zhí)行，項(xiàng)目管理主要靠經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目費(fèi)用被擠占、挪用的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，項(xiàng)目進(jìn)展受到嚴(yán)重影響。

4、管理模式落后缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。石油企業(yè)目前的現(xiàn)狀是科技項(xiàng)目管理人員對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的質(zhì)量、進(jìn)度、成本的控制不夠重視，使整個(gè)項(xiàng)目不能得到有效的控制，從而造成項(xiàng)目的不良結(jié)果。在實(shí)際管理過(guò)程中，企業(yè)的科技管理人員和科研人員把更多的時(shí)間和人力放在項(xiàng)目的前期評(píng)審和立項(xiàng)上，弱化了項(xiàng)目過(guò)程和驗(yàn)收的管理，弱化了對(duì)項(xiàng)目的及時(shí)終止，形成了“審批嚴(yán)、過(guò)程松、驗(yàn)收虛”的局面[2]。重大科技項(xiàng)目在論證和計(jì)劃時(shí)，沒(méi)有切實(shí)可行的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃，對(duì)重大科技項(xiàng)目實(shí)施中造成的風(fēng)險(xiǎn)聽(tīng)之任之。很多石油企業(yè)“重技術(shù)、輕管理”，在科技項(xiàng)目立項(xiàng)之后，并沒(méi)有后續(xù)指導(dǎo)、無(wú)人監(jiān)督，科技項(xiàng)目后期管理形同虛設(shè)，只是在上級(jí)主管部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)的要求下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收。科技項(xiàng)目的實(shí)施沒(méi)有充分體現(xiàn)出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，也沒(méi)有項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，更沒(méi)有用于項(xiàng)目的識(shí)別和分析的技術(shù)與方法。這樣往往對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中的不確定性因素估計(jì)不足，這就容易造成項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)受到極大影響。

三、科技項(xiàng)目管理中問(wèn)題的原因剖析

1、申報(bào)目的不夠明確。各石油企業(yè)申報(bào)科技項(xiàng)目，主要是爭(zhēng)項(xiàng)目、爭(zhēng)資金，在企業(yè)申報(bào)科技項(xiàng)目的過(guò)程中，由于政出多門(mén)，以及科技管理部門(mén)資源和管理權(quán)限的制約，造成個(gè)別企業(yè)和地區(qū)，為了爭(zhēng)項(xiàng)目，增加申報(bào)科技項(xiàng)目的數(shù)量，擴(kuò)大科技項(xiàng)目的各種領(lǐng)域，造成科技投入分散，甚至重復(fù)建設(shè)，形成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

2、對(duì)科技項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)尚存偏差。資源配置方式落后，配置效率低是由于各個(gè)企業(yè)把科技項(xiàng)目看成是向政府申請(qǐng)資助的重要手段，項(xiàng)目能被政府立項(xiàng)就是個(gè)別企業(yè)的最終目標(biāo)，對(duì)項(xiàng)目的具體情況并不關(guān)心。如何把政府資金的拉動(dòng)效應(yīng)與企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮資源互補(bǔ)型的倍增效應(yīng)，是項(xiàng)目實(shí)施高效組織實(shí)施的重要因素。在項(xiàng)目的具體組織實(shí)施過(guò)程中，合理配置資源，充分發(fā)揮各方的積極性。是保證科技項(xiàng)目成功實(shí)施的決定性因素之一。

3、科技項(xiàng)目管理機(jī)制不夠健全。由于石油企業(yè)科研項(xiàng)目一直存“重建設(shè)、輕管理”的問(wèn)題，其內(nèi)容除了項(xiàng)目適用對(duì)象、申報(bào)程序的規(guī)定有實(shí)質(zhì)可操作外，其他關(guān)于項(xiàng)目管理、監(jiān)控、驗(yàn)收和產(chǎn)業(yè)化等內(nèi)容幾乎沒(méi)有或者是缺乏可操作性和可落實(shí)性。在很多企業(yè)眼中，申請(qǐng)項(xiàng)目就是要資金，在科技項(xiàng)目立項(xiàng)之后，放松了科技項(xiàng)目的有效管理。

