學(xué)生年度報(bào)告范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生年度報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓小編帶你去看看學(xué)校學(xué)生年度工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告1在學(xué)生會工作一年的時間，準(zhǔn)確的說一年不到，在這段時間內(nèi)和非學(xué)生會成員相比我所失去的自由時間相對的要多一點(diǎn)，但是學(xué)會的相對要多一些。比如說接觸的人和事相對就要多一點(diǎn)了，接觸的人和事多了，既鍛煉處理事情的潛力也能更多的交友，光這些就很值得我在學(xué)生會繼續(xù)工作下去了，當(dāng)然我所得到的當(dāng)然不止這些。

在學(xué)生會工作的這段時間，有不少人問過我是否值得再繼續(xù)干下去，用他們的觀點(diǎn)就是與其在學(xué)生會這樣吃力不討好的干下去，還不如自己在大學(xué)多留點(diǎn)時間玩玩。有這樣的想法很正常，學(xué)生會的事情并不是說只有特定的人能干的好，就看個人的看法，只要你有想法，你能夠認(rèn)真對待。那么，你就必須能干的好。不去計(jì)較那些花在值班室里的時間、不去計(jì)較那些日常工作的繁瑣，那么你就能夠充分的勝任學(xué)生會的工作了，正所謂魚與熊掌不可兼得，人各有志，大家的想法不同，那么所做的事情也各不相同，我在學(xué)生會期間，得到的是對我人際交往潛力的鍛煉，還有對突發(fā)事件的處理潛力，我要的就是鍛煉自己，在鍛煉自己的同時為廣大同學(xué)做好必要的服務(wù)工作。

在工作期間最不能要的想法就是把自己和非學(xué)生會成員做比較，為什么別人在操場閑逛的時候我們在值班室值班為怎樣別人上床睡覺了，我們還要查房沒有任何借口，理由很簡單，你參加了學(xué)生會。也有很多中途退出的人，他們的想法是否這樣我不太清楚，我明白如果我這樣想，那么，我退出是遲早的事。

在學(xué)生會工作期間，我的提升是循序漸進(jìn)的，很難看出短期內(nèi)有什么變化，但是和剛開始相比，我的提升還是很明顯的。

對于工作的認(rèn)識和工作的看法：我個人是在辦公室工作的，辦公室的事情能夠說是所有部門中最為繁瑣的，而且也是最沒有規(guī)律的。本部門的工作最主要的是日常周量化表的制作等，無一不是需要其他部門來配合工作。其他部門的事情我多少也有過一些了解，大體都是一些制作周表，分工不同，但是所做出來的數(shù)據(jù)和系里對班級以及個人的考評掛鉤，這樣就有一些人對考評的數(shù)據(jù)產(chǎn)生懷疑，來找我們投訴，這是在所難免的事情。在遇到這些狀況的時候，我們最先要做的就是安撫投訴者的情緒，充分拿出耐心，和他們解釋，并在此同時自我批評，因?yàn)闊o風(fēng)不起浪，既然有人投訴，就說明我們必須存在問題。

總之，我個人覺得我們的工作態(tài)度就應(yīng)盡量放的平和一點(diǎn)，語氣多以商量為主，這樣，別人在配合我們工作的時候才不會出現(xiàn)厭惡感，下次再有這樣的事情時，大家都是會十分愿意配合我們工作的。對于學(xué)生會的事情要上心。慢慢的我們在工作中也能改變自己的性格與處世方式。才能在將學(xué)生會工作做好的同時自己得到長足的進(jìn)步!

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告2大一上學(xué)期即將結(jié)束，我在這一學(xué)年體育部的工作中收獲到了很多寶貴的東西，經(jīng)過這一個學(xué)期的鍛煉，我從一名普通的大學(xué)生成長為一個較為有經(jīng)驗(yàn)的干事，能夠清楚的了解各項(xiàng)活動開展的整個流程以及處理和應(yīng)付活動開展過程中突發(fā)狀況。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)和心得體會：

首先，在體育部干事招新以及體育部團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，我覺得我能夠很快的融入集體，能夠清楚的了解自己的角色，干事招新的時候讓我學(xué)到了在一個團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，最需要的并不是一個演講者，有時候更需要一個懂得傾聽，能夠完美的執(zhí)行的人。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中我學(xué)到了如何迅速拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，把部門真正意義上得建立成一個大家庭，能夠讓每一個干事感受到溫馨。

其次，在“新生杯”籃球賽，運(yùn)動會以及廣播操比賽幾項(xiàng)由體育部承辦的活動中，我了解到了一項(xiàng)活動由策劃到結(jié)束整個流程的各個環(huán)節(jié)如何去處理和準(zhǔn)備。盡管我在寫策劃書方面還有很大的問題，但是我會不斷的修改甚至重寫直至過關(guān)為止。

第三，作為院學(xué)生會的一名干事，在競賽活動中要保證比賽的公平性以及學(xué)生會的權(quán)威性，不能帶有個人的思想感情辦事。

第四，在每次活動結(jié)束后，我都會回顧整個活動的各個環(huán)節(jié)，確保下次活動開展的時候我能夠駕輕就熟，并且思考活動的各個環(huán)節(jié)能否進(jìn)行改進(jìn)，將活動舉辦的更好。

第五，院學(xué)生會各部門之間并不是完全獨(dú)立和隔絕的，院學(xué)生會承辦的各項(xiàng)活動都是由整個學(xué)生會的成員來完成的，所以，在參加其他部門承辦的活動當(dāng)中，我應(yīng)該積極協(xié)助，例如“十佳歌手大賽”，晚點(diǎn)名工作以及即將舉辦的“法商之夜”活動，作為體育部的一名干事，要有足夠的能力完成其他部門安排的工作，要具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。

以上就是我大一一年在體育部工作的總結(jié)與心得，我將不斷完善自己，提高自己的能力和水平，以更好的完成接下來的工作。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告3時光荏苒，春去冬來。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)年的工作即將結(jié)束。透視過去的一學(xué)期，是服務(wù)的一學(xué)期，是鍛煉的一學(xué)期，是收獲的一學(xué)期，是進(jìn)步的一學(xué)期。經(jīng)歷了__月中旬的新干事競爭上位，宣傳部又一次注入了新鮮血液，壯大了部門。經(jīng)過一段對宣傳部日常工作的適應(yīng)和各個成員的磨合。宣傳部的工作也井然有序地開展開來。

在日常工作中，我們面對過困難，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)。同時我部的全體成員從中得到了鍛煉，工作能力也有了較大提高，在工作上取得長足進(jìn)步。在系領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會對宣傳部的正確引導(dǎo)和兄弟部門的關(guān)心與支持下，我們創(chuàng)造出了自己的成績。

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好日常工作

1、出海報(bào)，通知這一塊，通過與其他部門的部長的交流，我們采用了勞動責(zé)任承包制，每次活動的海報(bào)由一個組負(fù)責(zé)包下來，由他們聯(lián)系其他部內(nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來我們把工作表現(xiàn)與評優(yōu)評干聯(lián)系在一起，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會，同時部門內(nèi)又形成了一種競爭意識.另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個門更加團(tuán)結(jié)有力!

2、對宣傳欄的管理，我們分派個組(同樣要做其他的宣傳工作)。

每個組對宣傳欄都要進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)過期的海報(bào)、通知及時下欄，有發(fā)現(xiàn)廣告及時去除。這樣使得宣傳欄充分發(fā)揮了上傳下達(dá)的作用。

3、黑板報(bào)評比工作我們也分派人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的些班級出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫一下就算完事了.為了充分調(diào)動各系各班對學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報(bào)評比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上屆各系各班保存下來的東西，也是一種不錯的鼓勵方式。

二、提高部門整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)內(nèi)部的管理建設(shè)

本年度，我部加強(qiáng)了成員整體素質(zhì)和工作能力，在團(tuán)總支和學(xué)生會的關(guān)心和指導(dǎo)下開展了“部門成員交流會”，第一，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識;第二，加強(qiáng)與兄弟部門的溝通與交流;第三，在開展各項(xiàng)工作中，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第四，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;第五，在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高成員的整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)部門內(nèi)部的管理建設(shè)。

三、大膽突破，敢于創(chuàng)新

在首屆信息系迎新聯(lián)歡晚會上學(xué)生會宣傳部除了為各部種活動提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)晚會的相關(guān)宣傳活動，如背景的制作、晚會的布置、張貼海報(bào)等。在這次的晚會中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個部門的肯定。

在校第____屆田徑運(yùn)動會中，____級部門成員積極參與各項(xiàng)活動策劃，大膽創(chuàng)新，勇于開拓進(jìn)取，摒棄了往常的布置方案，采用了多種新的宣傳手法，如展架噴繪，KT板+POP繪畫，為系大本營增添了一道道亮麗的風(fēng)景。部門的工作不僅得到了同學(xué)們的好評，還得到了趙平副院長的嘉獎。

四、開展活動，擴(kuò)大宣傳部影響

我們積極總結(jié)上屆干部的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宣傳部對外窗口的作用，認(rèn)真探索一條能將學(xué)生思想教育、課外活動、專業(yè)知識融為一體的工作新路子，展現(xiàn)我系富有創(chuàng)造力的學(xué)生風(fēng)采。

結(jié)合我系實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新與兩委辦公室、外聯(lián)部聯(lián)合舉辦了首屆“______校園感動瞬間”校園攝影大賽。在部門成員努力下，在各班積極配合下，此次活動取得了一定的成功，但由于我部在開展活動的過程中，宣傳方法與手段還不成熟，因此宣傳力度非常有限。

除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動，配合他們完成工作。

五、經(jīng)驗(yàn)與不足

回顧這一學(xué)年的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。其主要表現(xiàn)有兩個方面，一是在理論學(xué)習(xí)上，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的掌握上，與時展的要求和建設(shè)高水平大學(xué)需要相比，都還存在著很大差距;二是在具體工作上，總感覺對部門成員關(guān)心不夠，安排任務(wù)又多，聽取意見少;嚴(yán)格要求多，生活關(guān)心少。這些都需要我們在以后的工作中加以克服，同時，部門成員在以后的工作中除一如既往地對部門的工作給予支持之外，也能互相監(jiān)督、幫助，以便把工作做得更好。本學(xué)期我們在工作中可以說是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持。相信有了前車之鑒及團(tuán)總支、學(xué)生會、其他兄弟部門的監(jiān)督和指導(dǎo)下我部的工作會上一個新的臺階!

