護理科研培訓范文

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目前，我國二級以上醫院的檢驗科大都可分為臨床血液、臨床化學、臨床免疫、臨床微生物、臨床體液等幾個相對獨立的專業實驗室，隨著現代化科學技術在醫學領域的廣泛應用，各個實驗室的儀器設備均有了很大程度的改善和提高，開展的檢驗項目部分已實現了全自動或半自動化，初步形成了較為完善的技術體系，并能相互協作。

1技術人員管理

醫院檢驗科檢驗質量水平的優劣取決于其科室人員的醫德水平和技術水平，要求檢驗人員必須具有愛“傷”觀念，具備豐富扎實的理論基礎，熟練精湛的操作技能和積極適應知識更新的能力。

1.1醫德醫風建設良好的醫德是醫院行風建設的重要內容，樹立良好的職業道德是每個醫務工作人員必須具備的行為準則，“一切為患者服務”的宗旨不能只停留在口頭上，要落實在行動上，盡可能滿足患者的需求?？剖夜芾碇薪⒃缃话嘀贫?，其中有項內容就是進行醫德醫風教育。

1.2業務技術培訓雖然檢驗人員入科前的理論教育水平有了一定程度的提高，但所掌握的知識仍然沒有跟上醫學檢驗技術的快速發展。作為技術人員必須進一步培訓，一要根據人員素質進行崗前輪轉學習，熟悉科室業務及崗位職責，考試上崗；二要有目的、有計劃采取學術交流、外地進修、項目培訓、參觀學習等方式，培養一些有穩定專業思想的業務技術骨干。同時科室依托廠家開展新業務培訓，鼓勵他們學習和掌握新技術和新方法。

2檢驗質量管理

因為儀器設備質量的改善和提高使檢驗結果可以更好地避免了人為因素的干擾，判斷更加客觀、科學，反饋給臨床的信息及結果也越來越迅速，所以相當一部分技術人員認為只要有人、有儀器、有試劑就可以對臨床出具檢驗報告。這種認識缺乏對臨床實驗室質量工作的足夠重視，加之臨床對檢驗報告“提速”的迫切要求，忽視對發出報告所必需的質量保證基本措施如儀器校準、維護、維修、室內質控、標準操作規程、記錄等臨床實驗室的質量管理。

2.1成立由科室領導任組長，各專業實驗室組長（負責人）為成員的質量管理小組。制定如程序文件、操作手冊、質控記錄、差錯登記等各項質量管理制度并督促落實。定期檢查、分析各組室內外質量評定情況，及時糾正工作人員技術操作不規范的行為；定期收集臨床科室對本科室的意見和建議，并提出解決辦法。

2.2專業實驗小組實行組長負責制，組長固定專業。建立操作者、專業組長或主管技師、科主任“三級”檢驗報告審核制度，對實驗室結果應進行分析，如在質控范圍內，可發出報告，否則應查找原因，必要時復核檢驗。實行特殊檢驗報告由科主任把關，其他檢驗報告組長核對后發出。

2.3制定標本采集及送檢制度。為了確保檢驗科工作的有效和可靠，建立起標本拒收的書面標準，并有拒收標本的記錄，同時在申請單上注明拒收原因。對所使用的試劑盒本著質量第一、價格合理、服務周到的原則進行選購，選用前應作比對，并有分析報告。儀器在使用前用標準物校對，正常后帶室內質控物按操作標準程序文件要求進行檢驗操作。

2.4認真做好室內質控，努力搞好室間質評。室內質控是實驗室檢驗質量保證的基礎，而室間質評則是室內質控的繼續和補充，起到相互校正檢驗結果準確性的作用，對實驗室質控起到監督、促進作用。

3儀器設備管理

計算機與各種自動化儀器的結合，使檢驗工作的自動化有很大程度的提高。很多檢驗儀器代替了人力，只要有了機器，檢驗人員就可以根據說明書進行操作運轉，然后計算機直接輸出檢驗結果，大大減少了檢驗人員的工作量，提高了工作效率，因此儀器設備的管理是檢驗科管理的另一重要內容。

31索證儀器檔案，必須有：注冊證、合格證、銷售證；操作規程（實驗室的法規）；維護及使用記錄（儀器狀態的證明）；校準和質控程序及記錄（準確性和精密度的證明）；計量設備的強檢記錄。

3.2對儀器的主要性能參數進行評價，包括精密度即含正常和異常水平標本的檢測

3.3新儀器測定常規標本前要建立標準曲線，在試劑更換新批號或儀器維修后等，應重新建立標準曲線。

3.4建立儀器維護、保養、使用制度，各種儀器由專人負責日常的維護、保養、校正，并做好記錄，發現問題及時反映并聯系維修。

3.5儀器比對：儀器比對是保證實驗室報告一致性的重要方法。一般三個月至少進行一次，并有詳細記錄，方法是：首先選擇一臺本實驗室內技術性能最好的儀器（盡可能是用配套校準物校準的儀器），其他儀器分別與該儀器進行比對。

4科室行政管理

4.1安全要求：實驗室必須建立并貫徹“安全管理制度”以防止物理、化學、生化、電學和生物傷害；實驗室與辦公室嚴格區分，污染區與非污染區嚴格區分。

4.2制定并完善規章制度、崗位職責和獎懲制度。行政管理的目的之一是建立一套行之有效的管理辦法，完善的各項規章制度是提高質量的重要保證。

4.3加強新開展項目的準入論證及檢驗人員的在職培訓工作。一方面培訓和提高所有的檢驗人員對基礎知識和質量控制理論的掌握了解；另一方面質量工作是由各個崗位的全體員工的行為做出保證的，必須強化全員的質量意識，始終把全員質量教育工作作為一項基礎工作，常抓不懈。

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【關鍵詞】 護理從業人員；科研能力；問題；主客觀因素

隨著社會的發展，護理科學研究作為護理學的一個重要組成部分，近年來越來越受到重視并取得一定的成果，對護理學的發展起著推動作用。由于廣大護理工作者的不懈努力，促進了國內護理科研的發展。但與發達國家相比，仍有較大差距。因此，探究如何提高護理人員的科研工作，加快護理隊伍科研能力的建設成為一種必要。只有護理人員科研能力提高了，才能為人類的健康提供更加優質的服務。

1 影響護理從業人員科研能力的主客觀因素

1.1 護理從業人員的職業價值觀和工作滿意度 有研究認為，護理人員的職業價值觀與其科研能力之間存在正相關關系。而護理人員的職業價值觀對其科研能力的影響程度不大。同時，滿意度反應的是一種工作態度。一個人的工作滿意度水平高，其工作積極性就高。護理人員的工作滿意度與其科研能力之間存在正相關關系，這說明護理人員的工作滿意度是影響其科研能力的一個因素。

