小學生國慶小報范文

導語：如何才能寫好一篇小學生國慶小報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。

2、不在馬路上扒車、追車或拋物擊車。遵守交通規(guī)則，不騎摩托車，不騎英雄車，不騎車帶人，不追車，不爬車，不乘坐無牌無證、無正當手續(xù)的車輛。

3、不在馬路上打鬧、玩耍，不在道路上騎自行車。不私自結伴出游。假期如有家長陪伴外出，不乘坐農用車、三輪車、拖拉機、敞蓬車和無證、無牌、無照及報廢車輛。

4、遠離高壓電器，不在高壓線下玩。打雷下雨時，不在大樹等易導電的物體下躲避。

5、不看不健康的書，不進入網吧及娛樂場所。

6、不抽煙，不喝酒，不玩火。

7、飯前便后要洗手，不喝生水，不吃腐爛變質食品。

8、不爬樹、不爬電線桿，不到危險的地方去。

9、認真完成老師布置的作業(yè)，幫家長做一些力所能及的家務活。

以上幾條，我保證做到，如有意外，責任自負。

國慶節(jié)是我國的重要節(jié)日,各學校要以此為契機,加強對中小學生的愛國主義教育,激發(fā)中小學生的愛國熱情。要結合本地本校實際,為學生提供科學的假期生活指導,鼓勵學生積極參加社會實踐活動,豐富假期生活。要充分利用國慶節(jié)假期的有利時機,認真做好中小學生“文明出行”行動的實施工作。

篇2

關鍵詞：網絡表情；發(fā)展；原因；對象；改善方法

1 前言

網絡聊天主要是依賴于文字進行，但是單純的文字聊天比面對面時的交談少了一種面部表情和肢體動作上的互動，網絡表情由此應運而生。網絡表情符號的使用群體主要是青年大學生，他們是伴隨著電視、動畫、電子游戲、互聯(lián)網成長起來的。他們是網絡社會深度的參與者與引領者[1]。同樣，網絡交流也在大學生人際交流中占很大一部分比重。因此，網絡表情在不知不覺中已經對大學生人際交流產生了深刻的影響。本文將主要探究大學生使用網絡表情的影響，以期對改善網絡表情使用和傳播情況盡一份綿薄之力。

2 調查的對象和調查方法

2.1調查對象

在調查中，我們以廣大大學生為對象，共發(fā)放問卷833份，有效回收816份，有效回收率達97.96%。其中，大一年級的257人，占31.50%，大二年級的154人，占18.87%，大三年級的115人，占14.09%， 大四年級的139人，占17.03%，碩士學歷的93人，占11.40%，博士學歷的58人，占7.11%；男性382人，占46.81%，女性434人，占53.19%；其中調查對象均為在校大學生。

2.2調查方法

本次調查主要采取網上問卷調查的形式，通過在各大論壇、貼吧及朋友圈內發(fā)放問卷，積極發(fā)動群眾們填寫。然后對問卷進行統(tǒng)計和分析，力求以最真實全面的數(shù)據(jù)，準確并客觀地反映調研的結果。

3調查結果分析

3.1 大學生使用網絡表情對自身人際交流的影響

（一）正面影響

在和自己不熟悉的人交流時，使用網絡表情能輕松地和大家打成一片。這一特點尤其是在大學生剛入學時在群里的交流得到了充分的體現(xiàn)，利用網絡表情，使得這一群原本互不相識的、分散在中國的天南地北的青年人迅速相識，并為以后進入到大學生活中的人際關系奠定了良好的基礎。

（二）負面影響

大學生是一群善于接受新鮮事物的群體，可在這個社會中，還有這樣一群不愿接受這些新鮮事物存在的人群，這就容易造成代際隔閡，使得大學生和這一人群越來越難以溝通，甚至引起這一類人的反感。

每個人都是一個獨立的個體，他們對事物的認知各不相同，這就造成了網絡表情的解讀可能不止一種。使用者發(fā)送表情所要表情的情感與接受者所體會到的情感有時一致，有時有細微的差別，但有時也會產生較大的差別，這樣容易產生誤會，可能會影響雙方之間的關系。

3.2 大學生使用網絡表情對社會的影響

（一）正面影響

表情除了可以通過網絡獲取外，也可以自己制作。在這個表情制作的過程中，大學生的創(chuàng)新能力大大的被激發(fā)出來。而創(chuàng)新能力，正是這個社會所缺失。小小網絡表情，卻能讓社會向前邁進一大步。

另外，我們經常會拿一些明星或其他公眾人物的逋賈譜鞒殺砬欏T謖飧齬程中，明星已經不再上高高在上的存在，他們的名人光環(huán)被削弱。從而使這個社會更加的平等，名人與普通人之間的界限不再是如此分明。

（二）負面影響

過度的使用網絡表情讓我們不再勤于用文字表達自己的所思所感，大部分言語總是能找到一幅合適的表情圖片來表達，這大大削弱了大學生的文字表達能力。

同時，網絡表情大多是娛樂化的產物，過多娛樂化使得社會風氣浮躁，造成拜金主義盛行，成功學在當下大熱，卻很少有人能夠靜下心來踏踏實實的做事。

現(xiàn)如今，網絡監(jiān)管機制尚不成熟，很難管理，這也讓許多有心人有機可乘。散發(fā)一些帶有不良信息的網絡表情，造成網絡環(huán)境低俗化。甚至還有新聞爆出，因為手機里的網絡表情過于不健康，而導致遣返。

