教學會議總結范文
時間：2023-03-22 05:57:36
導語：如何才能寫好一篇教學會議總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
----踐行“八榮八恥”創建和諧校園
總書記關于社會主義榮辱觀“八榮八恥”的重要講話，全面闡述了社會主義榮辱觀的具體要求。為我們樹立了看的見，摸的著的行為規范和準則，為學校師生的思想道德教育和良好行為教育指明了方向，我校按照區教育局的安排部署迅速開展了踐行“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀的系列教育活動。現將我校做法總結如下：
1、我校抓住了這一有利的教育契機，結合實際，制定了“八榮八恥”主題教育活動實施方案，成立了活動領導小組。首先，組織黨員干部學習胡總書記講話精神，要求黨員干部認真領會精神實質，并對如何落實“八榮八恥”這一社會主義榮辱觀與我校政治思想工作和對學校德育工作的開展做了全面布置。確定了教育活動內容、步驟和目標，合理安排時間舉辦教育活動。
2、把“八榮八恥”內容制成醒示牌掛在教學樓醒目的地方，使廣大師生隨時觀看，達到了教育的目的。[本文轉載自文秘站網-找文章，到文秘站網]
3、召開班主任會議，把“八榮八恥”內容印發到人手一份，先讓班主任學習領會，找出本班培養學生良好行為的切入點，結合“中小學生日常行為規范”教育學生知榮辱，樹新風。并且舉辦了以“八榮八恥，爭做文明少年”為內容的板報評比活動，同時利用音樂課學唱《八榮八恥》歌。
4、在4月7日周五下午，舉辦了一次以“八榮八恥”為內容聯系個人實際談榮辱的主題班隊會，班隊會上，由班主任主講，先把“八榮八恥”內容講給學生聽，讓學生結合自身的學習生活習慣開展討論，取得了初步的成效。
5、在4月10日與4月17日周一，舉辦了兩次以“知榮辱，樹新風”升旗儀式，少先大隊以“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”和以“從我做起，踐行八榮八恥”為主題的國旗下講話。教育學生養成良好學習習慣，學會做人，學會學習，通過升旗儀式，我校少先大隊向全體少先隊員發出倡議：從現在做起、從身邊的小事做起，從自我做起，讓學生以遵守日常行為規范為榮，以違規違紀為恥；以勤儉節約為榮，以浪費水電為恥；以講究衛生、保護環境為榮，以損害公物、破壞環境為恥，爭做有道德，有知識，有能力的社會主義接班人。
6、為激發學生愛國主義的熱情，培養學生的表達能力，我校分兩次（四、五、六年級）（一、二、三年級）舉辦“黨在我心中”演講活動。高洋、田野等數十名學生發表了激情洋溢的演講，他們用自己的成長過程抒發了對黨對社會主義的熱愛，用自己實際行動來報效祖國的遠大理想。參加會議的學校領導、教師代表、學生代表都受到了極大的鼓舞，取得了預期的效果。
7、現在我校少先隊要求全校學生在本周內每人至少要做一件好事，學校給班級下發了好人好事統計表，周末各班上交，學校做出統計。少先隊大隊還要求各班在這一周內要為學校做一件公益勞動。有的班級老師帶領學生清理了學校的花壇、有的班級清理了廁所等等。在榮辱觀教育上，我們對學生要求實、求新、注重點滴積累，這樣目標明確，學生利于理解，知道做哪些，怎樣做，成效顯著。
8、在教師中開展了社會主義榮辱觀教育，舉辦一次全體教師學習胡總書記“八榮八恥”講座，認真學習了教育局黨委《關于開展學習貫徹同志講話精神，加強社會主義榮辱觀教育活動的通知》精神，使全體教職員工堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立社會主義榮辱觀，加強行風建設和自覺執行“八條禁令”的自覺性，增強服務意識，大局意識，不斷提高自身的修養，為創建人民滿意的教育做出貢獻。在四月底準備舉行以“踐行八榮八恥，做新時期優秀教師”為主題的青年教師演講活動，引導青年教師樹立敬業、愛業、勤業、精業、創業的五業精神。5月至6月我校將舉行教學課大賽，要求教師用全新的教育理念駕馭課堂，用求真的態度、務實的精神、扎實的教學來踐行八榮八恥，引導教師以務實創新為榮，以不求上進為恥；以鉆研業務為榮，以無所事事為恥；以專業成長為榮，以停滯
不前為恥；以為人師表為榮，以自由散漫為恥。讓新形勢下的榮辱觀融入師德師風，讓教師真正成為榮辱觀教育的執行者和指導者。
篇2
3月4日，總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時強調指出，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥。我院按照校團委的統一要求，認真學習、深入領會了總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，在我院青年學生中大力開展了社會主義榮辱觀教育，加強和改進了我院大學生思想政治教育。具體活動內容總結如下：
一、認真學習，不斷加深了對社會主義榮辱觀的認識理解
我院主要針對當代青年大學生的特點，結合大學生實際，開展了報告座談、專題研討、學習交流等形式多樣的活動，幫助青年學生理解和掌握了社會主義榮辱觀的時代背景、重要意義和豐富內涵，增強了牢固樹立社會主義榮辱觀的自覺性。并且通過組織學習，我院學生充分認識到，在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。通過這次大范圍、大規模的組織學習，我院青年學生自覺掀起了弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想的良好學習風氣的浪潮。
二、加強宣傳，營造了學習社會主義榮辱觀的濃厚氛圍
[本文轉載自文秘站網-找文章，到文秘站網]我院團委把宣傳總書記的講話精神作為當前工作重中之重，大力宣傳了社會主義榮辱觀的豐富內涵，宣傳開展了社會主義榮辱觀教育的好經驗、好做法、好典型，形成了良好導向，營造出濃厚氛圍。其間，充分發揮了我院的宣傳優勢，利用網絡平臺、團員骨干等認真進行安排部署，加強了整體策劃，做好了重點宣傳，在我院廣大青年學生中普及了社會主義榮辱觀。我院團委書記孫保營針對青年學生中存在的一些愛國意識不強，民族榮辱漠不關心這一消極現象與主要干部進行了討論與分析，達成若干共識，要在今后的工作中加大宣傳動員工作力度。在學習過程中，各基層團委定期舉行了小組討論學習，針對青年特點，運用青年學生喜聞樂見、易于接受的方式，積極宣傳了社會主義榮辱觀，大力倡導了“八榮八恥”，教育引導廣大青年學生牢固樹立社會主義榮辱觀。
