體育教學中思政教育的特點和內容

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【摘要】“不斷地鍛煉學生的身體素質，使得他們擁有良好的心理素質的同時也能夠有一個健康的身體，提高他們的體育能力，培養學生的品德素質，讓學生能夠在社會中全面發展。”此乃我們國家體育教學宗旨，體育教育不僅要達到增強學生身體素質的目標，還要能夠在一定程度上對學生的思想品德進行培養，這樣能夠幫助他們發展。

【關鍵詞】體育；教學；思政教育

構建和諧社會是一項系統工程，需要全社會各方面努力，在新時期體育更不能置身事外，更應該有責任、有義務充分發揮教育作用，積極主動地為社會服務。

一、體育教學中思想政治教育的特點

在體育教學過程中，體育教師總是會潛移默化對學生的思想品德施加一定的影響，在體育教學過程中進行的思想政治教育可以使學生們發揮學習積極性，端正學習態度，從而保證教學任務順利完成，提高教學質量。體育教學中思想政治教育有如下特點：（一）目的明確。在體育教學中，學生們必須經過努力掌握知識，學生們身體素質的提高是在刻苦鍛煉的基礎上實現的。比如在足籃排比賽中培養學生們團結協作，知難而上、承受壓力、機智靈活意志品質，田徑運動培養學生們克服困難、堅忍不拔等精神。在教育過程中針對學生們表現出來的態度、意志力、愛好與情感采取思想政治教育對策，有很強的目的性和針對性。教師不能只教授技術動作，忽視思想政治教育，要讓學生們明白堅韌不拔的意志力是提高技術贏得比賽的前提。（二）實踐性強。體育教學過程是老師教學生學的雙向互動活動，教師和學生在這個過程中進行情感、興趣愛好、能力等心理交流。教師會進一步了解學生的思想道德品質，在教學過程中，對學生進行反復的實踐鍛煉，才能掌握技術。比如在籃球教學中練習對抗性強的投籃和籃板球時，如果沒有對抗只是無人防守的練習，那么培養學生勇敢、靈活的意志品質效果就不會很好。又比如中長跑練習，如果強度不夠達不到極點狀態，就無法使學生經歷克服重重困難的過程，反而會起到削弱思想意志品質的作用[1]。在教育實踐過程中，教師要認真研究教學方法和思想政治教育結合，在進行教學設計的時候要同步研究結合思想政治教育的方法和措施。如在籃球技術練習中，適當增加一對一攻防練習，增加比賽練習，增加競爭性。中長跑練習中開展模擬式的比賽，并公布團體成績，適當獎勵獲勝者，這樣可以培養學生的集體主義觀念，激發積極性，教師要在教學中多采用誘導的方法，這既是教育教學的要求，又可以增強運動的吸引力，這樣做可以把堅持體育知識學習與加強思想政治教育有機結合起來，在增強學生體質的同時提高了學生思想道德品質[2]。（三）教育實施的即時性。體育教育過程具有開放性，在體育活動中人與人接觸很頻繁，學生們的性格特點、意志品質、性格弱點很容易表現出來。針對出現的各種問題，應該立即采取措施，積極引導，如果耽誤時機會失去教育的即時性。比如在籃球比賽中，學生因為對方身材高大強壯而不敢防守，應積極疏導心理障礙，講授正確防守方法，鼓勵學生勇敢、果斷，一旦出現轉機，學生表現不錯，應該立即加以肯定和表揚，并反復加強練習，形成習慣上的質變。如果學生們比賽中出現急躁或者個人英雄主義情緒，要及時進行教育和指導，強調比賽獲勝的關鍵是團結協作，增強學生們集體主義觀念和團結協作的精神。（四）影響深刻廣泛。在教育過程中會發生一些偶然事件，教師應該充分利用偶然事件對學生進行思想政治教育，往往收獲頗豐。比如在一次1500米跑考試中，有一個同學不慎摔倒，腿有點擦傷，當時身邊很多同學怕影響自己的成績，紛紛從他旁邊繞過去沒管，只有一個同學跑過去扶起他，并一起堅持跑到終點。我考試后及時提出看法，表揚了摔倒但是堅持跑完全程的同學，贊揚了他頑強拼搏的品質，又對幫助別人影響了自己成績的那個同學特別提出表揚，糾正了那些同學只顧自己利益不顧別人的想法。再比如在進行跨欄教學的時候，利用榜樣的力量鼓勵那些有心理畏懼和素質較差的同學，這些教育方式對學生們的影響會很深刻。

