學(xué)生暑期工招聘范文

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篇1

其中幾種常見的騙局如：1、以高薪做誘餌，騙取報(bào)名費(fèi)、服裝費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等各種費(fèi)用；2、“中介”與用工單位相互勾結(jié)詐騙；3、招聘收款后攜款逃匿；4、利用暑期工熱潮牟利。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多針對(duì)大學(xué)生暑假打工的騙局，其背后的深層次原因是什么呢？以及我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？

大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，法律合同意識(shí)薄弱

大學(xué)生在尋找暑期實(shí)踐時(shí)，過(guò)于輕信路邊的小廣告，信賴所謂的招聘，應(yīng)該去比較知名的網(wǎng)站去看相應(yīng)的招聘信息，或者到正規(guī)的中介結(jié)構(gòu)去尋找兼職機(jī)會(huì)。大學(xué)生到中介公司找兼職工作時(shí)，應(yīng)該檢查中介公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和職業(yè)介紹許可證是否齊全，是否公示詳細(xì)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督電話，介紹工作時(shí)應(yīng)和中介公司簽訂《職業(yè)介紹協(xié)議書》，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，交費(fèi)別忘索要發(fā)票。大學(xué)生需要注意的是：一是按有關(guān)法規(guī)，用人單位不能以任何理由收取應(yīng)聘者押金；二是面對(duì)易于賺錢，薪酬超出勞動(dòng)付出的工作要小心，很有可能是陷阱。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)七成的大學(xué)生在暑期實(shí)習(xí)時(shí)都是通過(guò)招聘來(lái)尋求工作，幾乎沒有簽訂職業(yè)介紹協(xié)議書的，這樣當(dāng)大學(xué)生的權(quán)益受到損害時(shí)，這些卻早已不知所蹤，大學(xué)生只能獨(dú)自承擔(dān)。

大學(xué)生維權(quán)意識(shí)的淡薄

一些大學(xué)生不了解勞動(dòng)法、合同法，又好面子，即使受騙了也不敢給家人、親戚、朋友說(shuō)，自己安慰自己，上當(dāng)受騙，權(quán)當(dāng)交了學(xué)費(fèi)，吃一塹長(zhǎng)一智，買點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一些騙子就是利用大學(xué)生的這種心理來(lái)欺騙他們。 正是他們的縱容才讓不法分子更加變本加厲，所以大學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)時(shí)，一方面要找正規(guī)機(jī)構(gòu)，簽訂協(xié)議，另一方面也要注意保留工資卡、上崗卡、收據(jù)等相關(guān)證據(jù)，一旦受騙，要通過(guò)正常的渠道舉證、，維護(hù)自己的權(quán)益。

學(xué)校方面的教育失位

1、學(xué)校忽視了大學(xué)生法律教育及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)查表明，我國(guó)大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高，學(xué)校大都重視專業(yè)課的教育，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。高校應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)和法制觀念教育，可以組織大學(xué)生看一些著名案例的錄像，請(qǐng)著名的法學(xué)專家或者有關(guān)的辦案人員進(jìn)行法律知識(shí)方面的講座，或者組織學(xué)生旁聽法院庭審等。2、學(xué)校缺乏對(duì)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)的有效支持力度。社會(huì)的不斷發(fā)展，就業(yè)壓力的加大，使得大學(xué)生不愿一直待在象牙塔里，做溫室里的花朵，利用暑假這兩個(gè)月的空閑時(shí)間，他們也渴望參加社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該是大力提倡，積極引導(dǎo)的而且要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件，并致力保障他們的正當(dāng)權(quán)益，而不是任其隨意發(fā)展，不聞不問(wèn)。

學(xué)校應(yīng)該嘗試與大型優(yōu)秀企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地的合作模式，通過(guò)實(shí)習(xí)基地也給實(shí)習(xí)的學(xué)生提供一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，由于針對(duì)實(shí)習(xí)期尚無(wú)明文的法律規(guī)定，勞動(dòng)部門和教育部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)合規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)可制定強(qiáng)制性的行政規(guī)章和規(guī)范來(lái)規(guī)定學(xué)校和學(xué)生及企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)保障協(xié)議，簽訂實(shí)習(xí)保障協(xié)議時(shí)避免大學(xué)生遇到權(quán)益糾紛無(wú)人問(wèn)津的根本途徑；另一方面，學(xué)校可以對(duì)相關(guān)用人單位對(duì)于大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況建立聲譽(yù)評(píng)價(jià)制度。在單位的招聘過(guò)程中，大學(xué)生與企業(yè)還不存在勞動(dòng)關(guān)系，雙方只是一種民事關(guān)系，根據(jù)民法上要求的誠(chéng)實(shí)信用的原則，聲譽(yù)評(píng)價(jià)制度是對(duì)單位招聘過(guò)程中信用的反映。

大學(xué)生暑期工這一概念在我國(guó)相關(guān)立法中定位模糊

原勞動(dòng)部頒發(fā)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見》中第12條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。”所以在校生兼職，不屬于勞動(dòng)法的調(diào)整范圍，用人單位不必與其簽訂勞動(dòng)合同，也不必為其購(gòu)買社保，其兼職工作不能劃入非全日制職工范疇，不受非全日制最低工資標(biāo)準(zhǔn)制約。有關(guān)法律界人士認(rèn)為，從嚴(yán)格意義上講，大學(xué)生校外工作不叫“打工”，只能叫“勤工儉學(xué)。這種規(guī)定違反《勞動(dòng)法》第46條“工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配原則，實(shí)行同工同酬”的原則，應(yīng)該修改。當(dāng)務(wù)之急是對(duì)現(xiàn)行《勞動(dòng)法》進(jìn)行適當(dāng)修改，把在校學(xué)生包括進(jìn)調(diào)整范圍，切實(shí)降低學(xué)生的維權(quán)成本。從法律層面上為大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)提供一道防火墻。

結(jié)語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)就業(yè)引導(dǎo)嘗試

西南交大團(tuán)委通過(guò)實(shí)施“1236工程”，即打造一個(gè)平臺(tái)，抓好兩個(gè)階段的職業(yè)引導(dǎo)、建好三類基地、做好六項(xiàng)措施，把幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為有效聯(lián)系青年、有效服務(wù)青年、有效凝聚青年的載體，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

