情景教學對高中數學的影響

導語：情景教學對高中數學的影響一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會科技的飛速發展，我國的教育改革也在逐漸推進，教育體制中越來越注重素質教育，而教師的主要工作就是培養學生的實踐能力和綜合素質。高中數學作為高中課程中的主要學科之一，其具有比較高邏輯性和思維性，并且數學的教學質量也會影響學生學習物理和化學。如何才能讓學生們的學習具有實用性和現實性，這就要求高中數學教師要對教學模式進行創新，利用教學內容創設相關的情景教學課堂，可以有效激發學生學習數學的興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習數學，從而提高數學成績。本文通過對高中數學教學中應用情景教學進行了探究，并將其產生的積極影響進行簡要闡述。

【關鍵詞】高中數學教學;情景教學;積極影響

由于我國教育制度的革新，對于學生和教師的要求也有了一定的變化，學生除了要具備相應的解題能力和考試能力之外，還要具備實踐能力和創新精力。教師也從傳統的照本宣科的教學方式轉變為師生互動的情景教學。高中數學作為高中課程極為重要的科目，其知識內容比較復雜且連貫性較強，經常讓學生們在學習時不知所云，也就無法提高學習效率了。所以就需要高中數學教師在課堂上創設良好的教學氛圍，利用合理的情景教學模式，將復雜枯燥的數學學習變得生動有趣，也讓學生能夠更有效地進行數學學習。

1.什么是情景教學

高中數學教學中不但要注重教學策略，也要注重興趣教學和鞏固教學。而情景教學的關鍵就是興趣教學，是指教師利用生動形象和具有教材特點的情景來激發學生學習的興趣，從而促進教學效率的一種教學模式。在高中數學教學中，教師會根據學生的特點和需求，通過相應的問題和語言以及實物等來設置學生們熟悉的情景，讓學生們更好地進入學習狀態，從而將復雜的數學知識進行簡化，提高學生分析問題和解決問題的能力，利用學生熟悉的情景進行教學可以讓學生更容易接受數學的學習，樹立正確的學習態度，這也是進行有效教學的方法。情景教學的方式有很多，高中數學教師可以在課堂教學中利用相關的教材內容來提出問題，并設置相應的情景讓學生們進行問題的思考和解決。或者也可利用多媒體技術來創設情景教學課堂，多媒體技術可以將具體的圖片和聲音以及文字信息展示在學生面前，學生也能更好進入學習狀態。總之，情景教學是非常有效的教學模式。

2.情景教學對高中數學教學的積極影響

2.1情景教學可以促進學生的學習興趣和自主學習能力。俗話說興趣是最好的老師，只有對學習產生一定的興趣，學生才能真正體驗到學習的快樂。高中數學也是如此，數學教師在教學過程中要注重激發學生學習的興趣，充值調動學生學習的積極性，要以學生為主體，并使其自主積極地參與到教學活動中。高中學生在學習數學時，教師可以利用創設數學情景，這樣可以將數學課堂教學得到優化。數學情景教學就是通過生動形象的情景來使學生產生深厚的興趣，并通過提問的方式開展教學活動。例如在進行數列講解時，教師可以利用籃球比賽的案例。假設籃球賽場上可以上場的球員有5名，校隊里有12個人，為讓所有球員都能上場比賽，有多種排列方法。在問題情景設置完畢后，數學教師也可以在黑板上簡要畫出相應的示意圖，并以學生們都比較熟悉的籃球明星作為球員，這樣就可以借助學生感興趣的話題來進行數學學習，在活躍的課堂氛圍中學生會更積極主動地參與進來。2.2情景教學能夠促進學生的全面發展。所有的教學活動都應該要以學生為主體來進行，情景教學也是如此。而高中的學習不應該以培養學生進入大學為核心，其相應的教學活動也不應該圍繞高考而展開。將情景教學與高中數學教學的結合，是為了培養學生全面發展，其重點是開發學生的潛能，使其思維能力得到拓展。情景教學為高中數學教學課堂提供了一個良好的心理教學環境，教師們通過創設相應的情景來進行提問，并引導學生進行思考和解決，這樣的教學模式不但是訓練了學生的思維創造能力，也促進他們的實踐創新能力，并進一步提高學生對數學的認知能力。高中數學教師通過結合現實生活和學生們認知能力，創設相應的教學情景，幫助學生們將復雜、抽象的數學知識變得簡單、生活化，也讓學生在數學學習時產生興趣，了解到數學知識的價值，并學會將數學知識應用在實際生活中，讓數學融入學生們的生活中，也讓數學知識幫助學生解決生活中的一些問題。比如在數學教學中教師可以創設一些旅游路線、商場打折等情景進行教學，讓學生利用數學知識來解決生活中的問題，并加強學生對數學的學習意識和應用能力。

3.結束語

綜上所述，高中數學教師在教學過程中，要引導學生學會在進行思維能力運用時將抽象復雜的內容進行深入思考，這樣學生在面對數學題時就不再是復雜的數字，而是相互關聯的數據。高中數學內容中知識點是比較多的，并且也是不容易理解的，學生無法理清數學問題中各部分的關系，自然也就不能有效地進行數學學習了。所以，高中數學教師要充分利用情景教學，選用那些能夠激發學生學習興趣的問題來創設情景，也可以合理利用現代化多媒體技術為學生們提供生動形象的學習氛圍。情景教學在高中數學教學中有很大的積極作用，不但能夠培養學生學習數學的主動性和積極性，也能讓學生在真正理解數學知識的同時提高數學成績。

作者:蔡韋華 單位:安徽省宣城市第二中學

參考文獻

[1]付偉.關于情景教學對高中數學教學的積極影響研究[J].求知導刊,2016,(02):123.

[2]田海燕.淺論情景教學對高中數學教學的積極影響[J].學周刊,2013,(14):154.

[3]張雯紅.淺論情景教學對高中數學教學的積極影響[J].才智,2012,(07):143.

[4]胡愛君.淺論情景教學對高中數學教學的積極影響[J].才智,2011,(08):118-119.