小學生作文元宵節范文
時間:2023-04-04 23:12:00
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篇1
小學生元宵節作文范文一每年農歷的正月十五日,春節剛過,迎來的就是中國的傳統節日--元宵節。
早上媽媽就收到了一條短信:元宵之夜月兒圓,合家歡樂吃湯圓,甜甜蜜蜜滿心間,幸福一年又一年.媽媽看完后滿臉笑容,直夸OK.元宵節最熱鬧的就數晚上,因為人人都團聚在一起吃團圓飯、看花燈、吃湯圓……熱鬧非凡。所以晚上吃完團圓飯,我便要求媽媽帶我去景芳二區看花燈。一走進,只見許許多多的彩燈繞在樹上,使樹爺爺妖艷萬分。再往前走,抬頭就看見了一只雄偉的大公雞,公雞旁邊還圍著一只肥肥的母雞和許多只可愛的小雞,他們一起還在“大合唱”。往左走就有一個小娃娃穿著肚兜在采藕,可愛極了。往右走有一只會“喔喔”叫的公雞,好象在提醒我們每天早睡早起。在“公雞叫明”的旁邊有只愛美的雞,身上都是五彩的羽毛,好似正在和其他的雞爭艷。“愛美雞”的前面有一對金童玉女正在和大家拜年呢。這條街晚上可是歡聲笑語,五彩繽紛啊!
回到家后,我吃了碗甜甜的湯圓,嘴里甜,心里也甜了。新年就這樣過去了,向我走來的是新的一年的目標……
小學生元宵節作文范文二元宵節起源于西漢王朝。相傳漢惠帝死后飛揚跋扈的呂后篡權,任用了大量呂氏親信,宦官當權。呂后死后,公元前179年,漢文帝在老忠臣協助下登基,博采眾議,在正月十五這天,一舉掃除了諸呂殘余勢力。因古代“夜”與“宵”同義。正月又叫“元月”,為了紀念正月十五這一天,漢文帝就將此日定為“元宵節”。從此,經隋至唐,到唐玄宗李隆基時,為顯示大唐興盛,國泰民安,逐沿用舊俗,每到“元宵節”這天,張燈結彩,歡慶狂歡,“一曲笙歌春如海,千門燈火夜似晝”,使這一節日更加興盛。
每個地方都有過元宵節的習俗,下面我就把我所在的城市過元宵節的習俗寫個大家,好嗎?
每當過元宵節,人們都會想起一句古話;“正月十五鬧元宵。”這一天,是讓在五湖四海的親戚、朋友相聚的時候。在這一天里每個人都要吃上一碗熱騰騰的湯圓。路邊的彩燈各式各樣,張燈結彩。有魚燈、有白菜燈、有蓮花燈、有龍鳳燈等等。區政府廣場的霓虹燈裝點得向仙境一樣,再舉頭望去,那在天空中你追我趕的禮花。就仿佛飛到在某種境界中。
啊!多美的元宵節呀!
小學生元宵節作文范文三正月十五鬧花燈,燈兒多得數不清……”我背誦著自己寫的詩,踏著皎潔的月光,連蹦帶跳地跟爺爺奶奶來到五一廣場觀燈。
我站在入口前向里面望,只見上邊花燈多得數不清,真像天空中的繁星啊!
篇2
以元宵節快樂小學生優秀作文
1正月十五元宵節是中國的傳統節日,今年我度過了一個特殊而熱鬧的無宵夜。
說特殊,因為這是我第一次不在家過節。以前,每年正月十五,我們全家早早就準備好了去看花燈,每年,我都能欣賞到漂亮新穎、五彩繽紛的花燈,還會看到美麗迷人、五顏六色的焰火。聽媽媽說,張掖的燈展比臨澤更清亮,所以,我征得爸媽同意,到張掖姨姨家過元宵。
姨姨早早就煮好了湯圓,圓圓的,從口甜到心,但人和哥哥只吃了幾個就纏著姨姨帶我們去觀燈。
到了廣場,啊,真是人山人海,四周掛滿了大大小小、形態各異的花燈,讓人目不暇接。有火紅的金魚燈,象征奧運的福娃燈,開屏的孔雀燈……今年是牛年,牛當然是主角了,有金牛鬧春燈,牧童戲牛燈,斗牛燈,一排排閃亮的花牛燈祝福人們今年身體牛,事業牛,生活越來越牛。
遠處,一閃一閃的燈塔吸引了我,我們費了好大的勁才擠到前面,高高的燈塔上鑲著漂亮的霓虹燈,紅的,藍的,黃的,綠的,五彩紛呈,聳立在廣場中央,美麗極了。
過了一會,我們又來到了甘泉公園,這里也掛了許多燈,特別是閃爍在柳樹叢中的,有可愛娃娃燈,美麗的孔雀燈,金燦燦的元寶燈,真叫人留戀忘返。
這時,隨著轟轟的聲響,廣場的天空一下子亮了起來,噢,原來是開始放焰火了,這可是我最期待的了,只見焰火像一朵朵漂亮的花在空中綻放,又緩緩消失,有的像美麗的流星一樣劃過天際,有的像天女散花一般,從遠處的天空慢慢飄落,美麗極了。
正月十五的張掖多么熱鬧,元宵節的夜景多么迷人啊!
