創業導師工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇創業導師工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘要開展農業生產專業化服務工作對順利實施水稻高產創建萬畝示范項目發揮了積極作用。從專業化服務組織的培育與管理模式等方面，全面分析總結了開展專業化服務工作的成效與經驗，對現代服務組織提高服務水平、改進服務方法，提出建議與對策。

關鍵詞農業專業化服務;水稻高產示范;江蘇儀征

為使水稻高產增效創建工作取得較好效果，充分顯示農業科技在生產中的作用，儀征市在水稻高產創建項目實施過程中分別成立育秧服務專業隊、機插服務專業隊、肥水管理專業隊、植保服務專業隊、機械收割專業隊等6個專業化服務組織，讓這些專業服務隊負責實施示范片各項技術措施。實踐證明，這些服務隊在項目全程實施過程中發揮了積極的作用。

1組織培育與管理模式

在項目實施過程中，各個時期的技術實施要求分別組織有一技之長的技術人員、機械操作手、病蟲防治能手、有經驗的農民操作能手組成不同任務分工的精干團隊，保證各項生產技術措施及時、準確、標準、均衡、高質量實施到位[1，2]。

(1)育秧服務專業隊。由農技服務中心主任任隊長，相關技術人員進行全程現場操作指導，同時組織3~5名有經驗、肯吃苦、責任心強的農民為隊員，分村設立育秧服務隊。每個服務隊育秧期間完成33.33hm2大田的育秧任務，由于服務隊成員懂技術、嚴操作，技術規程實施不走樣，確保了大面積塑盤育秧工作的開展能夠順利實施。專業人員待遇按周邊農民打工平均工資的1.5倍發放，播種繁忙時節每天工作量大，超過8h以外的工作量按雙倍工資給予補發。技術人員農忙季節按工資額的50%補貼。每天要完成一定的工作量，并達到技術操作要求，播種結束即給予報酬兌現。育秧后的秧田管理配有專人指導、專人操作，責任明確，報酬嚴明，使育秧團隊人人有責，勞有必得。由于分工明確，責任到人，報酬合理，育秧專業隊成員對組織滿意度高，對工作表現出很高的積極性，確保了任務實施到位，技術操作不走樣，使得萬畝示范片首次大面積推廣新的塑盤育秧能夠取得圓滿成功，并能保證足苗壯秧移栽，為大面積塑盤育秧機插打下堅實的基礎。

(2)機插服務專業隊。在項目實施過程中，承擔項目的鄉鎮農服中心在播種前與插秧機手簽訂插秧相關協議，明確插秧時間、插秧面積、插秧質量、插秧費用等相關內容，并根據麥收季節的準確時間、機手每天能完成的工作量，制定好機插日程工作計劃表，按照機插計劃表與相關農戶進行對接，便于服務農戶對象提前做好整地、施肥、溝系配套等準備工作，確保機手在機插服務時基本按表操作，有序服務。如因天氣原因、灌溉水源影響、機械故障、農戶農事安排矛盾等，不能按照工作計劃表實行的，由農服中心負責同志、村組干部與機手共同商討臨時調整，避免技術部門、干部群眾以及機手之間產生不必要的混亂爭吵等問題的發生。機插任務完成后，由農服中心按照相關協議要求，對照機插時間與質量及時支付相應報酬。

(3)肥水管理專業隊。大面積機插任務完成后，將原有的育秧服務專業隊的工作任務轉向大田肥水管理工作。大田肥水管理的技術要求由市(縣)級負責水稻技術指導的工作人員確定，鄉鎮農服中心技術人員帶領肥水管理專業隊成員按技術要求進行田頭實施，實施的時間、質量確保達到技術要求，特別是施肥、化除的均勻一致尤為重要，水漿管理的時間性，田間的水層深度對水稻發苗快慢關系較大，專業隊員的實施一般技術到位率比較高，肥水管理專業隊人員的勞動報酬按時間、面積、工作量核算，用工量的確定由鄉鎮農服中心技術人員現場記載核實。

(4)植保服務專業隊。植保服務專業隊以彌霧機防治為主，服務形式為全程承包，這是萬畝示范片的主要植保服務形式。大儀鎮振儀合作社通過本項目推動，將路南村超過200hm2農田病蟲害防治全程承包。專業化服務組織與農民訂立合同，對水稻病蟲害防治全程承包，一次性收取費用。代機代藥防治，治一次收取一次費用(藥劑及防治費用);代機防治，藥劑自購，收取人工費75~90元/hm2。

目前，影響和制約專業化防治服務工作的關鍵因素:一是隊伍穩定難;二是機手管理難;三是效果與效益存在一些矛盾。植保專業化防治工作的推進，需要各級農技部門進一步加強宣傳、發動、組織。目前由于鄉鎮農技人員的配置不健全，經費不足，業務能力與水平有待提高、信息傳遞不到位等原因，也在一定程度上制約了植保專業化服務工作。

加強和改進植保專業化防治服務工作，一要建立健全農技服務體系，確保各級農技人員能夠安心開展公益工作;二要制定有關鼓勵政策，加大行政推動力度，投入專業化防治專項扶持資金，幫助植保專業化合作組織從單一的病蟲防治向多元化(育秧、播秧、病蟲防治、配方施肥、收割)方向發展，延伸服務鏈，拓展服務空間。

(5)機械收割專業隊。水稻成熟前由農服中心與機械收割手簽訂協議，確定水稻收割時間、收割費用標準、機械收割質量等內容，確保水稻適時收割，避免以往提早收割沒有充分灌漿而引起的產量損失。

(6)費用結算。根據高產增效創建萬畝示范片的產量指標、品種選用、育秧流程、肥料使用、機械插秧、水漿管理、病蟲草防治等綜合成本計算，需成本11 245.5元/hm2(含用工費用)，2009年大儀鎮對高產增效創建萬畝示范片所涉及到的農戶田塊由農服中心按1 800元/hm2統一收取，再由農服務中心統一支付各專業隊服務費用，大田整地、機械收割費用由農戶自己支付。由于有項目經費支撐，高產增效創建萬畝示范片所涉及到的農戶既能享受到強有力的技術支持，又獲得了實實在在的費用補貼，還能取得較高的產量，種稻收益大為增加，農民對此項目的實施獲得到了較大實惠，受到示范片農戶歡迎。

2工作成效與體會

2.1工作成效

(1)品種得到統一。生產上大面積的水稻種植能統一品種是一件很難完成的工作，通過實施此項目，大儀鎮實現了這個目標。

(2)機播連片規模擴大。儀征市機插秧已推廣多年，每年的推廣面積均有所上升，但步伐不快，2009年儀征市通過實施該項目，實現了大面積連片機播，而且連片種植的又是雜交中秈機播，精確定量栽培，這成為儀征雜交中秈稻種植。

(3)產量水平有新突破。2009年項目區雜交水稻連片機播產量突破9 750kg/hm2，這在儀征水稻生產歷史上也是一次新的突破。這一產量水平說明儀征水稻生產的潛力還很大，只要品種對路、技術實施到位、生產條件改善、強化服務功能、調動農民積極性，水稻產量完全可以再上新臺階。

(4)種稻效益顯著提高。根據計算，示范片的水稻產量9 772.5kg/hm2，按雜交中秈稻1.90元/kg計算，產值18 567.75元/hm2，除去成本(含人工)純收益7 322.25元/hm2，比山區大面積雜交稻(純收益4 444.5元/hm2)增收2 877.75元/hm2，純收益增加64.74%，效益十分明顯。

(5)農業科技知識得到有效推廣。在示范片內，農業最新實用技術得到有效應用，科技轉化為生產力的功能得到體現，同時通過新技術的層層培訓和推廣應用，農民的科學種田意識和水平得到提高，并將長期發揮作用，這是一筆隱性農業戰略性投資，必將有效促進現代農業發展。

2.2幾點體會

一是專業化服務組織的領頭人必須由具有較好群眾基礎的人擔任，這樣才能確保專業服務工作得到充分落實。二是政府或相關部門應給予一定的經費支撐，否則專業化服務組織難以維持，也極有可能增加農民負擔。三是專業化服務組織必須分工明確，責任到人，有嚴格考核目標，有一定的獎懲約束機制，才能使其有序地開展服務工作，發揮其特色專長[3]。四是專業化服務組織要有服務空間和平臺，保持與種植大戶的良好合作關系。五是專業化服務組織要加強領導與管理，不斷總結工作經驗，改進服務方法，提高服務水平，加強與其他服務組織的交流，為促進現代農業生產發揮更大的作用[4]。

3參考文獻

[1] 吳維岳.錫山區農業專業化服務體系建設的現狀與參考[J].上海農業科技，2007(5):3-5.

[2] 蔣書橋.美國農業專業化初探及啟示[J].世界農業，2009(12):37-40.

