護理專業就業前景范文

導語：如何才能寫好一篇護理專業就業前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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護理學專業課程

開設課程：

1、主干學科：基礎醫學、臨床醫學、護理學。

2、主要課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、醫學心理學、醫學倫理學、護理學導論、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、預防醫學、精神護理學、護理管理學、護理禮儀、護理科研。

3、主要實踐性教學環節：包括臨床綜合實習、社區實習、論文撰寫等，一般安排不少于36周。

護理學專業就業前景

護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。

在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。隨著國際醫療市場對護理人員的需求激增，“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。

隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。我國近年來人口年齡結構呈現老齡化改變，家庭結構卻呈現出小型化趨勢。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發生了改變，慢性病護理的需求量增加;人們在重視身心健康的同時,對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強,社區醫療保健工作面臨著難得的機遇。

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汽車美容、汽車維系、汽車鈑金專業 目前，我國的汽車維修人才緊缺，專業的汽車維修人才更是廣受歡迎的香餑餑。汽車維修行業中，技師、高級技工、中級技工、低級技工的比例為4:8:31:57，而發達國家的比例為11:23:49:17.顯然，我國的中高級汽車維修人才非常缺乏，從這方面可以看出，學汽車維修專業，就業前景非常的廣闊。

數控專業 這個專業側重學生的動手實踐鞥努力，專業比較廣，比如機械制造、自動控制、傳感器、不過起點比較高，可根據自己的具體情況進行選擇。

電力專業 電力專業也是一個比較不錯的專業，不過這個專業好多學校的設備達不到開設這個專業的要求，所以，學這個專業的學生比較少。電力專業的就業方向主要是電廠。

護理專業 護理專業比較常見，在我國，護理專業人才需求也是比較緊缺，護理專業比較我們熟悉的有護士，一般女生選擇的比較多，不過一般壓力比較大。

（來源：文章屋網 ）

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護理學行業現狀

護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1:2，重要科室醫生和護士的比例應是1:4。而目前全國1:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1:8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計，到2015年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。

當前就業遠景

隨著國際醫療市場對護理人員的需求激增，“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才，國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。業內專家介紹說，護理職業一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業之一。如護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。在澳洲，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳洲注冊護士的資格，等于拿到了通向英聯邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發達國家對護士均有許多優惠的政策。因此，有深厚的專業知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業、發展前景十分廣闊。

再者，隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。我國近年來人口年齡結構呈現老齡化改變，家庭結構卻呈現出小型化趨勢。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病潛發生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時，對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強，社區醫療保健工作面臨著難得的機遇。

目前，國內很多大中城市的醫院都設有涉外門診，而一些合資醫院以及“洋”醫院更是如雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以，如果護理學人才在具備護理學、護理人際溝通、護理禮儀等專業知識外，還能具備一定的外語能力，那么就業選擇將更為寬廣，可以從事在華的涉外醫護服務、國際技術合作交流和資料傳遞等。

主要課程：人體結構與功能、病原生物與免疫學、生物化學、病理學基礎、藥理學基礎、護理學基礎、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、精神科護理、護理心理學、護理倫理學、護理管理學、康復護理、護理基本技術操作、護理見習、社區實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐。

可設置的專業方向：老年護理、社區護理、中西醫結合護理、中醫護理、涉外護理、康復護理。

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1.1研究對象以蕪湖市某醫學院校護理專業1－2年級學生為研究對象，以班級為單位，按照各年級班級總數的20%的比例隨機抽取5個班級的護理專業學生，共計332人作為研究對象。本次調查發放問卷332份，回收332份，剔除漏選等無效問卷23份，有效問卷309份，有效率為93.4%。

1.2研究方法本研究采取問卷調查的形式進行原始資料的收集。在年級輔導員的幫助下，約定施測時間及地點。由研究者統一進行問卷發放，并告知學生本次調查的目的及注意事項等。本次調查為匿名調查，學生只需如實填寫即可。問卷填寫完成后，問卷當場回收。調查采用自行設計的問卷，問卷內容包括性別、是否是獨生子女、年級、生源地、高考志愿、對專業前景的態度、是否為學生干部等。專業認同研究調查問卷選用由西南大學教育科學研究所編制的《大學生專業認同問卷》，該問卷經實踐檢驗信效度良好。該問卷把專業認同分為認知性、情感性、行為性、適切性四個維度，包括23個題目，認知性因子為第1－5題;情感因子對應的題目是第6－13題，行為性因子對應的題目是第14－19題，適切性因子對應的題目是第20－23題。該問卷的內在一致性信度系數a為0.92，分半信度為0.94。該問卷結構效度，專業認同的各因素間相關系數在0.27－0.60間，各因素與總分間的相關性在0.57－0.90間，均超過0.001顯著水平，各因素之間具有一定的獨立性。采用Likert－5評分法計分，選項中非常正性答案是5分，其余依次是4分，3分，2分，1分。得分越高，表明該項專業認同水平越強，相反則表明越弱。學習動機研究采用黃希庭編制的學習動機問卷。該問卷對學習動機的6個維度26個項目進行測定:求知進取、社會取向、物質追求、害怕失敗、個人成就、小群體取向，這6個項目又分別依次包含6、6、4、4、3、3個子項目。用Likert－5評分法，選項中非常正性答案是5分，其余依次是4分，3分，2分，1分。某個項目的得分越高，表明該項學習動機強度越強，相反則表明動機越弱。

1.3統計學方法數據采用SPSS17.0統計軟件進行錄入及統計分析。采用頻數、百分比、均數、標準差等描述護理專業學生基本情況。采用t檢驗及單因素方差分析，探討不同性別、不同年級、是否是獨生子女、生源地、高考志愿選擇、是否是學生干部、對專業前景的態度等對學生專業認同及學習動機的影響。采用Pearson相關分析，探討學生專業認同與學習動機的相關性。

