初中畢業總結范文10篇

為了進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》，根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》及《貴州省教育廳關于下發2009年基礎教育課程改革實驗區初中畢業生學業考試及普通高中招生制度改革有關問題的通知》（黔教基發[2009]48號）文件精神，在總結我市近年來特別是2008年初中畢業生學業考試與高中招生制度改革經驗的基礎上，結合我市初中課程改革推進和高中教育發展的實際，制定本方案。

一、指導思想

*市初中畢業生學業考試與高中招生工作是全面推進素質教育的重要組成部分，是深層次推進我市基礎教育課程改革的重要環節，也是促進各類高中教育協調發展的有效途徑。

*市初中畢業生學業考試與高中招生工作以科學發展觀為指導，以促進學生、學校發展為本，本著有利于九年義務教育的鞏固和提高；有利于課程改革的實施，全面推進素質教育；有利于高中階段教育發展和高中學校規范辦學行為、擴大辦學自主權；有利于教育行政部門加強對初中畢業生學業考試和高中招生工作的領導和管理；有利于堅持公平、公正、公開的原則和社會對考試、招生工作監督的原則實施學業考試和高中招生工作。

二、實施辦法

（一）初中畢業

同志們：

今天，我們在這里召開**年全市高中階段招生工作會議，研究、部署**年度全市高中階段招生工作。剛才，明生局長代表市教育局全面部署了高中階段教育招生工作的目標任務和具體要求，我完全同意。近幾年，我市教育工作取得了很大成績，素質教育全面推進，新課程改革逐步推開，高考達線人數持續攀高，職業學校招生規模跨越式發展，示范學校創建取得明顯成效，青少年科技活動蓬勃發展。這些成績的取得，是“三個代表”重要思想在我市教育戰線成功實踐的生動體現，是包括招生戰線全體同志在內的全市廣大教育工作者奮力拼搏、辛勤工作的結果。但面對成績，我們絕不能沾沾自喜，必須樹立憂患意識，要清醒的看到，在基本普及高中階段教育的工作中，我們還面臨著十分艱巨的任務，各項工作還需要我們下大決心，花大氣力認真抓好落實。下面我再強調三個問題。

一、樹立科學發展觀，增強緊迫感，堅持發展不動搖

黨的十六大和十六屆三中全會明確提出了堅持以人為本，樹立全面協調可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。將科學的發展觀具體落實到教育工作上，全面發展就是全面推進素質教育，培養數億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批優秀拔尖人才；協調發展就是各級各類教育的協調有序，從幼兒教育、義務教育、高中階段教育到高等教育、成人教育的健康協調發展，最終目的是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。當前，我市初中畢業生升學率低以及普教和職教的發展不協調問題比較突出。我市的高中階段教育特別是三縣高中階段教育規模偏小，三縣初中畢業生升學率在全省處于較后位次，而且職普比例不合理（三縣高中階段招生和在校生職普比均在3:7左右）。要達到省教育廳提出的到**年初中畢業生升學率達到65%和職普比例大體相當的要求還有很大差距（今年全市初中畢業生突破7萬人，高中階段的招生任務將比去年增加6500人，即便如此，全市高中階段入學率仍然達不到60%，06年、07年還要繼續擴大高中階段招生規模），我們至少要經過兩三年的艱苦努力才能完成省教育廳的目標要求，這個任務相當艱巨，我們必須增強緊迫感，使更多的初中畢業生進入高中階段學習。

