語文教學特殊教育研究

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學校存在的主要的目的就是提高學生的知識教育水平，但是除了教授知識之外，品德教育也十分重要。一般來說，在語文課程的教學當中，才能夠更加有效地實現德育教育的滲透。而應該如何實現在語文教學中的德育滲透呢？筆者認為主要可以從這幾個方面入手：

一、借助教材內容滲透德育

語文教材的內容豐富多樣，各種體裁、各種內容的文章都有，涉及的范圍十分廣泛，比如熱愛祖國、團結友愛、保護環境、愛護動植物等等，那么在語文教學當中，就可以不斷地將這些內容滲透到教學過程當中。例如，筆者在教學《頤和園》這一篇課文時，就可以將那種愛國情懷感染到學生們，使他們了解中國曾經被侵略的歷史，從而認識我們祖國的強大，引導他們對于祖國，始終要抱著一種熱愛、崇敬的心情。又比如在《狼和鹿》這篇課文的教學當中，通過對野生動物狼和鹿的介紹，能夠讓學生對于大自然始終抱著一種敬畏之心，并且也能夠培養他們愛護動物的思想。教師可以通過播放有關狼和鹿的相關視頻，讓學生看到這些動物的可愛之處，從而對它們更加熱愛。

二、在語文實踐中進行德育教育

語文教學當中，學生掌握一定的語言技能是必須的。只有掌握了一定的語言技能，才能夠實現語文實踐，之后在語文實踐中實現德育教育。1.在朗讀中傳情悟道特殊教育學校當中，存在不同殘疾類型的學生，這種情況也直接促使他們的發音十分不標準，因此教學當中更加要予以重視。在語文課文的教學當中，每一篇文章其實都注入了作者的個人情感，那么教師通過有代入感的深情朗讀，才能夠使學生對于課文產生情感共鳴。比如在教學《小蝌蚪找媽媽》時，教師就可以聲情并茂地朗讀小蝌蚪找錯媽媽時的那種失望，從而感染學生。之后也可以布置相關的作業，比如寫“我和媽媽”相關的事，從而培養學生的親情觀念，同時也提高學生的覺悟。2.在課外活動中滲透德育課外活動對于培養學生的德育而言十分重要。例如筆者在教學《雷鋒》這篇課文之后，就策劃了一期課外活動，比如“學習雷鋒做好事”等等，并每天進行總結，對做好事的學生進行嘉獎，這種形式能夠讓學生認識到做好事是正確的，從而培養他們助人為樂的精神。

三、充分利用多媒體電教設備

信息技術的發展促使多媒體電教設備走進了課堂教學當中，而在特殊學校的教育當中，多媒體電教設備顯得更有意義，主要原因在于，由于本校的學生存在生理缺陷，導致他們對于外界的了解少之又少，而通過多媒體就能夠有效地解決這一問題，增加他們對外界的了解途徑，與此同時，多媒體電教設備也能夠引起學生學習的熱情和興趣。比如我在教學《假如給我三天光明》這篇課文時，就可以通過播放有關于海倫•凱勒的視頻等方式，使學生更加直觀地了解海倫•凱勒，并在這個過程中也意識到，盡管自身有缺陷，但是也能夠通過堅持和努力來實現非凡人生。這對于樹立學生的自信心和樂觀的心態而言十分有幫助。

總的來說，在特殊學校的語文教學中，滲透德育教育對于培養我從小在農村長大，我知道是那一方黑士養育了我，因此，我對它情有獨鐘。我家門前便是山，放眼望去，滿眼的綠在閃動。山下便是那一塊塊的土地了，土也從不裸露，各樣的瓜果蔬菜琳瑯滿目，長勢喜人。先不說肥胖的冬瓜先生、苗條的絲瓜小姐隱藏在綠葉間，單是那翻著熱浪的青稻，就有無限的生機。它們高舉著豐滿的稻穗，扭著腰肢。媽媽不肯閑著，就在門前開了荒，種了些蔬菜，自娛自樂，自給自足。一條小路穿過田間，一直延伸到山谷里。山谷里是果園，一泓山泉環繞其間。我總喜歡和小伙伴偷幾個果子，就用山泉洗了吃，滿嘴留香。果園主人是個老頭，他很好客，說是偷，其實是光明正大地拿，他總笑著說，這幾個娃娃又來吃果子了?，F在老主人走了，換了他年輕的兒子來管理，也不知道為什么，再也吃不到那么甜的果子了。

清晨的農村朝氣十足，一夜醞釀后是撲鼻的融合著花香的新鮮空氣，這是城市永遠也體驗不到的，跑到山里的水庫中，傾聽閘門口呼嘯的水聲，一縷陽光照射過來，在清風的吹蕩中，農村的一天便開始了。我的家美不勝收，它像一幅美麗的畫卷，向世人展示著它的美麗。

作者:趙怡 單位:四川省大竹縣特殊教育學校