學生剖析材料范文10篇

時光飛逝，不知不覺又到了桂子花開的時節。對于這個時節，我總是特有感觸。這不僅是因為她標志著新學年的開始，更是因為這個時節見證了我成為一名中共預備黨員時的光榮與自豪。正如我在2010年學年鑒定中所說的，能有幸加入中國共產黨，是我人生的一個大事件，也是一個重要的里程碑。算算到現在，成為預備黨員已經將近一年了，在這一年里，我時時刻刻以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，積極向身邊的優秀黨員學習，恪守全心全意為人民服務的宗旨，盡自己的全力去為他人服務，為社會做貢獻，唯恐因自己的懈怠和不作為給我們黨的形象帶來不良影響。

下面我將從思想、學習、工作、生活四個方面將一年來的情況向黨組織進行匯報總結。

首先是思想方面。由于受家庭環境和后天教育的影響，我對黨有著無比濃厚的天生的好感，一進入大學我就遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏，并以極大的熱情學習了黨的基本理論知識，在思想上端正自己。特別是成為預備黨員以來，我更加注重理論知識的豐富和學習，除了重新學習黨章和黨的文件以外，我還充分利用課余時間讀報，看新聞，學習黨的重要報告，關系國家大事和時事政治。通過反復學習，我覺得自己的政策理論水平有了明顯提高。通過學習，我重溫了黨的基本理論知識，對黨的路線方針政策有了更深的理解和把握。通過學習，我更加深了對黨的性質、宗旨的認識，宗旨觀念和黨性觀念進一步增強，全心全意為人民服務的思想更加牢固，自身政治素質和思想覺悟有了較大的提高。我深知，要成為一名合格的共產黨員，不僅要有正確的理論知識，更要勇于去實踐。要活學活用，把先進的思想化做先進的生產力和先進的創造力，把黨的思想同自己的實際工作生活緊密聯系起來。

其次是學習方面。作為一名當代的大學生，現階段重要的核心任務還是學習。正如總書記總書記所說的，“做好自己的本職工作，就是最大的愛國”。同志也再三要求“學習，學習，再學習。”作為一名預備黨員，我深知學習的重要性。在平日的學習中，我始終嚴格要求自己，不遲到，不早退，遵守課堂紀律，除了做到上課認真聽講，認真完成作業，牢固掌握專業知識和技能外，我還充分利用圖書館的資源，拓寬自己的知識面，開闊自己的視野。我會經常叫學習不太積極的同學一起去上自習，以促進他們的學習；對于學習有困難的同學，我也會積極主動地幫助他們。

第三是工作方面。大三這第一學年，我擔任了班級宣傳委員一職。盡職盡責，積極主動完成自己的工作，并盡量協助班長和團支書處理好班內的各項事務，全心全意為同學服務，熱情幫助他人。黨的宗旨是全心全意為人民服務，所以我在一入學就加入了青年志愿者，多次參加志愿活動，并利用假期時間去湖北十堰山區進行了支教活動，為當地的孩子帶去知識和歡樂。

第四是生活方面。在平時的日常生活中，我抱著一顆真誠的心與大家相處，在碰到生活上有困難或者心里有苦惱的同學，我會毫不猶豫的幫助他們，同時關心身邊需要幫助的同學，及時的解決他們的需要；遇到個人與同學利益發生沖突時，首先考慮的還是他人利益。做到真正體現一名黨員的作用，切實體現全心全意為人民服務的宗旨。全心全意付出的同時也獲得了大家真誠的心，具有較好的群眾基礎。我始終抱著“全心全意為人民服務”的信念，在生活中主動幫助他人，嚴格要求自己，用我的行動影響周圍的人，更好的體現一名黨員應有的先進性，讓黨放心，讓人民群眾滿意。

