學生文明禮儀范文10篇

摘要：中華民族素有“禮儀之邦”雅稱，作為中華禮儀的繼承者和代表者的大學生，理應具備良好的禮儀修養，但現實卻不盡如人意。本文結合對貴州師范學院學生文明禮儀修養的調查，找出了存在的問題并分析原因，提出相應對策。

關鍵詞：貴州師范學院；大學生；文明禮儀修養

禮儀是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的一種形式。“禮者，敬人也”，對個人而言，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對社會而言，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容，然而，當代大學生中文明禮儀缺失的現象卻屢屢發生，尤其是身處中西部的高校大學生，因成長環境的特殊性，不知禮、不守禮、不行禮的行為充斥校園。為此我們開展了此次文明禮儀修養調查活動，以貴州師范學院學生為調查對象，深入了解西部高校大學生文明禮儀修養狀況，分析禮儀缺失原因并提出相應對策。

1貴州師范學院學生文明禮儀修養現狀調查

隨機發放問卷190份，收回問卷183份，有效問卷183份，問卷有效率為96%。總體表現良好。如71.56%的同學回到宿舍會主動和室友打招呼；57.38%的同學只要是認識的老師，都會熱情打招呼；55.74%的同學在有重要事情或緊急情況時才會在用餐時間或非工作時間給老師、同學打電話。但部分選項上表現不夠令人滿意，如45.36%的同學偶爾會穿著拖鞋、吊帶背心、超短裙/褲出入公共場所。公共場所文明禮儀方面：調查發現，無視課堂紀律，上課聊天的學生高達67.76%，玩手機的學生占73.22%。上課后仍然繼續吃早餐的情況也是非常普遍的。對學習禮儀知識的態度項目無所謂一般關注有必要很有必要總計（人數）3149373比例（%）1.64%7.65%50.82%39.89%希望獲得禮儀知識的途徑項目系統教學專題講座禮儀活動其他總計（人數）37457130比例（%）39.89%24.59%38.80%16.39%從表中數據可以看出，大學生非常希望學習文明禮儀方面的知識，認為有必要和很有必要的比重分別達到50.82%和39.89%。對學習禮儀知識的途徑，學生的需求是多樣化的，是教學與實踐的結合。

2大學生文明禮儀修養原因分析

摘要：中等職業院校學生的文明禮儀素質較差，開展學生文明禮儀教育十分必要，本文從中等職業學校文明禮儀教育的必要性出發，分析中職學校學生文明禮儀的現狀，對中等職業學校如何進行學生文明禮儀教育提出相應對策。

關鍵詞：中職院校;學生文明禮儀教育;對策

文明禮儀作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展有著廣泛而深遠的影響作用。文明禮儀是人類維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，是人們在長期共同生活和相互交往中形成并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。

一、中等職業院校開展文明禮儀教育的意義

1.中華民族自古就是禮儀之邦，有著文明禮儀的優良傳統。荀子《禮記》中說“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。對個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對社會來說，文明禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映；對學校來說，良好的文明禮儀行為，是良好校紀、校風的真實體現。2.文明禮儀教育有利于促進學生就業，拓寬就業渠道。隨著中等職業教育的深入發展，全面推行素質教育顯得越來越重要。學校不僅僅要重視學生誠信品質、敬業精神和職業道德，還要培養他們的內在素質和外在形象，提升他們的文明素養和職業素質，這是學生就業和可持續發展的需要。在目前激烈競爭的就業新形勢下，隨著社會對人才的重新定位，用人單位對招聘條件除了要求學生有過硬的操作技能外，越來越看重素養和品位。作為中職學生，在具有相同專業操作技能的前提下，能在禮儀素質和日常行為習慣有良好表現，無疑對他們的就業和發展有著積極作用。但是由于種種原因，中等職業院校校園里仍有許多學生有不文明禮儀行為。因此，在中等職業院校的學生中全面開展文明禮儀教育，提倡文明禮儀行為，把學生培養成氣質高雅、知書達理的高素質技能型人才，具有重大意義。

二、中等職業院校學生文明禮儀的現狀

摘要:以常州信息職業技術學院為例，通過調查問卷的方式對高職學生在公寓中的文明禮儀素養進行了深入調查，從七個方面分析高職院校學生公寓文明禮儀素養現狀，在此基礎上提出從明確教育內容、搭建教育平臺、制訂學習制度等三個方面提升高職學生的公寓文明禮儀素養。