1.2 護理從業人員的職稱和教育程度 不同職稱護理人員的科研能力不同。主任護師的寫作知識水平高于護師和主管護師，護師和主管護師的寫作知識水平高于護士；主任護師的科研基礎知識高于護士，主任護師、主管護師、護師組間科研基礎知識無差別。不同職稱護理人員科研能力有差別，高級職稱的護理人員較中初級職稱的護理人員有非常豐富的護理工作經驗，其科研能力相對較高。在教育程度方面，教育層次偏低是影響護理人員專業發展能力的重要原因之一。我國護理教育水平相對比較滯后，護理教育長期以中等專業教育為主體。由于我國護理人員教育起點低，導致其科研能力較低。教育程度對護理人員科研能力有影響，在各種影響因素中居第二位，除大專和本科學歷護理人員的科研能力及各維度得分無差異外，其他各學歷組間護理人員的科研能力及各維度均有差異。因此，護理教育應加強護理人員科研能力的培養，強化和促進護理人員知識的更新，加快護理師資隊伍的培養。

1.3 護理從業人員的培訓機會 參與過不同培訓和學習機會的護理人員其科研水平不同，通常接受培訓和學習機會多的護理人員科研能力高于接受培訓和學習機會少的護理人員。由于多數護理人員未接受過正規的科研教育，很多護理人員的科研知識大都是在進行科研活動的過程中學到，所以需要專門的科研培訓和學習。醫院應該有計劃地對護理人員進行有關護理科研知識和技能的培訓，聘請有豐富臨床經驗的高級護師對護理人員進行科研培訓，以提高護理人員的科研能力。

1.4 護理從業人員的支持環境 支持主要指來自家庭和醫院，其中家庭支持主要指愛人的支持；而醫院的支持主要指醫院領導及其他醫務工作者的支持。

1.5 護理從業人員的科研時間 時間和精力是困擾護理人員進行科學研究的障礙，是影響護理人員科研水平的原因之一。由于護理工作是一項實踐性很強的工作，很多護士忙于工作，沒有時間進行科學研究工作?？蒲袝r間的多少影響護理人員的科研能力，只有擁有充沛的時間，護理人員才有精力對問題進行思考，才有時間進行資料查閱分析和研究。因此，醫院應給予護理人員適當的進行科學研究活動的時間，以提高護理人員的科研能力。

2 我國護理科研現存問題

2.1 護理科研范圍不夠廣泛。我國護理學研究的范圍多局限于醫院中，未深入社會、家庭中去，內容也以?？谱o理為主。心理護理，人文護理等的研究遠遠落后于發達國家，很多護理成果都停留在借鑒國外護理的基礎上。在具體問題方面的研究不夠深入，無具體詳盡的內容。由于護理人員人文科學知識的潰乏，加之護理人員查新意識淡薄，所研究的內容，更談不上創新性?？傊捎谖覈o理科研研究內容不夠廣闊，使我國護理科研的發展相對緩慢。

2.2 護理科研的科學性不強。我國的護理研究取得了巨大進步，但從研究方法上講，國內護理文獻中前瞻性的研究文章仍然較少；在研究設計上，選用量性研究方法的多，并以調查法為多見，而質性研究方法采用較少；在科研的思路方面，只停留在解決問題的階段，未上升到研究的臺階。

2.3 科研成果不能及時應用于實踐。護理科研的最終目的是為了指導護理實踐，但現實中，護理研究成果在臨床護理實踐中推廣困難，在實際的臨床工作中很少得到應用。除了護士沒有權力更新護理常規或技術操作規程外，護理研究可信度不高。我國護理有些研究成果的科學性相對較低，影響臨床應用。同時，護理人員缺乏科研意識和信息意識，導致研究成果無人及時發現和運用。

3 推動護理從業人員科研發展前景

3.1 護理研究更具科學性。隨著護士學歷水平的提高，繼續教育不斷深入，這將有利于推動護理科研事業的發展，護理研究的方法及手段將趨于多樣化、多方法、多手段。護理科研成果將廣泛進行交流。

3.2 護理科研領域不斷拓寬。隨著護理模式的轉變，護理工作的范圍已經由單純的護理疾病擴展到護理社會的人，醫療護理擴展為醫療、康復護理。

3.3 護理研究的方法將進一步完善。隨機臨床試驗的概念在目前的護理研究領域也廣被國內外的研究者所重視，將會有較快的發展。質性研究的應用將更趨完善和成熟，是以研究者本人作為研究工具。

3.4 擁有一批高素質的護理科研隊伍。護理學科需要應用科學研究促進專業的發展，隨著護理教育的發展，未來我國將擁有一批具有科研能力和科研素質的綜合護理人員。高等護理人才的培養是促進護理科研發展的主要因素。

參考文獻

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關鍵詞：創新思維；手術室護理科研；患者的滿意程度

近年來，盡管我國的醫療水平整體取得了快速的發展，但是在護理科研方面卻沒有獲得同步的發展，發展的速度相對緩慢些，尤其是手術室的護理科研情況，需要得到進一步的提升[1]。本研究主要針對創新思維在手術室護理科研中的應用效果進行分析，具體的內容如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 2013年9月～2014年9月對我院手術室護理科研實施創新思維的方法，研究結果歸為實驗組，另外將2012年8月～2013年8月我院手術室的護理科研情況作為對照組。

2013年9月起，將創新思維應用在我院所有的手術室護理科研中，即對我院的手術室進行創新思維的護理科研管理，我院手術室的護士均為女性護士，年齡22～47歲，平均年齡（30.44±7.25）歲。

1.2方法

1.2.1進行體制的改進，在手術室原有的管理體制基礎之上進行完善。將我院的手術室護理科研歸為統一管理，成立創新思維護理科研小組。并挑選5名手術室護士中學歷較高、經驗較豐富、工作時間相對較長的護士作為手術室創新思維護理科研的管理人員，對我院手術室的護理科研情況制定相關的計劃、設計，并組織考核，對管理的結果進行檢測。在新體制實施之前，對我院手術室的護士進行培訓，將護士的創新能力與獎金進行掛鉤，一次提高護士的創新積極性。

1.2.2將手術室護理、循證護理以及創新思維三者合一，對手術室護士的陳舊觀念進行轉變，拋棄陳舊的思想，多進行護理科研的創新，同時對護士講述護理科研的創新對臨床護理的重要意義，對護理實踐的指導作用；由此來提升她們的參與力度。