二、體育教學中思想政治教育的內容

在體育教學中對學生進行思想政治指導不同于一般的做報告、談話等形式，更是把思想政治教育融合到身體的運動中去，也就是要把身體的活動內容、運動要求和技術動作和諧地結合在一起。與培養學生思想品德有機結合起來，形式多種多樣，大體有以下幾種內容：（一）與課堂結合進行教育。課堂體育教學有嚴格的組織紀律性，教師要利用嚴格的課堂規定約束學生的行為，培養學生們懂規則、守規則的自覺性，克服自由散漫的行為。一堂合格的體育課要制定請假、著裝、安全、課堂紀律等嚴格制度。要讓學生們有章可循、有據可依，培養學生集體觀念，提高自控能力，對以后獨立生活工作很有益處。（二）與運動項目特點相結合進行教育。運動項目繁多，不同的運動項目對學生的思想政治教育方向不同。教師應該充分利用教材有目的、有計劃、有針對性地進行教育。比如籃球教材對培養學生團結協作、勝不驕敗不餒、承受壓力有積極的作用，田徑項目對培養學生堅忍不拔、吃苦耐勞、努力拼搏是極好的教材。隊列隊形、投擲實心球、障礙跑都是我國國防系列體育項目，在進行這些項目的時候可以向學生進行愛國主義教育。（三）與辯證唯物主義相結合進行教育。辯證唯物主義是指引中國共產黨勝利前進的科學世界觀，也強調，深入學習中國特色社會主義理論體系，要學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，注重和堅持調查研究，不斷提高工作水平。體育教師也應該在課堂教學中運用辯證唯物主義的立場和觀點。要讓學生們理解“自由與紀律”的關系、“生命在于運動”的道理。提倡為祖國、為人民、為班級、為同學獻身的精神，反對怕吃苦、怕受罪、膽小怯懦的行為。理解體育與思想政治的辯證關系“無體是無德育也”，健康的身體是事業成功的前提條件和必要保證，使學生自覺地為實現自己理想而去上好每一節體育課。（四）用文明的方式進行教育。在體育教學過程中難免遇到一些單調、枯燥的練習項目，比如蹲踞式起跑、中長跑、力量練習等，如果老師的訓練方法不正確就會使一些素質差、對體育興趣不大的同學打退堂鼓。這就需要體育教師多做研究，針對不同學生個體情況區別對待，講究教授方式，多鼓勵，循循善誘。不能隨意處罰學生，這樣難以收到良好效果。體育教師要注意個人文明素質培養，注意個人儀表衛生，用自己的實際行動感染學生，確立教師形象[3]。（五）與美育相結合進行教育。體育中發達的身體、勻稱的體態、敏捷優美的技術動作，學生們開朗豁達的性格以及堅忍不拔、吃苦耐勞的品質都是體育美學的體現。體育與美育相結合，通過鮮活的形象引起學生們的共鳴，打動學生，提高了學生的審美能力，有助于學生對社會上事物的鑒別以及對真、善、美的追求。（六）與基礎知識相結合進行教育。體育知識有較強的思想性，教師在課堂中應該結合學生的思想動態，使學生明白體育在個人發展中的作用，明白身體好與思想好的關系，運用具體事例，展示在國際大賽中為國爭光的體育運動員的風采，激發學生愛國情緒，使之為祖國努力學習，刻苦訓練，使自己成為社會主義合格接班人。

【參考文獻】

[1]劉驍.高校思政教育融入體育教育的探索與分析[J].教育教學論壇，2020（22）.

[2]梁榮相.“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育協同育人路徑研究[J].現代商貿工業，2020，41（18）.

[3]馬婉紅.論思政教育在體育與健康課堂中的重要性[J].農家參謀，2020（15）.

作者:賈珂萌 單位:山東城市建設職業學院