三、廣泛開展道德實踐活動，引導青年學生在實踐中牢固樹立社會主義榮辱觀
我院緊密結合青年思想實際，廣泛深入地開展了生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動，從而進一步開展了社會主義榮辱觀教育，不斷豐富了教育的內涵和效果。具體工作如下：
1.充分發揮了學生干部骨干理論培訓班的重要作用，把社會主義榮辱觀引入了課堂，針對我院大學生的特點，科學設計了教學內容，在形勢政策教育中重點突出了社會主義榮辱觀的內容。我院團委還積極創造條件，開辦了以弘揚社會主義榮辱觀為主要內容的專題講座、報告會等活動，深入淺出，循循善誘，努力使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。
2.社會主義榮辱觀教育與社會實踐緊密結合了起來。我院緊緊圍繞“八榮八恥”廣泛開展了一系列道德實踐活動，引導青年學生在實踐教育環節中強化社會主義榮辱觀教育的要求，真正把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求內化為青年學生的自覺行動。我院青年志愿者自發組織了對孤兒院，養老院探訪，開展了社會人口調查、生產勞動等社會實踐和公益活動，得到了廣大師生的一致好評。更重要的是在實踐中我院學生心靈得到了凈化，思想得到了熏陶，認識得到了升華，覺悟得到了提高，并且形成了可貴的團隊精神，廣大同學通過各種實踐形成了神圣的使命感，激發了努力學習，為國家為社會貢獻的熱情。
3.社會主義榮辱觀教育與校園文化建設有機結合了起來。校園文化建設以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成了厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習、生活中接受了先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶了情操，促進了自我全面發展和健康成長。在我校團委的動員下，我院同學積極參加了學校組織的各項活動，如學習部主辦的辯論賽，學通社主辦的考研講座，宣傳部主辦的演講比賽，既豐富了我院學生的課余文化生活，又在潛移默化中增強了學生的社會主義榮辱意識，在同學之間形
成了一種良性競爭，積極向上的拼搏精神。4.社會主義榮辱觀教育與增強共青團員意識主題教育活動齊頭并進。通過開展“我與祖國共奮進，我與鄭大同發展”主題教育實踐活動，“三理”教育道德實踐活動，引導了我院青年學生堅定理想信念，倡樹時代新風，增強責任，牢記使命，在全面建設小康社會、奮力實現中原崛起和創建全國一流大學的偉大進程中成長成才、建功立業。為堅持實踐育人、文化育人、服務育人，倡導從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，結合三月“學習雷鋒月”活動，我院同學主動做起了好人好事，并且大力宣傳雷鋒精神在校園，雷鋒精神在身邊。以班級為單位有秩序地組織了操場撿垃圾，教學樓打掃等活動?；顒又袑W生們不怕臟不怕累，展現了當代大學生樂于助人、樂于奉獻的優秀品質。在活動中同學們普遍形成了“鄭大榮我榮，鄭大恥我恥”的責任感，進而推動了青年學生自覺踐行社會主義榮辱觀，使實踐社會主義榮辱觀在青年學生中蔚然成風，成為了廣大青年學生的道德追求和生活方式。
篇3
關鍵詞：教學模式；方法創新；案例教學
中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2012）02-0249-01
國際貿易實務這門課程已成為高等職業技術學院的主要專業課程。如何保證學生更好地掌握這門學科的知識結構,學之成效,這是任課教師必須思考并積極探索的問題。
本課程的目的是使學生對國際貿易實務從理論到操作的方方面面作掌握，為今后的專業工作做準備。讓學生從管理、運作等多個角度來認識外貿企業的具體行業性質，了解企業在對外貿易中如何使交易信息與國際市場相互銜接，以及業務流程操作，獲得專業特長的就業優勢。
授課內容主要側重于學科基礎知識以及學生的實際操作能力的培養。在教學中采用企業實際案例教學。我選擇的案件是以企業在經營中出現的案例為主，培養學生解決案例應具備的職業素質和能力。
下面我來談談我在實際的教學工作中的一些體會：
我在《國際貿易實務》教學中，打破了教育的傳統模式，開始注重培養學生的職業技能教育。我在講授理論知識的過程中主要選擇的外貿企業出現的真實案件為主，目的是讓學生了解外貿企業真實的經營過程，讓學生具備作為一個國際貿易業務員應用的職業素養和業務能力。在教學內容設計中，都是圍繞著把學生由單純的理論學習者轉變外貿業務員的角色，使學生的進出口業務能力得以提高。由于課堂教學的內容采用的是外貿企業出現的貿易糾紛的真實性案例，這樣更加充分調動學生的學習興趣和學習熱情，學生才能夠以積極認真的態度參與到課堂的教學活動中。采用師生之間的教學互動、學生小組討論、學生相互提問、學生相互設計案例背景、情境模擬等多種教學方式和手段。
在教學中，教師設置一個教學項目，學生通過老師設計的教學項目來設計實施其內容，學生收集相關資料相互探討，老師給予指導，實現教學目的，完成教學的目標。由于老師設計的教學項目是根據小組中學生的水平能力來設計的，因而參與的學生采用完全不同的教學方式，教學內容和實施過程也是根據具體情況的變化而處在不確定的變化之中，從而極大地調動了學生的參與能力。因為以前的上課方式都是老師講，學生聽的模式，這樣比較死板，也比較容易讓人感覺疲憊。而診所試教學，讓學生有新鮮感，學到的東西也更多更牢。
在大學里，尤其是我們國際貿易和市場營銷專業的學生應該掌握有關企業貿易的有關理論和實踐的知識，而且還要善于表達自己的觀點和思想。但是學生可能由于習慣了老師們傳統上課方式的緣故，課堂上只有老師一個人在不停的講課，學生很少有發言的機會，所以對語言的表達有所欠缺。（這是我在講授這門課程時是學生給我的印象）。我覺得最起碼我們的學生應該學會準確表達自己的想法，所以才有了實行讓學生走向講臺的想法，讓學生選擇自己感興趣的案例進行分析，自己扮演企業管理者不同的角色來對企業出現的問題來進行探討。最初學生在講述案例時，有很多學生顯現出來其語言表達能力的欠缺，記得有個同學跟我說過：“申老師，我不是不喜歡說話，而是不會說話。我常常在嘴巴上說，某人不就是比我會說話而已嗎！可是，我心里很清楚，在這點上，我輸給了別人?！币驗樗坏貌怀姓J，說話也是一種能力。當學生認識到這個道理時，在講案例之前，好多同學都說不想上講臺，可是卻比喜歡上講臺的人更先上去，出現了學生爭著上臺表演。
