高中地理校外實踐初探

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摘要：新課程標準明確提出地理實踐力的培養目標和評價要求。筆者利用順德新港開展地理校外實踐的機會，設置問題引導學生小組合作探究“港口區位選擇及其影響”。根據學生基礎設置不同層次的實踐要求，讓學生帶著問題觀察，完成實踐報告。

關鍵詞：地理實踐力；順德新港；區位條件

一、地理校外實踐目標

新課程標準要求學生在實踐過程中，能夠收集人口、城鄉、產業、文化等方面的人文地理信息，設計和實施社會調查，做出簡要的解釋，能夠在地理實踐中表現出獨立思考團結合作的意識、求真求實的科學態度，以及靈活運用知識的能力。教師在指導學生開展校外實踐前期，需要為學生指定某個區域，確定好某一個主題，讓學生圍繞這個主題開展相關調查，查閱有關的資料，最后整理分析得到實踐報告。在這個過程中，學生提升了以地理實踐力、區域認知為主的地理核心素養。此外，在與社會人士交談過程中，學生提高了校外的社交能力；在與小組成員的合作中，鍛煉了團隊合作能力；通過對地理事物的發現過程，加強了自己的觀察能力；在撰寫實踐報告的過程中，鍛煉了表達能力和寫作能力，最后提升了自己的綜合思維能力。

二、校外實踐內容與目的地選擇

新課標必修課程中地理2要求結合實例，說明運輸方式和交通布局與區域發展的關系。珠江三角洲，河網密布，水運便利。作為水運站點的港口，在選址時，既要考慮自然區位條件，也要考慮社會經濟條件。經濟的發展為港口的興起提供資金技術，而港口建設之后也為經濟新一輪發展提供動力。順德新港碼頭選址杏壇，位于西江干流分叉點，東海水道左岸，在開建之初，其所處區域就被認為是目前順德通航條件最好的河岸線。目前港口共有4個3000噸級多用途泊位，碼頭結構預留5000噸級，設計年吞吐量達160萬噸，集裝箱9.6萬標準箱，未來將成為順德最大的對外貨運港口。除了將輻射順德西南片區，還將面向中山、江門的周邊地區，通往深圳、南沙、香港等多個國際性港口，為生產廠家提供了便利的水路交通方式，極大地促進商品貿易流通，減少企業的物流成本，從而提升了企業生產的產品的市場競爭力。結合順德新港這一實例，說明港口的區位條件以及影響，從生產實際出發，引導學生關注身邊的地理現象，學習對終身發展有用的地理現象。而順德新港與我校距離不遠，港區工作人員不少是我校校友或者學生家屬，便于師生實地參觀考察，是開展校外實踐的理想目的地。

三、校外實踐過程設計

1.知能準備。(1)明確實踐要求根據學生學情、教材內容和學業質量水平要求，將此次實踐活動的要求分成三個質量水平，從而實現對不同能力水平學生的培養目標（見表1）。(2)小組分工合作學生在港區內單獨參觀走動，存在一定的安全隱患。將學生分成小組，大概每個組6-8人，一起行動，相互提醒，注意安全。并安排小組長統籌安排路線，在組內明確分工；與老師保持聯系，定期匯報進度。另外在參觀內容上，小組合作有利于學生思考探究、完成更高質量的實踐報告。(3)問題引領參觀在參觀之前，向學生介紹順德新港的基本情況，包括其大體位置、主要用途、基本現狀、發展愿景等，讓學生對順德新港有一個基本的了解。接著拋出問題引導學生設計參觀路線和考察要點：問題一，評價順德新港發展的區位條件；問題二，順德新港布局在河流的凹岸還是凸岸，分析原因；問題三，順德新港對區域經濟發展的影響；問題四，如何測量水深。(4)前期準備工作學生根據問題，在出發前查找相關信息，等去到實地論證答案。在老師的指導下，以小組為單位學會正確使用GPS導航儀和測深儀的工作原理，并了解多種簡易測水深的方法。根據問題，設計小組實踐路線、任務分工等，每個組員準備好通訊工具、筆記本、遮陽帽、瓶裝水等。(5)其他事項建立微信交流群，方便教師聯系學生，為學生提供相關資料，也便于學生在參觀過程中分享自己的成果，比如相片、感受。此外，在參觀實踐前后教師要反復強調安全。2.組織實踐。(1)網上查閱，群里交流學生利用網絡登陸各類地圖軟件，查找“了哥山”或“順德新港”，熟悉軟件的功能，通過軟件查找港區及周邊環境衛星遙感圖，顯示出港區功能分區。將自己找到的相關圖片發到微信群中交流。(2)港區宣講，加深認識提前與順德新港黨支部聯系，港區辦公室安排相關人員向學生介紹順德新港的建設背景、規劃前景、運營現狀等。學生從中提取相關信息，為實踐報告做準備。作為全球第三大碼頭運營企業，招商局與順德控股成立合資公司廣東頤德港口有限公司負責順德新港的運營。按照港口定位，未來順德新港將建成具有二類口岸功能的內河通用碼頭。2017年投入運營，最近一年的吞吐量已遠超過設計吞吐量，集裝箱達20萬TEU，鋼材達130萬噸，主要是從外地運進來糧食和鋼材，而向外地運輸瓷磚。(3)港區參觀，觀察體驗在工作人員的帶領下，師生在港區內各功能區參觀，在堆場觀察標準化生產的集裝箱在打包貨物中發揮的重要作用；在中控區，感受港區人工控制機械在船上裝卸集裝箱時的半自動化；在江邊，看來往船只的運輸量，總結水運的特點。(4)邏輯推理，評價條件從順德新港的運營方式和使用方向來看，學生可通過小組合作，逆向思維推斷港口建設的區位條件，從水域上能允許大噸位船只進港，可推出在自然條件上水深、流速、含沙量等條件必須達到要求；另外從陸地部分來看，集裝箱的堆放可推出陸上地形應平坦開闊；貨物的集散速度快推出與港口接駁的交通便利；運輸量的大小取決港口周邊地區的經濟發展水平。(5)尋找方法，估算水深學生從個人經驗出發，利用網絡資源查找水深的測量方式。很多學生找到了目前可利用回聲、超聲波、遙感技術進行深度測量。最初的測量方式是用測深桿、測深錘，學生可以根據原理制作簡易模型。

作者:莊春梅 單位:廣東省佛山市順德區杏壇中學