數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體信息技術(shù)的價值

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數(shù)學(xué)是一門實用性、邏輯性很強的學(xué)科。初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中，教師要重新認(rèn)識新的教學(xué)模式，結(jié)合教材中的實際內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù)手段，讓學(xué)生主動參與到整個課堂的教學(xué)實踐中來，實現(xiàn)師生互動、生生互動。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的獨特功效，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識，進一步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。下面，筆者來談?wù)劧嗝叫畔⒓夹g(shù)與初中數(shù)學(xué)課相結(jié)合，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的不可估量的作用。

一、對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)顯得枯燥單調(diào)，總是把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效工具，使學(xué)生寓學(xué)于樂并有更多的精力投入到探索性的數(shù)學(xué)活動中去”。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)情景，圖文并茂，形象直觀，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時，教師要抓住初中學(xué)生對任何事物都“好奇”的天性，將多媒體信息技術(shù)融于課堂教學(xué)，形象直觀地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，來提高初中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)。

二、對學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)很有幫助

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)問題的解決方法進行探究和創(chuàng)新的過程。在課堂教學(xué)中，教師如何設(shè)計有效的數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而情境的創(chuàng)設(shè)對問題的產(chǎn)生有很好的幫助作用。所以，教師組織課堂教學(xué)的核心在于教學(xué)實踐活動中如何創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生眼球的問題情景，來引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進行有效探索和發(fā)現(xiàn)。而通過多媒體教學(xué)軟件能給學(xué)生提供強大的情景資源和視覺沖擊。

例如：在“等腰三角形”的教學(xué)中，首先，教師可以用多媒體教學(xué)軟件制作一些生活中與等腰三角形相關(guān)的圖片。通過幻燈片的展示，讓學(xué)生感受到生活中處處都有等腰三角形，體會數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，欣賞實際生活中的圖片，感受生活中等腰三角形的數(shù)學(xué)美。讓學(xué)生通過觀看幻燈片，發(fā)現(xiàn)了等腰三角形的基本概念，深刻地理解了等腰三角形在現(xiàn)實生活中所起的重要作用。其次，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出等腰三角形的概念，符合什么條件的三角形才是等腰三角形。這樣學(xué)生探索后得出：有兩邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩邊叫做腰，另一邊叫做底邊，兩腰的夾角叫做頂角，底邊和腰的夾角叫做底角。再利用多媒體播放幾組三角形圖片，讓學(xué)生說出圖片中各三角形的各部位的名稱，真正內(nèi)化這節(jié)課所講的內(nèi)容。由此可見，多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的，能幫助學(xué)生快速地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、對學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗很有幫助

數(shù)學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科，它的邏輯性和精確性很強，也離不開創(chuàng)造性和想象力。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)精確的基礎(chǔ)上，插上想象的翅膀，去創(chuàng)造新的有價值的東西來。這樣利用現(xiàn)代化的多媒體信息技術(shù)就能很快地做到這些，通過多媒體信息技術(shù)的輔助學(xué)習(xí)，既能幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗，還能提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想進行思維和理解的能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在教學(xué)“柱體的體積”這一節(jié)課時，學(xué)生對各種柱體體積的計算公式很難掌握。教師可以課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)柱體的圖片和資料，讓學(xué)生整理出生活中哪些物體是圓柱體？像水桶、下水管道等，那我們怎么才能把一桶水的體積求出來呢？再結(jié)合事先準(zhǔn)備好的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生要計算出柱體的體積，要用到圓的面積公式，先要求出圓的半徑才行。這樣一引導(dǎo)，學(xué)生就很快有了解決問題的思路。更重要的是學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)查詢并收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料的過程中，提升了學(xué)生的操作技能。

四、對減輕教師的教學(xué)工作量很有幫助

數(shù)學(xué)的邏輯性強，計算也很嚴(yán)密。對教師的教學(xué)備課要求也極高，教師在備課的過程中，也相當(dāng)?shù)姆爆崳ǔ榱瞬殚喯嚓P(guān)的重要數(shù)據(jù)或依據(jù)，總是歷盡千辛萬苦，一本一本書的去找，再一頁一頁的去核對。在這個查找過程中耗盡了教師許多精力，也浪費了教師大量寶貴的時間。為了減輕教師的教學(xué)工作量，節(jié)省教師備課時間，提高工作效率，目前，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，都利用多媒體信息技術(shù)中的教學(xué)輔助工具，為全體教師開展教學(xué)活動提供了更好的途徑，教師只要輕輕一點，就能通過網(wǎng)絡(luò)找到自己所需的資料。其次，計算機軟件還能代替教師的部分職能，比如：給學(xué)生制作考試題目，對學(xué)生試卷進行批改、評定等，從很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，大大節(jié)省了教師講解和板書的時間，為新知識的操練鞏固騰出更多的時間。

總之，多媒體信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是十分重要的，它在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能方面要勝過以往的任何技術(shù)手段，但它僅僅是課堂教學(xué)的一個輔助工具。只有客觀合理地將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)，積極探索多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方法，才能給初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來無限生機。