依法治校示范性學校事跡材料

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我校位于風景秀麗的分水江畔，與縣城文化名山桐君山隔江相望。學校創辦于1992年，是一所年輕的城鎮小學，創辦始校名為“桐廬縣桐廬鎮第三小學”；2000年9月，“桐廬鎮洋塘小學”撤并入我校；2004年9月，根據桐廬縣政府統一規劃，學校更名為“桐廬縣迎春小學”。

我校現有24個教學班，在校學生1148名，平均班額47.8人；教職工有55名，全體教職工的學歷達標率為100%，其中大專以上學歷42人，占76.4%。學校占地面積為9333平方米，校舍建筑面積為4390平方米；擁有200米環型塑膠跑道、2個籃球場、1個羽毛球場，還擁有8張球桌、300平方米的乒乓球大廳，以及輔助器械場地等體育設施，為師生提供了良好的體育教學和健身鍛煉環境。室內各類教學設備達到或接近省規定的城鎮小學i類配備標準。擁有嶄新的60臺裝標準的電腦教室和17個多媒體教室；學校開通了英特網、城域網和校園網；學校圖書室藏書35000余冊。學校還特設有向社會宣傳的校園文化宣傳櫥窗16米。這些“硬件”的到位，為構建學校優良的文化育人環境奠定了堅實的物質基礎。

基于堅實的物質基礎，學校在軟件建設上下足了功夫。經過十多年的教育文化積淀，學校提煉了個性化的辦學思想，即“著眼孩子未來，構建綠色校園文化，實施可行有效教育方式，激勵每一個學生和諧發展”。并以辦學思想來引領學校工作，從而扎實有效地推進我校素質教育。

學校打造了一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍。我校的師資力量雄厚，小學高級教師45名，小學中學高級教師1名，小學高級教師比例占83%，在全縣小學中名列前茅；教師中有6名省市優秀教師（班主任），縣優秀教師、優秀班主任21人；浙江省教壇新秀1名、杭州市教壇新秀7名，縣教壇新秀12名，各級教壇新秀比例達36.4%；縣名師3人，占全縣名師的15%；杭州市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人、骨干教師18名；縣各學科大組成員11名，縣小學學科僅有的2名兼職教研員均在我校。到目前為止，全體教師均參加了省長工程“農村教師素質提升工程培訓”，其中有12人參加了省市級骨干教師培訓。在這些縣內外知名的教學能手帶領下，校本教研活動蓬勃開展，學生受益，教師的業務水平迅速提升，學校連續兩屆被評為“縣校本教研示范學校”，2006學年被授予“杭州市群體師德先進集體”光榮稱號。

學校完善了一整套體現這一辦學思想的管理機制，覆蓋崗位職責、規章制度、考評細則、行為規范等內容，貫穿教學、后勤、德育、科研等環節，涉及學校領導、普通教師、班主任、學生等對象。這樣網狀的管理體系來保障我校教育管理的制度化、規范化、精細化，以保證學校的任何教育環節都是為了學生的和諧發展。在廣大師生的共同努力下，學校成績顯著，碩果累累，屢次受到上級領導和社會的廣泛贊譽，我校先后被授予浙江省示范學校、杭州市文明學校、杭州市示范家長學校、杭州市農村示范學校、杭州市愛國衛生先進單位、省級國防教育先進單位、省級巾幗文明示范崗、省少先隊紅旗大隊等十多項綜合榮譽稱號。今天的迎春校園，精致和諧，四季飄香，折射出濃濃的“文化興校”的辦學理念。

加強中小學法制教育是推進依法治國的基礎工作，也是學校教育工作的重要內容，更是對小學生進行社會主義法制教育，培養小學生樹立法律意識，自覺增強法制觀念的重要途徑。鄧小平同志曾經提出：法制教育要從娃娃抓起。同志也在《關于教育問題的談話》中強調指出：必須加強對學生的紀律法制教育。為此，近年來，基于學校的現狀，我校以開展“依法治校示范校”創建活動為契機，積極做好學校的法制建設和依法治教工作，增強了學校領導、教師、學生的法制觀念，提高了學校依法決策、管理和監督的水平，形成符合法治精神的育人環境，維護學生、教師和學校的合法權益。結合我校法制教育工作的具體實際，切實制定普法規劃，加快法治化管理的進程，使學校的教育教學工作逐漸由行政管理向法治化管理邁進。