1、黨員意識淡薄作為一名大學生預備黨員，這既是壓力也動力。預備黨員應該以身作則，不僅在學習上、工作方面要有優異的表現，而且更重要的是認真地從身邊的小事做起，努力在各主面不斷充實自己、完善自己，這樣才能順利成為一名合格的、優秀的中國共產黨員。而我們黨員中人卻沒有做到，黨員意識淡薄，組織紀律觀念淡薄，部分黨員存在理想信念淡化的傾向。有些黨員只顧管好自己，不能帶動群眾共同進步，把自己混同普通群眾，帶領學生群眾前進的能力不強，難以發揮先鋒模范作用。

2、自我約束力差黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨員的行為準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而在實際學習生活中，部分同學把黨員的身份拋在腦后，我行我素，認為只要不違反學校紀律，自己做什么事情都可以。不能擺正個人與集體、與他人的關系，過于計較個人得失，忽視政治理論學習，導致黨性修養、宗旨觀念等方面出現問題。

3、對同學中不良現象視為不見，“老好人”現象嚴重思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。有的黨員對不良傾向不敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學生黨員身在同學之中，但對于有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報，“老好人”現象嚴重。對于不損團結的言行，同學們看到了，聽到了，從內心深處講，這些種種不符合發展主流的不和諧因素和不正常現象令人反感，但怕得罪人，怕損害同學間的關系的錯誤觀念仍在作祟，認為“事不關己，高高掛起”，凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。說到底是“個人利益”在作怪，使黨員不能挺身而出，旗幟鮮明的進行抵制和反對，所以說明黨員忽視了思想建設和作風建設，在世界觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。

4、工作責任心、工作積極性主動性有所下降作為一名共產黨員，一名大學生，對學習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發有為的精神狀態，不能得過且過，應付了事。有些黨員滿足于現狀，缺乏立足本業，開拓創新精神，只滿足于本專業學習的要求，不求專和精，在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人；在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細致不到位，有的黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養和組織活動的能力水平總是停滯不前，甚至有的倒退。

自我問題

1、忽視政治理論學習，學習主動性和自覺性不強，理論學習缺乏深度和系統性，不能堅持經常，持之以恒，有時緊有時松，政治覺悟有待進一步提高。主要表現在：（1）主動學習的意識弱，自覺性差。對理論學習沒有擺在相應的高度，沒有從一名黨員應有的思想政治水平和政治理論修養的高度出發，政治水平和思想意識有待進一步提高；（2）學習流于表面。滿足于黨支部政治理論學習，滿足于閱讀著作和摘抄讀書筆記，缺乏對科學體系和精神實質的領會和把握；（3）理論聯系實際的本領不強。不能將理論應用于實際，解決實際問題，理論學習與現實工作相脫節。

自深入開展學習科學發展觀活動以來，按照市委、市政府、Xx區管委會的統一部署，做為一名2009年剛剛上任的Xx區Xx村大學生村官，我通過認真學習、深入解剖，并結合自身在今后工作中可能面對的實際問題，主要從工作作風、思想意識、創新思維能力三方面入手，在自己剛剛走上工作崗位的這近一個月的工作過程中，查找自身存在的突出問題，從思想上深刻剖析問題產生的原因，以找到解決問題的正確方法。同時，這更是一次讓我們自己能夠更進一步的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的大好機會。先將個人檢查分析情況匯報如下：

一、學習科學發展觀的一些體會

在學習實踐過程中，我除了對科學發展觀的具體含義有了更進一步的完整認識和深層次的了解之外，更是對其中提到的“以科學發展觀為指導”“突出‘實踐’”這兩點要求深有體會。自從2009年11月15日，我以一名大學生村官的身份走上自己的工作崗位，走入自己今后3年將要服務的農村到現在，已將近1個月的時間了，身為一名誓在要為基層村民服務的大學生村官，深知了解本村的實際是開展自身工作的一大重點和難點問題。于是，在這近1個月時間里，我分秒必爭，始終不忘“實踐”二字的重要性，始終銘記“實踐出真知”的真理，并相繼通過開展以調研、走訪、調查等方式的活動深入到農村實際生活中，最終以最快的速度熟悉了Xx村兩委班子情況、Xx村的實際情況和現狀以及目前存在并急需解決的重要工作問題，為我今后工作的開展打下了堅實的基礎，這離不開“實踐”的指導。

