信息化社會德育教育的內涵及途徑

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摘要：隨著計算機網絡和信息技術的高速發展，互聯網信息運用已深入到人們生活的方方面面，也成為信息傳播最有影響的手段和媒介，對人們的生活和學習帶來了極大的影響，特別是青少年的思維方式、人生觀和價值觀。對其在德育教育方面產生的影響，我們需要予以正確的認識和把握，充分了解其內涵，有效利用其特點，使其在德育教育中充分發揮其作用。本文就此進行了相關的分析和探討。

關鍵詞：信息化；德育教育；措施

隨著互聯網的誕生，極大地影響了社會的發展和進步，也影響和豐富了人們的物質世界和精神世界，以更先進的手段影響著生活和教育的改革與優化，對社會的進步和發展起到推動性的作用。對于培養學生個性、素質、品質的德育教育在信息化社會的背景下，面臨著其帶來的發展與挑戰，如何能夠充分把握其優勢，對學生的道德、思想、法律、政治以及心理健康進行有效的引導和教育，成為了需要認真思考的問題。

1教育的內涵

1.1健康的個性

青少年時期是人成長過程中至關重要的時期,此階段是其人生觀、價值觀和思維方式形成的關鍵階段。隨著社會的發展和進步，網絡信息的高速發展，人們面臨著日益加快的生活、學習節奏，其壓力也越來越大，互聯網為他們提供了便利的平臺，他們可以找到宣泄自己情緒的方法，可以對自己感興趣的話題和信息進行瀏覽，可以自由地表達自己的情緒和不滿，對理想和情感的追求與迷茫。復雜多樣的網絡環境不僅對學生的多元化特征予以了激發，讓他們更傾向于追求多元化的發展，另一方面也對他們的品質、思想、情感、心理等各方面都造成了影響，這使得德育教育面臨著極大的挑戰。對于這樣的時代背景下的挑戰，德育教育只有對時代特征予以充分準確地把握，充分理解學生們個性發展的需求，并在滿足其多樣化發展需求的基礎上，積極地對學生個性的健康予以培養，這樣才能讓青少年學生在互聯網這個虛幻、良莠不齊的虛擬世界不被誘惑而迷失，形成健康和有道德品質的良好個性。

1.2辨析能力

在網絡信息化社會的德育教育與傳統的教育方式相比，具有其更鮮明的特點，更具有選擇性和開放性。在互聯網絡上，充斥著各種各樣的信息，真假好壞都在里面，而對這樣的互聯網環境，加強學生的辨別能力尤為重要。需要我們對學生明辨是非的能力加以提高，讓他們能夠在互聯網眾多的信息中進行正確的選擇和評價，形成自己的健康的道德觀念和情操，這也是現代德育教育需要關注和解決的重要問題。為了能夠達到這個目標，需要我們根據學生個體的實際情況，與我們的教育目標相結合，將教育的理念轉化為學生自身的個人意志，對其自身的認知能力和水平加以提高，通過各種方法和形式進行學生自我控制能力和自律能力的培養，包括宣傳、教育、規勸、監督和輿論等形式，讓學生能夠在復雜多樣的互聯網信息里分辨和選擇，并學會承擔相應的選擇責任。同時，我們還需要健全各項信息化時代的規章制度，加強依法規范和約束學生行為的力度，嚴格照章辦事，依法治校。

1.3民主法制意識

對于互聯網信息傳播的多元化特性與傳統媒體信息單一灌輸性之間的本質區別，要讓學生去自行理解和判斷，在互聯網信息中的真假善惡，只有通過學生自己參與判斷和取舍，才能提高他們對于民主的認可，以及社會認同感和參與度。同時，在這樣環境里，只有真實可靠合理的信息才會被接受和認可，否則將受到批判和摒棄，這也是民主意識和精神的體現。互聯網的高速發展也打破了地域的限制，在網絡上出現有不同風俗習慣、文化背景、政治傾向以及宗教信仰，在這些不同的差異中勢必會發生碰撞、沖突和矛盾，這也是對學生民主意識的培養和鍛煉，對于個人的人格、權利予以尊重，對需承擔的責任和義務必須履行，共同形成一種契約性的規則，同時對學生民主和道德意識的培養都極為重要。

