高中學生教育范文10篇

一、前言

中央7號文件和《學校藝術教育工作規程》中要求學校要開展陽光體育運動及藝術教育活動，激發學生體育藝術興趣，掌握運動技能和藝術特長，培養學生核心素養，為學生的終身發展奠定基礎。我校以學生的終身發展為理念從體育藝術2＋1項目的實施為切入點，對高中學生開展體育藝術教育活動，取得了良好的教育效果，學生的人格不斷完善，體質不斷增強，藝術鑒賞能力得到提高。

二、研究目的與任務

（一）向著開發體育藝術校本課程的方向努力。（1）讓學生掌握兩項運動技能和一項藝術特長，促進學生個性發展，為學生終身發展奠定基礎。（2）以田徑、花樣跳繩、球類項目、啦啦操、音樂舞蹈、攝影為內容的體育藝術項目，定期開展活動，為學生搭建展示自我的舞臺。（二）實施體育藝術2＋1項目。《中國教育改革發展綱要》中強調，學校要從學生終身發展的層面上育人。多年來，我校特別重視體育藝術教育工作，開展體育藝術2＋1項目，讓學生自主參與并分享體育、藝術教育過程的快樂，素質教育工作取得了可喜成績。

三、研究過程與分析

（一）向著構建體育藝術校本課程的方向開展體藝教學活動。我們結合學校的實際，將體育、音樂與攝影相結合，開足開齊體育與藝術類課程。向著開發校本課程的方向而努力，利用大課間和體育課普及、推廣健身跑、花樣跳繩、健身操、啦啦操、三大球等體育項目。讓學生學會欣賞優秀紅歌和輕咅樂，能夠會唱610首膾炙人口的紅歌。選編40首紅歌和15首班得瑞輕音樂作為我校音樂校本教材。（二）讓體育藝術2＋1項目成為學生的必修項目，將其納入學業水平考試內容。（1）向學生推薦體藝項目，讓學生自主選擇，開展選項體育教學。體育：田徑、三大球、羽毛球、乒乓球、武術、健美操、跳繩。藝術：紅歌40首、器樂（含民族樂器）、舞蹈、書法、攝影。讓學生選擇與自己興趣、愛好相適宜并符合自身素質特點的體藝活動項目，開設選項體育教學，成立藝術社團，培養學生終身體育能力和藝術素養。（2）將體育、藝術科目納入學生學業水平考試的科目中．目前我們正在探討考試的組織方式和考試的內容（尤其是藝術類考試），將其作為學生評優、畢業的重要依據。（三）打造學校“體藝教育”品牌。開展豐富多彩的體育藝術活動，為學生搭建展示藝體能力的舞臺。舉行體育藝術文化節和有紀念意義的大型文藝演出，為學生施展才華提供舞臺。通過書法、攝影作品展覽、班級板報藝術設計、體育技術技能表演等多種形式，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。在校運動會中將音樂和舞蹈等藝術活動融入其中，激發運動激情，提高學生的綜合素質，培養學生的審美和音樂欣賞能力。同時，將體育藝術教育與社會實踐相結合，帶學生走出校門、走向社會，參加上級組織的體育藝術活動，將學校體育藝術教育推向社會。

1.高中生德育教育的基本方法

1.1高中生德育教育要和馬克思主義的基本觀點教育有機結合

馬克思主義的基本觀點教育是高中生德育教育的理論基礎，道德是調節人與人、人與社會之間關系行為規范的總和，在不同的歷史時期，道德的內容都是不同的，表現出強烈的時代特征，馬克思主義的基本觀點教育則是德育教育的核心，正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成都離不開馬克思主義的基本觀點教育，但是當今的高中學生，由于迫于高考的壓力以及其他原因，對馬克思主義理論所蘊涵的科學世界觀的理解非常的淺薄，這樣對馬克思主義科學世界觀如何轉化為學生自己的認識，并且依據于此建立起科學的價值觀、人生觀就顯得非常的不足，因此德育教育要和馬克思主義基本觀點教育相結合，使學生理解掌握基本原理和蘊含于其中的科學的方法，這樣才能正確地理解其以實踐為源頭不斷創新的理論品質。