二、個人存在的不足

1、在工作作風上，個人主義和自由主義總是時常會作怪，在處理一些棘手問題時，總是會下意識的考慮到工作對于自己自身的利害得失，從而患得患失，怕這怕那，畏首畏尾，不能真正做到擁有“有所為，有所不為”的剛硬工作態度。

2、在思想意識上，思想解放的不夠，未能自覺、靈活的運用黨的基本立場、觀點和方法等相關理論知識來分析解決實際存在的問題，從而使得思想不夠解放，感覺到手腳放不開。于是出現了政策運用的不準、不活、不到位，班子管理的不嚴、不細、不規范等問題。

摘要：隨著社會的發展，英語閱讀教學也越來越受到重視。為了能夠加強學生對閱讀材料的理解，有效提高學生的英語閱讀能力，教師可從宏觀導入，了解語篇的知識；微觀剖析，抓住字詞句教學；整體吸收，進行練習與鞏固三方面對語篇分析在初中英語閱讀教學中的應用展開探討。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；語篇分析

眾所周知，英語教學中的主要內容就是閱讀。但是當前的英語閱讀教學現狀卻不容樂觀，閱讀課程少以及快速、密集的閱讀方式嚴重導致了學生英語閱讀興趣的下降。為了從根本上解決這一問題，教師理應將語篇分析應用到閱讀教學中，以有效培養學生的語言能力和交際能力。為此，我根據自身的一些教學經驗提出了以下幾點看法。

一、宏觀導入，了解語篇的知識

導入作為課堂教學中的基礎環節，不僅能為課堂教學奠定興趣基礎和氛圍基礎，還能使學生對教學內容有一個初步的了解。所以，在初中英語閱讀教學中，教師應該在導入的環節盡可能的引導學生對閱讀材料的背景、內容以及結構有一個初步的認識，從而產生表層的理解能力，進而將學生引入良好的學習狀態中。為此，教師需要在備課之時就選好導入的方法和內容，力求能夠先聲奪人，激發出學生的興趣和求知欲，從而使學生快速了解到語篇的知識，為接下來的閱讀教學奠定堅實的基礎。在初中英語閱讀教學中，為了能使學生對語篇的知識有一個初步的了解，我極為重視宏觀導入。以What’sthebestmovietheater？這篇閱讀內容為例，我在上課之前先對這一閱讀內容進行了全面的了解，隨后又考慮了學生的具體情況，最后決定以情境創設的方式來展開教學。因此，上課后，我首先通過多媒體向學生介紹了一下大家所熟悉的電影院，將學生帶入到電影院這一情境之中。隨后我又要求學生來談論了一下自己的感受，并順利將學生引入閱讀材料中，使學生對其知識有了一個初步的了解，如文本所涉及的大體內容及其結構等，從而為閱讀的深入教學奠定了基礎。

二、微觀剖析，抓住字詞句教學

按照《××市教育系統大力加強干部隊伍作風整頓建設的實施意見》和《××市職業高級中學關于大力加強干部隊伍作風整頓建設的實施意見》安排，經市教育局干部作風整頓建設領導小組辦公室同意，我校干部作風整頓建設活動自3月12日起轉入查找問題階段，為了切實做好這一階段的工作，根據市教育局《全市教育系統大力加強干部隊伍作風整頓建設查擺問題階段安排意見》，結合學校工作實際，提出如下安排意見。

一、總體目標

查找問題階段的總體目標是：針對學校干部隊伍思想作風、學風、工作作風、領導作風、干部生活作風、師德教風的現狀，深入查找、剖析干部隊伍在執政為民、服務師生、狠抓落實等方面存在的主要差距和突出問題，認真研究解決教育行風建設、干部和教職工隊伍素質提升、學生思想道德教育、學校安全隱患的方面的具體問題，樹立勤奮學習、敬業奉獻、求真務實、勇于創新、廉潔自律的干部新形象，切實辦好人民滿意學校。