1.2.3對日常護理工作的理論指導實踐以及實踐反過來促進理論改進的問題，用批判的眼光進行審視，鼓勵理論、實踐的充分結合。在具體的實踐過程中，要注意不斷地分析、總結，不斷地發現問題再不斷地解決問題，善于將新的護理方案應用到臨床護理的實踐中，并根據實際情況對方案進行梳理、做適當的調整，結合臨床的具體要求提出新的、合理的護理方案。通過方案的不斷改進與修訂進而得到理想的方案。

1.2.4對手術室的組織架構進行調整，劃分為護理組、護理科研組、審核組，各級機構為護理科研組進行理論的指導和實踐的把關；對并設立專項的研究基金，提高手術室對護理研究的熱情，同時實施嘉獎的措施，對在刊物上發表過文章的護理人員進行獎勵；促進護理人員之間的溝通與培訓，鼓勵他們自主學習，同時將護理所得的經驗進行交流與學習，并將已有的資源共享。

1.3評價指標 觀察創新思維應用于手術護理科研前后，學術報告發表的情況、創新方法的次數以及患者的滿意程度。其中學術期刊以發表在正規的醫療期刊為準，創新方法則以院內廣泛的應用為準。

1.4數據處理 所有實驗數據在實驗結束后均準確地錄入到SPSS19.0軟件中進行數據處理，以95%作為可信區間。當P

2 結果

在2013年9月～2014年9月我院手術室護理科研一共發表學術報告80次，創新方法高達90次，患者的滿意度達到了95.35%；而在2012年8月～2013年8月我院手術室的護理科研僅僅發表學術報告41次，創新方法僅有45次，患者的滿意度也只達到了85.21%；兩者對比差異顯著，P

3 討論

研究表明，創新思維應用于手術室護理科研中能夠大大地提升手術室的護理科研水平，可以提高患者的滿意程度，對臨床的有效應用有很大的意義。

手術室護理科研存在的問題主要有護理的科學性不夠強，護理的成果不夠顯著，護理的創新方法沒能有效地應用到護理的實踐當中等，由于這些問題的存在，導致護理水平的不足與護理水平發展的滯后[2]。當然，手術室護理科研水平的提升與發展緩慢也有一些客觀的因素存在，例如手術室的工作壓力相較于其他科室的壓力要大，而且護理的內容繁、雜，患者的情況往往都是千變萬化的，加上手術室里的護理人員不足[3]，以致于護理人員沒有多余的時間去專研護理科研，造成醫院的手術室護理科研水平滯后。

經過分析研究，我們發現，應該將創新思維充分地應用到手術室的護理科研中，注重理論與實踐的結合，注重對實踐過程的總結，要做到因地制宜、因時制宜，能夠適時地改變護理的方案，轉變陳舊的思想方式。通過手術室的護理人員不斷地努力，提升手術室護理科研的水平。

參考文獻：

[1]馮建萍，張萍，嚴麗潔，等.創新思維在手術室護理科研中的應用[J].護理實踐與研究，2011，08（23）：22-23.

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[關鍵詞] 護理科研；管理；學科發展；增強；促進

[中圖分類號] R197.32 [文獻標識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）04（c）-138-02

Enhance nursing research in management, promote the development of nursing science

TONG Xiufeng1, TONG Linyan2

1.Teaching Research of the First Hospital Affiliated to Jiamusi University, Heilongjiang Province, Jiamusi 154002, China; 2.Features of Operating Room of the First Hospital Affiliated to Jiamusi University, Heilongjiang Province, Jiamusi 154002, China

[Abstract] Nursing research is an important part of nursing work, an important force to promote the development of nursing science, this study according to the actual situation of primary hospital, respectively, from the establishment of Chien-chuan, nursing research management system; improve the quality scientific research personnel; research incentive mechanism; strengthen nursing research in four areas of records management nursing research management and put forward countermeasures to study effective means of management of nursing research to promote the rapid development of nursing research to improve quality of care.

[Key words] Nursing research; Management; Discipline; Enhance; Promote

護理科研是用科學的方法反復地探索、回答和解決護理領域的問題，直接或間接指導護理實踐的過程[1]，如何提高護理人員的科研能力已是目前基層醫院急待需要解決的問題。本院與省屬的各大醫院及國外的醫院相比相差甚遠，護理人員的知識結構層次偏低，護理工作的超負荷運轉，信息量較少，護士只機械地執行醫囑治療、護理患者，科研意識淡漠或缺乏科研意識，導致護理科研成果較少，影響著護理改革的推進和護理學的發展。因此加強護理科研管理，增強護理人員的科研意識是提高護理質量的先題條件。

針對臨床護士論文寫作能力低，科研課題設計缺乏創新性和科學性等問題，筆者在護理管理上提出幾項措施：

1 建立健全護理科研管理制度

制定科研和寫作流程，內容包括：①制定科研目標和計劃，要求各科室上報護理科研選題，科研設計，需要協助解決的問題。②組織專家進行評審，提出修改意見。③課題立項之后進行督促、指導以確保按時結題。④促進護理科研成果的轉化，體現出護理科研成果的社會效益和經濟效益。

在院內設立護理科研專項基金，在醫院領導的支持下，增加資金投入，并爭取各級學會或企業的資助，盡量從多方面增加護理科研基金的來源。與臨床醫療科研相比，護理科研可以利用的實驗設備和經費遠遠不足，在一定程度上有重醫療輕護理的現象，使得臨床護士的科研積極性受到挫傷，因此院領導的重視和鼓勵、工作中的大力支持是激發護理人員的科研潛力的至關因素。

2 做好繼續教育，更新知識，不斷提高科研人員素質

由于目前我國本科以上學歷的護士僅占臨床護士的3%～5%，科研力量嚴重不足[2]，科研知識的匱乏是困擾護理人員開展科研工作的一個突出問題，缺乏科研新信息的收集和有效利用，綜合分析能力低，也是導致我國護理研究滯后的因素。在陳長香等[3]對“教學醫院臨床護理人員的科研現狀的調查與研究”中認為選題困難者占63.6%，認為文獻檢索有困難者占50.6%，認為撰寫論文有困難者占45.6%，認為統計學處理有困難者占56.9%。護理人員的教育水平在很大程度上影響了護理科研的開展和科研成果的應用。雖然現在的護理隊伍里本科學歷所占比例在不斷增加，但年齡偏大、低學歷、低年資的護理人員也不占少數。許多經驗豐富的老前輩，雖然滿腹經驗，卻無力將之總結成文，因此在護理管理中，要及時了解護理人員對知識點的需求，通過院里舉辦的各種學術講座、培訓班、自考及學習交流等形式完善其相關的專業理論知識及技能的學習；對于高年資、高學歷的護理人員則多些機會到科研能力強的醫院學習，多多鼓勵護理人員參與到臨床醫學科研中，學習一些科研方法，及時提供新動態、新技能、新進展，培養護理隊伍的學科帶頭人，以點帶面，改善護理科研的現狀，以保證護理隊伍的不斷前進。