一是做好大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的統(tǒng)籌，打造提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)。

我校從2002級(jí)本科生起實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，成為全國(guó)首批開展《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》試點(diǎn)工作的63所高校之一。針對(duì)校內(nèi)800余個(gè)團(tuán)學(xué)組織，設(shè)立大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練基金（分團(tuán)委特色活動(dòng)基金、團(tuán)支部特色活動(dòng)基金、學(xué)生聯(lián)合會(huì)特色活動(dòng)基金、校級(jí)學(xué)生社團(tuán)特色活動(dòng)基金、研究生聯(lián)合會(huì)特色活動(dòng)基金、青年志愿者協(xié)會(huì)特色活動(dòng)基金），規(guī)劃學(xué)校活動(dòng)。每年規(guī)劃校級(jí)活動(dòng)近300項(xiàng)，通過(guò)項(xiàng)目化運(yùn)作開展特色活動(dòng)，形成了“素質(zhì)拓展訓(xùn)練個(gè)性化服務(wù)超市”，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參加第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建“能力開拓、社會(huì)溝通、個(gè)性發(fā)展”三類人才培養(yǎng)模式。一是構(gòu)建大學(xué)生“能力開拓”育人模式，夯實(shí)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)。通過(guò)參加大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃中思想政治與道德素養(yǎng)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、技能培訓(xùn)這四方面的活動(dòng)，大學(xué)生可以拓展綜合素質(zhì)培養(yǎng)渠道，促進(jìn)大學(xué)生能力全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)。二是構(gòu)建大學(xué)生“社會(huì)溝通”育人模式，拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐渠道。通過(guò)參加素質(zhì)拓展計(jì)劃中社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作這兩方面的活動(dòng)，大學(xué)生可以在社會(huì)交往中形成豐富而全面的社會(huì)關(guān)系，進(jìn)而加強(qiáng)與社會(huì)的交流。只有擁有了一定的社會(huì)關(guān)系，才有可能掌握和占有這些社會(huì)關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的全面發(fā)展，拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐渠道。三是構(gòu)建大學(xué)生“個(gè)性發(fā)展”育人模式，造就大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。在大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃系統(tǒng)整合過(guò)程當(dāng)中注重培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w美等方面生動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)生活，為獲得終生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。從大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃戰(zhàn)略角度出發(fā)，營(yíng)造創(chuàng)新思維的空間與平臺(tái)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的前提。第一課堂是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提高的主渠道，第二課堂的實(shí)踐鍛煉則是大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)和提高的不可或缺的重要形式。通過(guò)第二課堂多種形式的活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生表現(xiàn)出富有創(chuàng)見的思維并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，逐步提高大學(xué)生的創(chuàng)造性的形成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)造性的全面發(fā)展。

二是做好兩個(gè)階段的職業(yè)引導(dǎo)。一是新生階段的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。

聘請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)院黨委副書記、資深輔導(dǎo)員等為學(xué)生的職業(yè)引導(dǎo)師，每年新生入校舉行職業(yè)規(guī)劃專題報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生從一進(jìn)大學(xué)就開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)本專業(yè)的對(duì)口方面，行業(yè)發(fā)展情況，技能要求等，以便在就業(yè)前做好充分準(zhǔn)備。二是畢業(yè)階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè)，在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。學(xué)校從災(zāi)區(qū)重建的實(shí)際需求和畢業(yè)生實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)聯(lián)系阿壩州人事局、青川縣人事局；通過(guò) “到災(zāi)區(qū)去，到祖國(guó)最需要的地方去”為主題的宣傳動(dòng)員，努力營(yíng)造災(zāi)區(qū)就業(yè)的濃厚氛圍；將到地震災(zāi)區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生納入面向基層和西部地區(qū)就業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的“金鷹獎(jiǎng)”計(jì)劃，頒發(fā)榮譽(yù)證書和每人1000元獎(jiǎng)金，學(xué)校還為到災(zāi)區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生承擔(dān)每人100元的考務(wù)費(fèi)用；有針對(duì)性地對(duì)志愿到災(zāi)區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行簡(jiǎn)歷投遞、心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能指導(dǎo)。目前，已有77名畢業(yè)生報(bào)名到汶川、綿竹、青川、北川等地震重災(zāi)區(qū)就業(yè)，其中54名畢業(yè)生已經(jīng)通過(guò)了災(zāi)區(qū)相關(guān)單位的初審。

三是建設(shè)好就業(yè)見習(xí)、暑期實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化三個(gè)基地。

一是建好就業(yè)見習(xí)基地。在學(xué)校黨委關(guān)心、團(tuán)委積極聯(lián)系下，學(xué)校在成都鐵路局、中鐵二局、中鐵八局等18家單位建立了大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地，2009年共為學(xué)校大學(xué)生提供就業(yè)見習(xí)崗位360個(gè)。同時(shí)，團(tuán)委積極推進(jìn)校地合作，選派優(yōu)秀的大學(xué)生到地方掛職鍛煉。截至2009年，學(xué)校選派了20余名優(yōu)秀大學(xué)生到四川宜賓珙縣等地方政府擔(dān)任副局長(zhǎng)等實(shí)職。二是建好暑期實(shí)踐基地。學(xué)校在廣東中山、湖南株洲、重慶、成都等地建立了52個(gè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地。每年均有1000余名大學(xué)生赴實(shí)踐基地開展專業(yè)認(rèn)知、社會(huì)調(diào)查、政策宣講、關(guān)愛留守學(xué)生等實(shí)習(xí)活動(dòng)。使大學(xué)生的實(shí)習(xí)基地化、常態(tài)化。三是建好創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化基地。學(xué)校團(tuán)委成立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)中心，為每個(gè)學(xué)院科創(chuàng)中心配備專職指導(dǎo)教師，投入資金、場(chǎng)地，對(duì)大學(xué)生中有潛力的科創(chuàng)項(xiàng)目進(jìn)行孵化。如我校獲第九屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的智能翻譜儀，團(tuán)委提供專門場(chǎng)地供該大學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科技創(chuàng)新，并積極聯(lián)系進(jìn)入市場(chǎng)運(yùn)作。在2009年成都青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)項(xiàng)目推介洽談會(huì)，我校共有63項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)園區(qū)達(dá)成了意向性協(xié)議。