二、總體要求

查找問題階段的總體要求是：高度重視、精心組織、認真落實、務求實效。要按照省委教育工委、省教育廳的要求，堅決反對八種消極現象，積極營造八種優良風氣。通過查擺，要達到思想上要有真觸動，作風上要有真改善，紀律上要有新加強，工作上要有新起色。

三、查找范圍及內容

第一篇:師德師風剖析材料

近期，我中心召開了全校教師動員會議，有組織，有計劃，有安排開展了師德師風學習。我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一，存在的主要問題

1，在個人修養方面：

有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力。滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習，政策，教育法規政策了解和掌握的程度，重視的程度還不夠高。

2，服務意識不夠牢固

編者按：本文主要從基本做法；取得的主要成效找準了班子中存在的突出問題；存在不足進行講述。其中，主要包括：抓好思想再動員，繼續深入學習討論、廣泛征求意見、深刻進行個人剖析、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會、查擺問題與實施整改緊密結合、通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現在以下方面、經過努力，查擺問題階段取得了較好成效，達到了預期的目的，我們認為可以轉入下一階段工作等，具體材料請詳見：

我校此次主題教育活動從**月1日轉入第二階段即查擺問題階段后，學校領導班子進一步端正思想，提高認識，按照縣教育局的統一部署，結合學校實際，狠抓查擺各項工作的落實，進展順利，達到了預期的目的，取得了預期的效果。現將本階段工作總結如下：

一、基本做法1、抓好思想再動員，繼續深入學習討論。學校**月30日召開了此次活動第一階段總結暨第二階段動員大會。會上，再次學習了教育局杜書記，姜局長的重要講話，進一步提高了全體干部對主題活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是活動的關鍵環節，會議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。2、廣泛征求意見。按照工作的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發放征求意見函150份，收回80多份，學校設立公開征求意見電話、設立征求意見信箱；召開學生代表座談會1次；教師代表座談會1次，深入學生、教師及學生家長調查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領導班子、干部和師德師風的意見和建議。3、深刻進行個人剖析。學校支部要求每位干部在在查擺問題階段，結合自己的工作職責，要圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于2500字的個人剖析材料，做到查找問題“細”，原因分析“透”，整改措施“嚴”。干部查擺剖析材料由書記、校長把關審閱，對不合要求者責成重新剖析。此次個人剖析大多做到了認識深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對性強。4、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會。領導班子成員個人問題查擺是重點。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發展觀、正確的政績觀、權力觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。學校先后召開了民主測評會和專題民主生活會，民主測評會邀請全體干部及教師代表對學校、領導干部的剖析材料進行評議，學校校級干部在中層以上干部會上進行了查擺剖析并接受了滿意度評議。在專題民主生活會上，班子成員本著實事求是的原則，在熱烈和誠摯的氣氛中，相互進行了批評和自我批評，對同志們的批評都表示要有則改之，無則加勉，在今后的工作中要進一步克服不足，彌補不足，齊心協力，團結進取，把學校工作推向前進。5、查擺問題與實施整改緊密結合。針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發展作為檢驗成效的根本標準。學校通報開學以來的工作情況，對工作效率高、完成質量好的部門給予了大力表彰；對于少數部門存在工作被動、辦事效率低、工作質量差等問題進行了批評。各部門以此為契機，對照工作查不足，邊學邊改，積極完善了各項規章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結合。

二、取得的主要成效找準了班子中存在的突出問題。

通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現在以下方面：一是進取意識和責任意識方面。存在精神不振奮，工作不在狀態，工作缺乏熱情、缺乏創新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、安于現狀、不思進取，看不到教育面臨的緊迫挑戰或者看到了挑戰但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。二是工作態度和方法方面。“用心想事、用心謀事、用心干事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，部門之間、干部之間還缺乏有效的溝通、協作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務意識不夠，對關系學生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領導深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動性、積極性尚未得到充分的調動。三是紀律作風方面。規章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現實的變化，原有的規章制度沒有得到進一步的修改完善。四是教職工中存在從教、治學行為不規范、不嚴謹等現象，部分教師真情關愛學生不夠，有體罰和變相體罰學生現象，有教育教學敷衍塞責現象等。五是安全穩定隱患方面。學校忽視安全死角。

