德育答辯總結(jié)范文10篇

多年來(lái)，高等學(xué)校堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育等全方面教育，開(kāi)展了大量卓有成效的工作。但相對(duì)于智育、體育的評(píng)價(jià)手段與體系而言，德育的評(píng)價(jià)體系相對(duì)薄弱。如何評(píng)價(jià)大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r以及思想政治教育的實(shí)施效果，是長(zhǎng)期以來(lái)擺在高等學(xué)校思想政治工作者面前的問(wèn)題。

為了對(duì)學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行全面考核，檢驗(yàn)學(xué)校思想政治教育的實(shí)施效果，完善學(xué)生德育的評(píng)價(jià)體系，河北科技大學(xué)理工學(xué)院開(kāi)展了德育答辯活動(dòng)。實(shí)踐表明，德育答辯不失為構(gòu)建大學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系的重要平臺(tái)，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辯的實(shí)施過(guò)程

德育答辯是指應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況論文，并以班級(jí)為單位，通過(guò)答辯會(huì)的形式，向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問(wèn)，回答問(wèn)題，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

（一）精心組織、嚴(yán)格要求，確保德育答辯教育效果

為了上好德育答辯這堂“課”，理工學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際情況，制定了德育答辯實(shí)施方案，成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部（團(tuán)委）負(fù)責(zé)同志、學(xué)部書(shū)記、輔導(dǎo)員、“兩課”教師為成員的畢業(yè)生德育答辯委員會(huì)。按照學(xué)院的總體部署，德育答辯分為撰寫(xiě)論文、審核評(píng)閱、現(xiàn)場(chǎng)答辯三個(gè)階段。

摘要：德育答辯工作，是轉(zhuǎn)變思政教育工作模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性的一項(xiàng)思政教育創(chuàng)新舉措，核心是引導(dǎo)學(xué)生自己制定發(fā)展目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)題、中期和答辯等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、激勵(lì)，從而提升學(xué)生個(gè)體的思政素養(yǎng)。圍繞德育答辯的基本經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施效果、影響因素和提升對(duì)策4個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，認(rèn)為目前德育答辯工作在提升中醫(yī)藥院校思政教育的針對(duì)性和親和力上有一定的實(shí)效，但是德育答辯工作的實(shí)效受到學(xué)生自我發(fā)展計(jì)劃和實(shí)施質(zhì)量、學(xué)生工作隊(duì)伍的輔導(dǎo)能力以及學(xué)校資源支持等各項(xiàng)因素的影響，未來(lái)要進(jìn)一步提升德育答辯工作的質(zhì)量，就要將德育答辯工作與高校日常思政教育工作相結(jié)合，與學(xué)生工作隊(duì)伍日常輔導(dǎo)相結(jié)合，與高校思政教育形成性評(píng)價(jià)工作相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：德育答辯；思政教育；中醫(yī)藥院校

德育答辯是指大學(xué)生以“全面發(fā)展”為主題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，制定具體的發(fā)展目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)該聚焦于思想政治、倫理道德、法制意識(shí)、心理素質(zhì)等領(lǐng)域），深入思考完成目標(biāo)所需要的行動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行，在畢業(yè)前，對(duì)自己的目標(biāo)完成情況進(jìn)行反思并撰寫(xiě)總結(jié)，最后，以答辯的形式由老師和同學(xué)做出評(píng)價(jià)。思政教育的過(guò)程，就是教育者與受教育者之間文化-心理的互動(dòng)過(guò)程，教育者有目的地傳遞社會(huì)政治、思想、道德，使受教育者選擇，吸納和重構(gòu)[1]，思政教育實(shí)效性的提升，本質(zhì)上在于教育對(duì)象自我構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的人生發(fā)展問(wèn)題，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。近年來(lái)，越來(lái)越多的高校開(kāi)始關(guān)注德育答辯工作，北京理工大學(xué)[2]、河北科技大學(xué)[3]、云南中醫(yī)學(xué)院[4]、西安文理學(xué)院[5]等高校都開(kāi)展了德育答辯的相關(guān)實(shí)踐，2015年，北京中醫(yī)藥大學(xué)也嘗試開(kāi)展德育答辯工作。