4.建議與改進

4.1 表情制作方面

4.1.1 內容健康實用，拒絕不良信息

如今的網絡上，形形的表情隨處可見，其中有健康積極的，但也不乏低俗不良的網絡表情。內容中夾雜著不良信息，影響了網絡環(huán)境，因此在網絡表情的制作過程中，制作者必須堅決抵制不良信息，制作出內容健康實用、積極向上的網絡表情。

4.1.2 努力灌注新的力量，積極創(chuàng)新

時代在發(fā)展，網絡在發(fā)展，網絡表情也在不斷地更新。網絡表情的制作也需要與時俱進，一個出色的網絡表情，它必須擁有特色，才會受到大眾的喜愛。作為網絡表情的制作者，其本身應該積極發(fā)揮創(chuàng)新能力，努力在網絡表情中灌注新的活力，添加新的元素，創(chuàng)造出全新的、引人入勝的網絡表情，讓大眾眼前一亮。

4.2 表情傳播方面

傳播充滿正能量的網絡表情，過濾低俗的網絡表情?，F(xiàn)如今，傳播積極健康的網j表情是非常重要的，當前的網絡環(huán)境并不像想象中的那么完美，在我們傳播一些充滿正能量的、能夠給人帶來快樂、讓人身心愉悅的網絡表情的同時，我們也需要一種能夠過濾掉低俗網絡表情的能力，以防不良信息在網絡環(huán)境中的傳播，確保我們傳播出去的每一個表情都是積極向上的，通過我們一些力所能及的方式，讓網絡環(huán)境變得越來越明朗，更加充滿活力。

5.結束語

網絡表情是在社交軟件活躍之后，形成的一種流行文化。人們通過組合特定的文字和符號或圖片等為素材用以表達特定的情感?，F(xiàn)如今，網絡表情符號的發(fā)展向著更加寬泛、更加細密的方向發(fā)展。符號學的外延也將會不斷擴展，其內部研究也會更加精細。在這個信息化的時代，隨著人際交流重要性的提升，網絡表情扮演的角色越發(fā)凸顯，我們相信，在不久的將來，通過合理使用網絡表情，人際間交流將會更加的順暢，最后網絡表情或將成為人們交流不可或缺的一部分。

篇3

一、指導思想：

    “以人為本，以德為先”為宗旨，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養(yǎng)成教育，以《小學生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

（一）、抓好學生的思想道德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

    1、針對本校實際，以重要節(jié)日、紀念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動，提高隊員的道德素質，增強少先隊工作的針對性。

2、日常行為規(guī)范教育仍是本學年的重點。各中隊組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，并將行為規(guī)范教育與學校“四項競賽”相結合，提高值日、值周質量，加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，并及時將檢查結果在校園網上進行反饋。

（二）、面向社會，注重實踐、體驗，引導隊員在豐富多彩的社會實踐中體驗人生、鍛煉成長，提高少先隊工作的實效性。

1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。

2、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，優(yōu)化校外活動環(huán)境，整合社會資源，形成教育合力，發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，營造良好的外部育人氛圍。本學期，大隊部結合實際，除利用傳統(tǒng)節(jié)假日開展一些活動外，還將設計和開展“紀念勝利60周年，弘揚民族精神”為主題的教育活動。

（三）、重視生命教育，開展“平安學?！被顒?。

讓學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學生對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，加強安全意識。首先利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育；其次，加大校內安全的巡查，如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級當天的文明行為總分；再次，要求值周教師認真做好學生校內安全的檢查和管理工作。

（四）、加強學校文化建設，形成良好的育人環(huán)境。

營造安靜的學習環(huán)境和有條不紊的教育秩序，創(chuàng)造有利于學生的健康成長的良好校園環(huán)境和文化氛圍；辦好紅領巾電視臺，組織好奉化日報小記者投稿活動，同時，用校園小報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現(xiàn)代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。

三、具體活動安排 ：

九月份：行為規(guī)范教育月

1、制定大隊計劃

2、各中隊根據(jù)實際制定好本學期少先隊中隊計劃

3、五項競賽開始

4、出好第一期校報（六1—五2，主題：安全教育、暑期回顧、新學期寄語、行為規(guī)范、時事新聞、環(huán)境保護）

5、各中隊完成教室布置

6、新一屆大中隊干部競選

7、鼓號隊開始訓練

8、安全教育周系列活動

9、迎國慶黑板報比賽

十月份：

1、紀念少先隊建隊五十六周年，新隊員入隊儀式

2、鼓號隊繼續(xù)訓練

3、老人節(jié)慰問活動

4、第二期校報刊出（五3—三1主題：安全教育、慶祝國慶、行為規(guī)范、時事新聞、鎮(zhèn)運會報道）

十一月份：

1、五項競賽小結

2、主題隊會觀摩活動

3、第三期校報刊出（三2 ~一1）

十二月份：

1、迎元旦詩歌朗誦比賽（主題：紀念勝利60周年，弘揚民族精神）

2、少先隊論文評選

3、第四期校報刊出（一2—六4）

一月份：

1、五項競賽和百花獎總評

2、上交少先隊工作總結

3、布置寒假生活，組織寒假活動

經常性工作：

1、每周一的升旗儀式

2、五項競賽檢查人員培訓

3、班報刊出

4、大隊委員會議

 

篇4

一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。

1、堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

2、堅持“文明小衛(wèi)士監(jiān)督崗”的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3、充分利用中隊板報、小陣地、小建設等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。

