體育文化和校園文化融合的現實意義

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【提要】體育文化和校園文化的有效對接和融合是構建具有鮮明特色的校園文化的迫切需求。高校應當將體育文化有效融入到校園核心價值中，進一步提高體育教育工作者的各方面素養，積極開展不同類型的體育社團活動，引導和組織學生參加豐富多樣的體育活動，如此才能保障體育文化和校園文化的對接和融合。

【關鍵詞】體育文化;校園文化;融合;現實意義;實施路徑

學校體育文化和校園文化的有效融合對接，能夠進一步促使學生的各方面素養得以發展。高校應當意識到校園文化和體育文化融合的重要意義和價值，通過多樣化手段，打造體育文化，將體育文化融入到校園文化之中，促使校園師生能夠積極主動地參與到各類體育活動之中，豐富學校體育文化內容，使之更好地與校園文化融合對接。

一、體育文化的內涵

體育文化是文化不可或缺的重要組成部分，也屬于社會文化的一種亞文化。體育文化通過對不同的體育關系和現象進行研究，揭示體育意識的變化形成，促進體育在世界上快速發展的一門學科。基于文化視角，體育文化可以理解為人類文化系統中的一個分支，體育雖然一經產生就有著自身的變化規律和相對獨立的范疇，但也在一定程度上反映出整個人類文化。相關學者認為，體育文化應當劃分為層次研究和認識兩個層面。體育文化有三種說法，三個不同的層次：第一種認為體育文化的表層是運動形態，深層是體育觀念，中層是體育體制；第二種認為體育文化的內層是內涵精神，中層是精神外化層，外層是精神物化層；第三種觀點認為，體育文化的內層是形態觀念，中層是規則制度，外層是物質形態。總的來說，體育文化不能簡單地概括為體育社會現象或體育科學，應當將其研究的對象看成是一種體育意識，是對價值觀念進行揭示的一種文化趨向。

二、校園文化的內涵

所謂的校園文化，指的是由學校內師生在校園內所構建起的一種區別于其他學校的文化環境和氛圍。其主體是學生，主要內容是課外文化活動，其主要特征為校園精神空間，是校園環境的一種群體性文化。校園文化和學校師生的生活方式、校紀校風、學校的整體培養目標有著緊密的關聯。校園文化也可以理解為一種社會文化，是由學校長期的行政管理、科研、教學所構建成的一種文化，需要廣大師生積極地參與其中，這也是校園文化發展的關鍵所在。校園文化能夠使學生的智能結構得到改善，使學生更好地成長和發展；促使學校更好地與社會進行互動，積極借鑒和吸收人類社會的各種文明成果，這對教育改革在校園中的深入推進也有著促進作用。校園精神是校園文化的核心和靈魂，校園精神是全體師生深層次的意識，也是群體的凝聚力和向心力，因此可以將校園文化理解為學校校園精神的實體形態和建設的有效方式。

三、體育文化和校園文化對接融合的現實意義

（一）進一步提升學生的各方面素養。學生是體育文化和校園文化融合的主要受益群體。體育文化與校園文化的進一步融合對接，能夠幫助學生有效獲取體育知識和技能，繼而主動地參與到各類體育文化活動之中。這對學生思想品質的發展和綜合素養的提升有著促進作用。從宏觀視角來看，融合校園和體育文化，也是高校對馬克思主義個體全面發展思想的有效貫徹落實，一定程度上能夠使學生的思想品質得以發展，更好地實現高校思想教育目標。從微觀視角來看，對接和融合兩種文化，促進學生道德素養以及人格的發展和健全，為學生今后踏入社會奠定良好基礎。（二）打造具有鮮明特色校園體育文化的前提條件。體育文化對于學校的長遠發展以及學生綜合素養的提升有著至關重要的作用，因此，學校應當通過體育文化和校園文化的有效結合，打造鮮明特色的校園體育文化，在校園中對學校內的師生進行潛移默化的影響，進而影響學生們的道德素養和品質。另外，構建鮮明特色的校園體育文化，對高校知名度的提升也有著積極作用。當前社會文化大背景下，高校獨特的文化想要長遠地發展，就應當進一步拓寬校園文化領域，不斷挖掘和探索新的文化創新點，將和體育校園文化相關聯的因素納入到學校體育文化之中。這需要高校對體育文化給予高度重視，能夠對體育文化中的特色要素進行深度挖掘，在對校園文化體系構建過程中引入這些創新元素，促使學校內師生的知識也得以拓寬，文化生活得以豐富。（三）和諧校園打造的有效手段。和諧校園的構建是貫徹落實高校科學發展觀的一個重要體現，能夠保障校園內的團結安定、社會的穩定，對學生素養的提升都有著至關重要的影響。基于此，高校應當充分意識到，學校要長遠發展，打造和諧校園文化必不可少。首先，構建良好的體育文化，能夠使不良風氣在校園中得到有效控制和預防，降低其對學生的侵蝕，另外，對學校內師生愛國主義情感的激發也有著促進作用。構建校園體育文化制度，應當著重關注體育文化的滲透，引導校園文化形成良好的規范，保障全體師生能夠在校園內形成體育意識和規則，將體育的嚴謹性和競爭性充分體現出來，這對學生養成遵守校園規范規則的習慣有著積極影響，進而促進了和諧校園的構建和發展。（四）素質教育全面落實的有效舉措。通常情況下，素質教育的本質目標為高校校園文化建設提供了指引和方向。素質教育的核心和靈魂所在就是德育，這也是素質教育一直倡導的。作為素質教育的本質目標和出發點，德育也是對素質教育在高校是否有效落實的一個衡量標準，所以高校在對素質教育的有效推進過程中，應當在建設校園文化中將德育工作凸顯出來，保障學校內德育工作的有效展開和鞏固。而校園文化和體育文化的對接和融合，為學校內德育的工作的開展提供了諸多便利，保障了道德與人和知識與人的統一，這對營造校園內良好德育教育氛圍有著促進作用，進而對學生潛移默化地進行熏陶和教育，發展學生的良好行為習慣和體育群體意識，養成良好的道德觀，形成良好的道德風貌，使得校園體育文化精神得以穩固發展。