要提高初中畢業生升學率，就必須大力發展高中階段教育，但發展高中階段教育，絕不能片面地理解為發展普通高中教育，而是普通高中教育與中等職業教育的協調發展，就我市實際來講，職業學校有很大的發展空間，關鍵是大力發展中等職業教育?，F在我市的初中畢業生升學率比較低，去年只有52.57%，按照今年的計劃也只能達到58.57%，今后兩三年是我市初中畢業生的高峰期，今年是71063人，**年高達78693人，**年也有73385人，即使是初中畢業生升學率達到65%，職普比按1:1計算，普通高中每年也只能招收2萬多人。近幾年我市每年還有25000名左右的初中畢業生不能進入高中階段學習，這就需要中等職業教育和培訓。必須清醒地認識到，在我市基本普及九年義務教育的情況下，如果不加快中等職業教育的發展，勢必影響我市高中階段教育目標的實現，影響我市“3461”行動計劃的進程，影響新型工業化和農村城鎮化進程。同時，我們還要深刻認識到，大力發展中等職業教育是經濟社會發展到一定階段的必然趨勢。隨著經濟的快速發展，企業對一線的實用性人才的需求大幅增加，技能型人才的匱乏已經成為制約企業生產發展的一個桎梏，中等職業教育畢業生近幾年來一直保持的高就業率就是一個客觀的反映。我市作為一個老工業城市，大力發展中等職業教育，對于努力使我市成為**乃至中西部地區重要的加工制造業基地具有特殊的重要意義。

因此，我們一方面要把握好發展普通高中的節奏，把普通高中的工作重點放到提高質量上來。另一方面，我們必須把加快發展中等職業教育作為教育工作的戰略重點。要以“三個代表”和科學發展觀為指導，按照“政府主導、市場驅動、服務就業、主體多元、形式多樣”的要求，創新辦學思想、辦學體制和辦學模式。一要以深化辦學體制改革為突破口，進一步通過招商引資、激活民資等多種渠道，充分調動社會力量辦學的積極性，加大投資力度，營造公辦院校和民辦院校相互促進、共同發展的新格局。特別是要鼓勵和支持中外合作舉辦職業教育，加快職業教育對外開放和國際交流合作，積極引進國（境）外優質教育資源。二是緊扣資源整合和結構調整這一條主線，壯大優勢學校和品牌專業。三是緊緊抓住轉換辦學模式這一關鍵，推進產教結合、校企合作，開展“定單”培養。我們要大膽創新，勇于實踐，不斷探索行之有效的新體制、新模式，促進職業教育的改革和發展，優化高中階段教育結構，擴大中等職業教育招生規模，在穩步保持目前職普比例超過4:6的基礎上，逐步向職普比例大體相當靠近，確保**年職普比例達到1:1。

根據市、縣政府及教育主管部門的規劃要求，Xx鄉XxXx校1997年順利通過了上級的評估驗收，完成了掃除青少年文盲和基本普及九年義務教育的任務。為鞏固和提高“兩基”成果，確保“年年復查驗收合格，年年更上新臺階”的奮斗目標，迎接“雙基”工作的國家檢查驗收，我校在縣委、縣人民政府、教育主管部門和鄉黨委、政府的堅強領導下，牢固樹立鞏固和提高“兩基”工作成果的意識和信心，勇于承擔起實施義務教育的重任，2007年—2010年，學校制定了普及義務教育的規劃和實施方案，不斷調整與充實學校工作領導班子，優化教師隊伍，改善辦學條件，建立了“雙基”工作領導機構，努力做到了“班子不散，投入不減，工作不軟”，把我校的教育事業推向了一個新的發展階段。校域雙基工作積極主動，切實加強學校內部管理，大力推進素質教育。近年來，上下齊心，共同努力，我校教育在原有的基礎上得到了更進一步的提高，辦學條件進一步改善，學校管理不斷完善，普及程度不斷提高，新課程改革扎實推進，教學質量穩步上升。通過自查，現將有關情況匯報于后。

一、全片區基本情況及“兩基”現狀

Xx縣Xx鄉Xx片轄區有8個行政村，81個組，2787戶，共有人口8441人。XxXx校由一所中心完小和一個村小教學點組成。

有學生數：2007年小學教學班10個，在校學生365人；有初中班3個，在校學生140人；2008年小學教學班8個，在校學生346人；有初中班3個，在校學生129人；2009年小學教學班8個，在校學生261人；有初中班3個，在校學生113人；2010年小學教學班7個，在校學生242人；有初中班3個，在校學生99人。