二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

2.學校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、等有利契機，通過舉行中隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。

3、加強隊員的衛(wèi)生意識，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

三、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。

九月份，通過教師節(jié)對學生進行尊師重教的教育，同時我們開展了科技小報評比活動。

十月份，為積極迎接國慶58周年的到來，對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。組織隊員開展“我為祖國獻禮”的書畫作品賽，增強隊員的愛國情懷。

十一月份，開展“頌經典詩文，揚民族文化”主題大隊會。隊會的內容豐富多彩，形式多樣，五年極同學在歡樂愉快的氛圍中，不僅受到了思想教育，也受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。

十二月份，開展了“感恩伴我同行”演講比賽。學生在積極的準備過程中，感受到了愛，也懂得了回報愛。

一月份，第二界“校園藝術節(jié)”于元旦前夕，在我校轟轟烈烈舉行了，晚會在雄偉嘹亮的鼓號聲中拉開了序幕，學生進行了才藝展示：詩歌朗誦、舞蹈、快板……，最后師生連唱把晚會推向了。

篇5

關鍵詞:信息技術;小學教學;德育滲透

作為一名小學信息技術教師，有責任在課堂教學中滲透德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質。小學生在不斷地發(fā)展，由于年齡的限制，生活經歷不多，正處于懵懂時期，作為教師所要做的就是對學生進行正確的指引。結合信息技術學科特點，教師需要注重培養(yǎng)學生良好的微機操作習慣，培養(yǎng)學生競爭合作精神，以更好地促進學生德育素質的發(fā)展，為構建素質型人才打下堅實的基礎。

一、注重學生行為習慣，培養(yǎng)良好思想品德

小學生有著很強的可塑性，對外界的認知少之又少，教師要盡好自己的職責，在信息技術課堂教學中，將德育巧妙地滲透于教學點滴，間接地對學生進行德育教育，努力培養(yǎng)小學生良好的思想品德。教師要教育學生從每一件小事做起，注重自己的每一個細小的行為，以進一步引導學生養(yǎng)成良好的微機操作行為習慣。例如，在教學“認識計算機”時，教師在引導學生學習了解鼠標的使用的知識內容時，巧妙地對學生進行德育教育。根據(jù)以往的教學經驗，教師知道，小學生比較活潑好動，對一些新奇的事物非常好奇，總是喜歡去探索研究，于是，經常會出現(xiàn)學生破壞鼠標的現(xiàn)象。于是，教師在引導學生認識鼠標的同時，向學生灌輸保護鼠標的思想意識。師:同學們，這個鼠標是脆弱的，你們要把它當成你們的朋友，好好地保護它，不要摔打它，讓它發(fā)揮它真正的作用，下面我們來更深入地了解一下鼠標的各個部位的作用。學生在教師的提醒下都很小心地對待自己手中的鼠標，做到輕拿輕放，不會因為自己的好奇而去拆解它，而是更認真地去學習和了解它的作用，在今后的操作中，實現(xiàn)它的最大價值。案例中，教師讓學生進行自我行為約束，很好地培養(yǎng)了學生良好的操作行為習慣，最大限度地培養(yǎng)了學生良好的思想品德，提高了學生的道德素質。

二、實施任務驅動教學，培養(yǎng)競爭協(xié)作精神

當今社會的發(fā)展更加需要人們的競爭協(xié)作，這已成為社會發(fā)展的重要趨勢。作為小學信息技術教師，需要從小培養(yǎng)學生的競爭協(xié)作精神，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。教師可以實施任務驅動教學，布置一些較為復雜的任務，驅動學生相互合作，并以獎勵為誘惑，促使學生相互競爭，無形中激活學生的競爭協(xié)作意識。例如，在教學“制作電子小報”時，教師在引導學生對本節(jié)內容有了初步的認識和了解后，為了促使學生思考，為學生布置了一個任務。師:同學們，請以小組合作形式制作出幾張幻燈片，主題為“地球———我們的家園”。最后，老師將會對你們每個小組的制作成品進行評比，最優(yōu)秀的小組可以獲得一朵小紅花。學生在教師布置完任務后，立即投身于制作中。首先，學生在教師的要求下自由結組，之后，就開始分工，有的學生查找內容，有的學生查找合適的圖片，還有的學生開始編輯幻燈片。學生們?yōu)榱粟A得最后的勝利都積極地想象、思考，為自己的幻燈片不斷地增添亮點。同時，學生會相互闡述各自的觀點，之后，共同討論這一想法是否可行。學生就這樣在任務的驅動下相互合作、相互競爭，推動學生更進一步的發(fā)展。此外，幻燈片制作的主題本身也是很好的德育滲透內容，學生在搜索的過程中也能夠更深入地認識地球，從而提醒自己不能做傷害地球母親的事。案例中，教師以設置任務的形式激活了學生的學習戰(zhàn)斗力，促使學生在學習中變得更加積極主動。同時，學生在做任務中體驗到合作、競爭的價值意義，培養(yǎng)了學生的競爭合作精神。