六、展望未來

宣傳部所取得的成績只能代表過去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓同學(xué)們在挫折和成功總不斷前進(jìn)，更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟的面對工作。宣傳部銘記著之所以能取得各方面優(yōu)異的成績是離不開各位領(lǐng)導(dǎo)不斷栽培，離不開廣大干事的努力，更離不開全系師生和各兄弟部門的支持和鼓勵。在成功的道路上，需要的是磨練，需要的是在磨練中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，使自己更加成熟。在新的一學(xué)年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳部內(nèi)部的管理建設(shè)，繁榮校園文化建設(shè)，提高宣傳部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面做出更多的努力與貢獻(xiàn)，進(jìn)一步的完善宣傳部內(nèi)部的建設(shè)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我們能夠做到更完美。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告420____年__月，根據(jù)____學(xué)院____學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了20____級____班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了，現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：

一、了解學(xué)生的基本情況

針對“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下：

1.對大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。

結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來，感覺上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時間。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。

學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。

3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。

大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學(xué)生們無法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。

4.對專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識感到非常茫然。

由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課，無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。

我所指導(dǎo)的這個班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎(chǔ)不同。

二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)交流的時候，就對同學(xué)說過，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

1.要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃

站在大學(xué)校園門口，同學(xué)們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。

同學(xué)們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo)，做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。

從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計(jì)劃，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機(jī)會，獲得成功。

2.對學(xué)生分類指導(dǎo)

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，將學(xué)生分為兩類，一類是準(zhǔn)備考研究生，一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程，例如數(shù)學(xué)、英語、無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專業(yè)課程;同時在大學(xué)期間必須通過國家英語四級考試;對準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計(jì)算機(jī)二級等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生們對數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。

將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來選。

三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友

剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大學(xué)校園的一切都很陌生，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時，首先和同學(xué)們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。

四、曉之以理，動之以情，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量

由于所知道班級同學(xué)都來自____，家庭條件相對比較優(yōu)越，但個別學(xué)生上了大學(xué)就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡(luò)游戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不上心。面對這些現(xiàn)象，我就和同學(xué)們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。

上大學(xué)不是目的，這只是人生萬里的起點(diǎn)，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應(yīng)該做的。講了這些之后，對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，隨時掌握，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵。

五、分析專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想

由于低年級學(xué)生還沒有進(jìn)入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)認(rèn)識了解得還很少。針這種情況，向?qū)W生講明本專業(yè)將要學(xué)習(xí)哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標(biāo)地學(xué)習(xí)每門課程。對于立志考研的學(xué)生，幫助他們認(rèn)清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才能端正，學(xué)習(xí)才有方向，才能更好地學(xué)習(xí)。

六、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中，遵循漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認(rèn)識之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題;第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別;第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響;第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。

總之，在一年多的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項(xiàng)工作的重要性和教師認(rèn)真履行職責(zé)的必要性。在本學(xué)年里根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求開展了一些活動并進(jìn)行了一些必要的指導(dǎo)，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20____-20____學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué)，有19人次《____》不及格，16人次《____》不及格，有22人次《____》不及格;很多同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，上課聽課效果差;上自習(xí)期間，學(xué)習(xí)效果差等。這些問題我在以后的指導(dǎo)過程中將逐漸改進(jìn)和完善。

學(xué)校學(xué)生年度工作報(bào)告520____年，南港中心校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以“十”精神為指引，緊緊圍繞爭先進(jìn)位三年行動目標(biāo)和本年度工作任務(wù)，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序，取得了較為滿意的成績，現(xiàn)就20____年中心校主要工作總結(jié)如下。

一、以“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”活動為契機(jī)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好班子隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和效能建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，制訂了南港中心校公務(wù)用車、公務(wù)接待等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制超標(biāo)準(zhǔn)開支，招待費(fèi)、用車費(fèi)得到有效控制。認(rèn)真做好廉政風(fēng)險(xiǎn)排查與防控，積極抓好中心?！傲幕M(jìn)校園”示范點(diǎn)爭創(chuàng)工作。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子周一學(xué)習(xí)議事制度。通過學(xué)習(xí)討論，查找不足，提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治意識、大局意識、責(zé)任意識、群眾意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高管理服務(wù)水平。集體議事，集體決策，提高辦事透明度。完善教代會制度，實(shí)行校務(wù)公開和民主監(jiān)督。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

對照各級黨委、政府和教育主管部門的文件精神，加大了對中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理力度，嚴(yán)控教師無序流動，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。認(rèn)真做好在編不在崗以及違規(guī)領(lǐng)取財(cái)政資金的專項(xiàng)清理工作。嚴(yán)禁小病大養(yǎng)，無故不上班現(xiàn)象發(fā)生。

認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)精神，加大規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作力度。重點(diǎn)整頓了違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、體罰與變相體罰學(xué)生、有償家教以及亂訂教輔資料等社會所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步鞏固了師德建設(shè)成果。

緊緊圍繞“建廉潔教育，展園丁風(fēng)采”這一主題，在各中小學(xué)、幼兒園中廣泛開展“修師德，提師能，強(qiáng)師藝，鑄師魂”活動。通過舉辦教師職業(yè)道德演講、評選“師德標(biāo)兵”、“模范教師”等一系列活動，樹標(biāo)桿、立典型，弘揚(yáng)正能量。本片有三位老師被評為縣優(yōu)秀教師，張藍(lán)木老師被評為縣師德標(biāo)兵。

全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)水平提升工程。在認(rèn)真抓好校本教研、校本培訓(xùn)的同時，鼓勵廣大教師，尤其是中青年教師積極參加教育主管部門組織的各類教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩展示和演講活動。認(rèn)真安排好特崗教師的工作與生活。

二、以安全工作為重點(diǎn)，合力打造平安校園

安全責(zé)任重于泰山，中心校始終把安全工作作為學(xué)校管理工作的重中之重，常抓不懈。

1、落實(shí)好安全工作責(zé)任制。

中心校與各校校長以及校本部班主任簽訂了安全工作責(zé)任書，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，校長負(fù)總責(zé)，做到安全工作有專人抓，分工明確，責(zé)任到人。

2、全面排查，重點(diǎn)防控。

定期進(jìn)行校園安全大檢查，對學(xué)校危房、用電、飲食衛(wèi)生、防盜等一系列涉及安全問題進(jìn)行全面排查，及時消除安全隱患，在全面排查的基礎(chǔ)上，還重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：一是防溺水。進(jìn)入夏季，要求在學(xué)生中廣泛開展防溺水教育。二是衛(wèi)生應(yīng)急工作。要求各校制定預(yù)案，安排專人主抓，廣泛開展衛(wèi)生健康知識宣傳。三是加強(qiáng)對接送學(xué)生車輛管理。各校對乘車上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的摸底，發(fā)放了《致車主一封信》、《致乘車學(xué)生家長一封信》、召開了乘車學(xué)生會議以及車主和駕駛員會議，加強(qiáng)交通安全宣傳與教育，同時配合相關(guān)部門對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了整治。四是加強(qiáng)了寢室和食堂管理。寢室安排了專人管理，住宿條件得到了改善，為住宿生提供了良好的生活條件。在食堂監(jiān)管上注重“四”抓：一抓環(huán)境衛(wèi)生，二抓飯菜質(zhì)量，三抓硬件配套，四抓“三證”齊全和食品留樣。

3、加強(qiáng)了安保設(shè)施的配套。

各校配備了鋼叉，規(guī)模大的學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，中心校還增配了滅火器材。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，建立24小時值班制度和出入登記制度;

三、以教學(xué)質(zhì)量為核心，致力做好教學(xué)教研工作

加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理，全面落實(shí)教學(xué)工作“十”字要求，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真組織教學(xué)檢查和教學(xué)檢測工作。一是各校堅(jiān)持常規(guī)教育教學(xué)檢查，二是組織開展小學(xué)五、六年級質(zhì)量檢測工作;三是配合教研室做好小學(xué)質(zhì)量抽檢和初中質(zhì)量抽檢工作;四是組織人員對沙埂小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)。

重視畢業(yè)班工作。制訂好畢業(yè)班工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好畢業(yè)班后階段復(fù)習(xí)工作。20____年中考取得了較好的成績。

大力推進(jìn)課改進(jìn)程，組織教師參加省、市、縣舉辦的各類教材培訓(xùn)、通識培訓(xùn)。切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，組織初中教師參加暑期集中培訓(xùn)，組織開展好小學(xué)教師集中培訓(xùn)工作。

積極開展有效課堂教學(xué)活動。深入開展課堂大練兵，認(rèn)真開展好教師業(yè)務(wù)技能競賽活動。制定好教研計(jì)劃，開展好公開課、觀摩課、示范課、說課等教學(xué)活動。鼓勵教師積極撰寫論文，努力提高業(yè)務(wù)理論水平。

大力發(fā)展素質(zhì)教育。通過各種途徑，為學(xué)生搭建能力展示的平臺，明德小學(xué)被授予“語言文字規(guī)范化示范校”。

注重骨干教師的培養(yǎng)。安排部分學(xué)科教師、班主任參加由上級教育主管部門組織的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。

四、以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為平臺，努力提升辦學(xué)水平

在明德小學(xué)、落鳳崗小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年沙埂中學(xué)、金星小學(xué)、過灣小學(xué)也啟動了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施準(zhǔn)化建設(shè)的學(xué)校圖書資料得到了補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)條件得到改善，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，辦學(xué)條件有了很大提升。

認(rèn)真抓好沙中、藕塘、前進(jìn)三所學(xué)校的圍墻改造，廁所重建、維修以及金星小學(xué)圍墻、門樓改造工程。

切實(shí)做好中心校本部操場排水、圍墻加固，綜合樓防盜，新教學(xué)樓樓道維修、封閉，校園路燈安裝等工作。

完成了明德小學(xué)教學(xué)樓征地、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作;新建明德小學(xué)食堂;以明德小學(xué)為依托建好了南港鎮(zhèn)少年宮，少年宮現(xiàn)已投入使用。

進(jìn)一步完善了“三室”資料建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生的信息管理。

五、以中心園建設(shè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展幼兒教育

牢固樹立初等教育與學(xué)前教育同步發(fā)展的意識，把學(xué)前教育納入學(xué)校整體工作之中。制定了《南港中心校學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》，組織人員走上街頭，設(shè)置宣傳咨詢臺，發(fā)放宣傳材料，加強(qiáng)對學(xué)前教育的宣傳與引導(dǎo)。

堅(jiān)持以幼教法規(guī)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對民辦幼兒園的管理，像對待公辦學(xué)校一樣對待民辦園，規(guī)范民辦幼兒園辦學(xué)行為，提高幼兒保教質(zhì)量。

建好公辦中心幼兒園。在教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府的高度重視下，占地5、31畝，投入三百多萬元的公辦中心幼兒園如期開工，現(xiàn)教學(xué)樓主體框架已竣工，中心校在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的同時，督促施工方加快工程建設(shè)進(jìn)度，確保明年秋學(xué)期投入使用。屆時，南港幼兒教育將出現(xiàn)公辦民辦并舉的良好局面。

六、以立德樹人為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，完善并執(zhí)行好學(xué)生一日常規(guī)。

充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范作用，堅(jiān)持開展豐富多彩的德育主題活動，如開展“童心向黨”歌唱活動和經(jīng)典誦讀比賽，舉辦道德講堂。利用廣播、專欄等宣傳陣地，加強(qiáng)德育宣傳。中學(xué)建立好班級團(tuán)支部，發(fā)展好新團(tuán)員，組織好入團(tuán)宣誓活動，上好團(tuán)課;小學(xué)開展好“美德少年”和優(yōu)秀隊(duì)員評選活動。