有教職工數：2007年小學：教職工總數15人，專任教師14人，合格學歷（中師）14人，占100%，高學歷（專科）3人，占21.43%；初中：教職工總數20人，專任教師20人，合格學歷（專科）20人，占100%，高學歷（本科）10人，占50%。2008年小學：教職工總數16人，專任教師15人，合格學歷（中師）15人，占100%，高學歷（專科）5人，占33.33%；初中：教職工總數17人，專任教師17人，合格學歷（專科）17人，占100%，高學歷（本科）10人，占58.82%。2009年小學：教職工總數15人，專任教師14人，合格學歷（中師）14人，占100%，高學歷（?？疲?人，占35.71%；初中：教職工總數14人，專任教師14人，合格學歷（?？疲?4人，占100%，高學歷（本科）10人，占71.43%。2010年小學：教職工總數14人，專任教師13人，合格學歷（中師）13人，占100%，高學歷（專科）5人，占358.46%；初中：教職工總數14人，專任教師14人，合格學歷（?？疲?4人，占100%，高學歷（本科）10人，占71.43%。

全體教職工參加了縣教育部門組織的繼續教育學習培訓，年年均完成了規定的學時任務。學校按規定配齊了校級和中層領導干部，均參加了Xx縣教師進修學校組織的崗位培訓，達到了上級要求。所有教學用房都屬磚混結構樓房，校舍也進一步規范，達到了美化、綠化、凈化的要求。學生桌凳進行了全部更新。師生圖書擁有量逐年增加，學校學生和教職工的體育、衛生等設施進一步得到改善，教學儀器配備與實驗設備設施不斷完善。

根據市、縣政府及教育主管部門的規劃要求，Xx鄉XxXx校1997年順利通過了上級的評估驗收，完成了掃除青少年文盲和基本普及九年義務教育的任務。為鞏固和提高“兩基”成果，確保“年年復查驗收合格，年年更上新臺階”的奮斗目標，迎接“雙基”工作的國家檢查驗收，我校在縣委、縣人民政府、教育主管部門和鄉黨委、政府的堅強領導下，牢固樹立鞏固和提高“兩基”工作成果的意識和信心，勇于承擔起實施義務教育的重任，2007年—2010年，學校制定了普及義務教育的規劃和實施方案，不斷調整與充實學校工作領導班子，優化教師隊伍，改善辦學條件，建立了“雙基”工作領導機構，努力做到了“班子不散，投入不減，工作不軟”，把我校的教育事業推向了一個新的發展階段。校域雙基工作積極主動，切實加強學校內部管理，大力推進素質教育。近年來，上下齊心，共同努力，我校教育在原有的基礎上得到了更進一步的提高，辦學條件進一步改善，學校管理不斷完善，普及程度不斷提高，新課程改革扎實推進，教學質量穩步上升。通過自查，現將有關情況匯報于后。

一、全片區基本情況及“兩基”現狀

Xx縣Xx鄉Xx片轄區有8個行政村，81個組，2787戶，共有人口8441人。XxXx校由一所中心完小和一個村小教學點組成。

有學生數：2007年小學教學班10個，在校學生365人；有初中班3個，在校學生140人；2008年小學教學班8個，在校學生346人；有初中班3個，在校學生129人；2009年小學教學班8個，在校學生261人；有初中班3個，在校學生113人；2010年小學教學班7個，在校學生242人；有初中班3個，在校學生99人。

有教職工數：2007年小學：教職工總數15人，專任教師14人，合格學歷（中師）14人，占100%，高學歷（?？疲?人，占21.43%；初中：教職工總數20人，專任教師20人，合格學歷（?？疲?0人，占100%，高學歷（本科）10人，占50%。2008年小學：教職工總數16人，專任教師15人，合格學歷（中師）15人，占100%，高學歷（?？疲?人，占33.33%；初中：教職工總數17人，專任教師17人，合格學歷（專科）17人，占100%，高學歷（本科）10人，占58.82%。2009年小學：教職工總數15人，專任教師14人，合格學歷（中師）14人，占100%，高學歷（專科）5人，占35.71%；初中：教職工總數14人，專任教師14人，合格學歷（專科）14人，占100%，高學歷（本科）10人，占71.43%。2010年小學：教職工總數14人，專任教師13人，合格學歷（中師）13人，占100%，高學歷（?？疲?人，占358.46%；初中：教職工總數14人，專任教師14人，合格學歷（?？疲?4人，占100%，高學歷（本科）10人，占71.43%。