這次教學過程中每個同學的案例都要求不一致，這樣就能從各個方面分析不同的案例，從而把書本中的各項知識都包含在內。我個人覺得應該更注重細節上的問題，所以我要求學生對有關企業經營出現的問題，要從案例分析中得出自己的解決方案，比如說企業在簽訂合同時一定要注意所參照的標準到底是按哪個國家的，按哪個國家哪個版本的，都要看清其中到底有沒有所要參照的商品標準。
其實，在這次診斷教學過程中更多的不是學到這些知識，還有關于這些知識的運用，讓學生知道在不同案例中扣出其中最為關鍵的點，也就是要找出我們所說的問題的癥結所在，用學到的知識去解決企業經營出現的問題。同學們在講臺上講案例，我作為老師就在下面針對性的提問。通過這樣的教學，學生不再是被動地接受“灌輸”，而是主動的“吸收”營養了。因為它是實實在在的讓每個學生都參與了其中，這樣還可以讓學生了解到，知識的學習，不是讓別人灌輸的，只有自己主動去學西，才能學的認真透徹，學到的東西才能夠靈活運用。
教師是課堂上的主持人，要想和學生面對面地進行真正平等意義上的對話和交流，實現師生之間實現互動的效果，就要把學生學習的積極性被最大限度地調動起來，讓學生認識到自己在學習中需要掌握哪些方面的知識，激發學生學習知識的熱情，學生們對參與項目案例式教學。老師不給定項目案例的標準答案，這種讓學生參與項目開放式、師生相互討論式的教學方式充滿了信心。
在該課程考核方式中，根據教學內容和教學目標提出對學生學習成果進行綜合式評價的方法，在項目式教學過程中，使各小組的學生先對自己進行自我評價，學生相互評價，老師對學生的表現給予綜合評價，學生對于他們參與項目案例分析說出自己的真實感受。老師要讓學生明白，分析案例的正確與否固然是評價他們學習的效果指標，其實質是讓學生明白他們在分析企業案例和解決進出口業務糾紛的過程中真正地掌握了相關的知識，是否獲得到了分析問題和解決問題的思路、方法。或者說即使在項目案例教學中學生沒有能夠正確的分析案例，學生仍然會得到很好的評價結果，而這種評價方法才能夠真實性的體現了評價學生的學習效果，從而避免了在傳統的單一理論教學模式中是根據學習考試成績來確定他們的學習業績唯一性，從而使學生的學習激情更大的給予激發出來。
我通過學生們的上臺表演，已經看到案例式教學方式在啟發學生的思維分析能力、動手操作能力上的取得的成效；學生們學習的主動性、創造力和求新精神被大大激發；我們師生已經感受到這種快樂教學帶給我們的身心愉悅。
篇4
根據地區分院、林業局政法委的安排和部署，全區檢察機關從今年五月份開始開展“社會主義法治理念教育”活動，在開展“社會主義法治理念教育”活動中，我院堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，堅定社會主義法治信念，提高執法能力，促進影響我院檢察事業發展和不符合社會主義法治理念的實際問題，不斷增強檢察機關干警的創造力、凝聚力、戰斗力，努力實踐“強化法律監督、維護公平正義”的檢察工作主題，落實“加大工作力度，提高執法水平和辦案質量”的總體要求，進一步端正執法思想，增強樹立社會主義法治理念、堅持和完善中國特色社會主義檢察制度的自覺性和堅定性，為構建林區和諧社會和社會主義新林區提供堅強的法治保證。按照《社會主義法治理念教育活動實施方案》的要求，院黨組積極組織全體干警參加學習教育活動，現將學習情況總結如下。
全院共有干警19名，活動參與率達到100%。在學習培訓階段，院黨組組織全體黨員認真通讀中央政法委編發的《社會主義法治理念教育讀本》；學習同志關于深入開展社會主義榮辱觀教育的重要講話；學習、同志在全國政法機關深入開展社會主義法治理念教育以及地委政法委副書記朱洪祥、地委政法委書記郝敬江同志在全區政法機關深入開展社會主義法治理念教育電視電話會議上的重要講話精神。鼓勵干警積極參加省院、分院和林業局組織的培訓活動。按中央要求采取靈活多樣的有效方式，組織全體干警分五個專題進行大學習、大討論。并把“三個代表”重要思想貫穿整個學習培訓階段的始終。
一、領導重視，機構健全。版權所有
我院黨組開展社會主義法治理念教育活動是在分院領導小組的正確領導下開展工作，院領導高度重視社會主義法制理念活動的開展，并做了周密安排和部署，隨即抽調人員組成“十八站林區人民檢察院社會主義法制理念教育活動領導小組”，并下設辦公室，指派專人負責此項工作，在學習培訓階段全院干警認真參加每一項活動，把每一項活動的開展都作為提高自己政治素質、法律素質、職業道德素質和執法能力素質的一次機會，真正做到了“內化于心、外鑒于行”，達到了省院提出的“六個進一步”。
在開展“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個方面的專項討論中，每名干警均認真撰寫發言提綱，在五次專題討論中都做了專題發言。在社會主義法治理念教育活動中院領導親自抓日常工作、親自撰寫理論文章、親自記學習筆記、親自總結心得體會，并把“三個到位”和“四個帶頭”的每一項工作認真落實到位。
二、認真學習，初見成效。
篇5
出席此次會議的有：福建省社科聯副主席謝孝榮，福建省禮科聯學會部張文光，福建省教育學院《福建基礎教育研究》主編、“閩派教育研究所”所長鄒開煌，《福建基礎教育研究》副主編賴一郎，福建省教育廳關工委德育中心副主任黃山仁，浙江《語文新圃》副主編金新，福建教育出版禮教育理論編輯室主任成知辛，福建省語文學會顧問孫紹振、陳日亮，福建省語文學會王立根會長以及副會長、常務理事、省內各地中學校長、小學校長等，近60人。
會議由福建省語文學會副會長、福州中語會會長、福州屏東中學校長朱之琳主持。
王立根作2009年工作報告及2010年學會工作計劃報告。王立根說，2004年，福建省語文學會就提m建設具有海西特色的“閩派語文”，近年來，其“求實、去蔽、創新、兼容”的特色已得到全國語文界的認可。“閩派語文”在八閩語文教上已深入人心。2009年，福建省語文學會主要做了以下幾項工作：(1)創建開發《書香校園》刊物，不斷擴大我省讀書活動的影響和水平，促進文化強省的建設。(2)成立“福建省語文學會小學語文教學專業委員會”。(3)與全國中語會在泉州一中聯合舉辦“全國中學語文‘文本解讀’研討會”。(4)組織名師百校行公益講座。(5)在新課程背景下大力開展評課活動。(6)編輯出版《福建省第二屆“閩派語文論壇”論文選集》。為慶祝60周年，學會首次在省社聯領導下表彰了100名優秀語文教師和優秀語文教育工作者。
