汽修專業(yè)知識范文10篇

摘要：隨著汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，當前的許多汽修企業(yè)對于汽修專業(yè)學生的要求也越來越高，因此培養(yǎng)汽修專業(yè)學生的工匠精神是非常有必要的。本文闡述了工匠精神的基本內(nèi)涵，分析了培養(yǎng)汽修專業(yè)學生工匠精神的重要性，并提出了幾點培養(yǎng)策略，以供業(yè)內(nèi)人士參考。

關鍵詞：汽修專業(yè)；工匠精神；重要性

1工匠精神的基本概述

1.1工匠精神提出的背景

隨著科技的發(fā)展和社會的進步，我國很多企業(yè)在經(jīng)過最初的粗放增長階段之后，開始出現(xiàn)發(fā)展步伐緩慢的現(xiàn)象，部分企業(yè)甚至面臨著停滯不前的危險。要想改善這一情況，企業(yè)必須根據(jù)實際情況找到適合自己發(fā)展的路徑，積極招募專業(yè)能力強以及技術水平高的人才，打造高品質(zhì)的并且具有強大市場競爭力的產(chǎn)品。在此背景之下，我國國務院總理于2016年3月5日在政府工作報告中首次提到了工匠精神這一概念。

1.2工匠精神的含義以及代表性品質(zhì)

摘要：改革開放以來，人民生活逐漸變得富裕，對于生活質(zhì)量也有了越來越高的要求，因此汽車行業(yè)也有了更加遠大的前景。隨之而來的就是汽車行業(yè)對于人才的需求強烈，中職學生規(guī)模的擴大。因此，對于學生的教育問題要更加的重視，中職學校是學生學習技術的第一場地，承擔著為社會培養(yǎng)汽修人才的重任，所以需要好好的研究“1+X”課證融通下校企合作的策略。

關鍵詞：中職汽修校企合作策略分析

1引言

中職學校一直采用校企合作，產(chǎn)教結合的教學模式，做到互利共贏、共同發(fā)展，學生可以學習較高的職業(yè)技能、完善實訓基地，便利的實習等福利。在企業(yè)中有培養(yǎng)學生動手能力，操作技能的基地，學校可以組織學生進入企業(yè)，鍛煉實習。使用校企合作的手段，學生的進步效果顯著，對于學生的專業(yè)技能有很大的益處，對口培訓的模式下，有利于學生理解企業(yè)需要的人才，找到努力的方向，提高就業(yè)率；對于企業(yè)來講，在中職的學生對于企業(yè)也有了更為深入的了解，間接的宣傳了企業(yè)，提高知名度，對于企業(yè)的招聘提供了方便，更有利于找到專業(yè)人士。

2準確定位，選擇證書明確汽修專業(yè)的學習目標

中職學校汽修專業(yè)應該以現(xiàn)代汽修行業(yè)的實際標準為主來培養(yǎng)學生，指導理論知識發(fā)展，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提高學生總體水平。教師在給學生講授課程之前，要向?qū)W生展示職業(yè)的前景，幫助學生規(guī)劃職業(yè)，加強學生對于汽修的重視。端正態(tài)度，結合理論知識和實際工作，完成學業(yè)，滿足企業(yè)的需求，在未來的生活中有自己的一席之地。教育應該是有組織、有計劃、有目的的活動，滿足社會對于汽修人才的需求。在中職院校中，汽修專業(yè)應該把“以德樹人”的理念貫徹到底，培養(yǎng)學生正確的三觀，根據(jù)汽修行業(yè)的要求，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。校企合作可以融合企業(yè)和學校的優(yōu)點，優(yōu)勢互補、互利互惠。首先，企業(yè)在學校可以尋找符合要求的技能人才，與此同時，拓展了員工的培訓內(nèi)容。其次，學校也能夠減少支出，利用企業(yè)的實訓設備培養(yǎng)學生，不再只注重理論知識。但對于汽修行業(yè)來講，所需設備很多，經(jīng)費需求大，設備升級很快。最后，通過校企合作，學生可以很好的結合理論和實際，在實際的操作技能時，升華理論知識，提高學生的綜合能力。在企業(yè)實習時，學生提早學習企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)素養(yǎng)，提升學生專業(yè)能力，提高學生專業(yè)素質(zhì)，較早的為學生樹立職業(yè)意識、幫助學生了解職業(yè)紀律。

