淺談煤礦企業安全教育

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摘要：安全工作是煤礦企業的“天字號”工程，任何忽略安全的行為都有可能引發事故的發生，給國家和職工的生命財產帶來損失。因此，煤礦企業都將安全工作作為抓好一切工作的重中之重，安全教育工作是安全工作的重要組成部分，也是職工始終保持強烈安全意識的重要保證。當前，一些煤礦企業雖然重視安全教育工作，但教育模式較為陳舊，教育效果很難保證。本文對當前煤礦企業在安全教育中存在的問題進行了分析，并有針對性地提出了煤礦企業安全教育的一些創新舉措。

關鍵詞：親情教育；煤礦企業；安全教育；創新舉措

1安全教育的重要意義

對于煤礦企業來說，安全工作是一項極端重要的工作，黨和國家也高度重視煤礦安全工作，始終保持著對煤礦安全工作的零容忍態度，始終保持的持續高壓態勢，強調：“發展決不能以犧牲人的生命為代價，這是一條不能逾越的紅線。”由此我們不難看出，黨和國家對于安全工作的重視。近年來，我國煤礦整體安全形勢持續好轉，百萬噸死亡率持續下降，充分展現了我們在安全工作中所取得的成績，但是，我們還應該看到，雖然我們在大事故的防治上取得了較好的成果，可是對于零星事故的掌控方面，仍存在很多問題，造成煤礦安全事故屢禁不止，通過對這些事故的分析，導致事故發生的最直接因素還是由于從業人員安全意識淡薄、安全知識匱乏，一些習慣性三違和各類不規范操作行為時有發生所導致的，這些都是由于職工的安全教育不到位所造成的。由此可見，煤礦企業要想保證安全生產，首先要狠抓職工安全教育工作，通過安全教育的有力支撐，來進一步強化職工安全意識，規范安全行為，從而為企業的安全健康發展提供強有力的思想保證，因此，安全教育對于企業的安全工作具有十分重要而積極的推動作用。

2當前煤礦安全教育所存在的問題

2.1教育方式陳舊，職工參與學習的主動性不強。當前煤礦職工的思想開始多元化發展，尤其是在互聯網的作用下，職工普遍對于傳統的教育模式提不起興趣，而從目前的情況看，大部分煤礦仍停留在傳統的灌輸式教育模式，在教學過程中，互動少、交流少，職工往往是被動參與教育，應付了事。個別單位對安全學習教育重視程度不夠，在組織安全學習時，只是對照著單位的一些文件制度或者是一些事故案例等草草念一遍，沒有更深層次的對職工進行引導和教育，職工也只是聽聽了事，根本沒有起到教育效果。2.2教育模式單一，職工參與活動的積極性不高。安全教育活動由于與提升安全教育的效果，通過活動的開展能夠讓職工在參與的過程中，進一步了解安全工作的重要意義，進一步強化安全意識，規范安全行為。但是，安全教育活動需要職工的廣泛參與才能取得實效，從目前的情況來看，一些煤礦在組織開展安全教育活動中，老生常談，安全教育活動也都是一些簽字、宣誓等老載體、老手段、老方法，不但不能起到教育效果，甚至會讓職工有反感情緒，不能保證教育效果。2.3效果評價呆板，不能很好地反映職工安全技能。教育效果評價機制是為了檢驗安全教育成果，及時發現職工安全短板的重要手段之一，但是從目前的情況來看，一些煤礦仍停留在閉卷考試的傳統模式下，在這種模式下所得出的效果是不能很好反映職工安全意識的強弱和安全技能的高低的，到最后只能是勞民傷財，得不償失。

3加強煤礦企業安全教育的創新舉措

3.1創新安全教育方式，增強安全教育的吸引力。安全教育工作如果沒有吸引力再好的知識也不可能很好地傳遞給職工，要想讓職工能夠主動進行安全學習首先要在方式創新上找辦法。要緊密結合當前職工思想變化的新特點，在教育的過程中，要保證教育的靈活性、及時性和共享性。比如利用好網絡教育平臺，利用微信群這種深受當前人們喜愛并廣泛應用的新平臺，將安全知識通過微信傳遞給每一個職工，讓職工隨時隨地都可以進行學習，把一些安全生產知識，應知應會知識，企業內部的相關要求都融入其中，同時開展一些網絡集中交流活動，通過網絡業職工進行密切交流，聽取他們對于加強企業安全管理的意見建議，對于一些好的建議要積極應用，并對建議職工進行表彰獎勵，讓職工能夠主動參與到企業安全管理當中。3.2創新安全教育模式，增強安全教育的影響力。隨著人們生活水平的不斷提高，精神生活得到了極大的豐富，對于一些傳統的安全教育活動提不起興趣，使得安全教育活動的效果大打折扣。因此，在組織開展安全主題教育活動的過程中，要充分突出職工參與的重要性，多選擇一些職工能夠廣泛參與的活動內容，讓每一名職工都能參與進來。比如開展以班為單位的主題班會，大家圍繞一個安全問題或者安全事故進行分析，大家各抒己見，共同探討事故的主觀原因、客觀原因，一起總結事故教訓，共同研究整改方向，使每一名職工都成為活動的組織者參與者，從而進一步增強安全主題教育活動的影響力。3.3創新教育效果評價機制，提高安全教育效果評價的準確性。安全教育的效果需要一套行之有效科學合理的教育評價機制來作為保證，不僅能夠很好地反映職工對于安全工作的重視程度，所掌握安全技能的強弱，更重要的是能夠為教育實施者提供更加準確客觀的教育短板，從中找到重點安全不放心人，有針對性地對其進行幫助指導和教育，補足教育短板，從而保證整體安全管理水平的提升。比如將教育效果評價與職工技術培訓相結合，利用各類實操基地，模擬井下環境，組織職工模擬進行操作演練，在演練的過程中，將安全知識和安全技能的應用情況作為職工技術培訓的重要指標之一，統一考核，統一評價，從而獲取更加全面的教育效果評價結果，有針對性的職工進行安全教育。

總之，煤礦安全工作無小事，稍有不慎就有可能引發安全事故，只有持續提高職工安全意識，讓每一名職工都能夠建立起正確的安全觀念，在實際工作中，始終保持對安全工作的敬畏之心，堅守底線，不碰紅線，助推煤礦企業安全管理水平整體提升。

作者:魏華安 單位:平頂山天安煤業股份有限公司四礦保衛科

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