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深入貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞全市工作大局，以踐行社會主義核心價值觀為重點、夯實基層團組織建設、服務農村青年成長需求，為深入實施我市“一個中心、五大基地”發展戰略，全力打造榆樹成為食品城、商貿城、智慧城、生態城做出新的貢獻。

（一）務實做好農村青年思想引導工作

1.開展主題實踐活動。針對農村青年思想實際，以“中國夢”和社會主義核心價值觀宣傳教育為重點，開展“暢想青春 我為核心價值觀代言”主題宣傳教育活動。創新工作載體，分層分類開展“尋找最美代言人”、“我們的價值觀我們的中國夢”、“精品文化進農村”、“農村趣味運動會”等主題活動。每個鄉（鎮）街主題活動不少于2場次。

2.選樹優秀青年典型。深化“尋找鄉村好青年”、“十大杰出青年農民”推選活動。充分發揮鄉村好青年作用，將挖掘選樹與跟蹤培養相結合，建設鄉村好青年人才庫，將鄉村好青年作為鄉村兩級團干部的重要來源，增強基層工作力量。以典型示范激勵更多的青年積極倡導良好社會風尚，傳遞青春正能量。每個鄉（鎮）街跟蹤培養至少2名優秀青年典型，同時新挖掘培養1名優秀青年。

3.探索新媒體引導方式。深入推進鄉鎮團組織微信體系建設，拓展網絡宣傳員、農村致富帶頭人、鄉村好青年微信群建設，實現網絡覆蓋，創新農村青年思想引導路徑，打造經常化、便捷聯系農村青年的渠道。組建青年網絡文明志愿者隊伍，廣泛參與“網絡文明志愿宣言”、“清朗網絡青年力量”、“陽光跟帖”等全團性主題網絡活動。每個鄉（鎮）街至少建立1個本級團組織微信群，推動建立村級團組織微信群，動員團員青年收聽團市委微信公眾號（榆樹團市委，微信號:ystsw54）。

（二）扎實開展促進農村青年創業就業工作

4.深入推動特色農產品網上創業平臺建設。根據致富帶頭人、農村返鄉大學生、農村小額貸款信用示范戶等農村青年不同層次需求，有針對性的培養農村青年電商，開設特色農產品網店。依托團省、市委搭建資源對接平臺，積聚更多創業資源，抓住省級域外培訓、長春市農村青年網上創業導師團培訓等有利契機，鼓勵動員優秀青年參與學習網上創業技術服務、營銷策略和網上創業實戰經驗，解決網上創業的實際困難。有效促進項目、資金、技術、人才、信息等有效對接，激發農村青年利用電子商務創業潛能。

5.開展青年創業就業扶持工作。以“村村青年致富星火培養計劃”為統領，落實團中央農村青年創業致富“領頭雁”計劃部署。面向農村青年企業家開展農業產業政策、現代企業管理等高端知識培訓，幫助其掌握現代化商業運作模式，提升企業、產品市場競爭力；面向有創業意愿的農村青年，依托基地開展農業生產經營知識、技術及創業常識培訓，扶持青年自主創業不斷提高青年就業技能和職業發展能力。不斷深化小額貸款工作，圍繞解決農村青年創業資金難題，建立農村青年創業小額貸款“綠色通道”，深入推進小額貸款項目，為創業青年提供方便、快捷、優惠的金融服務。繼續開展“農村青年信用示范戶”評定工作。

6.加大引導青年創業服務力度。加強農村青年創業創富基地建設，加大對創業創富示范基地宣傳力度，吸引更多農村青年參與基地創業學習。完善現有農村創業創富示范基地建設，依托基地開展創業就業培訓，進一步整合推廣性強、入門門檻低的優質項目供創業青年學習借鑒。同時充分利用好校地對接科技興農資源，引入高校涉農科技，助推農村青年創業致富。發揮共青團凝聚、培育青年創業人才的組織優勢。通過大賽遴選、典型選樹和系統培訓，構建完善的服務青年創業人才組織網絡。

（三）不斷深化服務民生工作

7.深化保護母親河行動。不斷深化青少年生態環保工作，抓住春季植樹造林的有利時機，集中開展流域性和區域性的青少年植樹造林活動。培養青少年生態志愿環保隊伍，廣泛開展光盤行動、低碳出行、清潔家園、垃圾分類、節能減排、修舊利廢等生態保護主題實踐活動，增強生態文明意識。

8.積極參與社會管理創新。深化社會實踐教育，通過行之有效的載體和渠道，動員青年積極參與精神文明創建工作，圍繞法治創建、志愿服務、文明倡導等內容，開展法律知識宣講、助殘“陽光行動”、關愛農民工子女等社會實踐行動。特別針對五類重點青少年群體，整合資源，實施《重點青少年群體服務管理和預防犯罪工作計劃》、《重點青少年群體保障計劃》，按照不同群體類別，制定有針對的幫扶機制，不斷提高重點青少年群體幫扶水平，維護青少年合法權益。以“鄉（鎮）街團（工）委+志愿者服務組織+重點青少年”的模式，注重接力機制建設，實現長期有效的結對幫扶。動員社會力量參與幫扶工作，提高服務的社會化和專業化水平。

（四）繼續加強農村基層團組織建設

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關鍵詞：創新訓練；創新人才；人才培養

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0043-02

“國家大學生創新訓練計劃”是在原“大學生創新性實驗計劃”基礎上拓展而來的。教育部高教司于2006年11月設立了“大學生創新性實驗計劃”項目，首次在國家層面上直接面向本科生立項，旨在通過創新訓練提高大學生的創新實踐能力，培養一批拔尖創新人才。這一計劃于2006年開始在部分高校試點，2011年開始，教育部決定把原來的“大學生創新性實驗計劃”更名為“大學生創新創業訓練計劃”，把原來的“創新性實驗”一個項目拓展為“創新訓練項目”、“創業訓練項目”、“創業實踐項目”三個項目。

一、國家大學生創新訓練計劃的組織形式

國家大學生創新訓練計劃（下面簡稱“創新計劃”）是面向本科生（1至3年級學生），以學生個人或創新團隊的形式展開的科技立項項目，一個項目一般限3人參加。在導師的指導下，由學生自由選題，自主完成創新性研究項目的設計、準備、實施和項目完成后的總結等一系列工作。創新計劃目前只對部分中央部委所屬高校和地方所屬高校開放。中央部委所屬高校的申請計劃直接向教育部提交，由教育部組織專家論證通過。地方所屬高校需要由省級教育主管部門推薦，向教育部提交申報計劃，再由教育部組織專家論證通過。

二、國家大學生創新訓練計劃的目標

教育部最新下發的教高函〔2012〕5號文件明確指出：“通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才”[1]。

三、大學生創新訓練計劃的實施與管理

1.提高全體認識，做好宣傳和申報組織工作。各級組織部門要注重引導學生申報項目和參與訓練過程，認真做好項目申報的宣傳發動工作，向學生宣傳大學生創新訓練計劃的背景、形式、要求、目的和意義等。在申報項目時，力求學生自愿與選拔相結合，一般要求申請者有較強的創新意識和科研精神，具備從事科學研究的基本素質和能力。組織專家對項目進行評審，擇優錄取，選取創新性強的優秀方案向上級推薦。

2.制定配套管理措施，政策上保駕護航。學校不僅要從政策上大力支持大學生創新訓練計劃活動的開展，而且要制定切實可行的管理辦法和配套政策，使大學生創新計劃進入到人才培養方案和教學計劃。為此，可以考慮把創新項目作為選修課程開設，參加項目的學生能由此獲得一定的學分。對于通過創新計劃認定的項目，可替代部分與專業教學相近的實驗或實踐課程學分，通過驗收的項目計算第二課堂學分。此外，學校可制定相應的評獎、評優和免試研究生的優惠、傾斜政策，引導和鼓勵學生多產出創新成果。

3.創造良好外部條件，為創新計劃實施提供物質保障。各高校可以依托學科優勢，建立傳統學科與新興學科相結合的工程創新人才培養新模式。依托國家或省級教學基地、重點實驗教學示范中心、人才培養基地、創新實驗區等等，建立本科教學與學科建設密切結合的教學體系，推進多層次、多途徑的人才培養模式和課程體系改革。開放學校創新實踐教學科研基地，實施自主型、開放性的創新實驗教學改革，為學生創新訓練實施提供良好外部條件和物質保障。

4.加強跟蹤管理工作，確保項目的有效實施。對于獲得批準的項目，要狠抓落實，切實執行。把大學生創新計劃項目的中期檢查、終期答辯工作列入到學校本科教學督導的工作計劃。組織專家認真做好項目的中期檢查工作，聽取項目中期匯報，并跟蹤后續工作成果。在進行中期檢查時，特別要注意發現和解決問題。對可能出現的諸多問題，如學生在項目進展中碰到困難，更改題目、更換指導教師等，要及時了解并幫助學生解決問題。

5.加強教師隊伍建設，為創新計劃提供師資保障。鼓勵校內教師，特別是有科研項目和科研實力的教師擔任大學生創新計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生的創新訓練和實踐，可以實行雙導師制。定期組織項目指導教師之間的交流，參加全國經驗交流會議，多方接受先進的組織和指導經驗，組建一支穩定的、既有科研項目實踐水平又有指導學生實踐經驗的優秀導師隊伍，為有效實施大學生創新計劃提供可靠的師資保障。