4、社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺。審核評(píng)估機(jī)制不存在，沒(méi)有項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，科技項(xiàng)目的實(shí)施沒(méi)有充分體現(xiàn)出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人預(yù)期目標(biāo)虛高定位，對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和實(shí)施應(yīng)用條件缺乏全面、系統(tǒng)、前瞻性的分析；相關(guān)管理部門(mén)對(duì)項(xiàng)目承擔(dān)單位的綜合條件考察不細(xì)，要求不高，對(duì)項(xiàng)目相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、信用狀況、開(kāi)發(fā)條件和組織管理能力缺少深入、客觀的調(diào)研。四、加強(qiáng)石油企業(yè)科技項(xiàng)目管理的對(duì)策1、完善項(xiàng)目經(jīng)理的選拔和考核機(jī)制。首先，要按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t公開(kāi)選拔，競(jìng)聘上崗，做到不拘一格，唯才是舉，量德而用；其次，要實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)化管理。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)從受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、具有項(xiàng)目經(jīng)理資格證書(shū)的人員中選拔。要制定項(xiàng)目經(jīng)理任用制度，健全項(xiàng)目經(jīng)理管理制度，明確項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)、權(quán)、利、險(xiǎn)。要加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)理后備人選的培養(yǎng)鍛煉，通過(guò)繼續(xù)教育、掛職頂崗等途徑，不斷提高他們思想政治水平、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)；再次，要設(shè)置精干高效的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)[3]。施工公司一般要設(shè)有項(xiàng)目管理部，并由一名副總裁負(fù)責(zé)項(xiàng)目的計(jì)劃和執(zhí)行管理。為使項(xiàng)目管理更專業(yè)化還應(yīng)設(shè)立協(xié)調(diào)部，主要協(xié)調(diào)項(xiàng)目與外部之間的關(guān)系，這樣就使得項(xiàng)目管理部門(mén)和項(xiàng)目經(jīng)理全身心從事項(xiàng)目管理，并有足夠的精力和時(shí)間利用現(xiàn)代化的管理手段提高工作效率。此外，對(duì)項(xiàng)目部管理層人員，要根據(jù)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)和不同階段的要求，通過(guò)在各項(xiàng)目之間合理組合和有效流動(dòng)，派遣與聘用相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、建立項(xiàng)目管理機(jī)制。科技項(xiàng)目隨著其范圍不同變化很大，其所包括或涉及的學(xué)科、技術(shù)種類也不同，項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題多半是貫穿于各組織部門(mén)的，它們要求這些不同的部門(mén)做出迅速而且相互關(guān)聯(lián)、相互依存的反應(yīng)。所以科技項(xiàng)目溝通管理是項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要領(lǐng)域。科技計(jì)劃的監(jiān)控，涉及項(xiàng)目評(píng)估評(píng)審、項(xiàng)目進(jìn)展調(diào)查、財(cái)務(wù)管理核算、組織協(xié)調(diào)、信息資料統(tǒng)計(jì)分析、決策建議等，有大量的日常事務(wù)性工作。科技項(xiàng)目進(jìn)度控制就是在項(xiàng)目的時(shí)間期限內(nèi)合理地安排和控制活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間的過(guò)程。首先要注重對(duì)科技人員時(shí)間的管理，提高科技人員的工作效率。其次進(jìn)行全過(guò)程的項(xiàng)目進(jìn)度控制。在科技項(xiàng)目的立項(xiàng)開(kāi)始，就要求使所有項(xiàng)目參與者都能理解項(xiàng)目的目標(biāo)，并根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)分析任務(wù)，使承擔(dān)的任務(wù)、計(jì)劃、控制和報(bào)告處于可控狀態(tài)，并利用網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)表達(dá)項(xiàng)目中各活動(dòng)的進(jìn)度，確定關(guān)鍵路線，以求得最短周期，減少不必要的時(shí)間延誤，剔除不必要的環(huán)節(jié)和步驟。同時(shí)負(fù)責(zé)人要及時(shí)、定期地將項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度和項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行比較，掌握和度量項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度與項(xiàng)目工期的差距，以做出相應(yīng)的控制。4、實(shí)行項(xiàng)目過(guò)程管理。實(shí)施階段是項(xiàng)目生命周期中時(shí)間最長(zhǎng)、完成的工作量最大、資源消耗最多的階段。這個(gè)階段要根據(jù)項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃來(lái)組織協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)任務(wù)保質(zhì)量、按時(shí)間完成。指導(dǎo)、監(jiān)督、預(yù)測(cè)、控制是這一時(shí)期的管理重點(diǎn)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)總體目標(biāo)和總體布局，建立快速及時(shí)的反饋機(jī)制和運(yùn)作機(jī)制，及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目實(shí)施的設(shè)置和資源分配。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該實(shí)施節(jié)點(diǎn)設(shè)置與節(jié)點(diǎn)控制的管理體制創(chuàng)新。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)部發(fā)展現(xiàn)律與建設(shè)特點(diǎn)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該實(shí)施分階段、節(jié)點(diǎn)接口式以及階段審計(jì)驗(yàn)收決策管理模式與運(yùn)作機(jī)制[4]。項(xiàng)目的實(shí)施和控制應(yīng)該依次遵循由項(xiàng)目實(shí)施研究方向下的子項(xiàng)目、項(xiàng)目研究方向、項(xiàng)目總體建設(shè)的層次順序，層層實(shí)施階段、節(jié)點(diǎn)、標(biāo)志性成果、階段評(píng)審的動(dòng)態(tài)控制整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程實(shí)施與管理。實(shí)施階段需要項(xiàng)目管理者能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出決策；及時(shí)化解各項(xiàng)任務(wù)間的沖突，解決矛盾；及時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施困難，疏通渠道。項(xiàng)目管理者和項(xiàng)目組人員在這個(gè)階段需要高度的目標(biāo)認(rèn)同感，建立協(xié)調(diào)、共享、公開(kāi)的項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)，建立信息溝通機(jī)制，使各類科技計(jì)劃項(xiàng)目信息和管理進(jìn)程能在一個(gè)共享平臺(tái)查詢，實(shí)現(xiàn)總體平衡的管理控制。

