淺談創建學習型機關
時間:2022-03-27 06:10:00
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黨的十六大報告指出:要“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”。美國《財富》雜志指出:“未來最成功的公司,將是那些基于學習型組織的公司。”企業未來唯一持久的競爭優勢,就是具備比競爭對手更快速的學習能力。由此可見,這一結論已得到當今社會的普遍認同。
我公司作為一家火電施工企業,在知識經濟時代,在激烈的市場競爭形勢下,如何加速提高企業的組織學習能力,是事關企業未來生存發展的重要課題。學習型組織是企業未來發展的趨勢,一個企業只有當它成為學習型組織的時候,才能保證有源源不斷的創新出現,才能具備快速應變市場的能力,才能充分發揮員工人力資本和知識資本的作用,也才能實現企業滿意、顧客滿意、員工滿意、投資者和社會滿意的最終目標。
筆者認為,創建學習型企業,首先要把創建學習型機關放在首位。
一、創建學習型機關的意義
這不僅是時展、改革發展、提高企業核心競爭力的必然要求,更重要的是,管理機關是公司決策層,是干部集中的所在,培養善于學習,勇于創新,追求超越的德才兼備的高素質干部隊伍,創建學習型機關是提高機關干部隊伍綜合素質的需要。
隨著競爭的加劇,企業內部、企業之間進行合作將變得日益普遍,競爭者們將共同開拓和培育市場,進行多層次、多形式的合作,在合作基礎上建立戰略同盟將成為一種競爭手段和生存方式。建立戰略聯盟就是為了向對方學習,學習不僅是合作的重要目的,而且是合作取得成功的重要條件。
隨著改革開放的不斷深入,我們面對越來越多的新情況、新問題,而要解決這些問題,就必須從集體層次、從組織、群體和社會層次上來思考,改變傳統的思維模式,采用系統思考的方法。而系統思考,正是學習型組織的核心特征。建立學習型機關,有利于推進機關的工作創新,更好地、更有效地解決改革和發展過程中面臨的諸多復雜問題和現實問題。可見,提高機關工作綜合素質的鑰匙就是創建學習型機關。
二、創建學習型機關的現狀
近兩年來,公司通過學習先進管理理論并投入積極實踐,學習型組織理論在全公司已有一定的影響力,但是,在建立學習型組織上進展不夠大。筆者認為主要存在以下一些原因:
1、思想觀念滯后,創新意識相對缺乏。機關人員按部就班,服務意識不強。雖然對機關中層干部實行了競聘和相應培訓,但是優勝劣汰的機制還沒有形成,創新求變的內在動力不足,效益觀念不強。
2、對把公司建成學習型企業,把機關建設成為學習型機關的認識不夠。大多數職工對學習型組織理論學習還沒有達到一定的深度,按照學習型組織理論要求的學習理念、創新理念、系統思考的理念在機關干部中還沒有形成一定的共識,對學習型組織理論的內涵理解還不到位。也因為理論尚未普及,理論本身還處在探索完善階段,在國內成功經驗不多。
3、公司企業文化需要重新整合,矛盾不少,情況復雜,改革難度大,建立學習型組織制約因素多。
4、機制不活,缺乏有效地激勵和約束機制。
當然,建設學習型組織對機關來說也有不少有利條件:
首先,建設學習型組織在公司高層已形成了共識,并引起了廣大員工的共鳴。機關干部具有較高的文化層次,具有較強的綜合素質,有利于學習型組織的建立。
二是公司總體持續正常的生產經營,穩定的內外部環境,極其有利于建立學習型組織。
三是地處省會,又與省公司聯網、與因特網互聯,信息來源較廣,具有建立學習型機關的資源基礎。
四是目前企業面臨的競爭激烈的市場環境,使機關干部產生了一定的變革圖強的外在壓力和內在動力。
五是公司一系列改革的重大舉措的相繼提出,以及企業規劃目標,精細管理理念的深入人心,做精做強戰略的全面實施,奠定了建設學習型企業的基礎。
三、創建學習型機關必須有嚴格的運行機制
一種新的理念從形成到實施,必須有一套完整的運行機制作保障。
1、專門建立領導機構和組織機構,制訂工作職責,明確建設學習型機關的基本原則、基本內容、學習形式、階段目標和中長期規劃。
2、建立健全政治業務學習制度,進一步明確學習內容、考評方式、獎懲等內容。
3、學習筆記制度。要建立專用學習筆記本,每次學習認真做好筆記。學習筆記不僅要有集體專題學習的內容,還要有個人自學的內容,以及參加各級各類讀書班的學習內容。讀書筆記要有學習日期、學習書目、觀點摘要、學習隨感和體會以及討論專題和個人發言的詳細記載。
4、學習檔案制度。學習檔案的內容包括:學習計劃、學習考勤、學習記錄、撰寫的信息稿件、社會基層調研課題、學習交流以及總結分析等材料。要真實記載每個干部學習態度、學習進度和學習成果,并作為檢查考核的依據。在半年和年度綜合考核中,對各項學習指標進行考核匯總,分別記入單位和個人學績檔案,考核成績與單位和個人的獎懲掛鉤,并作為評先選優的重要依據。
5、學習的目的在于應用。把學習看作是工作的一部分,把工作的過程變成是學習的過程,所以創建學習型機關必須與日常工作緊密結合,將創建“學習型機關”活動與“文明單位”、企業文化等創建活動緊密地結合起來,與轉變機關作風有機地結合起來,達到以學習促提高,以學習促效率,以學習促信息化建設,以學習促隊伍建設,以學習促整個管理水平上新臺階的目標,自始自終把工作目標是否圓滿完成、各項制度是否執行到位、工作作風是否真正有所轉變作為衡量和檢驗學習效果的重要標準。
四、應注意的幾個問題
一是注意循序漸進。創建學習型企業最重要的更新理念、轉變觀念、改變心智模式,其次是解決企業的管理思路,然后才是管理方法的問題。創建學習型組織更注重的是人的心靈的改造、思維方式的改造,是一個比較艱苦而漫長的過程,是一個由局部到全面、由低層次到高層次發展的過程,是一個不斷進步,不斷完善的動態的過程,既不能操之過急,也不能一蹴而就,要穩健推進,抓住關鍵環節,決不能喊口號,搞突擊,要注意鍥而不舍,堅持不懈,遇到干擾不能輕易放棄,要把問題作為學習的機會。
二是領導要率先垂范。創建學習型機關,必須著力于組建學習型的領導班子,培育學習型的職工隊伍,構建學習型的管理制度。要把如何開發與管理知識型員工作為新課題加以重視和研究。
三是要注意學習形式。盡量采取靈活多樣的,員工喜聞樂見的,與工會、團組織的相關活動結合起來,取得事半功倍的效果。
“圣賢由學而成,道德由學而進,才能由學而得。”一個優秀的員工一定是以讀書學習的積淀為底蘊的,以不斷地進德修業為前提的;一個充滿生機和活力的學習型機關一定更有創新力和競爭力。要通過機關全體員工的共同努力,力爭把公司機關建設成符合現代企業制度要求,充滿生機和活力的學習型、競爭型、創新型、服務型機關,為企業的發展壯大提供更強的動力。
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