6.營造創新文化氛圍，不斷探索新路子。在校園內營造一種創新文化氛圍，為參加創新項目的學生搭建交流平臺，定期開展交流活動。支持有創新計劃項目的學生參加校內外學術會議，為學生創新提供交流經驗、展示成果和共享資源的機會，探索一套從大學生創新計劃到創新人才培養的新路子。

四、關于創新人才培養的進一步思考

大學生創新訓練計劃是國家創新人才培養的一個重要舉措，對高校人才培養模式改革起到非常重要的促進作用。但是，創新人才培養決不是一蹴而就的事情，更不是執行一個項目就能完成的工程，而是需要大學階段一系列的綜合訓練培養才能達到目標。因此，高校應該以大學生創新訓練計劃為契機，大力改革教育教學模式，探索創新人才培養的策略。下面我們就創新人才培養問題提出幾點探索性建議：

1.重視基礎教育，謹防拔苗助長。創新人才培養，離不開基礎教育。要特別重視大學數學、英語和計算機三門基礎課程的教學和訓練。由于學生在大一時就可以參加創新訓練計劃項目，很容易導致學生把全部時間和精力都投入到項目中，導致只重專業、忽視基礎的傾向。如果不及時引導就很容易助長急功近利的風氣，不僅不利于人才的培養，反而容易造成人才的夭折和損失。

2.把創新能力培養的意識滲透到日常教學中去。首先，教師必需牢固樹立創新人才培養理念，建立一套合適的教學模式，把學生引向探究歷程，把創新意識滲透到專業課程的教學中去。教師要善于引導學生觀察和研究事物，培養思維的獨立性和批判性，敢于質疑，提高學生的探究意識。其次，教師要堅持教學與科研相結合，把學科前沿的內容不斷地注入教學內容中，把科研過程中的科學精神與研究方法帶入到課程教學中。

3.搭建多種科技競賽平臺，建立團隊式創新活動機制。充分利用各種科技競賽平臺，如“挑戰杯”競賽、電子設計競賽、機械設計競賽等，在科技競賽平臺上，學生通過親身設計、制作和運行各個環節的技能訓練，激活自身的創新思維和創新能力。借助各種競賽或創新訓練計劃建立相應的競賽或項目組，通過團隊協作的方式協作完成實際任務。利用學生社團建立各種創新團隊，近年不少高校在這方面都做了有益的嘗試，如華中科技大學的dian團隊、聯創團隊等都是十分成功的例子[2]。

4.做好拔尖人才的發現、跟蹤和持續培養工作。對于從各種競賽或項目中脫穎而出的優秀人才要及時發現，跟蹤服務，重點培養。對這些學生可以實行特別的精英培養模式，為他們提供進一步的跟蹤培養方案，例如，配備專門的導師、提前進入碩士階段的學習，或提前跟著導師做實際課題等等，讓他們成為更優秀的拔尖人才。

參考文獻：

[1]《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）.

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[關鍵詞]通信專業 研究生 課程教學 分類培養 周總結

一、引言

改革開放30多年來，通信行業是發展最迅速的行業之一，對高素質通信專業人才的巨大需求，推動著通信相關專業的發展。近年來，通信相關專業成為了廣大考生追捧的熱門專業，在研究生入學考試中，多數學校的通信相關專業生源都比較好。從規模上來說，我國研究生教育可以用兩個“超百萬”來形容：畢業研究生超過百萬，在校研究生超過百萬[1]。

隨著招生規模的不斷擴大，通信專業研究生的培養問題日益突顯：培養模式單一，師生關系冷淡，畢業生不能適應社會的需求等。同時，受到近年來全球經濟不景氣的影響，通信相關專業畢業生的就業壓力逐年增大。

為適應社會的需要，增強畢業生的競爭力，近年來，針對研究生教育改革的呼聲越來越高，諸多學校在這方面做了一些嘗試，并取得了一定的成果。在教學和研究工作中，筆者針對通信專業研究生的培養做了一系列思考。筆者主張對研究生進行分類培養，同時利用每周的學習和研究總結（下簡稱周總結）推動研究生教學工作的開展，以期對通信專業研究生的培養起到一定幫助，解決現有培養模式中存在的一些問題。

二、分類培養，拒絕“一視同仁”

無數教育學者呼吁，對待學生要一視同仁。但在研究生的培養中，筆者認為要恰恰相反：對研究生應分類培養，要拒絕“一視同仁”的培養模式。

由于多方面的原因，剛入學的研究生在基礎理論知識、實踐動手能力、職業規劃等各方面往往存在較大差異。針對不同的學生，筆者認為，從適應研究生個性化發展、培養社會需求人才的角度出發，有必要采取截然不同的培養方式。

1. 依據基礎能力進行差異培養

通信專業知識面廣、理論多且抽象，沒有扎實的理論基礎，想要學好通信幾乎是不可能的。然而，剛入學的研究生在基礎理論知識及實踐能力方面往往參差不齊。筆者認為，在研究生入學后應在較短的時間內了解學生的基礎，因材施教、差異培養。

（1）以綜述撰寫為起點，完成初階學生基礎的迅速補缺

研究生的培養不是本科時的群體式教育和“廣撒網”式的教育，而是要讓他們在盡可能短的時間里學到更多的急需知識，即要高效率的學習。針對基礎知識薄弱的研究生有哪些切實可行的教學方式呢？在教學過程中，筆者發現撰寫綜述可謂是一條不錯的措施。而且由于可選題目的靈活性，它不僅僅適用于基礎薄弱的研究生，通過這種方式讓其他研究生了解學科的發展趨勢、鞏固基礎知識，也未嘗不是一種好辦法。

首先，在查閱文獻的過程中，可以鍛煉研究生的信息收集能力和論文寫作能力。對于一個研究生來說，信息收集能力是其最為基礎的和必備的技能，查閱文獻可使這種技能得以充分的鍛煉。同時，綜述的撰寫，也可以讓研究生提前熟悉科技論文的寫作，為日后的學術成果發表作好鋪墊。

其次，閱讀高水平的文章，不僅可以幫助研究生了解所研究領域的發展趨勢，還可以非常直接地補充研究工作所急需的基礎知識。優秀的論文，特別是碩博畢業論文，往往會對相關基礎知識作詳盡的闡述。閱讀這些優秀的論文，通過對文章中出現的知識點進行深入學習，可以達到以點帶面的效果。當知識積累到一定程度后，研究生能力便會發生質的飛躍。

通過這種方式，在很大程度上不但可以避免基礎理論知識學習的盲目性，而且還可以避免單純看書或抽象理論公式推導帶來的挫敗感。對下一步的學習和研究工作來說，也是一個好的開始。

（2）以項目參與為牽引，推動進階學生的發展

研究生教學的核心，應該是讓他們掌握學習能力、創新能力以及進行科學研究的技能。對工科研究生而言，衡量其能力的一項重要指標就是其做項目的能力。因此，在研究生的教學過程中，應當穿插著怎樣去搞科研。為此，筆者主張對已經具備一定理論功底的學生，應該以實際項目參與為牽引，推動其發展，讓他們在具體項目的完成過程中切實的提高其科研技能。

相比本科學生，研究生應具備獨立學習的能力和獨立完成科研任務的能力。這要求他們不但要有良好的學術素養，同時要有嚴謹的科研思維及熟練的科研技能。對于剛著手項目的研究生來說，導師在初期的指導工作就顯得尤為重要。

俗話說，一日之計在于晨，一年之計在于春；好的開始是成功的一半。因此，研究生在初期的行為和習慣將會對他們日后的研究工作將產生巨大的影響。在筆者看來，科學研究的過程其實是一個循環迭代的過程：從制定方案、實施方案、分析結果，到修改方案、再次循環，直至最終得到滿意的結果。然而在這個過程中，研究生很可能要面臨無數次的跌倒和失敗。因此，在教學過程中，研究生導師要做的事，就是讓這種循環迭代的次數盡可能的減少，特別是對剛著手項目的研究生，應該引導他們通過最短的路徑得到最為滿意的結果，而不是看著他們徘徊在越走越遠的彎路上。一個良好的開端，對于他們日后的科研工作而言，是一種可以效仿的成功經驗。因此，導師的適時指點和恰當的引導就顯得尤為重要。對于剛著手項目的研究生，研究生導師應首先傳授他們良好的科研方法和項目經驗（這些方法和經驗可能來自于導師的長期積累，也可是借鑒他人的成功方法和經驗），待他們漸漸養成良好的行為習慣以后，方可放心的讓他們投身到科學研究工作中去。

2. 按個人發展規劃進行培養

在研究生教學過程中，研究生的個人意愿，特別是研究生的個人發展規劃，是導師不得不參考的又一重要指標。筆者發現，隨著研究生對學習生活的逐漸適應，幾乎每個研究生都會對自己的未來職業發展有一個或明或暗的規劃。這些規劃大致可以分為三類：從事技術性工作、從事非技術性工作和繼續深造。為此，導師在教學過程中，不但要因材施教，更要“因愿施教”，這樣才能更好的滿足研究生的個性化發展需求。