2結果

2.1調查對象基本情況本閃調查對象中，男生76人(24.6%)，女生233人(75.4%);一年級161人(52.1%)，二年級148人(47.9%);非獨生子女80.3%，獨生子女占19.7%;來自農村的學生為214人(67.4%)，來自城市的學生為31(10.0%);第一志愿報考的學生為212人(68.6%);大部分護生認為護理專業是熱門專業(57.9%);學生干部95人(30.7%)，非學生干部214人(69.3%)。

2.2學生專業認同狀況學生專業認同的總均分為(3.65±0.629)分，略高于中間臨界值(3分)。大一學生專業認同水平略高于大二學生，差異有統計學意義(P＜0.05);以第一志愿錄取的學生專業認同總水平及情感性、行為性、適切性三維度高于其他志愿，差異有統計學意義(P＜0.05)，認知性維度無統計學差異(P＞0.05);性別、是否是獨生子女、生源地及是否是學生干部，護生專業認同水平無統計學差異

2.3學生學習動機狀況學生學習動機總均分為(3.74±0.607)分，高于中間臨界值(3分)。大一學生學習動機及各維度略高于大二學生(P＜0.05);以第一志愿錄取的學生學習動機及求知進取、社會取向兩維度高于其他志愿的學生(P＜0.05)，學習動機的其他維度無統計學差異(P＞0.05);性別、是否是獨生子女、生源地及是否是學生干部、學生學習動機水平，無統計學差異(P＞0.05)。

2.4學生專業認同與學習動機的相關性學生專業認同及各維度與學習動機及各維度均呈顯著性正相關，

3討論

3.1專業思想教育及良好的就業前景是學生專業認同形成的基礎研究顯示，護理專業學生專業認同處于中等稍偏上水平。從年級來看，大一學生的專業認同及各維度得分均高于大二學生，這與周瓊華等人的研究結果一致。究其原因，可能是因為大一學生懷揣著做白衣天使的夢想，且對護理工作特點，性質缺乏了解對護理專業的認同水平較高，隨著學習的不斷深入，大二學生接觸到較多的護理專業課程，并開始接觸臨床，明白了護理工作的辛苦，瑣碎，專業認同水平較大一有所下降。因此，護理教育者對新生進行專業思想教育時，應著重介紹護理工作的性質、特點，使學生對護理專業能有一個客觀的認識。同時，護理教育者還要提醒學生在學習護理專業課程的過程中可能會遇到的問題及困難，并為此提供一些應對的技巧，以此提高學生專業認同感。從高考的志愿選擇來看，將護理專業作為第一志愿的學生專業認同感顯著高于其他志愿的學生。根據《中國護理事業發展規劃綱要(2011－2015年)》中的數據表明，我國的注冊護士人數至2015年將增加至286萬人，大專以上學歷護士應當≥60%;三級醫院中，大專以上學歷護士應當≥80%，二級醫院中，大專以上學歷護士應當≥50%。這就為學生提供了廣闊的就業前景。被調查309名研究對象中，以第一志愿錄取的學生有212人，占68.6%而這些學生中有57.9%的學生認為護理專業為熱門專業，就業形勢好，畢業后很多學生可以進入二級甲等以上的醫院，工資待遇較好。因此，大多數學生將護理專業作為第一志愿。而認為護理專業是熱門專業的學生，對自己未來所從事的職業比較樂觀。另外，將護理專業作為第一志愿選擇的學生，他們比較熱愛護理專業，對護理專業認同感較高，而沒有將護理專業作為第一志愿的學生，對護理專業容易產生抵觸情緒，其專業認同感也較低。因此，護理教育者應加強對非第一志愿的學生專業思想教育，提高對護理專業的認識，激發對護理專業的學習興趣，強化情感教育，穩定專業思想，樹立正確的專業價值觀。

3.2學習動機具有多元化的傾向調查顯示，學生的學習動機處于中等稍偏上水平。各維度的均分高低依次是，物質追求＞小群體取向＞社會取向＞求知進?。緜€人成就＞害怕失敗。黃希庭研究的學習動機各維度的強度依次是:求知進?。疚镔|追求＞小群體取向＞社會取向＞害怕失敗＞個人成就。提示學生對個人利益追求的需要占據重要地位，在思想上更趨現實，反映出學生的學習動機趨向于多元化，學習目標多指向短期的近景學習目標，學習目的較功利性及實惠性，且具有不穩定性的特點，這與蘇秋紅的研究結果相似。隨著高等教育招生規模的擴大及社會供求關系的失衡，大學生的就業壓力日趨嚴重，很多學生將經濟收入作為就業首選;致使學生對護理專業學習的興趣較低。如果沒有及時調整好學生心態，可能會導致學生長期情緒低落，產生厭學情緒。本研究顯示，大一學生學習動機水平顯著高于大二學生，即低年級學生的學習動機較強，這與魯娟等研究結果一致。因此，護理教育者需要采取各種途徑激發學生學習動機。本研究顯示，第一志愿錄取的學生學習動機及求知進取、社會取向兩維度得分均顯著高于其他志愿的學生，這可能是選擇第一志愿的學生，對自己未來能夠成為白衣天使充滿向往，希望自己汲取更多的專業知識，以便能夠勝任未來的臨床一線工作，服務于病人，服務于社會。俗語說，興趣是最好的老師，興趣也是人的一種內在情緒的傾向，它與愉快，開心的情緒是密切相連的。興趣促進學生學習，進而促進學生掌握科學知識及相應的技能、技巧，探索并追求科學真理。因此，護理教育者應注重注對其他志愿學生學習興趣的激發，注重強化學生內部學習動機，使學生認識到只有掌握扎實的專業理論知識及操作技能，才能在競爭中處于優勢。

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小金高中畢業后赴澳大利亞留學，她進入當地一家教會辦的護理學校，學習護士專業。在就讀護士?？破陂g，小金讀完15周英語課程后，僅上了一個月護理專業課即考取了急救護理員的證書。于是她應聘擔任家庭急救護理員，負責護理一位行動不便的老人，每小時35澳元，為她日后的繼續深造解決了相當一部分的生活費用。