全體教職工參加了縣教育部門組織的繼續教育學習培訓，年年均完成了規定的學時任務。學校按規定配齊了校級和中層領導干部，均參加了Xx縣教師進修學校組織的崗位培訓，達到了上級要求。所有教學用房都屬磚混結構樓房，校舍也進一步規范，達到了美化、綠化、凈化的要求。學生桌凳進行了全部更新。師生圖書擁有量逐年增加，學校學生和教職工的體育、衛生等設施進一步得到改善，教學儀器配備與實驗設備設施不斷完善。

我們按照市關工委調研通知的要求，精心部署，組織了10多名老同志，深入到8個鄉鎮（街道）和10個村莊開展調研，先后召開座談會20多場次，發放調查表800多份，在深入基層、了解實情，掌握第一手資料的基礎上，認真分析、總結經驗，形成了調研報告。現將有關情況報告如下。

一、基本情況

為充分發揮“五老”隊伍的教育、引導功能，滿足農村未成年人的思想道德教育需要，我市逐步建立健全了“五老”組織機構，配套設立了辦公場所，制定了相關制度，工作效率不斷提高。到目前全市共建立基層關工委組織855個，其中鄉鎮31個、村級766個、市直部門39個、企業19個，建立革命傳統報告團、關愛團、科技報告團等各類關工組織171個，直接參加關心下一代工作的“五老”志愿者總人數達到了1327人，擔任校外輔導員的老干部達到629人，全市經常性從事關心下一代工作的人員達到2076人?！拔謇稀标犖檎粩喑鋵崏汛?，在新農村建設中的作用日益突顯。

我市是典型的農業區。目前農村人才匱乏，新型農民技術人才總量少、密度小、結構不均衡，而且技術含量較低，大部分靠勤勞致富。農村技術人才年齡偏大，文化層次低，發展空間狹窄，成為制約新農村建設的“瓶頸”。建設社會主義新農村，農民是主體。他們的素質如何，將決定社會主義新農村建設的成效和進程。培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，全面提高包括文化、科技在內的現代農民素質，是建設社會主義新農村、構建和諧社會的一項關鍵措施和基礎工作。我市各級關工委充分認識這一重要意義，積極參與到新農村的建設中來，為培育新型農民多出實招、多干實事。同時把培養新型農民方面的工作主動向黨委、政府領導請示匯報，并提出工作開展的計劃和方案，積極爭取黨政領導的重視關心、相關部門的密切配合和基層干部群眾的大力支持，使得各項工作得以順利實施，有力地推動了社會主義新農村建設。

二、主要做法

近年來，我們按照上級有關要求，把培養和造就新型農民作為一項重要工作，堅持從實際出發，實行分類指導，穩步推進，為我市新農村建設做出了貢獻。

各縣（市）、區教育局，有關市直學校：

根據省教育廳有關文件精神，結合我市實際，經市政府同意，對今年初中畢業與升學考試和高中階段學校招生等工作，提出如下意見：

一、初中畢業與升學考試

初中畢業學生學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生在學科學習目標方面所達到的水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。初中畢業生學業考試分為畢業考試、升學考試兩部分，原市區實行“兩考合一”，即升學考試科目不再組織畢業考試，升學考試成績也做為畢業考試成績；其它縣（市）區“兩考合一”或“兩考分開”由各縣（市）區自定。

