淺談柔性管理在大學生教育管理作用

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【摘要】當前，柔性管理理念已經逐漸在大學教育管理工作中得到廣泛應用，其對大學體制的改革和學生的思想行為變化都有著極大的影響意義，及遵循了大學生的成長規律，又創造出了多元化的管理方法，促進大學教育的更好發展和大學生的全面成長。因此，本文就柔性管理在大學教育管理工作中的應用展開了分析，闡述了當前大學教育管理工作中存在的問題，并提出了相關建議，希望會對大學教育管理工作能有所幫助。

【關鍵詞】柔性管理；大學生；教育管理；作用發揮；思考建議

1關于當前大學教育管理工作中存在的問題的分析

1.1管理理念的缺失。隨著我國社會經濟的不斷發展和教育改革的不斷深入，新課程標準對教育提出了更高的要求，人們對素質教育也越來越重視。在素質教育中，最為強調突出的教學指標就是尊重學生的主體地位，如果折射到大學生教育的管理工作中，那就是“以人為本”的管理理念，強調在管理過程中的學生的地位，其管理價值就是體現學生對其他因素的利用和掌握。但是，當前的大學教育管理工作，缺失“以人為本”的管理理念，缺乏對人性認識的深化和升話。在進行管理是，管理者過多的是采用硬性管理措施，即：強調學生遵章守法，以制度來落實管理和約束學生的行為，管理者和學生沒有進行及時的溝通和交流。在學生違反制度后，管理者過多的是注重懲罰，而忽略了該有的教育。許多問題都是在發生以后才加以重視，平時則是不管不顧，沒有對學生進行應有的引導。這樣缺失管理理念的管理方式，大大的扼殺了學生的個性發展，也在一定程度上影響到了學校的發展。1.2缺少實際的情感關懷。硬性管理措施的實施是大學管理者過度將大學教育管理工作過于理想化，過于將管理者理性化。在以行政手段進行教育管理時，管理者將學校和自身的等級性和權威性放在了過高的位置，忽略了學生對自身價值目標、情感和行為等標準的理解。此外，硬性管理措施是一種強調上行下效的管理措施，缺乏對上下級互動交流重要性的認知。這種管理管理措施完全忽略了個性化、文化性以及情感性對大學生教育管理的作用，致使單純的依靠制度手段來調動學生的行為，是極為不人道的！1.3管理過程中缺乏權變。就大學生而言，每個人都是一個獨立的個體，個體之間存在著差別性，具有顯著的個體差異。造成這一現象的原因是每個學生的成長環境、社會閱歷、心理特征和性格品質都存在一定程度的差異。因此，大學教育管理者在管理過程中需要根據學生的不同差異，進行針對性的管理，不僅要充分考慮學生的心理思想變化，還要對個體學生的文化素質和道德水準進行具體掌握，避免管理過程中出現千篇一律的現象，不僅無法將管理效益最大化，對會對學生造成一定的消極影響。然而，當前大學教育管理者往往追求優化的原則和預設的管理方案，忽略了每個學生之間的個體差異，不僅極大的挫傷了學生的自尊心，還讓管理者陷入到自我感覺良好的理性管理藩籬中。

2關于在大學教育管理工作中引用柔性管理的建議

2.1幫助學生樹立正確的管理理念。管理工作的開展不應該只是單純的制度化、理性化和機械化，而是在管理的同時應該投入更多的感情，進而幫助學生樹立正確的三觀觀念。有調查發現，柔性管理能有效將合理而科學的思想觀念融入到實際的教育管理之中，并充分發揮情感因素的作用，以關注學生學習狀況和生活現狀的方式在適當時機對學生進行表揚和激勵，以此來提高學生的自我塑造能力。此外，管理者應該積極引導學生樹立正確的三觀觀念，促進學生是非觀念的形成。當學生在進步時應該給與及時的表揚，消除學生思想深處的消極思想，以鼓勵的方式來激發學生的內在潛能和內在能動力，在此基礎上促進學生正確理想信念的形成。2.2構建平等的管理制度。在當今社會，平等意識是每個人內心深處對尊重的渴望，而大學生更是具有強烈的平等意識，對硬性的管理制度有極強的抵觸情緒，進而在行為和思想上表現出來。而柔性管理卻能為學生構建一個共同參與管理的機會，讓學生參與參管理中來，充分體現學生的主體地位和“以人為本”的管理理念。在管理過程中，管理者和學生之間應該消除等級差異，讓學生能夠在情感上體驗到管理體制的平等性，而管理者也要加強與學生的胡同甲流，并在學生出現問題是給與及時的幫助，以此來提高學生的生活積極性和自主學習能力。此外，柔性管理機制還要求管理者能夠能夠為學生灌輸管理機制的嚴格要求和自我管理意識，要求管理者在管理同時能夠了解學生的各方面成長因素，并與學生家長進行及時的溝通，促進學生管理問題的解決和提高學生的綜合素質，讓其成為能夠合格的社會人才。2.3樹立良好的以身作則榜樣。榜樣的力量對促進一個人在相關方面的進步有著極其重要的影響作用，因此，在柔性管理體制里，教師要以身作則為學生樹立良好的榜樣，以榜樣的力量來促進學生對管理體制的認可和實行，并進一步規范學生的行為。在初始教育階段完成后，管理者和學生應該統一行為和理念，并且要起到以身作則的作用，為學生樹立良好的管理榜樣，并進一步加強自身的形象建設樹立一定的微信，讓學生能夠發自真心的敬畏。2.4尊重學生的個性化發展。在硬性管理體制中，過度要求理性的管理方式，嚴重扼殺了學生的和個性化發展，因此，在柔性管理體制中，管理者應該積極改變這一現狀，尊重并促進學生的個性化發展?？梢酝ㄟ^號召的形式對群里展開工作，以潛移默化的方式對個體展開工作，尊重學生的個性思想和個性發展，對其行為要給與積極的肯定和鼓勵。此外，開放性和多元化的管理措施還有助于打破傳統的溝通模式，消除學生的緊張感和壓力感，進而促進學生的自主發展和健康成長。

綜上所述：柔性管理是現代化潮流下管理體制的一種必然發展趨勢，其應用到大學教育管理工作中能夠有效促進大學教育管理工作的更好開展，促進學生的個性化發展，尊重學生的學習主體地位，對進一步促進學生的群面發展具有極其重要的影響作用。因此，在大學教育管理中應用柔性管理是有必要的，也是切實可行的。作者簡介：施文華，1985年生，男，助教，江西泰豪動漫學院就業指導中心主任，研究方向：思想政治教育、管理學。

參考文獻

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作者:施文華 單位:江西泰豪動漫學院