以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為延伸，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。通過召開家長會、家訪以及辦家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)溝通與聯(lián)絡(luò)，明德小學(xué)被授予省家教名校，中心校被授予市家教名校。

加強(qiáng)“留守兒童之家”的建設(shè)與管理工作，充分發(fā)揮“留守兒童之家”的教育功能，讓更多的“留守兒童”通過“留守兒童之家”得到關(guān)愛。

進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，做好校園綠化、文化、亮化工作，開展“文明餐桌”行動，以良好的育人環(huán)境熏陶人。充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用，開展文明班級和文明學(xué)生評選活動。

加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育、法制教育，上好法制課，建立和完善學(xué)生德育評價(jià)體系，堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會。每年舉辦一次運(yùn)動會。

七、以執(zhí)行規(guī)范為抓手，加強(qiáng)后勤財(cái)務(wù)管理。

從把好每一張報(bào)銷票據(jù)開始，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，管好、用好公用經(jīng)費(fèi)。每學(xué)期組織人員對學(xué)校收支情況進(jìn)行稽核，同時及時做好報(bào)帳工作。

執(zhí)行好政府采購相關(guān)規(guī)定，學(xué)?；ňS修，大宗采購事先集體研究，需備案備案，需招標(biāo)招標(biāo)，需議標(biāo)議標(biāo)，需審計(jì)審計(jì)。

嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，嚴(yán)禁任何形式的亂收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示、財(cái)務(wù)公開。財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，按章辦事，受到財(cái)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校被評為財(cái)務(wù)管理先進(jìn)單位。

努力做好教師辦公條件的改善和學(xué)生課桌凳的添置工作。

依規(guī)做好貧困寄宿生的摸排、登記、上報(bào)以及貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放工作。按要求做好唐忠英獎學(xué)金評選發(fā)放工作。

做好校產(chǎn)登記，建立好校產(chǎn)信息數(shù)據(jù)庫，管好用好校產(chǎn)。

繼續(xù)做好部分課本的回收工作，切實(shí)提高教科書的利用率。

回顧總結(jié)過去的一年，我們雖然取得了一定的成績，但離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，工作中仍然存在著不少問題，主要體現(xiàn)在：

一、學(xué)校管理方面還有許多亟待改進(jìn)和提高的地方，需要進(jìn)一步提高管理效益。

二、在創(chuàng)特色、出名師和培養(yǎng)特長生方面還需加大力度，尋求方法，力求抓出成效。

三、在教研教改以及如何針對當(dāng)前學(xué)生的思想、行為狀況采取行之有效的教育方法等方面，仍然缺乏積極主動的探索意識。

篇2

在這期間，我主要完成了以下幾個方面的實(shí)習(xí)工作：一是跟隨實(shí)習(xí)老師進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做業(yè)務(wù)的方法和吸取老師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何做好業(yè)務(wù)的基本技巧，加強(qiáng)人際交往 鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會與人交流。在工作過程中研究方法，認(rèn)真準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師和其他公司領(lǐng)導(dǎo)給于了幫助和指導(dǎo)，指出不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在最近的 幾個月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的實(shí)習(xí)生活是從20xx年3月5日開始的。實(shí)習(xí)一開始，由于剛過春節(jié)公司人員配備很不完整，這使我有機(jī)會在一進(jìn)入公司就接觸一些很專業(yè)的工作，有機(jī)會接觸一些公司很核心的東西，減少了做基礎(chǔ)工作的時間。一開始我主要負(fù)責(zé)管理產(chǎn)品銷售的單據(jù)，用電腦準(zhǔn)確地開據(jù)產(chǎn)品的銷售憑證，由于每天下午下班時才會將第二天的銷售訂單拿回公司總部，為了保證第二天正常的產(chǎn)品銷售我不得不加班到很晚才可以打印完第二天的訂單，在我一開始的幾個周內(nèi)每晚都要工作到九點(diǎn)多鐘，真的特別辛苦，這時我才想起學(xué)校生活的悠閑，盡管在學(xué)校時，感覺學(xué)校生活很苦。就這樣，通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸適應(yīng)了公司工作節(jié)奏，熟悉了公司各種財(cái)務(wù)軟件的使用方法，此外，通過大量的實(shí)踐我也逐漸熟悉了公司的各種產(chǎn)品型號，使自己的工作效率大大提高，也使自己在公司領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位的到了極大的提升，為自己染指公司更核心的工作提供了一個良好的機(jī)會。這一切讓我深刻地體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作作好、做扎實(shí)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，這段艱難的經(jīng)歷將激勵我在以后的日子更加努力的付出，因?yàn)橹挥懈冻霾庞锌赡塬@得成功。

我原本是一個挺內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校中不會產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成，任何人單打獨(dú)斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應(yīng)這種整體化、系統(tǒng)化的工作環(huán)境，所以一開始我的工作做的很差，這使我充分認(rèn)識到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng)造機(jī)遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習(xí)慣了一個人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現(xiàn)代社會要求我們每個人要學(xué)會相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。

誠信，對于一個人，一個企業(yè)甚至一個國家來說都是其立于不敗之地的重要條件，這一點(diǎn)我有著深刻的體會。

本人為臨沂師范學(xué)院05級新聞班?？?1班實(shí)習(xí)生李海東，從20xx年3月6號開始至5月28號在濟(jì)南眼鏡店進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，深受公司領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求，努力做一名合格的員工。

在這期間，我主要完成了以下幾個方面的實(shí)習(xí)工作：一是跟隨實(shí)習(xí)老師進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做業(yè)務(wù)的方法和吸取老師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何做好業(yè)務(wù)的基本技巧，加強(qiáng)人際交往 鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會與人交流。在工作過程中研究方法，認(rèn)真準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師和其他公司領(lǐng)導(dǎo)給于了幫助和指導(dǎo)，指出不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

哦

光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在最近的 幾個月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的實(shí)習(xí)生活是從20xx年3月5日開始的。實(shí)習(xí)一開始，由于剛過春節(jié)公司人員配備很不完整，這使我有機(jī)會在一進(jìn)入公司就接觸一些很專業(yè)的工作，有機(jī)會接觸一些公司很核心的東西，減少了做基礎(chǔ)工作的時間。一開始我主要負(fù)責(zé)管理產(chǎn)品銷售的單據(jù)，用電腦準(zhǔn)確地開據(jù)產(chǎn)品的銷售憑證，由于每天下午下班時才會將第二天的銷售訂單拿回公司總部，為了保證第二天正常的產(chǎn)品銷售我不得不加班到很晚才可以打印完第二天的訂單，在我一開始的幾個周內(nèi)每晚都要工作到九點(diǎn)多鐘，真的特別辛苦，這時我才想起學(xué)校生活的悠閑，盡管在學(xué)校時，感覺學(xué)校生活很苦。就這樣，通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸適應(yīng)了公司工作節(jié)奏，熟悉了公司各種財(cái)務(wù)軟件的使用方法，此外，通過大量的實(shí)踐我也逐漸熟悉了公司的各種產(chǎn)品型號，使自己的工作效率大大提高，也使自己在公司領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位的到了極大的提升，為自己染指公司更核心的工作提供了一個良好的機(jī)會。這一切讓我深刻地體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作作好、做扎實(shí)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，這段艱難的經(jīng)歷將激勵我在以后的日子更加努力的付出，因?yàn)橹挥懈冻霾庞锌赡塬@得成功。

我原本是一個挺內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校中不會產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成，任何人單打獨(dú)斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應(yīng)這種整體化、系統(tǒng)化的工作環(huán)境，所以一開始我的工作做的很差，這使我充分認(rèn)識到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng)造機(jī)遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習(xí)慣了一個人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現(xiàn)代社會要求我們每個人要學(xué)會相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。

誠信，對于一個人，一個企業(yè)甚至一個國家來說都是其立于不敗之地的重要條件，這一點(diǎn)我有著深刻的體會。

我實(shí)習(xí)的公司由于自身的原因曾經(jīng)拖欠外地一生產(chǎn)廠家一筆數(shù)目相當(dāng)可觀的貨款，我們公司拖了很久才將貨款支付給對方公司，雖然對方公司沒有因?yàn)榇耸露袛嗔藘杉夜镜暮献麝P(guān)系，但是從此以后我們公司每次訂貨都要預(yù)先全額支付給對方公司貨款，使我們公司在資金運(yùn)作上處于更加被動的地位，并損壞了公司在其他合作伙伴心目中的信譽(yù)，影響了和其他合作伙伴的合作。

在實(shí)習(xí)過程中，我遇見了很多這樣的事情，這讓我更加深刻地體會到誠信在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，一個人只有誠信做人，才能在自己有困難的時候得到別人的幫助，從而順利地完成自己想要做的事情;一個企業(yè)只有誠信經(jīng)營，才能使自己的經(jīng)營活動更加順利的展開，即使企業(yè)遇到了一時的困難，其他企業(yè)也會因?yàn)槠湟酝恼\信經(jīng)營，而給予力所能及的幫助，幫助企業(yè)度過難關(guān)，在激烈的市場競爭中做大、做強(qiáng);一個國家也只有具備了誠信的民族品質(zhì)，才能在激烈的全球競爭中取信于其他國家，為其國家的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的周邊環(huán)境，讓我們整個國家在一個更加和諧的周邊環(huán)境里去積淀更深的民族文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)。

認(rèn)真作好每一件小事將是我們每一個人都必須去努力追求的，在實(shí)習(xí)單位中，我一開始做一些基礎(chǔ)性的工作，慢慢地我開始做財(cái)務(wù)工作，這讓我深深地感覺到認(rèn)真作好每一個細(xì)節(jié)的重要性，因?yàn)槊恳粋€數(shù)字都關(guān)系到公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，自己的一不小心就會給公司和同事造成相當(dāng)大的損失。這就要求在日常生活中原本不很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈遗ψ骱妹恳粋€細(xì)節(jié)。自己在工作中的一次次失誤深深地刺痛我內(nèi)心深處的每一根神經(jīng)，這樣的環(huán)境迫使我更加嚴(yán)格地要求自己，努力把日常工作作好，作到盡善盡美、精益求精，讓自己在工作實(shí)踐中不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的工作水平。

通過近幾個月的實(shí)習(xí)，我開始認(rèn)識到實(shí)踐的重要性。實(shí)踐中蘊(yùn)涵著無窮無盡的知識，這些知識需要我們在實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。在實(shí)習(xí)單位中有許多同事，他們沒有受過正規(guī)的大學(xué)教育，但是他們?nèi)匀蛔鞒隽肆己玫臉I(yè)績，在公司占據(jù)了一席之地，為公司和個人都帶來了良好的效益。這一切證明了實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力和源泉。

篇3

武漢大學(xué)2015年共有畢業(yè)生13805人納入就業(yè)方案，截至11月30日，全校畢業(yè)生總就業(yè)落實(shí)率為96.24%。