1德育答辯的基本做法

1.1開(kāi)題、中期檢查和結(jié)題答辯是德育答辯工作的基本環(huán)節(jié)。其中開(kāi)題階段旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)真思考、規(guī)劃自己的大學(xué)生活，確立發(fā)展方向和目標(biāo)，開(kāi)題時(shí)間在大一第二學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)生需要經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的入學(xué)教育和思考才能形成自己的發(fā)展目標(biāo)，所以德育開(kāi)題不宜太早；中期檢查在大二第二學(xué)期執(zhí)行，是對(duì)大一所設(shè)定的目標(biāo)和行動(dòng)方案的反思、修正，也是對(duì)前一階段實(shí)踐情況的總結(jié)和反饋；結(jié)題是整個(gè)德育答辯工程的總結(jié)階段，雖然本項(xiàng)工作以答辯為落腳點(diǎn)，但是答辯并不是目的，而是希望借助答辯，促進(jìn)學(xué)生的深入思考，包括對(duì)發(fā)展目標(biāo)的反思，對(duì)行動(dòng)計(jì)劃的評(píng)估，以及對(duì)未來(lái)個(gè)人全面發(fā)展的設(shè)計(jì)。1.2“德育發(fā)展目標(biāo)”和“德育行動(dòng)方案”是德育答辯工作的核心。德育答辯工作的用意就是要讓學(xué)生根據(jù)自己的志向、興趣和愛(ài)好，探索發(fā)展方向，在老師的幫助下形成發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)制定可行性行動(dòng)方案，在未來(lái)的大學(xué)生活中，時(shí)刻提醒自己按照方案來(lái)執(zhí)行。在德育答辯工作中，也涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的發(fā)展方案。例如有一名同學(xué)的德育選題是“我想做什么樣的自己”，這是一個(gè)既深刻又抽象的命題，很容易流于清談，失去實(shí)際意義，但是這名同學(xué)按照德育答辯的步驟，將這一命題分解為“自信、樂(lè)觀(guān)和獨(dú)立”的目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)了專(zhuān)業(yè)課成績(jī)要考到90分以上、通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試、做好科協(xié)的工作、堅(jiān)持讀書(shū)并做摘錄、認(rèn)真談一場(chǎng)戀愛(ài)、經(jīng)營(yíng)屬于自己的公眾號(hào)，將自己的思考和觀(guān)點(diǎn)發(fā)表在公眾號(hào)上等一系列具體行動(dòng)方案，這樣，就完成了德育開(kāi)題目標(biāo)和行動(dòng)方案的完美結(jié)合，即讓身邊的老師和同學(xué)明白了她的人生追求，也有利于自我規(guī)劃和自我約束。1.3討論和交流是德育答辯工作的關(guān)鍵。無(wú)論是開(kāi)題、中期檢查還是德育答辯，都要以班級(jí)為單位組織班會(huì)，每個(gè)人要做主題匯報(bào)，老師和同學(xué)要就這一題目進(jìn)行提問(wèn)、討論和評(píng)議，這樣做既有利于同學(xué)之間互相幫助，互相影響，也有利于教師有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)工作。開(kāi)題申請(qǐng)表和開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告以及結(jié)題報(bào)告，是德育答辯工作需要收集、審核并存檔的材料。學(xué)生在開(kāi)題前，應(yīng)該向?qū)W院提交德育開(kāi)題申請(qǐng)表和開(kāi)題報(bào)告，中期檢查，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生德育開(kāi)題登記表上的內(nèi)容，按項(xiàng)目核對(duì)，對(duì)完成度較差的同學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注，幫助學(xué)生更換題目或者修訂行動(dòng)計(jì)劃，德育答辯也是要圍繞德育開(kāi)題進(jìn)行反思和評(píng)議。