關鍵詞:高職院校;公寓文明禮儀素養;培養對策

1調查設計

1)調查對象。常州信息職業技術學院(以下簡稱常信院)2016級、2017級和2018級部分學生。2)調查方式。常信院2000名學生參加了此次問卷調查，有效問卷回收率達96%。學生來自常信院智能裝備、軟件、現服、數創、電子等5個二級學院，覆蓋大一、大二、大三年級的學生。數據可信度高，問卷調查結果有一定的參考價值。3)調查內容。此次調查問卷共設計題目15題，其中單選11題，多選2題，填空2題。內容涉及在校高職學生公寓文明禮儀意識、公寓文明禮儀現狀及缺失成因等方面。

2調查結果與分析

本次調查主要針對常信院學生公寓文明禮儀素養的現狀，重點調查公寓中存在最令學生反感的不文明行為、學生的文明禮儀意識、學生文明禮儀缺失主要原因等。通過調查和分析，發現學生在文明禮儀方面的問題，并為高職院校開展公寓文明禮儀教育提供參考建議。2．1對提升公寓文明禮儀素養重要性的認識。調查結果顯示，94．18%的高職學生認為公寓文明禮儀素養非常重要，5．62%的學生認為一般重要，只有0．2%的學生認為不重要。這說明高職學生普遍認識到公寓文明禮儀素養的重要性，也意識到文明禮儀素養對自我成長成才的積極作用，因此學校、家庭和社會要對這方面工作加以重視及支持。2．2學生對公寓文明禮儀素養的關注點調查數據表示，72．69%的高職學生關注個人的言行舉止，22．89%的學生關注內在涵養，外在形象和其他分別為3．82%和0．6%。這說明高職學生對周圍同學在公寓中的文明禮儀行為及語言表達是有較高關注度的。高職學生住在集體宿舍，來自不同地區的學生因為生活習慣、籍貫地習俗、性格差異等原因，在公寓生活期間表現出的言行舉止也會有較大差別，部分學生的不當言論或行為，會造成宿舍人際關系不和諧、與宿舍同學關系緊張等情況。相反，若學生在宿舍中比較注重言行舉止，能考慮宿舍其他成員的感受，將會營造一個較好的宿舍氛圍。2．3學生最不能忍受的公寓不文明現象。調查數據表示，宿舍內吸煙、亂丟垃圾、大聲喧嘩位列常信院學生最不能容忍的公寓不文明現象前三名，占比分別為73．9%、73．29%、73．09%，還有衣冠不整、說臟話、熄燈后繼續打游戲、宿舍內吃怪味食物、打架、從樓上往下倒水或扔雜物、雨傘樓道亂放等不文明行為也是學生較為不能忍受的現象。在與學生的隨機訪談中了解到，隨著人們對健康水平的要求越來越高，大部分學生尤其是男生吸煙比例降低，對舍友吸煙的情況容忍度低。2．4學生在公寓使用文明用語狀況。調查數據表示，學生在情緒激動時，有60．26%的人會控制不住地說臟話，這說明部分學生的情緒控制能力需要進一步加強，另外當前一些低俗的網絡語言在年輕人群中影響較大，也導致學生之間跟風及模仿，這都需要公寓管理者進一步引導和教育。2．5學生在公寓內文明待人狀況。調查數據表示，有教師或公寓物業檢查人員來訪時宿舍同學是否會主動起身打招呼，選擇會起身的占61%，不會起身和根本沒有這個意識的分別是2．26%、4．33%。這說明高職學生在文明待人禮儀和尊敬師長等方面的意識較強。根據筆者去公寓實地調研發現，雖然有61%的學生在調查問卷中表示見到師長會起身，但實際行動中能真正做到的卻很少，較多學生坐在電腦前盯著屏幕，或坐在位置上沉默不語，并沒有養成遇見師長起身及打招呼等良好的文明禮儀習慣。可見，將文明禮儀的意識落實到文明禮儀的行為，做到知行合一，這方面的工作仍需要努力。2．6公寓文明禮儀缺失成因。調查數據表示，有66．48%的學生認為公寓文明禮儀缺失的主要原因是自身修養的不足，面對不文明現象時，內心有回避和從眾心理。社會負面影響占17．33%，部分學生在日常生活中缺乏自制力，社會中出現的追求享樂主義、拜金主義、個人主義等不良風氣對學生存在一定的負面影響。目前高職院校學生基本都是“00”后，且多為獨生子女，具有早熟、渴望自由、易憂傷、比較自我、比較敏感等特點，學生在公寓中思想活躍、交往頻繁、信息溝通順暢、行為容易相互影響。同時，他們在第一課堂接受文明教育的機會有限，部分高職院校也缺乏學生公寓文明禮儀素養教育的有效平臺［2］。2．7學生參與公寓文明禮儀活動意愿度調查數據表示，71．75%的學生表示知道公寓開展過文明禮儀相關活動，32．39%的學生表示愿意參加公寓文明禮儀活動，55．56%的學生表示有時間的話愿意參加有關活動，7．53%的。學生不太確定，4．52%的學生明確表示不會參加。常信院連續多年開展公寓文化節，舉辦最美宿舍、文明宿舍、星級宿舍等評選。實踐表明，形式多樣、內容豐富的公寓活動可以吸引學生自愿參加。