一、中職學校汽車維修技術教學實踐中存在的問題

想要實現(xiàn)中職院校學生汽修技能的提升，其中就需要先提升教師的實踐教學能力，對教師展開定期培訓，從而實現(xiàn)師生的雙重提升，但是，培訓項目并沒有與時俱進與實踐結合，而且教師水平參差不齊，培訓內(nèi)容無法實現(xiàn)教師的個性化需求，培訓目的也就無從談起，學生汽修能力的提升也就舉步維艱。雖然，現(xiàn)在對于中職院校而言，多數(shù)實現(xiàn)企業(yè)與學校的合作，但是對于學生的實踐訓練仍舊停留于表面，學生無法真正在與企業(yè)的合作中學到技術，這也是的實踐教學空有其表。最后，很多中職院校師資力量欠缺，硬件設施更新緩慢不能夠與汽車技術發(fā)展同步，這都在一定程度上阻礙了汽車維修專業(yè)人才的輸送。

二、中職學校汽車維修技術教學具體實踐策略

1.利用現(xiàn)代化教學手段提升教學效果。對于中職的學生而言，在理解理論知識的時候存在難懂現(xiàn)象，這就需要教師在進行教學的過程中利用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段，化繁為簡讓汽修專業(yè)知識變得通俗易懂。教師在教學的時候可以引入三維動畫，將聲音、圖像等相互結合將一些汽車工作原理性的操作進行具象化講解，讓學生更易于理解相關的工作流程。當然，在課程內(nèi)容講解中也要利用現(xiàn)代化教學手段將現(xiàn)代科技中汽修專業(yè)的新知識和新技能及時灌輸給學生，讓學生在學習理論知識的時候達到更好的教學效果。2.重視技能操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學生的規(guī)范意識。在考慮中職學生整體素質(zhì)而合理促進汽修技術通俗化的同時，中職院校也要考慮這一階段的學生在對待學業(yè)態(tài)度上不端正、作業(yè)完成效率不高、教學內(nèi)容無法完全掌握，而且無法培養(yǎng)出社會需要的汽修人才也是因為教學中規(guī)范化意識薄弱。院校應該不斷在教學實踐中強化學生對于汽修技術層面的知識結構，也應該明確每一個汽修的步驟、安裝標準等，讓學生在一種規(guī)范化的實踐操作環(huán)境下養(yǎng)成量化的規(guī)范意識。例如，部件的拆裝要按照嚴格的步驟要求執(zhí)行，包括清清洗和擺放的位置，不能因為車輛的新舊程度來自行規(guī)定拆裝。學生也在這種規(guī)范化訓練中更好的提升自身的綜合能力。3.教學實踐循序漸進，增強學生自信心。學生對于汽修技術的學習是一個循序漸進的過程，我們不能夠要求學生一口氣吃成胖子，所以教師在進行教學的過程中也不能夠一股腦的將知識全部灌輸給學生，無論是理論教學還是實踐教學都應該做到循序漸進。這樣才更能夠讓學生在實踐操作當中掌握汽修技術的規(guī)律，增強自己的自信心和興趣點。例如，在鉗工訓練時我們可以將其與維修作業(yè)結合起來，從銼削到鉆孔到擴孔到鉸孔到攻絲到矯正到鉚接再到括削研磨，在這一教學當中要兼顧不同學生的技能熟練能力，由易到難，一步一個腳印，實現(xiàn)每個學生都在這一課程中有所收獲。而且，循序漸進的實踐教學模式可以給出學生更多的思考空間讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，這樣學生學到的汽修技能也就更扎實牢固。4.理論與實踐教學完美結合。理論與實踐是不可分割的，兩者無法獨立存在。學生學習理論汽修知識也是為了更好的知道汽修的實際操作。傳統(tǒng)汽車維修知識的傳授是理論知識和實踐教學相互分割，學生無法將其有效結合，相互指導。所以，很容易出現(xiàn)學習的斷層，很多學生空有完整的專業(yè)知識，而無法將其轉化為實際操作的技能，沒有經(jīng)歷實際操作的過程，最終汽修技術知識體系的建立也就無從談起。而且，汽修理論知識相對復雜難懂，專業(yè)性強，這就需要中職院校在適應新課改的要求下，強化實踐教學，通過實踐+理論+再實踐的教學模式，實現(xiàn)理論和實踐的不斷融合，讓學生真正做到汽車維修理論和實踐的融會貫通，也使得教學質(zhì)量不斷提升，教學效果不斷增強。

