大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告研究

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摘要:現(xiàn)今多數(shù)高校采用的傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告模式，存在著不少缺點(diǎn)和弊端。采用電子化大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和研究的興趣，也促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不啻為一種較好的教學(xué)改革思路。

關(guān)鍵詞:大學(xué)物理實(shí)驗(yàn);電子化實(shí)驗(yàn)報(bào)告;教學(xué)改革

對實(shí)驗(yàn)課程來說，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的狀況和進(jìn)行成績評(píng)定的重要依據(jù)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作模式對培養(yǎng)學(xué)生的科技寫作能力形成也有著很大的影響。現(xiàn)今多數(shù)高校采用的傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告模式，存在著不少缺點(diǎn)和弊端，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也嚴(yán)重制約了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模式亟待改進(jìn)。采用電子化大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)和研究興趣，不啻為一種較好的教學(xué)改革思路。

1傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告使學(xué)生處于機(jī)械被動(dòng)狀態(tài)

傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作模式最突出的問題是使得學(xué)生處于機(jī)械被動(dòng)的狀態(tài)，創(chuàng)新思維被束縛。不僅未發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至是扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1．1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作機(jī)械化，作弊便利。傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作模式已經(jīng)形成格式化了，千篇一律。同一學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告雷同或相似難以區(qū)分，區(qū)別之處只是學(xué)生是否認(rèn)真完成。這樣使得學(xué)生相互借用報(bào)告十分方便，有的學(xué)生更是全盤抄襲，也有的學(xué)生沒有完成實(shí)驗(yàn)或者根本沒有做實(shí)驗(yàn)，更改其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。甚至有個(gè)別學(xué)生結(jié)成聯(lián)盟，一人執(zhí)筆眾人改抄，輪流執(zhí)筆抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告。很難看到有特色有創(chuàng)新具有一定水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。1．2傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)處理單一，誤差偏大。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)繁多，學(xué)生不得不進(jìn)行一些無謂的重復(fù)性勞動(dòng)。另外，學(xué)生對一些實(shí)驗(yàn)采用作圖法處理數(shù)據(jù)時(shí)，由于作圖準(zhǔn)確性有限，往往給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來較大偏差。不同學(xué)年的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告也看不出其中的變化，反映不出大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展和變化。1．3傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師評(píng)分失真。面對千篇一律的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)教師難以給予公平合理的評(píng)定，特別是對抄襲的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或是摘抄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告難以區(qū)別真?zhèn)危瑢?dǎo)致部分沒有完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告容易完成并通過。這也是學(xué)生普遍不能積極對待實(shí)驗(yàn)課的原因之一。所以，傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才的需要，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模式亟待改進(jìn)。

2電子化大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，凸顯個(gè)性化

隨著計(jì)算機(jī)的大力普及，高校大學(xué)生已經(jīng)具備一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)。采用電子化大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告不啻為一種較好的改進(jìn)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，凸顯學(xué)生個(gè)性化。2．1電子化實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫無紙化。學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告采用word電子文檔，書寫無紙化。每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告由學(xué)習(xí)委員收齊后打包發(fā)至教師信箱，評(píng)閱后再打包發(fā)回每個(gè)學(xué)生，以便改進(jìn)下一次實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器件、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及處理、分析與討論等部分展開。每一部分都要盡量按照學(xué)報(bào)論文的格式來撰寫，要求學(xué)生之間的報(bào)告重復(fù)性不可超過50%。通過這樣一個(gè)過程可以端正學(xué)生對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度以及培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的初步認(rèn)識(shí)。2．2電子化實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)處理技術(shù)化。目前，大學(xué)里計(jì)算機(jī)資源十分豐富，學(xué)生在一二年級(jí)中已學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等計(jì)算機(jī)課程。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理上，可以要求學(xué)生采用容易學(xué)習(xí)掌握的Excel、Origin、Matlab等軟件處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和繪制實(shí)驗(yàn)曲線。利用計(jì)算機(jī)輔助處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以大大提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精度，同時(shí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行曲線繪制并擬合，可以大大節(jié)省人工處理數(shù)據(jù)的時(shí)間，減少中間環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤，提高效率。而且學(xué)生通過學(xué)習(xí)采用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的方法，提高了自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和研究的興趣。2．3電子化實(shí)驗(yàn)報(bào)告討論個(gè)性化。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅要看記錄、數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更要考察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力，因此，對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告最后一個(gè)討論部分應(yīng)特別重視。采用設(shè)置問題讓學(xué)生有目的的討論和學(xué)生對本次實(shí)驗(yàn)過程中的操作自由討論。這樣不僅有效地避免學(xué)生的抄襲現(xiàn)象，還能夠彰顯學(xué)生的個(gè)性化。

3結(jié)語

電子化大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告代替?zhèn)鹘y(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和研究的興趣。對他們后續(xù)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠熟練利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算分析打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，電子化實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作模式對培養(yǎng)學(xué)生的科技寫作能力也都有著很大的影響。

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作者:趙志剛 曾倫武 王廣秀 單位:南京農(nóng)業(yè)大學(xué)