大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐模式探索

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【摘要】大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我國(guó)高職院校用來(lái)幫助大學(xué)生了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干的重要途徑，有助于大學(xué)生在實(shí)踐中形成良好品格，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生們通過(guò)“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助其開(kāi)闊眼界，豐富課外知識(shí)，積累更多理論知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而完善自己的知識(shí)體系。從對(duì)各大高校的教學(xué)研究中觀察看，通常大部分高校學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己的知識(shí)體系變得更加完善。但當(dāng)下社會(huì)中的大學(xué)生普遍缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這就導(dǎo)致高校學(xué)生很難將課堂理論知識(shí)和實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，無(wú)法通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增加經(jīng)驗(yàn)并大幅度提升個(gè)人能力。

【關(guān)鍵詞】高職院校;大學(xué)生;三下鄉(xiāng);社會(huì)實(shí)踐

一、高職院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的意義

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是中央宣傳部、中央科技部、共青團(tuán)中央，教育部等十個(gè)部門聯(lián)合下發(fā)的重要舉措，各大高校積極響應(yīng)國(guó)家政策，在暑期開(kāi)展相應(yīng)的暑期實(shí)踐工作，各大院校的學(xué)生也積極參與其中。“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力有了相當(dāng)大的進(jìn)步，我國(guó)眾多農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)程已經(jīng)從剛開(kāi)始的實(shí)踐摸爬滾打階段，到了現(xiàn)在逐漸走向?qū)I(yè)化、規(guī)模化以及長(zhǎng)久化的發(fā)展模式。該項(xiàng)活動(dòng)使我國(guó)部分貧困山區(qū)得到了在醫(yī)療救助、文化教育、科學(xué)技術(shù)、旅游業(yè)、精準(zhǔn)扶貧等多個(gè)方面大范圍的幫助。總之此次“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生、群眾、社會(huì)等多方受益。通過(guò)“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解，而且可以為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程達(dá)到將知識(shí)合理、完美地運(yùn)用到實(shí)踐中。所以說(shuō)，高職院校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)與定崗實(shí)習(xí)的完美結(jié)合，可以使定崗實(shí)習(xí)期限有效延長(zhǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

(一)學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府等方面的支持力度不夠。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)、培養(yǎng)自身的奉獻(xiàn)精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾顒?dòng)。因此，僅靠學(xué)校單方面的力量是很難完成這樣一項(xiàng)偉大的任務(wù)的，它還需要當(dāng)?shù)卣闹С忠约吧鐣?huì)上各大企業(yè)的關(guān)注與投資。此外，現(xiàn)在仍然存在很多家長(zhǎng)不理解孩子進(jìn)入貧困山區(qū)的行為，不支持孩子參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們認(rèn)為孩子放假應(yīng)該多休息，不應(yīng)該去偏遠(yuǎn)地方受苦受累進(jìn)行支教，他們對(duì)孩子的思想教育仍然停留在多一事不如少一事的錯(cuò)誤教導(dǎo)上。所以在這方面，各大高校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行宣傳，并組織學(xué)生參加此次活動(dòng)，把“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃中，呼吁當(dāng)?shù)卣⒏鞔笃髽I(yè)與社會(huì)人士應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，宣傳該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)社會(huì)的積極影響，并對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行資金捐助與投資，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。(二)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重要性認(rèn)識(shí)的不夠通透，缺乏意識(shí)上的教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)代高職院校中的學(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，他們更愿意將大把時(shí)間放在書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而不是放一些時(shí)間到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。對(duì)于大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)，他們同樣更加重視學(xué)生在理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且他們更加沒(méi)有意識(shí)到將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的必要性。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在大學(xué)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些必要的社會(huì)實(shí)踐大課堂，并將該課程設(shè)為學(xué)生必修科目，這樣便可以有效防止大學(xué)生因缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一進(jìn)社會(huì)進(jìn)入傳銷組織的不良事件的發(fā)生。而“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便是這樣的一項(xiàng)社會(huì)志愿服務(wù)和考察活動(dòng)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視。(三)各大高校開(kāi)展的“三下鄉(xiāng)”暑期活動(dòng)的服務(wù)內(nèi)容有些類似。各大高職院校容易進(jìn)行模仿，他們沒(méi)有很好地結(jié)合自己所在的學(xué)校本身的一些辦學(xué)特色來(lái)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)扶持服務(wù)，各項(xiàng)服務(wù)沒(méi)有很好的針對(duì)性。各大高職院校在開(kāi)展暑期社會(huì)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的辦學(xué)特色，有針對(duì)性地進(jìn)行扶持與幫助。(四)高校暑期實(shí)踐活動(dòng)組織的活動(dòng)形式過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新性與趣味性。各大高校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容容易出現(xiàn)模仿現(xiàn)象。雖然我國(guó)對(duì)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的主題都會(huì)根據(jù)每年社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)進(jìn)行確定，但是從對(duì)各大高校組織開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于國(guó)家下發(fā)的“三下鄉(xiāng)”文件中部署的工作在實(shí)際的操作過(guò)程中并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。從中進(jìn)行分析，可以得知導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)榇蟛糠指咝ＵJ(rèn)為暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)屬于學(xué)生個(gè)人行為，各大高職院校并沒(méi)有用心去組織，所以才會(huì)導(dǎo)致三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏趣味性與創(chuàng)新性。并且經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，針對(duì)某些支教團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人而言，他們?nèi)狈I(yè)知識(shí)的支持，并沒(méi)有把真正的文化知識(shí)送下鄉(xiāng)去。