由于澳大利亞護理行業人才奇缺，使得行業年薪一般都在6萬澳元以上，因此小金的就業前景可謂十分光明。其實小金留學澳大利亞進的不是名校，學的卻是當地熱俏專業。選擇名校，通常是學生的心之向往，但更要選擇適合自身發展的專業，這才是留學生日后成才的立足之本，可幫助學生在日后安然就業、一展才華。對出國留學的人來說，讀書只是渠道，更好的發展自我則是目的。為達到這一目的，給自己制定一個留學計劃是必須的，往往遵循的是職業――專業――課程這樣的路徑。專業領域里的技術人才不是短期內可以造就的，需要較長時間的學習培訓和相關的專業實踐。課程的高要求造成了專業人才的稀缺，專業人才的稀缺又讓這一職業備受推崇，在社會上有巨大的生存和發展空間。

在留學競爭中獨辟蹊徑

相關數據表明：有80％以上的中國學生在澳就讀商科管理專業，而讀工程專業的僅為5％，讀護理專業的不足3％。試想這些學生在畢業后，“眾人擠上獨木橋”，就業就面臨了嚴峻的挑戰。有留學專家介紹說，與其關注世界大學排名，不如關注適合自己愛好的專業和就業前景較好的專業，以在今后的職業競爭中脫穎而出。在這種情況下，留學生在學習的過程中和畢業以后，都會有不錯的工作機會。

以前很多中國留學生到澳大利亞都扎堆商科，但在新移民政策出臺以后，往往是那些很不起眼的專業最容易獲得移民加分，以前很多留學生根本看不起澳洲TAFE課程。但現在留學卻是“實用為上”，學制靈活、成本較低、專業選擇多的TAFE課程成為熱門?！昂芏嗵峁㏕AFE課程的學校不是澳洲名校，但這并不妨礙你的成功。實際上，在澳大利亞學體育管理，在瑞士學旅游酒店服務管理，在法國學服裝設計，在愛爾蘭學軟件，在英國學工業設計等等，既能在留學的競爭中獨辟蹊徑，又能在今后的就業中“不同凡響”，何樂而不為?”

平民學校也有收獲

“對于很多留學生來說，牛津、劍橋、哈佛這樣的世界名校只能是可望而不可及的，但平凡的留學也能收獲精彩的人生?！庇狈酱髮W聯合會成都校區有關負責人稱，從他們的經驗看，每年能進入世界頂尖大學的中國留學生是鳳毛麟角，這和每年只有高考尖子能進入清華、北大一樣。

有關統計數據顯示，美國頂尖名校在中國內地錄取2006年入學的新生不足百人，而當年中國留學生赴美的總人數達6300多人，進入頂尖名校的比例只占1.5％左右。“或許與張朝陽和徐小平相比，我可能只是個小小的塵埃，但對于我來說，還是希望創造屬于自己的成功?！边@是一名2006年入讀英國利茲大學營養學專業的成都七中國際部畢業生的真情告白，“什么是成功?成功對每個人的定位是不同的。對于我而言，成功就是超越自我，盡全力做到最好。我還很年輕，在這第一年的留學生活中，雖然不敢說什么事情都經歷了，但至少我獨自一個人面對了很多我不曾想象過的事情。這就是我理解的自我超越。”

留學實際上是人生的另一次升華，是一次跨越中西方文化鴻溝的經歷。成功的定義，對于每一個人都是不同的；留學生應該是只選“對”的，不選“貴”的，只有根據自己的實際情況選擇學校和專業，才能有的放矢；以平常心看待留學，就能收獲屬于自己的精彩。

擇校要考慮的因素

選擇學校時不要一味認為，名牌大學就是每個人最理想的大學。如同西方名言：“玫瑰花不會因為它的名字不叫玫瑰，就不芬芳?！绷魧W擇校時可根據因素，來決定自己的理想學校：

入學要求：要細看多問，以避免浪費不必要的申請費用。

獎學金機會：當然要找能夠讓自己更易取得獎學金的學校去上學。

學校排名：一般在選校時，應根據系排名，而非校排名來選校；而且切勿集中選擇名次太近的學校，應把“雞蛋不要放在一個籃子中”的理論運用在選校上。

學費與生活費：要根據自己的經濟來源情況選擇自己能夠承擔的學費和生活費。

學術特點：學校開設課程的深度、教授知名度、師生比例、具有博士學位的教授比例、圖書館書籍數量、實驗室設備、校園設備，都能在學校的簡介或網站中得知。

課程內容：各系所開設的課程與研究重點，是否符合個人所需與興趣。

實習機會：有些學校開設的課程與當地工商領域構建合作，學生們可理論與實務并重學習，并且吸取國外新進信息與訓練，這些機會都可在學校介紹中查到。

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2022十大熱門專業排名

1電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業的電腦軟件培訓學校)。

2外語類：外貿英語、小語種。

3法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。

4機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。

5土建類：建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程。

6會計類：會計學、財務管理。

7中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。

8醫學類：臨床醫學、麻醉學、醫學影象學、醫學檢驗、口腔醫學、藥理學、中藥理論。

9環境、心理類：環境科學、生態學、心理學、應用心理學。

10工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。

女生就業前景好會計

女孩子一般比較心細而且有耐心。會計也是近幾年比較吃香的一個專業，尤其是女孩子比較適合，找工作也比較好找。這種屬于是越做越掙錢的，一開始實習肯定很辛苦，但鍛煉出來比較實用又不會很累。

師范

女孩子選擇師范也是比較合適的，中國很重視教育這一塊的發展，師范畢業一般都是當教師，我們也都知道近幾年教師的工資還有福利都有好轉，休假時間又長，工作比較穩定。

護理

學習護理專業當個護士或者配藥人員也不錯，最起碼工作可靠穩定，而且咱們國家的醫藥市場還有很大的提升空間。當然你必須學好過硬的專業知識及技術，這樣才能有機會找到好工作。