三、開展角色扮演活動，提升學生德育素質

新課改以來，教師的教育教學任務發(fā)生了很大的變化，不再單純地只滿足于教給學生知識內容，而是關注學生全方面的發(fā)展，尤其是注重對學生的德育教育。教師在信息技術課堂中可以組織學生開展角色扮演活動，巧妙地將德育滲透其中，更好地提升學生的德育素質。例如，在教學“文字輸入比賽”時，教師不再像以往教學中給學生文章內容，直接讓學生進行文字錄入，而是大膽創(chuàng)新，在課堂中進行角色扮演教學。教師讓學生扮演“雷鋒”，將自己在生活中做的好事記錄下來，并將其輸入到電腦中。之后，就看到學生化身為“雷鋒”，開始錄入自己在生活中做的好人好事。有的學生在電腦中輸入的是:我昨天中午幫媽媽收拾了碗筷，下午上自習課的時候，為同學A講解了一道數(shù)學題。還有學生寫道:我今天課間幫助同學B擦了黑板，我上個禮拜撿到了10元錢，將它交給了老師。此時的操作鍵盤活動已經完全活化，學生都進入角色，將自己想象成雷鋒，體驗雷鋒精神的偉大;同時，在回憶自己所做的好事時，內心也升起一種自豪感。由此可見，以角色扮演的形式對學生進行德育教育，使德育有效地滲透到學生的學習中，不僅激活了學生的學習興趣，還對學生的心靈進行了德育的熏陶。總之，在信息技術課堂教學中，德育教育必不可少。教師在今后的小學信息技術課堂教學中要找準德育滲透切入口和時機，有效引導，提升學生德育素質。

作者:肖燕平 單位:泰興市江平路小學

參考文獻:

篇6

關鍵詞：農村小學生；感恩教育；有效性

教育教學關鍵組成部分之一是感恩教育工作，小學階段對學生開展感恩教育相關工作，能夠引導學生產生正向思想認識，從而為以后的發(fā)展奠定基礎。其中小學教師在進行課堂教育的時候處于主導地位，主要負責學生的感恩教育工作。因此，如何提高小學感恩教學的有效性成為一個問題，本文將對農村小學生感恩教育進行分析研究。

一、感恩教育現(xiàn)狀分析

（一）教育趨于功利化

隨著時代的發(fā)展，我國教育教學領域呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，然而就在這一時間里，教育教學的功利化逐漸顯現(xiàn)出來。很多小學都存在重智輕德及重知輕能的問題，這種問題產生的主要原因是傳統(tǒng)教學觀念的影響，而在短期內很難顯著提升感恩教育地位。

（二）感恩教育目標非?？沾?/p>

對于小學感恩教育工作而言，其實效性較低的一個關鍵原因是所制定的感恩教育目標空大，導致學生無處下手并且很難捉摸。許多教師都喜歡將感恩教育目標置于理想化的相應虛幻境界里面，比如我的理想或者是十年后的我等。開展該教育活動的時候，學生只可以通過虛幻的想象，使得感恩教育目標非常高且重，感恩教育內容十分寬泛，從而削弱學生的信心。

（三）忽視感恩教育主體特征

教學主體是每一位學生，所有學生都有各自的性格特點。小學教師開展感恩教育工作的時候，一般會忽視學生所具有的多樣性、行動性及豐富性，忽略教育主體，一味采取生硬的或者是教條主義的強制灌輸手段，導致小學感恩教育沒有生機。

（四）感恩教育發(fā)展比較滯后

現(xiàn)階段，大部分小學自身感恩教育觀念沒有和外界進行有效的交流，甚至處于非常閉塞的狀態(tài)，導致感恩教育觀念更新及發(fā)展跟不上時代的發(fā)展。盡管部分學校開展感恩教育活動，但由于學校缺乏完善的教育教學方案，從而導致感恩教育效率低下。

（五）感恩教育渠道相對單一

對于感恩教育途徑來說，學校、學生家庭及社會之間沒有進行有效的溝通交流，導致這三方面所具有的感恩教育力量顯著降低，從而減小學校感恩教育工作的合力。同時，家庭教育及社會現(xiàn)實里面存在各種消極因素，使得小學教師無法有效增強感恩教育效果。

二、感恩教育在農村小學生中開展的必要性

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平得到全面提高，獨生子女增多，幾代人的寵愛，造成現(xiàn)在小學生感恩情懷的缺失。感恩教育教學的開展能夠幫助學生塑造完整的人格，促進學生全身心地健康發(fā)展。培養(yǎng)學生的自主性，主動積極地探索周圍的事物，并且擁有自我的意識，正確地認識自我和評價自我；培養(yǎng)學生的生活能力，善于與人溝通交流，妥善的解決生活中的矛盾；培養(yǎng)學生良好的社會適應能力，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。現(xiàn)在的中小學生在成長過程中受到的影響很多，包括電視、網絡、小說等媒介的傳播，家庭環(huán)境及周邊社會的文化素質等。由于受到外界的干擾和誘惑，再加上思想教育的疏忽，導致當代的中小學生滋生暴力美學、拜金主義等不良風氣，嚴重影響學生的正常發(fā)展。因此，在小學感恩教學中實施人格教育，能有效地幫助學生樹立正確的價值觀和社會觀，使其不沉溺于虛幻的世界，擁有勤奮、務實的好作風；培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，發(fā)揚中華的傳統(tǒng)美德。

三、小學教師提高感恩教育工作效率的對策

綜上筆者對感恩教育實施的必要性進行了分析，為提高感恩教育的有效性，教師必須采取一系列行之有效的措施，從多個方面考慮，例如提升小學教師自身素質、協(xié)調教學業(yè)績及感恩教育工作、關愛學生加強師生情感交流、利開展實踐活動改善感恩教育工作、探尋新教育方法完善感恩教育工作規(guī)范。

（一）提高教師自身修養(yǎng)