四是精心打造“六個(gè)一”就業(yè)創(chuàng)業(yè)助推器。努力幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。一是打造一個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站。學(xué)校團(tuán)委響應(yīng)共青團(tuán)四川省委員會(huì)的號(hào)召與要求，以授牌建立“大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站”為有利契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，組織網(wǎng)站技術(shù)開發(fā)人員設(shè)計(jì)開發(fā)了“西南交通大學(xué)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站”，分別設(shè)置“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、政策支持、職前網(wǎng)絡(luò)課堂、職業(yè)測(cè)評(píng)”五個(gè)二級(jí)實(shí)用信息網(wǎng)頁(yè)，選派校團(tuán)委網(wǎng)站維護(hù)中心工作人員及時(shí)更新維護(hù)。網(wǎng)站自2007年10月開通以來(lái)，合計(jì)畢業(yè)生招聘就業(yè)信息11500余條，每天IP統(tǒng)計(jì)流量1000次以上，逐漸成為了大學(xué)生信賴和喜愛的招聘就業(yè)信息庫(kù)。二是打造一個(gè)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。建立了以學(xué)校團(tuán)委為主管單位、招生就業(yè)處為指導(dǎo)單位、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為考核單位的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)自2005年成立三年來(lái)，以“立足校園，服務(wù)同學(xué)，促進(jìn)就業(yè)”為宗旨，以“弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)就業(yè)理念”目標(biāo)，開展了特色鮮明的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)等主題活動(dòng)，努力幫助大學(xué)生就好業(yè)、創(chuàng)好業(yè)。2007年，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)榮獲“四川大學(xué)生十佳社”稱號(hào)。三是打造一個(gè)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)招聘會(huì)。由學(xué)校團(tuán)委、招生就業(yè)處主辦，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)承辦的學(xué)生社團(tuán)重點(diǎn)項(xiàng)目活動(dòng)“大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)招聘會(huì)”，每年4月份定期舉辦，主要為大學(xué)三年級(jí)各級(jí)各類學(xué)生提供一個(gè)暑期了解市場(chǎng)需求、鍛煉就業(yè)能力、提高應(yīng)對(duì)水平的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)參加暑期實(shí)習(xí)工作，可以在第一線了解單位情況、了解工作情況，有利于學(xué)生明確就業(yè)認(rèn)識(shí)，更有利于將來(lái)的成功就業(yè)。在剛剛結(jié)束的“第三屆大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)招聘會(huì)”上，參加現(xiàn)場(chǎng)招聘的公司企業(yè)有27家，參加現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘的學(xué)生達(dá)到1200多名，有241名學(xué)生與招聘單位達(dá)成暑期實(shí)習(xí)意向。四是打造一個(gè)青春創(chuàng)業(yè)大講堂。學(xué)校團(tuán)委與光華科技基金會(huì)、共青團(tuán)四川省委員會(huì)合作開設(shè)了面向本科生、研究生的青春創(chuàng)業(yè)大講堂。大講堂開設(shè)三年來(lái)，先后邀請(qǐng)了成都市副市長(zhǎng)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)傅勇林教授，長(zhǎng)江學(xué)者、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)賈建民教授、太平洋集團(tuán)總裁嚴(yán)介和，中國(guó)實(shí)力傳播集團(tuán)CEO鄭香霖、零點(diǎn)集團(tuán)董事長(zhǎng)袁岳等一大批著名學(xué)者專家和成功企業(yè)家為大學(xué)生講授就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能。截止2008年5月，學(xué)校共舉辦了青春創(chuàng)業(yè)大講堂講座80余場(chǎng)，切實(shí)推動(dòng)了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展與技能提高。五是打造一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽。學(xué)校團(tuán)委通過(guò)開展面向全校21個(gè)院系的“大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽”，努力幫助大學(xué)生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃職業(yè)生

涯。比賽邀請(qǐng)學(xué)校專業(yè)教師和知名企業(yè)家擔(dān)

任作品評(píng)審委員，分別就參賽作品“專業(yè)背

景與社會(huì)需求、科學(xué)規(guī)劃與職業(yè)定位、生涯

設(shè)計(jì)與技能開發(fā)、簡(jiǎn)歷創(chuàng)作與信息整合”等

四個(gè)大方面提出可行性建議與執(zhí)行性意見，

促進(jìn)大學(xué)生“被動(dòng)就業(yè)”向“主動(dòng)就業(yè)”轉(zhuǎn)

變，努力幫助大學(xué)生贏在職場(chǎng)起跑線上。六

是打造一個(gè)《就業(yè)版大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。

《就業(yè)版大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》是在學(xué)校實(shí)

施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，為每位畢

業(yè)生統(tǒng)一制作的一份大學(xué)四年中參加“思想

政治與道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文

化藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、

社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)與獲獎(jiǎng)榮譽(yù)”

等六大類校內(nèi)外活動(dòng)的素質(zhì)拓展證書，分門

別類向招聘單位一次性展示畢業(yè)生大學(xué)四年

的成長(zhǎng)與收獲。截止2009年，學(xué)校團(tuán)委已經(jīng)