以元宵節快樂小學生優秀作文2
今天是正月十五,一年一度的元宵節又到了。每當這個時候,我就想起了看煙花。
呵!看煙花的人人山人海,大家都在議論,想象著美麗的煙花。仰首望天,盼望著黑夜中出現光點。“嗖”一聲火苗沖天的汽笛,打破了剛才的話語,火苗像彗星一樣,拖著金色的小尾巴,投進了黑夜的懷抱。“轟”火苗駛出齊天大圣的“七十二變”,瞬間在空中綻開了美麗的笑容。
嘿!瞧,一個光彩奪目的花中皇后——大牡丹閃亮登場!顏色多得數不勝數:赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,比朝霞云朵還要豐富,碩大無比。它那高雅素潔的舞姿令觀眾們贊不絕口,我也情不自禁地大叫,接著,那牡丹那牡丹分散成了閃爍著的小星星在空中搖搖欲墜,這個牡丹還沒有謝幕,哪個紫色蘭花又接踵而至。煙花們一個又一個地粉裝登場,他們那優美的舞姿令我們眼花繚亂,連連叫好。
不過最出眾的還是“流星雨”,只見火苗一飛沖天,頃刻間在空中炸開,聲音如雷貫耳,炸開的流星拖著細長的尾巴四散奔逃,又飄飄然燃地落了下來,拖去了小尾巴,瞧!尾巴們成了才展開帶黃色的嫩葉的柳絲,隨后升騰起一縷白煙,宛若春風裊裊,我的思緒飛到了“碧綠妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的柳樹群中。夜空像是一條包羅萬象的錦緞,繡上了一個又一個五光十色的花卉,絢麗多彩,令大家發出雷鳴般的掌聲。
煙花晚會結束了,我仍沉浸在光彩閃耀之中,我真佩服煙花,他們一個個沖上云霄,霎時粉身碎骨,雖生命短暫,但他們為了大家,做出了流光異彩的光亮形象,這是多么可敬可贊的“煙花”精神啊!
以元宵節快樂小學生優秀作文3
今天晚上,我和我的家人去看花燈。
大街上的人可真多呀!人們互相擁擠著,用“人山人海”一詞來形容這場面一點也不過分!
哇!好漂亮的一只金老鼠啊!瞧這只老鼠,通身發黃,燈泡般的大眼睛,金鼠背上有兩個金元寶,金老鼠搖頭晃腦,好像在說:“祝大家財源滾滾,萬事如意!”兩條小鯉魚也躍出水面向人們祝賀!前面的五個小和尚在敲鑼打鼓迎新春,哈哈!好一幅“金鼠送寶”呀!
“快看哪!是嫦娥!”我大叫到。月宮仙子嫦娥在個干嗎?原來她在追人造衛星呢!可怎么追也追不上!旁邊有一架火箭,火箭上赫然寫著四個大字:“中國航天”隨著科技的進步,祖國的發展,飛天已不是個夢想,如今我國的航天事業在各國遙遙,讓我們在新的一年里祝祖國航天事業更上一層樓!
“哇!福娃也來了!”我說。五只奧運吉祥物——貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮歡聚一堂!它們站在一個旋轉的輪子上,向人們招手。輪子上刻畫的是奧運會精彩的瞬間!張怡寧奮力打乒乓球,郭晶晶奪得奧運金牌,飛人劉翔的跨欄。2008年,奧運將在首都北京舉行。讓我們期待奧運的成功吧!
“姐姐快看,是米老鼠”弟弟高興的說。六只米老鼠正在舉行拔河比賽呢!米老鼠一前一后那個大大的春字,不正喻意著春的來臨嗎?