對于小學教師來說，其言談舉止會對學生產生直接的影響，所以其應該通過學習不斷提高自身修養(yǎng)，樹立正確價值觀及思想觀，時時心存感恩之情，處處為學生示范，培養(yǎng)積極向上的美好情操，并且在日常教學生活中通過高尚道德修養(yǎng)規(guī)范自己的言行，對小學生的言談舉止產生好的影響。教師要常懷感恩之心，自身充滿仁愛，關心愛護學生，注重與學生的情感溝通與交流，重視學生的情感培養(yǎng)，及時地為學生排憂解惑，使學生在感受關愛與溫暖的同時，做能知恩、會報恩的人。

（二）將感恩教育滲透到班級管理中

教師教學業(yè)績及開展感恩教育工作不是相互矛盾的，要兼顧兩者，小學教師就要對其進行有效的協(xié)調。感恩教育工作不可以局限于學生思想謙讓及言行禮貌，還應該追求積極向上的學習和生活情感。小學教師必須把感恩教育工作置于教學工作的第一位，努力教導學生樹立積極向上的良好學習風氣，從而正確指導學生的談吐、心理及行為。班級風氣可以將班級精神風貌與實際教育質量直接反映出來，為教師的有效教學奠定基礎。引導學生利用實際行動表現(xiàn)，例如當一個孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。在節(jié)假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心，這是學會感恩的一種實際做法。

（三）加強師生互動交流

對于小學感恩教育工作者來說，其不僅需要開展思想建設工作，還要正確指引學生的心理及人際關系的有效協(xié)調。當前素質教育提出小學教師既應該為學生塑造正確心理，又應該確保學生心理健的要求，小學生具有個體差異，所以小學教師應該因材施教，做到有的放矢，對各個學生實施合適的引導方式。小學教師應該全面了解學生，加強師生情感交流，從而實現(xiàn)這一感恩教育目標。例如教師可以將感恩課堂設置在課堂之外，帶領學生走進大自然，觀察鳥媽媽喂養(yǎng)小鳥的自然現(xiàn)象，教師可以通過該現(xiàn)象來教育學生，當小鳥小的時候，鳥媽媽會每天為小鳥尋找食物，如果有一天鳥媽媽老了，飛不動了，小鳥會像鳥媽媽一樣，出去為鳥媽媽尋找食物，這是愛的表現(xiàn)，也是愛的傳遞。要求學生感恩，存感激之心。

（四）重視家庭教育

實施感恩教育，我們提倡家長自身首先要有一種健康的生活態(tài)度，所謂“其身正”，自己就應該做惜福的典范，愛父母、愛社會、幫朋友。在家庭教育中，智力投資必不可少，而感恩培養(yǎng)亦很重要，讓孩子知道感恩是一種品德，父母們從小就要對其進行培養(yǎng)，這種培養(yǎng)不但需要親情的精心撫育，還要讓感恩成為孩子的責任。發(fā)現(xiàn)孩子不良的心理與行為，家長要及時給予校正并加以正確引導，而不能縱容其繼續(xù)發(fā)展。

（五）大力開展實踐活動

為提高感恩教育的有效性，教師應定期開展相關活動，提升學生的參與度，在每年的5月母親節(jié)和6月父親節(jié)開展主題活動，鼓勵孩子表達對母親和父親的熱愛和感激。同時學校要組織學生參加有益的感恩實踐活動，如社區(qū)服務、義務勞動、獻愛心等。在某些大型節(jié)日的時候，學校定期組織開展一些活動，像在國慶節(jié)期間，開展以愛為主題的活動。因為小學生的年齡不同，接受能力不同，所以年齡小的班級可以開展愛家庭的主題活動，年齡大的班級可以開展愛學?；蛘呒亦l(xiāng)的主題活動。這些活動的開展會在小學生的心中播下愛的種子，讓他們親自感受，學會感恩。除此之外，教師還帶領學生親身參加社會公益活動，主要有看望孤兒或者是慰問敬老院等活動，使其樹立正確的價值觀及世界觀。

（六）創(chuàng)造感恩教育氛圍

感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用。為此，學校應積極營造以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊為單位，根據(jù)自己的愛好、特長，分別設計感恩教育的情景：利用班級開展演講有關“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報；利用學校陣地創(chuàng)辦“感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊中開展“感恩”主題隊會或班會，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學生身臨其境，從中得到熏陶。創(chuàng)設濃厚的“感恩”教育情境，讓學生在不同的場景、不同的氛圍中，激發(fā)學生“知恩、感恩、報恩”的熱情與行為，促使更多的學生以主人翁的姿態(tài)參與“感恩”的活動，親身體驗，感悟人生，領悟真理，從而提高學生的道德素養(yǎng)。小學教師所負責的感恩教育工作會對學生的思想、言行舉止、日常學習產生很大的影響，因此，小學教師應該努力彌補工作里面的不足，對自身道德修養(yǎng)提出嚴格的要求，通過淵博的知識及優(yōu)秀人格感染所有學生，指導其樹立正確的世界觀、認識觀及價值觀，從而顯著提高感恩教育工作質量。

參考文獻：

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［2］李靜.以活動為平臺，對農村小學生進行感恩教育［J］.才智，2010，36：253.

［3］宋思權.關于農村小學生思想品德教育中情感教學的運用研究［J］.亞太教育，2016，16：23.

［4］邵珠玲.感恩教育是中小學素質教育的重要內容［J］.現(xiàn)代教育科學，2011，02：10-12.