金融

其實金融跟經濟差不多，小編單獨區分開來講的，因為針對的專業不一樣。學好金融專業，不僅可以投資理財，而且有機會的話可以進銀行工作，這是很多人都比較向往的，福利待遇好。

男生就業前景好機械

男生一般對機械類的都很感興趣，動手能力強，立體感也比較擅長。而且中國近幾年的機械行業發展是很可觀的，要求很高的技術性，所以男生學的比較快比較適合。

土木

土木建筑、設計也是大家日常生活離不開的一個行業，所以男生有興趣的可以研究研究，生活有需要的那么就業前景自然比較樂觀。

石油

能源專業這一塊大家可能有些陌生，但相對于其他行業來說，這個專業的待遇會更好一些，畢竟這關系著我們國家和人民的生活發展。日常生活也是離不開的，所以男生可以選擇這類的專業。

物流

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學校：山東專科學校全國第四 考生傾向留省內  

全國專科學校數量眾多，但質量參差不齊，錄取分數線相差甚遠，因此學校的選擇至關重要。從全國專科高校分布情況看，最多的是江蘇，達到了90所；山東的?？茖W校一共有78所，數量位居全國第四。 

據山東省2018年高考生志愿調查顯示，有86%的考生選擇了家鄉“山東省”，也就是說，超八成山東考生更傾向于留在省內。以下是山東省專科學校排名情況（數據來源：大學生必備網），詳情可到學校官網查詢。 

當然，考生們一定要謹防“野雞大學”混淆視聽！在2017年教育部*的381所“野雞大學”中，山東就有25所！以下是山東省“野雞大學”名單，希望廣大考生及家長在選擇學校時擦亮雙眼，遠離陷阱。 

專業：2018年就業率的十大?？茖I分析 

小編建議，高考專業不僅要根據考生的興趣愛好進行選擇，還要了解相關專業的就業難易程度和發展前景，本科側重理論，而?？苿t更側重技術。以下是2018年就業率的十大專業，畢業生就業率均在96%以上。 

薪酬是衡量發展前景的重要指標，如圖所示，計算機科學與技術專業平均薪酬，達7567元，典型的“好就業、工資高”！ 

 計算機科學與技術 

本專業畢業生可進入企業、科研院所、政府機關、高等院校等部門,從事機電系統設計、計算機輔助設計與制造、電氣控制、工程設計與開發、控制系統設計等方向的理論研究、試驗測試、產品開發、技術管理等工作。 

NO.2 電子商務 

隨著我國正式進入WTO，我國對經濟結構進行戰略性調整，大力發展信息產業，以信息化帶動工業化，發揮后發優勢，依靠科技進步和人才資源開發促進經濟發展，電子商務將有一個較大的發展。該專業培養應用型、復合型的電子商務人才。 

NO.3 物聯網應用技術 

本專業培養具有從事WSN、RFID系統、局域網、安防監控系統等工程設計、施工、安裝、調試、維護等工作的業務能力，具有良好服務意識與職業道德的高端技能型人才。物聯網技術在國內屬于剛剛起步階段，有個別地區在發展物聯網產業，但是目前來看應用的不是特別廣泛。就前景來看，物聯網是未來的一種發展趨勢，將來應用的面擴大之后必然需要專門的人才，因此就業前景還是不錯的。 

NO.4 市場營銷 

本專業主要培養具有現代市場營銷觀念和熟悉市場營銷管理的應用性高級專業人才。畢業生可從事市場營銷的調研與策劃、市場開拓、產品的銷售和服務，以及企業的經營管理及咨詢等工作。 

NO.5 國際貿易 

據統計，5年內，我國擁有外貿進出口權的公司將達36萬家，如果按平均每個企業需要5個專業外貿人才的比率算，我國最少需要180萬名外貿人才。本專業實行寬口徑的專業基礎段教學，使學生具備廣泛的職業適應能力，通過有職業針對性的企業實踐使學生掌握實務操作技能。 

NO.6 學前教育 

本專業學生畢業后可在托幼機構從事保教和研究工作。近幾年各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育作為貫徹落實《教育規劃綱要》、推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。 

NO.7 機電一體化 

"機電一體化技術"的專業人才是21世紀初我國急需的緊缺人才之一，就業前景光明。本專業教學內容包含了機械、電子、計算機、傳感、信息處理等應用技術的最新成果，全面培養學生的職業技能，使學生具備系統調試、編程、維護維修與設備管理的能力，成為該領域的高級技術應用型人才。 

NO.8 會計 

通常會計專業的畢業生都會在就讀期間或畢業后參加注冊會計師資格證的考試。會計專業畢業生可勝任各類工業企業、商品流通企業、服務業、金融保險機構等部門或單位的出納、會計核算、納稅申報、內部審計、財務管理、物資管理、柜員、客戶經理等工作；也可從事會計師事務所、記賬公司、財務公司的會計師助理、記賬、會計咨詢服務等職位。 

NO.9 物流管理 

物流管理專業主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養能在經濟管理部門、貿易公司、物流企業從事政策制定，物流業運作管理應用型、復合型、國際化的物流管理人才。 

0 護理 

工作地點主要分布在各級各類綜合醫院、?？漆t院、急救中心、康復中心、社區醫療服務中心，主要從事臨床護理、護理管理工作?，F階段社會醫療衛生資源緊缺，政府也在積極采取措施，大力發展醫療衛生事業，因此護理專業就業前景相當可觀。 

意向地：首選就業前景好的城市 

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關鍵詞：高職高專 護生 專業思想

中圖分類號：G711 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.060

專業思想是指人們對自己所從事專業總的觀點和態度[1]。護理專業思想是指學生對本專業的學習興趣、對護理工作的理解、從事護士職業的信念以及職業榮譽感等。肯定而積極的專業思想有助于提高護生學習的動力。高職高專護理教育是我國護理教育體系中的一個重要組成部分，提高高職高專護生對專業的認識，培養其形成穩定的專業態度，對穩定護士隊伍、保證護理人才梯隊建設、促進護理事業的發展有著重要意義，同時也可反映出高職高專護理教育的效果。

