體育專業學生教學能力培養

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一.體院體教學生在體育教學能力培養中存在的問題

1課程安排方面根據實地考察與訪談得知，體院有些課程開設得有些遲，如運動訓練學、運動選材等課程在實習時可能用到，卻在實習后開設，影響了實習的效果；有些課程重復性較強，如：中教法、體育教學論等課程；有些課程的實用性也不強，如：體育經濟學、體育新聞學等課程，此類課程對絕大多數今后從事中學體育教育工作的學生來說實際意義不大。2學生語言表達能力和動作示范熟練程度根據實地考察與走訪得知，體教專業學生語言表達能力較差，動作示范熟練程度不足。語言是傳授技術、技能的重要工具。體院學生在這方面存在很大的問題，如：講不清楚，無法講解等。示范是體育教學中的一種重要方法，教師示范的熟練程度直接影響教學效果。一個體育教師如果連自己的動作都不熟練或不會做,那更談不上讓學生來好好的學習。但是體教很多學生由于在平時上課時不認真學習，缺少訓練，就連最基本的動作示范都難以作出，更別說是準確、協調、優美及熟練的示范動作了。3學生教學組織能力較差根據實地考察與訪談得知，當前中學體育教學因場地、器材、學生人數、教學時間限制等因素，加大了組織教學的難度。體育教學組織過程中對口令的運用，是體育教學中必不可少的基本手段和“工具”，也是教師能否駕馭復雜多變的教學過程，完成教學任務的重要保證。由于體教學生在平時上課時和實習階段沒能好好的掌握和鍛煉這方面的能力，直接導致學生沒辦法組織一個班級上課或者無法完成一次運動會組織活動。4學生的知識面窄，不能和其它學科貫通根據實地考察與訪談得知，絕大多數體教畢業的學生不一定只帶體育課，因為將進基層中小學工作，但有可能學校會派給你其他的課程，那么你將如何帶課將成為問題，體教學生在其他學科的知識積累很薄弱，這將會導致學生畢業后工作選擇面變窄和就業以后工作能力低等問題。所以這些現實將要求我們“一專多能”，不僅要學好專業知識還要學習其他的知識。例如：語文、歷史、地理、政治等公共基礎知識。有些學生至今還認為沒病就是健康,但不知真正的健康指的是身體健康、心理健康、社會適應能力強，致使體育康復學、體育保健學、運動損傷與預防、健康教育學等方面知識欠缺。體教學生最起碼要懂得一些應急措施，要學習相關的基礎理論知識。

二.體院體教學生體育教學能力的培養

1課程安排的調整調查體院在大四學年開設的課程較多，安排在一起往往顧此失彼。學校將此類課程提前安排，諸如:運動訓練學、運動選材學之類的課程應在大三或者更早就開設，因為大四就要去實習，而這方面的知識有可能就會在實習，階段使用到，但是實習回來后才上這些課，實習效果不佳。希望學院將此類課程提前開設。對于那些重復性較強的課程如：中教法、體育教學論等應雜糅在一起上。而對于體育經濟學、體育新聞學等實用性不強的課程，學校應不開設或少開設。2學生語言表達能力和動作示范能力的培養大學期間體教專業學生應加強語言表達能力的練習,加強專業術語的學習和運用。關于語言表達能力的培養,專業教師可以在上課時挪出幾分鐘時間讓學生帶熱身活動，要在帶熱身活動時注意運用專業術語，為以后的教學培養習慣，也可以通過課堂上安排學生討論，自講自練等方法來鍛煉學生的語言表達能力。示范要有目的性,選擇好動作示范的位置和方向,這就要求體教專業學生在平時自己學習技術技能時多觀察學習自己專業教師的教學方式，熟練掌握示范動作要領，關于動作示范能力的培養，專業教師可以在平時上課時要求學生單個做動作并且讓其他同學們講評，什么地方做的好什么地方錯誤，這樣不僅能改進做示范同學的動作還能使講評學生吸取經驗，優化自己的動作。3學生教學組織能力的培養當前中學體育教學因場地、器材、學生人數、教學時間限制等原因，加大了組織教學的難度。這就要求體育教育專業學生在平時要多看、多學、多積累相關的知識和前人的經驗，以使在畢業后更好的解決面對的這些問題。學校應該注重這方面能力的培養，學生也應自覺培養。如允許體教專業的學生擔任學校體育俱樂部的各項教學、裁判工作,條件允許也可在一些校級球賽和運動會上擔任裁判。只有通過實踐鍛煉體教學生組織運動訓練、競賽的能力才能得到提高。4知識面的拓展現在的大學教育專業性都很強，那么我們如何在學好專業知識的基礎上學習其他的常識呢？這將是擺在大學和學生面前的難題，學校開設了幾門選修課，但是這幾門選修課根本無法滿足學生的需要。那么學校應該對此提出相應的解決辦法，在客觀方面應該多提出滿足學生學習其他基本知識的條件。學生更要嚴格的要求自己，為使自己成為將來更有用的人才而努力奮斗，學好公共基礎知識，為以后從事各種不同的工作打下堅實的基礎。學習和提高健康教育意識，不管是對自己還是以后面對的學生都會起到很大的作用。

三.結論與建議

1結論：安排不合理的課程要進行調整；各種教學能力較差，需要加強培養；要進一步拓寬學生的知識面。學校努力培養合格的體育教師。2建議：要合理的調整課程的安排，使大四學生有更多的時間安排和完成畢業前的事項；學校要多給學生實習的機會；個人要加強各種能力的鍛煉，以一個教師的身份嚴格要求自己，提高各方面綜合素質；主動接受和學習公共基礎知識，用知識充實自己，武裝自己。

作者：張炳芹單位：甘肅徽縣實驗小學