大學(xué)體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:現(xiàn)階段隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,對(duì)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)也提出了更高的要求,注重大學(xué)體育舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用以及解決當(dāng)前大學(xué)體育舞蹈教學(xué)問(wèn)題,就成為當(dāng)前大學(xué)體育舞蹈教學(xué)面臨的重要課題。基于此,該文主要就大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀以及突出的問(wèn)題加以分析,然后結(jié)合實(shí)際對(duì)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的優(yōu)化方法應(yīng)用詳細(xì)探究,希望能通過(guò)此次理論研究,有助于促進(jìn)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞:大學(xué)；體育舞蹈；現(xiàn)狀

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式因素的影響,在當(dāng)前還存在著一些教學(xué)問(wèn)題,阻礙了大學(xué)體育舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)從理論層面對(duì)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)加強(qiáng)研究,能為提高教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量起到支持作用。在面對(duì)新課程改革的發(fā)展環(huán)境下,只有注重教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用,才能解決實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題。

1大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀以及突出問(wèn)題分析

1.1大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)的大學(xué)體育舞蹈的發(fā)展,在改革開(kāi)放后有了很大的進(jìn)步,高校對(duì)體育舞蹈的教學(xué)重視度也在加大。在20世紀(jì)80年代我國(guó)的高校體育教學(xué)中增設(shè)了體育舞蹈課程,在大學(xué)公共體育課中也增設(shè)了體育舞蹈選修課。在當(dāng)時(shí)的發(fā)展中,受到技術(shù)水平等因素的限制,在體育舞蹈方面的發(fā)展相對(duì)比較緩慢[1]。但在之后的幾年中,隨著高校的體育舞蹈培訓(xùn)班的迅速進(jìn)步發(fā)展,有的學(xué)校已經(jīng)將體育舞蹈課程作為必修課,尤其在近些年國(guó)家對(duì)體育舞蹈課程的開(kāi)設(shè)也加大了重視度,這就使得體育舞蹈課程逐步豐富化。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康有著促進(jìn)作用,對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)以及參與體育的意識(shí)有著培養(yǎng)作用,能通過(guò)體育舞蹈將學(xué)生的個(gè)性得以充分呈現(xiàn),對(duì)體育的社會(huì)效應(yīng)也能有效擴(kuò)大化。體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)校的體育改革也有著促進(jìn)作用,能對(duì)學(xué)生的審美情趣有效激發(fā),對(duì)大學(xué)生情操的培養(yǎng)有著積極作用。在當(dāng)前的大學(xué)體育舞蹈教學(xué)方面,已經(jīng)注重教學(xué)的系統(tǒng)化以及科學(xué)化。

1.2大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的突出問(wèn)題分析

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,由于受到多方面教學(xué)因素的影響,就存在著諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題對(duì)體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展就形成了很大阻礙。從大學(xué)體育舞蹈師資力量上來(lái)看,體育舞蹈專業(yè)的教師相對(duì)比較缺少[2]。由于高校對(duì)體育舞蹈專業(yè)招收的人數(shù)相對(duì)比較少,這就使得舞蹈教師的人數(shù)也比較有限,另外,教師的專業(yè)程度比較低,使得大學(xué)體育舞蹈教學(xué)在發(fā)展過(guò)程中存在著阻礙,導(dǎo)致體育舞蹈在專業(yè)輸出上存在著不足。再者,大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,體育舞蹈教材方面沒(méi)有完善,這就影響了學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈。在教學(xué)的內(nèi)容的選擇以及定位方面還存在著問(wèn)題,學(xué)生由于在基礎(chǔ)條件上有著相應(yīng)差異性,這就使得體育舞蹈的教學(xué)統(tǒng)一性目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。體育舞蹈的教學(xué)目標(biāo)方面沒(méi)有得到有效明確;對(duì)理論知識(shí)方面的認(rèn)識(shí)沒(méi)有全面化;體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容比較多,實(shí)際教學(xué)的方法上沒(méi)有科學(xué)化。一些體育舞蹈教師在芭蕾形體的訓(xùn)練上沒(méi)有重視,體育舞蹈課程中沒(méi)有對(duì)芭蕾形體內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。這些都會(huì)影響體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量提高。大學(xué)的體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)設(shè)施方面沒(méi)有完善,在對(duì)體育舞蹈的課時(shí)設(shè)置上沒(méi)有科學(xué)化。在一些硬件設(shè)施的建設(shè)方面沒(méi)有得到充分重視,體育舞蹈運(yùn)動(dòng)對(duì)設(shè)施要求比較嚴(yán)格,對(duì)場(chǎng)地設(shè)施比較重視。在室內(nèi)教學(xué)中就需要有音響設(shè)備以及鏡子等設(shè)施。而當(dāng)前的一些高校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,在這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面沒(méi)有完善,這就勢(shì)必會(huì)影響體育舞蹈的正常化教學(xué),不能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),在整體性的教學(xué)效果上也不能良好呈現(xiàn)。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中,由于學(xué)生自身的水平有著很大的差異性,也會(huì)對(duì)體育舞蹈的實(shí)際教學(xué)造成很大的困難,如果不能準(zhǔn)確地掌握科學(xué)教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就不能得到提高[3]。對(duì)于這些層面的教學(xué)問(wèn)題,就要能充分注重,詳細(xì)分析,注重針對(duì)性策略的實(shí)施。

