高中數(shù)學學習實踐論文

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摘要：身為學生，我們大多數(shù)人都聽過“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話，雖說帶有一點夸張成分，但也在一定程度上說明了數(shù)學對于我們的重要性。

關鍵詞：高中;數(shù)學;學習數(shù)學

對于我們大多數(shù)學生來說是極其復雜又難以理解的，尤其處在于初中剛升高中這個階段的學生剛接觸到比較復雜的數(shù)學知識，時常會感到較為吃力。我就結合自身實際，對如何學好高中數(shù)學講下自己的看法。

1高中數(shù)學和初中數(shù)學的差異變化

高中數(shù)學難，歸結起來在于高中數(shù)學與初中數(shù)學的差異變化太大，因此存在著不適應，無法理解等情況，具體如下。1.1知識點的增加。相比較于初中，高中階段課程變得更多，所學習的數(shù)學知識卻變得越來越多相較于初中也更復雜化，這就需要更多時間去消化所學的內(nèi)容，知識點在增加時間卻沒有變動，因此高中數(shù)學才變得更難。1.2數(shù)學術語的變動。在數(shù)學的學習上，想要學習理解好此時應該學習的內(nèi)容，數(shù)學術語在一定的程度上占據(jù)先行地位，而初中階段卻不存在太多的數(shù)學術語，此時的數(shù)學語言主要以形象通俗的方式進行表達，而在到高中時期，數(shù)學語言開始變得更專業(yè)化，邏輯運算語言、集合語言、立體幾何的方面的術語變得更加抽象化，難以理解。1.3思維方向的跳躍性變化。初中階段數(shù)學的學習可以說比較機械化，按照公式在進行套用就可以解決大多數(shù)的題目，比較明顯的則是方程及其平面幾何的應用，只要明了這些方面的解題方向，基本上就不會存在大問題。而高中階段的學習內(nèi)容則更加富有跳躍性，不僅需要一些基礎的結題步驟，更需要靈活的思路和較為抽象的想象力，數(shù)學也開始變得更趨向于理論性抽象思維。1.4知識點的內(nèi)容程度不同。數(shù)學方面的學習，初中階段的話可以說還處在于一個打好基礎的階段，在這個時期所接觸的知識點可以說還不太復雜，對于大多數(shù)人來說比較輕松，所以學習起來也沒有那么吃力。而到高中階段的話我們開始接觸更深層次的理論知識，學習方式也從較為機械化轉變?yōu)榘l(fā)散式的思維方式，一些同學并不能輕易地適應這種學習方法，導致學習能力跟不上他人。此外高中數(shù)學分析能力的要求也變得更高，我們只有在正確的分析下才可以找到恰當?shù)慕忸}思路。高中數(shù)學比起初中數(shù)學難度也加大了不少，例如在解決二次函數(shù)值、三角公式的變形、參數(shù)以及空間幾何方面時，其中有一些內(nèi)容還是初中時期數(shù)學教材基本都不怎么提及的內(nèi)容，如果不采取措施，高中階段的數(shù)學學習將很容易跟不上節(jié)奏。也正是因為這些方面的因素，高中數(shù)學比起初中數(shù)學顯得更加復雜。

2怎樣學好高中數(shù)學

2.1制定學習計劃。唯有適合自己的學習計劃，才能使自己在最短的時間內(nèi)學到最多的知識，達到事半功倍的效果，堅持執(zhí)行自己的學習計劃，在切實合理的情況下，嚴格要求自己，做到既有長期打算也有短期執(zhí)行。2.2課前預習。高中時期的數(shù)學比起初中難度加大不少，所以我們不能再像以前那樣預習時記個大概，應該掌握學習主動權，方便在課堂時進行二次學習，加深理解，同時在預習時不可以只走形式，也應該注意自己學習的效率和質(zhì)量。2.3在課堂時認真聽講。作為學生，聽到的最多的話應該就是上課要認真聽講，而最應該做到的也正是這點，課堂上的講解是我們獲取知識最大的來源，如果我們在課堂上不聽講開小差，那相當于浪費了雙倍的課外學習時間。更何況高中數(shù)學方面一環(huán)扣一環(huán)，如果前面的方向都不明確，就無法去進行下面問題的解答。2.4課后復習。我們學習時不僅僅只講究學習的質(zhì)量和速度，同時還應該在學習的效率方面下到功夫，在課堂完結之后對之前學習的內(nèi)容加以復習，可以使自己對所學內(nèi)容的了解程度“更上一層樓”，同時能將所學到的內(nèi)容加以串聯(lián)，做到再次學習，加深記憶。2.5解決疑難問題。解決疑惑是我們學習時期最應該注意的方面，有問題就說明我們在這個知識點的學習上還不足，還需要改進，而解決了問題之后，我們就能對這個方面更加清楚，慢慢將其轉化為自己的知識。因此當我們遇到自己不能解決的問題時，應該及時的請教老師或者同學，讓他們幫助我們解決，達到將所學知識由“熟悉”到“活用”的地步。

3注意課外學習及實踐

知識的學習從來不局限于書本，我們應該在課外的一些對我們有用的讀物上學習方法及內(nèi)容，加深鞏固自己對于所學知識的理解，并在一定情況下培養(yǎng)出學生自身的獨立學習能力。同時在學到理論知識的基礎上多加實踐，做一些相應的題目，可以恰當?shù)牟捎貌煌慕忸}思路，加強所學知識在實際學習中的運用能力。

4結語

通過本文的研究，我們對于高中階段的數(shù)學學習有了大致的了解，明白了高中階段數(shù)學學習與初中時的差異，以及高中數(shù)學的大體學習方法。本文的研究仍處于高中教材發(fā)散的初級內(nèi)容范圍內(nèi)，專業(yè)角度的精研內(nèi)容有待今后探索學習。

參考文獻：

［1］高林.淺析如何學好高中數(shù)學［J］.青少年日記(教育教學研究),2015(03):61.

［2］周運剛.淺析如何才能讓學生學好高中數(shù)學［J］.教育科學:全文版,2016(08):210.

作者:張弘瑀 單位:湖北省武昌實驗中學