1.2高中生德育教育要和學生生活實際有機結合

理論聯系實際，是馬克思主義思想的觀點，德育教育歸根到底最后是通過一定的道德行為表現出來的，高中生的德育教育也不能空談理論，這樣只會是紙上談兵，毫無用處，而是要將德育教育和學生生活實際相結合，去了解學生的實際需求，并分析這些需求的心理源泉，掌握學生的心理特點，幫助他們樹立積極向上的理想。

1.3高中生德育教育要和情感教育有機結合

安全教育工作是學校的日常和中心工作之一。我們學校一向重視對學生開展安全教育活動。20**年3月31日是第13個“全國中小學安全教育日”。針對學校的實際情況，我班廣泛開展了以“迎人文奧運、建和諧校園”“預防校園侵害，提高學生自我保護能力”為主題的教育活動。在此次活動中，我班充分利用這一有利時機，開展了豐富多彩的活動，大力宣傳了安全的重要性，提高了全體師生對安全重要性

的認識，增強了大家的自我防護能力。

為配合安全教育日活動，落實各項安全教育活動的組織和開展，學校政教處組織了安全文件的學習。

一、領導重視，全員參與，開展宣傳教育活動。接到通知后，我班認真組織學習文件精神，在總結以往工作的基礎上，認真研究、分析我班可能出現的校園侵害事件、案件的特點，一點一滴地挖掘，

進行布置。

二、積極開展活動，把安全教育落實到實處。

摘要:體育鍛煉影響著高中生的心理健康。高中生心理健康問題關系到他們的人格是否健全，是否能適應新世紀的挑戰，也關系到全民族素質的提高。體育鍛煉對高中學生心理健康教育有著重要的促進作用。

關鍵詞:體育鍛煉;心理健康教育;作用

主席說過：“體者，載智之車，寓德之舍也。”高中生心理健康教育關系到他們的人格是否健全，是否能適應新世紀的挑戰，也關系到全民族素質的提高。體育鍛煉無疑對高中學生心理健康教育有著重要的促進作用，并對高中學生心理健康教育存在的問題進行了解決。高中體育教學不僅是為了讓學生鍛煉身體，更是為了通過體育鍛煉讓學生身心健康。然而，由于應試教的束縛，高中生更是認為分數重要，而忽視了體育課本身的影響力。另外，高中體育教師本身的教學方式傳統落后，仍然僅限于跑圈、準備活動等形式，教學課堂枯燥乏味，沒有新鮮感，所以導致學生不愿意上體育課。這種體育教學現狀讓高中階段的體育課失去了培養高中生心理健康教育的目的，讓學生也不能認識到體育鍛煉對他們心理健康的影響。為了加強高中生的心理健康教育，培養高中生良好的心理素質，首先要明確高中生心理健康的標準：（1）生活目標要切合實際。（2）情緒穩定樂觀。（3）保持良好的人際關系。（4）有適應能力。（5）能保持人格完整。

體育鍛煉對高中生心理健康有著積極的促進作用。為了培養高中生的心理健康意識，體育教師要讓學生積極進行體育鍛煉。體育鍛煉不僅能夠培養高中生的達觀精神和自信心，更能夠調節高中生的情緒。高中階段的學生作業繁多、考試頻繁以及對未來的未知而產生焦躁不良情緒，通過適宜的體育鍛煉能使高中生擺脫壓抑、悲觀等消極情緒，從而養成積極樂觀的良好心態。學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力，所以適宜的體育鍛煉可以培養學生堅持不懈的精神，也可以培養學生沉著冷靜的意志品質，更能使學生保持健康的心理，形成良好的品質。例如，體育教學中有800米、1500米等活動項目可以增強學生的心肺功能，從而磨煉了他們堅強的意志品質。高中階段學生僅僅注重成績，而忽略了同學之間的關系交往，從而造成人與人之間感情交流缺乏和人際關系的疏遠。尤其學生面對繁重的學業，心理壓力與日俱增。在體育教學中，教師可以組織學生參加一些體育比賽來提高學生的興趣，給學生與其他同學結識的機會，使他們之間產生信任，達成默契，以此來增強同學之間的感情，增強集體榮譽感、責任感。另外，在與他人交往和沖突過程中，學生對社會環境的適應能力及心理承受能力也會增強。這不僅磨煉了他們的意志，使學生從學習壓力、心情抑郁等方面解脫出來，更有利于培養學生的人際交往能力和發展學生的社會適應能力。例如，學校可以組織學生進行集體性比賽項目，比如籃球、足球等，在比賽過程中可以提高他們的團隊配合精神，從而增進同學之間的感情交流。體育教學滲透心理健康教育，體育教師在體育教學中起著主導作用。體育教師是體育科學知識和科學鍛煉身體方法的傳授者和發展者，更是學生思想品德的塑造者，體育教師對學生的心理健康發揮著重要作用。學校應在教育理論課中增設心理健康課程，讓學生了解心理健康的標準和心理健康的影響因素，掌握心理健康保健的方法，使其能夠學會善于控制自己的情緒，駕馭自己的感情，學會在運動中尋找最佳心境，在各項運動中去感受運動的快樂。

