信息科學學院工作總結

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一,學習工作

1,嚴格執行學習制度很抓反腐倡廉教育在學校規定的學習時間里,學院黨政班子組織全體教職工學習中央的方針與政策,學習黨和國家領導人的重要講話;根據校黨委提出的學校發展方針,通過學習與討論等形式將學校制定的"四大任務"予以領會,自覺為四大任務的完成而努力.公務員之家版權所有

每學期開始和結束時,都進行廉政方面的教育,教育教職工反對謀取不正當利益,提倡出以公心,忠誠黨的教育事業.過去一年里,我們認真組織學習了李金華審計長等中央領導的講話,以及學校黨政領導的講話,做到始終與黨中央保持一致,與學校黨政保持一致,學院黨政班子團結協作.

在統一了思想認識的前提下,我們還建立了一系列與工作職責,財務制度<>(創收資金管理)相關的規章制度,如《自有資金管理辦法》,《教師非課堂工作考核辦法》等.

2,保持共產黨員先進性教育遵照學校黨委關于《開展保持共產黨員先進性教育活動工作方案》的部署,我學黨總支先后組織全院70名教工黨員和學生黨員集中學習了規定的全部19篇文件,進行了三次集體討論和交流,先后有50多名黨員在會上做了精彩發言,另有1名教師被組織部選為教工黨員代表在學校大會上做了發言.

組織黨員參加和觀看了《走出西北坡》,《的紅色外交》,《提高黨員素質,保持黨員先進性》等資料片和講座;冒雨到南京博物院參觀了"人民的勝利——江蘇紀念抗日戰爭勝利60周年大型史料展"等并在黨旗下重新宣示.開展了多達150人次的黨員與黨員談心,黨員與非黨人士談心活動,在全院發放了黨員評議表63份,黨員的表現得到了大家的認可.在"保先教育"滿意度測評中,選滿意項的達87.5%,基本滿意達12.5%,滿意度計100%.

二,教學工作

自從信息科學學院成立以來,我們一貫堅持以教學為中心,以迎評工作為重點,首先從秩序,規范,科學三方面入手,規范教學工作,使教學工作能夠科學,合理,有序地進行,其次是從特色,質量,國際化三個方面進行學科專業建設以及教學內容與方法等的改革.主要工作概括如下:

1,合理設置教學部門經過充分考慮和討論,并經過學校教學委員會批準,在信息科學學院下設計算機科學與技術系,信息管理系,計算機公共教學部,it審計教學與研發中心四個教學部門.這些部門的設置較好地解決了專業教學與公共教學,專業教學與特色專業建設的關系.

2,明確了各專業的定位通過多次召開學生座談會,教師座談會,教學委員會會議,系部主任會議,明確了我院兩個專業的專業建設的目標,定位和專業建設指導思想,即:一是凸顯特色,爭創優勢,提升競爭力;二是學科建設與專業建設,實驗室建設相統一;三是學科專業建設與學生明確的就業導向相結合;四是整合資源,注重學科的交叉與融合;五是按照"總量適應,結構合理,重點突出,師德為先"的要求,切實加強我院師資隊伍建設.

3,確定了各位教師的課程定位由于我院的計算機專業是新專業,新專業的特點是新的課程多,以前由于對教師所授課程沒有很好地定位,導致有的年輕教師在1-2年內,講授5-6門新課,有的教師更多,影響了教學的效果和質量.在對全院現有教師的專業背景,教學情況等充分了解的基礎上,經過教師自愿申報,系部協調,教學委員會討論,確定了每位教師的課程定位,而每門課程都定位2-3名教師任教.

4,改革教學內容對全校通開的計算機技術基礎等課程,在充分討論,調研并征求其他院系意見的基礎上,對課程的教學內容進行了大膽的改革,實施模塊化教學,即針對不同學科,專業的特點,講授不同的教學內容,并與專業結合起來,提高學生的實際應用能力.以2005級教學計劃修訂為契機,根據信息管理專業和計算機科學與技術專業的特點和培養目標,對一些內容陳舊以及與培養目標關系不大的課程,大膽的剔除,新開設了大量內容新穎,學科前沿的課程.同時,對教學計劃中的每門課程組織相關教師制定了相應的教學大綱和實驗大綱,為提高專業教學質量打下堅實的基礎.

5,實驗室建設方面首先從制度建設入手,加強了對實驗室的管理,堵住管理中的漏洞;其次是提高實驗室的使用效率與效果,明確了實驗室為教學科研服務的宗旨.積極尋求與國內知名的軟件公司合作建立實驗室,今年上半年,我們積極與用友軟件公司合作,用友公司投入市場價值3千多萬元的erp軟件與我們合作共建用友erp實驗室,北京誠創易通軟件公司投入市場價值800多萬元的審計軟件與我們合作建立了審計軟件應用實驗室,為我們今后的實驗室建設開拓了新的思路.

6,專業建設方面采取"請進來,走出去"的策略,成功地舉辦了兩個專業的專業建設研討會;到國家審計署,江蘇省審計廳,南京市審計局,安慶市審計局等審計機關調研審計系統對it審計人才的知識需求;到國內同類院校如北京信息科技大學進行專業調研,充分了解了他們的計算機專業,信息管理專業,審計學(計算機審計)專業的專業建設情況,人才培養目標等.這些調研活動給我們的學科專業建設以很大啟發.另外,我們還請國外高校的教授來院介紹國外專業教學的一些情況.

