中職德育挑戰及對策

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摘要：中職學校在加強對學生專業知識技能培養力度的同時還應注重對學生進行德育教育，以不斷培育出更多德才兼備、德藝雙馨的優質人才，為社會主義事業的發展做好人才準備。本文就新形勢背景下中職德育面臨的挑戰及對策進行深入探討。

關鍵詞：中職;德育教育;挑戰;對策

1引言

隨著時代與經濟的不斷進步和發展，社會各階層對于勞動者的綜合要求亦在不斷提高，不僅注重勞動者的專業知識技能，同時亦更加注重勞動者的職業品質和道德精神。因此，為順應時代的發展，我國教育相關部門在頒布的眾多教育規范中要求各中職學校在加強對學生專業知識技能培養力度的同時還應注重對學生進行德育教育，以不斷培育出更多德才兼備、德藝雙馨的優質人才，為社會主義事業的發展做好人才準備。本文就新形勢背景下中職德育面臨的挑戰及對策進行深入探討，現總結如下。

2新形勢下中職德育所面臨的挑戰

除了“新課改”教育方針的推行為我國教育事業的發展營造了新環境之外，互聯網信息時代的到來亦為其開創了新形勢。從綜合的角度來看，時效性、開放性和虛擬性[1]等是互聯網的最主要特性，其不僅將人類帶入了快節奏的信息時代，更是為教育事業打開了一扇新的大門，在教育事業中掀起一陣強有力的改革浪潮。然而，在這一新形勢下，對于教育事業來說卻是機遇與挑戰并存。互聯網所開啟的多媒體教學模式既拓展了教學空間，豐富了教師的教學面和學生的學習面，但同時亦帶來了如如何把握好互聯網教學使用力度以及如何合理利用互聯網進行教學等一系列的挑戰。

3新形勢下強化中職德育教育的策略

3.1進一步深化師生的德育教育意識。意識決定行為，通俗來說，比如當人產生饑餓或疲倦感時便會自然而然地產生飲食或休息的意識。由此便凸顯了意識的重要性。那么同樣在中職德育教育中亦是如此，只有不斷提升中職教師與中職學生對德育教育的重視度，才能從真正意義上落實好德育教育。倘若教師與學生對德育教育的重視度日益薄弱，導致德育教育無法得以落實，便極有可能導致中職學生在后期的人生道路上出現程度不一的道德品質問題，不僅對自身的發展造成負面影響，同時還可能會對社會帶來一定程度的危害。所以，抓緊落實好對中職學生的德育教育工作刻不容緩。為進一步提高中職學校師生對德育教育的重視度，各中職學校可通過德育主題講座、開展以德育為主題的班級活動等諸多方式使德育教育意識深入人心，為其他德育教育工作的開展提前打好“思想基礎[2]”。譬如：各德育教師可定時定期組織學生開展相關的主題班會，除了務必要將德育教育的重要性宣傳到位之外進行宣教，還可與學生共同探討，收集學生們的意見和建議。此外，教師還可要求學生以“德育”為中心進行即興表演，令筆者印象最為深刻的表演是第一小組學生以“該不該扶”為題的小品表演，小品中主要通過摔倒在地的老人與路人之間的言行舉止以及心理活動等方面充分反映出了社會的不良道德風氣，同時亦在無形中使學生意識到了德育教育的重要性。3.2進一步對中職德育課程進行改革完善。目前，我國中職學校德育課程主要分為哲學與人生、經濟政治與社會以及職業道德等幾方面。為加快德育教育的落實，各中職學校可在原有德育課程上進行適當性的改革和完善，以問卷調查的方式進一步了解和分析學生的求知需求后開設具有多樣性和選擇性的德育課程。這同時也體現出了“因材施教[3]”的先進教育理念。例如，教師可定時定期對組織學生聽講愛國主義精神講座教育，若條件允許，還可利用軍訓這一時機，帶領學生入軍營參觀或體驗軍旅生活，使其深刻感受到我國軍人團結友愛、為國為民、無私奉獻等崇高的愛國主義精神。除此之外，各德育教師還可定時定期組織學生到養老院進行義務服務，陪孤寡老人拉家常，為其整理內務，為其表演節目，寬慰孤寡老人的內心，以社會實踐中實現德育教育。3.3進一步在德育教育途徑中開拓創新。由于長期受傳統教學方式的影響，不管是在德育教育還是其他科目的教學中，枯燥乏味和守舊落后的教學方式通常都會令教學效率和教學效果大打折扣。照本宣科是眾多中職德育教師的普遍教學方式，不僅只起到“隔靴搔癢[4]”的教育效果，并且還可能導致學生產生一定的厭學心理。另外，我國中職德育教育的教材多注重理論形式，存在一定的局限性，這就在無形中限制和束縛了學生的實踐能力。因此，各德育教師應勇于打破傳統觀念，在教學中不斷開拓創新，以不斷提高學生對德育教育的重視度和學習興趣。中職德育教師在教育途徑中不斷開拓和創新對于提高學生們的學習興趣和優化德育教學效果意義重大。例如，德育教師可充分發揮多媒體教學設備的作用，收集與德育教育相關的視頻與學生一同觀看，并趁熱打鐵要求學生們寫觀后感；還可要求學生互相分享自己在生活中自己親身經歷且與德育相關的故事。由此便能夠在有效激發學生好奇心和探究興趣的同時，潛移默化中達到德育教育目的。除此之外，還可帶領學生走進實際生活，以團隊形式進行教學，要求學生隨機分為若干個學習小組認真觀察生活中的道德，并合力完成實踐報告。

4結語

總之，中職德育教育的落實程度關系著中職學生在走向社會后面對復雜的社會以及形形色色的誘惑是否能夠堅持走正確的人生道路，是否有正確的三觀指導其日后能夠為社會和人民謀福利。就當前我國的中職德育教育現狀來看，依舊任重道遠，還需各從事中職德育教育事業的工作者們繼續為之不懈努力和奮斗。

參考文獻：

[1]鄭立鴻.新形勢下中職德育面臨的挑戰及對策[J].信息化建設，2015（09）:267.

[2]李華芹.論新形勢下中職德育工作面臨的挑戰及對策[J].讀與寫(教育教學刊)，2015（05）:263.

[3]楊敏.提高學生參與中職德育課堂積極性的對策[J].考試周刊，2017（80）:86.

[4]韋恩豪.“友善用腦”理念在中職學校德育課教學中的實踐與探索[J].考試周刊，2017（77）:7-8.

作者:周慧 單位:河南省項城市中等專業學校