報(bào)告顯示，2015年，武大本科畢業(yè)生7359人，就業(yè)率95.88%；碩士研究生5541人，就業(yè)率96.50%；博士研究生905人，就業(yè)率97.57%。本科生以海內(nèi)外升學(xué)為主，共有3980名本科畢業(yè)生國內(nèi)升學(xué)或出國（境）深造，占本科畢業(yè)生總數(shù)的54.08%，其中國內(nèi)升學(xué)2722人，出國（境）深造1258人。其次是協(xié)議就業(yè)，本科生協(xié)議就業(yè)2577人，協(xié)議就業(yè)率為35.02%。研究生以協(xié)議就業(yè)為主，碩士研究生協(xié)議就業(yè)4564人，協(xié)議就業(yè)率為82.37%；博士研究生協(xié)議就業(yè)719人，協(xié)議就業(yè)率為79.45%。

第三方對于學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，武漢大學(xué)2015屆本科畢業(yè)生半年后月平均收入為5513元，工作與專業(yè)的整體相關(guān)度為80%，工作與職業(yè)期待的吻合度整體為48%，對工作現(xiàn)狀的滿意度整體上為73%，半年內(nèi)的離職率為11%。武漢大學(xué)2015屆本科畢業(yè)生對母校的總體滿意度為98%，對母校學(xué)生工作的滿意度為84%，對母校生活服務(wù)的滿意度為89%，對母校教學(xué)的滿意度為90%。

篇4

130萬條考研學(xué)生的詳細(xì)個人信息，在一些黑產(chǎn)群里公開叫賣，只需15000元就可得手；

花費(fèi)500元就可查詢單個城市的開房記錄；花費(fèi)800元就可以查詢?nèi)珖拈_房記錄；輸入姓名和身份證號，可以查詢當(dāng)事人最近3年的開房記錄……

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷深度介入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)上也在源源不斷積累起大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)就像散落在互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)中的粒粒珍珠，閃耀著光芒，誘惑著網(wǎng)絡(luò)黑產(chǎn)分子瞪大貪婪的雙眼，伺機(jī)而動……

“拖庫”成慣招

對于很多普通人而言，黑客是一個極為隱秘的群體，接觸不多，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上用戶數(shù)據(jù)泄露事件不斷被曝出時，人們不得不感嘆這個群體能量的強(qiáng)大。

一般來說，黑客處在網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈的上游，其會入侵有價(jià)值的網(wǎng)站，盜走用戶數(shù)據(jù)庫，這一過程在地下產(chǎn)業(yè)術(shù)語中被稱為“拖庫”，在過去一兩年間，國內(nèi)被爆拖庫的公司不在少數(shù)，貓撲、天涯、人人網(wǎng)等都榜上有名。

2013年下半年以來，酒店行業(yè)的用戶數(shù)據(jù)頻頻被泄露，當(dāng)時媒體稱超過2000萬條酒店開放數(shù)據(jù)在網(wǎng)上惡性蔓延，這無疑給社會投下了一枚深水炸彈。

時至今日，記者仍能在網(wǎng)上查到“2000W條開房信息免費(fèi)任你查”的網(wǎng)帖，輸入常見的人名，即可顯示大量同名人的詳細(xì)個人信息：如姓名、性別、年齡、出生年月、身份證號、電話號碼等。開房時間從2010年年初到2012年年底。

2014年5月，小米官方論壇也被曝拖庫，約800萬用戶的數(shù)據(jù)被泄露，用戶信息包括用戶賬號密碼、郵箱和相關(guān)IP地址等。

互聯(lián)網(wǎng)深度數(shù)據(jù)分析公司TOMslnsight在其最新的分析報(bào)告《互聯(lián)網(wǎng)黑市分析：社工庫的傳說》中指出，全國流量排名前100的網(wǎng)站中，有近八成的用戶數(shù)據(jù)庫已被黑客盜取，變相為網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈提供大數(shù)據(jù)來源。

被媒體稱為“黑客教父”的萬濤對這個報(bào)告表示認(rèn)可，他表示：“目前媒體報(bào)道出來的數(shù)據(jù)泄露事件僅是冰山一角?！?/p>

國內(nèi)漏洞報(bào)告平臺――烏云創(chuàng)始人鄔迪表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的深度介入，用戶會在互聯(lián)網(wǎng)上留下大量的數(shù)據(jù)，這也讓黑產(chǎn)鏈條上的黑客們有了更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動力。

對于黑客而言，積累有大量用戶數(shù)據(jù)的電商交易平臺、訂票類網(wǎng)站、招聘求職類網(wǎng)站等都是上好的“獵物”。鄔迪介紹，目前烏云平臺上披露了很多航空公司、招聘類網(wǎng)站的系統(tǒng)漏洞，其實(shí)等白帽子報(bào)告漏洞時，發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)站的“門早已被打開過”。

“世界上沒有完美的網(wǎng)絡(luò)，任何一個網(wǎng)絡(luò)都會存在或大或小、或嚴(yán)重或輕微的漏洞，烏云平臺每天都會接到多個有關(guān)漏洞的報(bào)告，只是對于白帽子（一般的黑客）而言，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站的漏洞，報(bào)告給廠商就意味著工作的結(jié)束；而對于黑色產(chǎn)業(yè)鏈上的黑客而言，行程才剛剛開始，他們的目的是拿到數(shù)據(jù)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成金錢。”鄔迪對記者說。

“撞庫”做大數(shù)據(jù)庫

對黑產(chǎn)鏈條上的人而言，通過拖庫、洗庫得到數(shù)據(jù)并不意味著此番劫掠的結(jié)束，還會有黑產(chǎn)鏈條上的人將得到的數(shù)據(jù)在其他網(wǎng)站上進(jìn)行嘗試登錄，業(yè)內(nèi)稱其為“撞庫”。

2014年12月25日，中國鐵路購票網(wǎng)12306網(wǎng)站被曝出泄露用戶數(shù)據(jù)，其時超過13萬條用戶隱私數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)上瘋傳，用戶賬號、密碼、身份證號、注冊郵箱等數(shù)據(jù)被大范圍流傳、買賣。

事后經(jīng)國內(nèi)安全企業(yè)推斷，此次數(shù)據(jù)泄露，并非黑客攻擊12306所為，乃是撞庫成功所致。

萬濤解釋，撞庫就是黑客用其他渠道泄露的用戶名和密碼嘗試登錄12306，結(jié)果登錄成功。登錄成功后，就可以獲得用戶在12306訂票時所需的身份證號等個人信息。

由于很多用粑了方便記憶，會在不同網(wǎng)站使用相同的用戶名和密碼，這就大大增加了黑客撞庫成功的概率。

“在12306網(wǎng)站上撞庫成功后，黑客也會嘗試去撞其他的庫，比如去登錄淘寶、京東這樣的電商網(wǎng)站，如果同樣撞庫成功的話，黑客又會多了用戶個人支付賬號、消費(fèi)記錄等數(shù)據(jù)?！比f濤表示，撞庫可反復(fù)操作，而每一次撞庫成功，都會獲得用戶更多維度的數(shù)據(jù)。

而黑客每次撞庫并非像普通用戶想象的拿一組用戶名和密碼手工操作。TOMslnsight公司的報(bào)告顯示，黑客可以使用自己開發(fā)的工具、直接數(shù)據(jù)庫匹配登錄技術(shù)以及配合黑色產(chǎn)業(yè)鏈中的打碼機(jī)制（利用人工智能大量輸入驗(yàn)證碼）對很多網(wǎng)站進(jìn)行批量撞庫。

作為雷霆行動的負(fù)責(zé)人，騰訊安全管理部總經(jīng)理朱勁松對此深有體會。他表示，通過警方破獲的一些案件來看，一些黑產(chǎn)人員會把通過不同渠道得到的數(shù)據(jù)庫整合成一個龐大的社工庫，大量網(wǎng)絡(luò)用戶的隱私信息、上網(wǎng)的行為和個人金融財(cái)產(chǎn)安全相關(guān)的數(shù)據(jù)都會被黑產(chǎn)分子重新進(jìn)行整合。

“這其實(shí)做的就是大數(shù)據(jù)?！敝靹潘烧f。

以2014年廣東省破獲的“海燕3號”專案為例，據(jù)《南方都市報(bào)》報(bào)道，當(dāng)時年僅17歲的黑客通過自編軟件攻擊招聘類網(wǎng)站，因該招聘網(wǎng)站只需輸入郵箱號和密碼就可登錄，為此獲取了數(shù)百萬條公民的個人信息，并將這些信息與其他途徑獲取的大數(shù)據(jù)自行整理成數(shù)據(jù)庫，通過使用一套數(shù)據(jù)整理軟件，自動匹配成完整的銀行卡用戶的核心信息。

截至案發(fā)，警方統(tǒng)計(jì)得出，該黑客所建數(shù)據(jù)庫中包括各類公民信息、銀行卡信息達(dá)800萬條，其中包含身份證號、登錄密碼、手機(jī)號碼和銀行卡賬號信息齊全的共有19萬條，可用于直接盜刷，對應(yīng)的銀行賬號金額達(dá)14.98億元。

朱勁松還透露，目前整個黑產(chǎn)圈里已經(jīng)有人開始利用大量的社工庫數(shù)據(jù)所成立的查詢平臺，一個黑產(chǎn)人員只要花十幾元錢，就可以通過這種平臺去查詢到一個用戶的姓名、手機(jī)號碼、身份證號碼和銀行卡號核心四要素。

隨著拖庫、撞庫的網(wǎng)站不斷增加，用于詐騙分子詐騙的社工庫也日益完善，對于用戶的潛在威脅也越來越大?！坝辛诉@些多維度的海量信息，也會讓網(wǎng)絡(luò)詐騙變得更有針對性和迷惑性?！敝靹潘烧f。

1個上游端供養(yǎng)10個犯罪團(tuán)伙

黑客的拖庫、撞庫舉動只是整個黑產(chǎn)鏈條的一個環(huán)節(jié)?！吧钪泻芏嗑珳?zhǔn)式詐騙的場景背后，都是有一整套的網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈的團(tuán)伙在相互協(xié)作，形成對用戶進(jìn)行各類侵害的利益鏈條?！敝靹潘烧f。

朱勁松對這一鏈條進(jìn)行了梳理：在整個產(chǎn)業(yè)鏈的上端是技術(shù)含量最高、也是最為隱蔽的群體，他們以職業(yè)黑客為主，通過挖掘漏洞、編寫木馬來實(shí)施入侵；產(chǎn)業(yè)鏈的中間環(huán)節(jié)，則是一個更為龐大的進(jìn)行欺詐的犯罪團(tuán)伙，他們通常具備比較高的情商，利用人的弱點(diǎn)，對用戶實(shí)施具體的欺詐行為；在整個產(chǎn)業(yè)鏈的下游，是支撐整個黑色產(chǎn)業(yè)鏈各種周邊的組織。如取錢、洗錢團(tuán)伙、收卡團(tuán)伙、販賣身份證團(tuán)伙等。

近日，騰訊的《網(wǎng)絡(luò)黑色產(chǎn)業(yè)鏈年度報(bào)告》揭示，平均一個上游端就可長期供養(yǎng)10個以上網(wǎng)絡(luò)黑產(chǎn)犯罪團(tuán)伙。

