簡述班級管理的六用

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1、用“愛心”，開啟教育成功的大門

愛是人類的基本情感，愛更是架構師生心靈橋梁，奠定教育成功的基石。陶行知先生說得好，“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的燭光。所以，我們要熱愛每一個學生，以心換心，以情換情，通過感情力量并輔以其他教學手段，優化教育效果，實現教育目的。作為教育者，教師要充分尊重、熱愛教育對象，率先把自己的心靈之扉向學生敞開，“投我以木桃，報之以瓊瑤”，使被教育者在互尊互愛、水乳交融的感情環境和人際氛圍中受到感染熏陶，激勵學生不斷地重新認識、重新設計自我。

2、用“奉獻”，打造得力的班干隊伍

由入學初的干部指定制到競選制，，鍛煉了一大批同學，也形成了班級干部核心。在奉獻精神的感召下，班干部們積極協助老師做好班級同學思想工作，組織同學參加學校的先進班級創建活動，處處起到帶頭作用。

3、用“目標”作動力，營造濃厚的學習氛圍

新生一入學，就組織學生編輯一份班報。成為社會有用人才是我們共同追求的目標。為此，把“攜手創建非凡未來”當作全班同學的動力，設計希望，憧憬希望，體驗希望，實踐希望，走向希望，做到“團結友愛，力爭上游，成績優良，作風過硬”。在班級奮斗目標的指導下，全班同學學習有動力、進步有目標、奮斗有方向、人生有追求。我利用主題班會引導學生理解信息、科技時代“知識改變命運”的道理，積極營造良好的學習氛圍，讓學生體驗學習的樂趣，自覺學習、互相學習、學會學習逐步成為全班同學自覺行動。引導學習尖子代表，帶動全班同學共同進步。以學習方法交流等方式，激發學習興趣，鼓勵學習斗志。

4、用“認真”的態度，提高班級學生綜合素質

根據學校對班級量化評比要求，把班級管理和先進創建結合起來，把目標要求和個人素質提高結合起來，認真抓好主題班會、國旗下教育、日常行為規范、第二課堂，制定班級實施細則，實行干部分工負責制和標準管理，把創先進集體與知、行統一起來，不求事事奪第一，只求事事最認真。在班級管理上，班級實行班主任指導下的干部值周制，每周由一名班干值周，由他們檢查督促班級同學的日常行為，并在每周班會上由他們做班級工作總結，基本做到同學自治、民主管理，班級管理骨干業已形成；班級充分尊重同學的意見，激發同學們爭當班級主人的熱情。

5、用“主人”的意識，敦促同學把握未來

面對時代的挑戰，我引導同學們“當好主人”，鞭策自己當好時間的主人，當好學習的主人，當好法紀的主人，當好團結的主人，當好健康的主人，當好榮譽的主人，當好文明的主人，當好自信的主人，當好進步的主人，當好發展的主人。

6、用“熾熱”的情懷，構筑愛心世界

汶川地震發生后，發動學生獻愛心。學生們你五元，我十元，匯聚到團支書手中。數量不多，但愛心無限！給四川災區寄去款款心愿。平時，班級同學生病，大家相互呵護，哪位同學生活有困難，大家相互救濟。情誼濃濃，愛意濃濃。關心他人，獻真情，成為同學們自覺行動！以上是我根據班級管理工作實踐得出的一點粗淺認識，班級管理是一份高深的工作，目前我正在不斷地摸索與學習。

本文作者：李中華工作單位：襄垣縣故縣中學