關于2010年福建省語文學會的工作思路，王立根歸結了如下4項：(1)舉辦“閩派語文”第四屆論壇。(2)“閩派語文”系列圖書出版與推廣活動。(3)開展“書香校園”活動。(4)舉辦第三屆海峽兩岸中學生演講大賽。
孫紹振在會上作專家發言。他說，“閩派語文”在全國已形成影響，全國中語會對閩派語文的工作充分肯定，給予很高的評價?！伴}派語文”通過舉辦會議，教學研討，影響很大。福建省語文學會能緊密團結廣大教育工作者，形成理論體系，有系統地展開活動。他指出，語文教學要做好“文本解讀、寫作、口語交流”這三方面工作。將“閩派語文”發揚，真正深入下去，語文教師需要做好扎實的基層工作，一是上課，二是研讀閩派名師的著作。
謝孝榮在會上代表福建省社科聯致辭。他說，福建省語文學會成立以來，在編撰語文教材、推進語文改革、開展語文宣傳、探討語文教育、總結教學經驗、推動兩岸交流等方面取得了顯著的成績，現已形成陣容強大、特色明顯的學科優勢，希望省語文學會繼續學習科學發展觀，通過理事會和全體會員的共同努力，續寫新的更加輝煌的篇章。(全文另發)
鄒開煌就如何進一步建設“閩派語文”作專題講話。他對《福建基礎教育研究》在2010年做強做優“閩派語文”提出了設想和建議：(1)充分與全面解讀“閩派語文”，包括“求實、去蔽、創新、兼容”內涵、形成、實踐和發展、系列研究等。(2)刊登“‘閩派語文’人物譜介紹”，介紹與宣傳“閩派語文”領軍人物的主要業績、貢獻、教育思想。(3)對孫紹振主編的福建省首套“國標”中學教材――教育部初中實驗語文課本，做全方位解讀，宣傳“閩派語文”教材的理論基礎、指導思想和優點。(4)充分總結閩派教育教學經驗，提煉、提升閩派教育思想，宣傳閩派名師名校，探討閩派教育教學理論，弘揚閩派教育風格，做強做大“閩派語文”。
黃山仁受吳永祿主任委托，代表福建省教育廳關工委德育中心、福建省讀書援助協會致辭。他說，福建省教育廳關工委德育中心、福建省讀書援助協會自2005年起，向社會各界倡議開展“捐書助學獻愛心”活動，5年多來，我省已有3000多所中小學校得到圖書援助，建立了“愛心圖書室”，有十幾個縣(市)建立了“讀書援助示范縣”。2010年，福建省教育廳關工委將在全省中小學繼續開展創建“書香校園”和評選“閱讀之星”活動，編輯出版《福建教育系列叢書》，組織“書香校園”大講壇活動，繼續開展援助“愛心示范圖書館”等。(全文另發)
陳日亮作專家發言。他提出，福建省的廣大教師是“閩派語文”的共同建設者、參與者，眾人拾柴火焰高，涓涓細流匯流成派。廣大語文教師應當以“求實、去蔽、創新、兼容”為指導思想，結合自己的實際經驗，積極關注福建的語文教育，積極投入課程改革，以自己的教學特色豐富“閩派語文”，共同繁榮發展福建省的語文教育事業。
福建省語文學會小學語文教學專業委員會副會長、海峽文藝出版社副社長林玉平向與會者匯報了小語會成立與發展情況。福建省語文學會小學語文教學專業委員會會長、福州實驗小學語文特級教師錢本殷結合自己多年教學經驗，就福建省小學語文與中學語文教學銜接問題 、小學語文教學效率問題、小學作文教學等方面，介紹了自己的教學心得。
篇6
明理、博學、守正、創新。2014年6月21―22日，由中國會計學會會計信息化專業委員會主辦，山東工商學院會計學院承辦，金蝶軟件（中國）有限公司和北京元年科技股份有限公司協辦的中國會計學會第十三屆會計信息化年會在煙臺隆重召開。財政部會計司副司長應唯，中國會計學會會計信息化專業委員會主任委員楊周南，新一屆主任委員、上海國家會計學院副院長劉勤，中國會計學會學術部主任喻靈，財政部會計司會計準則二處副處長黃■，山東省財政廳會計處處長王永振，煙臺市財政局總會計師王金鐘，山東工商學院副院長盛國軍以及來自全國近45所高等院校、實務界的專家學者和《會計之友》雜志社的代表等90余人參加了會議。
開幕式由山東工商學院會計學院院長梁星主持，盛國軍教授致歡迎辭。應唯副司長在致辭中希望新一屆委員會繼續推進會計信息化標準制定，促進會計信息化的深度應用，發揮政府與企業的紐帶作用。楊周南教授對第七屆委員會所做的工作進行了總結回顧，并對第八屆委員會提出殷切期望。劉勤教授在致辭中闡述了新一屆委員會的歷史使命、肩負的責任及未來發展藍圖。大會主題報告分別由劉勤教授和上海交通大學安泰經濟管理學院張天西教授主持。金蝶軟件（中國）有限公司助理總裁尚惠紅，中國人民大學商學院張瑞君教授，元年諾亞舟總裁韓向東，中興通訊股份有限公司副總裁陳虎，浙江省總會計師協會學術部主任張明明，中南財經政法大學會計學院施先旺教授，南京審計學院科研處副處長陳耿，武漢紡織大學李聞一教授，上海大學管理會計與信息化研究中心主任許金葉和用友軟件股份有限公司產品總監任曉慧分別圍繞會議主題作了精彩報告。在分組討論環節，代表們就“會計信息化教學及應用”和“大數據、云計算及XBRL”兩大主題進行了深入的研討和交流。
會議閉幕式由合肥工業大學經濟學院院長朱衛東主持。山東工商學院會計學院副院長桂良軍代表本屆年會承辦方向下一屆年會承辦方哈爾濱商業大學會計學院院長張林移交了會徽和會標，張林教授代表下一屆年會承辦方發言。劉勤教授作了大會總結。
會議的成功召開，為大家構筑了一個研討學術前沿、激發學術靈感、政企學研互通信息的交流平臺，對促進我國會計信息化理論與實務研究起到積極的作用，對推動我國會計信息化的新發展具有重要意義。（本刊 宋麗梅）
篇7
關鍵詞:高職教育;項目教學;工作過程
在當前國家示范性高職院校建設的熱潮中,以基于工作過程系統化教學設計理論為指導的課程改革和建設,已經取得了重要的理論研究成果。但是,在課程教學實施層面,還存在缺少范例,任課教師經驗不足等導致課程教學執行情況不夠理想的問題。項目教學強調以工作任務為依托組織教學內容,以學生為主體開展教學活動,以多樣化的解決任務的策略展示學習成果,在高職教育教學實踐中取得了良好的應用效果。本文以我院計算機應用技術重點專業的網頁設計與制作課程教學為例,探討項目教學的設計與實施中的一些做法和體會。
1項目概述
1.1項目背景
2008年12月底,中國高等教育學會、國家示范性高等職業院校建設工作協作委員會在北京舉辦“百所名高職、百家名企業”合作發展論壇暨國家示范性高等職業院校建設兩周年專業改革成果展示會(簡稱“雙百”論壇)。會議主題是舉校企合作旗,百家知名企業同繪強國景;走工學結合路,百所示范高職共譜育人曲。為滿足會議宣傳的需要,保證會議信息及時,向社會公眾展示示范院校建設兩周年來的豐碩成果,需要設計與制作“雙百”論壇會議專題網頁,并在會議期間進行信息的實時與網頁維護工作。