哇噻!好逼真的一條巨龍!巨龍騰云駕霧,高高在上,巨龍盤旋著,兩條一搖一擺的鯉魚也看著巨龍,栩栩如生的巨龍讓人望而生畏。
這不是小鯉魚跳龍門嗎?看!一條小鯉魚破著風浪來到龍門。它告訴我們有恒心,持之以恒,才能實現我們美好的理想!
回家路上,我還想著那些花燈給我的深刻的啟示。
以元宵節快樂小學生優秀作文4
春節的氣氛還在迷漫,元宵的氣息又撲面而來。街上張燈結彩,喜氣洋洋。元宵節是我國的傳統節日,元宵節有放煙花,賞花燈的習俗。
街上的人可真多啊!老的少的都出來了,每個人都喜氣洋洋的,迎接這與國同歡的時刻。你看,“嗖嗖”,幾支“火箭”直沖云霄,千萬條金黃閃亮的長線變成一朵美麗巨大的花兒,迅速在天空盛開,眨眼間又如瀑布一般,緩緩流下。黃色的長線變淺后,又幻化成出無數朵小金花,綻放出了新的美麗!又有幾朵煙花飛上了天空,五顏六色競相開放。
有的如孔雀開屏般美麗,那一串串扇形的、五顏六色的煙花就是那美麗的孔雀羽毛。有的像千萬朵盛開的鮮花,展現出迷人的美麗。有的像一把把展開的扇子,揮舞著。還有的像小精靈,挨挨擠擠地匯在一起……漆黑的夜晚這時被照得通亮,也成為了煙花的大舞臺,讓我們感覺璀璨奪目、目不暇接。這一切讓我不由得想到“舉杯邀月,與世同歡”的景象。
看完煙花,我們隨著人流開始觀花燈,街上的燈真多,我看得眼花繚亂。看,第一只就是有幾只精神飽滿,生氣勃勃的小兔子,今年是兔年,這幾只小兔子就象征著新的一年的到來,我們要接受新的挑戰,迎接新的自己。
咦,看那個,幾個小燈籠圍著一個大燈籠轉,那個大燈籠上寫著“新年好”幾個金光閃閃的大字,充滿著新年味兒。再看看那個,在三只可愛的小熊前面,有一對金童玉女手拿一幅春聯上面寫著“喜氣洋洋迎春到,歡歡喜喜過大年。”各種彩色的燈像天上的繁星一樣,大放光彩。真是“一夜花燈醉,只緣春意濃。”
元宵節,中國人的節日,紅火的節日過后,是中國人新一年的開始,真誠祝愿普天下的中國人來年好運!
以元宵節快樂小學生優秀作文5
前幾天是一年一度的元宵節,那天晚上,我和爸爸媽媽沿著向陽路看花燈節。
我們先從繁峙縣中心向北走。這條街人山人海,花燈會種類繁多,設計新奇,造型各異。到處張燈結彩,向陽路整個街道火樹銀花,璀璨奪目,使整的城市籠罩在燈的海洋里,到處洋溢著節日的氣氛。吸引了成千上萬的人們的人們來觀賞。
我們繼續住北走,只聽見從哪里偉來的歌聲“在我的地盤你就得聽我的……”
那沒準就是移動通訊公司的宣傳了。果然,不出我的所料,前面的彩車上有個舞臺。
上面雖然空空如也,但旁邊地一個手機(還挺形象,一看就知道是移動公司在做手機廣告),手機的屏幕上還有動畫。哦,怪不得聽見歌聲,只見屏幕里的周杰倫正賣力地拿著話筒唱呢!看來元宵節不僅有燈花,而且還處處充滿商機。這邊剛剛送走了周杰倫,那邊又來了刀?。因為那熟悉旋律“20年的第一場雪,比以往的時侯來的更晚一些”真悠閑啊。原來是為了九曲?河陣做廣告,這些左拐右拐,精彩無比。雖然說九曲?河陣不是我們縣的,但正如人生道路上,左拐右拐,最后還是會出去,獲得勝利。
篇3
“六一”節到了,學校里組織了一次游園活動。老師發給我們每人一張游園卡,上面寫了各項活動的名稱和所在活動地點。
開始活動了,我先參加了過獨木橋這個項目。活動規則是:在一張長凳上,每人手里拿一個乒乓球拍,上面放著乒乓球,走過去球不落地便得分。輪到我了,我接過球拍和球,小心翼翼地將球放在上面,走上長凳,用碎小的步子慢慢地移動著。球拍上的乒乓球真象個淘氣的娃娃,這兒跑跑,那兒跑跑,害得我提心吊膽,心七上八下的。我心里不停地祈禱著:別掉,千萬別掉……走過了獨木橋,我舒了一口氣。看著老師在我的游園卡上打了個“ˇ”,我心里別提有多高興。我開始去玩下一個項目了。正巧,在路上,我碰到了艾錒焱,我對她說:“我們一起玩拋繡球吧!”她同意了。
我們先去二(4)班排隊,排了好久,輪到我們了。這個游戲規則是:兩個人合作,拿一個球對拋,七個來回不落,就算過關了。我和她開始玩了。艾錒焱先發球,只見球朝我撲過來了。我連忙去接,生怕球和大地來個“親密擁抱”。啊!球又來了!我毫無防備,但幸運的是球正好打到了我的肩膀上,被我用頭夾住了。一個來回,兩個來回……終于,我們過關了。
這真是一次豐富多彩、趣味盎然的游園活動啊!
