圖書(shū)館在校園文化建設(shè)的地位和作用

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【摘要】近年來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式上的迅速轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才提出了更多的需求，中等職業(yè)學(xué)校的位置日益突顯。中職校園圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，它不僅作為學(xué)校的學(xué)術(shù)研究場(chǎng)所，而且其本身就是校園文化的一部分，有助于樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。本文主要分析圖書(shū)館對(duì)于中職校園文化建設(shè)的具體作用，探索中職校園圖書(shū)館的文化功能，并針對(duì)圖書(shū)館的建立和管理提出一些意見(jiàn)，以期為中職校園文化建設(shè)做些許貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館；中職校園；文化建設(shè)；作用

校園文化可以理解為以社會(huì)主流文化為主導(dǎo)，以教育者和受教育者的文化活動(dòng)為主體，以校園精神為底蘊(yùn)，由學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造而形成的學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的集合。校園文化是社會(huì)文化的重要組成部門，也是學(xué)校所屬特質(zhì)的重要象征。它不僅包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更是指從精神層面提高校園整體文化氛圍，加強(qiáng)文化制度創(chuàng)新。

一、校園文化建設(shè)的重要性

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。優(yōu)秀的校園文化具有極強(qiáng)的吸引力、凝聚力、向心力，能營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用；優(yōu)秀的校園文化可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升；優(yōu)秀的校園文化能更好地培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的集體意識(shí)，讓校園永葆蓬勃朝氣；優(yōu)秀的文化可以提升學(xué)校的社會(huì)影響力，增加社會(huì)的認(rèn)同感。黨的十八大報(bào)告首次提出要把“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。2010年教育部公布的《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中也提出，校園文化是社會(huì)主義和諧文化的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。校園文化建設(shè)作為中職學(xué)校德育工作的重要載體地位不斷顯示出來(lái)。現(xiàn)階段，加強(qiáng)中職學(xué)校校園文化建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文素質(zhì)和全面發(fā)展有十分重要的意義。

二、中職圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

（一）潛移默化的作用

圖書(shū)館是傳播先進(jìn)文化的重要陣地，也是對(duì)讀者進(jìn)行思想教育、道德教育、文化素質(zhì)教育、審美教育等諸多方面教育的重要陣地。中職院校圖書(shū)館具有豐富的館藏資源，是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的延伸和補(bǔ)充，為中職學(xué)生提供學(xué)知識(shí)、學(xué)專業(yè)、學(xué)做人的精神食糧，是學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能、提高實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，也為教師提供學(xué)術(shù)交流、科研課題、備課教學(xué)等文化教育活動(dòng)提供場(chǎng)地支持；中職圖書(shū)館通過(guò)優(yōu)美的環(huán)境，完善的設(shè)備，是校園文化建設(shè)的載體，對(duì)中職學(xué)生起著熏陶、暗示和感染的作用，從而影響師生對(duì)思想道德、行為規(guī)范和生活方式作出科學(xué)選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為建設(shè)符合社會(huì)主義特點(diǎn)和學(xué)校特色的校園文化服務(wù)。

（二）對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的建立起著導(dǎo)向作用

中職圖書(shū)館肩負(fù)著為學(xué)校發(fā)展、師生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高等提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。圖書(shū)館應(yīng)始終堅(jiān)持育人為本、德育為先、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，利用豐富的館藏資源和豐富的文獻(xiàn)信息服務(wù)，吸引更多的學(xué)生到圖書(shū)館中進(jìn)行思想情操的陶冶。中職院校的學(xué)生一方面正處于求知的年齡，思想活躍，可塑性強(qiáng)，而另一方面則是部分學(xué)生缺乏自信和約束力，是非觀和理性分析能力相對(duì)較弱，面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來(lái)的雜亂無(wú)章的信息，他們往往是困惑和迷失。區(qū)別于網(wǎng)絡(luò)的兩面性，中職圖書(shū)館則能夠在這一過(guò)程中發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用豐富的館藏資源，為學(xué)生提供感興趣的有針對(duì)性的課外讀物，滿足學(xué)生的精神需求，展示積極向上的時(shí)代精神，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)。

（三）是校園文化建設(shè)的重要載體

中職圖書(shū)館的日常管理與服務(wù)都與校園文化建設(shè)緊密聯(lián)系，圖書(shū)館憑借自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)和利用，開(kāi)展學(xué)生所喜愛(ài)的、高層次、高品位的校園文化活動(dòng)，在校園文化建設(shè)中獨(dú)樹(shù)一幟，促進(jìn)和繁榮校園文化。如結(jié)合特定的節(jié)假日開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)；利用館藏的信息資源開(kāi)展培訓(xùn)講座及讀書(shū)活動(dòng)；根據(jù)中職生的自身特點(diǎn)和專業(yè)需求，提供專題資源推薦、專業(yè)資料導(dǎo)讀等服務(wù)，既可以豐富豐富中職生的課余生活，愉悅身心，又可以優(yōu)化校園文化氛圍，建設(shè)具有特色的校園文化，提升學(xué)校品位。