（1）針對從事技術性工作的研究生

針對計劃在研究生學業完成后，從事技術性工作的研究生來說，研究生導師應該充分加強他們的技能培養。這一類研究生畢業以后大多會加入到通信及電子相關企業，從事研發工作；又或者加入到大專院校從事教學工作。以某高校為例，2007年至2010年間的2千多名通信類專業畢業研究生，85%以上的研究生最終選擇了在國內大型通信運營企業（如移動、聯通、電信等）、電子制造企業（如中興通訊、華為、大唐電信等）和高等院校就業[2]。

從事技術性工作的研究生，在教學過程當中，應當結合這一部分研究生畢業所從事工作的特點，在教學過程中應該著重于技能培養和專業知識應用培養，為他們今后步入企業鋪平道路。筆者認為，行之有效的辦法是盡量多的讓這部分研究生參與到來自企業的項目中去。通過這些項目的參與，他們可以感受到：相關企業在做什么，需要什么技術，自身尚缺乏什么知識，等等。從而在知識儲備的過程中，這部分研究生的學習和研究會變得更加有針對性。

（2）針對從事非技術性工作的研究生

針對計劃在學業完成后，從事非技術性工作的研究生而言，應加強他們的管理能力和組織表達能力的培養。在每一年的畢業研究生中，都有一部分會加入到政府部分、公安系統、銷售以及創業等隊伍中。針對這一部分研究生，筆者認為，應該更多的為他們提供創造管理、組織和社會實踐的機會。使他們能夠有更多的機會加入到研究生骨干隊伍當中，能夠有更多的機會參加到社會調研、科技服務、掛職鍛煉等社會實踐中[3]。在這些實踐活動中，他們可以充分鍛煉其日后工作急需的管理能力、組織能力和表達能力。

（3）針對期望繼續深造的研究生

對有繼續深造規劃的研究生，應加強他們的學術能力培養。對于這部分研究生，學術能力的培養應放在首位。應積極的為這一部分研究生營造一個良好的學術氛圍。可以采取舉辦研究生學術論壇，參加國內外學術會議等方式拓展他們的視野，為其營造學術氛圍。同時，一個好的研究課題對于這一部分研究生的繼續深造也是大有裨益。筆者認為，在注重研究生學術能力培養的同時，必須加強學術誠信教育，讓研究生養成良好的學術素養和品德：能抵制浮躁社會風氣對其自身的侵蝕[4]，能拒絕學術不端行為的發生[5]。

三、以周總結為平臺，促進研究生教學工作的開展

周總結，是一種對一周學習和研究工作進行匯總和自我剖析的學習研究總結形式。筆者要求研究生上交的周總結中應當包含的基本內容是：本周工作重點、每日工作計劃及完成情況、一周工作總結、下周工作計劃。在研究生教學過程中，對寫周總結的作用，筆者進行過長期的探索。從長期的實踐來看，堅持寫好周總結的習慣，益處頗多，主要體現在如下幾個方面：

1. 工作有計劃

從長期的實踐看來，周總結能夠讓研究生的短期工作變得有目的、有計劃。科學研究工作在一定程度上是枯燥、乏味的，如果一個研究生對自己的學習和研究工作只有一個長期計劃，甚至根本沒有計劃，這樣很容易讓其對學習和研究工作產生倦怠情緒、對工作失去熱情。相反，如果制定了詳細的短期工作計劃，在無形中可以不斷促使學生去思考自己的學習及研究任務的進度，對其產生一股巨大的推動力，這就可以讓其在遇到困難時不折不饒、迎難而上。

2. 實施有監督

對周總結的實施來說，導師與研究生之間的管理者與被管理者的關系，本身就是一套有效的監督體系。通過這份周總結，導師可以全面掌握學生的工作開展情況，這就不斷促使學生努力去完成周總結中的計劃，而不至于讓工作和匯報只是流于形式。

雖然筆者并不主張指導老師和研究生之間產生所謂的對立情緒，但是筆者認為，導師具備一定的威信，對研究生教學工作的順利開展是一味高效的催化劑。

3. 成果有記錄

周總結，其實是研究生在學習和研究過程中的成果總結。通過這種定期的匯總和問題剖析，將自己辛勤耕耘的成果以文字的形式記錄下來，對學生自己來說，其實是一種獎勵和肯定。積跬步，至千里；點滴積累帶來的量變，在某一個點，將會爆發出質變的能量。同時，若學生在日后遇到同樣的問題，可以非常方便的查找到自己總結下來的解決辦法，這對以后的研究工作也是一種有力的技術支撐。

4. 師生有溝通

通過一份簡單的周總結，導師可以充分了解研究生當前在做什么、怎么做的、遇到什么困難、需要什么幫助、下一步打算怎么做等一系列重要信息，這可以讓導師的指導工作變得更加有針對性。而導師在周總結中回復的意見或幾句點評，又會對學生的工作產生積極的指導作用。這樣，不但促使雙方工作的順利進行，而且可以促進師生溝通、加強師生感情。

四、結論

為了提高通信專業研究生教學的效率，提搞研究生培養的質量，達到研究生的個性化發展需求以及社會對高素質通信專業研究生的需要，本文從研究生的分類培養以及充分發揮研究生周總結作用兩方面進行了討論，并提出了相應的建議。隨著研究生招生規模的不斷擴大，本文討論的研究生培養問題始終存在。希望在日后的教學和研究過程中與教學同行共同探索，提出更有益于通信專業研究生培養的建議和方法。

1、“西華大學2011年信息工程特色專業建設項目”（項目編號：2010TSY301）；

2、“四川省教育廳符合地方需求信息類人才培養模式探索與實踐教改項目”（項目編號：700337）

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[6]陶成.通信專業研究生實踐創新能力培養[J].高教論壇， 2007 （1）： 123-155.

篇5

以全國、省、市職教工作會議精神為指導，貫徹落實《江蘇省職業學校學生管理規范（試行）》和學校2007年度工作計劃，適應兩個轉變，即我校人才培養模式的轉變和辦學層次提高的轉變，以規范和實效為抓手，以規范養成教育和“三職”(職業理想、職業道德、職業紀律)教育為主線，以加強德育常規管理和進行德育改革為重點，以完善德育網絡、健全德育制度、建好德育隊伍、創新德育形式和方法為保證，以提高學生的文明程度和道德水平、促進學生綜合職業能力的形成為根本，大力加強和改進我校德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和時代感，初步樹立我校德育工作品牌。

二、工作目標

1、切實做好德育常規工作，狠抓學生文明行為特別是校園文明行為養成訓練，為提升我校德育工作水平打下堅實的基礎。

2、完善德育管理制度，規范工作行為，構建德育體系。

3、形成更加完善的德育二級管理體制。

4、開展就業創業教育、職業生涯規劃指導，突出職業理想、職業道德、職業紀律教育，增強德育工作的針對性、實效性。

5、加強班主任隊伍建設，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。

6、重啟心理咨詢室，加強心理健康教育。

7、按市教育局要求，推行以學生“成長導師制”為重點的“雙制”（成長導師制、成長伙伴制）改革，在構建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。

8、適應我校人才培養模式的轉變和辦學層次升格為高職校的新情況，學習、探索德育管理的新方法、新途徑。

三、重點工作

（一）、切實做好德育常規，夯實德育工作基礎

1、全面落實《省職業學校學生管理規范（試行）》要求，按照市教育局“三個規范”執行情況檢查反饋，從組織管理、教育內容、制度建設、檔案管理等方面進行全面梳理，進一步健全德育管理機制，實現我校德育管理工作的規范化、制度化和科學化。

2、繼續以“爭做文明人”活動為抓手，抓實基礎文明行為養成教育，將良好文明行為作為良好職業素質的構成要素之一，使注重日常文明語言、行為、交往禮儀以及職業禮儀成為學生的自覺追求。

3、加強對廣播操、服裝、發型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時通報和處理，展示我校學生健康、向上的精神風貌。

（二）、進一步健全德育管理制度，規范德育工作行為

1、從學生日常行為管理、課堂常規管理、活動管理、生活管理、實習管理、安全管理、社團管理、獎懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進一步加強德育制度建設，統一學校德育工作要求，規范德育工作行為。

2、建立學生學期綜合素質考核與獎勵制度、學生單項獎勵制度（對在思想品德、學業成績、技能實習、勞動衛生、文藝體育、社會實踐等某一方面表現突出的學生給予表彰和獎勵），引導和鼓勵學生積極要求進步。

3、根據《省中職校學生學籍管理規定（試行）》，修訂《違紀學生處分條例》，明確學工處和專業系（部）的處理權限，按照教育優先、嚴格程序、嚴肅校紀、兼顧發展、維護權益的原則，做好對違紀學生的教育、轉化和處理工作，并在對重點幫教學生的教育和管理上取得新進展。

（三）、合理劃分德育管理職責，完善德育二級管理體制合理劃分學工處和專業系（部）的德育管理職責，橫向到邊，縱向到底，不留盲點。

（四）、探索德育內容、方法、途徑和手段改革，構建德育體系，初步樹立我校德育品牌

1、圍繞構建“文明、愛崗、敬業”德育新體系總體目標，構建德育體系，加強政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實現我校德育工作的序列化、科學化和校本化。

2、推行以學生成長導師制為重點的“雙制”改革，同時進行相關課題研究。每一名任課教師都要擔任學生的“導師”，結合職業學校特點，導師的工作除了進行個性化、親情化和針對性的教育引導工作以外，還要進行專業指導、學法指導、“三職”教育、心理健康教育、就業創業教育和職業生涯規劃指導。

