信息技術(shù)在高校體操教學(xué)的應(yīng)用

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摘要：隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷提升，越來(lái)越多先進(jìn)的信息技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)中，有效的提升了教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在高校體操教學(xué)中，信息技術(shù)也得到了一定的應(yīng)用和融合，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，豐富了教學(xué)模式，鍛煉和提升了學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和水平，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高校體操；應(yīng)用

體操教學(xué)是高校中提升學(xué)生體能素質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)體能以及生活學(xué)習(xí)都有著重要的意義。傳統(tǒng)的體操教學(xué)模式和方法已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展的水平以及學(xué)生的需求，通過(guò)將信息技術(shù)與體操教學(xué)的融合，更好的提升了教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生意識(shí)能力的發(fā)展。筆者就以信息技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用為題進(jìn)行分析和闡述。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高校教學(xué)中，體操教學(xué)作為體育課上的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生鍛煉身體，提升體能素質(zhì)，更好的促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，被各大高校所關(guān)注和重視。但是在實(shí)際體操教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為是可有可無(wú)的課程和內(nèi)容，體操學(xué)習(xí)參與度不高。同時(shí)，由于高校對(duì)體操教學(xué)沒(méi)有投入過(guò)多的資源，部分教師在體操教學(xué)時(shí)不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于形式化，更多的是讓學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉，沒(méi)有詳細(xì)的給學(xué)生講解體操的意義以及體操的具體學(xué)習(xí)技巧和方法，使得學(xué)生對(duì)體操知識(shí)不夠了解，認(rèn)識(shí)不到位，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失，體操學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重影響體操教學(xué)的質(zhì)量和效果，阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[1]。因此，教師在進(jìn)行體操教學(xué)過(guò)程中，要改變自身的教學(xué)態(tài)度和觀念，提升對(duì)體操教學(xué)的重視，并利用當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)展體操教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)體操知識(shí)的認(rèn)知和了解，提升學(xué)生的參與度與興趣，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望，從而使體操教學(xué)質(zhì)量得以有效提升。例如：在體操教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將體操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，通過(guò)音樂(lè)視頻等方式，讓學(xué)生直觀的了解體操的知識(shí)和方法，掌握體操的流程和技巧，利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而為體操教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、結(jié)合信息技術(shù)豐富體操教學(xué)模式

在體操教學(xué)中，教室還要將信息技術(shù)與體操教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，豐富教學(xué)的模式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)模式的創(chuàng)新和豐富，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)氛圍有著直接的影響，可以有效的提升教學(xué)的效率和效果。在傳統(tǒng)體操教學(xué)中，教師所采取的教學(xué)模式基本上都是對(duì)學(xué)生的體操姿勢(shì)、統(tǒng)一度進(jìn)行教學(xué)，教師通過(guò)親身示范體操動(dòng)作，分節(jié)將體操教給學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提升整體的統(tǒng)一度和整齊度，教學(xué)模式較為單一，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生只能從單一的教學(xué)模式中進(jìn)行體操技能的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)體操教學(xué)感到無(wú)聊和乏味，影響體操教學(xué)的效果[2]。因此，教師可以對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將信息技術(shù)融合到體操教學(xué)當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的體操比賽，學(xué)習(xí)比賽中體操隊(duì)員的動(dòng)作和狀態(tài)，然后進(jìn)行模仿和改進(jìn)，并組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，提升體操教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，從而使體操教學(xué)效果事半功倍。

三、運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生技能水平

提升學(xué)生的體操水平和體質(zhì)素養(yǎng)，提升體操教學(xué)的有效性，教師要運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體操技能，對(duì)體操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。在實(shí)際體操教學(xué)中，教師的教學(xué)方式就是單純的讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作整齊度的練習(xí)，通過(guò)一遍遍的反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)體操動(dòng)作進(jìn)行記憶，并機(jī)械化的達(dá)到一定的統(tǒng)一。這種單一枯燥的訓(xùn)練方式不僅效率較慢，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，對(duì)體操學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，影響體操教學(xué)的質(zhì)量[3]。因此，教師想要有效的提升體操教學(xué)的質(zhì)量，必須利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，在團(tuán)體意識(shí)和動(dòng)作協(xié)調(diào)方面鍛煉學(xué)生的能力。例如：教師可以利用多媒體信息技術(shù)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和肢體表達(dá)能力，教師組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作肢體的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，提升學(xué)生肢體能力的同時(shí)，還活躍了課堂氣氛。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看大型的團(tuán)體類項(xiàng)目，提升學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行體能拓展訓(xùn)練，有效的提升學(xué)生的體質(zhì)體能，從多方面鍛煉學(xué)生的意識(shí)和能力，促進(jìn)體操教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

最后，在體操教學(xué)過(guò)程中，教師還要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，在原有的能力基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)新。體操教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為固定，單一固定的內(nèi)容會(huì)使學(xué)生感到疲乏，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的思維能力受到限制。教師可以根據(jù)這種情況，利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，提升體操教學(xué)的水平。教師可以在教學(xué)中借助網(wǎng)上流行的歌曲和音樂(lè)，以及網(wǎng)上流行有趣的體操動(dòng)作姿勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，并開(kāi)展合理的改編和創(chuàng)作，并將改編后的姿勢(shì)與體操內(nèi)容向結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造，并在體操表演的環(huán)節(jié)上也進(jìn)行改編，使體操內(nèi)容更加新穎有趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)改編的欲望，并提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。同時(shí)教師可以讓學(xué)生將改編后的作品進(jìn)行比賽，選出優(yōu)秀的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生改編體操的勁頭和成就感，更好的促進(jìn)學(xué)生技能和素養(yǎng)的提升。

五、總結(jié)

總而言之，將信息技術(shù)應(yīng)用到高校體操教學(xué)中，有效的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)體操的興趣和動(dòng)力，鍛煉了學(xué)生的體能和技能，豐富了體操教學(xué)模式的同時(shí)，增加了教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。因此，教師在進(jìn)行體操教學(xué)過(guò)程中，要善于將信息技術(shù)合理的融合到教學(xué)中，更好的提升體操教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)

[1]楊旸.多媒體信息技術(shù)在高校體操教學(xué)中的作用[J].河南科技,2010(20):74.

[2]應(yīng)國(guó)良,沈芝萍.信息技術(shù)運(yùn)用于體操理論課的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006(9):1293-1295.

[3]黃兆榮.信息傳遞在體操教學(xué)中的應(yīng)用[J].松遼學(xué)刊(自然科學(xué)版),2001(4):83-84.

作者:劉中革 張郭偉 單位:1.沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 2.內(nèi)蒙古重點(diǎn)國(guó)有林管理局烏爾旗漢林業(yè)局碳匯辦