大學(xué)生男排隊員特質(zhì)焦慮狀況調(diào)查分析

導(dǎo)語：大學(xué)生男排隊員特質(zhì)焦慮狀況調(diào)查分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在競賽場上運動員比拼的不僅是過硬的個人技術(shù)和身體素質(zhì)，更強(qiáng)大的是心理素質(zhì)。特質(zhì)焦慮是指一般性的人格特點或特質(zhì)，表現(xiàn)為一種多少比較持續(xù)擔(dān)憂與不安。本文以參加湖南省大學(xué)生排球比賽（大學(xué)組）的男運動員為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法等研究方法，去分析湖南省高校男排隊員特質(zhì)焦慮狀況與影響高校男排隊員焦慮的因素，讓高校男排隊員可以更好的投入到訓(xùn)練與競賽中，提供男排隊員心理素質(zhì)的訓(xùn)練參考。本文研究結(jié)果顯示湖南省大學(xué)生男排隊員分別在社會評價焦慮，受傷焦慮，競技水平發(fā)揮維度上處于較高的焦慮狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生運動員排球特質(zhì)焦慮

1、前言

1.1、選題依據(jù)

中國女排是各類體育競賽團(tuán)體中成績優(yōu)異的團(tuán)體之一，也是具有一定影響力的隊伍。比如，2016年的奧運會中國女排對戰(zhàn)巴西隊的比賽，雖然在2008-2016年間，中國女排對戰(zhàn)巴西女排一度18連敗，卻在2016年里約奧運會上1/4決賽時，中國女排頂住壓力，最終戰(zhàn)勝了擁有主場優(yōu)勢的衛(wèi)冕冠軍巴西隊，并進(jìn)入決賽，奪得里約女子排球的奧運冠軍，再一次帶領(lǐng)中國排球站上體壇之巔。在這場激烈的排球競賽角逐中，當(dāng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平在一定層次不相上下的時刻，這個時候已經(jīng)不僅是排球運動員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的比拼，更加重要的是參賽運動員心理上的相互較量。在此影響下，大學(xué)生排球梯隊建設(shè)更加積極，大學(xué)生不同級別的排球比賽每年都會舉辦，比如，中國大學(xué)生排球聯(lián)賽“超級杯”，CUVA全國大學(xué)生排球聯(lián)賽等。大學(xué)生排球比賽對運動員自身能力要求越來越高，并要求大學(xué)生排球運動員的心理承受能力也越來越高。研究表明運動競技水平發(fā)揮與認(rèn)知特質(zhì)焦慮之間關(guān)系密切。不同類別的運動員在各自的競賽場上比拼得越發(fā)激烈，但運動員的心理狀況會受其他各種因素的牽制，而使排球運動員的心理和體能潛能受到較多的影響的消極因素，會進(jìn)而降低運動員的自身競技水平。因此，對排球運動員心理訓(xùn)練的認(rèn)識和研究越來越得到各級教練員的認(rèn)可與重視，在大學(xué)生排球運動與排球教學(xué)中，認(rèn)知特質(zhì)焦慮是大學(xué)生運動員、教練員及運動心理學(xué)家們十分關(guān)注的問題。所以，本文針對研究對象的認(rèn)知特質(zhì)焦慮及影響因素，并結(jié)合排球項目的特點進(jìn)行研究。