三、結語

培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)技術人才作為中職院校辦學的方向，無論是哪一種專業(yè)都要面向市場，汽車維修也是與市場緊密聯(lián)系的專業(yè)，所以中職院校在進行教學的時候需要探索汽車維修技術的實踐操作方法以實現(xiàn)學生與社會無縫接軌。汽車維修方向的專業(yè)特色決定了教師在進行教學的時候要確立明確的實踐教學目標，選擇合適的教學方法提升中職汽車維修的教學質(zhì)量，從而讓學生形成良好的實踐技能來服務社會。當然，在探索中職汽修專業(yè)的更好的實踐教學方法，本文也先從其存在的問題出發(fā)，極具針對性的提出相關實踐教學建議，促進中職院校在激烈的競爭中占據(jù)一席之地。

［摘要］隨著信息技術的快速發(fā)展，對于中職汽修專業(yè)的教育教學工作來說，必須緊跟時代腳步加快信息化建設，明確信息化資源對中職汽修專業(yè)教學的重要性，結合實際發(fā)展情況制定積極有效的教學措施，從而充分發(fā)揮信息化資源的優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量。就中職汽修專業(yè)教學中應用信息化資源的對策分析做出相應的探究，供相關部門參考和借鑒。

［關鍵詞］中職院校；汽修專業(yè)；應用信息化；對策

在中職汽修教學中應用信息化資源可以將汽修專業(yè)課程與信息化技術進行充分結合，讓教師在利用現(xiàn)有汽修專業(yè)的教學軟件、硬件資源的基礎上，可以利用多樣的信息化資源進行教育和教學，從而構建一體化的課程體系，促進學生學習質(zhì)量的提升。信息化資源給中職汽修專業(yè)的教學提供了更多的便利，也是推動汽修專業(yè)教育改革和發(fā)展的重要方式，因此汽修專業(yè)的教師就要充分發(fā)揮信息化資源的優(yōu)勢，明確信息化資源對汽修專業(yè)教育的重要性，改變傳統(tǒng)的教學模式帶來的弊端，積極創(chuàng)新教學觀念，進一步提升汽修專業(yè)教育的有效性，推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、中職汽修專業(yè)教學中應用信息化資源的重要性

（一）豐富教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學方式因為時間不充足的問題，導致教師在上課的時候為了更好地完成教學目標，經(jīng)常出現(xiàn)趕時間的情況，并且教師也基本上都是通過板書、筆記的方式來實現(xiàn)教學目標，這樣的方式讓課堂教學無法發(fā)揮出來，并且還造成了時間上的浪費，課堂教學的內(nèi)容也不豐富，將信息化資源運用到汽修專業(yè)教育中可以有效地解決這一問題，能夠很大程度上節(jié)省教師的教學時間，讓教師的教學內(nèi)容更加豐富化，并且還給教師留出了時間來進行實際的講解，從而讓學生更好地理解所學習的內(nèi)容。另外，信息化的教學方式讓學生對知識掌握的方式變得更加直觀、形象，這對汽修專業(yè)的學生來說有著比較大的優(yōu)勢，可以幫助學生更好地理解實際的內(nèi)容，從而將自己所學知識應用到實踐中，提高知識學習的有效性。