向2002級(jí)、2003級(jí)、2004級(jí)、2005級(jí)20000

余名畢業(yè)生頒發(fā)了《就業(yè)版大學(xué)生素質(zhì)拓展

證書》，成為了一份畢業(yè)生真實(shí)可靠的求職就

業(yè)資質(zhì)證明書。

近年來(lái)，我校的畢業(yè)就業(yè)率一直穩(wěn)居96％

以上，2009年我校7166名畢業(yè)生，6886名

畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)率達(dá)劍96．1％。西南交

大團(tuán)委也將一如既往，始終按照“兩個(gè)全體

篇3

貨真價(jià)實(shí)的證書

對(duì)于簡(jiǎn)歷中欠缺工作經(jīng)歷的大專院校畢業(yè)生來(lái)講,求職時(shí)彰顯他們的教育背景就至關(guān)重要了。口說(shuō)無(wú)憑,眼見為實(shí)。許多單位都要求求職者在面試時(shí)出示有關(guān)資料。有些外企還要求求職者在面試前就把學(xué)位證書和成績(jī)單傳真或電郵給他們。因此,你應(yīng)該把自己在大專院校學(xué)習(xí)時(shí)的成績(jī)單、外語(yǔ)考級(jí)證書、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、專業(yè)認(rèn)證證書、畢業(yè)論文和學(xué)位論文的評(píng)語(yǔ)、任課教授的推薦信以及其他有關(guān)資料的原件,全部找出來(lái),整理好備用。

這些文件準(zhǔn)備就緒之后,如果招聘官在面試時(shí)讓你解釋簡(jiǎn)歷中寫出的教育背景。你可以一邊出示文件,一邊進(jìn)行解釋,解釋的重點(diǎn)不是你的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?而應(yīng)該放在你的專業(yè)知識(shí)、選課特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、治學(xué)原則和教授們對(duì)你的評(píng)價(jià)等方面上。這樣做,首先避免了重復(fù)簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容;其次,如果你分?jǐn)?shù)高,避免了讓人以為你是一個(gè)單純追求分?jǐn)?shù),高分低能的學(xué)生;如果你分?jǐn)?shù)低,還可以使你回避對(duì)不理想分?jǐn)?shù)的辯解。最重要的是,這樣的解釋可以使招聘官進(jìn)一步了解到,你在大專院校里學(xué)到了哪些知識(shí),掌握了哪些專長(zhǎng),是一個(gè)什么樣的學(xué)生,聘任你可以派什么樣的用場(chǎng)。

如果你在上學(xué)時(shí),獲得過(guò)一些課外競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),比如英語(yǔ)競(jìng)賽獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)、演講比賽獎(jiǎng)、文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)等等,這些獲獎(jiǎng)證書也應(yīng)該找出來(lái),放在面試文件夾中。因?yàn)檫@些獎(jiǎng)項(xiàng)可以使你拉開和其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的距離,彰顯你的優(yōu)勢(shì),你何樂(lè)而不為呢?

拿出你的實(shí)習(xí)工資單

缺乏工作經(jīng)歷,是目前大專院校畢業(yè)生的通病。在簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)歷欄目中,他們只能用社會(huì)實(shí)踐、工作實(shí)習(xí)、暑期或課余臨時(shí)工作以及做義務(wù)工作的經(jīng)歷來(lái)代替。但是,這種經(jīng)歷的可信度時(shí)常會(huì)引起招聘單位的懷疑。因此,求職者一定要在面試前,把能夠證明自己確實(shí)擁有這些經(jīng)歷的有關(guān)文件準(zhǔn)備齊全。

這些文件通常包括工資單、獎(jiǎng)金單、稅單、工作培訓(xùn)證書、上崗資格證書、專業(yè)資格證書、業(yè)務(wù)考核證書、社會(huì)實(shí)踐單位和工作實(shí)習(xí)、暑期或課余臨時(shí)工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人給你寫的評(píng)語(yǔ)、你做義務(wù)工作單位寫給你的感謝信,等等。

如果因?yàn)槟撤N原因,你不能獲得上述文件,有一個(gè)可以補(bǔ)救的辦法,那就是,向你所實(shí)習(xí)或工作過(guò)的單位索要推薦信。在某種程度上說(shuō),幾封強(qiáng)有力的推薦信比上述文件更能影響雇主的抉擇。當(dāng)然,推薦信要由單位的負(fù)責(zé)人來(lái)寫,信中應(yīng)該明確說(shuō)明你在各個(gè)實(shí)習(xí)與工作單位的具體職責(zé)是什么,你的能力如何,工作表現(xiàn)如何,人品如何,同事對(duì)你的印象和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的評(píng)價(jià)。如果你申請(qǐng)的是外企,還必需提供推薦人的聯(lián)系方式、電話號(hào)碼和電子郵件的地址,都要留給招聘單位,因?yàn)樗麄兇蠖枷矚g與推薦人聯(lián)系,核實(shí)和進(jìn)一步了解求職者的情況。

上面說(shuō)到的這些證書和推薦信,是要帶到面試現(xiàn)場(chǎng)去的。當(dāng)招聘官讓你對(duì)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷進(jìn)行解釋時(shí),你可以一邊出示這些文件,一邊強(qiáng)調(diào)自己在這些實(shí)習(xí)和工作崗位上,學(xué)到了什么本領(lǐng),增長(zhǎng)了哪些才干。你應(yīng)該從業(yè)務(wù)、思想和生活等不同的角度,談?wù)撟约旱膶?shí)習(xí)與工作收獲,以避免拿著簡(jiǎn)歷照本宣科。如果你有做義務(wù)工作的經(jīng)歷,你更可加以強(qiáng)調(diào),你不但有工作能力,還是一個(gè)熱衷于公益事業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的年輕人,進(jìn)一步拉大自己和別的競(jìng)爭(zhēng)者之間的距離。

篇4

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺，但總的來(lái)說(shuō)，的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái)，四十一天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。

用一份日程工作來(lái)展示我一天的工作：

6：40在車間門外結(jié)合排隊(duì)準(zhǔn)備接班，等待車間主任，班長(zhǎng)的安排。

7：00正式接班（白班與夜班的交換）。

11：30正式午餐。

12：00開始工作。

19：00結(jié)束工作（由班長(zhǎng)檢查當(dāng)天的工作）。

上面是白班的工作日程，每周日都要進(jìn)行白班與夜(！)班的交換。周日白天每個(gè)班都只上6小時(shí)，這樣就剛好能將白班和夜班倒過(guò)來(lái)。下面我介紹一下夜班的日程：