2大學(xué)體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化策略實(shí)施

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中,在教學(xué)方法的應(yīng)用上要注重科學(xué)性以及多樣化實(shí)施。筆者結(jié)合大學(xué)體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)方法的探究,這些方法的應(yīng)用有利于體育舞蹈教學(xué)效率的提高。第一,注重從大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)水平的提高,要從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變,將體育舞蹈教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)要同等看待。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要在體育舞蹈課程方面加強(qiáng)重視,在課程的設(shè)置上能夠科學(xué)化,在體育舞蹈的教學(xué)時(shí)間層面能夠有效保障。注重對(duì)大學(xué)體育舞蹈的宣傳工作,讓學(xué)生能對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的重要性有詳細(xì)充分的了解。專業(yè)體育舞蹈教師自身也要能從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變,將新的教學(xué)理念在體育舞蹈教學(xué)中加以融入,讓學(xué)生在課堂上的主體性地位得以充分突出,增加體育舞蹈對(duì)學(xué)生的影響力等。第二,加強(qiáng)體育舞蹈師資力量的強(qiáng)化。體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量水平的提高,就要能充分注重師資力量的強(qiáng)化,教師自身的體育舞蹈能力要不斷加強(qiáng),能達(dá)到實(shí)際教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)性地對(duì)體育舞蹈教師展開(kāi)專業(yè)化的培訓(xùn),構(gòu)建思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)化體育舞蹈教師讀物[4]。在對(duì)體育舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中,就要將學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮,對(duì)體育舞蹈的專業(yè)人才加以引進(jìn),學(xué)校也要注重在資金上的支持,構(gòu)建專項(xiàng)資金,保障體育舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)。第三,對(duì)體育舞蹈教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要能明確化,注重教學(xué)組織的優(yōu)化。在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,對(duì)專業(yè)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)要能明確化,要能通過(guò)多渠道方法的應(yīng)用,對(duì)優(yōu)秀體育舞蹈人才進(jìn)行培養(yǎng)。要充分注重教學(xué)組織上的加強(qiáng),將學(xué)校的建設(shè)完善和體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容優(yōu)化以及教材體系的完善等進(jìn)行有效結(jié)合,從整體上改善體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境。這就需要高校在體育舞蹈的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作上進(jìn)行加強(qiáng),注重教學(xué)設(shè)施的改善優(yōu)化,在教學(xué)設(shè)備方面增加,從整體上改善體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境。第四,注重對(duì)體育舞蹈教材的科學(xué)編制。要想將體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量提高,在教材方面的創(chuàng)新編纂也是比較重要的。這就需要在教學(xué)大綱方面能進(jìn)行科學(xué)化的修訂,能夠使大學(xué)體育舞蹈的教材和國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相符合,在內(nèi)容上注重創(chuàng)新系統(tǒng)的編制[5]。要能將體育舞蹈和健身緊密結(jié)合,使體育舞蹈為學(xué)生的終身體育服務(wù)。還要注重對(duì)體育舞蹈選項(xiàng)課的課時(shí)數(shù)進(jìn)行科學(xué)制定,對(duì)新的管理體制進(jìn)行積極的推動(dòng)。第五,要能充分重視體育舞蹈教學(xué)手段的多樣化應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中,要注重教學(xué)方法的多樣化應(yīng)用,將新的教學(xué)技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中加以應(yīng)用,老師可將多媒體技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。讓學(xué)生通過(guò)規(guī)范性動(dòng)作的分解,逐步完善自身的舞蹈動(dòng)作。這就能有助于從整體上提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。老師在實(shí)際教學(xué)中,要注重將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。

3結(jié)語(yǔ)

總之,傳統(tǒng)的教學(xué)模式在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中的作用已經(jīng)不能有效發(fā)揮,這就需要引進(jìn)新的教學(xué)方法以及模式,能充分注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,注重對(duì)大學(xué)體育舞蹈的教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用,只有從實(shí)際出發(fā),在理論上加強(qiáng)研究,才能有助于體育舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量提高,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高也有著促進(jìn)作用。

作者:潘洋 單位:大連科技學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]馬新宇.淺析單體教學(xué)法在體育舞蹈課程中的運(yùn)用研究[J].讀天下,2016(11):338-339.

[2]熊文俊.對(duì)體育舞蹈音樂(lè)修養(yǎng)要求的研究[J].當(dāng)代體育科技,2015(36):228-229.

[3]張浩然,周烜杰.江西省高校體育舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].智富時(shí)代,2016(1):285.

[4]熊文俊.對(duì)體育舞蹈音樂(lè)修養(yǎng)要求的研究[J].運(yùn)動(dòng),2015(24):151-152.

[5]林琳.高校舞蹈教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值策略研究[J].北方音樂(lè),2014(17):151