【摘要】為適應社會和企業(yè)的需求，中職汽修專業(yè)的學生在學校學習專業(yè)知識的同時，也必須重視德育教育，而且要把德育教育放在首位，所以我們汽修教師不能只重視專業(yè)知識的傳授，還應該將德育教育滲透到我們的教學中來，使學生將來更好的適應社會。

【關鍵詞】德育教育；汽修；專業(yè)課

一、在汽修專業(yè)課程教學中滲透德育教學的意義

在上幾屆我們幫學生聯(lián)系實習單位和工作的時候，各個汽修企業(yè)首先關心的是學生的素質(zhì)怎樣，他們普遍認為，學生的技能不是很熟練，不是最重要的，我們可以培訓他們。如果學生沒有良好的勞動意識、良好的勞動態(tài)度，就算是技師我們都不歡迎。你的技術再好，你不肯做，你不服從領導的安排，都等于零。而且汽修行業(yè)和其他行業(yè)不同，有的工種還比較臟，比較累，相對其他行業(yè)來講比較辛苦，如果不能吃苦，不能堅持下來，就算是再聰明也沒有用。所以對于我們的中職汽修學生而言，有良好的勞動意識、良好的勞動態(tài)度，是他們就業(yè)的一個好的基礎，同時也是他們在汽修這個行業(yè)發(fā)展的基礎。一部分中職學生存在一定的問題，這些學生社會適應能力較弱，可能不能適應汽修企業(yè)的環(huán)境，所以為了學生的就業(yè)與未來，我們非常有必要提高他們的良好的勞動意識和勞動態(tài)度。中職學校的學生在學校學習期間的整體素質(zhì)的發(fā)展和提升主要是通過學科學習和實踐實訓活動過程實現(xiàn)的，全面加強中職類汽修學生的素質(zhì)教育、德育教育，不斷提高他們自身的職業(yè)素養(yǎng)，這對于全面提升整個汽修行業(yè)勞動者整體素質(zhì)，增強汽修行業(yè)人員的整體競爭力，具有十分重要的意義。所以，我們汽修專業(yè)教師要全面提升對汽修專業(yè)課程滲透德育工作的認識，使我們中職類學校汽車運用與維修專業(yè)學生的培養(yǎng)上再跨上一個新的臺階。

二、在汽修專業(yè)課程教學中滲透德育教學之分析

汽修專業(yè)教師是和汽修學生直接“打交道”的一線教師，他們有的擔任汽修班班主任工作，有的并不擔任該班班主任，但他們與汽修專業(yè)學生接觸機會較多，而且很多學生敬佩我們汽修教師的專業(yè)能力，在學生心中有一定的威望，這都是我們汽修專業(yè)教師能夠?qū)W生進行德育教育的優(yōu)勢。要想更好的將德育教育滲透到汽修專業(yè)教學中，教師首先要有這樣的意識，在教學中，在備課時，要仔細挖掘汽修專業(yè)課程中存在的德育教育的因素，并將其貫穿在整個教學中，讓學生在不知不覺中接受了這種德育教育的熏陶，同時也開闊了自己的視野，也能拉近學生與企業(yè)之間的距離。

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)的發(fā)展越來越迅速。汽車已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｆ嚲S修專業(yè)是一門專業(yè)性較強的學科。由于目前社會對于汽車的需求量越來越大，汽車面臨的問題也不斷增多。因此，中職學校在教學中要采用一體化教學，更好地為汽車維修專業(yè)的教學模式和教學效率奠定堅實的基礎。為此，本文根據(jù)一體化教學模式在中職汽車維修專業(yè)教學改革中的應用進行探究。