18：40在車間門外結(jié)合排隊(duì)準(zhǔn)備接班，等待車間主任，班長(zhǎng)的安排。

19：00正式接班（白班與夜班的交換）。

00：00正式夜宵。

00：30開始工作。

7：00結(jié)束工作（由班長(zhǎng)檢查當(dāng)天的工作）。

在這企業(yè)中沒有假日，如果你想休息，你可以找班長(zhǎng)請(qǐng)假，但是每月每人的假期不得超過(guò)3天，這些都是公司的規(guī)定。公司里還有很多的文件規(guī)定，在那里除了工作外，還得學(xué)習(xí)這些文件，以及一些技術(shù)性的文件。

現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上我們已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的兩個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

我們大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

篇5

“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實(shí)學(xué)校要求我們積極參加社會(huì)實(shí)踐,無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì),了解社會(huì),這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會(huì),品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。

經(jīng)過(guò)幾天的奔波，在親友的介紹下到了欽州遠(yuǎn)洋國(guó)際建筑公司工作。欽州遠(yuǎn)洋國(guó)際建筑公司在欽州港建八棟商業(yè)住宅樓。

我的工作主要是負(fù)責(zé)材料的進(jìn)出登記。為了做好工作，老板給我引薦了工地的項(xiàng)目經(jīng)理。我讓項(xiàng)目經(jīng)理給我做了簡(jiǎn)單的上崗培訓(xùn)，經(jīng)理給我講了許多關(guān)于施工方面和安全方面的經(jīng)驗(yàn)。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我的工作能力提高不少，這些提高可以說(shuō)對(duì)我是一個(gè)很大的幫助。每當(dāng)一車材料運(yùn)進(jìn)來(lái)登記好，每當(dāng)一天的工作結(jié)束，我的自信心也就無(wú)形中加強(qiáng)了。

記得打工的第一天，我都不怎么開口說(shuō)話，和工地上的工人也沒什么話說(shuō)，很是放不開。暑假打工第一天的工作就在我的激情和疑問(wèn)中結(jié)束。有的時(shí)候做得不好，老板還要批評(píng)你。夏天天氣很熱，工地條件，伙食也不是很好，我有幾次都想不干了，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真做事。原來(lái)堅(jiān)持下去，生活可以更加充實(shí)，原來(lái)“自力更生”是挑戰(zhàn)與樂(lè)趣并存的。我敢保證從此我可以生活得比以前任何時(shí)候都好，都充實(shí)!

在我的打工生活中，我也明白了許多：在工地的管理中責(zé)備下級(jí)是不可避免的。責(zé)備也要用適當(dāng)?shù)姆绞剑纫c工人打成一片，也要保持自己的威嚴(yán)。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。

篇6

姓名：

居住地：大連

電 話：

E-mail：

教育學(xué)歷

學(xué) 歷： 本科

專 業(yè)： 交通運(yùn)輸

學(xué) 校： 大連海事大學(xué)

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2009-07至2009-08創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想暑期實(shí)踐

前往北京，深入世界五百?gòu)?qiáng)及名企探索當(dāng)今就業(yè)動(dòng)態(tài)。擔(dān)任主講人，并獲得校十佳優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。

市場(chǎng)部東北區(qū)干事

負(fù)責(zé)安排、督促、審查就業(yè)網(wǎng)市場(chǎng)部四個(gè)區(qū)用人單位拓展、接待、維護(hù)工作；

成功組織參與學(xué)校 IT雙選會(huì)交管雙選會(huì)接待來(lái)校招聘企業(yè)100多家，使招聘會(huì)順利舉行；

創(chuàng)建內(nèi)刊《遠(yuǎn)航》，任總策劃。

百川實(shí)踐社宣傳部部長(zhǎng)

擔(dān)任創(chuàng)社部長(zhǎng)承擔(dān)所有的宣傳工作與策劃，已承辦校際船模大賽 并獲得老師的一致好評(píng)；

組織成員去大工參觀；

中隊(duì)宣傳委員

協(xié)調(diào)三個(gè)專業(yè)12個(gè)班團(tuán)支書和宣傳委員工作，主要負(fù)責(zé)學(xué)院的團(tuán)總支活動(dòng)宣傳和學(xué)工動(dòng)態(tài)報(bào)道編寫。

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)級(jí)別：英語(yǔ)六級(jí)

日語(yǔ)等級(jí)：二級(jí)

自我評(píng)價(jià)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流工程應(yīng)用開發(fā)與系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，熟悉現(xiàn)代物流基本理論與科學(xué)分析方法，能夠從事有關(guān)現(xiàn)代物流企業(yè)特別是與港口海運(yùn)相關(guān)的物流系統(tǒng)規(guī)劃，物流工程設(shè)計(jì)、運(yùn)作維護(hù)及物流信息系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)與管理，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際需要的復(fù)合型人才。擅長(zhǎng)文字編輯撰寫，具有創(chuàng)造力。喜歡與人交友，干練，追求完美，輕微工作狂。有想法，也有執(zhí)行力。夢(mèng)想是做個(gè)馬云那樣的成功夢(mèng)想家。

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)

某學(xué)年大連海事大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金 二等獎(jiǎng)

某年大連海事大學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想暑期實(shí)踐十佳團(tuán)隊(duì)，第四名

某屆挑戰(zhàn)杯遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽 二等獎(jiǎng)

大連海事大學(xué)百年校慶 先進(jìn)個(gè)人

在校就業(yè)指導(dǎo)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組比賽 接受中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播采訪

大連市首屆拓客杯商業(yè)思維實(shí)戰(zhàn)大賽 三等獎(jiǎng)

篇7

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體 會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉 。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

篇8

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代學(xué)徒制；電機(jī)與電器專業(yè)；訂單培養(yǎng)；校企合作

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）20-0139-03

1 引言

現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代學(xué)徒制是高職院校與重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索和改革的方向。教育部等部門頒布的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）》中指出：在有條件的企業(yè)試行職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)徒制，企業(yè)根據(jù)用工需求與職業(yè)院校試行聯(lián)合招生（招工）、聯(lián)合培養(yǎng)，將進(jìn)一步推進(jìn)校企融合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系的完善。