關心學生，堅持教書育人是體育教師的重要責任。體育教師在體育教學和課外體育活動中，不僅要組織、指導學生鍛煉身體，還要培養學生具有良好的思想品德，促進學生身心全面發展。教師在教學過程中要營造良好教學氛圍，促進學生情緒健康發展，要擁有飽滿的熱情，溫暖的情懷來感染學生，用優美的示范動作和幽默的語言激發學生的學習熱情，消除他們在學習中的緊張或恐懼心理，使學生在實踐過程中感受體育運動所帶來的樂趣及克服困難后獲得成功的喜悅和滿足。體育實踐課的教學，不僅是在室外的廣闊空間，而且是在師生之間、學生之間的廣泛接觸與交往中進行的。特別是學生之間的交往，這無疑提高了學生對社會的適應性和調整了學生的個性，使自己得到了別人的尊重以及建立自己的自信。如何在高中階段提高學生心理健康教育水平，關系到高校后備人才的培養。在今后的教育教學過程中，我們應該在以下幾個方面提高認識。1.提高思想認識水平。教育主管部門應加強宣傳力度，讓學生自身認識到心理健康教育的重要性，讓家長明確心理健康教育對孩子個人成長的作用。教師要開展針對性的輔導課程，依據實際教學內容，全面落實學生心理健康教育。只要全社會認識到心理健康教育的重要性，并積極引導，給學生樹立良好的價值觀，并有序開展心理健康教育，有效地進行體育鍛煉，就可以確保高中生的健康成長。2.要明確教育目的。高中階段學生要面對沉重的課業，往往忽視了體育鍛煉。體育教師要明確教育目標，有序開展各種有趣的活動，提高學生參與的興趣，進而給予及時的指導，讓學生在體育課上能夠宣泄不良情緒，讓他們以積極樂觀的態度面對學業，起到事半功倍的作用。在平時的教育中，教師一旦發現心理問題，應及時疏導，幫助學生形成正確的人生觀，形成明辨是非的能力。3.加強體育鍛煉，創新教學方式。高中階段的學生不僅要面臨沉重的學業，而且生理意識的增強，他們喜歡關注異性，也渴望得到異性的關注，早戀現象普遍。所以，我要經常進行心理健康教育，開展心理健康教育活動，尊重每一位學生的內心想法。通過多種形式的體育活動，可使學生在輕松、愉悅的體育游戲活動中，達到鍛煉身體、緩解心理疲勞，增強心理素質的效果。體育教師要和學生一起互動，關心學生，認真傾聽學生的心聲，和學生多交流，只有在了解學生的真實想法和實際需求后，才能更有效地開展教育活動，進而打開學生心結，促進學生的心理健康發展。另外，教師還應開展豐富多彩的體育活動，使學生持有積極、樂觀的心態，正確看待學業以及各種生活問題，直面挑戰。

總之，體育鍛煉不僅能有效提高學生的心理素質，更能讓學生的身心全面健康發展。因此，加強心理健康教育，努力培養他們的運動興趣，養成體育鍛煉的習慣。

近兩年來，隨著社會辦學力量的興起，職業中專學校出現了前所未有的“生存危機”。與此同時，中學生“厭學”現象日趨嚴重，特別是臨近畢業的高年級學生，遲到曠課、不做作業、考試舞弊及違紀違法的事件也日趨增多。