目前農村小學生存在著文明禮儀習慣差，文化素養淡薄等問題。為了促使講文明，懂禮貌的風氣在農村校園內廣為流傳，構建美麗校園、文明校園、人文校園，應轉變農村學生原有的不良習慣，讓學生自覺爭當文明標兵，禮儀尖子。

1農村小學生文明禮儀表現令人堪憂

懂文明，守禮儀，遵守公共秩序，見到長輩問聲好，公交車上為老人讓座等等中華民族的這些傳統美德，似乎逐漸被人們漠視了。據一項調查結果顯示，60%的農村小學生并沒真正掌握該年齡段應該掌握的文明禮儀要求；70%的農村學校對學生的文明禮儀教育主要形式是在班會課中宣講文明禮儀要求；通過榜樣示范和活動踐行的不到30%。農村的文明禮儀教育由于受到地理環境、經濟條件的限制，在日常的生活和教學活動中我們不難發現，認真聽爺爺奶奶話的農村學子少了，餐桌上等長輩先入座的農村學子少了，懂得尊重別人感受替他人著想的農村孩子少了，懂得尊重師長的學生少了，留守兒童無家長教育文明禮儀的農村孩子更是少之又少。由此可見，農村小學生文明禮儀表現令人堪憂！

2培養孩子“文明范”，農村小學生文明禮儀教育的途徑探析

2.1校內開展主題班會，讓學生在潛移默化中樹立文明新風。校內開展主題班會，讓學生在主題活動的參與中樹立文明信風。比如在每周一的升旗儀式上，農村學校應組織關于文明禮儀教育方面講話，其次還應定期組織專題講座、辦“文明在我心中”主題黑板報，全面對學生進行人格、素質的教育，再次，組織學生觀看由家長、老師、學生互相合作拍攝的文明禮儀教育短片。最后，在校園內拉開與文明同行”主題教育活動的序幕或者讓高年級學生自己主持主題班會，大家參與討論話題。讓全體學生通過在國旗下宣誓、承諾簽名、爭做文明禮儀之星等方式，傳遞文明禮儀正能量。不僅如此，全體學生還能參與到“學雷鋒，見行動”、“我為學校添光彩”等主題班會、“向媽媽說一句祝福的話”、“創建文明班級”等系列活動之中，以提高其文明水平，推進校風建設。在創新文明禮教活動中，學校還可獨創“新三好”學生的評比活動，即要求農村學子們在學校要做一個好學生，在社會做一個好公民，在家庭要做一個好孩子。

2.2家校合作聯動，以榜樣的身份言傳身教對孩子施以禮儀教育。農村的小學生們在學校有老師的約束。但是在家里，由于留守的原因或者家里老人年齡代溝的問題，導致農村學子們的行為習慣比較“野”，于是對于學校老師的那套教育又會在孩子心里被推翻一半。有人說，父母是孩子的第一任老師。不少教育專家也表示，父母與幼兒有親情關系，幼兒往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，家長的言傳身教對于孩子健康成長及其重要。因此，學校要與在外打工的家長取得手機、微信或者QQ上的聯系，合作聯動，以榜樣的身份言傳身教對孩子施以禮儀教育。