篇7

關鍵詞：調查作業(yè)；動手作業(yè)；視頻

課堂是學生活動的舞臺，《義務教育英語課程標準》也倡導體驗、參與。然而，小學英語課時有限，每節(jié)課也僅有40分鐘，而英語作為一種外語學習，課堂上給予學生的時間太有限了，所以英語作業(yè)設計顯得尤為重要。通常筆者會設計機械作業(yè)和意義作業(yè)，學生對機械作業(yè)會有抵觸情緒，而意義作業(yè)讓學生將知識與實際生活相聯(lián)系，學生會覺得英語學習很有用，增強了學生學習英語的信心。

一、調查作業(yè)，架構書本與生活的橋梁

英語，作為一種語言學習，源于生活的課堂交流，同時又要基于教材走向生活。在學習四年級上冊U7 How much？之后，學生除了學會交流課文中服裝的價格，還可以結合之前學習的水果類話題，用英語簡單進行買賣水果的交流。課后，筆者布置學生做一個市場上服裝或水果價格的調查，我們都知道生活中詢問服裝價格和水果價格是有區(qū)別的，因為水果涉及重量單位等，無形中學生也增長了見識，這樣學生就可以在了解生活的基礎上進一步對話交流。又如，在學習了交通工具后，可以調查How do you come to school（你是怎么來上學的）？了解學生上學所使用的交通工具之后，自然拓展一些常用詞（如電動車e-bike等），學生也會覺得英語與生活緊密相連，觸發(fā)其學習英語的熱情。這些調查活動，培養(yǎng)了學生的參與意R和觀察能力，將學生學習英語的熱情從課堂持續(xù)到課外。

二、巧用視頻，給口頭作業(yè)披上新裝

小學生具有愛唱、愛說、愛演、愛玩的特點，筆者利用“英語趣配音”軟件（含有最火爆的影視，最好聽的英文歌，最好看的動漫等素材），指導學生自主安排錄制視頻。每個學生的發(fā)音不同，聽起來的感覺也會不一樣，從一開始的稚嫩，慢慢地接近視頻中的原聲，一方面學生增長了英語方面的見識，另一方面提高了自己的語音語調，重拾了學習英語的信心。“英語趣配音”軟件滿足了課外拓展的要求。此外，筆者還利用“一起作業(yè)網”布置和書本貼合的課本內容錄音、錄視頻，此項口頭作業(yè)得到了家長的認可和配合，及時上傳，網絡會立即打分，根據(jù)分值給予學生“學豆”，學生可以憑“學豆”換取一些學習用品、玩具等，自從布置此項作業(yè)后，學生都搶著做作業(yè)了。

三、情景劇表演，繪聲繪色演繹精彩

譯林版《英語》內容非常符合學生的年齡特征，富有童趣，童話故事《Goldilocks and the three bears》《Cinderella》《The king’s

new clothes》《The lion and the mouse》深受學生喜愛，基于童話故事特點，非常適合學生表演。課后布置學生以小組為單元進行情景劇表演。自愿或者小組長分工，每個人都精心準備，在班級小組表演后，投票評選最佳表演獎小組。在學習完At the snack bar一課，筆者創(chuàng)設小吃店、服裝店、水果店、玩具店等情境，把主動權交給學生，學生以小組為單位，選定主題，用所學語言合理組織，進行生活化表演，這種作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，學生演繹出精彩，既激發(fā)了學生表演的興趣，更活用了課文內容。

四、動手作業(yè)，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力

合理利用、組合教材內容，從多個角度來折射和鞏固所學，這是學生感興趣的課后延續(xù)。學完26個字母后開展“字母超級變變變”，學生利用樹葉、米粒等物或者人體組合拼成英語字母的形狀，創(chuàng)意無限；六年級學生在學完公共標志的短語、各種節(jié)日文化后收集大量的其他標志，并設計英語小報，在學完protect the Earth

這一課時設計了保護環(huán)境的倡議書或者海報，以小組為單位，周

末開展外出發(fā)表倡議演講等活動。于是，生活中的英語揭開了它們神秘的面紗，一個個躍然紙上或深入孩子的心靈。此外，學習完各類節(jié)日的話題，除了用when， where， what， how口頭交流之

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少先隊工作計劃范文一

一、計劃指導

以科學發(fā)展觀為指導，牢固樹立“為學生幸福人生奠基”的宗旨。認真貫徹落實xx大報告提出的：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的要求，以體驗教育為基本途徑，全面加強少年兒童思想道德建設，有計劃有創(chuàng)新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創(chuàng)造幸福的人。

二、工作要點：

(一)加強少先隊基礎建設

1. 加強學校輔導員以及校內外輔導員隊伍建設。強化輔導員責任意識，不斷提升輔導員的管理水平。進一步完善“星級中隊”的評選機制，提高班隊集體建設的水平。

2. 加強少先隊小干部隊伍建設。學期初開展大、中隊委的培訓工作，培養(yǎng)隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監(jiān)督崗，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

(二)建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1. 建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優(yōu)雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。

2. 抓好紅領巾檢查崗、旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優(yōu)秀的陣地。

3、建立健全中隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。

(三)堅持不懈做好各項常規(guī)工作。

1. 環(huán)境衛(wèi)生。本學期學校大隊部將重點抓好衛(wèi)生，各輔導員老師要利用晨會、班會對學生進行教育，要組織學生認真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。校值日生要做好監(jiān)督、檢查、評比工作。