3 科研獎勵機制是護理科研管理的手段

建立相應的激勵機制。在不同的職業發展階段，基于護理科研人員個體的需要，采取不同的激勵方式。護理科研人員多數承擔著臨床、教學和科研工作等的多重任務，應充分考慮個體差異，制定對應于職業發展不同階段的激勵政策[4]。如獎勵影響因子高的優秀論文、有科研課題和科研成果的，尤其是對獲獎的科研成果加大獎勵力度。職稱評定中為科研課題參與者加分，通過外出學習和獎金等獎勵措施讓她們感受到周圍的贊賞與認可，從而激勵護理人員開展科研工作的熱情。

4 加強護理科研檔案管理

護理科研檔案是科研活動的真實記錄，完整保存的護理科研檔案為護理科研工作的評價提供了真實的資料，它包括歷年來的護理科研課題、經費使用、情況、科研成果獲獎情況、院外報獎的資料，科研學習及講座的資料等。護理科研檔案是科研活動的真實記錄，完整保存的護理科研檔案為護理科研工作的評價提供了真實的資料，對護理科研的發展起到了切實的推動作用。總之，護理科研管理是現代護理管理工作的重要組成部分[5]。

[參考文獻]

[1]肖順貞,沈寧.護理研究.[M].北京:人民衛生出版社,1998:4.

[2]吳蓓雯,曹偉新.護理科研論文撰寫、發表現狀與分析[J].中華護理雜志,2005,40(5):329-331.

[3]陳長香,吳慶文.教學醫院臨床護理人員護理科研現狀調查與研究[J].護士進修雜志,2005,20(3):253-255.

[4]許佳佳,商臨萍,羅鐘亮.護理科研管理現狀及展望[J].護理研究,2009, 23(9):2357-2359.

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1．1醫生對中醫護理缺乏認識中醫院雖然采取中西醫結合治療，但醫生熱衷開中藥湯劑內服，或是中藥制劑輸液，而忽視中醫傳統的穴位按摩、刮痧、拔火罐、中藥熏洗、耳穴壓豆等操作簡單，療效確切，且副作用小的治療方法。即使護士想使用中醫傳統療法，也要有醫囑護士才能執行。一些醫生還認為，按摩、刮痧等有專門的康復理療師，護士沒有這種資格，導致中醫護理人才無用武之地，中醫護理技術越來越生疏，最終被忽略甚至淘汰。

1．2科研薄弱由于中醫護理起步晚、學歷偏低、課程設置不合理、師資力量薄弱［2］，尤其基層護理人員臨床應用中醫的機會不多等，導致中醫護理人員科研意識淡薄，能力不強，質量不高。加上護理科研耗費人力、物力、財力，且產生的經濟效益并不明顯，故而難以得到相關支持，從而阻礙了中醫護理科研水平的提高。

1．3中醫護理業務開展受到制約中醫院校護理專業的畢業生進入臨床后，其所學的中醫護理知識和技能沒有實踐的機會［3］。因為醫院有專門的康復醫生和康復技師，且他們有國家頒發的資格證，而護士沒有。醫生和護士也想使用一些簡、便、易、廉的中醫療法，但卻怕承擔無資質操作的責任，造成不必要的醫療糾紛，導致盡量采取其他方法替代。

1．4中醫護理缺乏法律法規的支持中醫護理的發展要給護理人員一顆定心丸，要得到法律的保障和醫療行為規范的許可。然而《中醫藥條例》和《護士條例》都沒有中醫護理方面的內容［4，5］。盡管《中醫護理學》教材有中醫護理基本技術操作規程，但中醫護理人員的從業資格沒有得到相關法律法規的保護。同時國家護士資格考試幾乎全部為現代護理教育的內容，涉及中醫護理的很少甚至沒有，導致中醫院校護生的知識不斷西醫化，這將阻礙中醫護理隊伍的建設與發展［6］。

1．5護理隊伍自身原因由于中醫理論深奧、抽象、枯燥難懂，記憶起來比較困難，加上護士資格考試基本為現代護理內容，導致中醫護理人員缺乏學習的興趣和動力。在護理操作實訓方面，多數中醫院校購進了現代護理技術所需設備，而中醫護理技術設備則很少購進，甚至根本沒有［6］。護理操作技能競賽也大多是現代護理操作項目，中醫護理《技術操作規程》很難體現，導致中醫護理人員逐漸走向西醫化。

2對策

2．1加強繼續教育針對中醫護理人員缺乏和中醫理論基礎薄弱的現狀，護理部應制定繼續教育分層次培訓計劃，通過多種渠道進行強化學習。①邀請本院多名老中醫分批授課，學習中醫基礎理論知識。②開展中醫護理師承教育，資深中醫護理專業人員帶徒，每半年組織一次師承教育考核，對出色完成師承教育計劃的老師給予獎勵。③選送護理骨干到上級中醫院進修學習。④運用視頻，反復觀看穴位講解和中醫護理技術操作規范等。⑤請理療科的醫師進行手把手教學。⑥情景模擬，互做模特，相互演練，共同交流。⑦科內應以《中醫?？茖２∽o理常規》［7］為標準，制定培訓計劃。⑧護理部應對培訓效果進行考核與評價，不定期深入科室現場指導和考核，使全院護理人員形成愛中醫、學中醫、用中醫的氛圍。

2．2積極開展中醫護理服務充分發揮中醫的護理特色和優勢對防病治病、預防保健具有重要意義。各科室應根據本科的優勢病種，對疾病進行分型辨證，提供具有中醫特色的護理，如腹部術后腹脹患者，取足三里、支溝等穴進行按摩，以通經活絡，調理脾胃，生發胃氣，從而減輕腹脹［8］。對睡眠質量差的患者，取神門和皮質下耳穴進行壓豆，以改善患者睡眠狀況。通過傳統療法，不僅可以體現中醫護理優勢，還可以使護患關系得到改善，調動護士的工作積極性。

2．3取得領導支持等級中醫醫院達標是領導最關心的問題，護理部應抓住機遇，向領導多爭取、多匯報，贏得領導的支持。①引進中醫護理人才，充實護理隊伍。②每個護理單元建立中醫治療室，配備中醫護理技術設備。③從經濟上對中醫診療項目進行傾斜。醫院應按收費項目的30％給科室以補貼，提高護理人員的薪酬，調動護理人員的工作積極性。醫院對各科住院患者開展中醫辨證施護，中醫操作開展項目有十余項，效果得到了患者的肯定，也為醫院帶來了可觀的收入。

