文化視域下學風建設思考

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摘要：學風建設直接影響到人才培養的質量，優良的學風和教風共同形成優良的校風。學風建設的內容涉及多個方面，在新的歷史時期還面臨著一些新的現象，這是值得我們思考與實踐研究的課題。在文化視域下，加強學風建設，科學的設計學風建設的實效路徑顯得尤為重要。

關鍵詞：學風建設;現狀;路徑優化

1引言

在當今時代下，我國各個高校是培養新時代中國特色社會主義事業建設者和接班人的不可替代的途徑，學校由于專業化致使學校在教育人過程中有著崇高的地位，學校是在人發展和教育中占著主導作用。高校的建設發展是永恒的主題，而學風建設關系到每位老師和學生，在高校學風建設實踐中找到具有價值的一些方法和路徑，并且研究高校在新時代這個大環境下，對于怎樣建立完善和怎樣發揮好思想政治教育對于學風建設具有重大的現實價值和深遠的歷史價值。通過深入學習全國教育大會的精神，全面向學生樹立正確的德智體美勞的社會主義價值觀，讓高校校園環境建立優良的校風和學風，提高學生的思想政治意識，培養出一批能為學生和老師服好務的骨干學生干部，為進一步營造生態良好的學風打下堅實的學生基礎，促進學生的全面發展，這是適應新時代中國特色社會主義教育事業發展。高校首先要講政治，必須要堅持黨對于高校教育事業的領導，高校全面貫徹立德樹人的根本任務，高度明確社會主義辦學方向，必須根據中國實際國情辦教育，要以人民為中心促進教育建設，發揚社會主義民主制度，不斷深化教育改革創新，確立教師主導、學生主體地位，高校要樹立為實現“兩個百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興目標作為教育的重要使命。為此，高校要加強學生素質教育，并引導學生踐行社會主義核心價值觀，腳踏實地修好學生個人品德，成為具有大愛大德大情懷的新時代新青年。高校要不斷增加學者見識，要以優良學風引導學生珍惜學習時間，心無雜念求知問學，以達到增長知識、豐富情感和促進行動，沿著追求真理、探索道理、明辨事理的方向發展。高校要培養學生的奮斗精神、創造精神、團結精神和夢想精神，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，做到剛健有為、自強不息。又要不斷培養學生綜合素質，在教育過程中各方面不僅并舉推進既要特長發展。

2質量文化視域下學風建設

改革開放四十年來，我國已經構建基本完善的現代化教育體系，逐步探索出中國特色社會主義教育事業的發展道路，現代教育的對象不斷擴大，使人成為合格勞動者；現代教育還重視教育立法，賦予了教育的權威性；現代教育內容豐富，使受教育者更加飽滿；現代教育適應對外開放，注重教育國際化以及現代教育研究的質化和量化的結合，使教育更有科學性。但是在改革發展的道路中同時面臨著困難與挑戰，其中部分高校學風建設中存在以灌輸方式的培養模式，管理學生干部過于嚴苛，學生干部被動要求和接受要必須根據學校的規章制度來完成任務，造成了學生干部開展具體實際工作脫離實踐，出現重視理論缺乏實踐經驗的現象，其中學生干部的選拔過程不夠嚴格，造成某些高校存在學生干部的“官本位”作風問題，盲目崇拜權力等思想傾向和行為，某些高校的學生干部存在官僚化的問題、沒有從實際出發、脫離現實的思想、形式主義和教條思想的傾向問題。

