大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育市場化研究

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【摘要】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題已成為當(dāng)今社會的熱點與焦點，在創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮席卷全國高校大學(xué)生的浪潮中，出現(xiàn)了許多不可忽視的問題，本文就此對我國當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場存在的幾個典型問題及原因進行了細(xì)致的分析，并對這些問題提出了科學(xué)合理化的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；全國；問題；建議

當(dāng)前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展正步入平穩(wěn)發(fā)展階段，在這個階段人才發(fā)揮了不可磨滅的作用，作為培養(yǎng)人才的主力軍——高校必須承擔(dān)起全面深化改革人才的重任。以“創(chuàng)業(yè)”帶動“就業(yè)”的人才運營模式，將繼續(xù)發(fā)光放彩。雖然高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作中，取得了不菲的成績，但是，其自身存在的一些不足之處也被放大開來。本文將就此進行細(xì)致的分析，并提出建議。

一、新時期我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場化存在的問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其實在很早之前就存在，只是當(dāng)時并未造成太大的影響，今天，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)愈演愈烈的大環(huán)境下，才逐漸走入大家的視線。創(chuàng)業(yè)教育起源于西方，其主要目的是為了培養(yǎng)和加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，近年來，隨著聯(lián)合國教育部的大力推廣，才逐漸被許多國家重視，因為我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展僅僅只有十余年，存在很多不成熟的地方，因此，我僅指出較為突出的問題。（一）高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏專業(yè)性教師。我國很多高校目前開展的創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在口頭上，其主要原因在于教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的老師不一定創(chuàng)過業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)。作為老師其知識僅僅停留在書本上，對當(dāng)今就業(yè)形勢大環(huán)境沒有太多的了解，而且作為教授創(chuàng)業(yè)教育的教師而言，書本資源是相當(dāng)匱乏的。此外，我們從書本上所了解到的知識跟現(xiàn)實存在較大的差距，而大部分高校教師不能很好地縮短這部分差距，更甚，一些高校為了面子工程整出一些創(chuàng)業(yè)班，只要你上夠課時就發(fā)給一個合格證，更是歪曲了創(chuàng)業(yè)教育的目的。（二）高校學(xué)生缺乏耐心了解社會。當(dāng)今社會充滿了浮躁的氣氛，漸漸也影響到了部分大學(xué)生，造成他們好高騖遠，不肯腳踏實地。特別是很多大學(xué)生剛踏入社會時，一心想創(chuàng)業(yè)，卻忘了創(chuàng)業(yè)需要一定的經(jīng)驗與閱歷。在一些發(fā)達國家大學(xué)生畢業(yè)后，他們先是在相關(guān)單位工作，獲取一定的社會閱歷與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，再開始創(chuàng)業(yè)，而我國大部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并沒有取得一定的經(jīng)驗與閱歷就開始創(chuàng)業(yè)，從而造成參加創(chuàng)業(yè)的人很多，成功的人卻很少。大學(xué)雖然是進入社會的過渡階段，但大學(xué)畢竟不是社會，一部分學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到了人際交往的竅門，而沾沾自喜，卻忘了大學(xué)跟社會存在一定的差距，因此如何讓大學(xué)生盡快地了解社會，適應(yīng)社會是促進創(chuàng)業(yè)成功的一大難題。（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏社會資源的支持。對于很多有想法、有能力的大學(xué)生來說，資金的獲取、社會的幫助成為了創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動是在整個市場經(jīng)濟環(huán)境中逐漸形成的，從美國、英國等發(fā)達國家的經(jīng)歷來看，創(chuàng)業(yè)教育并不是僅僅依靠學(xué)校教育，社會支持也發(fā)揮了相當(dāng)大的作用，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)當(dāng)以整個社會作為支持背景，完善的教育體系，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效性①。目前，我國僅有上海、浙江幾個省市出臺了創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)政策，大部分地區(qū)缺乏相關(guān)支持，社會上很少有企業(yè)或者個人愿意投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動。種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與社會相脫軌，學(xué)生無法從社會得到模擬的場地與機會，市場也得不到適應(yīng)自己經(jīng)濟體制的人才，從而限制了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