篇4
高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯。”從幼年開始,書便悄悄走近了我的生活。就像讓我通向知識圣地的船只,就像點燃希望之火的燈塔,就像引領我攀上高峰的精靈。書,為我的生活添上了一道絢麗的彩虹。
打開塵封的記憶,一幕幕與書相伴的畫面如火點般閃爍眼前。與書相伴的美好時光恰似優美動聽的琴聲落在身旁,難以忘懷……
時光倒流,回到了這個熟悉的地方——圖書館。
早晨的鳥兒歡快地唱起歌,太陽溫暖地把光撒向每一個生命,樹木……婀娜多姿地舞蹈起來……我踏著輕快的腳步,興致勃勃地來到圖書館——這是我第一次來圖書館!
也許對書有一種神圣感吧,當我踏進圖書館的大門,一種走進知識海洋的親切愉悅之感悄然襲來。當我懷著期待的心情急忙走進書架,聞到那股熟悉的油墨味,感受著眾多書籍散發的韻味,溫馨感油然而生。
想起之前吸引我的《追蹤小綠人》,我忙站起身來,在數不勝數的書堆中,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書,我急得直跺腳,想:“怎么回事?沒這本書嗎?這本書可是很好看的!”我不甘心,重頭再找一遍,啊!原來它躲在了一個不起眼的角落。我小心翼翼地把這本書抽出,緊緊地抱在懷里,像撿了寶貝似的。數秒后,我在角落里找到了一個安靜的座位,捧著書,像雨后春筍般如饑似渴地吸收著知識的甘露。
一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著,書中,小葉子和小曉堅不可摧的友情讓我向往,宮爺爺“去世”的事情讓我傷感,小叔傷害小綠人的事又讓我無比心痛……作者金波帶我走進了這本書,讓我身臨其境,與書中人物同樂、同悲。
還好,結局圓滿地畫上了句號,大家都變成了小綠人,都有兩個不同的世界,大家齊歡樂,齊傷感,是真誠讓他們擁有了兩個世界!我的心中萬般感受,這本書就像連綿起伏的山巒,讓我的心情時高時低。
時間不知不覺溜走了,我在圖書館泡了整個上午,可我一點也不覺得累。我無拘無束的飛馳在書的五彩世界里,遨游在書的無邊海洋中,欣賞著書帶給我的無窮魅力。正當我意猶未盡時,不知誰一把搶去我手中的書,急不可耐地說:“喂,走不走?不走回家沒飯吃了。”抬頭一看,呀,是爸爸和弟弟!我無可奈何,在爸爸不停的催促下,依依不舍地把書放回去。
走出圖書館,我留戀地看了一眼,心中滿是不舍。路上,弟弟與爸爸談笑風生,可我卻沉默寡言,回味著精彩段落,媽媽還以為我們吵架了呢!
從那時起,我與書結下了不解之緣,對它的熱愛便一發不可收拾。閑暇之余,我愛到圖書館去,翻翻書頁,動動筆桿,這已成了我生活中必不可少的精彩;我也愛買書,家里到處飄著書香味。名著經典、小說是我的最愛。窗前,我常常翻閱著《水滸傳》、《海底兩萬里》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《繁星春水》……尤其是冰心的散文,沈石溪的動物小說讓我如癡如醉,雖然有時囫圇吞棗,但我就是享受讀書的樂趣,甚至我還想過把整個圖書館的書“消滅”掉!