3思想政治教育在高校學風建設中的重要路徑

經過了解高校學風建設中所出現的具體實際問題，需要采取一系列事宜可執行的具體實施方案，以輔助優化高校的學風建設。第一，在新時代特色社會主義高校學生思想政治教育中促進學風的建設。要堅持思想政治教育這一主線，引導廣大高校學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。影響學風建設的因素：補考按清算、完成作業不認真、學生干部是考試考查課程的評委、學風評先評優、校園活動、外賣和微商的影響等。學風建設是高校建設的基礎，同時也是高校思想政治教育的重要組成部分，大力推進高校學風建設，增強國內教育環境的進一步調控力度，實現優化學風建設的教育市場環境，高校自身全面提高高校學風建設的內部管理體制，讓學風建設使中國特色社會主義教育發展道路又前進一步。第二，師生相互信任，共同團結參與，構建優良學風體系。教育和培訓出一批切實為同學和老師服好務的學生干部，高校師生要以全國教育大會精神為指導，全面實施德育、體育、智育、美育、勞育、技育和心育，加強防范偏應試教育而輕素質教育，給高校學風樹立正確的價值觀。第三，重視學生黨支部建設。堅持黨對于教育工作的領導，按黨的精神選擇學生干部，重視學生和學生干部的思想品德教育。明確學生和學生干部的角色定位，高校要非常重視學生干部培養工作，杜絕出現“官本位”錯誤思想和相關行為，并以此制定出嚴格合理的選拔標準，進行高質量的選拔考核機制，要求選拔的學生干部思想政治方面必須符合社會主義建設要求，既要自身具備良好的道德素養又要面對學生工作具備較高的政治修養，要使學生干部在工作中端正態度，不斷培養出具備高質量的個人能力和水準。同時要使學生干部做好為同學服務作用，堅持民主主義思想，并加強干部自身能力和情操，切實發揮好學生干部的榜樣作用，在學生中建立起良好的學習和團結氛圍，更好的協助老師和提高高校的學風建設水平。第四，突出大學生四大職能。高校學風建設要緊緊圍繞我國教育目的以及家長和學生選擇教育目的，不斷加強高校的思政工作的開展，切實推進教育學風的改革落實，加快補齊短板，讓每一個高校參與者的獲得感增強，讓高校能夠更好的輻射全社會的教育發展，使高校學生的能力和道德都得到全面漸進提升。第五，要在高校學風建設中對學生的堅定理想進行正確引導與促進。要以優良的校園文化和中國傳統文化教育學生，不斷引導高校學生要樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強高校學生對于中國特色社會主義文化自信，不斷以優良的學風帶動學生胸懷天下，使我們高校新時代新青年肩負起民族復興的時代重任。高校學風建設必須以新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會強調的會議精神為指導思想，全面促進學生的德智體美勞技心全面漸進發展，強調師生的素質要求，并對高校學風建設實際現狀通過大量的實地走訪調查，較為全面的掌握和收集高校環境中思想政治教育的水平和力度、學生學風環境質量、學生和學生干部的思想意識狀態、了解學風建設中存在的優勢和劣勢等。第五，營造濃厚的學習氛圍。首先要要腳踏實地調查了解現狀。調查主要是從高校在校大學生中展開，調查對象為年滿18周歲以上在校讀書的在校大學生，以本科生、研究生為主要調查研究對象，了解他們對于在校的生活學習狀況，平時課余時間安排以及對于參加學生活動的學生的點評和意見。以問卷為主，走訪交談為輔，調點在學生宿舍、學生教學、樓學生食堂和其他等人流密集地進行，四者的樣本量各占25%、30%、40%和5%，樣本在學校校區內和校區周邊均有分布。其中，對于本科生和研究生區別調查，本科生重點調查以大一、大二和大三的在校學生為重點研究對象，他們在校時間長，對于大學生活充滿了熱情和向往，所以研究他們能夠更好的了解學校的學風建設水平，能夠更加直接的反映學校學風狀況，能夠更加實際和直接的提出自我的建議和看法，樣本量相對于研究生和大四實習學生來說，樣本量分配一般為在校本科生75%，研究生為25%，就其中大一、大二和大三學生占70%，各部分平均分配比重，大四學生以占5%，研究生以在校的學生為調查對象。校區學生樣本，重點選取在校學生相對比較集中的地方進行，這樣的學生參與度較高，對于調查的情況比較了解和真實可靠，每個學生都能作為一個調查樣本，每個樣本的時間段分布主要以課間休息，正常的放學時間和食堂的開飯時間這樣的時間段為調查的主要調查時間，最好能夠讓調查對象有相對充足的時間認真閱讀調查表，可以較為真實的思考和反映調查的具體情況，要避免調查樣本的籠統性，盡量能夠使調查對象提出自己的觀點、看法和建議意見等。同時，對于學校周邊的非人流密集區主要通過定點攔截調查，選擇盡量分布在不同類型，如體育館、運動場、交通樞紐、廣場街道和商業聚集地等。并且保障調查問卷的形式真實可靠的收集高等教育學校在校學生的生活習慣、生活狀態、學習情況、思想政治意識和學校學生組織參與度等學風建設狀況方面來收集、整理和詢問交流，要對高校在思想政治教育實施現狀進行徹底調查，就目前在校大學生對在校園生活和學習狀況的滿意程度和在校大學生學習和生活中所面臨的壓力和存在的問題形成報告。形成調查報告并且針對這些詳盡的調查問卷進行有序的分類，發現問題、解決問題，找到行之有效的優化路徑，根據調查結果整理資料分析具體制定適合本地區本高校合適的校風學風，從而提高學習氛圍。

4結語

如何能夠有效的解決這些問題是當務之急，為高校學風建設和思想政治建設的相互性、相關性和必要性的關系，為形成行之有效的模式提供一點點的可取之處。一方面，通過思政教育建設，增強了思想政治教育在高校中的正確引導作用，從而能夠較為全面和綜合的提高學生對于學生干部這個職務的正確認識，能夠較好的樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，提高了高校學風的素質水平，針對網絡媒體曝光的某些高校出現的學生干部管理的學風問題，能夠更好的從這些實踐真實的數據收集整理中獲得有益的部分，找到在這些學風和校風中值得推廣和借鑒的營養價值，高校學生在校的生活狀態和學習狀況能夠找到具有普遍規律。另一方面，高校思想政治建設要準確的把握了我們在教育事業中學風建設發展遇見的問題和教育事業面臨的新形勢新任務，讓高校師生都要認識到這絕不僅僅是學生在社會身份和角色的轉變而是一系列的角色意識、思想觀念、社會權利、行為模式和社會責任的確立和構建。要讓高校學生在意識上形成正確持續的社會主義優良學風生態，讓高校能夠在優良學風中培養德智體美勞全面發展的社會主義未來建設者和接班人，從而促進高校學生的個人發展和社會發展。

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作者:鐘胥鑫 單位:西華師范大學馬克思主義學院