2．4依靠國家政策支持中醫護理事業健康、快速的發展，必須依靠國家政策支持。①應提高中醫服務項目價格，體現中醫護理技術的服務價值。②應利用新農合和醫保系統的惠民政策，適當提高中醫醫院中醫護理診療項目的報銷比例，促進中醫護理服務的發展。③應給中醫護理開辟“綠色通道”，將護士開展中醫護理技術操作的權利與義務納入《護士管理辦法》和相關行政法規，也可采取考核、頒發護士中醫護理技術操作資格證等方式規范護士應用中醫護理技術操作的行為［9］。④國家應對中醫院的中醫護理人員編制有強制規定，要求其達到一定比例?！吨袊o理事業發展規劃綱（2011～2015年）》指出：大力發展中醫護理，提高中醫護理水平，發揮中醫護理特色和優勢，注重中醫藥技術在護理工作中的應用［10］。這如同給中醫護理打了一針興奮劑，對中醫護理的良性發展具有重要意義。

2．5重視護理科研各級管理部門在科研招標項目中，應設立中醫護理專項，以鼓勵中醫護理科研。同時應設專職護理科研人員，深入開展護理科學研究，讓中醫護理科研成果進入西醫院，走出國門。

2．6轉變觀念，加強護理隊伍自身建設作為中醫院的護理管理者，既要加強西醫基礎理論知識和技能培訓，更要加強中醫護理隊伍建設，有責任和義務把中醫經典文化深入挖掘、發揚光大，為病人提供具有中醫特色的護理優勢。①統一思想，對護理人員進行專業思想教育，讓她們充分認識中醫護理在醫學領域中所處的重要地位和作用，提高中醫護理人員的服務意識。②建立中醫特色護理質量評價考核標準，完善監督檢查機制。對中醫特色護理內容也要作為護理的考核指標，護理部不定期深入病房，掌握中醫護理實施進度，如詢問患者生活起居、飲食調護等中醫特色健康指導內容掌握程度，了解采取中醫護理技術操作實施效果，使中醫護理真正落到實處。③根據疾病辨證分型不同，各科室制定中醫健康教育處方，發放給患者或家屬，同時給予具體講解，這樣既有利于患者理解和重視，又有利于中醫護理內容修訂和完善。④開展現代護理知識與技能比賽活動，同時也要積極開展豐富多彩的中醫基礎理論、知識和技能的比賽活動，使兩者結合起來，促進中醫護理的可持續發展。

3結語

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1．1知識更新的需要

目前我國的大中型醫院在編護士基本是中專、大專畢業，工作以后沒有再受到系統的繼續教育，隨著知識更新速度的加快，她們學的知識迅速陳舊老化。一個工作五年左右的護士若沒獲得繼續教育的機會，按知識更新周期計算，她所擁有的知識中至少一半需要更新。這就意味著原有知識已遠遠不能適應當前工作的需要，要求護理人員不斷充電學習和掌握新的理論和技能。通過繼續教育提高護理人員的專業水平，以適應現代護理學的發展需要。

1．2臨床實踐的需要

當今醫學科學技術日新月異，醫學護理學的分科越來越細，一些高科技的專業科室不斷涌現。例如：計算機在護理工作中的應用，激光、顯微鏡、內窺鏡、介入技術等護理，各種臟器移植的護理，血液透析的護理及各種導管的護理，各種監護儀、搶救儀的使用等等，都需要大量的專門人才。而這些知識對于現代護理人員來說，又往往是在工作實踐中或多或少必須碰到的新問題。因此護理進修這種繼續教育的形式被日益重視。

1．3醫學模式轉變的需要

現代醫學模式已由生物醫學模式轉變為生物一心理一社會醫學模式；醫療服務護理模式轉向衛生保健護理模式；功能制護理模式轉向整體護理模式；灌輸知識型教育模式轉向促發能力型教育模式。這些模式的轉變，要求現代護理工作者不但具有扎實的醫學基礎理論，熟練的操作技能，懂得管理，通曉人文科學等知識結構，而且必須成為熱愛護理專業，愿為護理事業獻身，能適應現代社會所需要的開拓應用型人才。為了達到這一目標，護理人員只有通過繼續教育，培養信息能力、心智能力、行為能力、社會能力等，不斷提高興趣、動機、情感、意志、氣質、性格等心理素質和思想素質，以適應醫學模式的轉變，滿足現代護理工作的需要。

1．4開展護理科研的需要

護理科學研究是推動護理學發展，促進知識和技術更新的一個關鍵因素。護理科研人員必須有扎實的專業理論基礎和廣博的相關學科知識，用較高的學術水平來考慮分析研究課題，及時掌握信息，會用文獻檢索和統計學知識，同時要有一定的外語水平，了解國內外醫療護理的新進展。具有一定的寫作素養，才能較好地完成護理科研。而目前醫院里只具有大專、中專學歷的護理人員的知識水平遠遠達不到護理科研的需求，這是護理科研水平發展緩慢的一個重要因素。開展繼續教育，開拓護理人員的知識面，拓寬視野，提高思維能力和工作能力，從而使護理工作不斷向高級階段發展，護理科研才能有所提高和創新。

1．5縮短與發達國家的差距

俯瞰當今世界護理發展，美國護理發展較快，現所有的注冊護士均達到四年制護理大學畢業的水平。美國重視護士畢業后再教育，有相當數量的碩士學位和博士學位的護理人員是通過護理繼續教育而實現的。她們對護理理論和護理模式進行了深入的研究，使護理發展成為一門獨立的成熟專業。而我國的護理教育還處在落后的初級階段，目前我國各大醫學院校都在開辦護理專業，但由于師資力量短缺，沒有形成系統化、規范化。只有大力發展繼續教育，使之形成一個網絡型的教育系統，逐步達到全員性和高效性，這樣才能縮短我國護理科學與發達國家的差距。

2繼續教育的形式

2．1成人自學考試

鼓勵具有大專、中專水平的護理人員勤奮自學是護理專業繼續教育的基本方法之一，現有護士大多在臨床三班倒，進行脫產學習難度很大，利用業余時間進行自學，圍繞專業廣學博覽，刻苦攻讀。集中輔導，考試已成為大多數護士采納的形式。

2．2短期學習班

舉辦護理人員培訓班，由專人講解I臨床上個別科室開展的新技術，有助于新的技術和理論在臨床的推廣和引用。

2．3外出進修

各科室應每年選派1～2名業務骨干去我國先進的醫院進修學習，把現代醫學護理新的理論和技術帶回來，以促進臨床護理水平的提高，尤其是專業科室，需要特殊的專業護理人才。只有外出進修，才是提高專業護理水平最有效的方法。