我院作為國家首批28所示范校建設單位之一,承擔完成中央財政支持的“會議專題網頁設計與維護”項目,由計算機應用技術專業承擔該項目的具體實施工作,同時將該項目作為網頁設計與制作課程的教學項目。
1.2項目管理
1) 硬件環境。能夠連接互聯網;一臺服務器,可直接使用PC機(教師機);若干臺客戶機,選用主流PC機即可。
2) 軟件環境。開發環境采用Dreamweaver、Photoshop、Flash;測試環境采用IIS服務器、IE瀏覽器;項目管理工具采用Microsoft Project。
3) 項目文檔。為保證項目順利實施并規范項目管理,項目組需完成并維護如下文檔。
(1) 工具類文檔:Dreamweaver使用手冊、Photo- shop使用手冊、Flash使用手冊。
(2) 項目管理類文檔:項目計劃書、功能說明書、維護手冊、團隊管理規范。
(3) 教學類文檔:教師參考手冊、學生參考手冊、實訓環境實施參考手冊。
4) 角色職責。為順利完成項目任務,采用分組實施,成立項目組,其中產品經理1名,項目經理1名,成員4名。
(1) 產品經理:收集、分析客戶和業務需求,并區分其優先級;定義并維護項目的業務正確性;推動項目和解決問題的遠景目標;負責客戶期望值和溝通。
(2) 項目經理:兼任指導教師;負責監督、控制項目進度和工作質量;協調在項目進行中出現的各種問題;確認、驗收項目各階段的工作成果;指導實訓學生完成各項任務。
(3) 項目成員:由實訓學生組成,在指導教師帶領下,完成分配的各項具體任務。
2項目目標
2.1產品目標
1) 設計與制作“雙百”論壇會議專題網頁;
2) 滿足“雙百”論壇會議宣傳需要,維護及時,保證會議全程信息。
2.2教學目標
通過“雙百”論壇會議專題網頁的設計與維護,培養學生獨立進行首頁布局、欄目設置、色彩搭配的設計等能力,培養新聞類網頁的與維護能力,使學生在實際項目實施中養成團隊協作、認真負責的良好職業習慣。
3項目內容
會議專題網頁設計與維護項目共分為五個階段(見表1)。主要內容包括:網站結構(欄目設置)、會議標志設計、首頁設計、二級頁面設計、圖文混排效果設計、多媒體應用(音樂、動畫)。
4項目教學實施
4.1教學組織與過程
課程的教學內容根據項目的五個階段劃分為五部分。其中教學重點是第一、二、三階段,教學難點是第二階段(策劃設計階段)。根據課程項目教學的需要,將學生分為若干小組,每個小組3～5人,教學過程如圖1所示。
1) 制定文檔,明確任務。指導教師(項目經理)承接任務,起草Dreamweaver使用手冊、Photoshop使用手冊、Flash使用手冊等工具類文檔;起草項目計劃書、團隊管理規范;編制教師參考手冊、學生參考手冊、實訓環境實施參考手冊等教學類文件。
2) 閱讀任務文檔。在項目啟動前,學生準備項目相關內容,搜索、查詢項目相關知識;閱讀項目計劃書、學生參考手冊、團隊管理規范及相關工具類文檔;熟悉項目內容及應用環境。
3) 安排任務。指導教師(項目經理)根據需要對項目任務進行劃分,形成任務書(如圖2所示),下發給相關學生,并同時提供功能說明書。
同時,指導老師還要維護學生任務列表(表2),明確任務進度控制。
4) 明確任務要求,形成解決方案。學生按照劃分的任務列表,明確本人工作任務詳細要求;針對任務清單中的每項要求,形成切實可行的解決方案。初步填寫任務報告書(如圖3所示)。
5) 創建參考樣例,列出實施步驟。為了保證項目按時完成及完成質量,指導教師(項目經理)要為每一個任務創建一個參考樣例,列出詳細的實施步驟并預留合適的修改時間和空間,允許學生在樣例的基礎上有創意、有突破、有改進。
6) 完成任務,測試提交。學生根據確認的工作任務,按照詳細的實施步驟獨立完成任務書所列各項任務;并對每項任務進行測試,填寫測試報告;修改完善后提交工作成果。
7) 確認、驗收階段工作成果。指導教師按照學生提交的工作成果,參照項目進度計劃,根據項目的實際需要,確認、驗收學生的階段工作成果,并給出評價。
4.2教學方法與手段
項目與課程教學緊密結合,采用任務驅動教學法。在實施過程中,需要注意兩點:
一是要區分任務和問題。傳統的任務教學法,一般是按照提出任務、嘗試完成任務、提出問題、解決問題等順序來組織教學。由于本項目的真實性,每一個任務之間具有嚴密的連續性和邏輯性,因此教師在教學中要將任務完成與問題解決統一起來,強調按時完成任務。對于涉及的技術問題,則在項目結束后,教師預留充足的時間進行項目總結和專題講解。
二是要注意任務的時效性。通過嚴格的進度控制及預案保證每個任務按時完成。在教學中,對于部分小組或學生可能無法按照進度完成任務的情況,任課教師要及時為學生提供指導給出解決辦法。
另外,在項目實施過程中,指導教師應提供完整的任務清單、操作手冊、技術文檔等供學生下載使用;通過QQ、博客以及論壇等網絡等技術手段實時指導學生完成任務。
5項目教學效果
5.1實訓學生評價
項目實施過程中,實訓學生要每天撰寫工作日志,最后撰寫項目實訓總結報告,總結項目實訓過程中的收獲、經驗與教訓,對學習的效果進行自我評價。
項目總結報告主要包括實訓目標、實訓時間、實訓內容、實訓記錄、實訓總結、自我評價、不足與改進等。
5.2合作企業評價
通過合作企業的全程參與,對學生在項目實施過程中的知識應用、解決問題的能力、工作的態度等表現進行綜合評價,對采取的教學方式、教學方法與手段以及考核方式進行綜合評價。合作企業的人力資源經理和工程師在課程結束后,認為在教學過程中直接引入實際項目的做法值得推廣,尤其是在分組教學、基于任務清單組織教學等方面,培養了學生的團隊合作意識、質量控制意識、進度控制意識。
6結語
“雙百”論壇會議專題網頁設計與維護項目的教學設計方案具有兩個重要的特征:一是作為正式的網頁,具有真實產品的目的性、商業性和時效性;
二是作為實訓教學項目,具有教學的完整性、訓練性和可操作性。通過項目教學實施,教學成果也被“雙百”論壇會議舉辦方采用,并被中國高等教育學會、國家示范性高等職業院校建設工作協作委員會授予“最佳服務(實訓)效果獎”。希望本文的研究對于推動高職教育教學改革的發展具有一定的借鑒意義。
參考文獻:
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[4] 徐國慶. 職業教育項目課程的幾個關鍵問題[J]. 中國職業技術教育,2007(4):9-11.