篇5

（河南大學(xué)現(xiàn)代教育研究所 河南 開封 475004）

摘要：隨著職業(yè)教育信息化的快速發(fā)展，了解與把握職業(yè)教育學(xué)習(xí)主體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為特征越來越凸顯其必要性和重要性。本文采用問卷調(diào)查的方法，對新鄉(xiāng)市內(nèi)四所中職學(xué)校的四百余名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為進(jìn)行了調(diào)查與分析，總結(jié)得出中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的若干特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些思考。

關(guān)鍵詞 ：中職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為；調(diào)查

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）12-0020-06

近年來，我國職業(yè)教育界革新舉措頻頻推出，特別是在教育信息化方面，積極探尋職教現(xiàn)代化創(chuàng)新之路?？偨Y(jié)起來，共有五個方面的革新：第一，以信息化教學(xué)大賽為抓手，推動信息技術(shù)與教育的深度融合；第二，建設(shè)專業(yè)化的數(shù)字資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；第三，構(gòu)建專門的信息化機(jī)構(gòu)，推進(jìn)信息化事業(yè)的發(fā)展，成立全國教育領(lǐng)域第一個信息化工作委員會和信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會；第四，按照職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計(jì)中國職教信息化之路，2010年印發(fā)了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計(jì)劃（2010—2012年）》，2012年又根據(jù)職業(yè)教育信息化的要求率先了《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》；第五，組織信息化專題培訓(xùn)，不斷將教育信息化推向新的高度。這些創(chuàng)新舉措的實(shí)施大大促進(jìn)了職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育的信息化發(fā)展。研究顯示，在教學(xué)內(nèi)容的信息化和教學(xué)環(huán)境的信息化等方面，中等職業(yè)教育已取得了初步的成就，基礎(chǔ)設(shè)施條件得到改善，教師信息素養(yǎng)明顯提升，初步形成了專業(yè)化的人才培養(yǎng)體系。但也存在一個不容樂觀的問題，中職教育整體的信息技術(shù)應(yīng)用水平還不高，尤其是信息技術(shù)與課程整合程度較低。這已成為中職教育發(fā)展過程中一個亟待解決的難題。

然而，信息技術(shù)與中等職業(yè)教育作為兩個獨(dú)立的“個體”，在具體實(shí)踐中并不能自然而然地“合二為一”，在其整合過程中不可避免地需要對教與學(xué)兩個主體有深刻了解和把握。以往的研究往往更多地關(guān)注教學(xué)主體，而忽視對學(xué)習(xí)主體的深刻了解與把握。在職業(yè)教育信息化快速發(fā)展的背景下，開展有關(guān)中職學(xué)生主體的網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)方式的研究，深入了解新一代中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)（信息技術(shù)）應(yīng)用行為，無疑是促進(jìn)信息技術(shù)與教育深度整合以及攻克某些教育信息化難題的明智之舉。

相關(guān)研究綜述

自網(wǎng)絡(luò)普及以來，有關(guān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的研究就一直是國內(nèi)外眾多學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。Steve（2002）對全美學(xué)生的信息技術(shù)使用調(diào)查顯示，96%的8～18歲學(xué)生已經(jīng)開始接觸或應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，幾乎100%的16～18歲學(xué)生都使用網(wǎng)絡(luò)。Ybarra ML（2005）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國12～18歲的年輕人中超過90%已經(jīng)在使用互聯(lián)網(wǎng)。世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織2008年一份研究報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)在青少年中的普及率越來越高，青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也越來越呈現(xiàn)出低齡化的態(tài)勢。另外，一些學(xué)者還對青少年學(xué)生的網(wǎng)路應(yīng)用特征或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特征進(jìn)行了探索。如Berk（2009）對網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生特征進(jìn)行了研究，總結(jié)出了網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的20個基本特征。Brown（2012）對網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行分析，提出了10個主要特點(diǎn)。近年來，一些國家如韓國、英國、土耳其、挪威等也開展了規(guī)模較大的有關(guān)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查，目的性都比較明確，通常與網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)犯罪或網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等具體問題有關(guān)。

我國從2001年開始研究學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用問題，起初主要是面向大學(xué)生的調(diào)查。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）從2008年起開始對全國范圍內(nèi)的青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為進(jìn)行普查，并且每年一份上一年的研究報(bào)告，至今已了7份。最近一份的年度報(bào)告指出，截止2013年12月，我國的青少年網(wǎng)民達(dá)到2.56億，普及率高達(dá)71.8%，其中，中學(xué)生群體所占比重較大，占到了總數(shù)的38.3%；青少年手機(jī)網(wǎng)民2.21億，手機(jī)上網(wǎng)比例達(dá)到86.3%，手機(jī)成了青少年上網(wǎng)的重要工具。近年來，一些專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)也開始關(guān)注于對青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查，如黃榮懷教授領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)聯(lián)合北京師范大學(xué)于2012、2013 年連續(xù)兩次了《北京市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書》；2013年底又聯(lián)合華南師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、西南大學(xué)、江西師范大學(xué)和渤海大學(xué)等高校開展全國范圍內(nèi)的調(diào)查，并于2014年5月了《2014年度全國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書》。這些報(bào)告的公布為更好地了解我國中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活方式提供了重要的參考。

然而，總結(jié)我國近年來有關(guān)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為的研究，在調(diào)查對象上主要關(guān)注對大學(xué)生、中學(xué)生、高職生、小學(xué)生的調(diào)查，其中對大學(xué)生的調(diào)查最多。相對而言，還缺乏對中職學(xué)生足夠的關(guān)注。筆者在文獻(xiàn)檢索中發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的研究大多關(guān)注中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用心理等問題，對中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用問題的研究不多，而對中職學(xué)生應(yīng)用行為的調(diào)查研究更是少之又少。在當(dāng)前職業(yè)教育信息化蓬勃發(fā)展的背景下，還未對中等職業(yè)教育學(xué)習(xí)主體的信息化行為有一定的了解實(shí)屬不該。為了促進(jìn)中等職業(yè)教育信息化更好地持續(xù)發(fā)展，制定行之有效的推進(jìn)政策，組織面向中職學(xué)生的調(diào)查，深入了解他們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為，變得越來越有其必要性和重要性。

研究設(shè)計(jì)

關(guān)于網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的研究一直是研究者比較關(guān)注的一個問題。有學(xué)者把社會領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的研究劃分成兩類：一類是網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)使用行為的調(diào)查；另一類是網(wǎng)絡(luò)行為的實(shí)質(zhì)、特征、類型及影響因素的研究。本研究屬于第一類研究，主要對中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為特征進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與分析。

（一）研究對象

筆者以新鄉(xiāng)市四所中職學(xué)校的一、二年級學(xué)生為調(diào)查樣本，采用整群抽樣的方法，以班級為單位進(jìn)行調(diào)查。共抽取了9個班級，包括一年級6個班，二年級3個班。其中，一年級學(xué)生占總數(shù)的74.6%，二年級學(xué)生占總數(shù)的25.4%；男生占總數(shù)的66.8%，女生占總數(shù)的33.2%；生源分布狀況為81.5%的學(xué)生來自農(nóng)村，13.7%的學(xué)生來自城鎮(zhèn)，4.0%的學(xué)生來自中小城市，只有0.7%的學(xué)生來自發(fā)達(dá)城市。

（二）研究內(nèi)容

本次調(diào)查主要以發(fā)放問卷為主。問卷制定主要參考了梁林梅教授編制的“蘇南地區(qū)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為”調(diào)查問卷和美國高等教育信息化專業(yè)協(xié)會EDUCAUSE的“大學(xué)生與信息技術(shù)”調(diào)查問卷，主要選取了其中的一些關(guān)鍵題項(xiàng)，修訂改編成本次調(diào)查問卷。本卷共有27個小題，主要包括學(xué)生基本信息、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的總體狀況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為、網(wǎng)絡(luò)娛樂與交往行為以及手機(jī)應(yīng)用行為等五個方面。

（三）數(shù)據(jù)分析與整理

本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷370份，有效回收率為92.5%。調(diào)查結(jié)果通過spss21.0和Excel 2007進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。分析類型主要包括單項(xiàng)題的描述統(tǒng)計(jì)分析、復(fù)選題的描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和單因子方差分析等。

分析與討論

（一）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用總體狀況分析

調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有的中職學(xué)生（99.3%）每天都要上網(wǎng)，88.3%的學(xué)生每天都要通過手機(jī)上網(wǎng)。從設(shè)備擁有或接入條件上看，86.3%的中職學(xué)生家中擁有電腦，51.6%的中職學(xué)生有自己的電腦；94.3%的中職學(xué)生擁有手機(jī)，其中91.4%的手機(jī)是智能手機(jī)，8.6%的手機(jī)為普通手機(jī)，95.7%的手機(jī)已開通了上網(wǎng)功能。另外，中職學(xué)生的電子郵箱擁有率為71.1%，其中最常用的郵箱為QQ郵箱（89.0%）。從經(jīng)常上網(wǎng)的場所看，69.0%的中職學(xué)生經(jīng)常在自己或親友家上網(wǎng)，6.8%的學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校上網(wǎng)，18.8%的學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)吧上網(wǎng)，另外還有5.4%的學(xué)生經(jīng)常在其他場所上網(wǎng)。從網(wǎng)齡上看，大部分中職學(xué)生較早就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，具有一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與技能。有11.7%的學(xué)生第一次上網(wǎng)時間發(fā)生在小學(xué)以前，39.6%的學(xué)生是在小學(xué)期間，45.0%的學(xué)生是在初中期間，只有3.7%的學(xué)生上中職以后才開始上網(wǎng)。

可見，網(wǎng)絡(luò)已成了中職學(xué)生生活的重要組成部分，并且其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用呈現(xiàn)出低齡化的特點(diǎn)。

（二）主要網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用活動分析

對中職學(xué)生日常上網(wǎng)活動的調(diào)查顯示，他們上網(wǎng)經(jīng)常做的五件事為（按前后排序）：聊天（76.6%）、看視頻（68.8%）、收聽/下載音樂（60.1%）、玩游戲（49.7%）和搜索查詢信息（41.8%）等，如圖1所示。

在對手機(jī)上網(wǎng)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)經(jīng)常做的五件事為（按前后排序）：聊天（85.5%）、收聽/下載音樂（61.5%）、玩游戲（47.5%）看視頻（46.2%）和搜索查詢信息（30.9%）等，如圖2所示。

另外，對中職學(xué)生經(jīng)常訪問的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生最經(jīng)常訪問的三類網(wǎng)站為（按前后順序）：音樂類網(wǎng)站（65.1%）、視頻類網(wǎng)站（63.2%）和游戲類網(wǎng)站（47.0%），如圖3所示。

通過對中職學(xué)生日常上網(wǎng)活動、手機(jī)上網(wǎng)活動和經(jīng)常訪問的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為主要還是以休閑娛樂為主，娛樂性是吸引他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的重要原因。