2．4參加學術研討會

定期開展學術報告會和學術研討會，鼓勵護理人員撰寫論文，交流學習心得。它是鍛煉和提高科研能力的重要手段和方法，促進護理專業向更高的層次發展。

2．5舉辦專題講座

請專家學者有計劃有重點來院舉辦專題講座，主要講解新的護理理論與方法，推廣國內外的先進技術和經驗，傳遞護理信息，這種方法是更新知識的有效手段。

2．6外語培訓

為尋求捷徑，學習國外先進經驗，發展護理事業，應挑選外語基礎好的業務骨干進行外語培訓，同時鼓勵廣大護理人員自學外語，把外語考核作為晉級的重要指標，激發大家學外語的興趣和熱情，使護理人員的外語水平達到一定的要求。

篇7

1.復習鞏固護理基礎理論、基本知識、基本技能。

2.?？漆t學知識，護理學知識及專科技能。

3.護理專業理論，臨床教學、護理管理等綜合知識。

二、繼續教育的途徑

1.病房有計劃地組織講課查房和考核，病區護士長晨間理論提問。

2.科內組織相關講座和查房。

3.院內外各種專業和相關專業講座、會議交流、學習班等。

4.省內外?？七M修學習。繼續教育培訓計劃5.自學及夜大函授的學習。

三、繼續教育安排

(一)試用期護士的繼續教育

1.目標

具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理工作。

2.重點

(1)鞏固專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養。

(2)積極參加護理部和科室組織的“三基”訓練。

(3)掌握護理工作程序及護士工作職責。

(4)學習?？评碚摷安僮骷寄?。

(5)學習應用護理程序，為患者做健康教育并實施整體護理。

3.具體要求

(1)接受護理部的崗前教育和護士行為規范培訓。

(2)護士長結合每一位護士的情況，制定具體的培訓計劃。

(3)設護師以上職稱的護士專人帶教，要求熟練掌握基礎護理知識和技能，適當安排藥療及治療工作。

(4)護士長每季度考核和抽查護士素質、護理知識和技能，考核結果上交護理部。

(5)積極參加科室及護理部組織的業務學習、考試考核，成績合格者方可繼續聘用。

(6)一年內須考得護士執業證。

(7)試用期結束時或簽訂聘用合同，由個人寫好總結，所在科室考核并簽署意見，經醫院綜合評議批準后方可轉正。

(二)護士階段的繼續教育

1.目標

能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專科護理的知識，逐漸達到護師水平。

2.重點(畢業2-3年的護士)

(1)在熟練掌握基礎護理知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練?？谱o理知識和技能(包括?？萍膊≈R、疾病護理要點、專科儀器的使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。

(2)學習護理程序有關理論和方法，為病人提供整體護理。

(3)學習健康教育的原則和方法，充實教育內容，提高教育能力。

3.具體要求(畢業2-3年的護士)

(1)能獨立完成科內基本護理工作，熟練掌握各崗位工作職責和工作程序。

(2)積極參加科內、院內的業務學習，側重專科疾病的護理知識及技能。適當安排科室小講課和護理業務查房。

(3)掌握整體護理病歷書寫要求，在上級護士的指導下能寫護理病歷。

(4)護士長定期考核，考核結果上交護理部。

4.重點(畢業4-6年的護士)

(1)掌握?？谱o理知識及技能。

(2)學習和熟練搶救技術及相關知識。

(3)學習病房臨床教學工作。

5.具體要求

(1)以小組護理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護理，參與病房管理工作。

(2)參加科室及護理部組織的業務學習，完成每年繼續醫學教育。重點學習?？谱o理及搶救知識和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。

(3)參與病房護生和低年資護士的帶教。以自身良好的專業形象和正確的護理行為影響其他護士。

(4)適當參加科內理論講課，有條件的可參加病房護理科研。

(5)鼓勵參加護理夜大或高等護理教育自學考試，提高理論水平及學歷層次。

(三)護師階段的繼續教育

1.目標

承擔專科危重患者的護理，能為患者提供整體護理。積極參與并組織病房內的搶救，成為病房的業務骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達到主管護師的水平。

2.重點

(l)研究和解決危重病人護理中的主要問題。

(2)掌握搶救知識和技能，不斷提高組織搶救的能力。

(3)提高教學、管理、科研的綜合素質。

3.具體要求

(l)以完成為危重患者護理工作為主，視情況可擔任護理小組長，協助護士長安排藥療、治療等護理工作。

(2)參加病房內、院內外的業務學習，完成繼續教育學分25分。注重?？?、教學、管理及科研等方面知識的學習和提高。

(3)參加病房或科內護理科研設計及論文寫作。

(4)參與病房帶教，表現突出者可安排為教學老師。

(5)鼓勵參加護理專業的夜大或高等教育自學考試，獲得大專、本科及以上學歷。

(四)主管護師階段的繼續教育

1.目標

具有護理?？?、護理教學、護理管理的專項特長，承擔病房的教學工作。能夠及時總結工作經驗，開展護理科研，逐步達到主任護師的水平。

2.重點

(l)承擔科室內難度較大的護理工作。

(2)指導下級護士對危重、疑難患者制定護理計劃，實施護理措施。

(3)組織科室護士進行護理業務學習和操作訓練。

(4)協助護士長控制和防范護理差錯、護理糾紛。

3.具體要求

(1)重點協助護士長做好病房的教學和管理工作。

篇8

關鍵詞：護士；分層級；規范化培訓；實踐

培訓是指由組織提供有計劃、有組織的教育與學習，旨在改進工作人員的知識、技能、工作態度和行為，從而使其發揮更大的潛力以提高工作質量，最終實現自身良好組織效能的活動[1]。護士培訓的目的是促使護士知識、技能、能力和態度4個方面的行為方式得以提高，保證護理人員有能力按照工作崗位要求完成所承擔或將要承擔的工作和任務。護士的規范化培訓是在完成護理專業院?；A的教育之后所需要接受的護理專業培訓[2]。針對我院護理人員較多，文化層次參差不齊，護士學習主動性差，醫院或科室培訓、考核方法不得當等問題，護理部以崗位管理為切入點，以護理崗位需求為導向，建立完善護士分層級規范化培訓體系。從2013年1月起，我院把全院臨床護理人員根據學歷、職稱、工作年限及工作能力等分成N0～N4五個層級，分別根據層級、科別制定有針對性的培訓計劃。經過一年的運行，取得了較滿意的效果?，F報告如下：