Design and Implementation of Project Teaching on Web Design and Making Course
WU Yan-chang, ZHANG Mai-ling
(Pingdingshan Industrial College of Technology, Pingdingshan 467001, China)
篇8
2018-2019 學年 第 二 學期
姓名
職稱
講師
授課情況
課程名稱
授課班級
周學時
總學時
大學英語
9學時
162學時
教研情況
所屬系部、
教研組
參加教研活動次數
聽課節數
其它活動
公共教學部
9
16
參加學習
培訓
民辦高校商務英語專業課骨干教師培訓
教學成果
獲獎情況
技能競賽
獲獎情況
2019年度學院教育教學信息化競賽榮獲教學課件一等獎
學期教學
工作總結
本學期本人擔任18級護理3、4班和17級康復班，共3個班的英語教學工作，共計154個學時的教學任務。由于大學英語這門學科授課周期長，大部分班級授課周期為2—17周，再加上實踐課時間需要老師自己和班級協商找到合適的時間，所以每周的教學工作都顯得有些繁重。
一、有序展開英語日常教學工作
本學期本人參加英語教研室內部教學會議9次。本人以《大學英語課程標準》為目標，積極倡導課堂合作學習方式，改進教育、教學方法，積極研究英語教育教學規律，研究高職學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高英語教研的實效性；追求英語課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎，更新教學觀念，為進一步提高我院英語教學質量而扎實開展工作。在工作中體驗用技術改變英語教學。
二、積極組織英語教學活動
為拓展學生學習的渠道，培養和發展學生運用英語的能力，本學期利用實踐課時間開展英語歌曲，英語小故事，英語美文等一系列的活動，以活動促進英語教學。經過一個月的準備和初賽、復賽的選拔。英語教研室于2019年5月17日晚7:00—8:30在圖書樓202會議室舉行了以“The Voice of English Reading”為主題的校園英語朗誦比賽（決賽）。進入本次決賽的16組選手從復賽63組中脫穎而出，這些選手們無論是從作品主題、英文功底、團隊默契上都讓人眼前一亮。
三、積極參加培訓
2019年4月17日—20 日公共教學部委派英語教研室鄭玲和張會想老師參加了河南省教育廳舉辦， 鄭州商學院承辦的“民辦高校商務英語專業課骨干教師培訓”。本次培訓旨在加強民辦高校專業建設，提高民辦高校辦學水平。本次培訓班圍繞“新文科、大外語、金課堂”，以“加強專業內涵建設，打造商務英語金課”的主題，聚焦商務英語專業與課程建設，重點討論了商務英語專業新國標的實施、應用型高校英語類專業“金課”的打造、“金慕課”的研發設計與教學應用等議題。
回顧這一學年, 由于領導的一直關懷與教育使我取得了不少的成績，在此說聲感謝！我會在以后的教學過程用教育創新開啟學生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進！
篇9
[關鍵詞] 臨床教學；醫院護理；護理教學模式；探討
[中圖分類號] R471 [文獻標識碼]C [文章編號]1674-4721（2008）12（a）-112-02
臨床教學是醫院護理工作的一項重要內容，是培養合格護士必不可少的一環，也是非常重要的一環。嚴格規范的管理是保證護理教學質量的關鍵。
我院是一所二級甲等醫院，總床位數300張，每年接受約60～80名大、中專護生來院實習。為了培養和造就一批德才兼備的合格護士，近年來我們不斷總結經驗，摸索出了一套帶教的好思路，取得了滿意效果，現總結如下：
1 完善護理教學管理制度
1.1 制定護理教學計劃
護理教學工作由護理部負責。護理部按照各校教學大綱要求結合醫院實際情況制定醫院臨床實體計劃、實習生輪轉表及具體帶教要求。
1.2 制定科室護理教學手冊
主要內容包括：科室年度教學計劃及總結、教學會議記錄、每周教學重點、教學質量檢查記錄、入科實習生登記（包括護生入科及出科時間、理論及操作考核成績、考勤記錄）、實習生座談會、培訓及講課記錄。
1.3制定護理基礎理論及技能培訓、考核計劃，并建立嚴格的考勤、考核制度
1.3.1 基礎理論知識的集中培訓與考核內容主要包括：護理安全教育、護士職業信譽與禮儀、護理文件書寫、整體護理相關知識、醫院感染管理與消毒技術規范、常用搶救儀器的使用與保養、各?？谱o理知識。
1.3.2 基礎技能培訓與考核由護理部分期分批組織護生在護理示教室培訓，主要包括：無菌技術、靜脈輸液、靜脈取血、肌肉注射、皮內注射、測量血壓、吸氧、心肺復蘇等，通過強化訓練使護生技能操作更加熟練、更加規范，為今后的實習和就業打下良好基礎。
1．3．3 按照科室特點護理部制定各科護生技能操作培訓考核重點項目，以避免科室間的重復。
1．3．4 要求各科帶教老師有完整的理論和操作講課教案，每次培訓有護生簽到。
1.4 每月召開實習生組長會議
每季度以調查問卷方式或召開實習生座談會，了解學生對醫院帶教質量的滿意度、實習計劃落實等情況，將學生的意見和建議加以整理和分析，及時反饋給病區，不斷改進教學方法，提高帶教質量。
2 對臨床帶教老師的選擇和管理
要求帶教老師必須是護師或大專以上人員，思想素質過硬、理論水平較高、操作能力強、具備較高帶教能力，經護理部審核后才能從事帶教工作。
2.1 加強專業知識學習
帶教老師雖然臨床經驗豐富，但對教學改革了解不深入，教學方法和經驗缺乏。針對這些，培訓帶教人員，以掌握新知識、新技術，了解本專業醫療水平、相關社會人文知識等，豐富完善自己，克服臨床教學存在的不足。
2.2 培養自身責任感和道德品質
帶教老師既是知識的傳授者，又是護生的道德榜樣，其一言一行對護生以后的生活、工作會產生影響。所以應具有高度的敬業精神和責任心，對是非原則堅定不移，實事求是，為護生樹立正直的好榜樣。
2.3 加強語言表達能力和與護生溝通的能力
老師要和患者進行溝通和宣教，也需同護生進行有效溝通?；颊卟磺樵富虿焕斫庾屪o生操作及護生操作不規范的情況下，怎樣和患者解釋、安慰護生、正確指導護生又不對其心理產生壓力，老師應做到不傷自尊。若護生操作時老師不顧外在因素進行指正，面對患者及家屬護生覺得沒面子，患者也對護生的能力產生懷疑，下次對此房間的患者進行操作時就有心理障礙，不愿也不敢進行操作。因此，在操作指導時老師注意語氣、場合、方式、方法等。
2.4 制定帶教計劃及標準
制定臨床帶教老師考核計劃及標準，其中專業理論及技能操作考核各一次、學生滿意度測評2次、教學計劃落實及護生管理情況檢查2次，每項100分，不合格者取消帶教老師資格。
2.5 布置教學任務
每年召開臨床教學會議2次，布置教學任務，學習先進教學管理經驗。
2.6 質量考核
護理部護理教學質量考核及實習生滿意度調查相結合，于每年底評選優秀帶教老師及最佳帶教護理單元，并予以表彰。
3 對護生的教育與管理
3.1 護生經培訓后方可上崗
崗前培訓的主要內容：護士素質儀表規范、醫德醫風教育、醫院相關規章制度、安全教育。
3.2 加強法律意識和職業道德教育
為保護護生和患者的利益，應加強護生的法律意識，明確自己的法律身份。護生的職業道德教育關系到學習態度、實習效果及今后的發展，是完成技能的原動力,應樹立高尚的職業道德。
3.3 制定對實習護士的管理要求
除患急病外不得隨便請假。因特殊情況請假者需經科室護士長同意；請假3 d以上者，需經護理部領導批準；對請假頻繁并經常無故遲到、早退、曠工者經說服教育，屢教不改者，予以終止實習處理。
3.4 制定對實習護士的考核制度
按照考核內容及標準，每月定期檢查、每周不定期抽查，出院之前接受由護理部統一安排的理論及操作考試。
4 建立激勵機制，提高教學意識
醫院要明確教學工作的中心地位，不斷增強教學意識，樹立教書育人、服務育人的思想。應定期召開教學工作會議，總結和交流臨床教學經驗，營造良好的教學氛圍，提高臨床教學意識。建立激勵機制是調動臨床教師教學積極性的有效手段。
5 評教評學以促進教學
實習考核是反饋驗證教學質量的關鍵，帶教老師對護生不同階段的實習進行考核評定，了解掌握和運用情況，發現問題，及時糾正，分析原因，提出防范。護理部不定期檢查帶教情況，收集護生的意見和建議，讓老師對照改進，以提高教學質量。