本人從事中學生管理工作多年，對當前中學生的特點和思想狀況以及如何在當前形勢下做好學生的思想政治教育工作，為祖國培養高素質的建設者，談點膚淺的意見和看法。

一、當前中學生的特點和思想狀況

(-)中學生素質低下，入學不要分數線，不需要政審，也不需要檔案，可以直接注冊入學，這就導致了中學校學生素質參差不齊，有的甚至劣跡斑斑，給學生管理工作和教學工作帶來了極大的困難。

(二)中生年齡小，識別能力弱，絕大部分是獨生子女，自我保護意識差，這些學生很容易受他人的影響。

(三)學生管理經費少，組織學生活動少，寓教于樂的氛圍欠缺。

摘要：隨著我國法制建設的不斷深入發展和“依法治國”政策的確立，法律知識在社會生活的方方面面都發揮著越來越重要的作用。作為高中生，只有不斷提高法律素養才能更好的適應當下社會對人才的需求，也可以避免因法律知識單薄所帶來的危害。因此深化高中生的法制教育顯得分外重要。本文主要從高中生法律素養現狀、高中生法律素養現狀產生的原因和深化高中生法制教育的途徑三個方面入手進行深入探討。

關鍵詞：高中生；法律素養；法制教育

實行改革開放政策以來，中國社會的法制化建設不斷深入，目前已經構建成為較為完善的法治社會。作為高中學生，應該積極適應當前的社會發展，在學好基礎知識的同時還應不斷提高自身的法律意識，加強法律素養。學校也十分重視培養學生的法律素養，經常開展法制教育講座活動，在高中政治課堂教學中也加強了法制教育。

一、高中學生法律素養現狀

目前的高中學生在法律素養方面明顯不足。雖然國家已經加大了針對高中學生的普法活動力度，媒體也針對普通大眾制作了很多普法節目來提高他們的法律素養，但是作為祖國未來發展的希望，高中學生的法律意識依然十分淡薄。

1、法律意識薄弱

內容摘要:隨著經濟的變化，時代的不同，人們的思想道德觀念與行為方式都發生了巨大的變化，通過對當前高中學生的公民道德現狀進行了調查，發現我國當代高中學生由于受到心理發展不夠成熟等各方面條件的影響，使得他們在德育這一方面還存在一些問題。如果要想解決這些問解就必須從多個方面入手，比如把思想政治理論教課育改成一門高中學生必須學習的課程，注重優化學校教學環境。對此，本文從綜合高中德育模式的建構意義方面入手，對綜合高中的德育現狀進行了研究，并且提出了建構綜合高中德育模式的有效措施。

關鍵詞:高中;德育模式;建構研究

一、綜合高中德育模式的建構意義

建構說的明確點可以概括為建設和構思，綜合高中德育模式的建構所指的就是高中學校的工作者應當在平時的德育工作當中按照高中學生們的德育目標，然后與社會道德準則進行結合，這樣才能夠使學生在德育理念的具體指導之下完成適合他們的道德素質內化，從而建設和構思形成德育模型。其中建設和構思是屬于非常適合綜合高中學生特點的一種德育模式，建設與構建對于高中學生的德育發展起著關鍵性作用，具有非常大的意義，處于高中這一階段的學生們正是完成道德素質內化的一個相當重要的時期，因此，德育工作的開展能夠在很大程度上推進這一過程。

二、綜合高中的德育現狀

（一）高中學生對于理想的追求不夠明確。現在的大多數高中學生都把實現自己的理想目標放在首要位置，他們雖然尊重與服從國家利益，但是他們從來都不愿意犧牲自身的利益與價值，而且他們大多數人都存在的問題是不想把自己的理想目標和自己的利益相聯系，從而不想為社會、他人提供幫助，他們永遠把自己的利益永遠放在第一位，還有一些高中學生比較注重實惠，從而缺乏遠大的理想。但是也應該看到當前高中學生雖然把理想目標進行了世俗化的理解，但是這并不是意味著高中學生就再也不注重實現自身的價值了。

為了認真落實教育優先發展戰略，積極創造適齡兒童、少年公平接受教育的機會，進一步提高我縣義務教育及學前和高中階段教育普及程度。現就全縣實施學前三年及普通高中階段免費教育制定如下方案。