3、完善我校《德育課改革方案》，合理設置課程，明確教學要求，改進教學方法，更好地發揮德育課德育主渠道作用。

4、適應我校人才培養模式的轉變，探索有效的德育方法、途徑；適應我校升格為高職校的轉變，學習、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進行分層德育管理的嘗試。

5、學工處、教務處、實習就業處、專業系（部）等部門要以學生綜合職業能力的形成為目標，加強溝通，密切協作，增強教育合力，注重把教學和專業實踐實習活動作為德育工作的有效渠道和重要載體。

（五）、加強班主任隊伍建設，形成一支責任心強、樂于奉獻、講求方法、管理高效的班主任工作隊伍

1、繼續開展以“走進學生心靈、走進學生宿舍、走進學生家庭”為主要內容的班主任工作“三走進”活動，加強對班主任落實活動方案的檢查。

2、加強班主任常規工作檢查，督促班主任落實學校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當提高班主任工作津貼。

3、啟用《班主任工作手冊》，指導班主任認真記錄，規范班主任工作行為。

（六）、抓好重點德育活動，滲透德育要求

1、組織第十六屆校園文化藝術節，進行活動內容的拓展和活動形式的創新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節。

2、協助學校開展“校園大講堂”活動，豐富學生的人文知識，提高學生的人文修養。

3、開展18歲成人儀式教育活動，組織以“三職”教育為主要內容的主題班會評比活動。

四、主要工作安排

三月：

1、召開教育干事、班主任工作例會，布置報到及開學工作；

2、組織開學典禮，進行常規教育；

3、開展學雷鋒活動；

4、啟動學生成長導師制活動；

5、協助學校做好高職校迎驗工作。

四月：

1、組織清明祭掃活動，進行革命傳統教育；

2、做好省教育廳“三個規范”檢查準備工作；

3、擬訂校園文化節活動方案，舉行文化節開幕式；

4、組織廣播操訓練與比賽活動；

5、協助學校組織開展“校園大講堂”活動。

五月：

1、協調團委開展18歲成人儀式教育活動，組織開展主題班會競賽；

2、按文化節活動方案開展活動；

3、制定有關德育管理制度。

六月：

1、舉行文化節閉幕式；

2、評選校三好學生、優秀學生干部；

3、總結學生成長導師制活動情況，進行表彰；

4、評選校級優秀班主任（或學生喜愛的班主任）；

5、召開縣區學生會議，動員學生進行招生宣傳。

七月：

1、做好學期結束工作，收繳各種材料；

2、積極參與學校的招生工作；

3、組織結業典禮，布置暑期活動意見；

4、籌備建軍80周年慰問共建部隊活動，落實2007級新生軍訓事宜。

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論文摘要：網絡創業作為新時期大學生自主創業的一種選擇，是對傳統就業觀念的一種挑戰。大學生網絡創業有著深刻的社會背景和重大的意義，大學生可以通過選擇多種平臺和途徑來實現其網絡創業理想。然而，網絡創業是一項極具挑戰性的活動，它對創業者自身的能力、膽識有全方面的考驗，同時，社會、高校、企業等也對大學生網絡創業起到重要的引導作用。

1 大學生網絡創業的社會背景和意義

1.1大學生網絡創業的社會背景

創業具有較高的風險，但同時也有相對較高的回報。隨著市場經濟的高速發展和網絡購物時代的迅猛到來，越來越多的大學生投入到網絡創業的浪潮中。

近些年來，我國致力于提倡和鼓勵大學生選擇各種方式自主創業，其中網絡創業由于其門檻低而受到很多大學生的追捧。國家對于網絡創業的一系列優惠政策和各高校開展的網絡創業計劃大賽，都極大地鼓舞了大學生網絡創業的熱情。

1.2大學生網絡創業的意義

在很長時間內，大學生將面臨更為嚴峻的就業形勢，大學生網絡創業有助于緩解就業壓力，也有利于自身的長遠發展。它能夠給大學生一個以經營者姿態接觸消費者的機會，對開闊視野和提高創新能力都十分有益。此外，網絡創業過程中能夠培養彼此之間的了解，增強團隊合作精神。

大學生網絡創業能為社會創造財富。海外網絡創業成就了ebay、亞馬遜等公司，也造就了網絡創業的神話。我國的大學生網絡創業雖然起步較晚，但仍可創造較高的經濟效益和社會效益。不論大學生的網絡創業是否成功，經過網絡上真刀真槍實踐活動的鍛煉，將有一大批網絡創新人才脫穎而出，并能打造出一支高素質的具有企業家精神的網絡精英，成為未來網絡世界的中堅力量。

2 大學生網絡創業的途徑

大學生網絡創業的途徑有很多種，其中主要的途徑有：利用業余時間開店、加盟網絡連鎖企業、開辦家庭工作室、經營網絡合伙企業和網絡經營專業商品等。2.1利用業余時間開店

朝氣蓬勃的大學生，擁有充足的時間，他們可以利用業余時間在淘寶網等網絡平臺上開店，有效的利用業余時間將使大學生的時間變得更有價值，并實現自己的人生價值。

2.2加盟網絡連鎖企業

網絡連鎖經營是以若干同業店鋪，以相同進貨或授予特許經營等方式聯結起來，實現網絡服務標準化，經營專業化，管理規范化，共享規模效益的一種現代網絡經營方式和組織形式。加盟網絡連鎖企業不需要特殊的技能，一切都有連鎖機構負責，對于剛步入社會的大學生選擇加盟網絡連鎖企業的創業途徑為他們提供了很大的幫助。加盟網絡連鎖企業體現了資源利用的最大化，成為很多大學生網絡創業中比較重要的選擇。

2.3開辦家庭工作室

針對國內購物網站例如淘寶網上消費者的消費習慣和方式，成交的高峰期往往出現在下午2點到4點以及晚上7點到10點，這區別于傳統工作的朝九晚五，這要求大學生網絡創業者自由自主的分配自己的工作時間，家庭工作室應運而生。家庭工作室不需要承擔高額的運營費用和支出，大學生可以根據自己的工作計劃和線上交易人數，高效率的自由分配時間。

2.4經營網絡合伙企業

網絡合伙企業是由多個致力于網絡創業的投資者共同創辦，集思廣益，聚集了大家的想法和資金，考慮問題也比較全面，也緩解了個人資金不足等瓶頸。對于沒有經驗的大學生而言，網絡合伙經營可以避免由于個人單一的想法影響創業計劃的實施，又可以學習和積累一些經驗，為以后在網絡上壯大規模做準備。

2.5網絡經營專業商品

專業產品是指擁有專利權或具有產品特色的產品，一般來說，產品的影響力較大，大多數顧客認同產品，使得經營起來不需要大力的宣傳，經營起來比較容易。針對一些有創新意識的大學生，可以采用在網絡上經營專業商品，這些大學生喜歡動腦去做一些特別的東西，這些產品區別于其他，有自己鮮明的特色，被一些網絡上特殊群體尤其是喜愛新奇的年輕消費者群體所鐘愛，會產生更高的單位價值和更大的效益。

3 促進大學生網絡創業的對策

3.1高校要積極開展網絡創業教育

高校要借鑒淘寶大學、淘寶社區等平臺提供的經驗，積極開展網絡創業教育，改革人才培養模式，將網絡創新創業教育納入創業教學體系，開設相關網絡創業教育課程，不斷深化教學方式和教學內容的變革，更新知識內容；在教學實踐上，構建學生網絡創業工作室、學院虛擬網絡創業中心、學校網絡創業園三級聯動的網絡創業實踐平臺，聘請成功企業家做學校兼職教授，探索導師制，將大學生的創意、熱情、技術變為行動，讓大學生的創業實踐收到相對低成本、低風險、高成功率的成效；結合實際和高校現行資源、發展目標，構建多層次、多模式、全方位的網絡創業教育。

3.2政府為大學生提供網絡創業支持

政府應為大學生網絡創業提供有效的指導、服務和政策，建立大學生網絡創業政策新體系。政府要從鼓勵大學生創業的角度出發，加強對網絡創業的金融支持，在稅費征收、小額貸款、社會保險補貼等多方面提供優惠。

3.3加強與企業的合作

引導企業參與到學生網絡創業的上下游鏈條當中，為大學生網絡創業提供一定的機會，提高大學生網絡創業的動手能力和操作能力以及企業管理的基本技能，為其創業打下堅實的基礎。

總之，大學生網絡創業作為一種新生事物，它的發展還有待于探索，需要包括大學生自身在內的社會各方更多的關注和研究。相信在市場經濟體制不斷完善的背景下，大學生網絡創業必將形成蔚為壯觀的新氣象。

參考文獻

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[3]張冬青.電子商務網上創業實踐教學的探索[J].黑龍江高教研究， 2008，（11）.