2 電機(jī)與電器專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實(shí)施背景

校企合作、訂單聯(lián)合培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和重要組成部分，是學(xué)生能力培養(yǎng)緊扣高職人才培養(yǎng)要求和職業(yè)崗位需求的重要依據(jù)。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電機(jī)與電器專業(yè)，依托大型國(guó)有企業(yè)湘電集團(tuán)辦學(xué)，與企業(yè)有著天然的血緣關(guān)系。2009年以來(lái)，專業(yè)對(duì)接長(zhǎng)株潭區(qū)域內(nèi)電機(jī)制造產(chǎn)業(yè)開展專業(yè)教學(xué)法改革和專業(yè)建設(shè)，與湘電電機(jī)事業(yè)部簽訂訂單培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，繼而拉開校企合作良好的開端。以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建“兩主體、三融通、五位一體”的人才培養(yǎng)模式。由校企兩個(gè)主體共同育人，將教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)、競(jìng)賽融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書和素質(zhì)拓展證書三融通。現(xiàn)以電機(jī)與電器專業(yè)“機(jī)電修造電機(jī)訂單班”為例，探討電機(jī)與電器專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。

3 “機(jī)電修造電機(jī)訂單班”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革

企業(yè)的充分參與是現(xiàn)代學(xué)徒制成功的前提 機(jī)電修造分公司是湘電集團(tuán)唯一設(shè)置的承接各類電機(jī)電器修造的專業(yè)實(shí)體，是湘電集團(tuán)J系列電機(jī)生產(chǎn)基地和電機(jī)維修服務(wù)訂單單位。2013年，機(jī)電修造分公司積極提升品質(zhì)，抓緊與國(guó)際、國(guó)內(nèi)一流企業(yè)對(duì)接，與阿爾斯通香港有限公司組成的合作體系已中標(biāo)香港地鐵電機(jī)翻新合同5500余萬(wàn)元，并蘊(yùn)含巨大的市場(chǎng)潛力。港鐵批量電機(jī)再制造從7月份開始進(jìn)入實(shí)施階段。公司基于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)需求，擬與學(xué)院合作，創(chuàng)建機(jī)電修造訂單班，專業(yè)方向?yàn)殡姍C(jī)修造專業(yè)。

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程

1）組織電機(jī)與電器專業(yè)新生赴企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合課程體系架構(gòu)中的一個(gè)重要的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)學(xué)生大一安排了企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要實(shí)習(xí)地點(diǎn)為湘電集團(tuán)電機(jī)事業(yè)部各車間、機(jī)電修造分公司、湘電風(fēng)能有限公司等。通過(guò)企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)使學(xué)生了解企業(yè)，認(rèn)識(shí)企業(yè)產(chǎn)品，了解整個(gè)電機(jī)產(chǎn)品制造工藝流程，學(xué)習(xí)湘電力道文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)電修造分公司是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解電機(jī)生產(chǎn)全過(guò)程的重要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

2）現(xiàn)代學(xué)徒制將傳統(tǒng)師徒制與訂單培養(yǎng)深度融合，重構(gòu)課程體系，增設(shè)崗位特色課程。隨著機(jī)電修造公司經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，與國(guó)際市場(chǎng)的聯(lián)系日益頻繁，現(xiàn)有員工人數(shù)及員工技術(shù)水平已不能滿足公司發(fā)展的需要，企業(yè)根據(jù)崗位用人需求，與學(xué)院共同組織招聘，通過(guò)公開招聘和選拔，選定電機(jī)與電器專業(yè)大二的23名學(xué)生作為“機(jī)電修造分公司訂單班”學(xué)員，并與湘電集團(tuán)人力資源部簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。

訂單班的成立為機(jī)電修造分公司在再制造領(lǐng)域的市場(chǎng)開拓注入新的活力，培養(yǎng)在電機(jī)修理、改造方面的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，招聘符合機(jī)電修造公司崗位要求的優(yōu)秀青年。要求學(xué)員在完成原有電機(jī)與電器專業(yè)教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，能掌握電機(jī)修理與改造方面的知識(shí)。原有的學(xué)業(yè)計(jì)劃不作改變，增加“企業(yè)管理”“電機(jī)修理”“電機(jī)改造技術(shù)”“香港地鐵直流電機(jī)再制造工藝”“電機(jī)裝配”“電機(jī)試驗(yàn)”以及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)等特色課程，增設(shè)課程由企業(yè)專家實(shí)施教學(xué)，充分利用周末、晚上和暑期時(shí)間進(jìn)行授課。

3）校企共同組織實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)過(guò)程管理。學(xué)院及公司重視和關(guān)心學(xué)生實(shí)習(xí)和特色課程教學(xué)情況，學(xué)院專門安排專業(yè)教師兼任班主任跟班全部教學(xué)進(jìn)程，主要就電機(jī)修理工藝（線圈和換向器制造、電樞線圈絕緣包扎、繞組固化烘烤、浸漆）、港鐵電機(jī)翻新、公司市場(chǎng)情況、高效節(jié)能電機(jī)再制造、電機(jī)振動(dòng)故障分析、電機(jī)裝配、班組管理等各方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)重要工序嵌線、線圈繞制、電機(jī)裝配和港鐵電機(jī)再制造關(guān)鍵工序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，公司建立每個(gè)學(xué)生檔案，要求學(xué)員將每日工作內(nèi)容進(jìn)行記錄，由班長(zhǎng)或師傅寫出意見，并注重與學(xué)生交流，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，做到以人為本，關(guān)愛與嚴(yán)格并重。

4）師傅帶徒弟，一對(duì)一培養(yǎng)學(xué)生的崗位技術(shù)能力。大二暑期，機(jī)電修造訂單班學(xué)生奔赴湘電集團(tuán)機(jī)電修造分公司開展為期6個(gè)星期的暑期實(shí)習(xí)。23名學(xué)生被分為3個(gè)小組，分在電機(jī)線圈繞制、嵌線、電機(jī)裝配與港鐵電機(jī)再制造關(guān)鍵工序三個(gè)階段進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。每個(gè)崗位都配置師傅一對(duì)一教學(xué)，由班主任全程負(fù)責(zé)考勤。校企共同組織教學(xué)，實(shí)施過(guò)程管理、評(píng)價(jià)、溝通和協(xié)調(diào)工作。企業(yè)通過(guò)師傅帶徒形式，依據(jù)人才培養(yǎng)方案有計(jì)劃地進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，校企雙方部分教學(xué)內(nèi)容相互穿插、互相交融，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

