簡(jiǎn)述師德現(xiàn)狀和建設(shè)措施

導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)述師德現(xiàn)狀和建設(shè)措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，隨著繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)的增多，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率逐步上升，教師專業(yè)能力也有了很大提高。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，教師隊(duì)伍中個(gè)別教師出現(xiàn)了政治覺悟不高、思想作風(fēng)不端、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績(jī)平平等情況。他們只重“獎(jiǎng)項(xiàng)”，無視教學(xué)質(zhì)量，無視師德師風(fēng)建設(shè)。這有損教師和學(xué)校的形象。

一、師德師風(fēng)的現(xiàn)狀

(一)缺乏事業(yè)心。教育事業(yè)既神圣又平凡。“教書育人”是教師應(yīng)該遵循的基本要求，也是師德的靈魂。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)，高尚的道德修養(yǎng)，才能教育好學(xué)生。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，部分青年教師，缺乏對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，缺乏“教書育人”的教信念和敬業(yè)愛崗的精神。這對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。(二)缺乏工作激情。很多教師剛參加工作時(shí)豪情萬丈，大有干一番“舍我其誰”的激情。但是，隨著時(shí)間的推移，受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，他們變得偃旗息鼓，逐漸走向平庸。(三)缺乏愛心。師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。教育學(xué)生靠的是教師的責(zé)任心和愛心，教師對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生要不厭其煩、循循善誘、誨人不倦。在實(shí)際工作中，部分教師卻只關(guān)愛學(xué)習(xí)成績(jī)好和家庭較好的學(xué)生，而對(duì)家庭較差和“學(xué)困生”缺乏耐心。個(gè)別教師甚至還諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。這些行為在社會(huì)上造成了極其惡劣的影響。(四)缺乏公正評(píng)價(jià)。教師這個(gè)職業(yè)沒有顯赫的權(quán)勢(shì)，沒有豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，更沒有明星般的光環(huán)。他們站在三尺講臺(tái)上，以三寸不爛之舌，為我們講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。他們既平凡又神圣。教師最需要的是自己的工作成績(jī)能夠得到公正、合理的肯定和評(píng)價(jià)。但部分學(xué)校出現(xiàn)了在教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無視客觀事實(shí)，或憑主觀臆斷的，或受社會(huì)關(guān)系影響，對(duì)那些趨炎附勢(shì)者予以特殊照顧，而對(duì)那些埋頭苦干，不會(huì)鉆營(yíng)的“老黃牛”不理不睬。這導(dǎo)致了部分教師心灰意冷。他們工作積極性下降，抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想混日子。這嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，師德師風(fēng)建設(shè)已成為學(xué)校教育教學(xué)的生命線。它是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的思想保證和精神動(dòng)力，對(duì)教育的改革和發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的措施

(一)創(chuàng)新制度管理，規(guī)范師德建設(shè)。實(shí)踐證明，最能有效規(guī)范人們行為的法寶是科學(xué)、合理的制度。同樣，師德師風(fēng)制度的建立，是學(xué)校師德師風(fēng)工作順利進(jìn)行的有力保障。學(xué)校應(yīng)依據(jù)有關(guān)教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《師德師風(fēng)考核辦法》，確定教師師德修養(yǎng)的具體要求。比如，教師在教書育人過程中要求做到“七不準(zhǔn)”：1.不住侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；2.不準(zhǔn)批評(píng)或故意責(zé)難學(xué)生家長(zhǎng)；3.不準(zhǔn)參與賭博；4.不準(zhǔn)歧視學(xué)生；5.不準(zhǔn)向?qū)W生亂收費(fèi)、亂攤派、亂推銷；6.不準(zhǔn)給學(xué)生布置懲罰性作業(yè)；7.不準(zhǔn)參與邪教組織和從事封建迷信活動(dòng)。學(xué)校用制度來約束和規(guī)范教師的言行。(二)挖掘師德資源，營(yíng)造師德氛圍。為了使制定的各項(xiàng)制度真正起到作用，學(xué)校可以在挖掘師德資源，營(yíng)造師德氛圍上做文章。在挖掘德育資源方面，學(xué)校應(yīng)立足實(shí)際，挖掘和宣傳師德師風(fēng)典型事跡。學(xué)校特別要對(duì)帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好做法，加以宣傳推廣，以身邊的榜樣帶動(dòng)群體。在營(yíng)造師德氛圍方面，學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)陣地建設(shè)。在教研室、學(xué)校墻壁、宣傳欄上，學(xué)校要增設(shè)新的師德師風(fēng)宣傳畫和標(biāo)語(yǔ)，努力營(yíng)造健康、向上、文雅的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，使教師的言行在校園生活中時(shí)時(shí)處處受到熏陶和感染，提高教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)。(三)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，組織教師定期或不定期的學(xué)習(xí)。學(xué)校要求教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)文件，并要求每位教師做好筆記，對(duì)教師的個(gè)人學(xué)習(xí)，做到有布置、有檢查、有督促、有落實(shí)。學(xué)校通過加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)識(shí)到不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人的品德。只有德高才能身正，德高才能為師。學(xué)校通過這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師樹立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，使每位教師具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私胸懷，熱愛學(xué)生，熱愛黨的教育事業(yè)。(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)踐，促進(jìn)師德建設(shè)。學(xué)校在加強(qiáng)教師思想品德學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。結(jié)合日常的教學(xué)工作實(shí)際，學(xué)校定期或不定期地檢查教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、批改作業(yè)等情況。學(xué)校還組織聽課、觀察教師組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)管理，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行師德教育指導(dǎo)。學(xué)校通過這些檢查和指導(dǎo)，可以促進(jìn)教師端正教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)教學(xué)觀念，把師德師風(fēng)貫穿和滲透到教學(xué)的全過程。(五)開展有意活動(dòng)，推進(jìn)師德建設(shè)。為了使德育工作建設(shè)不斷深入，學(xué)校可以通過各種活動(dòng)來提高教師的思想認(rèn)識(shí)。如，“修師德、鑄師魂”演講比賽，讓教師認(rèn)識(shí)到師德的重要性，從而形成良好的教風(fēng)。“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”使班主任懂得“親其師、信其道”的道理，明白德育工作的重要性。學(xué)校定期舉辦多科目、各年齡段“崗位練兵”活動(dòng)，讓教師嘗到良好師德可以促進(jìn)教學(xué)工作的甜頭。學(xué)校組織“師德標(biāo)兵”“師德先進(jìn)群體”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念、忠于職守、敬業(yè)愛崗、為人師表。這些活動(dòng)的開展，讓教師逐步形成比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、賽師德、賽成績(jī)的良好風(fēng)氣；讓教師真正成為學(xué)生的良師益友和社會(huì)主義精神文明的傳播者。(六)落實(shí)師德考評(píng)，保證師德建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)積極探索和實(shí)施教職工績(jī)效工資與教師師德考核掛鉤的辦法，以此激勵(lì)教師學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)把師德考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。學(xué)校通過激活教師內(nèi)需，從而保證師德師風(fēng)建設(shè)工作的落實(shí)。古人云：“懿德茂行，可以勵(lì)俗。”師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、艱巨的工作，需要管理者求真務(wù)實(shí)、持之以恒地開展下去。在實(shí)踐中，我們只有不斷完善與發(fā)展、探索與創(chuàng)新，才能構(gòu)建適應(yīng)新形勢(shì)下和諧的校本師德師風(fēng)體系。

作者:黃環(huán)文 單位:重慶市大足區(qū)鹽河小學(xué)