關鍵詞：一體化教學模式；中職汽車維修專業(yè)；教學改革；應用

引言

汽車維修是當前汽車行業(yè)中不可缺少的服務環(huán)節(jié)。中職院校的汽車維修專業(yè)在教學中還是存在著各種各樣的問題。部分教師在教學中過多地重視理論的教學，忽略了實踐技術的教學，對于汽車維修專業(yè)知識的教學比較落后，使得學生畢業(yè)之后在工作中沒有真正的專業(yè)操作能力。為此，中職院校教師在進行汽車維修專業(yè)的教學中要將生活實際和理論知識聯(lián)系在一起，利用一體化教學模式為國家培養(yǎng)應用型技術人才。

一、一體化教學模式的概念

一體化教學模式是現(xiàn)代教育體制中的新型教學模式，主要是將理論知識和生活實踐相結合，然后單獨制定學習計劃，構建整體目標培養(yǎng)制度，主要是由一位教師或者多位教師來一起構建教學內(nèi)容和教學方法，讓學生能夠?qū)χR點快速掌握和吸收。教師可以根據(jù)不同學生的發(fā)展水平和學習需求進行相應的指導，讓學生能在一體化教學模式的指導下學習到專業(yè)知識并能將知識加以運用，從而達到一體化的教學目標。[1]

摘要：中職院校旨在為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技術型人才，汽修專業(yè)是中職院校內(nèi)部一個實踐性極強的專業(yè)，保證中職汽修專業(yè)實訓課教學質(zhì)量，有利于提高中職汽修專業(yè)教育實效性，促使中職汽修專業(yè)人才發(fā)展契合社會需求。然而就當前的實際情況而言，中職學校的汽修專業(yè)實訓課教學存在一定問題，這無疑影響了汽修專業(yè)學生素質(zhì)發(fā)展、制約了中職汽修教學發(fā)展。相關者需深入鉆研中職汽修專業(yè)實訓課教學現(xiàn)狀，立足于問題設計相應策略，以推動中職汽修專業(yè)實訓課教學發(fā)展。

關鍵詞：中職汽修專業(yè)；實訓課；提升；教學成效

汽修工作對實踐能力要求較高，中職汽修專業(yè)旨在為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的汽修人才，實訓課能夠為汽修專業(yè)的學生提供實踐平臺，有利于學生融會貫通理論知識，感受真實的實踐環(huán)境，進而快速掌握相關知識，提高自身的綜合素質(zhì)。對于中職汽修專業(yè)的學生而言，實訓課教學的重要性不言而喻，然而當前中職汽修專業(yè)實訓課教學成效不佳，相關者須對之加以重視。

1中職汽修專業(yè)實訓課教學現(xiàn)狀

（1）缺乏實訓相關的器械設備。汽修專業(yè)實訓課與理論基礎課存在較大區(qū)別，需要有相應的器械設備作為教學輔助，然而受學校經(jīng)濟條件、辦學規(guī)模等因素影響，不同地區(qū)的中職院校的汽修專業(yè)配置差異較大，部分學校的器械設備根本不足以開展實訓課教學。然而為了保證實訓課順利實施，學校方面只得開展諸如“黑板上修汽車”的實訓教學，實訓課教育質(zhì)量因此大打折扣。（2）實訓教學脫離實際。汽修行業(yè)快速發(fā)展，汽修專業(yè)知識日新月異，然而當前階段，很多中職院校并沒有深入汽修市場了解汽修行業(yè)的思想認識和行為，很多學校開展的實訓課教學內(nèi)容非常陳舊，不僅缺乏靈活性和創(chuàng)造性，還存在較強的脫離實際問題。（3）學生缺乏參與實訓的熱情和動機。實訓課教學的內(nèi)容和形式會影響學生參與實訓課的熱情，然而汽修專業(yè)實訓課教學內(nèi)容陳腐是客觀現(xiàn)實，加之很多教育者并沒有創(chuàng)新教學形式或是在教學過程中引入先進教學方法的意識和行為，這導致實訓課教學模式呆板、缺乏趣味性問題嚴重，不僅難以激發(fā)學生的參與熱情，還可能誘發(fā)學生對實訓課產(chǎn)生抵觸情緒，進而影響實訓課順利實施。（4）教育者素質(zhì)有待加強。汽修專業(yè)實訓課教育者負責中職汽修專業(yè)實訓課教學，教育者素質(zhì)影響教學質(zhì)量和教學結果。然而當前階段汽修技術不斷發(fā)展，很多教育者完全沒有與時俱進提高自身相關技能和知識的意識和行為，由于不了解新型的軟硬件設施設備、缺乏相應的業(yè)務技能，根本無法順利指導學生科學的提升實訓素質(zhì)，進而給實訓課教學成效帶來巨大影響。