1.2、文獻(xiàn)綜述

體育運動心理學(xué)中，將焦慮定義為個體在擔(dān)心達(dá)不到目標(biāo)或不能克服各種障礙而體驗到身體，心理的平衡狀態(tài)早到威脅時所形成的一種緊張不安并帶有懼怕色彩的情緒狀態(tài)。國外的學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)研究，馬斯頓等人通過調(diào)查分析，可將焦慮分為軀體焦慮，認(rèn)知焦慮，而狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮則是競賽焦慮的主要部分；其次，一些學(xué)者分析出對消極社會評價恐懼、對失敗的恐懼、對不明情況恐懼、對受傷恐懼、對打破常規(guī)的恐懼是競賽焦慮發(fā)生的主要因素。馬曉欣探討大學(xué)生運動員比賽心理焦慮的差異及因素中針對大學(xué)生運動會的運動員進(jìn)行檢測，分析顯示大學(xué)生運動員在比賽焦慮強(qiáng)度上，存在著人格特質(zhì)的差異、運動員之間性別的差異、心理健康程度的差異、比賽焦慮強(qiáng)度等因素的差異，進(jìn)而研究出競賽焦慮的重要影響因素也包括期望程度和運動水平知覺，且是預(yù)測運動水平的有效因素。馬士龍在對高校學(xué)排球?qū)ｍ椞嫜a(bǔ)隊員的心理特征研究中，探討出焦慮的增高，會導(dǎo)致特殊認(rèn)知表象、激發(fā)喚醒動機(jī)表象、激發(fā)控制動機(jī)表象能力的降低，會直接影響比賽狀態(tài)的發(fā)揮。綜上所述，經(jīng)過對大量文獻(xiàn)的參閱，發(fā)現(xiàn)大量針對于排球運動員焦慮的研究，會更傾向于研究特質(zhì)或狀態(tài)中單一方面，研究對象大多為專業(yè)運動員或高校運動員，他們?yōu)樘岣呶覈徘蜻\動水平做出了表率。本文將結(jié)合相關(guān)研究，對湖南省高校男排運動員的特質(zhì)焦慮的總體水平以及焦慮影響因素加以探討，其意為湖南省大學(xué)生男排運動員的心理訓(xùn)練提供參考。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

參加2019年湖南省大學(xué)生排球比賽（大學(xué)組）的男運動員。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。本論文通過在中國知網(wǎng)，以及湖南師大的圖書室里翻閱了針對運動焦慮有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并在電腦檢索了以往有關(guān)排球運動員競賽焦慮的論文，瀏覽了相關(guān)的書籍，包括運動心理學(xué)、排球技術(shù)，體育心理學(xué)等，并進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納，為本文的撰寫提供了有利的理論基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法。采用葉平博士修訂的中國標(biāo)準(zhǔn)化《運動認(rèn)知特質(zhì)焦慮量表》（CCTAI-J），以及焦慮影響因素調(diào)查問卷。①量表的信效度檢驗《運動員認(rèn)知特質(zhì)焦慮量表》（CompetitiveCognitiveAnxi-etyInventory，以下簡稱CCTAI-I）是成都體育學(xué)院的葉平教授經(jīng)過不同項目、水平運動員的測試和修訂編制而出，通過證明具有良好的測試信度和效度，該量表主要包括六個不同維度，且已修訂出了關(guān)于中國運動員的常模，已成為常受用于中國運動員的運動認(rèn)知特質(zhì)焦慮水平評價的量表。采用重測法檢驗焦慮影響因素問卷的信度。效度檢驗則是采用內(nèi)容效度及結(jié)構(gòu)效度，用專家認(rèn)同的指標(biāo)構(gòu)成問卷，再一次讓專家對其問卷指標(biāo)進(jìn)一步評定，專家全都認(rèn)同問卷可實施，方可采納此問卷(見附錄C)。②量表的發(fā)放與回收于2020年1月5日向參加湖南省大學(xué)生排球比賽的參賽運動員共發(fā)放100份量表，經(jīng)過測謊題檢驗，總共回收的量表數(shù)量是81份，量表的回收率為81%。（3）數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計學(xué)處理，將本文所涉及的數(shù)據(jù)，在計算機(jī)SPSS22和MicrosoftEXCEL進(jìn)行處理，通過對比分析，為了本文提供理論依據(jù)。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、湖南省大學(xué)生排球比賽男排隊員的基本信息統(tǒng)計