7,專業實習工作積極開拓實習單位,與政府審計機關,公司企業等合作建立實習基地,為學生各類實習提供保障.今年我們又與國家審計署南京特派辦江蘇省審計廳,南京市審計局等政府審計機關,與新中大軟件股份公司,江蘇縱橫會計師事務所等多家公司,建立了學生實習合作關系.

8,師資建設方面本年度已引進博士3名,正在引進3名博士;本年度有12人被評為講師,1人被評為教授;3人考取博士研究生,7人考取碩士研究生.通過引進,培養,使我院的教師職稱結構,年齡結構,學歷結構漸趨合理.

三,科研及cisa培訓工作

信息科學學院的教職工積極開展科研工作,承擔了多項省部級課題的科研工作,發表了一批科研論文.今年信息科學學院的教師又獲得2項省部級課題項目,3項院級課題項目,在b類刊物9篇,c類刊物11篇,d類刊物近30篇.

今年我院首次承辦了30余人cisa考試報名工作,完成cisa全球統考考場安排工作;我院第二屆cisa學員中,選擇中文作為考試語種的cisa考試通過率達到了35%以上,此項通過率超過了全球平均通過率;參加cisa培訓授課的教師翻譯了2005cisa復習手冊,并在培訓班中同時使用中,英文教材,收到較好的效果.

四,迎評工作

1,現狀信息科學學院成立之初,我們就確立了"以評估工作為主導,統籌日常工作;以評估指標為準繩,確定工作重點;以評估內涵為要求,提高辦學水平"的指導思想,圍繞評估指標要求,重點做了下列一些工作:結合部門實際學習評估文件,理解評估指標體系;進行了教學計劃的修訂,教學大綱的修訂與編寫,自評報告的撰寫;此外,對重點課程進行了建設,對有關實驗進行了增補;還進行了課程設計規劃等工作.

2,特色(1)按照iso9000質量管理的要求,對學院的定位與規劃,師資隊伍,教學建設與教學改革,實踐教學,教學質量控制,學風,教學效果等部分迎評材料進行了整理.(2)專業與人才培養分別強調特色,專業教學計劃的特色主要體現在"厚基礎,寬口徑,重特色"幾個方面;人才培養方案的特色主要體現于"復合性和應用性".(3)畢業設計.信息管理專業學生的畢業設計以能結合實際,從實際出發為要求進行,所有設計的軟件都能在實際工作中使用.在畢業設計中,充分體現了信息技術與審計,管理,經濟等知識的有機結合公務員之家版權所有.

五,學生工作

1,抓規范化,制度化建設信科院成立后,我們立即制定了學生工作的考核規定共11項,主要的有《安全預案》,《德育測評細則》,《安全規定》,輔導員以及班級工作考核規定等.

2,畢業班和就業教育今年信科院有3個畢業班,其中一個班是專轉本.我們了解到很多同學由于心中無底,產生了悲觀思想.通過就業指導課,舉辦講座,個別輔導,考取研究生和公務員的同學進行經驗交流,幫助同學們建立了信心;邀請了十余名黨員畢業生重返母校,分別與浦口,莫愁校區近百名的同學就如何對待就業和就業前的準備以及就業以后如何適應社會開展了互動交流.通過努力,大部分應屆畢業生找到了滿意的工作,目前就業率達到了80·88%.

重視對畢業生思想品德教育,發現問題及時疏理以消除積怨.辛勤的工作得到了很好的效果:在部分專升本應屆畢業生由于不冷靜聚積在辦公樓前情緒激動的情況下,我們的同學抵制了他人的煽動,做到了沒有一個人參予其中.

3,其他工作創立了"博士講壇",由本院獲博士學位的教師為學生,特別是浦口校區是學生,指導新生如何考證,渡過大學四年,信息化等,大四學生如何求職與面試;建立學生心理問題檔案,困難生檔案;召開了信科院第一屆雙代會,完成了院分團委,院學生會以及院科協干部的換屆選舉.大學生文化藝術節期間,獲得了綜合知識大賽"最佳組織獎"和"文化藝術節最佳組織獎",健美操隊獲得了體育道德風尚獎和多個單項獎;主辦了第二屆校園電腦藝術設計大賽;開展各項同學們喜聞樂見的活動,如籃球賽,足球賽,演講比賽,辯論賽,十佳歌手比賽,冬季中長跑比賽.為了推動學生課外體育鍛煉,上半年在浦口校區舉行了全院第一次體育工作會議.這些活動活躍了校園文化氛圍,使同學們開闊了視野,綜合素質也得到了提高,集體凝聚力得到了增強.

六,不足之處

1,教學科研方面:

教學整體水平不高,一部分年輕教師的教學效果不理想.我院的青年教師多,助課機會少,有的青年教師到我校以后,由于指導教師也沒有很好地指導,導致上課的效果不夠理想.因此,對青年教師要加強教學法的研究,要采取切實措施提高年輕教師的教學效果.缺乏高層次的科研成果.缺少國家級的科研立項和省部級以上獎勵.專業的特色不夠顯著.雖然我們在兩個專業下都設立了專業特色方向,但仍有許多工作要做,尤其是計算機專業.專業實驗室建設剛剛起步.專業實驗室的建設與評估要求仍差距.上半年,有些專業實驗室由于場地等的限制,尚未建設起來.專業實驗室的建設還沒有很好地與學科專業建設和課程建設有機地結合.

2,學生工作方面離學校的要求還有比較大的差距,特別是學風方面;如何做好部分"問題學生"的思想轉化,畢業生就業等工作方面還需要下大力氣.此外,如何讓教工充分認識"一切以學生為中心"并付諸行動,把學生培養成有用人才,還需下大功夫.