有調查顯示，?？谱o生入學時自愿選擇護理專業僅占61.16%，了解、喜歡護理工作分別占36%和37.63%，愿意終身從事護理工作占53.85%[3]。另一項針對含高職高專學生的調查結果顯示，護理專業學生僅有26.71%是因個人理想填報護理專業[3]，可見高職高專護生中專業思想不穩定現象較為普遍。專業思想問題在一定程度上會阻礙了學校人才培養計劃的順利實施。因此，應采取有效措施，根據高職教育的教育目標，針對護生的專業思想進行合理的分析和研究，通過各種途徑幫助護生消除專業情緒、克服專業學習障礙、糾正錯誤的專業思想，幫助他們樹立正確的專業思想。高職學制短，除最后一年實習外，在校時間只有兩年，且不同年級的護生有不同的特點、思想和變化，規律也各不一樣，所以應根據其不同時期的特點，分階段，有步驟，有計劃地開展專業思想教育。同時，要把專業思想教育與校園文化活動聯系起來，更好地幫助護生提高學習興趣，加強專業認識，樹立正確的專業觀，更好地做好職業發展規劃。

1 專業思想教育第一課――新生入學教育

專業思想教育是大學一年級新生入學教育的一個重要環節[4]，是大學生涯的起點和基石，對大學生的整個大學生涯具有導航性作用。專業思想教育對于學生堅定學習信心、鞏固專業思想和愛校、愛專業、愛行業具有十分重要的作用[5]。護理院校應在護生入校時通過對護理專業、培養目標、課程設置、學習方法、實驗實訓、就業情況、發展前景等方面進行教育，幫助護生盡快融入大學學習和生活，幫助護生了解護理專業，明確專業學習目標，端正專業學習思想，掌握專業學習方法，激發專業學習動力；鼓勵護生學習人文精神、把握人文關懷的內涵；定期邀請護理前輩與護生座談，講述工作內容、感受體會、成長感悟等，激發護生職業自豪感，教育護生樹立正確的專業思想和職業態度，培養護生吃苦耐勞、無私奉獻的品質，使其積極投入到護理專業學習中。

2 輔導員、班主任日常管理工作中滲透專業思想教育

護生在校期間接觸最為頻繁、時間最長的還是做學生日常管理工作的輔導員和班主任老師，護理學又是一門專業性很強的學科，輔導員、班主任的專業修養會通過長時間與護生接觸在無形之中對其一生的工作和生活產生重要影響。因此，輔導員、班主任老師應加強護理專業知識，提高專業修養，或者鼓勵專業教師兼任輔導員，這樣才能在平時和學生交流過程中從專業方面為學生答疑解惑，穩定學生的專業心態。態度是由模仿他人的行為而習得的，在觀察他人做出行為選擇時，學習者獲得了關于榜樣行為、行為情景以及行為結果的知識，從而影響自身的態度[6]。輔導員、班主任應在學生面前塑造良好的自我形象，將自身對護理專業的理解和情感傳授給學生，以培養學生的職業認同感；而且在思想教育中可以融入愛心、耐心、細心、責任心“四心”理念，激發護生對于護理職業的崇敬和渴望，堅定其職業信念。

此外，輔導員、班主任還要注重對專業資源積累。如通過建立已畢業學生的QQ群，請優秀畢業生回校講座等方式，與往屆學生保持聯系，以他們作為實例對新生進行教育和引導，同時也為下屆學生的努力指明方向。

3 借助校園文化載體，擴展專業思想教育

校園文化是最富滲透性的一種教育影響因素[7]，對護生專業思想的形成具有潛移默化的效果。護理專業院校在校園環境建設過程中應結合專業特點，展現護理人員端莊、親切、陽光、求真務實、開拓創新、與時俱進的精神風貌，對校園環境進行護理專業氛圍的規劃建設，如建立南丁格爾銅像、南丁格爾獎章獲得者事跡長廊、護理老前輩名言畫像等，讓學生走進校園就能感受到一種濃厚的專業氛圍和文化積淀，在不知不覺中受到感染和熏陶，并將這種精神逐步內化為個人的思想意識和行動。

另一方面，護理院校應利用各類校園文化活動開展專業思想教育，如通過組織護生參與“5?12”國際護士節傳統授帽儀式、舉辦護理操作技能競賽、開展以醫學道德為主題的辯論、征文、朗誦、演講等活動，舉辦護理專業學術講座、報告會等形式的專業活動，進一步加深護生對護理專業認識和了解，提高其專業學習興趣。

4 開展社會實踐活動，增強護生的職業滿足感

通過開展豐富的社會實踐活動，組織護生到社區、福利院等地開展志愿服務、醫療知識宣教、義診、義務獻血、無償捐獻造血干細胞和健康教育等活動，讓學生在實踐過程中體會到護理工作的科學性，它能使人類增進健康、保持健康、減輕痛苦；護理工作的藝術性，它能給患者帶來美的感受；讓護生體驗到護理工作的崇高性，了解到隨著社會的進步、人們生活水平的提高、醫療衛生保障制度的完善，護理工作越來越被人們所重視、越來越被人們所需要，護生從服務對象的感謝中會收獲到滿足感、成就感，從而堅定從事護理工作的決心。