本篇論文的調(diào)研對象為湖南師范大學(xué)代表隊、中南大學(xué)代表隊，中南林業(yè)科技大學(xué)代表隊，南華大學(xué)代表隊，湖南工業(yè)大學(xué)代表隊，湖南省這五個大學(xué)中參加2019年湖南省大學(xué)生排球比賽（大學(xué)組）的男運動員（以下簡稱男排隊員），針對他們的認(rèn)知特質(zhì)焦慮狀況進(jìn)行了測試分析。研究分別對測試男排隊員進(jìn)行了分類，旨在深入探討男排隊員不同訓(xùn)練年限、運動等級、不同位置，主力與替補(bǔ)運動員焦慮水平的差異。數(shù)據(jù)統(tǒng)計的男排隊員年齡區(qū)間在18-23歲之間，訓(xùn)練年限分為5-7年、8-10年、10年以上，10年以上的男排隊員數(shù)量不多，合并至8-10年里，因此劃分為7年以下、8年以上；數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的男排隊員運動等級最高為健將級，其次是一等級和二等級，但健將等級數(shù)量很少，一級的運動員偏多，故將運動等級劃分為一級以上和二等級以下；而排球運動場上位置分為主攻、副攻、接應(yīng)、二傳、自由人位置，本研究統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中由于二傳、自由人數(shù)量偏少，因此，本文劃分為攻手、非攻手位置；同時，在排球比賽中有主力和替補(bǔ)的角色劃分，故在不同類別的研究中按是否主力劃分。表12019年湖南省大學(xué)生排球比賽男排隊員基本情況（N=81）訓(xùn)練年限是否主力場上位置運動等級7年以下2429.6%是主力3543.2%攻手5669.1%一級以上6074.1%8年以下5770.4%非主力4656.8%非攻手2530.9%二級以下2125.9%。

3.2、湖南省大學(xué)生排球比賽男排隊員特質(zhì)焦慮狀況分析

排球運動是具有隔網(wǎng)，集體對抗性特征的運動項目，它需要運動員要具有必備的敢拼意識與身體控制力。在隊伍中的運動員受制于性別、年齡、運動年限、運動等級、場上位置等諸多因素，因為特質(zhì)焦慮是一種一般性的人格特點或特質(zhì)，故不同運動員的焦慮情況各不同，所以就需要教練員針對每一個運動員結(jié)合因材施教進(jìn)行心理建設(shè)與暗示，這樣才能及時避免負(fù)性發(fā)展。（1）男排隊員特質(zhì)焦慮狀況與中國常模的對比分析。葉平博士查明了中國運動員的運動認(rèn)知特質(zhì)焦慮的因素結(jié)構(gòu)，通過測量中國各地體育專業(yè)學(xué)生和專業(yè)運動員的運動認(rèn)知特質(zhì)焦慮，并對CCTAI的各個條目進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最終確定為6個因素維度，因素分析結(jié)果表示有6個運動認(rèn)知特質(zhì)焦慮因素，包括社會評價、比賽準(zhǔn)備、失敗、對方實力、競技水平發(fā)揮和受傷，使CCTAI在中國標(biāo)準(zhǔn)化，這為我們了解中國運動員的焦慮狀況提供了有利的依據(jù)。本文將湖南省男排隊員各方面的焦慮狀況與中國常模對比，意在統(tǒng)計分析出男排隊員的特質(zhì)焦慮水平是否高于中國運動員認(rèn)知特質(zhì)焦慮的平均水平。在了解湖南省男排隊員的特質(zhì)焦慮水平時，調(diào)查檢測了男排隊員的特質(zhì)焦慮水平，并結(jié)合中國常模將研究的測試結(jié)果進(jìn)行比較分析。數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析顯示：男排隊員的焦慮均值分別在社會評價焦慮，競技水平發(fā)揮焦慮,受傷焦慮維度上的高于常模，且有非常顯著差異（P＜0.01），湖南省男排隊員的特質(zhì)焦慮水平處于偏高狀況。（2）不同訓(xùn)練年限間特質(zhì)焦慮狀況的統(tǒng)計與分析。為研究湖南省高校男排隊員不同訓(xùn)練年限間的特質(zhì)焦慮水平，對7年以下組、8年以上兩組的男排隊員特質(zhì)焦慮的6個維度的均值進(jìn)行測試分析，結(jié)果見表3。通過對兩組訓(xùn)練年限組的湖南省男排隊員的特質(zhì)焦慮水平進(jìn)行統(tǒng)計分析，不同訓(xùn)練年限男排隊員在社會評價焦慮和競技水平發(fā)揮焦慮維度上，有顯著差異(P＜0.05)。因為訓(xùn)練年限7年以下的男排隊員，相對經(jīng)驗不足，因競賽角逐次數(shù)較少，其技術(shù)水平處于提高進(jìn)步階段，在比賽時會注重自我效能感，過度關(guān)注外界的評價來獲取自信，故在社會評價焦慮維度呈現(xiàn)出偏高的焦慮均值狀況。同時，男排隊員8年以上訓(xùn)練年限長的，會隨著競賽經(jīng)驗的積累，考慮的東西較為全面，心智逐步成熟，能夠正確的對待自身與外界處于的成長階段，當(dāng)競賽時出現(xiàn)對手的實力高于自身時也會理性思考，不過度焦慮。男排隊員在不同訓(xùn)練年限的比較中，其余的幾個維度上不存在顯著差異。故在賽前的準(zhǔn)備會上對訓(xùn)練年限較短的男排隊員進(jìn)行有必要的本身實力和對手實力的剖析，使男排隊員更關(guān)注自身實力的發(fā)揮，以輕松的心態(tài)進(jìn)行比賽，在比賽時達(dá)到自己的最佳技術(shù)水平。