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【關鍵詞】石油特色 實踐育人 對策與建議

石油和天然氣是不可再生的能源，國際上爭奪石油資源的競爭，實質上已表現為先進的科學技術和掌握這些技術的科技人才的競爭。但長期以來，我國傳統的石油教育未能發揮出石油石化行業的特色與優勢，在經濟全球化、社會知識化、文化多元化、信息網絡化的時代背景下，我國石油高校本科應用型人才培養模式逐漸暴露出諸多不足之處。如：培養目標模糊，重“專業教育”，輕素質教育；在教學模式上，偏重理論課教學，忽視實踐能力、創新能力的培養；在教學方法與手段上，對有利于應用型本科人才培養的教育教學方法，缺乏嘗試與創新，教學手段單一；在教學條件建設上，實驗室建設投入不足，長期穩定的實踐教學基地少，實踐教學基地利用率低。顯然，這種人才培養模式忽視了對大學生的素質教育和實踐能力、創新能力培養，影響了石油石化人才培養的質量。因此，必須對傳統的石油石化人才培養模式進行改革，強化實踐育人。開展有效的實踐育人活動是石油高校主動適應高等教育大眾化的新形勢，走出傳統精英教育重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的誤區，注重學思結合，注重知行統一，注重因材施教，提升人才培養質量，走出石油高校特色辦學之路的必然選擇。

一、充分認識加強實踐育人的重要現實意義

實踐是大學生成才成長的重要途徑。一方面，開展有效的實踐育人活動，讓學生在實踐中成長，對于培養學生正確的思想政治方向、高尚的道德品質、強烈的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力具有重要意義；對于深化教育教學改革、提高人才培養質量，服務于加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家和人力資源強國，具有重要而深遠的意義。另一方面，開展有效的實踐育人活動，是高校主動適應高等教育大眾化的新形勢，走出傳統精英教育重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的誤區，注重學思結合，注重知行統一，注重因材施教。

二、加強實踐育人工作的整體規劃

把實踐育人工作擺在人才培養的重要位置，納入學校的本科生培養方案。緊密結合“卓越工程師教育培養計劃”、“專業綜合改革試點”項目、“國家大學生創新創業訓練計劃項目”等教育部“本科教學工程”項目建設，突出石油石化教育的優勢與特色，加強實踐育人工作的整體規劃。系統設計實踐育人教育教學體系，規定相應學時學分，提高實踐教學環節占教學計劃總學分（學時）的比例。

（一）深化實踐教學方法改革，加強大學生創新創業教育

開展實踐教學方法研究與改革專題項目立項，推行基于問題、基于項目、基于案例的教學方法和學習方法，加強綜合性實踐科目設計和應用。推進成績考核方式的改革，強化過程管理。加強大學生學科競賽項目建設，積極開展大學生科技創新活動。深入開展教育部“國家大學生創新創業訓練計劃”項目，把創新創業訓練，以及創業實踐項目作為選修課程全校開放。

（二）推進實驗室建設與實驗教學改革，加強開放性創新實驗室建設

加大實驗室開放力度，增加實驗室的開放時間和開放范圍。建設多功能信息管理平臺，提高實驗教學中心的信息化管理水平。加強實驗項目管理，減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗。建設創新實驗室，使之成為大學生創新能力培養的重要陣地。

（三）提高課程設計和畢業設計（論文）質量，加強過程管理與質量監控

加強與石油石化企業的深度合作，推行以就業為導向校企聯合指導的畢業設計指導模式，由校內指導和企業指導教師組成“理論”加“實踐”的雙導師制，共同指導學生完成畢業設計（論文），實現畢業設計與企業實訓的結合。嚴把畢業設計（論文）指導教師資格審查和選題關。落實對學生進入畢業設計（論文）教學環節前的安全和紀律教育工作，做好學生在畢業設計（論文）過程中的安全管理。組織督導組對畢業設計（論文）工作進行分階段、全過程的檢查和監督。規范教師在課程設計過程中對學生的指導工作。

（四）加強實踐育人基地建設，提高育人實效

充分發揮學校依托石油石化辦學的特色與優勢，以及地處大慶油田的地緣優勢，加強實踐育人基地建設。明確專業實習目標，深化實習教學內容、教學方法、形式的改革。學校的實驗室、工程技術中心向學生免費開放，并依托重點實驗室、工程中心和大學科技園建立大學生科技創新教育基地和成果孵化基地。

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一、工作舉措和進展

（一）加強校企合作、產教融合

1.成立產學研委員會，形成全院校企合作工作合力

院黨委、院長辦公會每年多次召開相關會議，研究部署與協調產學研工作。為加強學院產學研工作領導、統籌與協調，學院成立了由院長任主任、主管校企合作工作的副院長任常務副主任的產學研委員會，成員由工學服務中心、教務處、招生就業處、團委、學工部、科研處及系部主要負責人組成。

2.強化制度建設，保障產學研工作扎實開展

為進一步落實產學研工作，學院專門制定了《邯鄲職業技術學院產學研委員會章程》，明確了產學研委員會，企事業單位和學院的權利、職責和義務。協調并充分發揮學校和企業兩方面的積極性，充分發揮企業的生產技術，設備及實際管理經驗等優勢，為學校培養人才提供廣闊的舞臺；充分發揮學校的智力優勢、學術優勢、多學科綜合優勢和人才培養。實現產學研一體化，加強各成員單位之間的相互合作，促進成員之間互惠互利的經濟合作關系。

3.創造條件引進企業為產學研工作提供載體

與邯鄲銀行、萬合集團、美食林等邯鄲知名企業簽訂校區合作協議并聘請行業專家為我院客座教授，為加強產教融合，校企深度合作奠定基礎。并與多家中小型企業簽訂校企合作協議，均為科技創新類實體或者項目，具有學院和專業特點，緊密結合學院專業，符合國家和省市產業發展方向，為產學研工作的實施創造條件。學院為加強產學研工作的落實和開展，更加學院專業、人才特色及地方企業的需求成立了了9個教師工作室全部，包括吳立波工作室、烘焙食品工作室、電子商務工作室、物聯網智能信息工作室等。

（二）加強創業導師隊伍建設

目前創新創業教師團隊有100人左右，其中邯鄲市創業師資庫人員有54人。我院從2017年起將《創新創業課程》作為全院學生必修課程納入人才培養方案，總課時52學時。課程包含創新和創業兩個部分，其中，《創新創業課程（創新）》安排第二學期開設，1-10周，20學時；《創新創業課程（創業）》安排第三學期開設，1-16周，32學時。

現有校內創業導師36名，還積極從合作企業以及創業成功校友中聘請創業兼職指導教師29人。形成一只既有理論又有創業實踐經驗的能夠擔當起我院大學生自主創業指導服務的團隊，為我院師生自主創業提供經常性的咨詢、專業化的指導和培訓。

二、工作成效

1.學院科技創新成果初現

今年以來，院黨委高度重視學院科技創新工作，多次召開專題會議調度研究，主要領導親自調研指導，完善機制，出臺政策，統籌推進，切實調動廣大師生參與科技創新的工作積極性。按照張安兵院長提出的“以提升教學質量為導向開展科研創新，科研成果反哺教學，注重培養師生職業技能和創新能力”的要求，張長聲副院長會同科技研發管理中心以科研項目為抓手，以搭建創新平臺為導向，以科研制度建設為保障，堅持開好局、起好步，精心組織，協調推進，成效初步顯現。一是設立邯鄲市知識產權（信息）服務中心。按照省市場監管局的要求，經過市市場監管局與市編辦協調溝通，擬依托邯鄲知識產權學院設立邯鄲市知識產權（信息）服務中心。該中心的職能主要是開展知識產權社會服務、運用促進和維權援助等工作。二是籌備召開河北省知識產權信息公共服務現場會。按照省市場監管局的安排部署，總結知識產權信息公共服務和人才培養經驗，形成邯鄲知識產權服務模式在全省推廣。三是2020年度創新平臺和科普基地市級后補助資金申領成功。依據市財政局市科技局《關于下達2020年度創新平臺和科普基地市級后補助資金的通知》（邯財教〔2021〕12號），撥付我院10萬元補助資金，專門用于我院市級技術創新平臺建設。四是2021年省級支持市縣科技創新和科學普及專項資金榜上有名。按照市財政局市科技局《關于確認下達2021年省級支持市縣科技創新和科學普及專項資金的通知》（邯財教〔2021〕8號）精神，大中學生科技創新能力培育專項對下補助中，我院承擔創新項目7項，專項資金補助14萬元。五是補助我院科技特派員工作專項資金26萬元。按照《邯鄲市科技特派員管理辦法》，我院積極組織教師深入企業，開展校企合作和社會服務，被省科技廳認定科技特派員16名，并依托邯鄲知識產權學院設立學院科技特派員工作室。

2.參加技能大賽獲獎情況

上半年，學院師生在各類技能大賽中成績斐然：（1）在2021年河北省高等職業院校智能電商營銷策劃與運營大賽，榮獲省級一等獎佳績，為學院全面提升辦學質量和辦學水平增光添彩。（2）為深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》和《職業技能提升行動方案（2019-2021）》文件精神，5月26日和27日，我院和北京中車行高新技術有限公司聯合舉辦“1+X” 職業技能等級證書考核工作。學院順利完成此次考評工作，強力推進了“1+X”證書制度的落實，全面提升了我院的人才培養質量，為企業培養更多優秀人才打下堅實基礎。（3）2021年“中檢邦迪杯”河北省職業院校學生農產品質量安全檢測技能大賽暨全國職業院校技能大賽農產品質量安全檢測賽項在河北化工醫藥職業學院舉行。食品系榮獲團體三等獎，為我院爭得了榮譽。2021年5月7-10日，河北省職業院校技能大賽（高職組）智慧物流作業方案設計與實施賽項在河北交通職業技術學院，我校取得河北省第三名、團體二等獎的好成績。