2. 文明禮儀。要認真貫徹落實教育部下發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，進一步深化文明禮儀教育活動。根據(jù)中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范的要求，學校將通過設立文明監(jiān)督崗、主題班隊會等各種形式，廣泛開展文明禮儀實踐訓練活動，把禮儀規(guī)范作為加強文明禮儀教育、規(guī)范隊員行為的基本要求，全面提高隊員的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎。各中隊都要教育隊員無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。大隊部將加強對著裝、個人衛(wèi)生、紅領巾佩戴情況的檢查力度。

3. 抓好每日檢查評比工作，促使學生良好行為習慣的形成。要繼續(xù)指導好每天的評比工作，認真做好檢評結果統(tǒng)計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習慣，結合一日常規(guī)評比、“校園之星”評選以及“星級班級”評比等活動，抓好學生的行為養(yǎng)成教育，努力實行全程跟蹤督查，進而落實常規(guī)管理要求，提升學生文明素質。

4. 加強安全教育工作。學校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。主要以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，加強管理，規(guī)范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。,

5.開展節(jié)日活動。各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節(jié)日、紀念日開展活動。三月份開展學習雷鋒，爭做“四好少年”系列活動。在“全國中小學生安全教育日”前后開展安全主題教育活動。四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節(jié)掃墓活動，并以“植樹節(jié)”為契機，開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。五月份以全國助殘日為契機，鼓勵全校的同學都來關注需要幫助的人。六月份將兒童節(jié)和校園文化藝術節(jié)結合在一起將舉行豐富多彩的活動。

6. 心理健康教育。認真上好健康教育課，各中隊輔導員負責隊員的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

7. 關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。

8. 網絡育人。結合不同年齡段學生實際和教學內容，有針對性地開展相關網絡教育活動，引導學生樹立網絡責任意識和道德意識，增強對不良信息的辨別能力，自覺抵制網絡不法行為，懂得在網絡環(huán)境下維護自身安全和合法權益。

具體工作安排：

二月份：

1、制訂班隊工作計劃，新學期校園環(huán)境布置。

2、舉行開學典禮。

3、強化常規(guī)管理，突出安全、禮儀、衛(wèi)生教育。

4、召開值日生會議，健全和完善少先隊的各種規(guī)章制度及各項評比標準。

5、進行教室布置，打造內涵豐富，各具特色的班級文化。

三月份：

1、開展學習雷鋒，爭做“四好少年”活動。

2、舉行紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)活動。

3、開展“愛綠護綠”活動，進行環(huán)保教育。

4、組織“全國中小學生安全教育日”主題活動。

四月份：

1、各中隊開展革命傳統(tǒng)教育。

2、組織學生參加清明祭掃、社會實踐活動。

3、開展“地球日”環(huán)保教育。

4、春季衛(wèi)生知識講座。

五月份：

1、慶祝“五一”國際勞動節(jié)，開展“熱愛勞動”教育。

2、舉行春季田徑運動會。

3、開展安全疏散演習活動。

4、開展全國助殘日活動。

六月份：

1、開展慶“六?一”活動。

2、開展“世界環(huán)保日”宣教活動。

3、少先隊工作總結，評比星級班級。

4、布置暑期工作。

少先隊工作計劃范文二

一、指導思想

以全國第五次少代會精神為指導，切實加強少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高他們的綜合素質，進一步加強自身建設。以培養(yǎng)學生學習、紀律、衛(wèi)生等方面的良好行為習慣為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，對學生進行常規(guī)教育，發(fā)揮隊干部的作用。結合本班實際，全面貫徹黨的教育方針，努力做好本學期的中隊工作。

二、中隊基本情況分析

我班共有學生8人，其有2名同學學習認真，各方面表現(xiàn)比較突出，有6個同學學習方法不夠靈活，自制力較差，缺乏學習自覺性，學習成績比較差。

三、本學期工作要點

1、向學生進行思想品德和行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

2、狠抓后進生工作，使其端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習績。

3、加強學生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

4、積級參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

四、工作措施

1、利用各種有利的時間和活動對學生進行德育教育。

2、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。

3、與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到期良好效果。

4、定期召開班干部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。

5、協(xié)調好與其他任科老師的關系，共同對學生施加教育。

五、工作安排

九月：

1、制訂好新學期中隊計劃。

2、了解學生假期活動情況。編排座位，選定班干。

3、學習《小學生日常行為規(guī)范》。

4、慶祝教師節(jié)主題隊會。尊敬老師并以此為主題出版第一期板報。

5、建國61周年小報和“感恩之聲”歌詠比賽的準備。

6、學生科技小制作和科幻畫作品的準備。

7、中隊學月小結。

十月：

1、加強學生行為規(guī)范教育。

2、開展“感恩歌曲大家唱”主題活動。

3、紀念少先隊建隊六十周年，舉行一系列慶祝活動。

十一月：

1、11月9日消防宣傳日，中隊出一期墻報。進行安全教育，了解和掌握生存自救的本領。

2、開展衛(wèi)生、環(huán)保教育活動。

3、主題班會和主題墻報： “文明”。

4、進行班級書寫比賽。

十二月：

1、配合體育組做好體育節(jié)工作。

2、慶元旦游園活動。

少先隊工作計劃范文三

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。發(fā)揮少先隊團隊育人、實踐育人的優(yōu)勢，結合本校實際情況，積極開展以實踐體驗為中心的多彩的隊活動，繼續(xù)開展“養(yǎng)成道德好習慣”活動，大力弘揚民族精神，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，提高他們的綜合素質，為實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標培養(yǎng)合格的建設者和接班人。