6 效果評價
通過規范教學管理，提高了護理教學質量，學校及護生對帶教工作滿意度顯著提高。
[參考文獻]
篇10
一、圍繞一個中心
在義務教育課程改革進入總結提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關鍵時期，全省教研系統必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。
二、做好兩個服務
教研工作要為行政部門教育決策服務、為基層教師教學服務。全年在兩個“服務”上要做好以下工作：
（一）為教育決策服務
1．以“全面規劃、穩步推進”為方針，實施普通高中課程改革。考察全國高中課改實驗省，深入實驗樣本學校調查研究，了解我省實施高中課改的優勢和困難，協助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設指導意見、高中學生綜合素質評價指導意見、新課程學科實施指導意見等。
2．加強省級義務教育課程改革實驗縣的教學指導。在對國家級實驗區進行評估的基礎上，總結實施課程改革的先進經驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務教育課改先進單位和先進個人表彰會。
3．加強地方課程和校本課程開發的指導和管理。對地方課程的實施情況進行調研，繼續完善修訂通用地方課程標準和地方課程教材。指導各實驗區開設地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發和管理細則。
4．調查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發行的指導性意見。
5．加強課程改革的協調和宣傳。協助省課改辦召開基礎教育課程改革工作領導小組和專家工作組會議。積極聯系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經驗。
6．認真做好全省51個義務教育課改實驗區的初中畢業生學業考試和高中招生制度改革的業務指導。加強初中生學業水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導，做好全省初中生學業水平考試試卷質量分析；加強初中生綜合素質評價研究。
7．繼續完善高中會考制度。加強考紀考風建設，規范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學業水平評價方案。
8．積極研究高考改革趨勢，協助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。
9．探索基礎教育教學質量監控體系實施辦法，和部分縣（市、區）合作進行試點。
10．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評比標準，總結省校（園）本教研示范校（園）的先進經驗。
11．進一步推進教研工作信息化，繼續做好“浙江省中小學遠程教育工程”教學光盤的教學設計和現場拍攝任務。
12．研究高中學科建設，開展普通高中先進教研組評選活動。
13．加強對民辦學校教學研究的指導，建立民辦學校教學研究聯誼會制度。
14．召開省、市教研室主任會議和教研室辦公室主任會議，研究課改背景下教研工作的創新模式以及加強教研室自身建設的新思路。
15．加強省際教研工作交流和協作，承辦華東六省一市教研室主任會議。
16．以展示義務教育課程改革成果為重點，做好第三屆省政府基礎教育教學成果獎評選工作。
17．做好2006年省級教學研究課題立項和成果評比工作。
18．協助做好第九批省特級教師的評選工作。
19．開展新課程下學科教學中的德育研究，提高思想品德課教學的實效性，總結典型經驗，推廣先進的德育模式。
（二）為教師教學服務
1．做好義務教育和高中新課程學科的培訓工作。改進省級培訓模式，提高培訓質量。
2．啟動全省教研員培訓。制訂全省教研員培訓實施方案，分層分批培訓各級教研人員。
3．進一步推動《幼兒教育指導綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓。
4．繼續實施義務教育課程改革“攜手行動”，加強對欠發達地區農村課程改革的引領和指導。
5．加強教學用書的開發和管理。繼續組織編寫與新課程配套的作業本、暑假作業、復習用書、考試標準、地圖冊等，全面修訂已經出版的教學用書。
6．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復習階段的教學指導。
7．加強綜合實踐活動教學的指導，建立高中課改實驗學校和綜合實踐活動基地學校。
8．進一步規范“三項教學評比（教學論文、教學案例、課堂教學）”制度，本年度開始，“三項教學評比”省教研室不再收費。
9．提高各類學生學科競賽的質量和信譽，開展學生研究性學習成果評比，協助做好“環宇建設”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽。
10．建設“浙江教學研究網”和“攜手博客”網絡，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。
11．編輯印發6期《浙江教學研究》雜志和《浙江省教育廳教研室2006年年鑒》。
12．加強對教研室附屬小學和廳屬學校的業務指導。
13．舉辦2006年度浙江省優秀教研員評比。
三、提升三個水平
1．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學觀念和教學行為，有利于發揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據，能受到學校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發揮更大的作用。
2．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價、指導能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學現象和問題，深入思考，把問題轉化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現象觀察、找準關鍵、正確歸因、開展實驗、總結提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。
3．提升自身生存和發展水平。進一步加強教研室自身建設，改善工作環境，提高福利待遇。嚴格執行規章制度，進一步明晰內部各部門的職能，以及崗位職責和考核標準，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設、著書立說、攻讀學位和出國考察。教研員要統一思想，認清使命，以學習完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。
四、狠抓四個重點
1．抓好高中課改。與義務教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內容不僅涉及課程目標、課程結構、教學內容、教學方式、評價方式，還牽涉到教學組織形式、教學管理方式、乃至教學場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關規章制度和指導性意見的制定任務，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導用書，同時通過網絡同步教學設計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。
2．抓好網絡教研。以網絡為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學研究大眾化、民主化、精細化的高度看待網絡教研，努力實現常規教研和網絡教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學研究網”和“攜手博客網絡”，制定網站運作和管理規則以及教研員網絡教研工作評價指標，試驗各種網絡教研和培訓模式，尤其是發揮教研網絡在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網站進入全省教育網站的前列。