一、實施時間和范圍

從2013年春季學期開始，在已經實施學前一年免費教育的基礎上，將免費范圍擴大至學前三年；同時，在全縣實行普通高中免費教育。其中學前免費教育實施對象包括全縣所有公辦、民辦幼兒園大班、中班、小班及小學附設學前班在園、在班年滿3周歲的幼兒；普通高中免費教育實施對象指具有本縣戶籍，且有縣中學普通高中學籍的在校學生。

二、主要內容

（一）學前教育實行“一免一補”，免除學前幼兒保教費、補助經濟困難家庭幼兒生活費。其中，對在公辦幼兒園就讀的學前幼兒及小學附設學前班幼兒免收保教費；對在民辦幼兒園就讀的學前幼兒按照同級同類公辦幼兒園保教費標準予以減免。

（二）普通高中實行“三免一補”，免除普通高中學生學費、體檢費、住宿生住宿費，補助經濟困難家庭學生生活費。

一、引言

自從改革開放以來，我國社會經濟快速發展，我國法律建設也在發展并且逐步完善。國家領導人尤為重視我國教育，特別是法制相關教育，他們曾很多次的在各大會議中指出，加強法制的根本問題就是從娃娃抓起，只有從小讓他們具有法律觀念，整個社會的法治建設才會越來越好。學校教育是對學生自身轉變的一個重要因素，由于大多數高中學校在法律教育體制上，教育思想、教育內容相對來說較為乏味，沒有一點特色，對學生來說沒有吸引力，所以導致學生在法律認知上較為匱乏，他們法律素養的現狀不容樂觀，亟待解決。

二、加強高中學生法律素養，深化法制教育的重要性

我們之所以對學生進行教育就是為了將青少年培養成國之棟梁，讓他們成為社會主義接班人，為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。但是通過近些年里，青少年違法犯罪案例逐年上升的情況，我們不得不意識到當前高中生法律素養嚴重缺失的問題。可以說在當今社會青少年犯罪問題已經越來越嚴重。而產生這一現象最根本的原因就是青少年不愿意學習法律知識、不懂得法律知識，甚至在做出某些行為時根本沒有意識到自己觸碰了法律。當前，我國正處于經濟改革時期，而高中學校為了培養出德智體美、全面發展的人才也在進行改革，尤其是針對當前高中學生法律素養缺失的現狀，提出了深化法制教育的策略。這樣做，第一，能夠讓高中學生知法和守法，緊守法律底線，不做違法犯罪的事情。第二，能夠提高學生的法律素養，避免學生在一時沖動之下做出后悔莫及的事情。