二、 工作重點

1、 德育

(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》;

(2)、以豐富多彩的班隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民;

(3)、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進;

(4)、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作;

(5)、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力;

(6)、結合“十一”等各種節(jié)日，進行愛國教育;

2、智育

(1)、繼續(xù)開展“課前三分鐘”活動;

(2)、成績及表現(xiàn)好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;

(3)、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

(4)、開展寫好字，讀好書，做好文的活動;

(5)、鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育;

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報;

(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動;

(3)、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動;

(4)、要求學生認真上好各專業(yè)課;

(5)、培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務;

(6)、開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。

三、各月份的工作安排

九月：學生入校教育;加強學生日常行為規(guī)范;學生升旗活動和兩操規(guī)范;;進行家訪，召開學期初家長會，力爭做好家校合一;開展尊師重教活動;

十月：慶祝國慶活動; 加強愛國主義教育;

十一月：期中考試;加強學風建設;

篇9

一、領導高度重視，健全組織和工作制度

1、統(tǒng)一認識，健全組織。

我校黨支部、校長室對學校創(chuàng)建平安校園工作有著清醒的認識，把創(chuàng)建工作列入學校工作議事日程，并以十七大精神和“三個代表”的重要思想以及XX省創(chuàng)建“平安校園”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統(tǒng)一認識的前提下，學校成立了以徐國慶校長為組長的創(chuàng)建領導小組，使創(chuàng)建工作有了強有力的組織保證。

2、建立健全有效的管理制度。有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立中層干部護導制度，食品衛(wèi)生管理制度，保安門衛(wèi)值班制度，節(jié)假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開行政會、班主任會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創(chuàng)建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創(chuàng)建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養(yǎng)制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規(guī)章制度》等。

3、層層落實安全責任制。

按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，德育主任與年級組長簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據(jù)。

二、措施落實到位，人防、技防有機結合

1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。學校在會計室、電腦室、電子閱覽室等重點部門安裝防盜門、防盜窗，并安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。

2、加強門衛(wèi)保安管理，我校制定了嚴格的門衛(wèi)登記和值班制度，加強門衛(wèi)管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執(zhí)行車輛出入制度、來賓登記制度。其次，加強領導值班，每天安排兩位領導密切關注校園情況。節(jié)假日、春節(jié)前、惡劣天氣學校主要領導24小時值班。

3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發(fā)生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯(lián)系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，近幾年沒有出現(xiàn)違法犯罪學生。

4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

5、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理條例，后勤部門重視做好衛(wèi)生監(jiān)督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛(wèi)生監(jiān)督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛(wèi)生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規(guī)范操作，防止食物中毒事故的發(fā)生。

三、加強法制教育，創(chuàng)建和諧校園

1、加強法制教育。學校深入開展“五五”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī)的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象。同時經常性對師生進行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反教育。每學期聘請交警九大隊同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學中去，各年級每學年都安排了法制課，有專人負責上課，教導處對法制課的授課情況定期檢查。學校還開展了法制手抄報評比活動，知識競賽活動，讓學生增強法律意識，了解知識，并遠離。

3、建立通報制度。學校每逢舉行重大活動預先制定好活動計劃和應急預案，并及時上報教育局。建立了重大事件應急反應制度，學校制定了《重大事件應急預案》，規(guī)范了當出現(xiàn)諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、校車交通事故等突發(fā)事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。

此外，學校充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，積極開展個體輔導和團體輔導，定期編寫心理小報《**》，有效地將一些安全隱患消滅在萌芽中。

四、存在問題

本學期，街道城管中隊在學校門口道路上安排了一名城管隊員執(zhí)勤，學校門口擺攤設點、無證經營情況大為減少。但仍然存在校園周邊隱患。

學校200米范圍路上有洗頭房等不健康娛樂場所，而且靠近街道辦事處，無論是從維護政府形象角度還是從優(yōu)化未成年人成長環(huán)境角度都不太適合，如能取締最好。

篇10

我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，XX大集團公司捐款70萬元，XX年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現(xiàn)在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

我的實習內容是班級管理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。

一、 班主任工作實習

實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作。

(一)、衛(wèi)生督察

作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時又要監(jiān)督學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)!

(二)、分發(fā)學生早餐

打掃完衛(wèi)生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓;天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。

(三)、送路隊

小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣;那一種感覺，是如此地美妙!

(四)、處理學生瑣

小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我!”“老師，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰樱业男睦镆蚕癯粤嗣垡粯犹稹?/p>

(五)、輔導問題學生

每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了;面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。

(六)、關愛每一位學生

作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學生遭遇挫折的時候，給學生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量;在學生糾結了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時候，給予學生最誠摯的祝愿······

另外，每當國定節(jié)假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節(jié)，國慶節(jié)，等。同時，為了表揚表現(xiàn)好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

二、課堂教學實習

剛開學我就接手體育教學，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學……學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好!

對于這幾個月班主任的實習工作，我總結了幾點：

第一：要正確處理好與知道老師的關系，與學生的關系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關系，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至于以后的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。

第二：要正確對待學生：嚴愛“優(yōu)等生”，偏愛“后進生”，關愛“中等生”。對于那些暫時落后的學生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關愛他們，每個孩子落后的背后都會有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。

對于那些暫時落后的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，用一種關愛的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態(tài)。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落后，在家里缺少關愛的學生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。

有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優(yōu)點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。

第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。

對于這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現(xiàn)在還是在小學階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。