3．抓好校本教研指導。總結省校（園）本教研示范校（園）的先進經驗，加強示范校和其他學校之間的合作和交流，充分發揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導向明確，操作方便。科學提煉各種學校教研模式和教學典型，編寫和出版《校本教研叢書·第二輯》，向全省同類學校推廣。同時充分利用“攜手博客網絡”，為廣大教師開展個性化教研提供技術支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業生存方式。
4．抓好教學評價研究。我省已基本普及15年基礎教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學生基礎學業水平和評價學校教學質量的重要手段。課改實驗區的中考已更名為“初中畢業生學業考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術的研究，逐步建立相應的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學、幼兒園學生綜合素質評價方法，實現評價方式多元化。要逐步建立基礎教育教學質量監控體系，嘗試評價區域性整體教學質量的動態變化。
五、實施五個策略
1．活動統整。課程改革是系統工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。教研員應增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務意識，用項目統整學科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學科整合出現的活動，原則上不分學科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節課”、“新生代教師教學風采展示”等活動。一年中，每個業務部（室）要有一項集體調研活動、一項多學科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調研。
教研員要打消顧慮，積極參與統整教研活動。第一，統整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學決策，有利于改變學科教研隨意、分散的狀況，擴大學科教研的影響力，提升學科教研水平。第二，統整活動并不否認單科活動，不否認學科個性，只是改變某些學科教學游離于新課程整體之外的狀況，使學科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現。第三，統整活動的主體仍是教研員，納入統整活動的學科教研，主持人不變，活動經費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。
2．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發文，規定參加人數和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發文，根據活動內容和目的自定人數和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規定如下：
一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學科培訓、大型總結和推廣會、現代遠程教育培訓會、教學用書編寫會、學業考試和會考命題會議、網絡建設會議、綜合性調研活動等。
二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學術研討會等。
三類活動（自收自支）：以學會的名義舉辦，如，各類學科競賽和學生參加的評比活動、省教學分會常務理事會、全國學科教學研討會、教學論壇、名師送教下鄉、承辦全國學科研究會年會等?？膳c特級教師協會、正源教育咨詢公司合辦。
四類活動（可以創收）：以學會的名義，組織學科教學觀摩活動；承辦全國學科課堂教學觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創收意圖的活動?？膳c特級教師協會、正源教育咨詢公司合辦。
3．成果物化。教研員要設法顯現教研活動的過程和價值，做到活動必有總結，研討必有紀要，調研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業網站上發表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學，上網絡交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。
4．規范運作。省、市、縣三級教研活動應有所側重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業務學習和調研留出時間。一年之內，除了整合活動外，單一學科的省級活動不超過2次；除了兩次學科培訓以外，要求大市學科教研員參加的省級活動不超過2次；原則上不單獨舉辦學科大市教研員會議和學科教學分會年會；除省教研室統一安排外，教研員出省參加全國會議不超過3次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應事先給省教研室發正式文件或邀請函，省教研室領導審批后，安排相關人員參加。
省教研室從本年度開始，教研經費采用項目預算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預算、有決算、有報道、有紀要（總結）、能上網。沒有做到前2項，不能預支經費；沒有做到后4項不能結賬報銷。
活動安排盡量避開教育行政部門活動和全省性統一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學用書編寫等工作，請參照《2006年三項教學評比的若干意見》、《2006年度會考和中考的常規考務安排表》、《2006年度教研系統課題管理常規安排表》、《2006年度各類教學用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執行。版權所有
5．上下聯動。各級教研室應根據《浙江省教研工作條例》的規定，明確定位，合理分工；互相照應，步調一致；緊跟形勢，盡力作為；服務基層，發展自身；隊伍精良，狀態積極；上下聯動，共擔風險。省教研員要做好組織和協調工作，充分發揮基層教研員的積極性，盡量通過規范的工作機制，實現對“上”負責和對“下”負責的一致性。
六、打造品牌
我們要努力打造以下教研品牌：
1．高品位的教研活動。教學專題研討會、教師發展論壇、高考改革研討會、農村課改研討會、教學調研診斷、名師巡回講學等。
2．高信度的考試評價。高中會考、初中畢業生學業考試、義務教育教學質量監控制度。
3．高聲譽的教學評比?；A教育教學成果獎、教研系統課題研究成果獎、教學調研報告評比、教學論文評比、教學案例評比、課堂教學評比等。
4．高規格的學科競賽。高中數學競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數學競賽、初中科學競賽、文學之星征文比賽等。
5．高層次的教研報告。教學專題調研報告、初中畢業生學業考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學科教學改革年度報告等。
6．高質量的教學用書。教學研究論著、國家和地方課程教科書、教學指導用書、考試標準、作業本、暑假作業、復習用書等。
7．高水平的教學培訓。新課程學科培訓、校本教研培訓、教研員培訓、教學管理培訓、骨干教師培訓等。
8．高效益的教研網站。浙江教學研究網、“攜手博客”網絡。