四、校園文化和體育文化融合對接的有效措施

（一）育德育工作融入校園核心價值觀。當前各地區的高校一直倡導校園文化的打造，提倡校園文化能夠將高校發展戰略以及建設制度對學生價值理念提出的要求全面反映出來。學生各方面素養的提升是校園文化和體育文化對接融合的本質目標。高校學生在校園內學習和生活，而學生能有效地融入到校園生活中，核心價值理念起到的作用不容忽視。應當引導學生將校園文化所呈現出的價值觀融入到自身的內在素養之中，如此才能滿足高校教育目標的達成和社會對高素質人才的要求。核心價值觀有效融入德育，能夠使高校培養學生價值觀方面存在的不足和局限得以突破，進而使得高校辦學宗旨和理念的價值訴求得以達成。（二）構建良好的校園體育精神文化氛圍。長久以來，校園體育精神文化氛圍的構建對德育教育的有效開展至關重要，這能夠在校園內形成良好的精神動力，進而使得學生們能夠更加主動積極地參與到校園各類教育教學活動之中，這對學生審美情緒、情感表達、體育精神的發展和培養也是非常有利的。因此說，校園體育精神文化應當在校園文化和體育文化融合和對接之中充分彰顯出來。首先，高校應當進一步加強體育文化的宣傳，充分挖掘校園內的各種載體，對體育的知識技能精神進行大力宣傳，讓學校內的師生能夠對體育文化精神有全面的認知和了解。其次，對體育精神進行有效宣傳，一定程度上能夠提升學生參與體育活動積極性，在校園內形成激昂奮進、快樂健康的體育文化氛圍。最后，應當對學校內在體育方面取得的各項優異成績和成果進行挖掘和整理，讓學校內的師生體驗到學校在體育文化方面的優勢和魅力，進而弘揚和發展體育精神。（三）進一步發展體育教育工作者的文化素養。融合和對接校園文化和體育文化的一個關鍵力量就是體育教育工作者。體育教育工作者的文化素養會對兩種文化對接和融合的效果產生直接影響。因此，體育教育工作者應當不斷拓寬自身的文化知識體系，在奠定以技能型為主的知識結構的基礎上，不斷吸收和學習人文和科學知識，進一步發展自身的文化素養。首先，高校應當積極地對體育教育工作者展開培訓，將文化素養作為培訓中的一個重要內容。通過長期的培訓，教育工作者對體育運動文化的特點、內涵有全面的認知和了解，進而在實際教育教學過程中能夠向學生們滲透體育文化，為校園文化的構建獻計獻策。（四）開展多樣性的體育社團，組織學生進行體育競賽活動。校園文化以及體育文化這兩種文化有著獨特屬性，對這兩種文化的有效融合和對接，需要高效構建起相應的載體和平臺，引導學校內師生主動地參與其中，通過合作與交流、分享、經歷，促使兩種文化有效地融合與對接。而課外體育競賽活動的有效開展是一個良好的平臺，能夠為體育文化和校園文化的融合對接構建起橋梁。高校教育工作者也應當對體育社團的價值和作用進行深入的挖掘和探索，促使其在體育文化和校園文化對接中發揮推動作用。高校也應當構建起良好的制度機制，這是保障各類社團開展體育競賽活動的關鍵所在。高校應當將學生的學業考核和參與體育社團活動結合起來，讓學生們意識到體育社團活動的參與對于自身素養的發展有著積極作用。最后，學校也應當積極運用信息媒體技術，通過互聯網向學校內的師生傳播與體育相關的各種知識，比如開展體育知識講座、專題報告，舉辦體育沙龍等，使學生能夠找到展示自己的舞臺，繼而引導更多的學生參與到體育文化活動中來，進一步拓寬學生的體育事業，進一步促使學生綜合素養的全面發展。

參考文獻

姜海燕2018《新時期構建高校和諧校園的現實價值與著力點》，《山東省青年管理干部學院學報》第1期。

楊玲2019《專業化進程中體育教師文化素養的修煉》，《體育學刊》第8期。

作者:萬柏林 單位:南京體育學院研究生部