摘要：禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，是人類文明的標志之一，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。當前，由于家長愛子之心，本無可指責，但當這種愛心一旦缺乏正確的導向乃至泛濫成為“溺愛”的時候，事物往往就走向了反面。從而使孩子在思想品格上過早地出現某種缺陷，形成一種對禮儀的抵制性。因此開展文明禮儀教育，對少年兒童的健康成長具有極其重要的意義。少年兒童是祖國的未來和希望，提高小學生的文明禮儀素養是社會的需要，時代的呼喚，也是學校德育工作的一項重要內容。

關鍵詞：中心小學文明禮儀培養提高

禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。文明禮儀是傳承文明的需要也是時展的需要。千百年來禮儀之風傳承至今，我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。

然而，我校是一所中心小學，外來人口、本地人口混雜，家長多數文化水平較低，道德修養也不盡人意。在家庭教育中，只注重孩子的學習成績，文明禮儀教育相對薄弱。從而導致在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在課堂上，總有學生會插嘴；在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑；課間常有學盛在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話……學生的文明禮儀修養與現代文明社會的要求存在著嚴重的脫節現象。

隨著時代的發展，人們的精神要求日益發展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。同志指出：“不僅要加強對學生文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。”在學校教育工作中，要切實加強青少年兒童文明禮儀教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

一、文明禮儀教育的重要性和必要性

摘要：小學生文明禮儀教育立足小學生品德與生活、品德與社會的課程資源和不同學段學生的實際，在社會主義核心價值觀導向下，以教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》和《公民道德建設實施綱要》為指引，系統建構小學生文明禮儀教育體系，堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值觀融入學生日常文明禮儀教育之中。

關鍵詞：小學生；文明禮儀；德育

文明禮儀作為中華優秀傳統文化的一個方面，滋養了我們一代又一代人，使我們以“禮儀之邦”著稱。中國人民熱情好客、文明禮貌、尊老愛幼等優良傳統為世界各國所稱道。在小學教育中對學生進行文明禮儀傳統養成教育有著現實意義和深遠的歷史意義，是中華文明賦予我們學校教育的歷史使命和光榮責任。

一、問題的提出

（一）提出的背景中華民族有著五千年的悠久歷史，在源遠流長的歷史長河中，中華民族創造了偉大的傳統文化。指出：“中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。”因此，在小學教育中對學生進行文明禮儀教育有著現實意義和深遠的歷史意義。（二）探索的問題（1）如何把貫徹落實社會主義核心價值觀與切實提高小學生的思想道德素質和文明禮儀素養融入學校教育的過程中[1]。（2）如何系統解決小學生文明禮儀教育的內容與資源的有機整合。（3）如何進一步探求小學生文明禮儀教育的途徑、方法以及措施的多元化、高效化問題。

二、解決問題的過程和方法

摘要：在我國教育體系中，小學教學是學生行為習慣與道德品質形成的重要時期。小學階段的教育關系到學生未來的發展與成長，也對我國未來的發展有著重要的影響。基于此，本文對如何有效地開展小學生文明禮儀教育展開研究與討論，以期能培養學生形成良好的行為習慣與道德品質，促進小學生未來的發展，并為小學教學工作者提供教學參考。

關鍵詞：小學教育；小學生；文明禮儀教育；策略

個人禮儀是指個人在社會活動中形成的符合社會道德規范的行為習慣。禮儀對于一個人的發展與成長有著至關重要的影響，也是在社會生活中對于別人的尊重與理解。文明禮儀是一個人的教養與素質重要的表現形式，也是社會進步的關鍵標志。小學生作為我國未來發展的重要人才儲備力量，加強小學生文明禮儀教育對于我國未來的發展也具有深遠的意義。

一、我國小學生文明禮儀教育的現狀

我國素來有禮儀之邦的美稱，又有幾千年的優秀傳統文化積淀，當前小學生也應該繼承這樣的優秀傳統。但是在實際生活與教學中，往往會發現部分學生行為習慣及禮儀方面欠缺。經研究，發現小學生文明禮儀的缺失主要表現在以下幾點。由于現代社會中家庭多數以獨生子女居多，學生往往都以自我為中心，嬌生慣養，沒有形成良好的秩序意識；在學校生活中，不懂得問候同學與老師，同學之間缺乏尊重；課堂學習時不遵守課堂紀律；生活中隨意丟垃圾，缺少誠信意識，破壞公物等。長此以往，不僅對學生的健康成長造成重大影響，同時也會損害小學生的形象，形成極差的社會影響。