4、湖南省大學(xué)生男排隊員焦慮狀況影響因素

本文為研究影響男排隊員的焦慮因素體系，借鑒已有的有關(guān)運動焦慮影響因素研討，在此的基礎(chǔ)上，充分考慮所有關(guān)于運動焦慮的影響的主、客觀因素，構(gòu)設(shè)了焦慮因素問卷，問卷經(jīng)檢測篩選后共包括13個題目，能反映出關(guān)于焦慮影響因素較為全面的內(nèi)容。本文利用因子分析法，對量表構(gòu)成的要素進(jìn)行因子分析，保證分析出運動焦慮影響因素的體系的量表結(jié)構(gòu)效度更準(zhǔn)確。本文對男排隊員的焦慮水平進(jìn)行采樣得出KMO值為0.732（＞0.5），接近1，說明采樣合理。Bartlett球形測驗得出的卡方統(tǒng)計值是2876.961(P＜0.01)，且不是單位陣。以上的檢驗表明本測驗?zāi)軌虿扇∫蜃臃治觥?/p>

為了考察湖南省男排運動員焦慮水平的主要影響因素，分別對焦慮影響因素問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行主成分分析。（1）練習(xí)因子包含的影響因素有訓(xùn)練年限、教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境、運動隊伍層次、場上位置、身體素質(zhì)等影響因素。運動員的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平不僅僅需要天賦，更需要后天的刻苦努力訓(xùn)練，進(jìn)而形成穩(wěn)固的基本功。同時，經(jīng)過長期的競賽經(jīng)驗的積累，運動員不單是能培養(yǎng)出自己的自信心，也能形成更加平穩(wěn)的心理狀態(tài)，使運動員在遇到訓(xùn)練或競賽中遇到突發(fā)狀況時，通過自身的沉著冷靜，理智的思考出處理應(yīng)對方式。形成自己獨有的個性特質(zhì)；（2）自身因子主要包含文化水平、運動經(jīng)歷與自身競技水平、比賽中的控制能力和自我調(diào)節(jié)能力、自我評估能力以及自尊和自信幾個方面的影響因素。一個在競賽場上登峰造極的運動員或運動團(tuán)隊，它一定是頭腦清醒，思路清晰，而這一切都基于運動員自身的文化水平。提高運動員的文化水平進(jìn)而提升自身的認(rèn)知能力，對外界、教練、隊友的意圖能敏銳的察覺與正確的解讀。而運動員的自身控制力和自我調(diào)節(jié)能力也基于對自己清楚的感知，方才不受焦慮情緒的影響，更易緩解心理狀況的波動；（3）教導(dǎo)因子主要包含父母和教練員的執(zhí)教能力與水平等影響因素。教練員的文化水平、訓(xùn)練的方式方法和修養(yǎng)素質(zhì)是影響運動員成長的重要因素；因此在平時訓(xùn)練中，教練員的言語及行為都會潛移默化的影響運動員的生理心理的成長，隨同運動員成長過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)運動員性格特征與行為的一個關(guān)鍵因素。同時父母也需要不停提高自身的素養(yǎng)與教育水平，并且盡量保持三方教育理念一致，這樣才能促成運動員心理品質(zhì)順利健全的發(fā)展和運動水平的進(jìn)步，協(xié)助運動員們獲得優(yōu)秀的競技成果。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