三、充分發(fā)揮圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建中職校園文化的實(shí)踐對(duì)策

當(dāng)前大多數(shù)中職校園文化建設(shè)都未能體現(xiàn)特有的職業(yè)教育特色，未能跟上和適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的步伐，教育理念和方式與現(xiàn)代企業(yè)的要求還是存在一定的差距。因此，一方面，中職學(xué)校需要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際及特色，創(chuàng)建特色鮮明的職業(yè)教育校園文化，另一方面從圖書(shū)館的建設(shè)和管理上，必須強(qiáng)化中職學(xué)生與社會(huì)、企業(yè)的滲透和聯(lián)系，明確中職教發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的文化教育功能。

（一）拓寬服務(wù)途徑，積極推行“嵌入式”服務(wù)

從圖書(shū)館在職業(yè)教育中的地位和作用來(lái)看，圖書(shū)館文化教育功能是重要內(nèi)容，該功能的發(fā)揮可以在讀者服務(wù)中得以體現(xiàn)，同時(shí)也可借助于自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)讀者的服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步拓展信息服務(wù)渠道，如結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展學(xué)科知識(shí)講座；開(kāi)設(shè)閱讀活動(dòng)課，充實(shí)中職學(xué)生的閱讀時(shí)間；建立班級(jí)圖書(shū)角，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；提倡送書(shū)刊入課室、進(jìn)科室服務(wù)，積極為教育教學(xué)及科研課題服務(wù)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育及文化功能。職業(yè)教育發(fā)展的需要同時(shí)也對(duì)圖書(shū)館的管理機(jī)制和模式提出了新的要求，嵌入式服務(wù)應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng)新。傳統(tǒng)圖書(shū)館是以物理的場(chǎng)所和空間服務(wù)為主要特征，而嵌入式服務(wù)則打破了圖書(shū)館物理空間的概念，強(qiáng)調(diào)“一線服務(wù)”，將服務(wù)延伸到一切用戶所在的地方，包括用戶的教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、會(huì)議室乃至虛擬空間，體現(xiàn)了圖書(shū)館以用戶為中心，用戶至上，一切為用戶著想，為用戶提供最便捷、最有效的服務(wù)的理念。

（二）不斷提高圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，寓育人于服務(wù)之中，積極參與校園文化活動(dòng)建設(shè)

中職學(xué)校校園文化建設(shè)的主體是全體師生，圖書(shū)管理員作為學(xué)校的一份子，充分參加到校園文化建設(shè)中來(lái)，在校園文化建設(shè)中起到重要的引領(lǐng)作用。圖書(shū)管理員要牢固樹(shù)立育人觀念，把社會(huì)主義核心主義價(jià)值體系滲透到圖書(shū)館工作中，努力形成管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。圖書(shū)管理員的素養(yǎng)、作風(fēng)、言行乃至儀容儀表都對(duì)讀者及校園文化建設(shè)起著潛移默化的作用。圖書(shū)管理員是信息收集、篩選、加工和管理的專業(yè)隊(duì)伍，他們能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢索、查詢、篩選和利用各種信息，是學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)航員，既節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，又克服了求知的盲目性，能夠有的放矢地開(kāi)發(fā)利用館藏資源，為校園的文化建設(shè)服務(wù)。因此，圖書(shū)管理員應(yīng)不斷加強(qiáng)自身思想政治學(xué)習(xí)、職業(yè)道德建設(shè)及專業(yè)業(yè)務(wù)水平，在校園文化建設(shè)中積極發(fā)揮導(dǎo)向、陶冶、凝聚和激勵(lì)等作用。

（三）深層建設(shè)，樹(shù)立品牌

校園文化建設(shè)不能只流于表面，更重要的是對(duì)校園文化的深層次理解，注重突出校園文化建設(shè)的特色，從而為思想政治教育的開(kāi)展樹(shù)立品牌。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思，不斷超越。中職校園圖書(shū)館不僅能夠幫助學(xué)生從思想上主動(dòng)融入學(xué)術(shù)，更是一所學(xué)校文化建設(shè)的代言人，因此，校園圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，深層建設(shè)，打造擁有本校特色的文化氛圍，樹(shù)立品牌效應(yīng)。中職校園文化實(shí)際上是社會(huì)文化的小縮影，展現(xiàn)的是當(dāng)代社會(huì)文化，只有建設(shè)具有特色的符合學(xué)校實(shí)際的校園文化，同時(shí)推進(jìn)思想政治教育建設(shè)，樹(shù)立品牌，才能夠提升學(xué)生的思想層次，進(jìn)而培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代人才，永葆學(xué)校的生機(jī)和動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要領(lǐng)域，在其發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)積極圍繞本校校園文化建設(shè)的主要任務(wù)開(kāi)展工作，不斷滿足廣大師生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高技能人才提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓中職圖書(shū)館的成為學(xué)校先進(jìn)校園文化的示范區(qū)和輻射源。

作者:王冬梅 單位:佛山市高明區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心

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