二、目前小學教育中文明禮儀教育缺失的原因

文明禮儀演講稿1

上個暑假，我去中心書城買名人傳記，買到了馬云和諾貝爾的，可就是找不著李開復的《世界因你而不同》，急得團團轉，書城的電腦上明明寫著庫存67本，莫非它長了翅膀?一位身穿綠色制服的工作人員看我坐立不安的樣子，就問我：“小朋友，你是不是找不到爸爸媽媽了?”，我哭笑不得，說：“不是的，我正在找李開復的傳記，但一直找不到。”他若有所思的點了點頭，說盡量幫我找一找，我趕忙向他道謝。可是過了好一會兒，也不見他的蹤影。我心想：可能是找他幫忙的人太多了，所以他就把我忘記了吧。于是我站起來，向出口走去，剛要出去的時候，我突然聽到有人大喊：“小朋友，等一等!你要的書我找到了!”，我回頭一看，剛才那個哥哥正大步流星地向我跑來，好容易跑到我這，氣喘吁吁地塞給我一本書，正是《世界因你而不同》，又說：“很對不起，我們的整理員在收拾東西時把它們放到了別的架子。”，我高興極了，連連道謝，他說了一句：“不用謝，這是我們工作人員的職責。”便又去幫助別的讀者了。

主動讓位秋游前一天去沃爾瑪買東西，超市里人山人海。我和媽媽買完東西，推著購物車走向收銀臺，差點沒暈過去：小小收銀臺前的人排成了一條長龍，我們無可奈何地走入等待收銀的隊伍等候。十多分鐘過去了，我們前面還剩下兩個推著滿車物品的人，看著我們著急的樣子，前面那個人扭過頭來，說：“小朋友，看你這么著急，你們先買吧。”“不不不，這怎么好意思?還是您先買吧!”媽媽趕緊說，“反正我不趕時間，晚個幾分鐘不會有事，再說現在已經十點多了，小朋友要早點睡覺。”說著，他主動排到了后面。我們十分感激他，不斷地說謝謝，他笑笑，說：“沒事，助人為樂嘛。”

獻血光榮有一年，我們從報紙上看到深圳血庫告急，號召市民義務獻血的消息，爸爸自告奮勇要去獻血，當天下午，我們開車去深圳血庫，剛一進門，就發現里面已經人滿為患。我們不禁感嘆：咱深圳人真是熱心腸啊!人實在太多了，爸爸說：“我們明天早點來吧!”。第二天早晨八點半，我們一家來到血庫，還好，今天人不多!登記化驗后，爸爸走進了獻血室，護士問：“獻多少毫升?”“三百吧。

”爸爸回答。護士點點頭，用橡皮筋勒住他的胳膊，扎了一根針，殷紅的鮮血順著塑料管緩緩流進了一個袋子，等到血量夠三百毫升時，護士拔出了針，用棉花壓住爸爸的血管，并拿出一個寫著“A型”的標簽，貼在血袋上，說：“感謝您對深圳血庫做出的貢獻!我代表深圳市民感謝您!”爸爸笑著說：“沒關系，這是每一個市民的義務!”，護士微笑著把血袋拿進了血庫。看著那一包血，我們希望它可以幫助到他人。

文明禮儀伴我行，在深圳，有許多講文明，懂禮貌的人，是他們，讓我們的生活更加幸福。讓我們也像他們一樣，幫助他人、為他人著想!