2德育答辯的實(shí)施效果

摘要：本文從高校德育工作的重要性和必要性以及目前高校德育工作中存在的問(wèn)題及原因分析，并提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)高校德育工作的措施。

關(guān)鍵詞：高校；德育；誠(chéng)信；素質(zhì)拓展；德育論文

教育部于2005年9月1日正式實(shí)施《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》對(duì)高校德育工作提出了更高、更新的要求。我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，高等教育的發(fā)展日新月異。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，作為高等教育重要組成部分的高校德育工作既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，存在著諸多不完善的問(wèn)題，深入研究和探討高校德育工作的問(wèn)題與措施，對(duì)于貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)高校德育工作的重要性

德育是維系一個(gè)國(guó)家生生不息、繁榮昌盛的重要手段，是培育人才、促使個(gè)人發(fā)展，塑造國(guó)民素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)的根本途徑。就高校而言，德育是堅(jiān)持辦學(xué)方向，全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的保證；就個(gè)人而言，她對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)及素質(zhì)的提高起方向、動(dòng)力和保證作用。

二、加強(qiáng)高校德育工作的必要性

論文摘要：本文從高校德育工作的重要性和必要性以及目前高校德育工作中存在的問(wèn)題及原因分析，并提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)高校德育工作的措施。

論文關(guān)鍵詞：高校；德育；誠(chéng)信；素質(zhì)拓展；德育論文

教育部于2005年9月1日正式實(shí)施《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》對(duì)高校德育工作提出了更高、更新的要求。我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，高等教育的發(fā)展日新月異。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，作為高等教育重要組成部分的高校德育工作既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，存在著諸多不完善的問(wèn)題，深入研究和探討高校德育工作的問(wèn)題與措施，對(duì)于貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)高校德育工作的重要性

德育是維系一個(gè)國(guó)家生生不息、繁榮昌盛的重要手段，是培育人才、促使個(gè)人發(fā)展，塑造國(guó)民素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)的根本途徑。就高校而言，德育是堅(jiān)持辦學(xué)方向，全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的保證；就個(gè)人而言，她對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)及素質(zhì)的提高起方向、動(dòng)力和保證作用。

二、加強(qiáng)高校德育工作的必要性

畢業(yè)論文答辯

一、答辯主席宣布答辯規(guī)則

二、介紹答辯人情況

三、答辯人陳述

1、論文選題背景

20世紀(jì)是教育改革和學(xué)校不斷重構(gòu)的世紀(jì)。諸如有效學(xué)校研究、校本管理、學(xué)校發(fā)展計(jì)劃、學(xué)校教育質(zhì)量保證、新課程計(jì)劃實(shí)施及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用等教育改革運(yùn)動(dòng)，在歐美國(guó)家及亞太地區(qū)的許多國(guó)家和地區(qū)不斷發(fā)生。60、70年代，教育管理的努力方向主要集中在教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)輔助方面。由于效果的不明顯，使得人們開(kāi)始質(zhì)疑學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效改進(jìn)方面的能力。80年代，受工商管理科學(xué)的影響，改革的著眼點(diǎn)由課堂層面轉(zhuǎn)向了組織層面。90年代，學(xué)校管理改革趨于多樣化。

摘要:中醫(yī)藥院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)白衣天使和中醫(yī)藥發(fā)展與傳承的責(zé)任，新時(shí)代背景下，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，高校德育工作面臨極大的挑戰(zhàn)。本文重點(diǎn)論述了云南中醫(yī)藥大學(xué)在創(chuàng)新高校德育工作中充分發(fā)揮中醫(yī)文化作用的探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞:中醫(yī)文化;高校;德育工作