（一）畢業考試科目設置及考試組織

畢業考試科目包括語文、數學、外語（會話測試占40%，筆試部分占60%）、物理（含實驗操作）、化學（含實驗操作）、生物（含實驗操作）、思想品德、歷史、地理。生物、地理學科的畢業考試成績按本課程內容全部結束時的考試成績計算。

各區（市）教育局、高新區教育辦，市直有關學校：

為落實《山東省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于實施初中學生綜合素質評價制度，深化高中階段學校招生制度改革的意見的通知》（魯政發〔2008〕2號）精神，充分發揮普通高中招生考試對實施素質教育的導向作用，促進初中段教育教學質量提升和高中段職普教育的協調發展，在總結近年高中段招生工作經驗的基礎上，現提出我市2009年高中段招生工作實施意見，請認真貫徹執行。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量；堅持全面落實義務教育階段課程方案，促進學生的全面發展，培養學生創新精神、實踐能力；堅持有利于建立和完善我市基礎教育質量的監測和評價體系，促進基礎教育、職業教育的均衡、協調、科學發展；堅持完善學生綜合素質評價體系，多元錄取，推進普通高中招生考試和招生制度改革，促進高中學校發展辦學特色。

二、普通高中考試報名和志愿填報

1.報考條件：報考對象為有我市戶籍的初中畢業生和符合我市政策規定的外來務工就業人員的初中畢業子女。下列人員不準報考普通高中：（1）未取得教育行政部門承認的正規學籍者；（2）高中（含各類職業高中）學校在籍學生、畢業生；（3）各類中等專業學校、技工學校在籍學生、畢業生；（4）因在已往考試中舞弊而被取消報考資格、錄取資格、入學資格和因學業水平考試嚴重作弊取消考籍的；（5）因觸犯刑律被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

文明素質考評方案三則

各科、室、處、所：

為提升全局干部職工綜合素質，培育文明精神，倡導文明行為，弘揚文明新風，爭創文明單位，根據《縣精神文明建設委員會關于印發〈縣“文明素質工程”實施方案〉的通知》（江文明〔2011〕3號）文件精神，結合我局實際，特制定如下實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實加強社會主義核心價值體系建設，大力推進社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，在不斷提高全體干部職工思想政治素質、道德法律素質、科學文化素質和健康素質的基礎上，努力提升文明素質，增強公德意識、法律意識和責任意識，為創建文明城市、構建文明和諧美好新提供堅強的思想保證、有力的精神支撐、堅實的道德基礎和良好的文化氛圍。

二、工作方法和目標

一、招生計劃

20*年中等職業學校計劃招生（全口徑）10000人，力爭普職比例大體為5.5：4.5。具體招生計劃見附表。

二、招生對象

中等職業學校招生對象為應、往屆初中畢業生，也可招收普通高中畢業生、大專以上畢業生以及下崗職工、再就業人員、農民進城務工人員等。不受年齡和學歷限制。

三、招生和錄取辦法

1、積極做好招生政策宣傳工作。中等職業學校招生簡章經市、縣（市）教育行政部門核準、備案后，方可對外宣傳。各中學要在初三學生填報中考志愿前，集中召開一次家長會，專題宣傳、解釋中職招生政策，并為中職學校進校宣傳做好配合工作。

為了切實做好*市20*年初中畢業升學考試和中等學校招生工作，根據教育部、省教育廳關于初中畢業考試和高中招生制度改革的意見，在總結2007年初中畢業升學考試工作經驗的基礎上，結合我市教育改革的實際，提出*市20*年初中畢業升學考試和中等學校招生工作意見如下：

一、指導思想

初中畢業升學考試要體現九年義務教育普及性、基礎性、發展性的基本性質與要求，要有利于促進基礎教育課程改革的推進和深化；有利于減輕學生的過重課業負擔，促進學生積極主動地學習，有利于鞏固已取得的教育改革成果和開創新的局面，有利于高一級學校選拔新生。

二、報名

（一）報名條件

具有*市正式戶口（戶籍在2006年12月31日前轉入本地）或長期居住在我市的外地戶口的應往屆初中畢業生、借讀生均可報名。