5 及早開展護理職業生涯規劃，促進護生發展

護理職業生涯規劃是護生在職業生涯過程中，在自我認知的基礎上，根據自己的專業特長和知識結構，結合社會環境與市場環境，對將來要從事的護理職業以及要達到的職業目標所做的規劃。進行職業生涯規劃可以幫助學生理清思路，使之認識自身、確定人生方向，提供奮斗策略，將個人的發展和護理事業緊密聯系起來，增強護生的職業競爭力，為將來事業發展奠定基礎。同時，職業生涯規劃還能對護生起到內在的激勵作用，使之產生學習、實踐的動力，激發護生不斷進取。護理院校應及早引導護生做好職業生涯規劃，以多種形式開展職業生涯規劃教育活動。如開設職業生涯規劃課程，針對專業和學生特點，結合就業形勢，由專職教師向護生介紹職業生涯規劃相關理論知識；學校還可以邀請資深人士、老校友等與護生面對面溝通與交流，分享經驗教訓，幫助護生早做規劃；開展咨詢活動，舉行邀請在職護士、高年級學生、研究生等解答護生關心的深造、晉升、臨床科研及管理等方面的問題，幫助護生明確目標，增強職業意識，做好職業生涯規劃。

6 把專業思想教育融入到專業課教學過程中

專業教師對護理專業的培養目標、課程設置、就業前景等情況都了解得比較透徹，學生從他們那里得到本專業的信息會更加全面，他們能夠更系統地解決學生的困惑。專業教師應把專業思想教育作為自己的責任，精通護理專業的知識和技能，提高自身的專業素養和教學水平，熱愛護理專業，在從事專業課教學過程中，關注學生的專業學習動態，注重學生的專業思想教育，要善于結合社會現象、專業發展動態開展思想品德與行為的啟發，引導學生正確看待業內的現狀及前景，有意識地把專業思想教育融入到日常教學任務中去，調整學生的學習興趣，使學生能更好地學習專業知識和專業技能。

7 臨床實習帶教老師言傳身教強化專業思想

護生臨床實習是護理教學中的重要組成部分，是護生畢業后適應臨床工作的必不可少的環節。各教學醫院管理者應挑選一批專業思想及專業素質過硬的優秀臨床帶教老師，注重對帶教老師的培養，帶教老師的工作態度、專業素養、道德水平等都能潛移默化地影響實習護生。只有帶教教師的素質提高了，才能引導學生從理論上和實踐上認識到護理學的重要性，他們才能真正熱愛護理學，才能積極投身于工作中。

總之，護理院校教師、臨床護理工作者都應樹立專業思想教育意識，應將專業思想教育貫穿于高職學習的全過程。學校各個層面都有責任和義務幫助護生正確了解和認識專業，鞏固專業思想，幫助他們認識專業的發展前景和學習專業的價值和意義，讓護生牢固樹立專業意識，形成穩定、積極向上、充滿活力的專業學習思想，增強學習本專業的興趣與信心。

參考文獻：

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[6]李紅，沈寧，何仲等.護理本科生專業態度及其影響因素的研究[J].中華護理教育，2006，3（1）：22-25.

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調查對象。吉林醫藥學院2005級護理學本科班170人。其中男生8名，女生162名；學生平均年齡20.94±1.09，最小19歲，最大23歲。

方法。采用整群抽樣方法，以書面問卷方式進行調查，內容主要包括一般人口統計學資料，家庭環境、愛好及行為因素。學習成績是大學一、二年級所有考試科目的成績，共16門。發出問卷170份，收回170份，有效問卷166份，有效率97.6％。

統計分析。各學期成績作為預測變量，非智力因素作為自變量，將自變量各定性變量數量化，即定義啞變量(DummyVariable)，采用SPSS14.0統計分析軟件，由于預測變量與自變量存在相關性，故對其進行因子分析，提取主要因子進行逐步回歸分析。

1.主成分分析

簡介：在對某一事物進行實證研究中，為了更全面、準確地反映事物的特征及其發展規律，人們為了避免遺漏重要的信息往往要考慮與其有關的多個指標，這些指標在多元統計中也稱為變量。這樣隨著指標的增多就增加了問題的復雜性，同時由于各指標是對同一事物的反映，不可避免地造成信息的大量重疊，有時甚至會抹殺事物的真正特征與內在規律?；谏鲜鰡栴}，人們就希望在定量研究中涉及的變量較少，而得到的信息量又較全面。主成分分析方法正是研究如何通過原始變量的少數幾個線性組合來解釋原始變量絕大多數的信息的一種多元統計方法。它可以有效利用大量統計數據進行定量分析，提示變量之間的內在關系，得到對事物特征及其發展規律的一些深層次的啟發，把研究工作引向深入。

結論：依據特征值大于1的原則，提取三個主要因子y1、y2、y3，累計貢獻率為95.65％，其中y1為68.43％，且成分矩陣載荷很高，意味著它們與因子y1的相關程度很高，故y1因子比較重要。

2.逐步回歸分析

并不是所有自變量都對預測變量都有顯著的影響，挑選出對預測變量有顯著影響的自變量的最常用方法是逐步回歸法。具體做法是將自變量逐個引入，對選入的變量進行逐個檢驗，當原引入的變量由于后面變量的引入而變得不再顯著時，要將其刪除。引入一個變量或從回歸方程中剔除一個變量，為逐步回歸的一步，每一步都要進行F檢驗，以確保每次引入新的變量之前回歸方程中只包含顯著的變量。這個過程反復進行，直到既無顯著的自變量選入回歸方程，也無不顯著自變量從回歸方程中剔除為止。逐步回歸目的確定哪些因素對因變量影響最大，從而獲得最佳預測模型。

選取預測變量y1，自變量非智力因素進行逐步回歸。結果見表2。回歸方程的顯著性p值均為0.000，回歸方程有統計意義。

二、結果分析

回歸結果：

y1=0.335-0.705(城鎮)+0.563(體育活動少)

1.城鎮戶口學生比農村戶口學生平均標準化成績低0.705分(P＜0.01)

2.很少參加體育活動的學生比經常參加或參加體育活動的學生平均標準化成績高0.563分(P＜<0.01)