三、存在不足

編者按：本文主要從基本做法；通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現；存在不足進行講述。其中，主要包括：抓好思想再動員，繼續深入學習討論、廣泛征求意見、深刻進行個人剖析、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會、查擺問題與實施整改緊密結合、找準了班子中存在的突出問題、用心想事、用心謀事、用心干事”不夠、規章制度欠完善，落實不夠、教職工中存在從教、治學行為不規范、不嚴謹等現象，部分教師真情關愛學生不夠，有體罰和變相體罰學生現象，有教育教學敷衍塞責現象等、安全穩定隱患方面、部分干部還是思想上重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學習重要性認識不足，敷衍了事等，具體材料請詳見：

我校此次主題教育活動從**月1日轉入第二階段即查擺問題階段后，學校領導班子進一步端正思想，提高認識，按照縣教育局的統一部署，結合學校實際，狠抓查擺各項工作的落實，進展順利，達到了預期的目的，取得了預期的效果。現將本階段工作總結如下：

一、基本做法1、抓好思想再動員，繼續深入學習討論。學校**月30日召開了此次活動第一階段總結暨第二階段動員大會。會上，再次學習了教育局杜書記，姜局長的重要講話，進一步提高了全體干部對主題活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是活動的關鍵環節，會議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。2、廣泛征求意見。按照工作的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發放征求意見函150份，收回80多份，學校設立公開征求意見電話、設立征求意見信箱；召開學生代表座談會1次；教師代表座談會1次，深入學生、教師及學生家長調查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領導班子、干部和師德師風的意見和建議。3、深刻進行個人剖析。學校支部要求每位干部在在查擺問題階段，結合自己的工作職責，要圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于2500字的個人剖析材料，做到查找問題“細”，原因分析“透”，整改措施“嚴”。干部查擺剖析材料由書記、校長把關審閱，對不合要求者責成重新剖析。此次個人剖析大多做到了認識深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對性強。4、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會。領導班子成員個人問題查擺是重點。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發展觀、正確的政績觀、權力觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。學校先后召開了民主測評會和專題民主生活會，民主測評會邀請全體干部及教師代表對學校、領導干部的剖析材料進行評議，學校校級干部在中層以上干部會上進行了查擺剖析并接受了滿意度評議。在專題民主生活會上，班子成員本著實事求是的原則，在熱烈和誠摯的氣氛中，相互進行了批評和自我批評，對同志們的批評都表示要有則改之，無則加勉，在今后的工作中要進一步克服不足，彌補不足，齊心協力，團結進取，把學校工作推向前進。5、查擺問題與實施整改緊密結合。針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發展作為檢驗成效的根本標準。學校通報開學以來的工作情況，對工作效率高、完成質量好的部門給予了大力表彰；對于少數部門存在工作被動、辦事效率低、工作質量差等問題進行了批評。各部門以此為契機，對照工作查不足，邊學邊改，積極完善了各項規章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結合。

二、取得的主要成效找準了班子中存在的突出問題。

通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現在以下方面：一是進取意識和責任意識方面。存在精神不振奮，工作不在狀態，工作缺乏熱情、缺乏創新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、安于現狀、不思進取，看不到教育面臨的緊迫挑戰或者看到了挑戰但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。二是工作態度和方法方面。“用心想事、用心謀事、用心干事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，部門之間、干部之間還缺乏有效的溝通、協作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務意識不夠，對關系學生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領導深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動性、積極性尚未得到充分的調動。三是紀律作風方面。規章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現實的變化，原有的規章制度沒有得到進一步的修改完善。四是教職工中存在從教、治學行為不規范、不嚴謹等現象，部分教師真情關愛學生不夠，有體罰和變相體罰學生現象，有教育教學敷衍塞責現象等。五是安全穩定隱患方面。學校忽視安全死角。