【摘要】微信“小”交流，利用微信群，形成家校文明禮儀共育文化合力；微信“大”溝通，構建家校“網絡化”文明禮儀養成新渠道；微信“微”交流，開辟學生文明禮儀踐行的新途徑。利用微信的便捷條件，實現微信環境下小學生文明禮儀家校共育。

【關鍵詞】微信環境；文明禮儀；文化合力

微信因其功能強大，融文字、圖片、聲音、視頻為一體，為人們所熟知和廣泛使用。巧妙地應用微信，可以開辟小學生文明禮儀養成教育的新途徑。

一、微信群創建，形成文明禮儀家校共育文化合力

良好的文明禮儀習慣對學生的健康成長極為重要，借助微信平臺，形成家庭文明禮儀文化氛圍，可以進一步進行家庭文明行為的引導。1.明規矩，創建家校文明禮儀共育微信群。要想使群體發展更好就要有規矩，文明禮儀是教人如何做人，在微信群中同樣要樹立規矩。微信群中家長命名有規矩：以“孩子姓名+父或母”的形式命名；規定群成員不得帶有不良政治傾向以及包含色情、暴力等內容的信息及鏈接；不得廣告、集贊、拉票等鏈接。打造綠色健康的文明環境，營造和諧的家校關系。2.潤童心，推薦文明禮儀微信動畫小故事。微信平臺有助于傳播文明禮儀經典故事，生動的動畫故事視頻可以使低年級兒童在輕松愉快的氛圍里明白如何做一個懂禮貌、講文明的小學生。可以從網絡上搜集一些有關文明禮儀的動畫故事，如《三字經》經典故事，《弟子規》動畫片，發在微信群中供家長和孩子一起觀看。3.顯成長，文明禮儀行為微信花絮。利用微信平臺展示學生在學校和在家里的文明行為圖片、視頻，比如我們把在學校舉行的戴紅領巾比賽、班務整理比賽、行隊禮比賽、說文明話的視頻在群里展示播放后，邀請家長和孩子學習。也可以布置在家里進行整理書包、整理房間的小比賽，家長指導并計時，錄下孩子整理的全過程，發在微信群里。

二、微信“大”溝通，構建家校“網絡化”文明禮儀養成新渠道

摘要：文明禮儀教育在中職旅游專業學生綜合素養的培育當中占據重要地位，有助于從根本上提高學生形象氣質，培育學生職業道德和職業素質，為學生進入旅游行業，優化旅游服務打下堅實基礎。我國本身就是禮儀之邦，特別講求文明禮儀教育，而中職旅游專業學生教育對文明禮儀教育的需求更是非常迫切。對此，中職教師要把文明禮儀教育作為培育學生綜合素養的重中之重，改革文明禮儀教育方法，為學生未來走向職業崗位打下根基。

關鍵詞：中職；旅游專業；文明禮儀教育

旅游業是我國占據重要地位的第三產業類型在推動國家經濟發展建設方面發揮著不可替代的作用，特別是在當前全面提倡產業結構調整的背景下，進一步推動了我國旅游產業的發展進步，也讓旅游業的人才需求量迅速上升。中職旅游專業是培育旅游人才的重要陣地，而在旅游人才培育過程當中努力提高學生的文明禮儀素質有助于從根本上提高旅游人才的綜合素養，使得他們更好地適應旅游服務工作的需求，為現代旅游業的長足發展做出貢獻。

1傳統文化和外來先進文化相結合，增強學生文明禮儀認知

文明禮儀教育與文化有著密不可分的關聯，良好的文化氣質是學生文明禮儀素養發展的重要支撐。中西方文化存在著非常明顯的差別，無論是我國優秀的傳統文化還是西方的先進文化，都是值得吸收和借鑒的文化要素。中職旅游專業學生未來從事的是與旅游服務相關的工作，所面向的是世界各國旅游者和相關的旅游事項，只有樹立正確和全面開放的文化觀念才能夠在吸收精華和丟棄糟粕的過程中完善文明禮儀素質。教師要將文化教育作為文明禮儀教育的一個重要突破口，首先從引導學生繼承我國傳統的文明禮儀文化著手，讓學生明確繼承傳統文化當中的文明禮儀內容的重要性，讓學生有效區分傳統文化當中的精華與糟粕，積極吸納其中優秀的思想文化與文明禮儀內涵。除此以外，教師要讓學生用平等眼光對待外來文化，堅持能為我所用則用，不能用則棄之的原則，最終通過傳統文化與外來先進文化的整合吸收借鑒拓展文明禮儀教育內容，促進學生良好文明禮儀形象的塑造。當學生具備了深刻而又全面的文明禮儀認知后，學生的自覺性會大幅提高，也會也在努力提升自身文明禮儀素養方面投入更多的時間與精力。

2內在涵養和外在形象禮儀相結合，完善綜合文明禮儀素質