（三）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時間分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠適度上網(wǎng)（以平均每天上網(wǎng)2小時為標(biāo)準(zhǔn)，低于2小時為適度上網(wǎng)，高于2小時存在過度上網(wǎng)的嫌疑），一部分學(xué)生存在過度上網(wǎng)的嫌疑。從上網(wǎng)時間上看，有27.0%的學(xué)生每周上網(wǎng)時間少于5小時，28.6%的學(xué)生在5~15小時之間，18.3%的學(xué)生在15~25小時，9.3%的學(xué)生在25~35小時，有16.9%的學(xué)生每周上網(wǎng)時間在35小時以上。

不同年級的學(xué)生在上網(wǎng)時間上存在著明顯的差異性（p<.01），二年級的中職學(xué)生比一年級的學(xué)生花費(fèi)更多的時間用于上網(wǎng)。

不同生源地的中職學(xué)生在上網(wǎng)時間上存在著差異性（p<.05）。具體而言，來自農(nóng)村的學(xué)生與來自城鎮(zhèn)的學(xué)生之間存在著明顯的差異性，農(nóng)村學(xué)生用于上網(wǎng)的時間明顯比來自城鎮(zhèn)和中小城市的學(xué)生上網(wǎng)時間短，而城鎮(zhèn)學(xué)生與中小城市學(xué)生之間、發(fā)達(dá)城市學(xué)生與其他三類學(xué)生之間在上網(wǎng)時間上沒有顯著性差異。值得注意的是，在上網(wǎng)時間上，男女學(xué)生之間、不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生之間均無顯著性差異（這與梁林梅等研究結(jié)果大相徑庭）。

（四）對信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用的態(tài)度及對自身信息素養(yǎng)評價(jià)分析

在對信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用的態(tài)度調(diào)查中，有69.3%的中職學(xué)生比較喜歡或非常喜歡信息技術(shù)并會積極使用，29.9%的學(xué)生對待使用信息技術(shù)的態(tài)度一般，但必要時會嘗試使用，僅有0.8%的學(xué)生不喜歡或非常不喜歡信息技術(shù)?？梢姡w上中職學(xué)生信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用的態(tài)度還比較積極。然而，中職學(xué)生對其信息素養(yǎng)的評價(jià)卻普遍不高，有55.7%的學(xué)生認(rèn)為其處于中等水平，18.6%的學(xué)生認(rèn)為其處于中等偏下水平，只有17.9%的學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)水平處于中等偏上或較高水平。另外，還有7.8%的學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)水平較差。但是，在對具體的信息技術(shù)技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)搜索”技能較為自信，如表1所示。

不同成績的學(xué)生在對自己信息素養(yǎng)的評價(jià)上具有明顯的差異性（p<.001）。具體而言，自我評價(jià)成績較差學(xué)生與成績中等、成績中等偏上和成績優(yōu)等的學(xué)生之間存在顯著差異，自我評價(jià)成績較差的學(xué)生對自己信息技術(shù)水平的評價(jià)比其他三類學(xué)生都要低；自我評價(jià)成績中等偏下的學(xué)生對自己信息技術(shù)水平的評價(jià)比成績中等、成績中等偏上和成績優(yōu)等的學(xué)生也都低；成績自我評價(jià)中等的學(xué)生對自己的信息技術(shù)水平的評價(jià)比成績優(yōu)等學(xué)生低；另外，自我評價(jià)成績中等偏上的學(xué)生和成績優(yōu)等學(xué)生之間在對自己的信息技術(shù)素養(yǎng)評價(jià)上沒有顯著的差異，如表2所示。

不同生源地的中職學(xué)生對自己信息素養(yǎng)的評價(jià)存在明顯的差異性（p<.01）。具體而言，來自農(nóng)村的學(xué)生與來自發(fā)達(dá)城市的學(xué)生、來自城鎮(zhèn)的學(xué)生與來自發(fā)達(dá)城市的學(xué)生之間存在顯著的差異性；發(fā)達(dá)城市的學(xué)生對自己信息素養(yǎng)的評價(jià)比農(nóng)村學(xué)生和城鎮(zhèn)學(xué)生都要高，來自農(nóng)村的學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生、中小城市學(xué)生之間均沒有明顯的差異。詳見表3。

（五）看待信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對學(xué)習(xí)的作用分析

關(guān)于信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對學(xué)習(xí)的作用，中職學(xué)生持比較積極的態(tài)度，超過95%的學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)對學(xué)習(xí)有幫助或在某些方面有幫助，僅有不到1.5%的學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)對學(xué)習(xí)沒有幫助。另外，還有3.3%的學(xué)生對于信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的作用持模棱兩可的態(tài)度，如圖4所示。但在信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的具體作用上，“擴(kuò)大知識面，開闊視野”被學(xué)生放在了第一位（85.9%），緊隨其后的是便利性（64.8%）、有助于教師與學(xué)生的交流（43.9%）、改進(jìn)學(xué)習(xí)（43.6%）、節(jié)省時間（33.3%）、幫助管理課程活動（25.5%）等，還有小部分學(xué)生選擇了其他作用（13.0%）。

另外，不同成績的學(xué)生看待信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對學(xué)習(xí)的作用有顯著的差異性（p<.001）。具體而言，自我認(rèn)為成績中等偏下的學(xué)生與自認(rèn)為中等偏上、優(yōu)等的學(xué)生之間存在明顯的差異。成績中等偏下學(xué)生對信息技術(shù)對學(xué)習(xí)作用評價(jià)較低；自我認(rèn)為成績中等的學(xué)生與自我認(rèn)為成績優(yōu)等的學(xué)生看待信息技術(shù)對學(xué)習(xí)的作用也有明顯的差異，成績中等的學(xué)生評價(jià)比較低，成績較差、成績中等偏上和成績優(yōu)等的學(xué)生均沒有顯著的差異，如表4所示。

（六）獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的途徑分析

有近六成（58.9%）的中職學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的獲取途徑為信息技術(shù)課，17.2%的學(xué)生來源于自學(xué)，15.5%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)習(xí)得。另外，有8.4%的學(xué)生通過親友幫助和其他途徑獲得，如圖5所示?？梢?，信息技術(shù)課是中職學(xué)生獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的主要途徑。

在中職學(xué)生對信息技術(shù)課的評價(jià)上，有93.2%的中職學(xué)生對所在學(xué)校開設(shè)的信息技術(shù)課持滿意的態(tài)度，僅有6.8%的學(xué)生對信息技術(shù)課不滿意或非常不滿意。由此可知，信息技術(shù)課對中職學(xué)生獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能具有一定的促進(jìn)作用，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

另外，中職學(xué)生對教師的信息技術(shù)評價(jià)也較高，超過90%的學(xué)生認(rèn)為其所在學(xué)校教師的信息技術(shù)水平在中等或中等以上層次，僅有6.3%的學(xué)生認(rèn)為其教師的信息技術(shù)水平較低，如圖6所示。

（七）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的問題分析

盡管這一代中職學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展成長起來的“數(shù)字一代”，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為其生活的重要組成部分，但中職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中的“數(shù)字鴻溝”仍然不容忽視。

在信息技術(shù)設(shè)備擁有上，13.7%的學(xué)生家中還沒有電腦，5.7%的學(xué)生還沒有自己的手機(jī)，這在一定程度阻礙了中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；在對自己信息素養(yǎng)的評價(jià)上，有7.8%的學(xué)生認(rèn)為其信息技術(shù)水平還很差，特別是來自農(nóng)村的中職學(xué)生對自己的信息素養(yǎng)尤為不自信；在影響中職學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)太慢被放在第一位（51.8%），沒有時間位于第二位（42.7%），缺乏自制力位于第三（27.3%）。

另外，部分中職學(xué)生在信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）的應(yīng)用上自我控制能力較差，有16.9%的學(xué)生每周上網(wǎng)時間超過35小時，存在過度上網(wǎng)的嫌疑。中職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴的調(diào)查中，有4%的中職學(xué)生存在嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)依賴問題，如圖7所示。

此外，在對中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)娛樂或交往應(yīng)用的對比中發(fā)現(xiàn)，與國外相關(guān)研究結(jié)果相似，信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）在中職學(xué)生學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在娛樂與交往方面的應(yīng)用，中職學(xué)生在娛樂或交往方面對網(wǎng)絡(luò)的依賴要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其在學(xué)習(xí)上的依賴?？梢姡畔⒓夹g(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用還未能夠得到充分彰顯。

研究結(jié)論與思考

從本次調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)上看，主要的結(jié)論有以下幾點(diǎn)：（1）中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用條件已具備，網(wǎng)絡(luò)已成為中職學(xué)生生活的重要組成部分，其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用顯現(xiàn)出低齡化的特征；（2）網(wǎng)絡(luò)娛樂性是中職學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的重要原因；（3）在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時間上，中職學(xué)生間存在多樣化的差異；（4）中職學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）的態(tài)度比較積極，但對自身的信息素養(yǎng)評價(jià)普遍不高，不同成績、生源地的中職學(xué)生在信息素養(yǎng)自我評價(jià)上存在差異性；（5）在信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對學(xué)習(xí)的作用上，中職學(xué)生的態(tài)度比較積極，不同成績的中職學(xué)生存在差異性；（6）信息技術(shù)課是中職學(xué)生獲取信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）技能的重要途徑，中職學(xué)生對信息技術(shù)課和所在學(xué)校教師的信息技術(shù)水平評價(jià)較高；（7）盡管當(dāng)代中職學(xué)生被譽(yù)為“數(shù)字一代”或“數(shù)字原住民”，但其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的“數(shù)字鴻溝”依然存在。

近年來，隨著國家對職業(yè)教育的重視，中等職業(yè)教育信息化呈現(xiàn)出令人鼓舞的發(fā)展趨勢。但由于中職學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)任務(wù)及畢業(yè)出路的特殊性，使得他們在思想和行為等方面存在著不同于其他學(xué)生的特點(diǎn)。因此，在中職教育信息化發(fā)展上，如果僅僅依靠借鑒中小學(xué)教育或高等職業(yè)教育的信息化經(jīng)驗(yàn)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且缺乏針對性。中職教育信息化發(fā)展有必要探尋自己的發(fā)展之路，關(guān)于學(xué)生信息化行為的研究無疑是一個有力的突破口。如果能夠深入、系統(tǒng)地分析與掌握中職學(xué)生的信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）應(yīng)用行為，根據(jù)其行為特點(diǎn)，結(jié)合中職教育的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行因地制宜的信息化部署，循序推進(jìn)，在實(shí)踐中無疑會少走許多彎路或錯路。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琳.中國職業(yè)教育信息化創(chuàng)新特色研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（3）：12-18.

[2]陳宗勝.淮安市中等職業(yè)學(xué)校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀與對策[J].中國電化教育，2012（7）：54-57.

[3]黃榮懷，王曉晨，周穎，董艷.數(shù)字一代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式研究[J].電化教育研究，2014（1）：33-37.

[4]Steve. J.The Internet Goes to College：How Students Are Living in the Future with Today&acute;s Technology[DB/OL].[2014-07-15]. http：//eric.ed.gov/PDFS/ED472669.pdf.

[5]Ybarra ML.Exposure to internet pornography among children and adolescents：a national survey[J].Cyberpsy-cholBehav，2005，8（5）：473-86.

