中職計算機基礎教學德育教育分析

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計算機基礎是一門理論與實踐相結合的學科，在教學實踐過程中，應該注重把德育教育滲透到其中，以提升學生的思想道德品質。2014年教育部在《中等職業(yè)學校德育大綱》中也明確提出了：中職學校在加強學生技術教學的同時，還有重視對學生的德育教育，以便為社會培養(yǎng)高素質的人才。因此在計算值教學過程中，教師要秉承“以人為本，立德樹人”的理念，把“德育為先”的方針貫徹到計算機基礎教學過程中，把德育教育真正的落實到位[1]。

1德育教育在計算機基礎教學中的必要性

計算機教學需要根據教學內容和學生的特長實施因材施教，確保每個學生的計算機技能水平都能得到提高。隨著網絡信息時代的到來，我國的教育事業(yè)也得到了空前的發(fā)展，教學方式和內容逐漸趨向多樣化。很多學校也意識到網絡信息在教學過程中的重要性。但是，由于中職學生的價值觀處于人生發(fā)展的初級階段，對外界環(huán)境的識別能力差，不能準確的判斷是非善惡，自身也沒有形成堅定的價值觀念。在計算機網絡課堂上，面對豐富多彩的網絡信息，很難辨別信息的真假，因此，導致有的學生沉迷于網絡虛擬世界或者網絡游戲，而無法自拔。我們不得不承認網絡是一把“雙刃劍”，它給教學帶來便捷的同時，也存在著一定的弊端。這就需要教師在日常計算機教學過程中，把社會主義核心價值觀念滲透其中，自身樹立正確的計算機教學理念，利用學生對計算機感興趣的有利局面，開展具有針對性的德育教育，并應用多媒體來提高德育的吸引力和感染力。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育教學全過程中，而計算機教學是進行德育教育的有效途徑，德育教育也對提升學生的計算機知識有著非常大的幫助，同時也有助于培養(yǎng)學生的網絡道德素養(yǎng)。”所以，在中職計算機基礎教學中滲透德育教育很有必要性[2]。

2中職計算機基礎教學中滲透德育教育的策略

2.1教師樹立全新的教學理念，重視德育教育的滲透意識。作為一名中職計算機教師，自身要樹立全新的教學理念，仔細研讀新德育大綱、教育學理論、心理學理論，還要全面了解國家頒布的相關互聯(lián)網的法律、法規(guī)，不斷的充實自己，并從生活中積累德育資料和素材，為做好德育教育奠定基礎。教師要始終秉承“教書育人”的理念，結合《計算機應用基礎》教學大綱，把德育本身的因素與計算機所具有的德育因素有機地結合起來，把德育內容貫徹到整個教學過程中，潛移默化的來提升中職學生的思想道德品質。2.2根據教學內容，合理設計教學案例，對學生進行德育教育。在中職計算機基礎教學過程中，需要教師根據教學內容，合理的設計教學案例，以幫助學生對計算機知識的理解和掌握。由于中職計算機基礎教材中所包含的德育因素并不明顯，因此，教師要根據教學內容和學生的實際情況，把生活中德育因素合理的應用到計算機教學過程中，通過精心策劃，合理的設計教學案例，來提升學生計算機知識和技能水平，從而取到事半功倍的成效。例如，在學習“Word文字處理軟件時”，其中有項圖文混排的功能，它可以將圖形、圖片、藝術字等對象插入到Word文本中，教師可以設計“國慶節(jié)”作為教學案例，讓學生搜索一些國慶節(jié)的圖片和文字，進行排版，學生通過親自實踐操作，來提升自己的審美觀，并且也能增強學生的愛國情懷和民族自豪感。也可以在端午節(jié)時，通過教師的指導，讓學生自行設計以“端午節(jié)”為主題的賀卡。這樣就使得學生在實踐操作過程中，即增強了計算機的運用水平，也了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日和民族文化，真正體現(xiàn)出了德育在計算機教學過程中的價值。2.3通過創(chuàng)新教學形式和方法，對學生進行德育教學。教師作為教書育人的主體，在教學過程中，需要不斷的創(chuàng)新教學形式和方法，對學生進行德育教育，通過言傳身教給學生樹榜樣。在計算機基礎教學中，教師要多組織一些活動，來培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。加強職業(yè)實際需求與課堂教學的聯(lián)系，來培養(yǎng)學生自主探究的學習精神。通過采取小組合作的形式來進行自主探究性的學習，讓學生在合作過程中鞏固和掌握知識，這樣即培養(yǎng)了學生團隊合作的精神，也提高了他們解決問題的綜合能力。例如，在每次上機前，教師指導學生要養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，愛護機房的清潔；在傳統(tǒng)節(jié)日期間，指導學生制作一些電子賀卡，來培養(yǎng)學生的親情意識和節(jié)日情懷；另外，對于一些上機不認真，復制別人作業(yè)的同學，教師要適宜的進行誠信教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。2.4通過計算機網絡授課，對學生進行德育教育。隨著網絡化時代的到來，對中職生進行德育教學也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。受網絡時代的影響，導致有的中職生沉迷于網絡而無法自拔，這就加大了中職生德育教育的難度。因此，作為一名中職學校計算機教師，要引導學生養(yǎng)成良好的上網習慣，充分利用網絡上有效的信息來答疑解惑，增強自身辨別是非善惡的能力，自覺抵制不良的網絡信息。教師可以利用計算機網絡授課的機會，向學生講解一些網上詐騙、網絡成癮癥的案例，使學生提高自身的警覺性。正確的教育和引導學生使用計算機網絡，讓學生認識到網絡對造福人類的重大意義。

3結語

總而言之，計算機網絡教學作為一把“雙刃劍”，給教學帶來便利的同時也產生了不良的影響，因此把德育教育滲透到中職計算機基礎教學過程中，具有非常重要的意義，這也是計算機教師義不容辭的教育責任。教師要始終秉承“教書育人，育人為本、德育為先”的理念，把立德樹人作為教學的首要任務。并不斷的挖掘德育因素與計算機學科之間的聯(lián)系，并且有效的結合起來，為培養(yǎng)具有中國特色的社會主義人才做貢獻。

參考文獻：

[1]國家教育部.中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）[Z].2014.12.

[2]王繼平，鄔躍.新形勢下加強中等職業(yè)學校德育工作的基本規(guī)范[N].中國教育報，2015.3.

作者:范四君 單位:河南省項城市中等專業(yè)學校