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，中醫(yī)文化內(nèi)涵博大精深，蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值。在貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的今天，如何挖掘并充分發(fā)揮好傳統(tǒng)中醫(yī)文化資源的價(jià)值，結(jié)合實(shí)際改革創(chuàng)新、進(jìn)而提高高校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，無(wú)疑是中醫(yī)藥院校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。只有重視中醫(yī)文化的醫(yī)學(xué)教育，才能培養(yǎng)出具有良好的道德素質(zhì)、豐富的文化素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)及富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的中醫(yī)人才，才能真正提高中醫(yī)教育的質(zhì)量，促進(jìn)中醫(yī)藥的繼承和發(fā)展。[1]近年來(lái)，云南中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)行了積極探索，取得了顯著的成效。

1醫(yī)藥院校德育工作的意義與現(xiàn)狀

1.1意義。2018年5月2日，在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本。”中醫(yī)學(xué)與文化緊密相融，醫(yī)文無(wú)間，是中國(guó)歷史文化的天然產(chǎn)物，有著自身的理論根基和發(fā)展軌跡。開(kāi)展中醫(yī)文化研究的要義仍在于中醫(yī)學(xué)的解讀、闡釋和發(fā)展，在于提高中醫(yī)的學(xué)術(shù)水平和臨床療效。[2]分析當(dāng)前我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)現(xiàn)狀，存在看病難、看病貴、醫(yī)患糾紛突出，藥價(jià)畸高、制售假藥、醫(yī)藥市場(chǎng)商業(yè)賄賂嚴(yán)重等問(wèn)題，固然有體制機(jī)制弊端以及投入不足等深層次原因，但不可回避的是一些藥企、醫(yī)院急功近利、追求利益最大化，個(gè)別醫(yī)藥從業(yè)者缺乏職業(yè)道德和操守。德育為先、立德樹(shù)人，對(duì)醫(yī)科院校人才培養(yǎng)工作尤其具有重要現(xiàn)實(shí)意義。因此在醫(yī)藥人才世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期加強(qiáng)學(xué)校德育工作尤為重要。1.2現(xiàn)狀。醫(yī)科院校歷來(lái)高度重視并采取多種措施積極改進(jìn)學(xué)生德育，為國(guó)家和地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。但我們也要清醒地看到當(dāng)前醫(yī)藥院校德育工作中存在的問(wèn)題。1.2.1觀(guān)念滯后。認(rèn)為德育就是上好思想政治教育課，只要按部就班地上好思政理論課、做好日常學(xué)生思想政治教育工作，確保校園安全穩(wěn)定就行。還有人認(rèn)為，德育固然重要，但比較“虛”，不值得大投入、花大力氣，只要思政理論課教師、團(tuán)學(xué)干部維持著即可。1.2.2目標(biāo)空泛。德育目標(biāo)一味追求高大全、喊口號(hào)，忽視學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、情感體驗(yàn)和個(gè)體發(fā)展的差異。德育目標(biāo)缺乏層次性和階段性，不接地氣，缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力。1.2.3知行脫節(jié)。在教育過(guò)程中，有的把德育理解為師生簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生因一味被動(dòng)接受，缺乏參與的自覺(jué)與熱情，難以?xún)?nèi)化于心、外見(jiàn)于行。有的把德育簡(jiǎn)單理解為傳統(tǒng)主流意識(shí)形態(tài)的灌輸、校園文化活動(dòng)、黨團(tuán)組織生活、輔導(dǎo)員班主任日常思想政治教育，僅滿(mǎn)足于開(kāi)設(shè)課程或搞活動(dòng)，不注重針對(duì)性、實(shí)效性。

2中醫(yī)文化的德育觀(guān)及應(yīng)用

第一章總則

第一條研究生思想政治工作是高校思想政治工作的重要組成部分,是提高研究生素質(zhì)的基本途徑.為了加強(qiáng)和改進(jìn)研究生的思想政治工作,促進(jìn)研究生思想政治工作的科學(xué)化,制度化,根據(jù)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》及《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見(jiàn)》的有關(guān)文件精神,貫徹落實(shí)《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本條例.第二條研究生思想政治工作的指導(dǎo)思想和原則:以馬列主義,思想,鄧小平理論和同志"三個(gè)代表"的重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持思想政治工作與學(xué)習(xí),科研相結(jié)合,堅(jiān)持解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合.堅(jiān)持以人為本,遵循相信人,尊重人,理解人,關(guān)心人,幫助人的原則.