三、討論

調查結果顯示：

1.農村戶口的學生學習成績高于城鎮戶口的學生的學習成績，同時通過座談了解到，由于當前大學生就業前景不樂觀，就業壓力很大，尤其是對那些農村家庭的學生，部分學生上大學是要脫離農村環境，到城市就業；但絕大部分農村學生是要依靠個人努力來改變個人的命運，改變家庭現狀，改善家鄉落后面貌，這樣就會被迫努力學習。我們也認為，家庭條件好，在某種程度上給予孩子的投入的教育資源更充裕，學生在學習成績應該更好些，但也可能會削弱人的斗志，降低人的拼搏精神。

2.偶爾參加體育活動的學生的學習成績高于經常參加體育活動和不參加體育活動的學生的學習成績。已有研究證實，體育活動有助于青少年保持身心健康，同樣對學習也是有益的，但過量地運動可能會影響學習，這也許與過量運動后人體的新陳代謝及激素的分泌發生變化有關。

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[關鍵詞] 護理學；人文素質；培養

[中圖分類號]G526 [文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2007）07（c）-166-02

護理學是自然科學和人文社會科學相互滲透的一門關于人的學科，護理專業是直接維系人的生命和健康的專業，護理服務更是對人的集科學、藝術、愛心于一體的工作，護理――充滿著鮮明的人文色彩。當代的護理教育以科學教育為核心，但是伴隨著護理工作人性化、人文化特征的日趨明顯，護理人文教育也應該成為現代護理教育中不可或缺的重要組成部分[1]。但是，長期以來，受傳統教育思想和教育觀念的影響，護理專業學生的教育只重視科學教育和技術層面的訓練，相對忽視學生關愛病人、關愛生命等的人文素質的培養，越來越不能順應社會的發展和滿足人民的需要。如何增強護理專業學生的人文素質，應該成為我們每一位護理教育工作者積極思考的問題，也是高等護理教育的光榮使命。本文試就護理專業學生人文素質缺失的現狀及培養的必要性和措施進行探析，以期為推進護a事業的發展貢獻微薄力量。

1 護理專業學生人文素質缺失的現狀

眾所周知，護理專業的學生理科生居多，他們在高中階段受應試教育的影響，造成了人文知識、人文素質的先天不足，進入大學后，由于繁重的課業壓力，以及在“實用哲學”考試風的帶動下，護理專業學生對自身人文素質的培養和提高認識不足，對博大精深的人文知識或偶爾問津甚或無暇顧及。雖然很多院校都意識到了良好的人文素質對護理專業學生將來更好地從業的重要性，并為此做了一些有益的嘗試，但部分護士生的“人文-社會科學缺乏癥”仍然清晰可見，總結起來主要表現在以下幾方面：

1.1 價值觀迷失，出現信仰危機

人文精神和德育是沃土和莊稼的關系，土壤不行是種不好莊稼的[2]。在繁重、單一的課業壓力下，加之缺少人文精神的熏陶和引導，部分護士生出現了信仰危機，精神家園迷失，沒有遠大的理想，對未來感到迷茫困惑，缺乏社會責任感和救死扶傷的人道主義精神；為人民服務的思想極其淡薄。

1.2 缺乏奉獻精神，專業思想不牢

部分學生實用主義、個人主義嚴重，只因護理專業就業市場相對寬松，便出于功利目的而選擇了護理，卻缺乏專業所需的吃苦耐勞和無私奉獻的精神；再者，認為護理工作屬于技術含量低、重復、繁重、瑣碎的體力勞動，這個職業不被人尊重甚至被人瞧不起，因而專業思想不穩定，專業觀念不牢固的學生大有人在。

1.3 知識結構不合理，綜合能力較差

有的護士生專業知識、書本知識掌握很好，學習成績優秀，但是對于專業以外的人文社會科學、自然科學知識和文化藝術修養把握較差，知識結構不合理，知識面狹窄單一。各方面能力比如口頭、書面表達能力，人際交往溝通能力，心理承受、抗挫折能力等比較匱乏，難以適應社會的需要，難以擔當跨世紀的重托。

2 培養護理專業學生人文素質的必要性

古人云“醫乃仁術”，自古就有醫學、人文和諧統一的思想，而對從醫者人文素質的提高，則是在本世紀中葉以來才開始為醫學界所廣泛關注。時代的發展、醫學的進步、職業的性質等要求護理專業的學生應更加注重人文素質的培養。

2.1 現代教育的雙向需求

科學教育和人文教育是現代教育的兩個羽翼，沒有科學教育，人類將永遠落后；沒有人文教育，人類將墜入科技進步帶來的文化黑暗及全社會滅亡之中，二者是辯證統一的結合體?？茖W精神是人文精神的基礎，人文精神是科學精神的靈魂，二者相互支撐，缺一不可。在科學技術日益進步，物質文明極速發展的今天，更應該高度重視承載著未來和希望的大學生的人文教育。

2.2 醫學發展的時代需求

如今，傳統的生物醫學模式已經向現代的生物-心理-社會醫學模式轉變，與此同時，護理模式也發展到今天的以病人為中心的整體護理模式，人們對于醫療護理的需求越來越傾向于人性化、個性化，對21世紀醫學人才的素質要求越來越多的涵蓋了人文理念、人文情感，這是醫學發展的大勢所趨，可以說，重視提高護士生的人文素質是時代的呼喚、人民的要求，勢在必行。

2.3 就業市場的形勢需求

新形勢下，護理專業的就業前景有機遇更面臨著挑戰，許多用人單位對護理專業的畢業生要求越來越高，除了要掌握扎實的護理理論和規范的操作技術之外，還要擁有良好的溝通表達能力、應變合作意識、吃苦耐勞精神、強烈的同情心責任感以及舉止高雅的氣質儀態等，這些就業素質的要求恰好和人文素質的內容相吻合，在就業市場日益嚴峻的今天，培養護士生的人文素質無疑會提升他們的就業競爭力和職業素質。