[6]OECD. New Millennium Learners-Initial findings on the effects of digital technologies on school-age learners[DB/OL].[2014-07-15].http：//oecd.org/dataoecd/39/51/40554230.pdf.

[7]R.A. Berk. Teaching Strategies for the Net Generation[J].Transformative Dialogues：Teaching & Learning Journal，2009，3（2）：1-23.

[8]周穎，黃榮懷. 國內(nèi)外學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式調(diào)查和對策研究述評[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013（3）：20-23.

[9]CNNIC.2013年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告[DB/OL].[2014-07-15].http：//cnnic.cn/hlwfzyj/Hlwxzbg/qsnbg/201406/t20140611_47215.htm.

[10]黃少華，武玉鵬.網(wǎng)絡(luò)行為研究現(xiàn)狀：一個文獻(xiàn)綜述[J].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007（3）：32-39.

[11]梁林梅，李鋒慶.蘇南地區(qū)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為調(diào)查研究[J].中國遠(yuǎn)程教育，2012（10）：86-92.

[12]梁林梅，李逢慶.信息技術(shù)與大學(xué)經(jīng)歷：北美高校的現(xiàn)狀及特性評述[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2012（2）：77-83.

篇6

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；經(jīng)費(fèi)保障；問題；調(diào)研

作者簡介：郭文富（1986-），男，上海師范大學(xué)教育學(xué)院博士生，上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所助理研究員；陸燕飛（1984-），女，上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所研究實(shí)習(xí)員，教育學(xué)碩士。

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）07-0025-05

為進(jìn)一步摸清我國中等和高等職業(yè)教育在經(jīng)費(fèi)保障方面所面臨的具體問題和各地的應(yīng)對措施，找出建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的優(yōu)先事項(xiàng)，我們對部分地區(qū)和學(xué)校開展了實(shí)地調(diào)研，向職業(yè)院校、一線教師和業(yè)界專家發(fā)放問卷、進(jìn)行訪談和座談等；系統(tǒng)梳理了全國31個省、市、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的《高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2014年）》，以及全國1283所高職院校填報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)。通過調(diào)研分析，課題組看到我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制中存在的問題已引起各方面的關(guān)注和積極應(yīng)對，由此可從中梳理出一些好的思路和做法。

一、對職業(yè)院校一線教師的問卷調(diào)研

2012年2-3月，課題組開展關(guān)于“職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制”的專題調(diào)研，主要采用現(xiàn)場調(diào)研（現(xiàn)場作答，現(xiàn)場回收）與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行。調(diào)研范圍主要覆蓋廣東、云南、山東、遼寧四個省份的33所職業(yè)院校，其中中職學(xué)校18所、高職學(xué)校15所。學(xué)校類型涵蓋高職國家示范（骨干）校、中職國家示范校、普通職業(yè)院校等，其中中職學(xué)校包括普通中專、職業(yè)高中和技工學(xué)校；調(diào)研對象為每所學(xué)校的3位骨干教師，包括分管教學(xué)的副校長和專業(yè)帶頭人；調(diào)研現(xiàn)場共發(fā)放問卷96份，回收83份，回收率86%。

（一）經(jīng)費(fèi)不足是職業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)的重要原因

被調(diào)研者普遍認(rèn)為，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障與職業(yè)院校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之間還存在一定缺口。當(dāng)前，大多數(shù)教師知曉國家對中職或高職學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的要求，但有超過一半的教師認(rèn)為學(xué)校存在由于經(jīng)費(fèi)不足而導(dǎo)致的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)。主要包括占地面積、建筑面積、教學(xué)場所、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、生師比、雙師型教師等，而其中尤為突出的是基礎(chǔ)建設(shè)方面的指標(biāo)，比如占地面積、建筑面積、教學(xué)場所以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。大家認(rèn)識到職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)能夠起到重要作用，但建立職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)還不多；而在已建立了該標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)，超過三分之二的教師認(rèn)為能夠滿足學(xué)校或?qū)I(yè)的基本運(yùn)行需求。

（二）職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵提升所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)大多需要提高

在學(xué)生實(shí)踐課所占比例較高的情況下，購置設(shè)備設(shè)施的經(jīng)費(fèi)需要進(jìn)一步加大。超過一半的教師認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐課時所占比例大于50%，三分之一的教師認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐課時所占比例在30%至50%之間。但是，教師認(rèn)為購置設(shè)備設(shè)施的經(jīng)費(fèi)充裕和非常充裕的僅占13%，而認(rèn)為有點(diǎn)緊張和非常緊張的比例卻高達(dá)63%。學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)仍需要進(jìn)一步提高。公用經(jīng)費(fèi)主要是指水費(fèi)、電費(fèi)等維持學(xué)校日常運(yùn)行的費(fèi)用，是學(xué)校日常運(yùn)行的底線費(fèi)用，然而在調(diào)查中，“有點(diǎn)緊張，勉強(qiáng)能夠維持學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)行”和“非常緊張，很難維持學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)行”所占比例接近三分之一。

（三）職業(yè)院校的人員經(jīng)費(fèi)需要進(jìn)一步提高，以達(dá)到相應(yīng)階段普通院校的水平

60%的教師認(rèn)為職業(yè)院校的福利待遇與相應(yīng)階段普通院校（普通高中/普通本科）相比要略低或低很多。但另一方面，職業(yè)教育的生源質(zhì)量相對普通教育要低，職業(yè)院校的教師相對就承擔(dān)更多的社會責(zé)任和社會壓力，而其成就感也偏低。學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥是兼職教師經(jīng)費(fèi)的主要來源，企業(yè)投入明顯不足。學(xué)校用于聘請兼職教師的經(jīng)費(fèi)主要來源包括學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥、政府設(shè)立專項(xiàng)資金、企業(yè)投入等。其中，92.1%的教師認(rèn)為學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥是兼職教師經(jīng)費(fèi)的主要來源，企業(yè)投入明顯不足，基本上沒有企業(yè)會為學(xué)校聘請兼職教師支付費(fèi)用。對于聘請兼職教師的經(jīng)費(fèi)使用情況，57%的教師認(rèn)為僅能聘請急需的兼職教師，認(rèn)為基本能夠聘請充足的兼職教師的比例為33%，認(rèn)為能夠聘請充足的兼職教師的比例為10%。教師們認(rèn)為目前在經(jīng)費(fèi)保障方面最薄弱的環(huán)節(jié)集中體現(xiàn)在設(shè)備設(shè)施經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍建設(shè)費(fèi)、專業(yè)建設(shè)與課程改革經(jīng)費(fèi)，所選比例分別達(dá)到80.0%、53.8%、66.2%、72.3%，均超過一半。

（四）經(jīng)費(fèi)收入來源渠道較窄，建議加大政府投入，拓寬經(jīng)費(fèi)收入渠道

對于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收入，大多數(shù)教師表示學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入主要靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)，政府投入偏少；同時，一些教師表示當(dāng)前收入來源單一，“學(xué)校收費(fèi)較難，社會捐助不多，企業(yè)不愿投入，家庭又不能投入，應(yīng)完善合理的分擔(dān)機(jī)制，完善學(xué)校服務(wù)社會創(chuàng)收機(jī)制”；一些教師還表示，行業(yè)辦的院校主管部門沒有教育經(jīng)費(fèi)投入渠道，建議明確主管部門的投資渠道和比例，加大扶持力度。此外，教師普遍表示，與相應(yīng)階段的普通教育相比（普通高中/普通本科），學(xué)生年收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。有的教師也表示，“從數(shù)字上看，中職學(xué)校收費(fèi)可能略高，但因職業(yè)教育所需費(fèi)用高于普通教育，故從利用上來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通教育”。這也從側(cè)面反映了學(xué)校對學(xué)生學(xué)費(fèi)的依賴性。

（五）承擔(dān)經(jīng)費(fèi)保障的主要責(zé)任者，中職應(yīng)是政府，高職則應(yīng)是舉辦者

教師們對職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制所應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的主體具有較為一致的意見。大家普遍認(rèn)為：對于中等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，政府應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；而對于高等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，則舉辦者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。

二、對職業(yè)教育領(lǐng)域部分業(yè)內(nèi)專家的調(diào)研

在對一線教師調(diào)研的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步摸清中等和高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀，找出職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的優(yōu)先事項(xiàng)，課題組又采用了問卷和訪談相結(jié)合的方式向全國職業(yè)教育領(lǐng)域的部分專家學(xué)者開展調(diào)研，共有18位職業(yè)教育研究專家填寫問卷和接受訪談。采用SPSS多元統(tǒng)計(jì)軟件分析后，得出結(jié)果如下。

（一）中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的主要問題

業(yè)界專家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為，中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的最主要問題是公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入總量不足，平均數(shù)分值達(dá)到2.72；其次是未建立生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，平均數(shù)分值為2.67；行業(yè)、企業(yè)投入不足、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理及教育費(fèi)附加落實(shí)不到位等問題也相對比較突出，平均數(shù)值依次為2.39、2.28和2.22；國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)監(jiān)管不嚴(yán)和社會捐贈渠道不暢從專家們的問卷反饋來看還不算是中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入的突出問題，平均分值分別是1.94和1.83（見表1）。

（二）高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的主要問題

高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的主要問題與中等職業(yè)教育情況頗為相似，最突出的仍然是公共財(cái)政投入總量不足和未建立生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，平均分值分別高達(dá)2.72和2.61；其次是行業(yè)、企業(yè)投入不足在高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入問題中也需要引起重視，平均分值為2.33；接下來是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理和學(xué)費(fèi)占比偏高的問題，它們處在不太重要和比較重要之間，平均分值分別是2.06及2.00；最后是高職院校的社會服務(wù)回報(bào)及高職學(xué)校設(shè)立基金機(jī)制的問題，受訪專家普遍認(rèn)為這兩個問題在高職教育經(jīng)費(fèi)投入中不太重要，平均分值都是1.78（見表2）。

（三）職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制優(yōu)先事項(xiàng)

通過SPSS軟件統(tǒng)計(jì)分析專家打分問卷，顯示在問卷所列出的7個優(yōu)先事項(xiàng)中，普遍打分較高，平均分值都在2.00以上，最需要優(yōu)先發(fā)展的保障機(jī)制與中高職教育投入主要問題的現(xiàn)狀相當(dāng)吻合，即建立公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制，平均分值高達(dá)2.89和2.78；相對比較重要的優(yōu)先事項(xiàng)有政策執(zhí)行的問責(zé)機(jī)制（平均分值為2.67），鼓勵行業(yè)、企業(yè)投入的稅收優(yōu)惠政策和經(jīng)費(fèi)投入使用的績效機(jī)制（平均分值都為2.50）。相對而言，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的管理機(jī)制與社會捐贈激勵機(jī)制的重要性稍低，但平均分值也分別達(dá)到2.22與2.00（見表3）。