三、學生的法律素養現狀及原因探析

（一）缺乏法律知識和法律觀念。我國高中學生作為祖國的未來，學習法律知識，具備法律素養是非常重要的。但是在高中生的法律教育這一板塊上卻存在著讓人不容忽視的問題，學生的法律觀念極其薄弱，存在明顯缺陷。大多數學生對法律的基本知識根本不關注，對于我國的各種法律也只是停留在聽說的范圍。他們只知道我國有憲法、民法以及刑法，卻不知道這些法律都用作于哪些方面，他們從不感覺這些法律會出現在自己的生活中。對于在各高中學校里產生的各種違法犯罪現象，很少有學生會從法律的角度去看待。所以當他們自身權益被侵犯時，往往都是無可奈何，根本不知道要拿起法律的武器去保護自己。現在學生的法律意識淡薄，知曉的法律知識也少的可憐，究其原因，與我國當前所處的經濟政治文化環境有很大關聯。現在，我國倡導實施法律教育，但是法律在人們的生活、工作、學習中并未發揮太大作用，在現實生活中權力大于法律的現象依舊屢見不鮮。尤其是現在學生在接受傳統文化的同時又受到國外思想的侵襲，讓他們在法律意識上產生了很大矛盾。高中時期，學生的價值觀、思想觀正在調整、定型，也是最容易受到波動的時候。他們容易被傳統思想所禁錮，對自己的社會責任一知半解，不愿意學習法律知識，覺得周邊事情與自己無關，容易保持著“事不關己高高掛起”的心態。（二）難以運用法律武器，保護自身利益。我作為一名高中學生，我了解這個年齡段的學生心理，我們容易沖動、暴躁，無法對自身進行良好的情緒控制和情緒管理。同時也因為處于這個敏感的階段，我們對于學校所展開的法律課程并不感興趣，所以在一定程度上，我們的法律知識相對比較匱乏，在對法律應用的過程中缺乏堅實的法律理論基礎。再加上當前的高中學生個性比較張揚，攀比心理、拜金心理和享樂主義都比較嚴重。一旦遇到自身權利受到侵害的問題時，他們難以使用法律途徑來解決自身問題，而是將其寄托于各種渠道，這也表現出了當前高中學生依據法律開展利益訴求的能力比較低下。（三）我國缺乏良好的法律環境，整體法制水平比較差。作為一名高中學生，我們思想還不夠成熟，并且正處于青春躁動期，所以十分容易受到社會不良風氣的影響。當然這與我國當前的法律環境和法制整體水平也有較大的關系，首先我國整體法律意識就比較淡泊，國民整體都對法律不夠重視，再加上現在的互聯網和手機都比較發達，學生能夠通過這些方式觀看到社會上發生的很多違法犯罪案件，高中學生十分容易就受到影響，走下坡路。例如馬加爵案件、藥家鑫案件等等，都一直是典型的案例。總而言之，我國社會整體的法律環境對高中學生造成了一定的影響。（四）從思想觀念上缺乏對法律的深刻認識。我作為一名高中學生，十分了解處于我們這個年齡段的心態，從思想觀念上我們對于法律就缺乏深刻的認識。雖然高中學校開展了相關的法律類課程，但是很明顯迫于高考的壓力，對于這一方面的課程，學校不夠重視。每年只有很少的幾節課來為學生普及法律知識，授課時間段、授課方式傳統無趣，學生很難在這有限的時間范圍內對法律知識進行深刻的了解和認識。具體表現如下，首先在我國高中教學體系中，其課程主要有語文、數學、英語、文綜以及理綜等幾個部分組成，法律教學只屬于文綜中思想政治這門學科的一部分內容，所占的比例比較小。其次，學生接觸的法律教育渠道也只有法律講座、網絡法律知識學習等形式了。但這些比重與學生的日常生活相比根本就微不足道。最后一個嚴重的問題就是我國法制教育缺乏系統性的課程安排，特別是在高中法律課程中出現了很多漏洞。

摘要：本文從語文思維能力的特征入手，講述了思維能力具有廣泛性、交流性、滲透性三個特征；闡述了高中語文思維培養現狀及問題，并提出了在教學中培養高中學生語文思維的建議。通過本文的研究，以期為培養高中生的語文思維提供借鑒。

關鍵詞：思維能力;教學;培養

在現代應試教育背景下，不少學校和語文老師在課堂上實行“填鴨式”“滿堂灌式”的教學方式，忽視了高中學生思維能力的培養，不利于高中學生素養的全面發展。隨著我國教育改革的不斷深入，大多數高中語文老師已經開始注重學習與思維能力方面的培養，開始改變傳統的教學模式，積極采取措施激發高中學生學習語文的興趣，培養高中學生的語文思維能力。

一、語文思維能力的特征

在日常教課的過程中，筆者總結出語文思維能力具有三個明顯的特征：廣泛性、交流性、滲透性。思維能力具有廣泛性。之所以說語文思維具有廣泛性，是因為語文是一門綜合性的學科，與其他學科相比，語文知識包羅萬象，在我們的生活中無處不在。許多學科與語文有著千絲萬縷的聯系，如物理、歷史、政治等。所以，在教學中，教師培養高中學生的思維能力能夠有效地提高學生各科的學習效果。思維能力具有交流性。高中學生在學習某一科目時可能會有不同的看法，究其原因主要是高中語文學科中的一些問題沒有統一的答案，這與科學研究不同。在學習過程中，通過學生與老師之間的交流，我們能夠對這些問題產生不同的看法，從而彌補我們某些方面的不足，提高學生的思維能力。思維能力具有滲透性。語文是一門藝術學科，它能提高學生的感知能力，給高中學生以音韻、意境等方面的美感。

二、高中語文思維培養現狀及問題