5）評(píng)價(jià)總結(jié)和表彰。暑期結(jié)束，召開機(jī)電修造訂單班實(shí)習(xí)及特色教學(xué)總結(jié)會(huì)，對(duì)暑期深入企業(yè)實(shí)習(xí)以及校企合作開展特色教學(xué)等工作進(jìn)行總結(jié)回顧。對(duì)在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的訂單班學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)員與機(jī)電修造分公司正式簽訂軌道交通電機(jī)修造專線《師徒合同書》，成為機(jī)電修造分公司準(zhǔn)員工，進(jìn)入崗位試用期。校企雙方領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中通過(guò)企業(yè)師傅的精心傳授和自身的刻苦學(xué)習(xí)，早日成為機(jī)電修造分公司的正式員工。

經(jīng)驗(yàn)與成效

1）校企精心安排，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。“機(jī)電修造電機(jī)訂單班”實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，打造校企融合、工學(xué)交替、成果共擔(dān)的辦學(xué)方針。由對(duì)口企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)所，并指派工程技術(shù)人員、企業(yè)師傅參與教學(xué)，與學(xué)院專任教師結(jié)對(duì)共同參與人才培養(yǎng)工作。以培養(yǎng)和招聘符合要求的準(zhǔn)員工為直接目的，圍繞職業(yè)崗位需求確定課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，為企業(yè)量身定做電機(jī)生產(chǎn)崗位所需人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)崗位最大限度的無(wú)縫對(duì)接。

2）著眼素質(zhì)，豐富學(xué)用結(jié)合的教學(xué)組織形式，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。校企雙方根據(jù)技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)的規(guī)律和電機(jī)生產(chǎn)崗位的實(shí)際需求，共同研討論證、制訂人才培養(yǎng)方案。專業(yè)教師和企業(yè)教師共同開發(fā)課程，共同實(shí)施教學(xué)，組織考核評(píng)價(jià)等。真實(shí)的項(xiàng)目配套真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能體會(huì)到真實(shí)的職業(yè)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。校企簽訂合作協(xié)議，校方承擔(dān)校內(nèi)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。企業(yè)方通過(guò)師傅帶徒弟形式，依據(jù)人才培養(yǎng)方案實(shí)施特色課程和崗位技能訓(xùn)練，雙方部分教學(xué)內(nèi)容相互穿插、互相交融，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

3）現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度融合，構(gòu)建校企共生共榮動(dòng)力機(jī)制。以校企共建二級(jí)學(xué)院湘電電機(jī)學(xué)院為平臺(tái)，校企共同實(shí)施課程管理，共同評(píng)價(jià)課程實(shí)施效果，共同評(píng)估技術(shù)技能人才培養(yǎng)績(jī)效，為現(xiàn)代學(xué)徒制人才的培養(yǎng)提供管理上的支撐，將“做、學(xué)、教”一體化的授課組織模式貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。學(xué)生的技能培養(yǎng)按基本技能、專業(yè)綜合技能、綜合替崗能力三層遞進(jìn)，培養(yǎng)過(guò)程在學(xué)校和企業(yè)工學(xué)交替進(jìn)行。

4）示范引領(lǐng)作用。以“機(jī)電修造電機(jī)訂單班”的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為樣板，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。繼機(jī)電修造電機(jī)訂單班之后，本專業(yè)又與湘電集團(tuán)電機(jī)事業(yè)部、廣東省深圳唯真電機(jī)有限公司共同簽訂數(shù)個(gè)“電機(jī)訂單班”“唯真訂單班”，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)、訂單培養(yǎng)的育人模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，訂單班學(xué)生企業(yè)滿意率達(dá)到98%以上。用人單位普遍反映訂單班學(xué)生綜合素質(zhì)高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，有良好的發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r(shí)，訂單班學(xué)生多次在各類省級(jí)以上的挑戰(zhàn)杯、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新大賽上獲獎(jiǎng)。訂單班學(xué)生以師徒共同研發(fā)的“變頻振動(dòng)源電機(jī)”專利產(chǎn)品參賽，獲“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽”省一等獎(jiǎng)；師徒共同開發(fā)的“一種簡(jiǎn)單高效的永磁電機(jī)裝配工藝的改進(jìn)”作品榮獲“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；訂單班學(xué)生參與高職“機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)職業(yè)技能大賽”、高職“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)，榮獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

4 體會(huì)與思考

1）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)改革現(xiàn)行教學(xué)組織模式和管理體制，樹立以企業(yè)為中心和一切為了學(xué)生更好發(fā)展的理念。現(xiàn)代學(xué)徒制人培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程中存在學(xué)校教學(xué)任務(wù)連續(xù)性和企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)不確定性之間的矛盾，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)空間從校內(nèi)延伸到校外，參與主體包括學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方。在教學(xué)管理運(yùn)行中，要求做到工學(xué)銜接合理，必須改革現(xiàn)行教學(xué)組織模式和管理體制，應(yīng)能靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)管理的方方面面充分體現(xiàn)以企業(yè)方為中心和一切為了學(xué)生更好發(fā)展的教育理念。

2）以激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)企業(yè)師傅的教育意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。企業(yè)師傅通常是一線的技術(shù)骨干，師傅的責(zé)任心和積極性直接影響現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果，要使師傅真正發(fā)揮作用，對(duì)師傅的選拔、聘任和指導(dǎo)應(yīng)給予相應(yīng)的報(bào)酬和榮譽(yù)激勵(lì)。企業(yè)師傅的責(zé)權(quán)利應(yīng)以協(xié)議的形式正式成文，同時(shí)也要加強(qiáng)企業(yè)師資隊(duì)伍的教學(xué)培訓(xùn)和管理工作，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)能力。

3）現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)階段應(yīng)走自己的特色道路。我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制還處于試點(diǎn)階段，受企業(yè)用人需求的限制，全面實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式還有一定的局限。企業(yè)的積極性和參與度是現(xiàn)代學(xué)徒制成功的前提，因此應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道，以開放的態(tài)度鼓勵(lì)多樣化的嘗試，堅(jiān)持特色發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]周暉.“師徒結(jié)對(duì)、訂單培養(yǎng)”育人模式的實(shí)踐與探索[J].教育與職業(yè)，2013（24）：111-112.