3、企業（項目）入駐情況

目前，入駐大學生創業項目（實體）已有27個，均為科技創新類實體或者項目，具有學院專業特色，符合國家和省市產業發展方向。學院以創新創業教育為主要方向的9個教師工作室全部入駐創意園，包括吳立波工作室、烘焙食品工作室、電子商務工作室、物聯網智能信息工作室等。入駐的大學生創業孵化項目有6個，學生注冊企業5個。

三、工作亮點

1.邯鄲市“雙創”創意園，提供創新創業平臺

學院設邯鄲市“雙創”創意園，作為我院“眾創空間”建設的牽頭管理部門，主要負責全院“眾創空間”的制度建設和指導工作，與教務處和各系合作對我院師生進行創新創業培訓和指導，負責全院“眾創空間”的管理、宣傳和市場推廣。各系部建設分園，具體負責本部門“眾創空間”的項目建設。通過建設創意園，推動我院創新創業教育、創新創業實踐與專業教育、教師科研及其成果轉化的有機結合，健全我院與行業骨干企業、中小微創新型企業協同創新生態系統，切實服務于我院創新驅動發展戰略。

2.舉辦創新創業大賽

邯鄲現代職業教育集團、市總工會、團市委、市教育局、市人社局、市財政局、市工信局、市科技局、市科協等部門聯合舉辦邯鄲市職業技術院校學生創新創業大賽，目前正在進行初選。每年學院組織創新創業大賽，以賽促學，2021年舉行的“學創杯”大學生創新創業大賽初賽已經結束，從中選出三個優秀團隊推薦參加省賽。首屆河北省脫貧地區消費幫扶大學生創業營銷大賽、“建行杯”第七屆河北省“互聯網+”大學生創新創業大賽三個創新創業類比賽分別正在籌備和初賽階段。

四、存在問題

1.教師的創新創業意識有待提高。

2.產學研融合和校企合作不夠深入和緊密。

3.創業創業資金投入還需要進一步加大。

五、下一步工作計劃

借鑒傳統榫卯結構原理，按照“政校企”三方嵌接、互為依托、緊密結合的架構思路，建立了院系及專業政校企合作辦學三級組織體系，由學校理事會、系理事分會及專業（行業）合作建設委員會組成，三個層面成員單位包括行業企業、學校以及市教育局、人社局、發改委、財政局、科技局、地稅局等行業主管部門。學院政校企合作過程中，政府主導、指導和協調學校與企業合作，進行深度合作，為產教融合提供更廣闊的平臺。與簽訂校企合作企業進行深入合作包括聘請企業行業專家來院進行講座、和學院相應實訓基地建設的指導。學院派相應專業的老師和學生深入企業一線參觀學習，學院與企業專家共同對實際工作中的問題進行創新研究。創新創業與學生實習實訓相結合，拓展師生創新創業渠道。

對“雙創園”新址進行裝修布置，結合我院邯鄲市“雙創”創意園，利用學院設施、設備、場地等條件開展自主創新創業實踐活動，為師生創新創業項目開展提供場地和條件，創造產教融合平臺。并從參與比賽的項目中遴選出具有發展前景，操作性強的項目入駐創意園。

篇9

一、公司基本人力狀況分析。

年底對公司基本人力狀況進行總結，包括各部門的人數對比，學歷結構分析，性別比例構成，司齡結構分析及年齡結構分析。

各部門人數對比：

相比于上一年度，員工總數增加13人，約12.5%。總經辦由于財務組合并至集團財務中心，故減少;研發部由于部分項目暫時擱置，人數減少。2019年公司的重心在運營，產品運營部員工人數增加，達員工人數占總人數的56%。

學歷結構分析：

如圖所示，公司77%以上的員工都是本科以上學歷，總經辦、產品運營部及人事行政部本科以上員工占比都是90%以上，2019年度招聘的新員工，除部分設計崗位，其他崗位都是要求本科以上學歷。大專學歷主要集中在運維部，中專及中專以下學歷只有個別，其中一名是行政的保潔員。

司齡結構分析：

我司平均司齡為1.4年，反映出公司正處于成長階段，1年以下的員工人數占48%，且主要集中在產品運營部，因為公司工作重心的調整，產品運營部今年增加的員工數比較多，流動比較大。從其他時間段的司齡數據來看，分布較穩定，沒有明顯的流動，說明公司發展的基本層面還是較穩定。

年齡結構分析：

公司平均年齡不到27歲，且都在40歲以下，比較年輕，充滿活力。公司年齡結構中，30歲以下員工占很大比例，為84%，主要集中在產品運營部，而且都是本科畢業的大學生，公司將加大培育力度，作為公司發展壯大的儲備力量。30~40歲的員工占比16%，大多為各部門的核心員工，中堅力量，以中高層管理人員居多。結合前面的學歷構成，公司中高層管理人員學歷都較高，他們正自在人生的黃金年齡，人生觀價值觀都趨于成熟，可以加強企業文化的熏陶，建立傳幫帶的人才培養機制，促進公司發展壯大。

性別比例構成：

公司男女比例差距非常大，男性員工占88%，女性員工占12%。且女性員工主要集中在人事行政部及產品運營部，總經辦高層管理及研發運維等技術部門，均為男性員工。

二、招聘工作總結，相關數據分析。

1、招聘完成率分析。

如圖顯示，除運維部招聘完成率達100%，其他部門的招聘工作尚未完成，接下來1個月，要繼續緊抓招聘，爭取完成年度目標。

2、招聘人數相關性分析。

如圖顯示，本年度電話通知面試1127人，實際面試406人，占通知面試人數比為36.02%，較低，這和電話通知的話術及面試邀請郵件的撰寫有關，要優化話術及邀請郵件內容，吸引應聘者過來面試。另外，2019年度招聘較多的職位是產品運營部的運營專員，這類員工大多是從2019年-2020年的畢業生挑選錄用，面試“放鴿子”的比較多;面試合格人數為65人，占實際面試人數比為16.01%，要加強對簡歷精準度的篩選，以及提高面試的判別力及專業度;錄用入職人數為52人，占面試合格人數的80%，未報到or錄用的原因主要是應聘者個人的考慮，包括薪酬、行業選擇等原因，而且主要集中在運營專員，面試合格人數40人，錄用入職人數為33人，主要是剛畢業一兩年的學生比較迷茫，選擇較多，不太穩定。試用合格人數為47人，占錄用入職人數的90.38%，試用不合格原因主要是不適應創業型公司的企業文化，跟不上公司的快節奏。不到10%的不合格率，說明面試精準度較高，把關嚴格，試用期的考核和跟進比較到位。

3、招聘渠道分析。

公司的招聘渠道主要為網絡招聘，99.9%的招聘來源于前程無憂、智聯招聘和中國人才熱線三大網站，只有個別崗位是內部推薦。公司的中高層管理比較穩定，招聘人數非常少，不需要用到獵頭;招聘崗位和人數也是隨時根據公司業務發展狀況進行調整，而且創業型團隊需要的是上手快能盡快適應工作崗位的員工，再結合公司的規模，故沒用啟用校園招聘;類似現場招聘、媒體廣告等招聘渠道均不適合公司現階段的招聘需要。

以運營專員這個崗位為例，網絡招聘三大網站的實際面試人數及面試合格人數對比如下針對運營專員這個崗位，三大網站提供的簡歷，實際面試總人數為207人，其中前程無憂和中國人才熱線的簡歷數較多，分別占比42%和40%，智聯招聘人數最少，占比18%，差距很大。從面試合格率來看，三大招聘網站差距不大。

內部推薦渠道不容忽視，今年集團總部的銷售總監和戰略推廣總監的招聘就來源于內部員工的推薦。后續會重視內部推薦，繼續推行“內部人才推薦獎”。

另外，下半年完善了公司人才庫的建設。除在職員工簡歷、面試合格簡歷等，還增加了“黑名單”，如個別“極品面試者”、無正當理由未報到且未溝通說明者。

4、離職率分析。

(1)新員工的離職率。今年公司新入職員工48人，目前已離職12人，年度新員工的離職率為25%。

(2)關鍵崗位離職率。公司的關鍵崗位主要是研發項目經理，產品經理，運營主管及設計師等。這些崗位的離職率為0，說明公司關鍵崗位，核心員工的留存率較高，團隊凝聚力非常好。

(3)各部門離職率分析。

如圖所示，除總經辦、運維部的離職率低于20%，其他部門的離職都非常高，尤其是產品運營部的離職率，高達61.76%。

離職原因分析與改善措施：

如圖，員工主動離職占比63%，其中個人原因主動離職占44%，主要包括員工不適應創業型團隊的節奏、對薪酬福利不滿、沒有發展空間、個人轉行及創業等，公司原因主動離職主要包括公司項目的擱置，創業型團隊員工的歸屬感較低，制度不健全。被動離職占37%，主要是試用不合格以及因跟不上公司發展節奏而辭退。