2提升中職汽修專業(yè)實訓課教學質(zhì)量的策略

摘要：近年來，隨著我國產(chǎn)業(yè)轉型升級加快，對于專業(yè)技術人才的需求不斷提升，這也就推動了職業(yè)教育工作的開展。中職教育作為我國職業(yè)教育體系中的重要組成，為社會發(fā)展培養(yǎng)了大量的優(yōu)質(zhì)人才，推動了各行各業(yè)的發(fā)展。但是在目前中職院校專業(yè)教學中，受到各種教學理念與方法的影響，還存在許多的問題，無法滿足當前社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求。在這種情況下，必須要重視對學生工匠精神的培育，提升學生專業(yè)技能的掌握水平，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的改善。因此，在現(xiàn)階段的中職汽修專業(yè)教學過程中，需要針對目前教學中存在的問題，采取有效的教學措施，實現(xiàn)工匠精神的有效融入，改善汽修專業(yè)教學效果，為社會發(fā)展培養(yǎng)更為優(yōu)質(zhì)的人才。

關鍵詞：工匠精神；中職汽修專業(yè)；實踐

1引言

在經(jīng)歷四十余年的改革開放發(fā)展以后，我國的經(jīng)濟水平得到了顯著提升，在人們生活日益富足的情況下，機動車的數(shù)量也快速增加，目前我國機動車保有量已經(jīng)超過3億輛，這就需要更多專業(yè)的汽修人才來提供汽車的售后保養(yǎng)及維修技術支撐。中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)汽修人才的重要場所，在汽修專業(yè)教學方面的投入不斷增加，但是受到各方面因素的影響，其所開展的教學工作還面臨許多的問題，這就造成自身的教學水平有限，影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。所以說，在現(xiàn)階段開展的中職汽修專業(yè)教學過程中，要正視自己存在的問題，正確的把握工匠精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的專業(yè)價值理念，激發(fā)學生的學習積極性，為汽修專業(yè)教學工作的開展打下良好基礎。

2工匠精神概述

工匠精神作為一種職業(yè)精神，能夠體現(xiàn)出從業(yè)人員的職業(yè)能力、職業(yè)道德以及職業(yè)品質(zhì)等內(nèi)容，成為了從業(yè)者的一種價值取向。從工匠精神的基本內(nèi)涵來看，主要包括專注、敬業(yè)、創(chuàng)新以及精益等方面的內(nèi)容。從根本上來看，工匠精神作為一種倫理德性精神，所有的行為都是從內(nèi)在品格中形成的，作為一種對完美的追求，表現(xiàn)出精益求精以及持之以恒的探索與創(chuàng)新[2]。隨著我國產(chǎn)業(yè)轉型升級的加快，對于制造業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，必須要重視工匠精神的培育，提升專業(yè)技能人才的綜合素養(yǎng)，為社會發(fā)展做出更大貢獻。

當前國家對于汽車行業(yè)的環(huán)保標準越來越嚴，傳統(tǒng)的汽車能源消耗較大，大量的尾氣對環(huán)境影響也較大，而新能源汽車的內(nèi)部結構和機件進行了大量調(diào)整，部分運作原理被改變，對當下的無污染可再生新能源進行了利用，成為了未來汽車行業(yè)的重要發(fā)展趨勢，因此，為了新能源汽車的長久良好發(fā)展，相關檢測和維修技術也需要進行同步改革，以確保能對新能源汽車進行全面有效檢測，及時發(fā)現(xiàn)汽車隱藏的故障，提升新能源汽車使用壽命，保障其安全行駛。