2.4 護理工作的內涵需求

護理工作是以母性的慈愛為基礎，以對人的關心照顧為目的來維護人的生命與健康。護理職業不但要求會理解人、尊重人更要心甘情愿地為人服務，這種以關愛、尊重、奉獻為核心的人文精神體現了護理工作的本質，如果去除了人文精神這一信念，人文關懷這一行動，任何嫻熟的技術、先進的設備都可能在實踐中流于冰冷的形式和機械的程序[3]。作為護士生，提升人文素質，培養人文精神是做好本職工作的基礎。

3 探索護理專業學生人文素質教育的途徑

人文素質教育是一項復雜的系統工程。伴隨醫學與人文社會科學的日漸融合，摸索出一系列行之有效的途徑提高人文素質教育的力度，形成立體多維的人文素質教育結構，以適應醫學模式的人文回歸尤為重要。

3.1 更新教育思想理念

轉變大學教育培養目標和教育觀念是實施護士生人文素質教育的先導。時代的發展對今天的醫學教育提出了更高的要求，傳統護理模式的不足已越來越受到人們的注意，以人為本的現代整體護理模式逐漸為人們所接受，這就要求高校的教育者、管理者高瞻遠矚，順應時勢變化，樹立綜合教育思想，認識到素質教育的戰略性地位，確立人文學科在大學教育體系中的基礎地位，把握住護士生人文素質教育的獨特內涵，培養由“專才”向“通才”轉化的護士生。

3.2 改革課程結構設置

有關研究表明，我國醫學院校的人文社會科學課程學時大約占總學時的8%左右，許多護理院校在課程的編排上都存在著“重專業輕人文”的傾向。為了提升護士生的人文素質，高校一方面要重視人文學科的發展，在資源的配制、經費的投入等方面加大力度，保證人文學科的教學需要，同時對護士生人文素質培養依然要發揮課堂教學的主渠道、主陣地作用，大膽進行課程結構改革，大幅度增加一些社會科學、人文科學的必修課、選修課和講座，尤其是文學、歷史、藝術等人文學科課程，采取學分制的形式、強制和自由選擇相結合的辦法，使護理專業課程的設置逐漸脫離舊有模式，既體現出專業特色，又滲透著人文教育。

3.3 加強師資隊伍建設

首先，教師要深刻認識人文素質教育的現實價值和深遠影響，增強人文素質教育意識，并通過各種宣教方式使全體教職員工認識時展對護理教育的內涵和護生素質的要求，使之樹立新的護理專業教育觀念；其次要整合人文師資力量，抓好兩支隊伍建設：一方面通過經常性的師資培訓，加強對專門從事人文素質教學教師的培養，提高教師的業務水平、教學能力和教學效果，另一方面還要轉變人文素質教育是社科教師、學生思想教育工作者的職責的觀念，加強對護理專業教師的人文學科知識的灌輸，使護理專業教師能有意識地把人文素質要求與專業課教學融會貫通起來，把人文素質教育內容滲透到教學的各個環節，講授專業同時，潤物無聲地提高護士生的人文修養。另外，教師的敬業精神、人格魅力、儀態風貌等都會對學生人文素質的形成、人文精神的塑造有著不可忽視的影響。

3.4 彰顯校園文化功能

校園文化通過感染、暗示、激勵與心理調適等多種功能，改變著學生的情緒、情感、行為規范與生活方式。加強校園文化建設、凸顯校園文化功用是實現高校人文素質教育引導和文化啟迪的主要形式。首先，在校園的規劃、綠化，校園的建筑設計，以及人文景觀建設上都力求賦予一定的文化內涵，比如在校園中設立南丁格爾的塑像，布置南丁格爾的名言等，能給護士生以美的熏陶，對學生有積極的導向和激勵作用[4]。其次，開展豐富多彩的文化活動，營造濃厚的人文氛圍。比如通過“生命關懷教育”“護士禮儀大賽”“護士形象設計”等活動，不僅為學生提供了鍛煉能力的舞臺，更使學生的知識、人格、精神在活動中得到升華。再次，引導護士生積極參與到實踐中來。讓學生在臨床實踐的親歷親為中感知患者所需的人文關懷，從而認識到加強自身人文素質的緊迫性、必要性；組織學生深入到社區、農村、鄉鎮送醫送藥，訪貧問苦，進行志愿者活動，以培養學生的吃苦精神、奉獻意識，在社會實踐中提高人文素養。

3.5 發揮文學鑒賞功效

源遠流長的中國文學經過歷史長河的洗刷，沉淀下來的都是經典的文學作品，它們運用高雅優美的語言，傳達著濃郁博大的情感，滲透著意蘊深刻的哲理，飽含著對人生社會的思考，給讀者以強烈的審美愉悅和莫大的感染力量，對豐富護士生的人文知識，培養高尚的人文精神會起到巨大的推動作用。教育者可以引導學生以自己的興趣愛好為出發點成立各種文學社團，象詩社、戲劇社、小說協會等，或者把對文學作品的欣賞與音樂、美術、書法和舞蹈等藝術形式結合起來，還可以經常舉辦一些吟唱、朗誦和創作展覽活動，多渠道多形式地接觸經典文學作品，并教會學生如何去分析、鑒賞、創造作品，這個過程必然會提升大學生的健康情緒、審美能力、創新能力和語言能力等人文素養。

3.6 構建科學評估體系

培養是目的，評估是手段。建立相應的考核評價體系是促進護理人文教育的有效措施。護理院系應按知識、能力、素質協調發展的要求，把人文素質教育納入護士生培養的整體規劃中，完善護生人才素質的評估標準，形成綜合評估體系。比如將學生在校期間參加各種社團、文體活動、藝術競賽、演講比賽以及人文社科類知識競賽時所取得的成績與表現，和學生的綜合素質評定、各項評優掛鉤；把學生見習、實習期間所表現出來的人文修養和學生的實習點分配、就業推薦、學位授予掛鉤，逐步完善護士生人文素質評估內容和評估手段。

[參考文獻]

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