二、完善我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場化的建議

目前，我國全面深化改革，同時也面臨著各類社會轉(zhuǎn)型、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等問題，這對高校培養(yǎng)人才提出了各種各樣的要求，同時也給高校提供了發(fā)展的機會②。我國高校應(yīng)當(dāng)把為整個經(jīng)濟社會培養(yǎng)市場經(jīng)濟型創(chuàng)業(yè)人才作為當(dāng)前教育發(fā)展的新重點。現(xiàn)階段，就努力做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教.8NewsDissemination新聞傳播應(yīng)用研究育事業(yè)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，可以從以下幾個方面進行。（一）構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育課程，增強專業(yè)的師資力量。建立一套符合當(dāng)前社會發(fā)展的創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)的師資體系是當(dāng)今高校的重中之重。作為人才的培養(yǎng)圣地，高校擔(dān)負(fù)的更大的責(zé)任是傳播知識，所以完善的師資、科學(xué)的課程是對學(xué)生百利而無一害的，同時也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，只有一定的知識儲備才可能有一定的發(fā)展。對此，高校對培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會的經(jīng)濟型人才需要做以下幾個方面的工作：一是認(rèn)清市場所需要的人才是什么，就此方面來說，高校應(yīng)把目標(biāo)重點放在兩方面，技術(shù)型創(chuàng)業(yè)人才和產(chǎn)品型創(chuàng)業(yè)人才。二是高校應(yīng)該合理地制訂相關(guān)課程，要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育及就業(yè)教育相結(jié)合，讓學(xué)生在大學(xué)所學(xué)到的知識有所用、有大用，同時也是為了避免教育資源的浪費，減少當(dāng)前社會存在的學(xué)的專業(yè)不是自己今后發(fā)展的事業(yè)的現(xiàn)象，就此來說，我認(rèn)為當(dāng)大學(xué)生進入校園后應(yīng)該給予他們再次選擇專業(yè)的機會，這樣才能更大限度地利用高校資源避免浪費。三是應(yīng)該配備專業(yè)化的師資資源，高校設(shè)置的創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程除了要有科學(xué)的教育體系之外，專業(yè)的師資力量也是重中之重，只有專業(yè)化的教育與專業(yè)化的教師相互匹配，才能獲得較大的成功。因此，學(xué)校教育不要僅僅局限于教育導(dǎo)師，最好可以邀請一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家、實干家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行實地指導(dǎo)。（二）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)體系。創(chuàng)業(yè)教育的主體說道底還是大學(xué)生，因此如何使大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀是相當(dāng)重要的。就目前社會來說，大學(xué)生缺乏一定的社會經(jīng)驗與閱歷，因此學(xué)?？梢怨膭畲髮W(xué)生在校園時期做兼職，發(fā)展技能，從中獲取一定的社會經(jīng)驗，同時社會也應(yīng)當(dāng)為在校大學(xué)生提供他們力所能及的工作，使他們盡快地步入社會了解社會的需求與發(fā)展。當(dāng)今社會變化日新月異，新的發(fā)明創(chuàng)造層出不窮，只有適應(yīng)社會的變化，才能獲得成功。作為有關(guān)部門和政府來說，提供一個有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的公共服務(wù)平臺是非常重要的，通過這一平臺幫助大學(xué)生對當(dāng)前市場發(fā)展有一個明確的認(rèn)識，目前這種平臺并不多見，因此創(chuàng)建一個這樣的平臺也是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺可以增強學(xué)生與學(xué)校、社會的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時也可以通過這一平臺進行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一對一市場輔導(dǎo)，通過咨詢、模擬、評測等有效辦法，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科學(xué)市場化③。（三）優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不是孤軍奮戰(zhàn)，而是需要整個社會及有關(guān)政策的支持。新時期，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育缺乏社會資源支持的問題，首先，要從政府部門入手，作為政府部門首先要出臺相關(guān)政策，加大對高校創(chuàng)業(yè)教育的資金支持，鼓勵企業(yè)進高校，同時對那些有想法有實力的大學(xué)生設(shè)立相關(guān)的資助項目，重點幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，此外政府應(yīng)該創(chuàng)立完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，讓大學(xué)生更好地接觸到真實創(chuàng)業(yè)的啟動情況，像上海設(shè)有“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺”、湖北省設(shè)有“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流平臺”等。另外，政府部門應(yīng)廣泛收集和分類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信息，以大學(xué)生為基礎(chǔ)，針對不同的實際情況開展一對一的指導(dǎo)。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一個良好的社會氛圍，不論高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育如何科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，只要缺乏社會支持，畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)活動都會夭折。因此，政府、高校、企業(yè)等應(yīng)該相互協(xié)調(diào)合作，形成符合市場社會需求的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)體系，以更好地解決當(dāng)前大學(xué)生缺乏較好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的問題，具體來說應(yīng)該從以下幾個方面著手：第一，通過宣傳形式在社會上形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，可以通過在學(xué)校內(nèi)營造富于創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神、奮斗的學(xué)習(xí)氛圍，開展創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動比如競賽、辯論會、研討會等等，政府也可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等手段進行宣傳鼓勵社會支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)④。第二，制訂和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，盡量保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有寬松自由的環(huán)境，比如，創(chuàng)業(yè)前三年不用交稅，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場地等等。第三，鼓勵企業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供實踐平臺，實現(xiàn)校企合作等，讓高校周邊的企業(yè)為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項目的支持，同時也可以讓企業(yè)的經(jīng)營者、管理者把自己的實際管理經(jīng)驗，作為高校創(chuàng)業(yè)教育的案例和素材，安排到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系中，更好地服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動，提升高校創(chuàng)業(yè)教育水平。

作者:王燕 單位:河南大學(xué)