5、樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。由于項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的不確定性，因而導(dǎo)致項(xiàng)目管理過(guò)程中存在著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，如果不能管理和控制這些風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很大的損失，同時(shí)也給政府的科技計(jì)劃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)?yè)p失。通過(guò)跟蹤項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，可以識(shí)別項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，即識(shí)別剩余的風(fēng)險(xiǎn)和出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。預(yù)測(cè)未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別，修改風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，提出風(fēng)險(xiǎn)控制決策，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)控制效果等一系列風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程。依據(jù)項(xiàng)目的重要性、急迫性、樣板性、復(fù)雜性和經(jīng)費(fèi)數(shù)額等，監(jiān)控關(guān)注的程度不同，以提高效率降低成本。及時(shí)追蹤國(guó)內(nèi)外相關(guān)項(xiàng)目技術(shù)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)，檢驗(yàn)?zāi)壳绊?xiàng)目目標(biāo)實(shí)施的必要性與可行性，對(duì)于實(shí)施目標(biāo)不符合項(xiàng)目發(fā)展要求的，要及時(shí)進(jìn)行論證，作出合理的計(jì)劃變更和調(diào)整，最終達(dá)到項(xiàng)目實(shí)施資源的最優(yōu)配置，并取得最佳的建設(shè)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南 A Guide to the Project Management Body of Knowledge PM institute

[2]重大科研項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理探討 項(xiàng)目管理者聯(lián)盟2009-11-12