1新能源時代汽車維修與檢測技術改革的重要性

1.1提升汽車使用性能

近年來我國的新能源汽車得到了很大的發(fā)展，在路面上出現(xiàn)的身影也越來越多，然而由于汽修行業(yè)仍存在不少問題，特別是汽車故障問題預防性不強，大部分的車主都選擇在車輛出現(xiàn)故障問題后采取維修，從而遏制了檢測技術前期預防控制效能的發(fā)揮，車主的安全處在一個非完全可控的狀態(tài)下，也會增加車輛維修保養(yǎng)的成本支出。而對汽車維修與檢測技術進行改革，可以根治汽車故障問題，預防嚴重的車輛駕駛問題，避免車輛的性能受到影響，還能夠有效地規(guī)避二次維修和檢測行為，并以高效的維修檢測成效樹立車主的信心，使車主養(yǎng)成定期檢修的良好習慣，促使車輛可以更為長久、以更好的狀態(tài)為車主服務。

1.2促進汽車行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展

汽車作為社會發(fā)展的產(chǎn)物極大地方便了人們的生活和工作出行，也促進了物流行業(yè)和我國經(jīng)濟的發(fā)展，因此國家對汽車行業(yè)一直十分關注，在新能源時代背景下，國家對汽車行業(yè)進行了嚴厲的監(jiān)管，也對新能源汽車發(fā)展給予了眾多政策支持，在這樣的宏觀大趨勢下，汽車行業(yè)要實現(xiàn)零排放、零污染的可持續(xù)發(fā)展除了要加強對新能源汽車的普及和研究力度，還要對新能源時代下的汽車維修與檢測技術進行改革創(chuàng)新，對檢修的技術方案進行優(yōu)化，提高整體的汽車檢修技術水平，實現(xiàn)維修、檢測技術的針對性與全面性，從而有效降低汽車安全隱患，滿足當下汽車市場發(fā)展的需求，促進我國汽車行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多行業(yè)都獲得了發(fā)展的機會，擁有廣闊的發(fā)展市場。隨著人民越來越富裕，各行業(yè)的發(fā)展壯大，汽車需求越來越大。但汽車行業(yè)之間的競爭也逐漸增大，不僅如此，其激烈的競爭還涉及到了汽修行業(yè)。作為依賴汽車而生的汽修行業(yè)，面臨激烈競爭時也在進行著種種方面的革新。

關鍵詞：汽車保養(yǎng)；汽車維修；措施

汽車在日常行駛時，往往會受到許多不確定因素的影響，對汽車的使用性能以及狀態(tài)造成一定的影響，使汽車難以維持正常行駛。此外，地形、溫度、嚴重的氣候變化，如大雪、雨天氣等，都會影響汽車的行駛，給汽車出行帶來嚴重的問題。對于種種情況，汽車維修需要根據(jù)實際情況，一一分析產(chǎn)生的問題以及問題的起源，針對此做好汽車的保養(yǎng)工作。同時，也需做好對于汽車行駛的安全管理，最大程度保障汽車安全出行。

1我國汽車維修保養(yǎng)現(xiàn)狀

廣闊的汽車消費市場促進著我國汽車維修行業(yè)的不斷擴大，技術不斷革新。但目前市場缺乏規(guī)范化管理。根據(jù)已有文獻顯示，我國的汽車維修保養(yǎng)制度是建立在有計劃地安排保養(yǎng)以及維修作業(yè)上的，以此保障汽車技術保持良好狀態(tài)，但實施效果還是有待研究。對于技術上存在的問題，我國目前的汽車維修檢測設備性能較差，缺乏穩(wěn)定性，其技術含量不高，技術更新也較慢。許多設備都較為落后，甚至目前還有手動操作的設備。而在汽修市場上，其缺乏規(guī)范性的制度管理，對于汽車維修許多店鋪還存在無證經(jīng)營，亂收費，配件不正規(guī)等現(xiàn)象，且技術維修水平不高。

2汽車機械維修保養(yǎng)技巧與常識