三、存在不足

一、查詢目標：

隨著本質教育的進一步普及，我們越來越覺得到單憑一張考卷來權衡一個學生常識的把握水平是不具體的，良多學生的才干因我國的測驗準則的限制而湮沒了，對此，我們深感可惜。

我校在進一步履行“聰明育人”的進程中，為了更好地發掘學生的潛力，更好地發揮學生的才干，在六年級卒業班測驗撰寫卒業論文，為了進一步調查此次測驗準則變革的成效，我進行了查詢研討。

二、查詢辦法：

查詢剖析法。我經過對102位六年級卒業班的學生及家出息行問卷查詢，對問卷進行了計算，剖析，得出了卻論。

三、查詢對象：

自9月12日我校“查擺找補創”活動按時轉入了查擺剖析階段。目前，我校“查細節、擺問題、找原因、補措施、創實效”活動（以下簡稱“剖析活動”）查擺剖析階段已基本結束，學校“查擺找補創”領導組對征求到的意見和建議進行了梳理，其中涉及黨總支方面的有4條，涉及教學和政教方面的各有6條，涉及后勤管理和保衛方面的有5條，涉及辦公室和工會方面的各有1條。發放了100份“查擺找補創”測評表，收回93份，對學校各項工作滿意的有82人，占有效測評人數的88%，較滿意的有11人，占有效測評人數的12%，不滿意的零人。根據區、市“查擺找補創”活動辦公室的統一要求，現將我校查擺剖析階段的工作小結如下。

一、認真開展教師談心活動，扎實抓好師德師風建設

本階段的剖析活動主要從開展教師談心活動，從師德師風，教學態度、教學內容組織、教學方法設計、教學基本技能、教學重點、教學效果、作業布置與批改及課外輔導等方面進行談心。學校黨總支張文寶書記和李存銀校長分別找了我校三個年級兩個級部的近100名教師進行談心。一是教育教學工作明確職責，責任到人。二是活動主要圍繞怎樣當好一名新世紀的好教師的談心討論活動；三是開展找差距，講發展，開展發現與自我發現的討論；四是要進一步完善談心制度，領導與教師，教師與教師的談心制度要成常規，征求教師意見；五是要加強教師行為“十不準”規范的落實，要切實抓到位。五是健全制度，科學量化。通過這次真誠的談心，學校進一步完善了師德建設評估體系，充分體現“以人為本”的教育思想，同時我校將繼續開展師德師風創優剖析談心活動。

二、找學生座談，加強未成年人思想道德教育，了解師德師風

我校“查擺找補創”領導組針對于未成年人思想道德教育問題方面，分別對三個年級兩個級部近500名的學生進行座談。進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安出發做出的一項重大決策。“全面推進未成年人思想道德建設，需要人人關心，社會各方面參與。愛國家、愛人民，立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人，為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創業，奮斗終生！”是這次座談的主題。用優良革命傳統和現代建設成就對未成年人進行愛國主義、社會主義和理想信念教育，環境熏陶培養情操，使他們增強民族自豪感和責任感，自覺樹立建設社會主義現代化強國、實現中華民族全面振興的遠大理想，肩負起祖國和人民賦予的歷史使命。

同時，座談活動主要從師德師風，教學態度、教學內容組織、教學方法設計、教學基本技能、教學重點、教學效果、作業布置與批改及課外輔導等方面進行評議和反饋。為了充分了解開學以來的教學改革情況，了解同學們對教學、教學管理及學生生活方面的意見和建議，增進師生間的溝通協調。教務處于9月18日下午在階梯教室召開了師生座談會。張文寶書記、李存銀校長、教務處王昌華主任分別與學生代表們進行了面對面的傾心交流。