1 護理人員分層級培訓管理的實施

1.1 確定護士層級 我院護理人員工作能級根據工作年限、職稱及個人工作能力等分為N0～N4五個層級：N0級為未取得護士執業證或新入職工作1年內的護士；N1級為工作1～5年護士，或工作1～3年護師；N2級為工作5年以上護士，或工作3年以上護師；N3級為聘任主管護師且工作3年以上，或聘任?？谱o士5年崗位者；N4級為聘任副主任護師及以上職稱且工作2年以上者。

1.2 確定不同層級護士培訓項目側重點

通過科室提交能級申請表，護理部審核確定科室護理人員能級。護理部根據各科室護理人員能級編寫護士分層培訓教義，確定各級護士培訓內容、目標、方式、學時、考核標準。根據不同層級護士的能力標準及崗位需求設置培訓項目側重點：N0級培訓項目為基本素質、基本能力，N1級培訓項目在N0級基礎上增加專科理論、?？萍寄?，N2級培訓項目在N1級基礎上增加護理教學，N3級培訓項目在N2級基礎上增加護理科研，N4級培訓項目在N3級基礎上增加護理管理。

1.3 建立護理部-護士長-教學組長三級培訓管理體系 護理部結合全院護理人員的整體素質和科室實際情況，將培訓內容、對象、時間及方法明確劃分，制定N0～N4五個層級培訓總計劃和考核。各科室護士長在護理部總體規劃下細化科內不同層級護士培訓計劃，結合學科發展、科內人員素質制訂具體培訓內容、方式和學時并進行科與科之間的交叉檢查。教學組長在護士長的領導下有計劃、有目的地組織科室護士不斷學習相關知識，培訓護士的理論、操作、護理文書、護理科研、護理教學、儀表舉止、醫德醫風等。

1.4 建立動態考核機制，分階段考核評估 每個能級護士每年必須完成階段內能級任務并達到考核標準，才能進入下一能級的培訓工作，如果完不成本階段能級培訓就不能晉升下一個能級?？剖覍⒚總€人的培訓情況記錄在案，護理部隨機抽查科內培訓落實進度和效果，督促護理人員加強培訓，直到培訓合格為止。

1.5 護理人員培訓晉級與績效考核掛鉤，充分調動護理人員積極性 我院護理績效考核與護理人員工作能級、工作崗位、工作質量等掛鉤，其中工作能級占績效考核權重的25%，N0～N4級級數越高，所占的工作能級分配系數就越大，護士工作、學習的積極性就越高。

2 取得的效果

見表1。

通過對護士進行分層級規范化培訓，護士三基水平、護理科研水平、論文質量和病員對護理的滿意度均顯著提高。

3 體會

臨床護士規范化培訓是護理專業畢業后教育的重要階段，是終身教育體系中的一部分，它有利于護理隊伍的穩定和人才培養，提高護理水平，保證護理質量，且為培養專科護士、臨床護理專家奠定基礎[3]。通過對各層級護士實施分層次、有針對性的等級培訓，有利于提高培訓效果。護士規范化培訓不僅需要考慮畢業后進入護理實踐人員勝任護理工作崗位的需求，提高專業素質的問題，還應考慮在此基礎上建立護理人員的職業生涯和專業素質的問題，以及考慮在此基礎上建立護理人員的職業生涯和專業發展長效機制的問題[4]。所以，護士分層次規范化培訓是一個漫長而不斷探索的過程，護理管理者應根據各自醫院的實際情況，不斷探索，不斷改進，不斷完善，建立一個科學、合理的分層次規范化培訓體系，為祖國培養出更多、更優秀的護理人才，促進護理事業的發展。

參考文獻：

[1] 魏暢，王建榮，張黎明.護士分層次培訓與考核的方法及效果分析[J].護理管理雜志，2006，6（6）：7-9.

[2]張榮榮.縣級醫院年輕護士規范化培訓模式探討[J].中國醫藥科學，2013，3（6）：54-55.

篇9

護士是構成醫療隊伍的主體，對護士的管理是否科學、合理直接關系到醫院管理及醫療質量的高低。護士的服務對象是患者，護床護理的發展起舉足輕重的作用?？v觀我國護理歷程，護理質量不是技術問題，而是管理問題，根本的是人的素質問題。護理應從“面面俱到”向“刪繁從簡”的理觀念轉變；從“制度規范”向“制度文化”的觀念轉變，以適應人的健康為中心的護理需要。我國護理管理人員大多是從臨床一線的護士中提拔而成，教育層次偏低，且大多數沒有經過管理課程的正規培訓，使其在人力資源管理、質量控制方面，存在護理管理水平滯后于護理管理需求的問題。護理管理方式、方法仍以經驗型為主，缺乏科學化管理。在新形勢下，護理管理人員應當具備多方面的知識和能力，應不斷更新觀念，改變僵硬的工作方法，樹立以人為本的管理理念，為臨床護理工作的提供一個良好的管理環境，為臨床護士營造一個積極、主動、有更多思考和創新的工作氛圍。只有強化管理意識，加強對護理管理人員的素質培訓。知識培訓，糾正護理管理過程中的盲目性和偏差性。根據目前的護理管理現況，就護理管理者進行護理管理的政策、護理管理理論以及先進的管理技術和方法等管理知識的培訓并進行資格考核認證，合格者才給予上崗。從而更新她們的管理知識結構，拓寬管理思維和理論視野，強化管理隊伍的職業素質和能力，以規范護理管理行為、提高護理管理質量。

護理學經歷了以疾病為中心、以病人為中心、以人的健康為中心三個階段的不斷發展。護理教育也從類同于醫學教學課程，發展為重視繼續教育和發展高等護理教育，強調護理是現代科學體系中一門綜合性、獨立性的應用科學。而目前的護理教育不能滿足服務的需要。護士角色的多元化，促使護理教學的改革應著眼于提高護士的全面素質，傳授知識、培養能力、提高素質于一體，科學地把握立德、立才、立業、立品的關系，使四者有機地結合起來，相互滲透，共同構筑護士素質的基本框架。護理教學的改革首先是各級領導的高度重視和護理師資觀念的改變，這樣才能使護理教學邁出堅實的第一步。在明確護理專業培養目標的同時，應根據本地區醫療機構對護理人才的需求制訂相應的可操作性強的、實施性教學計劃，既要創新，又要遵循教學規律，避免培養目標與現實相距甚遠。重視培養知識應用能力和動手操作能力，為培養實用、外向、復合型的人才而設置課程，不斷改進教學計劃。在護理教育過程中應注重培養護生運用現代信息資源、學習現代醫學知識與發展能力；駕御臨床護理、解決疑難問題的創造性工作能力；參與社會活動的交際能力；除此之外，自我約束能力(情緒的自我認識、自我控制、自我驅策能力和對他人情緒的識別，移情及適度反映能力)也很重要。