湖南省高校男排隊員在社會評價焦慮，受傷焦慮，競技水平發(fā)揮焦慮維度上相較于常模均值偏高，焦慮狀態(tài)處于較高水平；湖南省大學(xué)生男排隊員運動層次越高，在社會評價焦慮維度與失敗焦慮維度上均值偏高；訓(xùn)練年限短的男排隊員，在競技水平發(fā)揮焦慮維度與社會評價焦慮維度上的均值偏高；非攻手位置的男排隊員在焦慮維度的總體情況均高于攻手位置的男排隊員；男排主力隊員在比賽準(zhǔn)備焦慮維度，失敗焦慮維度與競技水平發(fā)揮焦慮上均值偏高；湖南省大學(xué)生排球運動員焦慮的影響因素有練習(xí)因子，自身因子，外部因子。

5.2、建議

經(jīng)過綜合湖南省大學(xué)生男排隊員的特質(zhì)焦慮數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，在社會評價焦慮，受傷焦慮，競技水平發(fā)揮焦慮維度上應(yīng)引起重視，并提出針對性建議，且在無特殊情況外，可優(yōu)先考慮男排隊員的焦慮來自以上三個維度。（1）正確評估自身狀況。男排隊員學(xué)會辯證對待適宜的焦慮狀況，其實焦慮狀況對于運動員來說出現(xiàn)在比賽中，對技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮的影響不都是負(fù)性方面，正確看待運動水平發(fā)揮更利于競賽勝利。其次，正確評估比賽實力，確定合適的比賽期望值，緩和運動焦慮狀況對于提升運動成績是重要因素，湖南省大學(xué)生排球運動員對于自身實力的正確評估直接影響他們對于比賽的期望值，且對于自身的實力有一個很好的了解和認(rèn)識前提是要積累較多的比賽經(jīng)驗，在比賽過程中剖析自身的運動發(fā)揮水平，分析對手的優(yōu)缺點，正確認(rèn)識自身實力狀況，學(xué)會確定一個適宜的競賽期望值，基于自身平時的成績情況，不宜過高，過高會使運動員失去信心，男排隊員的心理負(fù)擔(dān)被加重，也不宜過低，期望值過低不能激發(fā)他們的斗志，使之處于散漫的狀態(tài)。（2）提高自我效能感增強(qiáng)自信心。男排隊員要學(xué)會建立廣泛社會支持系統(tǒng)，讓自己在社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，可以取得到別人給予的物質(zhì)和精神上的協(xié)助和援助，目的就是能夠讓其處在和諧的心理狀態(tài)和優(yōu)良的生活中。一個完整的社會支持系統(tǒng)包括父母、親人、朋友、教練、隊友等，當(dāng)然還應(yīng)該有陌生人，父母、親人和朋友對于自身的督促和支持是男排隊員建立自信心的必要基礎(chǔ)，親人的督促和支持是可見的或?qū)嶋H的支持，主要包括物質(zhì)上的直接支持和精神上的支持，這樣的個體可以產(chǎn)生良好穩(wěn)定的心理狀態(tài)，才能夠有精力投入到運動中去。教練員和隊友的支持是相互鼓勵、尊重和理解的，教練員對男排隊員的理解和隊友對自身的鼓勵，能夠使其產(chǎn)生共鳴，從而能夠減輕運動的焦慮，增強(qiáng)他們的自信心，為到最好的競技狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉欣大學(xué)生運動員比賽心理焦慮的差異及因素研究[J].體育科技,2014,35(3).

[2]馬士龍.對北京體育大學(xué)排球?qū)ｍ椞嫜a(bǔ)隊員比賽心理特征的研究[J].運動,2015(109).

[3]潘寧武.高水平沙排運動員競賽狀態(tài)焦慮與臨場技術(shù)表現(xiàn)關(guān)系研究[D].上海體育學(xué)院,2010.

作者：賀欣宇 單位：蘭州理工大學(xué)