第三條研究生思想政治工作的基本任務(wù)和目標(biāo):

(一)組織和領(lǐng)導(dǎo)研究生努力學(xué)習(xí)馬列主義,思想,鄧小平理論及"三個(gè)代表"的重要思想,幫助研究生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng),觀(guān)點(diǎn)和方法分析,解決問(wèn)題,正確認(rèn)識(shí)形勢(shì),不斷提高研究生的政治思想素質(zhì)和思想理論水平,堅(jiān)定正確的政治信念,抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的侵蝕;

(二)引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)和健康的學(xué)術(shù)觀(guān);幫助研究生正確處理個(gè)人與集體,國(guó)家的關(guān)系,培養(yǎng)研究生社會(huì)主義,集體主義,愛(ài)國(guó)主義的精神,具有為人民服務(wù)的思想和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó),服務(wù)社會(huì)的高尚品德和高度的社會(huì)責(zé)任感.

(三)引導(dǎo)研究生深入實(shí)際,參加社會(huì)實(shí)踐,走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路;

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，從實(shí)際出發(fā)積極探索加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育即“四個(gè)好一”工程：開(kāi)展好一套教育，爭(zhēng)做好一項(xiàng)工作，強(qiáng)化好一種服務(wù)，建設(shè)好一支隊(duì)伍。

一、開(kāi)展好一套教育——以愛(ài)國(guó)主義為核心

誠(chéng)信教育為重點(diǎn)，反思教育為特色，包括感恩教育、安全教育、廉潔文化教育、國(guó)防教育等在內(nèi)的一整套教育學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)都重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的思想教育，通過(guò)包括愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、反思教育等的一整套教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，構(gòu)筑當(dāng)代青年學(xué)生精神支柱。

1.抓住各種契機(jī)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)教育。通過(guò)組織開(kāi)展抗震救災(zāi)捐款、支持奧運(yùn)等活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，突出理想信念教育，鞏固保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，強(qiáng)化開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的主旋律教育和形勢(shì)與政策教育的力度。

2.成立西南大學(xué)女子國(guó)旗班，建立愛(ài)國(guó)主義教育基地。女子國(guó)旗班以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情操，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過(guò)舉行升旗儀式等愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)在校內(nèi)外產(chǎn)生影響，通過(guò)培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)員讓其在同學(xué)之間起到模范帶頭作用。

3.以反思教育為特色，在全校師生范圍內(nèi)開(kāi)展反思教育活動(dòng)。學(xué)校以“反思我為什么上大學(xué)生活”為題的主題教育活動(dòng)，在全校、全社會(huì)反響強(qiáng)烈，這是在全國(guó)高校中率先開(kāi)展的學(xué)生思想政治教育的新形式，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律，幫助學(xué)生客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師以及本人在成長(zhǎng)成才過(guò)程中承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生由各院系、社團(tuán)組織開(kāi)展反思教育活動(dòng)；對(duì)于畢業(yè)學(xué)生則在離校前夕進(jìn)行德育答辯，以此反思大學(xué)四年的生活學(xué)習(xí)。本科學(xué)生在完成自己的畢業(yè)論文答辯之后，要將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況論文，并以班級(jí)為單位，通過(guò)答辯會(huì)的形式，向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問(wèn)，回答問(wèn)題，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

一、整體目標(biāo)

堅(jiān)持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。

4、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿(mǎn)靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。

5、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué)，自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。

一、整體目標(biāo)

堅(jiān)持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。

4、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿(mǎn)靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。

5、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué)，自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。