疾病和健康是一個動態的連續過程，護士的任務就是參與其全過程，既治愈疾病又促進健康，協助病人最大的恢復機體功能，使病人心理、社會、生物、文化及個人行為都處于安靜狀態。要達到這個目標，護理科研勢在必行，并需著眼于特殊臨床護理現象以及護理措施的不斷改進。要為病人提供全新的護理服務，創造和運用科學方法來滿足病人需要。一名優秀的臨床護士應具備科研能力?？蒲姓呓巧褪峭ㄟ^臨床實踐和掌握的邊緣學科知識，設計和完成科研課題，發展和掌握護理整體知識，并以病人生命質量和病人滿意度來進行臨床科研的評估。護士，特別是受過高等教育的護士，在臨床護理工作中積累了不少經驗，他們積極進行護理工作研究，通過研究驗證、擴展護理理論知識，發展護理新技術，指導、改進護理工作，提高護理質量，促進護理專業發展。同時，護士還需探討隱藏在癥狀下的真正問題，以便更實際、更深入地幫助患者。

在開展整體化護理的今天，護士必須扮演多種角色，護士在護理的過程中要隨時轉換角色。根據不同的工作任務，不同的時間，不同的場合，扮演不同的角色，要做到恰到好處。成功的改變護理模式，必須在護理管理，護理教育和護理科研等方面進行精心的策劃和組織，不僅應有一個高水平教育計劃，更應廣泛調動工作人員的積極性和工作熱情，得到各有關部門大力支持才能得以實施。

篇10

隨著國家人事制度的改革和多元文化的發展，畢業生已從由國家分配過渡到目前的雙向選擇，徹底打破了鐵飯碗，同時國有基層醫院對聘任崗位與工資掛鉤還處于探索階段，新畢業的護士面對著兩大問題，一是在崗不在編，二是同工不同酬。在這種情況下，培養新護士樹立正確的人生觀和具備良好的職業道德，在臨床工作中學會運用護理倫理學尤為重要［1］，對我們醫院管理者是新的挑戰，也是我們義不容辭的責任。我院通過有計劃、有目標、有針對性的對新上崗護士進行培訓，幫助她們盡快地適應新環境，實現從學生到專業護理人員的角色轉變，從而勝任臨床工作。我們的體會如下。

一、護理倫理和職業道德培訓

1.護士禮儀及素質培訓

幫助她們樹立正確的人生觀，教育她們做人的道理，做人先要有德才能做到愛崗敬業，把救死扶傷，赤誠濟世，為病人解除痛苦作為護士崇高的職責。中華美德賢文［2］講過：“人生的頭等大事是事業”。應當引導新護士熱愛護理專業，培養護理專業所需的態度、價值、道德和自律、關懷、同情服務對象，運用護理程序評估服務對象的需求和健康問題，對患者提供有效的護理，培養良好的溝通能力和團隊精神。

2.學習醫院的相關制度和醫務人員的行為規范

通過學習醫院的相關制度和醫務人員的行為規范，以提高她們的服務意識和責任感，嚴守規章制度，嚴格執行衛生法規，團結協作。把自己的命運與醫院的命運連在一起，處處以主人翁的姿態出現，使自己的一言一行，一舉一動符合醫患雙方的利益，真正成為醫院里不可缺少的一員。

二、專業技術培訓

1.多方面、多渠道培訓

改變以往經驗式直接式的培訓方式［3］，運用現代新的教育技術計算機網絡和多媒體進行培訓，通過多媒體技術對教學內容進行靜態與動態的、平面與立體的、微觀與宏觀的、實物與模擬的、多層次與多側面的展示，有效地提高教學效果，如ICU各種機械的使用，可以將機械的結構、應用、操作及應注意的問題等重要內容通過動畫和音視頻向護士展示，不僅提高護士的學習興趣，且容易理解和記憶，同時也減輕了帶教老師的工作量。另外，為了解決護士三班倒作息時間不規律的問題，把培訓內容制作成網絡課程，展示在醫院的網站上，讓護士可以根據自己的作息時間自由地安排學習進程。護士還可以通過網上進行學習交流，對學習的內容和收集到的相關內容進行討論，以達到知識共享，共同進步。

2.理論與實踐相結合

把新護士安排到一線，并選擇具有良好職業道德、扎實理論知識和豐富臨床經驗的護師職稱以上人員帶教，實行一對一的方式帶教，除了對環境、物品定位放置，各項技術操作規程等培訓，特別注重常規的操作培訓，如新生兒靜脈穿刺，從穿刺部位的選擇、解剖位置、固定方法、靜脈穿刺的技巧及觀察護理、注意事項都要進行講述，帶教老師在“帶中教”，新護士在“做中學”，使新護士在短時間內各項操作技能迅速提高，盡快適應臨床工作。

三、考核和總結

根據培訓計劃科室每月對新護士評價一次，護理部每季度評價一次，按照基礎知識、專科理論、護理操作、護理質量、護理服務滿意度、護理月考評進行評分。定期召開院方管理者、帶教老師、新護士會議，把評分結果公布，肯定成績，給予鼓勵。讓她們面對面談自己的想法和體會，對存在問題及薄弱環節商討改進辦法，訂出改進計劃，并要求按計劃進行改進。對分數前三名的帶教老師給予一定的獎勵。

四、激勵與創新

科研創新是歷史的進步，21世紀中國護理事業的發展需要培養和造就大批護理創新型人才［4］。1996年國際護士節的主題是“通過護理科研更好地為健康服務”。新畢業的護士知識新，精力充沛，上進心強，作為管理者應抓住她們特點，給她們出臺優惠的政策，如政治上可以培養入黨參加各種選舉，業務上同在崗職工一樣有晉升護士長或選送外出學習機會等，給她們上進的希望。同時精神上給予鼓勵，遇到困難幫助解決，使她們在臨床工作中善于發現問題，在解決問題中進行創新，以達到科研出成果，出人才，出效益的目的。

經過上述的辦法對新入伍的護士進行培訓與管理，收到了較好的效果，新入伍的護士基本上能勝任自己的工作崗位，有部分人員還成了技術骨干，沒有一人離開我院跳槽到其他單位，我醫院也被評為文明醫院。

參考文獻

［1］邱仁宗.護理倫理學:國際的視角［J］.中華護理雜志，2000， 35 (9):3-9.

［2］李啟瑞.中華美德賢文［M］.廣西人民出版社，1996，3.