產品運營部的離職率高達61.7%，其中有48%屬于被動離職，一部分是新員工試用不合格，一部分是公司運營調整后部分被淘汰的，52%屬于主動離職，包括轉正薪資談不攏，員工個人轉行、創業等。另外，離職員工中的52%是2019年入職的新員工。

改善措施：

(1)優化招聘流程。提前做好人力規劃，完善各崗位說明，建立崗位勝任力素質模型，錄用與崗位要求相符的人才。確定offer時，盡可能與應聘者明確試用期前后薪資及崗位職責等，避免出現因轉正薪資談不攏、實際崗位職責與面試時不一而導致心理落差。充分尊重應聘者的職業選擇，不勉強。

(2)完善公司制度，盡可能的人性化;多舉辦員工活動，增加團隊凝聚力，部門經理和hr隨時關注員工心理動態，及時引導和溝通。

三、培訓工作總結。

2019年，公司的培訓主要以內部培訓為主，基本無外部培訓。內訓的重點是新員工入職培訓，具體情況總結如下：

1、落實和優化“伙伴制度”。

“伙伴制度”其實跟導師制差不多，“伙伴”的主要職責包括：

入職當天，認識各部門負責人及本部門所有同事等;入職一周內，“伙伴”將引導您or與您共進第一周的午餐，并引導您熟悉公司周邊交通、就餐、購物、就醫等生活配套設施;入職一個月內,“伙伴”將引導您了解公司文化、制度、流程等，有任何生活or工作流方面的需求可第一時間尋求“伙伴”的幫助。

員工入職前，就會提前與部門負責人確定“伙伴”，今年在“伙伴”的安排上，大多都會選擇小組的負責人，直接帶新人，以前主要是安排職位相關的。另外，公司在下半年增加了“伙伴—新員工溝通交流會”，公司每兩周舉辦一次，參與人員為試用期員工及員工的“伙伴”，員工轉正后不參加此會。主要形式為：新員工發言：主要包括本周“重點工作”、“個人感受和體會”和“主要問題及建議”三個方面;伙伴點評：對新員工本周工作及表現加以點評，提出指導意見。hr會記錄每位新員工的發言，建立臺賬，跟進其中提到的問題。

2、定期舉辦新員工入職培訓。

新員工入職培訓主要由三部分組成：入職當天指引、部門主管組織的部門級培訓及公司級的強化培訓。

2019年共組織新員工入職培訓6次，參與人員共48人。原則上是每月舉辦一次新員工入職培訓，但某些月份入職員工不多，一般新員工有8人左右，就會視情況舉辦一次公司級的強化培訓。考慮到有些員工可能入職時間會超過一個月才參加公司級的培訓，所以在培訓的內容上做了調整，入職當天的指引相比去年會更詳細一些，主要目的是讓員工了解公司的基本制度。

需要改善的地方：新員工入職培訓是重點，但同時要加強業務部門的操作流程培訓，以及業務相關理論知識的培訓。

四、企業文化活動組織。

1、成立興趣協會。如：籃球協會、羽毛球協會、足球協會、乒乓球協會及戶外登山協會。其中羽毛球協會活動組織頻率最高，基本每周一次，除去節假日，其他每周五晚上都會訂場打球，2019年共活動36次，人均消費27元/次。其他協會活動頻率較低。

2、下午茶計劃。公司每周五下午舉行下午茶活動，下午四點，音樂響起，下午茶開始，四點半音樂停止，下午茶結束。公司會在休閑區提供飲料、茶點、水果、糖果等。

3、 配合集團公司微信公眾平臺的建設。微信平臺會定期向全體員工推送集團各分公司的動態，也成立了集團通訊員小組。

篇10

一、加強思想引領，牢牢把準政治方向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）深入學習宣傳貫徹黨的精神。

1、按照“團干部帶頭講、全域覆蓋大宣講、青年典型一線講、小型分散互動講”的思路，進一步推進**報告精神高校青年宣講團宣講力度，實現我校青年學生全覆蓋。

2、團支部深入開展“百生講壇”——高校共青團學習宣傳貫徹習**新時代中國特色社會主義思想“四進四信”活動，至少開展1場集中性專題學習活動。

（二）實施“青年者培養工程”。

按照分類教育的理念，明確大學生黨員、大學生骨干、專職團干部等群體的培養目標、內容、途徑和機制。以學生黨建為抓手，黨建帶團建，充分發揮學生骨干的先鋒堡壘作用，2018年通過“起航大學生黨員骨干培訓班”、“光谷英才”骨干培訓班、“火藍之星”新晉學干集訓營來進一步推進“青馬工程”實施，形成黨、團、學生組織的“三級聯創”。

（三）通過專題講座、學術報告增強學生的思想政治理論水平和政治素養。

邀請校內外專家為我校學生作“形勢與政策”、“與信仰對話”、“**”等專題報告。通過舉辦不同層次、不同對象、不同范圍的人文素質報告或講座來增強學生的政治理論水平和政治素養。

（四）弘揚社會主義核心價值觀。

通過主題班會、專題報告、學術講座、學生座談、參觀實踐、演講比賽、征文比賽、微博評選、微信等多種形式開展主題思想政治教育活動，切實增強了大學生的歷史責任感和使命感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（五）積極探索新媒體建設，加強學生思想引導，形成正確輿論導向。

積極發揮新媒體宣傳優勢，加大微博、微信載體平臺宣傳力度，開展豐富多彩的網上思想政治教育活動，通過進一步發揮思想政治教育主題網站在學生中的影響力，營造文明健康、積極向上的校園網絡文化，形成思想政治教育合力。

二、增強組織凝聚力，切實構建黨委領導下的“一心雙環”團學組織格局，做好青年學生的成長服務工作。

1、優化團組織建設和管理。大力開展主題團日活動、活力團支部評選等活動。從嚴治團，繼續做好推優工作；加大對基層團組織的指導力度，充分利用各種資源為青年服務，為青年成長創造良好的環境。

2、明確強化學生會組織職責。聚焦廣大同學精神成長、學習生活、成才發展、權益維護等需求，舉辦第九屆“書香師苑”讀書文化月、第十四屆“校園十大歌手”選拔大賽、“三走”主題群眾性課外體育鍛煉系列活動等，從學生知曉度、參與度、滿意度等維度評價學生會工作水平。

3、充分發揮榜樣群體的示范引領作用。舉辦第五屆“青春榜樣”大學生年度人物評選、“夢想方舟在二師起航”成長故事分享系列活動等，開展好尋訪2018年度“中國大學生自強之星”活動、“踐行社會主義核心價值觀，爭做向上向善好青年”等工作，引領同學堅定理想信念。

4、深化學生會聯系服務的內涵。繼續開展2018年“我是好青年”校園文明挑戰賽、文明寢室創建和衛生安全達標寢室檢查、“暖冬關愛行動”公益乘車活動等幫助同學全面成長進步的工作。密切關注同學的思想、學習和生活的現實需要，通過“校領導接待日”、“與職能部門交流會”等溝通常態化機制，做好思想溝通、情感交流等工作，引導同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、以促進學生發展為己任，繼續實施“大學生素質提升工程”，推進創新實踐教育。

1、大力推進學生社團發展，逐步實行導師制。

力爭做到“規模上擴大、數量上增加、運作上規范、方向上引領、活力上激活、影響上擴大”，打造“社團進軍營、社團游園會、社團巡禮節”三大品牌活動。力爭在20xx年全校社團總量破百。與學校相關部門協調溝通，逐步實行“一對一”社團導師制，促進社團持久發展。

2、加強大學生藝術團建設，發揮美育育人作用。

在現有的基礎上初步建設我校大學生藝術團團體組織。從藝術團的管理、機構設置、專業指導老師聘請、各專業隊成員的招募等方面籌備。

3、搭建思想育人載體平臺，培育學院文化品牌。

著力打造一批特色鮮明、學生喜愛的校園文化品牌活動，形成各學院獨特的優秀校園文化品牌活動的格局。擬定《大學生校園文化活動的管理辦法》。

4、開展社會實踐活動，打造“第三學期”課堂。

策劃開展20xx年暑期“三下鄉”活動，力爭在組織形式、活動方式、實踐基地、參與程度、活動成果等多方面實現突破。

5、做好志愿服務，打造活動品牌。

規范社區公益、志愿者隊伍建設，健全服務體系和培訓、志愿服務時間認證制度，以專項志愿服務隊（快樂童心支教服務隊、義明助殘志愿服務隊、高新區志愿服務隊）為載體，積極打造專項志愿服務品牌，備賽20xx年湖北省第五屆志愿服務項目活動。

6、以“創青春”創業大賽為抓手，帶動大學生科技創新工作深入開展。

組織開展湖北第二師范學院第三屆“創青春”大學生創業大賽、大學生科技創新節等活動，力爭在省賽中取得更好成績。同時，積極參加省內外具有一定影響力的高水平科技創新類賽事，達到“以賽促學”的目的。