篇9

案例：據(jù)報(bào)道，長(zhǎng)沙民政學(xué)院女學(xué)生小婁經(jīng)勞動(dòng)路上一家職介所推薦，找到一份酒水促銷的工作。在交了200元中介費(fèi)后，她很快被通知到一家娛樂(lè)場(chǎng)所上班，上班時(shí)間是晚上7時(shí)到10時(shí)。據(jù)她講，她第一次走進(jìn)包廂就感到氣氛有點(diǎn)不對(duì)勁，別的促銷小姐為了搶業(yè)務(wù)，在客人要求陪酒時(shí)來(lái)者不拒。更有甚者，一些包廂里不時(shí)傳來(lái)客人與促銷小姐不堪入耳的調(diào)笑聲，她幾乎是逃出了那里。

分析： 他們大都開出高薪以吸引求職者，工種有代客泊車、導(dǎo)游、侍者，大學(xué)生到這些場(chǎng)所打工，往往很容易誤入歧途。

支招：這種高薪招工最好不要去應(yīng)聘，而且在娛樂(lè)場(chǎng)所里做服務(wù)員的學(xué)生，要拒絕接受陌生人遞過(guò)來(lái)的煙、酒、飲料等。

騙術(shù)二：聲稱找家教，專騙女學(xué)生

案例：去年，陜西爆出一農(nóng)民以找家教為名，騙奸12名花季少女的驚人消息，受害者中有數(shù)名大學(xué)生。

分析：?jiǎn)为?dú)約見女學(xué)生，這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時(shí)，有的女學(xué)生在對(duì)方約見時(shí)，不加考慮就去會(huì)見，難免會(huì)遇到危險(xiǎn)。

支招： 加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不要只從表面上判斷對(duì)方好壞，第一次上門做家教時(shí)邀同學(xué)一起去，保持警惕，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)報(bào)警。

給您支招

對(duì)于大學(xué)生屢屢出現(xiàn)被騙的情況，鄭州市人才交流中心一工作人員提醒：

1.查中介資格

委托中介機(jī)構(gòu)介紹前，應(yīng)先查看是否有工商局頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和勞動(dòng)部門頒發(fā)的職業(yè)介紹許可證原件，辦公地址是否與證件一致；同時(shí)，還可從公司招牌是否醒目、辦公設(shè)備是否齊全、辦公人員工作狀態(tài)等，來(lái)判斷中介是否可信。

2.不要輕易掏錢

不要輕易交錢給中介機(jī)構(gòu)或用人單位，交錢前多咨詢情況，一問(wèn)三不知、急著收錢的單位，多半是“黑中介”、

“黑企業(yè)”。此外，還可從中介廣告來(lái)判斷崗位的可信度，越是“常年招聘”、“高薪急聘”崗位，越要小心，應(yīng)聘時(shí)不要輕易交錢。

3.簽合同

應(yīng)聘成功，應(yīng)與兼職單位簽訂勞動(dòng)合同，以書面形式確定自己的權(quán)益。大學(xué)生假期兼職屬短工行為，合同中最重

要的就是約定具體工作時(shí)間，確定工資數(shù)額、工資支付時(shí)間及方式。具體條款可參照勞動(dòng)合同。

4. 不要輕信路邊的招聘信息（廣告）

5. 拒絕高薪誘惑

篇10

主要是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會(huì)做好鋪墊。同時(shí)也是為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而使自己的暑假生活過(guò)得更充實(shí)更有意義。實(shí)踐內(nèi)容與經(jīng)歷：

其實(shí)整個(gè)暑假我在找工作的旅途當(dāng)中遇到了前所未有的挑戰(zhàn)與挫折記得當(dāng)時(shí)我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到一個(gè)陌生的城市，吃的住的都成了我們最大的問(wèn)題，再加上我們都把錢幾乎都花光了，我在想現(xiàn)在就這么難找工作等畢業(yè)出來(lái)該怎么辦啊然后我們就咬緊牙關(guān)挺了過(guò)來(lái)，功夫不負(fù)有心人最后我們終于找到工作了。我的工作主要是做QC的就是產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)與控制，在廠里我看到了生產(chǎn)產(chǎn)品的主要全部控制產(chǎn)品的方法與手段，其實(shí)做很多事情都是需要把各種方法綜合在一起才能把事情做的更好更精，就比如當(dāng)時(shí)我在檢驗(yàn)時(shí)候就是總不能把產(chǎn)品檢驗(yàn)的很好老是存在漏洞檢驗(yàn)的數(shù)量與質(zhì)量總是不能齊頭并進(jìn)，就在這時(shí)我的領(lǐng)班走了過(guò)來(lái)她就告訴我說(shuō)，做檢驗(yàn)的除了要全身心的投入以外還需足夠的耐心，足夠的細(xì)心，和掌握好的技術(shù)方法與手段，這樣才能把事情做的更好！！其實(shí)在當(dāng)中我也被批評(píng)過(guò)就是因?yàn)樽约鹤龅牟缓迷偌由瞎ぷ饔趾芾畚矣袔状味疾幌敫闪说罱K外還是堅(jiān)持下來(lái)了，認(rèn)認(rèn)真真做事。原來(lái)堅(jiān)持下去，生活可以變得更實(shí)，相信一定可以為即將步入社會(huì)做好足夠的準(zhǔn)備。

實(shí)踐感想與體會(huì)：在我的打工生活中，我也明白了許多責(zé)備也要用適當(dāng)?shù)姆绞阶屛颐靼椎絼e人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的，可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。

現(xiàn)在想來(lái)，暑假的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一份財(cái)富吧。現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的2個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟實(shí)踐總結(jié)：回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。