三、高職院校開(kāi)展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效路徑

(一)構(gòu)建實(shí)踐基地。在高職院校推進(jìn)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑中，可以選擇構(gòu)建實(shí)踐基地。在構(gòu)建實(shí)踐基地時(shí)，各大高校應(yīng)當(dāng)建立完善的合作體系，明確自身義務(wù)與權(quán)利，嚴(yán)格落實(shí)自身行為，根據(jù)相關(guān)政策以及法律法規(guī)保障實(shí)施工作的規(guī)范化與制度化，從而保證“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。各大高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身發(fā)展水平完善規(guī)章制度，確定各項(xiàng)工作的流程以及發(fā)展目標(biāo)，加大對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。與此同時(shí)，加強(qiáng)并且穩(wěn)固與實(shí)踐基地的合作關(guān)系，從而更好地為“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)創(chuàng)造條件。(二)加大資金投入。為更好地保證此次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與完成，應(yīng)當(dāng)加大資金的投入。國(guó)家政策對(duì)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)十分地支持，為了確保國(guó)家政更好的落實(shí)，必將需要充足的資金進(jìn)行支持。倘若，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于缺乏資金支持，將會(huì)制約各項(xiàng)活動(dòng)順利展開(kāi)，這樣發(fā)展便不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。因此，如果想全面有效的開(kāi)展并推進(jìn)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，各大高職院校可以建立基金會(huì)并設(shè)立專項(xiàng)基金項(xiàng)目，或向社會(huì)做好有力宣傳，吸引社會(huì)各界人士對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行投資與支持。(三)提升后勤服務(wù)育人體系。各大高校要想努力營(yíng)造出良好的服務(wù)育人的氛圍，高校后勤服務(wù)育人體系是至關(guān)重要的，它不僅能夠豐富高校后勤服務(wù)的潛在含義，還可以提升后勤工作的質(zhì)量，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效的育人服務(wù)功能打下夯實(shí)有力的基礎(chǔ)。同時(shí)，這種氛圍可以在不經(jīng)意間影響學(xué)生的素質(zhì)，普遍提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展中落實(shí)到個(gè)人也有顯著影響。(四)因材施教。高校在對(duì)學(xué)生教育中應(yīng)當(dāng)因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意識(shí)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，要合理安排，將不同年級(jí)的學(xué)生分別安排去參加不同的項(xiàng)目。這樣的安排可以使雙方受益，對(duì)于項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，有更為適合的人來(lái)完成可以達(dá)到更好的效果。對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以使學(xué)生明白社會(huì)實(shí)踐的重要性。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)在時(shí)間以及區(qū)域上都存在很大的優(yōu)越性，比如在時(shí)間上，該活動(dòng)主要是在暑期開(kāi)展相關(guān)工作，在屬于學(xué)生的假期休息時(shí)間內(nèi)開(kāi)展不會(huì)影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與上課時(shí)間。而在區(qū)域上，該活動(dòng)主要是面向農(nóng)村及企業(yè)的，可以在很大程度上鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。因此，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是十分值得社會(huì)支持的，它既可以培養(yǎng)大學(xué)生各方面能力，提高綜合素質(zhì)，也能很好地幫助大學(xué)生有效就業(yè)。

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作者:陳莉萍 林 捷 鐘德強(qiáng) 翟孟冬 單位:廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院