建章立制，規范管理，這是實施依法治校的切入口。

要加強和推進依法治校，首先必須建立健全的規章制度，這是學校管理走上法治化軌道的首要條件，也是積極推進依法治校的切入點。

學校的各項工作的開展做到有理有據，依法行政。

（1）學校根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部〈〈基礎教育課程改革綱要〉〉精神，嚴格按照〈〈桐廬縣義務教育新課程實施方案〉〉進行課程設置，形成了完備的課程體系。按指導性課程計劃開齊開足規定的課程，并且根據學校特色及師資情況，設置了乒乓球、篆刻、形體訓練等綜合性課程，保證全體學生得到全面發展。同時，學校依據國家教育教學計劃，進一步完善《桐廬縣迎春小學教師教學常規》，嚴格控制學生的在校時間和學生課業負擔，在實踐市級課題“小學化課堂教學”的基礎落實化課堂教學，進一步優化分層次作業布置，不搞題海戰術。通過中午休息和第六節活動課，保證學生課外活動時間與活動質量。

（2）教代會制度。學校成立教職工代表大會，做到了學校重大問題、學校熱點、難點問題由教職工參與討論研究解決，對校級領導進行了評議等，在2004學年制訂《教師課堂教學常規》、《學生學習生活常規》、《教師工作考核細則》制度基礎上，又通過了《教職工聘任方案》、《班級特色文化建設實施意見》等管理規章。進一步促進了校務管理的規范化，調動了廣大教職工的積極性以及參與、管理、監督的意識。

（3）教師職稱聘任工作。這項工作是一個熱點和難點問題，面對比例低，符合條件的教師多的實際，學校制定了《職稱聘任工作方案》并在聘任中增加透明度，具體做法是：①在教職工大會上宣讀有關文件，聘任條件。②把聘任條件、文件精神放大張貼在公開欄上，讓教師對聘任條件做到心中有數。③成立職稱聘任領導小組，領導小組對每位符合條件的教師的材料認真審查，根據文件精神給出具體的分數。④在全體教師范圍內通過投票的方式，確定聘任人員。⑤對推薦出的教師進行張榜公布，收集教職工反映。由于增加了聘任的透明度，教師心服口服，基本上解決了許多聘任工作中的矛盾。近幾年來沒有教師因為自身高職低聘而鬧情緒。公務員之家

（3）財務工作。學校積極響應上級下達的有關文件，并按文件規定的內容對收費進行規范公示，開出的票據規范，收費范圍合乎規定，開出的票據金額與實際收費金額吻合。沒有向學生收取錢款不開票現象，沒有教師個人行為的搭車收費行為。嚴格執行“收支兩條線”，教育教學工作及教職工福利，做到收支明確、公開。學校大宗物資采購、基建維修、工程招投標均有后勤、基建專人負責。

學校法制教育是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現學校法制教育工作的制度化、規范化，學校法制教育才能持之以恒，卓有成效地開展下去。因此，我校在推進法治化進程中，首要任務是注重抓好建章立制工作。學校領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓，工作人員專門抓的工作運行機制，建立依法治校領導小組機構，黨、政、工、團、隊管理格局網絡化，形成全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路，從而確保了依法治校工作的正常運行。

近年來，在依法治校領導小組的正確領導下，充分發揮全校師生管理的積極性和主動性的基礎上，我校陸續制定了一系列的管理條例和嚴格的規章制度。如，在學生管理方面，有《班級管理條例》、《桐廬縣迎春小學學生生一日常規》、《優秀學生評比和管理條例》、等，在教職工管理方面，有《政治學習制度》、《桐廬縣迎春小學教師教學常規》、《迎春小學教學成果獎勵條例》、《迎春小學班主任工作條例》、《迎春小學教師備課、上課、作業批改規范》、、《迎春小學工作崗位聘任條例》，校長、主任以及各部門負責人《崗位責任制》等，這些規章制度的建立和不斷完善，從而為我校法治管理制度科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，有規可依，工作頭緒井然有序，學校發展蒸蒸日上。