三、對各省高職院校的抽樣調(diào)研

教育部職成教司于2012年10月下發(fā)《關(guān)于開展高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入體系調(diào)研的通知》（教職成司函z2012{198號）。調(diào)研以問卷的形式下發(fā)，各省級教育行政部門按抽樣原則組織選擇本省域內(nèi)一定數(shù)量的高等職業(yè)學(xué)校填報(bào)。最終，回收問卷范圍覆蓋全國30個省、自治區(qū)、直轄市（海南除外），共抽樣調(diào)研192所高職院校，占當(dāng)年1297所高職院校的比例為15%。從問卷分析看，高職院校反映了以下經(jīng)費(fèi)問題。

（一）基建經(jīng)費(fèi)緊張

總體上看，政府在保障基建經(jīng)費(fèi)方面采取的措施包括統(tǒng)籌規(guī)劃、專項(xiàng)投入，政府擔(dān)保貸款，補(bǔ)貼債務(wù)利息，化解高校債務(wù)，置換老校區(qū)建設(shè)新校區(qū)，從教育費(fèi)附加中撥付基建資金等等。但在學(xué)校來看，目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多學(xué)校認(rèn)為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本要靠學(xué)院自籌資金來解決，尤其是一些高職院校新校區(qū)建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)資金嚴(yán)重不足，債臺高筑。比如，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院鏡湖分校區(qū)建設(shè)工程總投資8億元，均需學(xué)校自籌解決，致使學(xué)校基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)非常緊張。

（二）（生均）財(cái)政撥款不足

目前來看，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源主要由財(cái)政撥款和學(xué)雜費(fèi)收入構(gòu)成。對于財(cái)政撥款，學(xué)校認(rèn)為目前存在的主要問題是：其一經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)偏低。如柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)僅有415元/生年、聘用人員經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)僅有2.6萬元/人年，遠(yuǎn)低于實(shí)際需要。其二生均撥款水平與普通本科高校差距很大，不能滿足學(xué)院進(jìn)一步上水平、上臺階的發(fā)展要求。如遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，作為國家示范校，按照教育部、財(cái)政部明確要求其生均財(cái)政撥款要達(dá)到本省的本科生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，遼寧省本科生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)已達(dá)到12000元，但該學(xué)院生均財(cái)政撥款僅為6500元左右。其三財(cái)政撥款多年保持不變或者增幅太小。比如，重慶電力高等?？茖W(xué)校，市財(cái)政、主辦方對其經(jīng)常性撥款基數(shù)多年來一直保持不變；淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，舉辦單位對學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼是多年前（按2005年基數(shù)）核定的并一直保持不變；湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，財(cái)政經(jīng)常性撥款增幅小，近三年經(jīng)常性撥款基本保持在3000萬元左右。其四專項(xiàng)資金方面，業(yè)務(wù)類專項(xiàng)資金少，發(fā)展類、基建類專項(xiàng)資金申請困難。

（三）債務(wù)壓力較大

近20%的學(xué)校認(rèn)為債務(wù)壓力大，其形成原因包括新校區(qū)建設(shè)、改善辦學(xué)條件、重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等等。比如，湖北某學(xué)院認(rèn)為，在國家宏觀政策不斷變化下，學(xué)校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日益加大。2011年年底，學(xué)院銀行借款總額36520萬元，年支付利息大約2300萬元，沉重的債務(wù)壓力制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。2012年省財(cái)政廳、教育廳加大了高校借款的監(jiān)控力度，包括借新還舊，“深深考驗(yàn)著學(xué)校的資金鏈”。

（四）發(fā)展性經(jīng)費(fèi)短缺

有15%的學(xué)校認(rèn)為發(fā)展性經(jīng)費(fèi)短缺，突出表現(xiàn)為學(xué)校在維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)開支后，沒有更多資金可用于發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)，無法籌措到更多的資金用于改善辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及科研項(xiàng)目支出等。因此，學(xué)校希望政府加大對職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)設(shè)備投入、人才培養(yǎng)模式改革等的專項(xiàng)投入。

（五）學(xué)費(fèi)收費(fèi)偏低

作為學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源的兩大渠道之一，一些學(xué)校認(rèn)為學(xué)費(fèi)收費(fèi)偏低。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：超過三成的學(xué)校（70所）認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)指數(shù)或者高職教育生均培養(yǎng)成本較高的實(shí)際適時調(diào)整學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。尤其是一些學(xué)校提出，現(xiàn)執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為十余年前制定，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)際生均培養(yǎng)成本。比如，貴州某學(xué)院認(rèn)為學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過低，各專業(yè)生均收費(fèi)2600元；湖南某學(xué)院認(rèn)為學(xué)雜費(fèi)十年基本未變，非稅收入增加有限，適當(dāng)提高學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可以部分解決政府投入不足的問題，提高職業(yè)院校的造血機(jī)能。約十分之一的學(xué)校認(rèn)為，應(yīng)該加大財(cái)政投入降低學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。如有學(xué)校認(rèn)為，高職生絕大部分來自農(nóng)村，家庭條件較差，應(yīng)該減免高職學(xué)費(fèi)，加快自然勞動力轉(zhuǎn)換為人力資源的進(jìn)度；有學(xué)校認(rèn)為，學(xué)費(fèi)政策的改革不能單從提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)方面去考慮，居民收入水平的提高可適當(dāng)考慮提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，但要充分考慮廣大農(nóng)村家庭的收入不平衡問題，要讓普通家庭的孩子也能夠接受良好的教育。此外，民辦學(xué)校希望以市場指導(dǎo)價(jià)格的教育收費(fèi)備案制取代現(xiàn)行的收費(fèi)審批制度。如有學(xué)校認(rèn)為，民辦學(xué)校是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，置身于市場經(jīng)濟(jì)而生存，既要遵循教育規(guī)律又要遵循市場規(guī)律。學(xué)費(fèi)定價(jià)應(yīng)按市場規(guī)律辦事，由學(xué)校統(tǒng)籌，不同于公辦職校按專業(yè)培養(yǎng)成本定額的財(cái)政撥款制度。同時，政府部門要加強(qiáng)對民辦學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，以確保有特色、高水平的民辦學(xué)校脫穎而出。

四、調(diào)研中得到的啟示與相關(guān)建議

在調(diào)研中我們了解到，事實(shí)上近年來各地政府和教育主管部門正在圍繞建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)打造職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，積極探索通過機(jī)制創(chuàng)新保障教育經(jīng)費(fèi)充足，促進(jìn)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長。從他們的實(shí)踐做法和經(jīng)驗(yàn)來看，可以給予我們很多有益的啟示。

（一）對完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的啟示

調(diào)研結(jié)果進(jìn)一步證明了我國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不夠完善。以高職教育為例，公辦院校經(jīng)費(fèi)主要來源于政府撥款和學(xué)費(fèi)，而民辦院校則只有學(xué)費(fèi)收入是主要來源。由此可見，“舉辦者投入為主、受教育者分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會捐贈等籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制”遠(yuǎn)未形成，尤其是高職院校對于經(jīng)費(fèi)投入又自身關(guān)切，因此，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制需要重點(diǎn)關(guān)注。目前學(xué)校在經(jīng)費(fèi)方面面臨的主要問題包括，基建經(jīng)費(fèi)緊張、財(cái)政撥款不足、債務(wù)壓力較大、發(fā)展性經(jīng)費(fèi)短缺、學(xué)費(fèi)收費(fèi)偏低等。而不同舉辦方的職業(yè)院校具有自身特殊性，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制應(yīng)有不同側(cè)重點(diǎn)。比如，企業(yè)辦學(xué)較少享受到政府直管公辦院校的財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持，也享受不到民辦學(xué)校學(xué)生高收費(fèi)等有關(guān)政策支持。民辦院校教育經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)費(fèi)，而學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于培養(yǎng)成本，資金不足成為制約民辦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的根本問題。至于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，可以成為職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障的重要組成部分，但需要進(jìn)一步優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)。由于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量較大，尤其是省市本級投入，體現(xiàn)了地方發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任，但是其投入結(jié)構(gòu)、投入分配有待優(yōu)化：一是學(xué)校之間的分配要優(yōu)化，二是投入重點(diǎn)項(xiàng)目要優(yōu)化。

我們從專家調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，“未建立生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)”和“要建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制”正在成為業(yè)界共識的問題和對策；而職業(yè)院校的抽樣調(diào)查也反映了“生均財(cái)政撥款職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵提升所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)大多需要提高”等問題。目前，各地政府和教育主管部門正在以建立生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)為抓手，積極推進(jìn)“以公共財(cái)政為主”的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制建設(shè)。我們認(rèn)為，建立公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制是職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的優(yōu)先事項(xiàng)。從對職業(yè)教育研究專家調(diào)研來看，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制優(yōu)先事項(xiàng)的前三位是建立公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、建立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥付機(jī)制，以及政策執(zhí)行的問責(zé)機(jī)制?？梢?，發(fā)揮政府的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性工作。

（二）完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的對策建議

進(jìn)入“十二五”以來，國家以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，對加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才提出了新的要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》明確提出，“健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入”，對保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入作出了重要部署；2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》進(jìn)一步要求，“完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制”、“健全社會力量投入的激勵政策”、“完善資助政策體系”等。根據(jù)調(diào)研分析，我們對完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制提出如下建議：

一是發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加大政府對職業(yè)教育的投入力度。《職業(yè)教育法》規(guī)定，“各級人民政府、國務(wù)院有關(guān)部門用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)逐步增長”。各級政府要加大對高職教育財(cái)政撥款的力度，建立合理的預(yù)算撥款制度，努力做到經(jīng)費(fèi)投入與事業(yè)發(fā)展相對應(yīng)。在政府主導(dǎo)下，建立中等職業(yè)教育政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會力量依法籌集經(jīng)費(fèi)的機(jī)制；建立高等職業(yè)教育以舉辦者投入為主、受教育者分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會捐贈等籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。

二是發(fā)揮社會力量的支撐作用，促進(jìn)形成多元化投資職業(yè)教育的格局。擴(kuò)大社會資源進(jìn)入職業(yè)教育途徑，積極鼓勵和引導(dǎo)企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人以各種形式參與職業(yè)教育，形成多元投資主體和多元融資渠道，改善公共財(cái)政嚴(yán)重不足的狀況，并在審批、銀行放貸、土地使用等方面提供優(yōu)惠。要充分運(yùn)用市場機(jī)制和政策激勵的方式調(diào)動捐贈者的積極性，逐步形成政府、社會力量、企業(yè)等共同投入的多渠道經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

三是完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，逐步實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)措施。對于高職教育，進(jìn)一步完善貧困學(xué)生（地區(qū)）助學(xué)制度，逐步實(shí)現(xiàn)全覆蓋。安排財(cái)政經(jīng)費(fèi)，對于接受高等職業(yè)教育的農(nóng)村貧困家庭、城鎮(zhèn)低收入家庭子女（尤其是中西部地區(qū)）實(shí)施減免學(xué)費(fèi)政策；對于中職教育，加大投入，全面實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)措施。

四是加快職業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要進(jìn)一步加大對職業(yè)教育的投入，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源投向職業(yè)教育，加快職業(yè)院校辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，包括校舍條件標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)的儀器設(shè)備條件標(biāo)準(zhǔn)和教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，使辦學(xué)條件適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。同時，各地要積極貫徹國家教育規(guī)劃綱要中制定的“生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)”要求，制定高等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。