書看多了自然就受到了饋贈。在那一段時間起,我的作文水平得到了提升,想象不想以前那樣枯躁乏味,在三、四年級,我的作文便名列前芽,常常受到老師的好評,班級博客也留下我不少的佳作,這些我簡直不敢相信!理所當然的,書便成了最大的功臣。
篇5
一.弘揚和培育“尚禮”精神,做好學校文化傳承
我校有著悠久的歷史,在解放前就已經有了學校的雛形。根據多年的積淀,“尚禮”已經成為我校師生共同恪守并努力踐行的學校精神。
1. 尚禮,凝聚了我校幾代人的追求
從建校至今,歷任校長對學生如何做人、做什么樣的人都有明確的表述。上世紀六十年代初,張秀溪校長就要求學生“做人守規矩、干事講原則”;六十年代中期的黃惠民校長提出要“嚴謹踏實”;九十年代的張希友校長在前人的基礎上,又提出了“尊師守紀”的要求; 10年9月,明德小學成立,明確提出“培養良好習慣,成就美好人生”的辦學理念。經過幾代人地精心錘煉,“尚禮”精神已經深深地植根于明德師生的心中。
2. 尚禮,鑄造奉獻負責的教師團隊
我校的教風是:樂教 奉獻 關愛 負責。近幾年,我校教師從高峰期的21人逐步遞減到現在的14人,除正常調動外,偶然事件頻發:悅超手腕骨折;淑敬老師幼兒園借;桂森老師做手術;玉海主任腰間盤病復發;永順老師兒子患病開顱……每一個人休假,都會留下大量的工作,在我們單位,調課表加課,沒有人有怨言,沒有人有不滿情緒,大家都欣然接受。我校各項工作成績始終保持全鎮前列。2011年1月,被武清區委命名為“二零一零年度行風建設優秀基層站所”
3. 尚禮,打造明德最美風光
“你是明德最美風光”,是我校校歌里的一句歌詞,也是我們對教育目標的追求:要讓我們的每一名學生都能成為學校的一道風景。“好習慣之星評選,我們設置了學習、運動、勞動、禮儀等八項內容,目的就在于要涵蓋學生在校生活的全部,讓每個孩子都能在活動中發現自己的閃光點,都能找到自己前進的方向。2002年被區教育局命名為“貫徹《中小學生日常行為規范》示范校”。 2011年明德小學少先隊大隊榮獲“武清區雛鷹大隊”榮譽稱號。
二.把校園交給學生,做好文化創新
在文化創新上,我們的思路是:讓每個學生都參與到校園建設中來,讓每個人都成為校園中的美麗一景。
1. 教學樓內鮮花盛開
教室和樓道的窗臺都擺放有鮮花,每一盆花都有專門的管理員。同學們互相學習種植經驗、互相比賽看誰的花養得更好,整個教學樓都呈現出生機勃勃的氛圍。這時我們發現一個問題,就是觀賞者不知道這盆花是誰種的,影響了學生的成就感。為了展示同學的勞動成果,我們給每盆花設計了精美的管理卡。
2. 主題教育,使校園充滿文化氣息
通過多年的嘗試與積累,除了常規的教育活動外,我校形成了重大節點手抄報、班級合唱、六一文藝匯演三大系列活動,這些活動比較有特色、師生參與度高、教育效果明顯。
重大節點手抄報活動,起初我們在樓道內很簡易的拉一根細繩,把手抄報掛在上面展覽。當學生看到自己繪制的手抄報被展出,參與的熱情越來越高,繪制的質量也越來越好。后來的展覽,我們就在大廳內安置展牌,還舉行校級頒獎儀式。
班級合唱大賽,是我們每年五一和十一舉行的活動,演唱曲目有指定曲目和自選曲目,評委由教師和學生組成。作為班級的一員,每名同學都會全身心投入,生怕因為自己的失誤給班級拉分。比賽中學生精神抖擻,班級凝聚力得到了明顯提升。
六一文藝匯演是學生們最喜歡的活動。最初,我們把場地設在大廳,簡單演兩個節目算了。因為學生很重視,我們把場地移到院區。再后來,我們噴繪背景,鋪設地毯,還邀請家長參加,規模越來越大,節目的質量也非常好。每年我們學校都有節目參加區里的匯演和比賽。
3. 深化辦學宗旨,完善校本課程
