藝術設計電腦教學改革論文

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［摘要］社會和科技共同進步使得信息技術快速發展，教育事業在這場信息變革中緊跟改革潮流?；趥鹘y教學而又不依賴傳統教學，改造升級特色化教育方式成為主流趨勢。尤其針對高職高專藝術設計課程，在改革過程擁有很多思考空間。本文針對高職高專藝術設計課程電腦教學現狀及改革加以分析，探索教學新方向和模式，為進一步提高教學質量提供有益參考，給教育工作者提供有益借鑒。

［關鍵詞］高職高專；藝術設計課程；電腦教學改革

跟不上時代步伐，就意味著落后和淘汰，意味著容易與機遇擦肩而過。高職高專的藝術設計課程除借鑒效仿本科藝術教育外，還要具備特立獨行的特點，凸顯本身教育特色。而在信息技術飛速發展的今日，若想要在教育事業這條道路上走得更好，就需要融入新穎的電腦技術，接受科技改革，改變課程路線，以高質量教學、高就業為最終目標，實現優秀人才批量輸出。

一、藝術設計課程的特點

藝術設計課程要求學生對藝術氣息高度敏感，同時還要擁有創作優秀藝術作品能力，高職高專院校也以此鞭策學生學業。對本專業學生來說，一方面需專業理論知識扎實，另一方面還需創新能力強。

二、高職高專藝術設計課程電腦教學狀況

現代社會對藝術設計類學生能力水平提出了更高層次的要求，傳統藝術最初定位為手繪技能，而電腦教學的出現無疑是給藝術設計錦上添花。如今，計算機技術走進千家萬戶，生活品質和審美要求也在逐步提高。相比手繪作品，電腦設計更出彩、更具體。而藝術設計專業人才很稀缺，造就了它強大的需求市場。高職高專既是高等教育又是職業技術教育，是藝術設計專業人才市場的重要角色擔當。藝術不是文化課，它有自己的表現形式和語言。電腦教學作為藝術創作的輔助操作工具，需要建立在藝術理解之上。

三、高職高專藝術設計專業電腦教學中存在的問題

（一）課程多時間少。高職高專課程多樣化，學生課程壓力小，課程短課時量少，學習量也偏少。本身復雜且周期長的專業課被濃縮成一個學期教學量，時間壓力下學生只能囫圇吞棗，對藝術的理解也是一知半解。另外藝術需要練習和創作，對動手實踐能力有一定要求。倘若沒有足夠的教學條件滿足，這樣的學習環境會讓學習成效大打折扣，教師的教學任務也將難以展開。（二）理論與實踐互相脫節。藝術設計課程是藝術和設計相結合，相輔相成，對藝術感官和設計技術都有高要求。本專業學生不但要具備藝術基礎能力，更要巧妙融合設計技術。理論知識講解，搭配上手實際操作，才是正確的教育方式。光是讓學生洋洋灑灑談藝術，而動手能力很薄弱，違背了課程教育初衷。（三）師資力量不夠強。藝術設計課程電腦教學的教師團隊是高職高專學生教育的重要元素。藝術修養和實操能力兩者任何一者達不到過硬要求都會對教學有所影響。熟練使用電腦但沒有足夠的藝術設計理念，只會讓學生過多關注電腦帶來的表現形式；而藝術設計專業知識豐富卻跟不上計算機技術要求，會讓學生在藝術設計的表現和表達上有所欠缺，兩者都不可取。(四）依賴網絡缺乏創作?；ヂ摼W資源共享有利有弊，能看到更多優秀作品，也能讓學生產生惰性。過分依賴互聯網作品或設計元素，過多借鑒或模仿設計，創作源泉枯竭，導致藝術設計作品上毫無創意可言。電腦技術只作為藝術創作路上眾多設計工具之一，不可否認它強大的畫面效果，但藝術強調的還是設計者本身的創作和技巧。創造性素養是一個藝術專業人才創作的來源，不可本末倒置。

四、高職高專藝術設計專業電腦教學改革的探索和思考

（一）專業課程和動手能力兩不誤。好的藝術作品需要專業知識和設計技巧相互支撐。電腦作為一種輔助工具，是為了更好發揮和實現藝術創意。專業課程上教師要避免空洞教學論，將電腦不同軟件體現藝術創意的部分劃重點，讓學生理論結合實際嘗試各種不同類型的創作。一方面活躍設計思維，另一方面提高動手能力。互取所長相輔相成，學生主觀學習性強了，自然愿意多花時間來研究藝術。（二）改革電腦教學藝術設計課程方法。在高職高專藝術設計教學中，學生的藝術興趣是創作來源。教師需一人分飾兩角，既充當知識傳授者，調動學生主動學習積極性，激發學生創新思維；又要讓學生掌握電腦技術應用方法和技巧，提高創作能力。教學形式不拘一格，可采取啟發式、引導式、合作式等教學方法，培養學生藝術意識。可采用合作式教學方法，利用頭腦風暴碰撞創作火花，激發學生創作熱情，開拓學生思維，提高藝術設計水平。（三）提高教師素質。學生有學業要求，教師有教學任務，精通專業知識和技能是電腦教學教師的重要任務之一。因此師資團隊也要時刻學習，不斷吸收知識，拿出更高水準面對學生。學校方面要多給專業教師提供考察和培訓支持，通過切身體驗，對藝術設計課程電腦教學的現狀和趨勢予以深刻認識。把藝術設計電腦教學改革任務放在首位，全心幫助學生訓練提升專業技能。（四）完善教學設備。良好的教學條件是教學改革的重要基礎。工欲善其事，必先利其器。加強專業基礎設施，加大投入設備資金，進一步完善學生實踐基地，為電腦教學鋪墊基礎提供有利平臺。學生需要通過實踐操作提高藝術設計能力，在日后工作中學以致用，而不是泛泛而談。結束語高職高專教學本著理論和實踐不脫節為教學目的，電腦教學改革象征著實踐在未來就職中是重要環節。

學校作為學生的后盾，要緊跟發展步伐，大力完善教學條件，向社會和市場輸出綜合能力強的藝術人才。高職高專藝術設計電腦教學的改革是一項長久而又艱巨的任務，做好這項任務是每個藝術設計教育工作者的責。

作者:段斌 單位:湖南省永州職業技術學院