1.4創新意識

在信息化和知識經濟的社會，人們生存和發展的必要和決定性因素就是人的素質，而其核心正是德育教育。人的創新精神和創新意識是綜合素質中推動社會進步和人類發展的源泉與動力。在我國的社會和教育環境中，創新意識和精神都相對缺乏，在對學生的創新能力的培養中也就成為了阻礙。目前面臨著互聯網信息快速傳播的時代，不僅加大了傳播的速度，同時也更突出了信息的時效性，知識更新的頻率加快，面對這樣的挑戰和機遇，對學生的創新意識和能力進行培養已成為勢在必行的課題。同時對于知識傳播的壁壘以及權威的打破，也給學生提供了創新的平等、雙向的交互式平臺，利用多元化的傳播手段，對學生創新意識和能力，以及德育教學的發展改革都起到了促進和推動的作用。

2教育途徑

2.1基礎教育設施建設

互聯網信息技術的基礎教育設施屬于德育教育的硬件部分，信息技術是信息科學技術發展的核心，德育教育需要充分運用現代的信息技術的先進手段和方法來實施，以滿足信息化發展的需求。在網絡信息已成為重要的傳播內容和媒介時，信息網絡德育教育平臺的搭建就成為了至關重要的基礎設施。根據現代學生個性鮮明、追求新鮮感、思想開放、意識活躍的特點，將德育教育的內容通過互聯網網絡技術和手段放在網絡平臺上，不僅可以豐富和拓展德育教育的內容，也可以對網絡風氣進行優化，將科學性、正確性、時代性的政治思想與價值取向的傳播與互聯網平臺相結合，達到潛移默化的效果，對學生正確評價、判斷和使用信息進行引導，抑制網絡上不良信息的影響。對于學生來說，傳統的德育教育是枯燥乏味的說教式教育，德育教育與互聯網信息相結合，依然可以保持其嚴肅性，同時也增加了靈活和貼近生活的教學方式和手段，能夠激發學生的學習興趣。信息技術為教學提供了豐富多樣的形式，如聲音、動畫、圖片、視頻等，不僅讓學生的興趣得以提升，同時也加深了他們對教學內容的印象，教學效果也得以提高。所以，在進行理論化建設的同時，也要加強基礎教育設施的建設，對學生的思想活動進行了解和掌握，信息化教育規律予以研究，對德育教育內容的趣味性、思想性、適應性及教育性進行開發和制作。

2.2教育方式

對現代的先進信息技術加以利用，運用現代的教育理念和思想，在以教師主體，學生為中心的教學形式中建立起參互動的教學模式。這種模式具有互動性和開放性的特點，可以讓學生在不同的時間、地點，根據自身的實際情況，接受德育教育；利用互聯網便利的優勢，可以通過答題、郵件、心理咨詢等方面，根據學生各自的性格特點，進行個性化的、有針對性的引導和教育，學生們獲得知識后也能及時做出反饋，這樣有利于深入開展德育教育。

3結語

對于德育教育在信息化社會背景下的發展，需要先對互聯網絡的發展有正確的認識，正視其存在的優勢和弊端，從而進行德育教育模式的探索，這也是一個長期、細致的探索和發展過程，需要我們從教育的硬件和軟件兩個方面入手，對學生的思維認知、價值觀、道德品質進行有效的引導和培養，提高學生的心理健康水平，同時還需加強學生們自主自律學習習慣的養成，提高其辨析事物本質的能力，提升自身素養的意識，通過信息技術手段方式，對學生的創新意識和精神予以有效的培養和提高，在不斷地教育實踐探索中，總結經驗教訓，為德育教育提供更有效的措施和策略。

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作者:馬飛 單位:山東菏澤信息工程學校