目前,我校自己編印了《美術》和《好習慣伴我成長》兩套校本教材。《美術》,包括紙工、麥秸、葫蘆、版畫、剪紙、樹葉等六個部分。我們編印的目的就是想讓學生利用在唾手可得的物品,制造美的效果,獲得美的享受,感受創作美的過程。
為了深化“培養良好習慣,成就美好人生” 的辦學宗旨,我們編印了校本教材《好習慣伴我成長》,教材從2010年開始使用。在使用過程中,我們不斷完善充實。2014年,我們對校本教材進行了第一次改版,讓教材的內容更加適合學生的成長,同時增加了“思考與實踐”環節。
2017年,我們對校本教材進行了第三次改版。這次改版,我們的初衷有五點:一是教材內容以課文的形式呈現,讓教材更像教材,更方便學生學習。二是內容更加豐富。有喜聞樂見的兒童兒童故事;有中外名人的趣聞軼事;有傳統文化的經典詩文。讓學生感受傳統文化精髓的基礎上,拓寬知識,開闊眼界。三是“思考與實踐”上,活動更加豐富,圖文并茂,同時穿插相關的名言警句,增加學習樂趣。四是在每一課后,安排“課后總結”環節,讓學生、家長、同學把學過課文以后產生的變化記錄下來,作為成長中的一個小的節點。五是在每一課后安排了“精彩瞬間”環節,讓學生把照片貼在里面,作為自己成長的足跡永久保存。
三. 在實踐中提升,打造學校特色文化
1. 明德之星,讓學生的校園生活更精彩
為配合《好習慣伴我成長》校本教材的使用,深化習慣教育成果,從2012年起,我們在班內開展了“好習慣之星”的評選活動。最初的評選從校園、學習、家庭、社會四個方面展開,慢慢地發現,評選內容不夠具體,不能涵蓋學生身上更多閃光點,并且評選只停留在班級層面。我們調整了評選方案,在班級評選的基礎上,增加了校級評選:在班級評選的基礎上,凡是能夠獲得四顆以上“習慣之星”的同學,都會被命名為“明德之星”,在“明德之星”文化墻上展示。能在文化墻上展示,對學生一生的成長都會產生影響。
2. 制定習慣教育標準,讓習慣教育有章可循
以前我們的教育局限于教師的說教,學生怎么做、做到什么程度沒有統一的標準。針對這一問題,我們制定了《學校習慣教育標準》。截取學生在校行為的15個點,以圖片的形式呈現在樓梯上,學生經過時,就可以對照執行,形式更加靈活,效果更加明顯。
3. 精細化管理,讓成為學校的主人
我們的值日管理,打破了原有的值日組概念,每個人承包一塊責任區,值日時人人有任務。在路隊、衛生、紀律等常規檢查中,我們只記錄問題,如衛生檢查,只記錄哪里衛生做的不干凈;紀律檢查,只記錄違紀同學;路隊檢查,只記錄出隊同學。最后按照被記錄的次數決定優良,記錄結果以紅花的形式公布在“班級風采“專欄,每月進行評比,結果也在專欄中體現。升降國旗,我們采用班級值周制度,只有最優秀的同學才能充當旗手,充分展示學生風采和班級風貌。
衛生工具擺放很多人不愿意做,我們就設立提示牌,讓負責的同學有成就感,做起來認真負責。教室電燈經常有人忘記關閉,我們也設立提示牌,責任到人。
4. 文化墻更具人性化,體現精心設計
文化墻的整體布局,以中式框邊輔以現代版照片文字,彰顯了我校傳承傳統,順應時代的思路,全樓風格一致。圍繞校訓“省身 明德 立志 行遠”,每樓層一個主題;按照春夏秋冬四季變化,對應綠、紅黃、藍,每樓層一個色系。
瀏覽大廳四組展牌,會讓人認識的明德全貌。精彩明德,捕捉的學生綻開的每一張笑臉;記錄明德,告訴大家明德走過的光輝歲月;感動明德,記錄了師生在這里流過的每一滴汗水;簾卷明德,旨在我們為學生打開了一扇窗,讓學生看得更遠。
最初我們設計文化墻目的是“讓每一面墻壁會說話”,現在,我們的理念是“讓每一面墻壁能對話”。每一塊展牌,都留有留言區,學生通過對展牌內容的理解與實踐,把自己的感受寫在留言區里。這樣設計一是同學之間可以互相交流,二是對自己的成長留存一份記憶。
四.存在的不足與未來工作的展望